《小雞出殼》的教案（精選20篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的《小雞出殼》的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《小雞出殼》的教案 篇1
活動(dòng)目標：
1.能隨音樂(lè )合拍地做出小雞出殼、走路找食等模仿動(dòng)作;
2.探索小雞在殼里睡覺(jué)、揉眼和破殼而出的模仿動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
看過(guò)并認識雞蛋和小雞;母雞頭飾、音樂(lè )《小雞走》、較寬敞的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、節奏律動(dòng)
(一)播放音樂(lè )《小雞走》，幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，并跟隨教師有節奏的拍手。
二、情境引入
(一)傾聽(tīng)音樂(lè )，熟悉旋律，了解動(dòng)作的含義
幼兒邊聽(tīng)邊看教師按音樂(lè )做相應的動(dòng)作并聽(tīng)《小雞出殼》的故事。
師：故事：雞媽媽生了許多雞蛋，門(mén)躲在蛋殼里睡著(zhù)了。過(guò)了幾天，小雞醒了，他們揉揉眼睛，伸伸懶腰，終于頂破蛋殼，鉆了出來(lái)。餓了幾天的小雞跟著(zhù)雞媽媽在草地上邊走邊學(xué)著(zhù)找食吃。
幼兒園小班音樂(lè )教案：《小雞出殼》
三、小雞出殼
(一)探索小雞在雞蛋里睡覺(jué)、揉眼睛、破殼而出的模仿動(dòng)作
師：“你們喜歡小雞嗎?我們來(lái)變成可愛(ài)的小雞學(xué)本領(lǐng)吧?”
1.探索小雞在雞蛋里睡覺(jué)的模仿動(dòng)作，并隨教師唱的曲譜練習
師：“小雞剛出生的時(shí)候躲在哪里的?雞蛋是什么形狀的?我們做出什么樣的動(dòng)作才像躲在蛋殼里呢?”
2.探索小雞揉眼的模仿動(dòng)作，并隨教師唱的曲譜合拍地進(jìn)行練習
師：“小雞醒了、揉揉眼、伸伸懶腰，誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)?”
3.探索小雞破殼而出的模仿動(dòng)作，并隨教師唱的曲譜合拍地進(jìn)行練習;
師：“終于頂破了蛋殼鉆了出來(lái)，小雞會(huì )怎么樣出來(lái)呢?誰(shuí)能用動(dòng)作學(xué)一學(xué)?”
4.跟隨教師唱的曲譜或磁帶音樂(lè )做小雞邊走邊找食吃的模仿動(dòng)作
《小雞出殼》的教案 篇2
活動(dòng)內容：
小雞出殼
目標：
1、初步了解、感受小雞的出殼的過(guò)程
2、大膽創(chuàng )編小雞出殼的舞蹈動(dòng)作，體驗創(chuàng )編舞蹈的樂(lè )趣。
3、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )游戲。
4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運動(dòng)。
準備：
1、小雞胸飾25個(gè)，呼啦圈25個(gè)、教具（雞蛋）
2、小雞出殼的FLASH配音樂(lè )、小雞出家的FLASH配音樂(lè )
3、錄音機
過(guò)程：
一、自主想象、討論
1、情景引入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天我帶了一位新朋友，你們看看，是誰(shuí)呀。（拉線(xiàn)出雞蛋殼）
1）你們知道蛋殼是誰(shuí)的家呀？
2）還沒(méi)有出生小雞寶寶是怎樣的？（教師伸出胳膊做舒展狀）蛋殼這么小，雞寶寶能這樣嗎？
3）蛋殼中的小雞寶寶漸漸長(cháng)大了，住不下蛋殼房子了，怎么辦呢？它是怎么出來(lái)的呢？
2、觀(guān)察
觀(guān)看小雞出生的FLASH
教師：剛才小朋友想了許多種小雞寶寶出來(lái)的情景，那我們來(lái)仔細看
看小雞寶寶到底是怎樣出來(lái)的，好嗎？要仔細看清楚哦。
二、發(fā)揮想象，嘗試用肢體來(lái)表現小雞出殼的過(guò)程
教師提示：你們都看清楚小雞寶寶是怎樣出來(lái)的了嗎？那現在我們小朋友來(lái)也扮演小雞寶寶，好嗎？呼拉圈就是你們的蛋殼房子（幼兒戴上頭飾蹲在蛋殼里扮演尚未孵出來(lái)的小雞寶寶）
1、幼兒自己來(lái)模仿動(dòng)作
師：小雞慢慢長(cháng)大了，在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動(dòng)動(dòng)翅膀、轉轉頭，越來(lái)越大。
*幼兒嘗試來(lái)做動(dòng)作，互相討論看誰(shuí)模仿的最像小雞寶寶。
2、進(jìn)入小雞的角色，有表情地表演
師：小朋友們真能干，把小雞的出殼的過(guò)程都做出來(lái)了，那把我們剛剛做的動(dòng)作連起來(lái)跳一遍，好嗎？
