中班音樂(lè )活動(dòng)教案范文
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。我們應該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編精心整理的中班音樂(lè )活動(dòng)教案范文,希望對大家有所幫助。
中班音樂(lè )活動(dòng)教案范文1
活動(dòng)目標:
1、感受音樂(lè )中2種不同的形象,合拍的模仿熊走,運用神態(tài)及動(dòng)作自由表現小熊喝蜜時(shí)的滿(mǎn)足感以及躲避蜜蜂的恐懼感。
2、根據游戲情景,借助角色的暗示,知道“蜜蜂”追捉時(shí),小熊應躲避不動(dòng)。
3、樂(lè )于參與游戲,愿意在集體面前大膽表現自己,體驗游戲的快樂(lè )。
4、使幼兒學(xué)會(huì )用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
5、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
1、音樂(lè )《海瓊斯小夜曲》
2、課件、圖譜
3、紅包、狗熊媽媽胸飾,蜜蜂胸飾
活動(dòng)過(guò)程:
一、復習歌曲
二、演示課件,了解游戲的故事情節。
1、出示圖片
師:孩子們,你們看這是誰(shuí)呀?(熊)這個(gè)呢?(蜜蜂)
小熊和蜜蜂之間發(fā)生了一件有趣的事,我們一起來(lái)看一看。
2、課件演示
師:熊和蜜蜂發(fā)生了一件什么事?
三、完整欣賞樂(lè )曲,進(jìn)一步感知樂(lè )曲的旋律和節奏,理解每段音樂(lè )所表現的不同情節
1、師:這件有趣的事藏在一段音樂(lè )里,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),哪里是熊出來(lái)了?哪里是小熊喝蜂蜜,哪里蜜蜂飛來(lái)了?哪里小熊跑回家?
2、完整欣賞樂(lè )曲
3、師:開(kāi)始的時(shí)候是誰(shuí)來(lái)了?什么地方你聽(tīng)出來(lái)了?
四、分段感知樂(lè )曲,創(chuàng )編角色游戲動(dòng)作與圖譜。
1、師:如果你是小熊,肚子餓的時(shí)候是怎么走路的?我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)走一走?
。ㄓ變鹤杂尚凶撸
師:讓我來(lái)看看小熊是怎么走的?剛剛有幾個(gè)熊寶寶走的很像,我們一起來(lái)看一看,
師:他是怎么走的?有這樣走的,嗯,還有那樣走的,肚子很餓,能不能走的快?
師:我們一起跟這個(gè)小熊學(xué)一學(xué)。
師:走不快,一下一下的,我們跟著(zhù)音樂(lè ),看著(zhù)圖譜,一起來(lái)做一做
師:熊寶寶,我們去找一找吃的
2、師:走了半天,瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊寶寶,你們怎么喝的?還會(huì )怎么喝?
師:!小熊喝了蜂蜜,感覺(jué)怎么樣?)
師:我們回憶一下,小熊喝蜂蜜,做了哪些動(dòng)作?
師:我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)做一做。
3、師:哎呀!不好了!蜜蜂來(lái)了!小熊該怎么辦?
師:只能蹲在那兒不動(dòng),但是蜜蜂飛來(lái)飛去,(他心里會(huì )怎么樣?(很害怕)
師:我們來(lái)看看這個(gè)熊寶寶怎么表示害怕的?
師:熊寶寶們~你們聽(tīng)……
4、師:熊寶寶們,我們什么時(shí)候才能逃回家?
聽(tīng)好,(蜜蜂打哈欠啦)~讓我們一起逃回家吧!
5、回憶4個(gè)游戲環(huán)節,完整做2遍動(dòng)作
1)師:剛剛老師把這個(gè)有趣的故事畫(huà)了一張圖譜。我們聽(tīng)好音樂(lè ),看著(zhù)圖譜,在座位上做一做吧!
2)師:這一次不看圖譜能不能玩?我們一起來(lái)試一試。如果你不記得動(dòng)作了,可以看看(圖譜)
五、分角色表演完整地跟隨音樂(lè )做游戲
師:這是個(gè)好玩的游戲“熊與蜜蜂”,小熊在玩的時(shí)候,如果最后被蜜蜂蟄到了,就要去做小蜜蜂。明白了嗎?
