用目光傾聽(tīng)教案
作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編收集整理的用目光傾聽(tīng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
用目光傾聽(tīng)教案1
教學(xué)目標：
1、理解詩(shī)歌內容，明確寫(xiě)作目的；
2、體會(huì )詩(shī)歌在表達上的方法；
3、朗讀全詩(shī)，進(jìn)行語(yǔ)言積累；
4、培養與人真誠交流的習慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習，我們已經(jīng)知道：人與人之間的交往要真誠。真誠的感謝，真誠的幫助，真誠的勸告，真誠的交流。怎樣才能表達出自己與別人交流時(shí)的誠意時(shí)，請聽(tīng)著(zhù)名作家金波的一首抒情詩(shī)——《用目光傾聽(tīng)》。
二、學(xué)習：
1、課題質(zhì)疑；
2、從第一小節中尋求答案——“用目光傾聽(tīng)”就是與別人交流時(shí)，要望著(zhù)對方，
3、在理解題意的基礎上充分朗讀全詩(shī)，尋找韻腳。
4、介紹作者金波和詩(shī)體（十四行詩(shī)）。
5、分小節朗讀詩(shī)文，說(shuō)說(shuō)你對詩(shī)節的感受，老師適時(shí)補充。
6、進(jìn)一步熟悉詩(shī)體，體會(huì )詩(shī)歌在表述上的方法。
7、畫(huà)出自己喜歡的詩(shī)句，抄寫(xiě)、背誦。
三、延伸：
在與人交往、交流中，注重眼睛的對視、目光的傾聽(tīng)，真正做到以誠待人。
用目光傾聽(tīng)教案2
教學(xué)目標：
1、朗讀詩(shī)歌，體會(huì )詩(shī)歌蘊含的意思。
2、朗讀詩(shī)歌，談?wù)剬Α坝媚抗鈨A聽(tīng)”的理解
3、引導學(xué)生懂得與人交往一定要真誠。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內容，知道與人交往要真誠，并培養學(xué)生與人真誠交流的習慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
對一些重點(diǎn)詞“傾聽(tīng)”等和重點(diǎn)句子要深入理解，并學(xué)會(huì )聯(lián)系實(shí)際生活。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、介紹作者，讀題導入
1、教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題
今天我們來(lái)學(xué)習第四單元第一篇課文，齊讀課題。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你對作者——金波的了解。金波，1935年7月生于北京。大學(xué)時(shí)代開(kāi)始文學(xué)創(chuàng )作。出版過(guò)詩(shī)集《回聲》、《綠色的太陽(yáng)》、《我的雪人》、《在我和你之間》、《林中月夜》、《風(fēng)中的樹(shù)》、《帶雨的花》、《我們去看�！鸩▋和男性�(shī)》等十余部；童話(huà)集《小樹(shù)葉童話(huà)》、《金海螺小屋》、《蘋(píng)果小人兒的奇遇》、《眼睛樹(shù)》等多部；此外還出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲門(mén)》、《感謝往事》。多篇作品被收入中小學(xué)語(yǔ)文和音樂(lè )課本。作品曾多次獲得國家圖書(shū)獎、“五個(gè)一工程”獎、中國作家協(xié)會(huì )全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎、宋慶齡兒童文學(xué)獎、冰心圖書(shū)獎等。1992年獲國際安徒生獎提名。
2、檢查學(xué)生預習，以及對字詞的理解。
伴隨真誠傾聽(tīng)燦爛千言萬(wàn)語(yǔ) 傳遞 照耀
二、合作探究
�。ㄒ唬├斫庠�(shī)歌，把握作者的思想感情
1、學(xué)生自讀課文，詩(shī)歌主要講了什么內容？
�。ㄖ该f(shuō)說(shuō)內容，初步讓學(xué)生理解“目光傾聽(tīng)”的含義）
2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)每節詩(shī)的意思，教師小結。
第一節：用媽媽的話(huà)闡明“用目光傾聽(tīng)”的意思。
第二節：說(shuō)明與人交流為什么要“用目光傾聽(tīng)”。
第三節：進(jìn)一步說(shuō)明目光的重要性。
第四節：講媽媽的話(huà)對“我”的意義，教會(huì )我生活。
�。ǘ┰僮x詩(shī)歌，理解每節詩(shī)的內容
1、媽媽對作者說(shuō)的最平常的話(huà)是什么？
�。▽W(xué)生回答，老師板書(shū)：聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，你要望著(zhù)對方。）
2、這句話(huà)平常嗎？有誰(shuí)的長(cháng)輩跟你說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)？
3、為什么要聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)的時(shí)候看著(zhù)對方呢？請你讀讀第二、三小節，看看這里有說(shuō)明嗎？
�。ㄐ〗Y“用目光來(lái)說(shuō)話(huà)”。作者是用先總后分的關(guān)系加以說(shuō)明。）