小雞（蜷縮狀，手抱著(zhù)腿蹲著(zhù)）慢慢長(cháng)大了（舒展身體，手松開(kāi)）在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動(dòng)動(dòng)翅膀、轉轉頭（伸伸手、轉轉頭）。越來(lái)越大（身體完全舒展）。它用小嘴“篤篤篤”地在蛋殼里啄了一個(gè)洞（食指并攏作嘴巴，做啄洞狀），把嘴巴伸出來(lái)，把洞啄大一點(diǎn)（再啄洞），慢慢伸出腳來(lái)（慢慢跨出一只腳到呼拉圈外），“噗”的一聲，蛋殼破了，小雞搖搖擺擺的走出蛋殼（做小雞走路狀，走出呼拉圈）。
三、結束
師：孩子們，你們看天怎么樣拉？
師：那我們快點(diǎn)睡覺(jué)吧。（搖籃曲）
音樂(lè )：“喔喔喔，天亮拉。孩子們我們回到自己家里吧�！�
教學(xué)反思：
1、在課前要帶小朋友先觀(guān)察生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。
2、師幼配合得還不是很好，以后我會(huì )注意這個(gè)方面。
3、如果讓我重上這節課，我會(huì )加配電腦畫(huà)面，使活動(dòng)更吸引幼兒的注意力。
《小雞出殼》的教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、了解小雞出殼后的生長(cháng)過(guò)程。
2、了解成年后雞的身體結構，能正確掌握雞身體各部分的名稱(chēng)。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
4、培養幼兒對科學(xué)現象進(jìn)行探索的興趣。
活動(dòng)準備：
1、圖片：《小雞出殼了》、小雞。
2、掛圖《小雞出殼了》。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解小雞出殼以及出殼后的生長(cháng)過(guò)程。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用正確的語(yǔ)言講述雞身體各部分的名稱(chēng)。
審美元素：幼兒通過(guò)觀(guān)察小雞，感受小雞黃黃的顏色，絨絨的羽毛，唧唧的叫聲，激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物和愛(ài)護小動(dòng)物的美好情感。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小雞
師：我們班來(lái)了位客人，看看是誰(shuí)？它是什么樣子的？知道它是從哪里來(lái)的嗎？小雞是怎么出殼的？
師小結：小雞是黃黃的，有毛絨絨的羽毛，尖尖的小嘴。
2、出示掛圖或播放小雞出殼的錄像，引導幼兒觀(guān)察并自由交談。
教師：圖上，小雞從哪兒來(lái)的？
教師：你看到的小雞是怎么樣出殼的？
3、帶幼兒講述"小雞出殼"的全過(guò)程，學(xué)習關(guān)鍵詞語(yǔ)"啄破蛋殼""鉆出來(lái)"并跟隨教師的語(yǔ)言用動(dòng)作來(lái)表現。
師小結：小雞是經(jīng)過(guò)母雞孵蛋，出殼后慢慢地跟著(zhù)媽媽找蟲(chóng)吃。
4、觀(guān)察大雞圖片，認識雞的身體結構。
師：小雞長(cháng)大后是什么樣的？（出示公雞圖片）這是什么雞？你能說(shuō)出它身體每個(gè)部分的名稱(chēng)嗎？（教師引導幼兒認識雞的身體結構）
5、共同表演歌曲《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》。
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活動(dòng)反思：
今天我組織的這個(gè)活動(dòng)是由小班主題活動(dòng)《小雞出生了》修定而成的、選擇這個(gè)活動(dòng)后，我反復推敲并進(jìn)行了重新調整，通過(guò)形象生動(dòng)的多媒體課件來(lái)豐富孩子的感性經(jīng)驗，激發(fā)孩子模仿探索的欲望，并根據小班下學(xué)期孩子的能力水平，適當增加了一點(diǎn)難度，讓孩子多一些挑戰困難的勇氣。
在活動(dòng)的一開(kāi)始，我利用富有夸張性的小雞動(dòng)作，調動(dòng)起孩子們參與活動(dòng)的興趣，讓孩子們動(dòng)起來(lái)，同時(shí)也是整個(gè)游戲活動(dòng)的熱身運動(dòng)、接著(zhù)利用大屏幕上的雞蛋圖片，引發(fā)出兩個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)住在里面？雞寶寶在蛋殼里是什么樣子的？通過(guò)孩子們的回答和模仿表演，扣住了活動(dòng)的目標、蛋殼房子里住著(zhù)小雞寶寶，孩子們都知道，但小雞寶寶是怎樣啄破蛋殼出來(lái)的，孩子們卻很陌生，此時(shí)，我利用直觀(guān)的多媒體課件攻破這個(gè)難點(diǎn)，為下一步孩子們模仿表演小雞出生做好了鋪墊。