1、師:嗯,坐了半天,肚子好餓,寶寶們,快跟熊媽媽找東西吃吧。ㄍ暾螒虻谝槐椋
2、師:哎呀~這個(gè)熊寶寶身上怎么多出一個(gè)大包?(被蜜蜂蟄了)哎,我可憐的孩子。
3、師:其余熊寶寶要注意了!好像沒(méi)吃飽,我們再去找點(diǎn)吃的吧。ㄍ暾螒虻诙椋
4、師:真難過(guò),又有一些小熊被蟄了,這次出去找蜂蜜可千萬(wàn)要保護好自己。。ㄍ暾螒虻谌椋
5、師:今天被蜜蜂追了那么多次,這個(gè)小熊都氣喘吁吁的了,讓我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè ),休息會(huì )吧;顒(dòng)中利用圖譜幫助幼兒合拍表現熊走以及創(chuàng )編記憶幾種表達喝蜂蜜滿(mǎn)足感的動(dòng)作。
活動(dòng)反思
活動(dòng)結束之后,我認真進(jìn)行了反思,我運用了多媒體課件、圖譜、胸飾等手段加入本身趣味性就很強的音樂(lè )游戲活動(dòng),但是確顯得熱鬧有余,有效不足。
在分段傾聽(tīng)音樂(lè )時(shí),幼兒基本能將故事情境和音樂(lè )相匹配,在做熊走路等動(dòng)作。,除個(gè)別幼兒能用動(dòng)作恰當地表現出啤酒桶的緩慢、笨重以外,大部分幼兒都是千篇一律,本來(lái)充分發(fā)揮想象和表現力的環(huán)節變成了幼兒重復動(dòng)作的機械表現。
我想我在事先沒(méi)有對幼兒的已有經(jīng)驗、能力做恰當的認識和分析,并在此基礎上尋求適合的教育指導策略。雖然孩子都知道小熊走路時(shí)會(huì )緩慢,但是具體是什么樣的緩慢,在活動(dòng)之間熟悉幼兒的時(shí)候,我沒(méi)有豐富幼兒原有的生活經(jīng)驗。而且在活動(dòng)中,也沒(méi)有及時(shí)將幼兒的一些動(dòng)作更夸張的反饋給他們,導致小熊走路時(shí)千篇一律,且動(dòng)作表現力不夠。
如果我采取適當的指導策略,如“想想小熊他肚子餓了走路會(huì )是什么樣子?”激發(fā)幼兒對已有經(jīng)驗的回憶,從而遷移到本次活動(dòng)中,同時(shí)教師用自身夸張、大膽的肢體語(yǔ)言對孩子稍做提示,效果可能會(huì )更好。
中班音樂(lè )活動(dòng)教案范文2
活動(dòng)設計
本次活動(dòng)先進(jìn)行發(fā)聲練習,在教師和幼兒之間的問(wèn)候中,使幼兒感受“高音、低音”,再通過(guò)小動(dòng)物之間的活動(dòng)讓幼兒欣賞、感受音樂(lè )并能區分這首音樂(lè )中的高音部分和低音部分。其次,以幼兒了解果樹(shù)的生長(cháng)過(guò)程為主線(xiàn),創(chuàng )設一個(gè)活動(dòng)情景作為本次活動(dòng)的載體,使幼兒了解水果也是來(lái)之不易的,是果農們辛苦種出來(lái)的,不能遇到不愛(ài)吃的水果,咬一口就扔到,在幼兒表演過(guò)程中引導孩子們在不知不覺(jué)中感知音的高、低變化。
活動(dòng)目標
1、認知:培養幼兒樂(lè )于參與藝術(shù)活動(dòng),并積極地投入到藝術(shù)活動(dòng)當中。
2、情意:了解果樹(shù)的生長(cháng)過(guò)程,體會(huì )果農的辛苦。
3、技能:能聽(tīng)辨高低旋律的變化,并嘗試用肢體語(yǔ)言來(lái)表現不同的旋律。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):能聽(tīng)辨高低旋律的變化。
活動(dòng)難點(diǎn):利用肢體語(yǔ)言來(lái)表現音樂(lè )的旋律。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備:帶領(lǐng)幼兒到果園觀(guān)看果農們摘梨的情景。
活動(dòng)準備:課件磁帶動(dòng)物手偶彩帶背筐和毛巾若干情境創(chuàng )設—果園。
活動(dòng)過(guò)程
一、發(fā)聲練習:
1、教師與幼兒?jiǎn)?wèn)好(利用高音、低音)。
2、拍手、拍腿等動(dòng)作感受高、低。
二、欣賞音樂(lè ):
1、利用小鳥(niǎo)和大象的動(dòng)作表演,讓幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊感受音的高、低變化。
2、利用小白兔和烏龜的情景表演來(lái)感受音的高、低變化。
三、了解果樹(shù)的生長(cháng)過(guò)程。
1、觀(guān)看課件,回答問(wèn)題。
2、討論:果樹(shù)的生長(cháng)過(guò)程中有哪些步奏(剪枝——刮樹(shù)皮、噴藥——剪枝、摘蘋(píng)果——撿蘋(píng)果、慶豐收)
3、創(chuàng )編動(dòng)作——利用肢體語(yǔ)言表現果樹(shù)的生長(cháng)過(guò)程。
4、邊聽(tīng)音樂(lè )邊用肢體語(yǔ)言表現果樹(shù)的生長(cháng)步奏。
四、情景表演:“我是小果農”
教師分配角色后,帶領(lǐng)幼兒邊欣賞音樂(lè )邊進(jìn)行表演。
五、:叔叔、阿姨們種植水果辛不辛苦,我們小朋友以后吃水果時(shí)要注意不能遇到不愛(ài)吃的水果,咬一口就扔到,你們能做到嗎?