4、指導學(xué)生朗讀：應該帶著(zhù)什么語(yǔ)氣來(lái)讀前三節？
�。ㄖ该x、分組讀、集體讀，讀出對媽媽的敬愛(ài)和感恩，體會(huì )詩(shī)歌的感情所在）
5、齊來(lái)讀最后一個(gè)自然段。談?wù)勀銓@句詩(shī)句的理解。
媽媽的話(huà)告訴我：與人交往要真誠
�。ㄏ茸寣W(xué)生同桌之間交談，用目光傾聽(tīng)，再說(shuō)說(shuō)你的感受體會(huì )，最后對于詩(shī)句理解學(xué)生
自然而然的就能理解了。）
6、教師適時(shí)板書(shū)，小結
�。ㄈ﹪L試背誦詩(shī)歌，加深學(xué)生對詩(shī)歌的理解
1、自由背誦
2、男女生比賽背誦
3、小組背誦
�。榱藥椭鷮W(xué)生積累語(yǔ)言，并通過(guò)各種形式的背誦激發(fā)學(xué)生背誦的積極性，增強學(xué)生的記憶力）
第二課時(shí)
一、交流“金波”的作品，引入新課
1、請學(xué)生把自己課后收集到的資料在小組間先進(jìn)行交流，把你喜歡的詩(shī)句記錄下來(lái)。（主要是幫助學(xué)生優(yōu)美語(yǔ)言的積累）
2、小組間談?wù)劯惺堋?/p>
3、背誦自己喜歡的詩(shī)句。
4、教師出示一些關(guān)于母愛(ài)的句子和文章
�。▽W(xué)生感受母愛(ài)并說(shuō)說(shuō)對母親的愛(ài)的體會(huì )。）
5、小組間有感情地讀自己收集的文章
二、合作探究
�。ㄒ唬﹦�(dòng)動(dòng)手，練練筆
1、同學(xué)們，我們回想一下平時(shí)母親對我們的關(guān)愛(ài)。
�。ㄏ冉M織學(xué)口頭進(jìn)行仿寫(xiě)或自由創(chuàng )作，不要太在意押韻，只要寫(xiě)出感情即可。）
2、將自己所學(xué)的內容結合生活事例形成自己的知識，用詩(shī)歌）
�。ǘ┪恼陆涣�
1、指名讀讀自己創(chuàng )作？
2、學(xué)生集體評議：你最喜歡誰(shuí)寫(xiě)的作品？談?wù)勀阆矚g的理由。
�。瓤梢蕴岣邔W(xué)生的學(xué)做水平，又可以收集學(xué)生好的詩(shī)歌作品。）
三、課外拓展
讀一讀金波的其他詩(shī)歌
板書(shū)設計
用目光傾聽(tīng)
聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，你要望著(zhù)對方。
用真誠的心去傾聽(tīng)
與人交往要真誠。
用目光傾聽(tīng)教案3
教材分析：
《用目光傾聽(tīng)》是一首兒童詩(shī)歌，通過(guò)媽媽的目光展現出媽媽對孩子的關(guān)愛(ài)，媽媽的平凡的一句話(huà)教導孩子，對孩子的成長(cháng)起到重要的作用，表現出母愛(ài)的偉大。
教學(xué)目標：
1、朗讀詩(shī)歌，體會(huì )詩(shī)歌蘊含的意思。
2、朗讀詩(shī)歌，談?wù)剬Α坝媚抗鈨A聽(tīng)”的理解。
3.引導學(xué)生懂得與人交往一定要真誠。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
體會(huì )作者怎樣緊扣題目，節節深入表達主題，理解“用目光傾聽(tīng)”的含義。
教學(xué)過(guò)程：
一、板題質(zhì)疑、認識作者
1、 同學(xué)們，看板書(shū)：傾聽(tīng)，是什么意思?通常情況下，我們聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)，用什么聽(tīng)?生答后師補充板書(shū)：用目光，你怎么理解用目光傾聽(tīng)?你還有什么疑問(wèn)?生提問(wèn)， 師梳理：帶著(zhù)“怎樣用目光傾聽(tīng)?”和“為什么用目光傾聽(tīng)?”這兩個(gè)問(wèn)題，我們一起學(xué)習金波爺爺的抒情詩(shī)歌：用目光傾聽(tīng)。
2、生交流作者的資料，師課件出示金波的照片及資料，適當補充。
金 波，1935年7月生于北京。大學(xué)時(shí)代開(kāi)始文學(xué)創(chuàng )作。出版過(guò)詩(shī)集《回聲》、《綠色的太陽(yáng)》、《我的雪人》、《在我和你之間》、《林中月夜》、《風(fēng)中的 樹(shù)》、《帶雨的花》、《我們去看�！鸩▋和男性�(shī)》等十余部;童話(huà)集《小樹(shù)葉童話(huà)》、《金海螺小屋》、《蘋(píng)果小人兒的奇遇》、《眼睛樹(shù)》等多部;此 外還出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲門(mén)》、《感謝往事》。多篇作品被收入中小學(xué)語(yǔ)文和音樂(lè )課本。作品曾多次獲得國家圖書(shū)獎、“五個(gè)一工程”獎、中國 作家協(xié)會(huì )全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎、宋慶齡兒童文學(xué)獎、冰心圖書(shū)獎等。1992年獲國際安徒生獎提名。
過(guò)渡：今天，我們有幸拜讀這位著(zhù)名作家的作品，希望同學(xué)們用心讀，有喜人的收獲。
二、初讀詩(shī)歌、整體感知
1、學(xué)生自由讀詩(shī)歌，要求：讀準字音，讀通句子。
2、指名讀詩(shī)歌，檢查朗讀情況，學(xué)生評價(jià)，糾正個(gè)別字音。
3、再讀全詩(shī)，標出節數，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌主要告訴我們什么?(和他人交流時(shí)，要用目光傾聽(tīng))
三、理解感悟
1、學(xué)習第一節。
(1)自由讀詩(shī)，找找：哪一句寫(xiě)怎樣用目光傾聽(tīng)?