小班孩子對動(dòng)作的記憶尚屬無(wú)意記憶，我自編了朗朗上口的兒歌配合動(dòng)作模仿小雞出殼，孩子們趣味盎然，表現的非常投入，非常積極、接下來(lái)的小雞捉蟲(chóng)這一環(huán)節，我先強調游戲規則，讓孩子們明白通過(guò)小路時(shí)要一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，培養小班幼兒遵守只須，自覺(jué)排隊的意識、當第二次游戲時(shí)，我提高難度，游戲環(huán)節中增加了小橋，讓孩子們在保持平衡的前提下，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)過(guò)小橋、既達到了通過(guò)窄路的目標又鍛煉了孩子的平衡能力。
最后一個(gè)環(huán)節是放松活動(dòng)，我準備了比較舒緩的小雞音樂(lè )，讓孩子們在優(yōu)美的律動(dòng)中放松身體的各個(gè)關(guān)節，結束活動(dòng)。
當然，我在組織活動(dòng)的過(guò)程中有時(shí)只顧及整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程，忽略關(guān)注個(gè)別幼兒，沒(méi)有很好的督促他遵守游戲規則，致使個(gè)別幼兒走小路時(shí)，不是從開(kāi)始就踏上小路，而是從中間插入隊列、可能我組織的過(guò)程中還有一些疏漏我自己沒(méi)有發(fā)現，請各位評委給予指正。
《小雞出殼》的教案 篇4
目標：
1、了解小雞出殼的過(guò)程，感受小雞出殼的有趣形象。
2、用肢體語(yǔ)言表現小雞出殼的全過(guò)程。
3、走過(guò)小橋平衡木，鍛煉大膽活動(dòng)身體的能力。
活動(dòng)準備：
母雞頭飾一個(gè)，黑、白、黃小雞頭飾若干；15——20厘米高的木橋（平衡木）；呼啦圈每人一個(gè)；手工蛋寶寶（開(kāi)出后里面有一只小雞圖片）；小雞出殼的視頻；音樂(lè )《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、摸一摸，猜一猜
1、老師口袋里寶貝多，我請誰(shuí)來(lái)摸一摸？（觸摸感知蛋的外形特征）
2、它是誰(shuí)的蛋寶寶？（發(fā)展想象力，拓展生活知識）
3、師邊念兒歌邊慢慢打開(kāi)蛋寶寶。（增加神秘感，激發(fā)興趣）
小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，開(kāi)出一只xx來(lái)。
二、我是一只可愛(ài)的小雞
1、小雞是怎樣從蛋殼里出來(lái)的，小朋友仔細看呦。
——看小雞出殼的視頻，師邊看邊講述動(dòng)作要領(lǐng)。
2、我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小雞是怎樣出殼的。
——師邊說(shuō)兒歌邊示范：小雞在蛋殼里（蜷縮狀）慢慢長(cháng)大了（舒展身體），又黑又小的蛋殼里住不下了。小雞動(dòng)動(dòng)翅膀，（上下扇動(dòng)彎曲的胳膊）轉轉頭。又用小嘴篤篤篤地在蛋殼上啄了一個(gè)小洞（啄洞狀），把嘴伸出來(lái)，外面的空氣好新鮮，把洞在啄大一點(diǎn)（再啄洞），慢慢伸出腳來(lái)（一只腳跨到呼啦圈外），“噗”的一聲，蛋殼破了，小雞搖搖擺擺地走出了蛋殼（跨出呼啦圈）。
3、游戲——小雞出殼了
——老師做雞媽媽?zhuān)銈冏鲂‰u，你們是怎樣從蛋殼里鉆出來(lái)的。音樂(lè )《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》。
——根據幼兒興趣，決定游戲次數。
4、給幼兒戴小雞頭飾，增加活動(dòng)趣味性。
——哇！這兒鉆出一只小黃雞，又鉆出一只小黑雞，又鉆出一只毛茸茸的小白雞……邊戴頭飾邊表?yè)P可愛(ài)聽(tīng)話(huà)的小雞。
三、我是一只能干的小雞
1、對面的草地上有許多許多的蟲(chóng)子，今天媽媽要帶你們去捉蟲(chóng)子吃啦！
——跟在媽媽后面，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走過(guò)小橋，不推也不擠。（培養秩序意識，養成良好的行走習慣）
——過(guò)橋時(shí)不要停留，注意安全，掉到河里很危險。（培養幼兒堅強勇敢的意志）
2、媽媽真為你們高興，你們都是一個(gè)個(gè)有禮貌、勇敢、堅強的孩子。
3、孩子們，看草地上有那么多的蟲(chóng)子，用我們尖尖的嘴巴捉蟲(chóng)子，（教師邊說(shuō)邊演示怎樣捉蟲(chóng)：拇指食指相對，食指一張一合捉住蟲(chóng)子）一次只能捉一條蟲(chóng)子，把捉到的蟲(chóng)子放到媽媽的口袋里。（鍛煉幼兒的手眼協(xié)調能力）
4、我們的寶寶真能干，草地上的蟲(chóng)子全被你們捉光了，你捉了幾條蟲(chóng)子？（發(fā)展幼兒的語(yǔ)言和憶數能力）
延伸：高高興興回家去。
1、天快黑了，我們趕快回家吃豐盛晚餐吧！
2、媽媽后面是小白雞，后面跟著(zhù)小黃雞，最后面是小黑雞。（培養分類(lèi)意識）
3、音樂(lè )《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》幼兒一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，并做撲撲翅膀、篤篤小嘴、點(diǎn)點(diǎn)頭的動(dòng)作等全身放松運動(dòng)。
活動(dòng)建議：