延伸活動(dòng):請幼兒隨樂(lè )曲創(chuàng )編游戲,充分感受音樂(lè )。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)的主要目標是:
1、認知:培養幼兒樂(lè )于參與藝術(shù)活動(dòng),并積極地投入到藝術(shù)活動(dòng)當中。
2、情意:了解果樹(shù)的生長(cháng)過(guò)程,體會(huì )果農的辛苦。
3、技能:能聽(tīng)辨高低旋律的變化,并嘗試用肢體語(yǔ)言來(lái)表現不同的旋律。
活動(dòng)首先進(jìn)行發(fā)聲練習,在教師和幼兒之間的問(wèn)候中,使幼兒感受“高音、低音”,再通過(guò)小動(dòng)物之間的活動(dòng)讓幼兒欣賞、感受音樂(lè )并能區分這首音樂(lè )中的高音部分和低音部分。其次,以幼兒了解果樹(shù)的生長(cháng)過(guò)程為主線(xiàn),創(chuàng )設一個(gè)活動(dòng)情景作為本次活動(dòng)的載體,使幼兒了解水果也是來(lái)之不易的,是果農們辛苦種出來(lái)的,不能遇到不愛(ài)吃的水果,咬一口就扔到,在幼兒表演過(guò)程中引導孩子們在不知不覺(jué)中感知音的高、低變化。本次活動(dòng)中存在的問(wèn)題:觀(guān)看課件部分過(guò)長(cháng),導致幼兒的欣賞時(shí)間不夠。
中班音樂(lè )活動(dòng)教案范文3
活動(dòng)目標:
1、聽(tīng)音樂(lè )用準確的語(yǔ)言演唱歌曲。
2、聽(tīng)音樂(lè )看圖譜,嘗試用不同顏色、不同動(dòng)作表示音樂(lè )節拍。
3、能夠根據圖譜選取合適的樂(lè )器進(jìn)行演奏,體驗合作的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):能用不同的動(dòng)作表示音樂(lè )節拍
難點(diǎn):根據圖譜選取合適的樂(lè )器進(jìn)行演奏
活動(dòng)準備
1、圖譜課件、歌曲《郊游》、律動(dòng)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》音樂(lè )。
2、木魚(yú)、搖鈴、鈴鼓按照幼兒人數各三分之一。
活動(dòng)過(guò)程:
1、律動(dòng)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》導課。
小朋友們好!今天婷婷老師與你們一起玩一個(gè)音樂(lè )游戲,看誰(shuí)能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )正確的做出動(dòng)作。(放《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》音樂(lè ),與幼兒一起做動(dòng)作)
2、今天老師還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,你們認真聽(tīng),看里面都唱了什么?
提問(wèn):剛才在歌曲里你都聽(tīng)到了什么?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?
提問(wèn)后老師總結:這首歌曲的.名字就在PPT上,我們一起看一下,這兩個(gè)字叫“郊游”,小朋友說(shuō)一遍。(郊游)請問(wèn)郊游是什么意思?小朋友回答后老師總結:對,就是出去玩。你們看(PPT2)圖片上的人都是在郊游。
3、ppt3老師把這首歌曲帶過(guò)來(lái)了,它的名字是——,這次我們跟著(zhù)音樂(lè )小聲的唱一下吧。
這里面有幾個(gè)地方不太好唱,誰(shuí)能說(shuō)出來(lái)?重點(diǎn)學(xué)習附點(diǎn)音符歌詞(我們小手拉小手、白云悠悠、陽(yáng)光柔柔)的唱法。
4、我們看(PPT4),這是一張圖譜,在這張圖譜上你發(fā)現了什么?(第一行和第三行一樣)這首歌曲可以分為三段,第一段和第三段一樣,我們可以把他們稱(chēng)為ABA型。小朋友想一想,這張圖譜與歌曲中的歌詞會(huì )是怎樣對應的呢?大家再來(lái)聽(tīng)一遍音樂(lè )。
誰(shuí)能說(shuō)出這張圖譜是怎樣表達歌曲意思的?你們能不能跟著(zhù)音樂(lè )、看著(zhù)這張圖譜來(lái)唱歌?誰(shuí)愿意上來(lái)指著(zhù)圖譜跟著(zhù)音樂(lè )唱一下?