(2)學(xué)生匯報，教師板書(shū)：聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，你要望著(zhù)對方，怎么理解這一句?(和別人交談的時(shí)候，不僅用耳朵，還要用眼睛傾聽(tīng)。)
師：從哪里發(fā)現的?引出詩(shī)歌的第一節。
(3) 課件出示：媽媽說(shuō)過(guò)一句最平常的話(huà)：聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，你要望著(zhù)對方。
師引導體會(huì )：請同學(xué)們讀這句，想想“最”可否去掉?為什么?學(xué)生談理由。這真是句平常的話(huà)嗎?從哪看出來(lái)?引出“這句話(huà)一直伴隨著(zhù)我長(cháng)大，讓我學(xué)會(huì )了如何與別人交往�！闭n件出示該句，并引導學(xué)生體會(huì )作者為媽媽教會(huì )他這一交往之道的感激之情。
(4)指導朗讀，讀出媽媽的輕聲細語(yǔ)，親切溫柔和作者對媽媽的感激之情。
過(guò)渡：是啊，普普通通的一句話(huà)，卻使作者在成長(cháng)的道路上，學(xué)會(huì )了如何與別人交往�？墒�，為什么聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)時(shí)要望著(zhù)對方呢?找出相關(guān)語(yǔ)句，在空白處寫(xiě)寫(xiě)自己的體會(huì )。
2、學(xué)習第二、三節。
(1)學(xué)生默讀詩(shī)歌，找句子，寫(xiě)體會(huì )。
(2)重點(diǎn)交流：
�、俾�(tīng)別人說(shuō)話(huà)是一種交流，交流最需要的是真誠。(課件出示)
師：你怎么理解”真誠”一詞?你認為與人交流時(shí)，怎么做才能表示我們的真誠呢?用目光傾聽(tīng)還能體現出我們的什么?
(使學(xué)生明確：交流時(shí)，看著(zhù)別人，認真地傾聽(tīng)是一種尊重和禮貌，要讓對方感覺(jué)到我們的誠懇和真心，這樣的交流才是心與心的交流，進(jìn)而使學(xué)生認識到：與人交流時(shí)，真誠非常重要。)相機板書(shū)：交流 真誠
舉 例認識真誠的重要：同學(xué)們，在生活中，我們經(jīng)常和他人交流，回想下，有沒(méi)有過(guò)：你說(shuō)話(huà)的時(shí)候，別人很認真地聽(tīng)，而且還望著(zhù)你的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)當時(shí)的情形和你的 感覺(jué)?那有沒(méi)有過(guò)：你和他人交流時(shí)，雖然他在聽(tīng)你說(shuō)話(huà)，但是他左顧右盼，或者還在做自己的事情的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)當時(shí)的情形和你的感覺(jué)。
聽(tīng)了剛才幾位同學(xué)的經(jīng)歷，你明白了什么?(交流最需要真誠)齊讀詩(shī)句。
師：人與人之間需要交流、溝通和了解，而交流、溝通、了解，最需要、最重要又必不可少的是真誠，希望同學(xué)們一定記�。航涣饕獛е�(zhù)一顆真誠的心。
師：作者明白了這個(gè)道理，所以他和別人交談的時(shí)候，不僅用耳朵，而且用目光去傾聽(tīng)。他牢牢記住了媽媽的那句話(huà)：
(學(xué)生讀：聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，你要望著(zhù)對方。)
(2)真誠的目光勝似千言萬(wàn)語(yǔ)，目光傳送的是溫暖的春天。
師：真誠的目光有這么大的魅力嗎?你從那些詞語(yǔ)中體會(huì )出來(lái)的?(抓“千言萬(wàn)語(yǔ)、溫暖的春天”體會(huì ))
師：你在生活中遇到過(guò)類(lèi)似的情況嗎?(引導學(xué)生談自己用目光傾聽(tīng)時(shí)，從對方的眼睛里感覺(jué)到他人發(fā)自?xún)刃南雽ξ覀冋f(shuō)的話(huà)及當時(shí)的感覺(jué)。)
(談一個(gè)事例，讀一遍詩(shī)句。)
師：用目光傾聽(tīng)，讓我們感覺(jué)到了他人對我們的關(guān)心、愛(ài)護、鼓勵、期待、、、、這種感覺(jué)讓我們如沐春風(fēng)，倍感溫暖，幸福，仿佛步入陽(yáng)光燦爛的春天�？梢�(jiàn)，真誠的目光在交流中多么重要啊!