在此活動(dòng)的基礎上，可以設計活動(dòng)二：晚餐分蟲(chóng)子吃，自己捉了幾條蟲(chóng)子就分給他吃幾條，多勞多得（幼兒練習數數）；還可以玩《老狼老狼幾點(diǎn)了》的游戲，雞寶寶們按顏色回家（練習顏色匹配和迅速反應能力）。
《小雞出殼》的教案 篇5
活動(dòng)目標
1、了解雞寶寶是怎樣成長(cháng)的。
2、了解小雞的父母是怎樣的。
3、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
重點(diǎn)難點(diǎn)
幼兒難理解小雞是怎樣孵出的。
活動(dòng)準備
1、用大紙箱自制一個(gè)雞窩。
2、女老師假裝雞媽媽?zhuān)欣蠋熂傺b雞爸爸，幼兒當小雞。
活動(dòng)過(guò)程
老師帶領(lǐng)小朋友做《小雞出殼》的游戲，老師拿出自制的大紙箱，女老師當雞媽媽?zhuān)阍陔u窩里下蛋，雞媽媽一共下了10個(gè)蛋。10個(gè)小朋友當小雞跟著(zhù)老師躲在雞窩里。開(kāi)始孵小雞了，一天，兩天，三天……許多天過(guò)去了。小雞用嘴巴叮開(kāi)蛋殼，將要出生了。小雞睜開(kāi)雙眼，雞媽媽問(wèn)雞寶寶：“雞寶寶，你們都看見(jiàn)了什么？”
有的說(shuō)：“我看見(jiàn)了雞爸爸�！彪u爸爸向它們招手。
有的說(shuō)：“我看見(jiàn)雞媽媽長(cháng)什么樣了�！�
還有的說(shuō)：“我看見(jiàn)了鮮花和太陽(yáng)�！�
老師問(wèn)：“小雞出殼的游戲好玩嗎？”
小朋友回答說(shuō)：“可好玩了，我想再玩一次�！�
老師：“那好吧！”
教學(xué)反思
1、在課前要帶小朋友先觀(guān)察生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。
2、師幼配合得還不是很好，以后我會(huì )注意這個(gè)方面。
3、如果讓我重上這節課，我會(huì )加配電腦畫(huà)面，使活動(dòng)更吸引幼兒的注意力。
《小雞出殼》的教案 篇6
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習用吹畫(huà)和添畫(huà)的方法表現各種形態(tài)的小雞。
2、在作畫(huà)過(guò)程中能細心操作、掌握吹畫(huà)的方法、步驟。
3、感受畫(huà)面的美，體驗泡泡吹畫(huà)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、物質(zhì)準備
�。�1）黃色泡泡水（用水、水粉顏料、洗潔精自制而成），吸管，黑色記號筆，畫(huà)紙，抹布，"草地"展板一塊，母雞圖片一張。
�。�2）小雞出殼PPT，音樂(lè )磁帶《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》。
2、經(jīng)驗準備幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、PPT故事導入，揭示主題。
師（出示演示文稿）：暖和的春天就要來(lái)了，雞媽媽產(chǎn)下了許多蛋寶寶，它多想把這些蛋寶寶孵成小雞呀。于是，雞媽媽耐心地孵起蛋來(lái)。過(guò)了許多天，可愛(ài)的小雞終于出殼了�。ń處煵シ判‰u出殼錄像并配音："小雞用尖尖的嘴巴啄破蛋殼，用力往外鉆，哎喲、哎喲，終于出來(lái)啦！快瞧，可愛(ài)的小雞嘰嘰嘰地叫著(zhù)走來(lái)了。"）師：小雞長(cháng)什么樣？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（幼兒表述）師幼共同歸納：小雞有著(zhù)圓溜溜的頭和身體，尖尖的嘴巴，黑黑圓圓的眼睛，小小的翅膀，和兩只腳。
師：這些在干嗎呢？（幼兒大膽想象并表達。）教師小結：這些小雞有的頭朝下，像在找蟲(chóng)子；有的頭朝上，像是在唱歌；有的面對面，像是在做游戲；還有的靠在一起，好像在說(shuō)悄悄話(huà)……師：多么可愛(ài)的小雞啊，我們把它們畫(huà)下來(lái)好嗎？
�。ㄔu析：小雞出殼故事PPT既引出了主題，又豐富了幼兒對小雞外形和動(dòng)態(tài)的認識，為幼兒作畫(huà)打下了基礎。）
二、師幼合作示范
1、教師介紹畫(huà)紙、記號筆、吸管、泡泡水等作畫(huà)用具。
師：老師想問(wèn)一問(wèn)，平日里小朋友們畫(huà)畫(huà)時(shí)都會(huì )用到哪些工具？（幼兒自由回答。）今天，胡老師也帶來(lái)了一些畫(huà)畫(huà)工具，一起來(lái)認識一下（重點(diǎn)介紹吸管和黃色泡泡水）
2、師幼合作示范吹泡泡。
�。�1）觀(guān)看視頻，教師示范吹泡泡。
�。ㄒ龑в變河^(guān)察教師的示范：豎直拿吸管蘸泡泡水，蘸完之后輕輕抖掉多余的水，最后在距離畫(huà)紙一點(diǎn)點(diǎn)高度處輕輕吹出泡泡。教師吹出一大一小兩個(gè)泡泡靠在一起。小的泡泡可作小雞的頭，大的泡泡可作小雞的身體。）
�。�2）個(gè)別幼兒示范吹泡泡。
師：都知道怎樣在紙上吹泡泡了，是吧！有人想要來(lái)試試嗎？