5、小朋友看,這也是一張圖譜(PPT4),我們能不能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )、看著(zhù)圖譜打出好聽(tīng)的節奏呢?小朋友說(shuō)用什么打?怎樣打?遇到這樣的符號打不打?怎么辦?
聽(tīng)音樂(lè ),可以全部拍手打一遍。全部踏腳一遍。
問(wèn):你們在圖譜上發(fā)現了什么(顏色不一樣),我們在打節奏的時(shí)候可不可以換用不同的方式打?怎樣打(綠色用手、紅色用腳),跟著(zhù)音樂(lè )打兩遍。
6、PPT6,根據你們剛才打的,老師又增加了難度,你們看一下這張圖譜,我們可以用幾種方式打節奏?怎樣打?(嘗試一遍)
如果用樂(lè )器來(lái)打節奏,你們認為用什么比較合適?老師今天準備了木魚(yú)、搖鈴、鈴鼓,你們認為它們分別可以代替我們的哪個(gè)動(dòng)作?
發(fā)樂(lè )器,跟著(zhù)音樂(lè )打節奏(2-3遍)
7、今天我們學(xué)習了一首非常好聽(tīng)的歌曲,名字是——,小朋友會(huì )打節奏,會(huì )唱歌不會(huì )?請輕輕的放下樂(lè )器,我們一起唱著(zhù)歌區校園里玩吧。
8、結束課堂。
活動(dòng)總結
在這次活動(dòng)中,由于整個(gè)活動(dòng)設計的結構設計比較完整,思路清晰,通過(guò)引入、讓幼兒發(fā)現歌曲的動(dòng)作節奏、引導幼兒看圖譜表現等等循序漸進(jìn)地遞進(jìn),所以活動(dòng)中相對較為緊湊,幼兒整體地掌握情況比較好;顒(dòng)是初步地探索、學(xué)習有控制地演奏樂(lè )曲,所以活動(dòng)顯得比較緊湊。而因為是第一課時(shí),在今天的活動(dòng)中只給了幼兒固定的一種打擊樂(lè )器演奏,不象平時(shí)讓幼兒更換不同的樂(lè )器演奏,感受不同樂(lè )器的音色,在下次的打擊樂(lè )活動(dòng)中應放手讓幼兒創(chuàng )造,可以讓幼兒多看圖譜探索,發(fā)表自己的見(jiàn)解,讓幼兒成為自主進(jìn)行打擊樂(lè )編奏的主體。
中班音樂(lè )活動(dòng)教案范文4
活動(dòng)目標:
1、訓練幼兒的走、跑、跳、單腳跳等基本動(dòng)作。
2、通過(guò)多種報紙的玩法,發(fā)展幼兒的創(chuàng )造能力和探索能力。
3、培養幼兒的合作精神。
活動(dòng)重點(diǎn):
廢舊報紙該怎樣玩出新花樣,教師該怎么引導幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)。
活動(dòng)準備:
許多報紙,寫(xiě)有數字的塑料框,錄音機,用報紙做的紙球。
活動(dòng)過(guò)程:
活動(dòng)身體――游戲――自由探索――自由組合――活動(dòng)結束
1、活動(dòng)身體,為活動(dòng)做好準備
把幼兒帶到戶(hù)外,播放音樂(lè ),教師帶領(lǐng)孩子們一起做有趣的紙球操,讓活動(dòng)的氣氛活躍起來(lái)。
2、啟發(fā)觀(guān)察,激發(fā)興趣。
。ǎ保、教師引導幼兒觀(guān)察手中的紙球,讓他們說(shuō)說(shuō)這是用什么做的?好玩嗎?你會(huì )玩嗎?你還會(huì )做什么樣的的游戲?請幾個(gè)小朋友上來(lái)介紹他所想到的紙球游戲。
。ǎ玻、請幼兒把紙球放到有數字編號的塑料框里去,塑料框的編號與各小組的編號相對應,看誰(shuí)放得又快又好。并從框里拿出一張報紙來(lái)。
3、集體游戲,增加難度
請幼兒把自己手中的報紙放在地上,然后在報紙中間單腳站立,播放音樂(lè ),跟老師一起單腳跳,音樂(lè )停,誰(shuí)跳出報紙外算輸。
中班音樂(lè )活動(dòng)教案范文5
活動(dòng)目標:
1、感受歌曲中所表現的幽默、滑稽的情趣。
2、學(xué)習運用看圖片理解和記憶歌曲的方法。
3、善于觀(guān)察事物,知道做事情要認真、細心。
活動(dòng)準備:
丁丁畫(huà)錯的畫(huà)、彩色筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出丁丁
給孩子們介紹一位新伙伴,看看他是誰(shuí)吧?