(再讀：真誠的目光勝似千言萬(wàn)語(yǔ)，目光傳送的是溫暖的春天。)
師：俗話(huà)說(shuō)的好,眼睛是心靈的窗子。作者始終記著(zhù)媽媽的那句話(huà)，所以，我的窗子永遠-----明亮燦爛。
你從中讀出了什么呢?(他為媽媽教會(huì )他與人交流時(shí)要真誠而自豪。)
(指名讀，讀出自豪，得意的感情。)
(朗讀第二、三節，范讀，指名讀，配樂(lè )讀。)
小結：作者的眼睛是純凈的，他能用真誠的目光去打動(dòng)別人。多虧了媽媽教育他的那句話(huà)，你們記得嗎?
(學(xué)生讀)聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，你要望著(zhù)對方。
師：這句話(huà)伴隨著(zhù)作者長(cháng)大，教會(huì )了他很多很多東西，到底教會(huì )了他什么呢?
(指名回答：如何與別人交往，如何生活，尊重別人，真誠待人。)
師：從媽媽這句最平常的話(huà)中，你們感受到了什么?
(媽媽的愛(ài)，偉大的母愛(ài)。)
4、學(xué)習第四節。
師：是啊，生活中還有許多道理值得我們去揣摩，但真誠是永恒不變的真理。媽媽用她那真誠的目光，教會(huì )了我用目光去傾聽(tīng)，用真誠去與人交往。
集體讀第四節：媽媽一句話(huà)教會(huì )我生活，她真誠的目光至今仍照耀著(zhù)我。(讀出感激。)
現在你讀懂?huà)寢屇蔷渥钇匠５脑?huà)里飽含的感情了嗎?(對孩子的愛(ài)，作者感激媽媽?zhuān)鋵?shí)就是贊美偉大的母愛(ài))
四、總結
讓我們共同聆聽(tīng)媽媽的教誨，用真誠的目光去交流心靈，讓人與人在真誠的目光里更親近，讓情與情在真誠的目光里地久天長(cháng)。請大家帶著(zhù)對媽媽的感激和對偉大母愛(ài)的贊美之情在音樂(lè )聲中齊聲朗讀詩(shī)歌《用目光傾聽(tīng)》。
(配樂(lè )，全班齊讀。)
(全班背誦)
五、拓展延伸
1、通過(guò)學(xué)習，我們知道了如何與人交流，那么，除了用目光傾聽(tīng)以外，還用什么方式能表示我們的真誠?同桌交流。
2、全班交流。
3、寫(xiě)寫(xiě)你對真誠的認識，指名板書(shū)，再交流。
4、老師推薦詩(shī)歌，(課件出示)學(xué)生在音樂(lè )聲中讀、悟真誠的重要。
真誠
真誠是美酒，年份越久越醇香濃烈;
真誠是焰火，在高處綻放才愈顯得美麗;
真誠是鮮花，送之于人，手有余香;
有了真誠，就有了朋友的關(guān)懷;
有了真誠，就有了同事的信任;
有了真誠，就有家人的支持。
一顆孤獨的心需要愛(ài)的甘泉滋潤;
一顆冰冷的心需要友誼的溫暖;
一顆絕望的心需要力量的撫慰;
一顆蒼白的心需要真誠的幫助;
一顆充滿(mǎn)戒備關(guān)閉的心門(mén)，是多么需要真誠這把鑰匙去打開(kāi)啊!
生活在真誠中，會(huì )如沐春風(fēng)。
既如此，何不真誠走一生?
板書(shū)： 用目光傾聽(tīng)
聽(tīng)別人說(shuō)話(huà) 你要望著(zhù)對方
交流 真誠
與人交往要真誠
用目光傾聽(tīng)教案4
教學(xué)目標:
1.學(xué)會(huì )兩個(gè)生字.
2.能正確.流利.有感情地朗讀課文并背誦課文.
3. 抓住重點(diǎn)詞句理解“用目光傾聽(tīng)”的含義并從母親的教誨中體會(huì )母愛(ài)的偉大，懂得與人交往一定要真誠。
教學(xué)過(guò)程：
一.導入.
繼續學(xué)習《用目光傾聽(tīng)》，我們平時(shí)都是用耳朵傾聽(tīng).金波爺爺怎么說(shuō)用目光傾聽(tīng)呢?咱們去讀讀詩(shī)歌，相信你就會(huì )明白了.