�。ㄈ缬變菏痉冻晒α�，教師可請他介紹自己是如何吹泡泡的。如幼兒示范未獲成功，教師可詢(xún)問(wèn)大家：這可奇怪了，他為什么吹不出泡泡？為什么吹出來(lái)的泡泡很小……有人發(fā)現問(wèn)題了嗎？從而引導幼兒歸納吹畫(huà)的要點(diǎn)：豎直蘸水可以讓吸管吸到水，往下輕抖可以防止顏料水滴落，輕輕吹可以吹出大的泡泡等。）
�。�3）幼兒集體徒手練習吹泡泡。
教師：看來(lái)，這些都是吹畫(huà)的秘訣，我們可得記牢，胡老師還把它編成了一首兒歌，一起來(lái)學(xué)一學(xué)：拿起小吸管，豎直蘸點(diǎn)水，往下抖一抖，輕輕吹一吹。）
3、教師示范給泡泡添畫(huà)，變出各種形態(tài)的小雞。
師：接下來(lái)，胡老師就要把這些泡泡變成可愛(ài)的小雞，仔細看喲�。◣熡缀献魈懋�(huà)。）（評析：為了幫助幼兒掌握吹畫(huà)的方法，老師采取了比較有效的策略，例如，教師通過(guò)視頻示范，讓幼兒通過(guò)探索操作、分析比較得出吹畫(huà)的要點(diǎn)；再通過(guò)徒手練習和朗誦兒歌相結合的方法幫助幼兒鞏固吹畫(huà)的要點(diǎn)。）
三、幼兒吹畫(huà)，教師指導。
1、教師提出操作要求和注意點(diǎn)。
師：吸管蘸了顏料水后要輕輕抖一抖，這樣顏料水就不會(huì )滴下來(lái)；吸管不要碰到紙，要輕輕、慢慢地吹，這樣吹出來(lái)的泡泡才會(huì )美。小心泡泡水弄到衣服上，如果手上碰到了泡泡水，可以拿抹布擦一擦。
2、幼兒分組操作，教師指導。（播放輕音樂(lè )）
四、展示作品，共同講評
1、教師請幼兒將作品展示到"草地"上。
師：請你們將畫(huà)好的小雞送到"草地"上來(lái)吧。
2、師幼共同欣賞。
師：（出示母雞圖片）：雞媽媽來(lái)了，你們覺(jué)得雞媽媽會(huì )喜歡這些小雞嗎？為什么？（引導幼兒從作品的整潔、造型上來(lái)表達。）師：這些小雞真可愛(ài)，讓我們也來(lái)學(xué)做一只快樂(lè )的小雞從蛋殼里鉆出來(lái)吧�。ㄔ谝魳�(lè )《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》中結束活動(dòng)。）（評析：教師事先制作的"草地"背景可以讓幼兒的每幅作品都得到展示，讓幼兒體驗到了成功感；教師以雞媽媽的口吻展開(kāi)講評，提高了幼兒參與講評的積極性。）
五、拓展延伸師：今天，小朋友們和胡老師一起將兩個(gè)連在一起的泡泡變成了小雞，如果是三個(gè)泡泡、四個(gè)泡泡或者更多的泡泡連在一起，又可以變成什么呢？請小朋友們回去研究研究，下次我們再來(lái)試一試。
教學(xué)反思：
1、在課前要帶小朋友先觀(guān)察生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。
2、師幼配合得還不是很好，以后我會(huì )注意這個(gè)方面。
3、如果讓我重上這節課，我會(huì )加配電腦畫(huà)面，使活動(dòng)更吸引幼兒的注意力。
《小雞出殼》的教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、在學(xué)會(huì )歌曲的基礎上，初步學(xué)會(huì )歌表演的動(dòng)作。
2、培養幼兒邊唱邊表演的興趣。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
4、體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
頭飾人手一個(gè)，錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵土暩枨�
今天好熱鬧，聽(tīng)，小小雞在蛋殼里唱起了歡快的歌。
1、“小雞出殼”歌曲復習，用好聽(tīng)的聲音唱。
2、唱第一句“小小雞蛋把門(mén)開(kāi)”時(shí)，要用點(diǎn)力，出來(lái)的歌聲要柔柔地，好聽(tīng)。――每二遍唱。
�。ǘ翱�，有只小雞真的出殼了，大家要仔細看小雞是怎么從蛋殼里鉆出來(lái)的�！�
1、老師戴上頭飾示范動(dòng)作一遍。
2、幼兒講講，小雞是怎么出殼的，并學(xué)著(zhù)做這幾個(gè)動(dòng)作。
3、第二遍示范
把未講出的動(dòng)作講出來(lái)并學(xué)習。難點(diǎn)：轉身跳過(guò)來(lái)。
4、請幾個(gè)能力強的幼兒一起來(lái)出殼。帶上頭飾，其他幼兒看看他們有沒(méi)有和音樂(lè )一樣，該出殼的時(shí)候出殼，要不然太早了，沒(méi)長(cháng)好，太晚了，要在蛋殼里悶死的。
5、再請多點(diǎn)幼兒上來(lái)學(xué)做。
6、全班幼兒學(xué)著(zhù)歌表演，用歌聲幫助可有力氣出殼。
�。ㄈ⿵土暵蓜�(dòng)：小星星
小雞出殼，看天黑了，星星真多真亮呀，讓我們一起去數星星。――復習律動(dòng)：小星星。
1、第一遍，一起數別漏了。
2、第二遍，小搖籃要搖的柔柔地，輕輕地，天黑了，小雞回家了――結束。
活動(dòng)反思：
小班幼兒的節奏感比較弱，老師只是純粹強調要跟著(zhù)音樂(lè )的節奏來(lái)跳，小班幼兒對于節奏的概念可能還不是很清楚，如果根據音樂(lè )的節奏，配上形象、生動(dòng)的兒歌，讓幼兒有節奏的邊念兒歌邊做律動(dòng)。這樣一來(lái)幼兒就可以跟著(zhù)兒歌的節奏從而有節奏的做動(dòng)作了。