。ǘ《。何沂且粋(gè)小畫(huà)家,有一大把彩色鉛筆。我對別人講,我什么東西都會(huì )畫(huà))
二、 學(xué)習歌曲
1、引導前半部分歌詞。
提問(wèn):丁丁是怎樣介紹自己的? 幼兒回答,教師用歌曲中的節奏小結前半部分歌詞。
2、學(xué)習后半部分的歌詞。
。1)出示圖片,讓幼兒觀(guān)看。理解并記憶歌詞,發(fā)現并指出圖中的錯誤,如:四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。
。2)熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節奏問(wèn)一問(wèn)。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師邊做夸張的動(dòng)作邊清唱歌曲《粗心的小畫(huà)家》。
2、教師帶領(lǐng)幼兒有節奏地朗誦歌詞并拍節奏。
3、在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌。
四、 表演歌曲鼓勵幼兒自由創(chuàng )遍動(dòng)作,并結伴表演唱。
。ń處熆梢龑в變簞(chuàng )編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒(méi)有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動(dòng)作,充分體驗到滑稽、幽默的情趣)
五、品德教育
1、提問(wèn):今天學(xué)了這首歌,懂得了什么道理?
2、小結:做事情要認真、細心,這樣才能把事情做好;不能驕傲,要虛心。 活動(dòng)延伸:怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習慣?
中班音樂(lè )活動(dòng)教案范文6
活動(dòng)目標:
1、初步欣賞音樂(lè ),感受歌曲激昂奔放的民族風(fēng)格。
2、鼓勵幼兒和著(zhù)音樂(lè )大膽嘗試創(chuàng )作性的擊鼓,體驗擊鼓的歡快情感。
3、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn):
激發(fā)幼兒大膽嘗試創(chuàng )作性的擊鼓。
活動(dòng)準備:
一只大鼓、四只腰鼓、若干鼓棒等。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)、復習
1、舞蹈《歡迎舞》(創(chuàng )作性的進(jìn)行舞蹈)。
2、歌曲《來(lái)了一群小鴨子》(能唱出鴨子的神氣樣)。
3、歌曲《小鴨呷呷》
(1)語(yǔ)言啟發(fā),引導幼兒集體演唱歌曲“小鴨呷呷”。
(2)語(yǔ)言啟發(fā),引導幼兒輪唱歌曲“小鴨呷呷”。(邊聽(tīng)邊唱)。
(3)引導幼兒進(jìn)行輪唱。(邊聽(tīng)邊奏)。
(二)、新授活動(dòng)《小小男子漢》
1、初步欣賞樂(lè )曲《小小男子漢》
(1)幼兒初步欣賞音樂(lè )。(要求:和以前聽(tīng)的音樂(lè )有什么不一樣?)
(2)幼兒暢談感受。
(3)教師小結:(有力、神氣)。
(4)幼兒用動(dòng)作體驗樂(lè )曲節奏。
2、教師示范擊鼓
教師示范擊鼓。(要求:引導幼兒感受鼓聲的渾厚、有力,發(fā)現擊鼓時(shí)的節奏和力度。)
3、引導幼兒大膽擊鼓
(1)個(gè)別幼兒嘗試。(引導幼兒大膽擊鼓)。
(2)幼兒輪流擊鼓。(引發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng )造性地表現)。
(3)教師觀(guān)察并給予激勵。
(4)師生共舞。(體驗歡快情感)。
教學(xué)反思:
本課整體上的效果還是不錯,孩子們在學(xué)習音樂(lè )的過(guò)程中享受音樂(lè ),課堂教學(xué)目標基本達成,不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作,影響教學(xué),其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應該設計一些合作交流的環(huán)節。教師要認真反思,從教學(xué)環(huán)節設計入手,爭取減少走神的學(xué)生充分調動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習音樂(lè )的積極性。
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