二、精讀課文
1、快速瀏覽說(shuō)說(shuō)課文講了什么內容？
2、指名分小節讀文，考慮：“用目光傾聽(tīng)”的意思？
同學(xué)匯報：聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)，要望著(zhù)對方.或者說(shuō)，和他人交談的時(shí)候，不只用耳朵，還要用眼睛.
師:從哪里發(fā)現的?引出詩(shī)歌的第一節.
課件：:媽媽說(shuō)過(guò)一句最平常的話(huà):聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)，你要望著(zhù)對方.
�。ㄖ笇Ю首x，讀出媽媽的輕聲細語(yǔ)，親切溫柔.）
師:抓重點(diǎn)詞：最平常
師:是啊，普普通通的一句話(huà)，卻能讓作者銘記在心。為什么聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)時(shí)要望著(zhù)對方呢?自由讀讀詩(shī)歌的2-3節，畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，在空白處簡(jiǎn)單寫(xiě)寫(xiě)你的體會(huì ).
重點(diǎn)交流:
�。�1）. 聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)是一種交流.交流最需要的是真誠.
明確：看著(zhù)他人，認真地傾聽(tīng)是一種尊重和禮貌.要讓對方感覺(jué)到你的'誠實(shí)和真心，這樣的交流才是心與心的交流，要想他人和你成為朋友，喜歡和你交往，就要讓他人覺(jué)得你是真誠的。
舉反例：平時(shí)大家都經(jīng)常交流說(shuō)話(huà)，假如你說(shuō)話(huà)的時(shí)候，他人很認真地聽(tīng)，而且還會(huì )望著(zhù)你，你會(huì )怎樣?雖然他在聽(tīng)你說(shuō)話(huà)，但是他左顧右盼，或者還在做自身的事情，你又會(huì )怎樣呢?
可見(jiàn)和他人交流的時(shí)候，一定要真誠.
�。ń涣�. 人與人之間一定要多交流，溝通，了解.
最需要. 最重要的，必不可少的.
真誠. 相信你一定記住了交流要帶有一顆真誠的心.）
師:作者明白了這個(gè)道理，所以他和他人交談的時(shí)候，不只用-----耳朵，也用-----目光去傾聽(tīng).
他牢牢記住了媽媽的那句話(huà)----
(同學(xué)讀)聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)，你要望著(zhù)對方.
�。�2） 真誠的目光勝似千言萬(wàn)語(yǔ)，目光傳送的是溫暖的春天.
師:真誠的目光有這么大的魅力嗎?（抓千言萬(wàn)語(yǔ)、溫暖的春天體會(huì )）
師:你在生活中遇到過(guò)類(lèi)似的情況嗎?誰(shuí)曾經(jīng)用目光和你交流過(guò)呢?
�。ㄕ勔粋�(gè)事例，讀一次.）
師:雖然他們此時(shí)都沒(méi)有說(shuō)話(huà)，但是他們的眼神分明告訴你，他是關(guān)心你的，保護你的，心疼你的，鼓勵你的.這種感覺(jué)讓你如沐春風(fēng)，心里甜滋滋的，仿佛從你的心底深處都能開(kāi)出一朵小花來(lái).無(wú)聲的語(yǔ)言更能打動(dòng)你的心啊。
�。ㄔ僮x，真誠的目光勝似千言萬(wàn)語(yǔ)，目光傳送的是溫暖的春天.）
師:真誠的目光作用可真大啊，有句俗話(huà)說(shuō)的好，眼睛是心靈的窗子.作者始終記著(zhù)媽媽的那句話(huà)，所以，我的窗子永遠-----明亮絢爛.
你從中讀懂了什么呢?
�。ㄖ该x，讀出自豪，得意的感覺(jué).）
�。ɡ首x第三節.范讀.配合讀.配樂(lè ).）
師:我的眼睛是純潔的，我能用真誠的目光去打動(dòng)他人.多虧了媽媽時(shí)刻教育我的那句話(huà).你們記得嗎?
(同學(xué)讀)聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)，你要望著(zhù)對方.
師:這句話(huà)隨同著(zhù)作者長(cháng)大，教會(huì )了他很多很多東西.到底教會(huì )了他什么呢?
�。ㄖ该卮�:如何與他人交往，如何生活，尊重他人，真誠待人.）
師:是啊，生活中還有許多道理值得我們去揣測，但真誠是永恒不變的真理.媽媽用她那真誠的目光教會(huì )了我用目光去傾聽(tīng).
你會(huì )讀嗎?
�。ㄖ该x:媽媽一句話(huà)教會(huì )我生活，她真誠的目光至今仍照耀著(zhù)我.）
�。ㄗx出感激.）
師:讓我們一起聆聽(tīng)媽媽的教誨，用真誠的目光去交流心靈，讓人與人在目光里更親近，讓情與情在目光里地久天長(cháng).