《小雞出殼》的教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、知道小雞是由雞蛋孵出來(lái)的，母雞會(huì )生蛋。會(huì )使用毛絨絨等形容詞來(lái)形容剛出生的小雞。
2、能夠運用肢體語(yǔ)言表演小雞出殼。
3、大膽發(fā)言。萌發(fā)幼兒愛(ài)護小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準備：
一、經(jīng)驗準備：
1、對小雞是由蛋生出來(lái)的知識有一定了解。
2、已聽(tīng)過(guò)故事《小雞找媽媽》。
二、物質(zhì)準備：
1、多媒體課件---小雞出殼、故事《小雞找媽媽》。
2、可愛(ài)的小雞圖片，小雞、雞媽媽、貓、狗、羊、熊等動(dòng)物頭飾。
3、節奏感強的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察活動(dòng)：
1、出示小雞圖片，引出問(wèn)題小雞是從哪里來(lái)的？
2、觀(guān)看課件—小雞出殼。提問(wèn)：小雞是從哪里出生的？剛出生的小雞是什么樣的？（提示幼兒使用毛絨絨、小小的等形容詞來(lái)形容剛出生的小雞）。小雞的媽媽是誰(shuí)？
3、看課件《小雞找媽媽》，復習故事內容。提問(wèn)：故事中都有誰(shuí)？
二、故事表演：
1、分角色，請幼兒帶頭飾表演故事《小雞找媽媽》。
2、復習：師：“小雞的媽媽找到了，讓我們來(lái)回憶一下剛才小雞寶寶是怎樣從殼里鉆出來(lái)的？請小朋友做一做”。
3、放音樂(lè )，鼓勵幼兒用肢體表達的方式對小雞出殼進(jìn)行模仿，教師做適當引導。
三、談話(huà)活動(dòng)：
討論：媽媽平時(shí)是怎樣關(guān)心我們的？如果你是小雞的媽媽?zhuān)銜?huì )怎樣去關(guān)心小雞？
活動(dòng)延伸：
組織幼兒分組觀(guān)察孵蛋器中的小雞出殼，飼養小雞。
《小雞出殼》的教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、嘗試用動(dòng)作表現小雞出殼的過(guò)程。
2、能隨音樂(lè )有節奏的做動(dòng)作。
3、在自由表演部分大膽表現自己的創(chuàng )意，體驗合作表演的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )，圖譜，蛋。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入。
1、出示一個(gè)蛋，這是什么？
2、雞蛋怎么會(huì )在動(dòng)呀？
3、猜猜小雞在里面干什么呀？并請幼兒做做動(dòng)作。
4、因為雞寶寶就要出來(lái)了，它在蛋里揉揉眼睛，伸伸懶腰，然后就啄破蛋殼出來(lái)了，出來(lái)后，它還不會(huì )走路呢，就跟著(zhù)媽媽學(xué)走路，走路學(xué)會(huì )了，媽媽就帶雞寶寶到草地上捉蟲(chóng)和玩耍。
二、欣賞音樂(lè )。
1、我們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè )，這段音樂(lè )就是講小雞出殼，跟著(zhù)媽媽學(xué)走路，跟著(zhù)媽媽到草地上捉蟲(chóng)玩的故事的。
2、根據故事，音樂(lè )可以分成幾部分呢？
3、老師和幼兒一起邊聽(tīng)音樂(lè )邊數一數。
三、表演動(dòng)作。
1、第一部分，小雞在蛋里揉揉眼睛出殼了，伸伸懶腰，出殼了，誰(shuí)會(huì )做做這些動(dòng)作？
2、請個(gè)別幼兒表演，老師選取好的動(dòng)作。跟著(zhù)圖譜的節奏練習一遍。
3、聽(tīng)音樂(lè )表演2遍。
4、小雞是怎么走路的？個(gè)別幼兒做做動(dòng)作。
5、集體學(xué)做小雞走路的動(dòng)作。
6、出示圖譜，第二部分小雞跟著(zhù)媽媽學(xué)走路，請你看看圖譜，怎么走呢？
7、個(gè)別幼兒根據圖譜的節奏走一走。
8、聽(tīng)音樂(lè )學(xué)小雞走路，有節奏地走2遍。
9、小雞會(huì )走路了，雞媽媽帶小雞到草地上捉蟲(chóng)玩耍，怎樣捉蟲(chóng)呢？
10、幼兒學(xué)學(xué)小雞捉蟲(chóng)的動(dòng)作�？磮D的節奏做動(dòng)作。
11、聽(tīng)音樂(lè )做捉蟲(chóng)的動(dòng)作1遍。
12、猜猜他們會(huì )怎么玩耍呢？
13、幼兒說(shuō)說(shuō)并做做動(dòng)作。其他幼兒學(xué)學(xué)好的動(dòng)作。
14、也可以做玩耍的動(dòng)作，聽(tīng)音樂(lè )做2遍。
四、完整表演。
1、看圖跟著(zhù)老師聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作。
2、老師做雞媽媽帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )游戲。
3、請個(gè)別幼兒做雞媽媽帶領(lǐng)其他幼兒游戲。