�。ㄅ錁�(lè ).全班齊讀.）
�。ㄈ啾痴b.）
三、拓展，通過(guò)學(xué)習我們知道了如何與人交流，老師這兒有一首詩(shī)歌送給大家。
真誠是美酒，年份越久越醇香濃烈；
真誠是焰火，在高處綻放才愈顯得美麗；
真誠是鮮花，送之于人，手有余香；
有了真誠，就有了朋友的關(guān)懷；
有了真誠，就有了同事的信任；
有了真誠，就有家人的支持。
一顆孤獨的心需要愛(ài)的甘泉滋潤；
一顆冰冷的心需要友誼的溫暖；
一顆絕望的心需要力量的撫慰；
一顆慘白的心需要真誠的協(xié)助；
一顆充溢戒備關(guān)閉的心門(mén)，是多么需要真誠這把角匙去打開(kāi)啊!
生活在真誠中，會(huì )坐如春風(fēng)。既如此，何不真誠走一生？
課后反思:
《用目光傾聽(tīng)》是北師大版第十冊第四單元的一課，他通過(guò)媽媽對小朋友教導的話(huà)語(yǔ)，教會(huì )小朋友應該如何與人交往。通過(guò)這樣一篇富有哲理的美文，也讓我們的讀者明白在交流時(shí)要予人尊重，要予人真誠�！墩Z(yǔ)文課程規范》強調閱讀是個(gè)性化的行為，不應以教師的分析來(lái)代替同學(xué)的閱讀實(shí)踐。在讀中整體感知課文內容，在讀中感受語(yǔ)言文字的美。
教師的評價(jià)：點(diǎn)撥是能更好的給同學(xué)個(gè)性化朗讀更大的空間，讓他們在體驗中把對語(yǔ)言文字獨到的理解感悟，通過(guò)讀張揚出來(lái)，從而形成語(yǔ)感。在本課中，我將更多的時(shí)間放在了朗讀文本當中。比方在讀---“聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)是一種交流.交流最需要的是真誠.”這兩句時(shí)。關(guān)注同學(xué)朗讀時(shí)的語(yǔ)氣和情感，他讀的突出“交流”一詞，說(shuō)明他覺(jué)得人與人之間要多交流溝通;突出“最需要”時(shí)，說(shuō)明他是希望引起我們重視交流時(shí)要注意的問(wèn)題；突出“真誠”時(shí)，就是告訴我們和人說(shuō)話(huà)時(shí)要真心誠意地去對待他人。教師要善于發(fā)現和掌握同學(xué)自身獨特的體驗并加以正確引導。
但是本課出現的問(wèn)題也很多，雖然讀的時(shí)間較多，但是每次的讀缺少一定的目的性，教師沒(méi)有更好的調動(dòng)同學(xué)的積極性，缺少師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的環(huán)節，沒(méi)有更深的打動(dòng)同學(xué)的心靈。這還需要老師更深一步的挖掘教材，再提煉精華，將詩(shī)歌教學(xué)上得更精，更有味道。
用目光傾聽(tīng)教案5
教學(xué)目標：
知識與技能：
1、學(xué)會(huì )2個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦課文。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
從母親的教誨中體會(huì )母愛(ài)的偉大，懂得與人交往一定要真誠。
過(guò)程與方法：抓住重點(diǎn)詞句理解用目光傾聽(tīng)的含義。
教程：
一、導入新課：
1、板書(shū)傾聽(tīng)，理解詞意。
2、補充課題，引導學(xué)生質(zhì)疑。
二、自瀆感知：
1、讀全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？
2、指名分別讀詩(shī)，說(shuō)說(shuō)每一節的主要內容。
3、默讀詩(shī)文，談?wù)勛约簩τ媚抗鈨A聽(tīng)的理解，找出相關(guān)的詩(shī)句回答、朗讀。
三、交流評議：（說(shuō)完就請人讀出理解）
1、第一節：用目光傾聽(tīng)指聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)要望著(zhù)對方。
2、第二節：用目光傾聽(tīng)指對人要真誠。
3、第三節：用目光傾聽(tīng)給人以溫暖。（抓比喻句指導：明亮燦爛怎樣理解？）
4、第四節：用目光傾聽(tīng)教會(huì )我怎樣生活。
5、小結：再讀全詩(shī)，聯(lián)系生活，你們認為用目光傾聽(tīng)是什么意思？我究竟懂得了該怎樣生活？（自瀆、討論）
6、指名回答，試著(zhù)用上真誠、傾聽(tīng)、千言萬(wàn)語(yǔ)等詞。（說(shuō)完，就請他再讀詩(shī)，加深理解）
四、總結升華：
1、學(xué)了這首詩(shī)，你們有什么收獲嗎？
2、現在，請你們在課題的目光前加一個(gè)詞的話(huà)，你想加什么詞？（用目光傾聽(tīng)），在后面加一句話(huà)，你想怎樣加？（用目光傾聽(tīng)，）
3、教師總結。
4、作業(yè)：背誦課文
用目光傾聽(tīng)教案6
一、揭題示標：
1、同學(xué)們，請聽(tīng)：哪怕是第101次被背叛，我也決不背叛我的真誠；哪怕是與魔鬼做交易，我也不會(huì )放棄我的善良；哪怕從此永遠是黑夜，我也會(huì )永遠珍藏心中那顆真誠的太陽(yáng)！同學(xué)們，你們聽(tīng)出了什么？【板書(shū)：真誠】
2、今天，我們就來(lái)學(xué)習以真誠為主題的一篇文章，齊讀——用目光傾聽(tīng)，“傾聽(tīng)”什么意思？再讀題目，你有什么疑問(wèn)？
問(wèn)得好，請看學(xué)習目標：
二、出示學(xué)習目標：
1、能有感情的朗讀課文；
2、理解“用目光傾聽(tīng)”的含義；
3、進(jìn)一步體會(huì )詩(shī)歌給我們的啟發(fā)；
三、朗讀練習
1、各組練習朗讀；
2、兩個(gè)組朗讀展示；
3、齊讀題目，各種形式朗讀；
同學(xué)們讀得真好，接下來(lái)，讓我們靜靜地深入課文，從文中去尋找，去思考：“用目光傾聽(tīng)”的含義是什么？你從詩(shī)中體會(huì )到什么？
四、各組展示：
1、哪個(gè)組來(lái)展示第一個(gè)問(wèn)題？補充呢？
學(xué)生自己板書(shū)【交流時(shí)要真誠相望，用心傾聽(tīng)】
2、 品讀句子：“真誠的目光勝似千言萬(wàn)語(yǔ)，目光傳送的是溫暖的春天�！�
�。�1）齊讀一遍
�。�2）再讀一遍
�。�3）告訴我，目光都能傳送什么？學(xué)生紛紛答信任、支持、鼓勵、安慰等
�。�4）這些對一個(gè)人重要嗎？對，真誠的目光給我們傳送關(guān)懷、鼓勵、信任等，這些能讓我們心中感受到像春天般的溫暖。
�。�5）真誠的目光很重要，可別忘了，你的目光背后是你那顆善良真誠的心！
�。�6）同學(xué)們，你從詩(shī)歌中得到什么啟發(fā)？一生板書(shū)【我們要有一顆真誠待人的心！】
五、拓展延伸
師情景表演：不小心碰掉學(xué)生的一本書(shū)，連忙撿起來(lái)，并扎恩成的看著(zhù)學(xué)生的臉，對她說(shuō)：“對不起，剛才是我不小心，你能原諒我嗎？”
同學(xué)們，像這樣的事情，生活中還有很多很多，每樣事情都需要我們用真誠來(lái)對待。討論：當——時(shí)，我會(huì )想起媽媽那句話(huà)，我會(huì )——。
同學(xué)們，真誠是人世間最美好的情感，作者金波先生也用它對少年兒童最真誠的希望寫(xiě)下了這首飽含深情的詩(shī)歌，他告訴我們：只要人人心中充滿(mǎn)真誠的愛(ài)，世界就會(huì )變得溫暖如春！
六、練習背誦詩(shī)歌
板書(shū)設計： 用目光傾聽(tīng)
交流最需要的是真誠，用心傾聽(tīng)。
只要人人心中充滿(mǎn)真誠的愛(ài)，世界就會(huì )變得溫暖如春！
用目光傾聽(tīng)教案7
教學(xué)目標：1、理解詩(shī)歌內容，明確作者寫(xiě)作目的：與人交往要真誠。
2、體會(huì )詩(shī)歌在表達上的方法。
1、 有感情地朗讀這首詩(shī)，積累語(yǔ)言。
2、 培養同學(xué)與人真誠交流的習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì )作者怎樣緊扣題目，節節深入表達主題；理解“用目光傾聽(tīng)”的含義。
教學(xué)時(shí)數：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
教師板書(shū)課題，同學(xué)齊讀課題，并對課題質(zhì)疑。
二、初讀課文，整體感知
1、 同學(xué)自讀課文，注意讀準字音，把詩(shī)句讀流利。
2、 指名讀檢查同學(xué)朗讀情況。
3、 說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)主要寫(xiě)了些什么。
三、再讀課文，理解詩(shī)意
1、 同學(xué)細讀課文，說(shuō)說(shuō)每節詩(shī)的意思。
2、 指名匯報，教師小結。
第一小節：用媽媽的話(huà)說(shuō)明“用目光傾聽(tīng)”是什么意思。
第二小節：與他人交流為什么要“用目光傾聽(tīng)”。
第三小節：進(jìn)一步說(shuō)明目光的重要性。
第四小節：講媽媽的話(huà)對我的意義：教會(huì )我生活。
四、精讀課文，品味語(yǔ)言
1、 同學(xué)自讀課文，找出文中自身感受最深的地方細細品讀，體會(huì )詩(shī)句平實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言中所蘊含的道理。
如“聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)是一種交流，交流最需要的是真誠�！薄罢嬲\的目光勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，目光傳送的是溫暖的春天�！钡�。
2、 說(shuō)說(shuō)自身對“用目光傾聽(tīng)”的理解。
五、感情朗讀，升華情感