4、幼兒分成男女兩組分角色游戲，交換再來(lái)一次。
《小雞出殼》的教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、能隨音樂(lè )靈活地撕開(kāi)并鉆出報紙，做小雞出殼的動(dòng)作，表現歌曲歡快的情緒。
2、體驗在集體討論中互相學(xué)習、創(chuàng )作、創(chuàng )編的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：事先讓幼兒了解小雞出殼的過(guò)程。
2、物質(zhì)準備：音樂(lè )《小蛋殼》，播放器，大張廢舊報紙若干（每張報紙中心畫(huà)一個(gè)大雞蛋，分散放在地上）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以提問(wèn)的方式，引導幼兒回憶小雞出殼的過(guò)程。
2、創(chuàng )設小雞出殼的情境，引導幼兒探索三人一組鉆出報紙的方法。
☆引：地上有許多"雞蛋"，"小雞"就要從"雞蛋"里鉆出來(lái)了。
☆與幼兒共同討論"小雞"鉆出報紙的方法。教師與兩名幼兒示范"小雞出殼"。
示范：兩名幼兒拿報紙，教師小心地從"蛋"中撕開(kāi)一個(gè)洞，然后將頭、手、軀干和腳從報紙中鉆過(guò)，最后跨出報紙。注意保持報紙的完整性，報紙不能破成兩半。
☆組織幼兒三人一組，練習報紙的方法。
1、播放音樂(lè )，鼓勵幼兒創(chuàng )編與樂(lè )曲內容的相關(guān)動(dòng)作。
☆我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表現小雞出殼以及出殼后快樂(lè )地唱歌？
3、與幼兒討論游戲規則。
�、倜鞔_角色分配：三人一組，兩個(gè)人拿報紙，一個(gè)人當小雞。
�、谛‰u"出殼"的時(shí)候要和同伴一起合作，要耐心、細心，盡量保持報紙的完整性。
�、鄄シ乓魳�(lè )引導幼兒隨音樂(lè )表現小雞出殼。
�、茉谝魳�(lè )聲中幼兒自由做動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
幼兒通過(guò)本次的活動(dòng)能隨音樂(lè )靈活地撕開(kāi)并鉆出報紙，做小雞出殼的動(dòng)作，表現歌曲歡快的情緒。
體驗在集體討論中互相學(xué)習、創(chuàng )作、創(chuàng )編的快樂(lè )。幼兒能大膽的表演，大膽的表述自己的想法，課堂氣氛濃厚。
《小雞出殼》的教案 篇11
一、設計意圖
《綱要》中指出藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑應充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能。促進(jìn)幼兒健全的人格的形成。幼兒園的音樂(lè )是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段，幼兒舞蹈對兒童的身體素質(zhì)、情感、審美、注意力等方面有著(zhù)十分重要的意義。他直觀(guān)、形象、生動(dòng)、活潑的特點(diǎn)為廣大幼兒所喜愛(ài)。舞蹈小雞出殼旋律活潑歡快，內容形象生動(dòng)。讓幼兒在輕松歡快的舞蹈中了解小雞出殼的過(guò)程。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂(lè )形象與情緒的感知需借助于多種感官。因此本活動(dòng)中讓幼兒在輕松愉快的情緒中表現自己。整個(gè)活動(dòng)以生動(dòng)有趣的舞蹈形式串聯(lián)而成。
二、活動(dòng)目標
根據孩子的發(fā)展情況和本節活動(dòng)的特點(diǎn)制定目標如下：
1、初步了解感受小雞出殼的過(guò)程。
2、大膽創(chuàng )編小雞出殼的舞蹈動(dòng)作，能有節奏的進(jìn)行表現。
3、幼兒體驗隨音樂(lè )創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解感受消極車(chē)殼的過(guò)程。
活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng )編小雞出殼的舞蹈動(dòng)作。
三、活動(dòng)準備
為了更好的服務(wù)于本次活動(dòng)目標，完成活動(dòng)內容。我做了一下準備：
1、小雞頭飾25個(gè)。
2、呼啦圈25個(gè)。
3、小雞出殼的flash配音樂(lè )。
4、錄音機。
幼兒知識經(jīng)驗準備：帶領(lǐng)幼兒認識小雞，并讓幼兒了解小雞出殼的現象。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、聽(tīng)音樂(lè )帶幼兒入場(chǎng)。和幼兒一起做小雞動(dòng)作，并讓幼兒大膽想象。
2、分段學(xué)習舞蹈。
�。�1）小雞們你們還沒(méi)出生的時(shí)候住在哪里呀？（蛋殼里）你們都會(huì )在小蛋殼里做什么呀？引導幼兒來(lái)想一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。并請做的好的幼兒上來(lái)表演，大家一起學(xué)習。