引導同學(xué)多種形式感情朗讀這首詩(shī)，在讀中體會(huì )作者情感，升華自身的情感。
六、積累語(yǔ)言
謄寫(xiě)自身喜歡的詩(shī)句，并背誦。
用目光傾聽(tīng)教案8
知識與技能
1. 理解詩(shī)歌內容，明確作者的寫(xiě)作目的：與人交往要真誠。
2. 體會(huì )詩(shī)歌在表達上的方法。
3. 有感情地這首詩(shī)，積累語(yǔ)言。、
過(guò)程與方法
以讀為主，讀中感悟。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
培養學(xué)生與人真誠交流的習慣。
重、難點(diǎn)與關(guān)鍵
體會(huì )作者怎樣緊扣題目，節節深入表達主題；理解“用目光傾聽(tīng)”的含義。
教學(xué)過(guò)程
一、 介紹作者，讀題導入
1. 教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題
2. 說(shuō)說(shuō)你對作者金波的了解。
3. 質(zhì)疑：我們老師用耳朵傾聽(tīng)，作者為什么放送“用目光傾聽(tīng)”？
二．初讀課文，整體感知
1.學(xué)生自讀課文，注意讀準字音，把詩(shī)句讀流利。
2.指名讀，檢查學(xué)生的朗讀情況。
3.說(shuō)說(shuō)對下列詞語(yǔ)的理解。
伴隨 真誠 傾聽(tīng) 燦爛 千言萬(wàn)語(yǔ) 傳送 照耀
4．說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)主要寫(xiě)了些什么。
三、再讀課文，理解每節詩(shī)的內容。
1.學(xué)生細讀課文，說(shuō)說(shuō)每節詩(shī)的意思。
2.指名匯報，老師小結。
第一小節：用媽媽的話(huà)闡明“用目光傾聽(tīng)”是什么意思。
第二小節：說(shuō)明與別人交流為什么要“用目光傾聽(tīng)”。
第三小節：進(jìn)一步說(shuō)明目光的重要性。
第四小節：講媽媽的話(huà)對“我”的意義，教會(huì )“我”生活。
四、精讀詩(shī)歌，體會(huì )情感
1.作者為什么說(shuō)“用目光傾聽(tīng)”？請你找出文中自己感受最深的地方細細品讀。
�。�1）自讀詩(shī)歌，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句一邊讀一邊體會(huì )，把自己的感受體會(huì )寫(xiě)在句子旁。
�。�2）引導學(xué)生抓住以下重點(diǎn)體會(huì )。
聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)是一種交流，交流最需要的是真誠。
真誠的目光勝似千言萬(wàn)語(yǔ)，目光傳送的是溫暖的春天。
�。�3）師生共同歸納對“用目光傾聽(tīng)”的理解。
傾聽(tīng)的意思是仔細聽(tīng)，“用目光傾聽(tīng)”就是在與別人說(shuō)話(huà)的時(shí)候，要望著(zhù)對方。因為“交流最需要的是真誠”，只有“用目光傾聽(tīng)”才能表達出自己的誠意。因為“真誠的目光勝似千言萬(wàn)語(yǔ)，目光傳送的是溫暖的春天”。
2.讀詩(shī)歌最后一節，說(shuō)說(shuō)你的理解。
媽媽用樸實(shí)的語(yǔ)言告訴“我”：與人交往要真誠。
五、感情朗讀，升華情感、
引導學(xué)生通過(guò)多種形式感情朗讀這首詩(shī)，在讀中體會(huì )作者情感，升華自己的情感。
六、背誦詩(shī)歌，積累語(yǔ)言
1.自由背誦。
2.男女生比賽背誦。
3.小組背誦。
七、課堂小結
同學(xué)們，小詩(shī)中的母親用最樸實(shí)的語(yǔ)言說(shuō)明了一個(gè)深刻的道理：與人交往要真誠。在日常生活中你們一定愿意真誠與人交往，也一定能做到，是嗎？、
八、布置作業(yè)
1. 讀一讀金波的其他詩(shī)歌。
2. 選用課時(shí)作業(yè)設計。
九、板書(shū)設計
用目光傾聽(tīng)
聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，你要望著(zhù)對方
交流 真誠
與人交往要真誠
教后反思
在本次教學(xué)中，最大的亮點(diǎn)是關(guān)于發(fā)現和把握學(xué)生獨特的體驗，并加以正確引導。但是配齊出現的問(wèn)題也很多，雖然讀的時(shí)間較多，但是終覺(jué)得讀缺少一定的目的性，沒(méi)有更好地調動(dòng)學(xué)生的積極性，缺少師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的環(huán)節，沒(méi)有更深的打動(dòng)學(xué)生的心靈。如果在教材的處理上更用心，對教學(xué)設計進(jìn)行再提煉，這節課的課堂生成會(huì )更精彩，更有味道。
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