�。�2）我們現在來(lái)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )把小雞在蛋殼里的動(dòng)作來(lái)表演一下。糾正幼兒一些不對的動(dòng)作，并以詩(shī)歌的形式提醒幼兒做動(dòng)作。手抱腿頭深埋，身體緊緊圈起來(lái)。
�。�3）小雞慢慢的長(cháng)大了，就會(huì )怎么樣？走出蛋殼小雞又會(huì )做些什么呢？引導幼兒做出小雞礎蛋殼喜出望外的表情。用詩(shī)歌引起幼兒的興趣。撲撲翅膀轉轉頭，身體完全數展開(kāi)�？纯礀|看看西，這個(gè)世界真奇怪。
�。�4）小雞高興的時(shí)候就會(huì )干什么呀？（跳舞）解決難點(diǎn)動(dòng)作。踏點(diǎn)步。
�。�5）小雞出殼看到了許多好朋友，來(lái)跟好朋友打個(gè)招呼玩一玩吧。幼兒跟著(zhù)音樂(lè )，和旁邊的小朋友一起來(lái)跳舞。
3、完整示范
小雞們都坐下休息一下吧！現在呢有一只小雞就要出殼了，我們來(lái)看一看他是怎樣出來(lái)的吧。
4、集體表演
小雞們現在我們也來(lái)拿一個(gè)蛋殼表演一下吧。呼啦圈當蛋殼。糾正一些錯誤動(dòng)作。然后請表演好的幼兒來(lái)示范�？梢哉堄變鹤约合胂髞�(lái)創(chuàng )編動(dòng)作。跟著(zhù)音樂(lè )反復練習。并且請創(chuàng )編好的幼兒來(lái)表演，大家一起學(xué)習。
5、結束部分
天黑了，小雞們根雞媽媽一起回家吧。
課后評析：
本節活動(dòng)形式新穎，借助呼啦圈來(lái)跳舞，大大提高了幼兒的興趣。在舞蹈里始終貫穿一個(gè)情境，讓幼兒有所期待。增強了舞蹈的神秘感。在本次活動(dòng)中，我尊重幼兒的想法，以幼兒的創(chuàng )編為主。把他們所說(shuō)的所做的融入到舞蹈，增加了幼兒的自豪感與自信心。在活動(dòng)中，還應多注重幼兒的表現，多去發(fā)現不同幼兒的不同優(yōu)點(diǎn)，要讓他們多練習，多去創(chuàng )編，不要局限他們的思維，這樣舞蹈會(huì )更有趣。
《小雞出殼》的教案 篇12
設計思路
在日常生活中，雞蛋和雞是經(jīng)常吃的。于是我們利用設疑“哪些小朋友喜歡吃雞蛋？哪些喜歡吃雞？都知道有哪些雞？”引發(fā)小朋友回憶生活經(jīng)驗，以此來(lái)激發(fā)小朋友的興趣，同時(shí)也將活動(dòng)切入正題。這樣，小朋友的興趣也容易被吸引過(guò)來(lái)。
活動(dòng)目標
1．通過(guò)為小朋友講解和觀(guān)察小雞孵化從蛋到雞的轉變，從而知道雞生蛋、蛋變雞的由來(lái)以及生命起源和生命周期，從而幫助孩子培養和建立對自然科學(xué)的興趣。
2．從未能孵化出的雞蛋中，讓小朋友學(xué)習到生命的寶貴，學(xué)會(huì )照顧幼小生命，培養他們的耐心和愛(ài)心。
3．通過(guò)講解過(guò)程中的互動(dòng)，讓小朋友知道每個(gè)人都有公平、平等的權利。
活動(dòng)準備
數字孵化器、已孵化兩周的雞蛋、制作雛雞盒的設備、相關(guān)的活動(dòng)主題卡，電源插座、彩色記號筆、白板、溫水、食物（如：蛋黃、用水泡過(guò)的米或飯、新鮮洗凈的菜葉）
活動(dòng)過(guò)程
1．通過(guò)設疑激發(fā)小朋友的興趣
師：哪些小朋友喜歡吃雞蛋？哪些小朋友喜歡吃雞？
師：小朋友們都知道有哪些雞？
師：雞蛋和雞小朋友們都見(jiàn)過(guò)，有誰(shuí)知道雞蛋是怎樣變成雞的？
評析：通過(guò)一些簡(jiǎn)單的提問(wèn)，以此來(lái)激發(fā)小朋友的情趣，是他們對課程產(chǎn)生興趣。
2．了解雞蛋的不同
通過(guò)圖片的展示與講解，讓小朋友有感性的認識孵化小雞的雞蛋和日常吃的雞蛋的不同之處。
評析：讓小朋友們知道生命的起源。
3．介紹孵化過(guò)程中的主要孵化因素
小朋友用手觸摸孵化器的觀(guān)察窗，觀(guān)察孵化器的構造。在通過(guò)講解，讓小朋友知道孵化的三個(gè)關(guān)鍵因素：即溫度、濕度、翻蛋。并啟發(fā)小朋友尋找生活中旋轉加熱的東西。
4．大家一起給三個(gè)將孵化出殼的小雞起名字
將小朋友們說(shuō)的喜歡的名字都寫(xiě)在白板上，然后通過(guò)舉手評選，選出三個(gè)小朋友最喜歡的名字，作為三只小雞的名字。
評析：通過(guò)為小雞起名字，讓小朋友們學(xué)會(huì )參與、公平評選、自己做決定。
5．制作雛雞盒
教小朋友們如何制作雛雞盒，同時(shí)提出一些問(wèn)題，讓小朋友們思考回答
師：為什么要在盒子上開(kāi)幾個(gè)洞？
師：為什么要放電燈？
師：為什么要在盒子底部鋪上報紙？
6．小朋友們喂小雞
小雞出殼毛全部干后，將小雞放入制作的雛雞盒內，讓小朋友們撫摸、觀(guān)察。
破殼后1-2天后，準備一些與水混合的蛋黃、菜葉等，請一些小朋友來(lái)喂小雞。
《小雞出殼》的教案 篇13
活動(dòng)目標：
1.能根據音樂(lè )的變化合拍的做各種小雞出殼的動(dòng)作。
2.引導幼兒大膽創(chuàng )編各種小雞出殼的動(dòng)作。
3.喜歡音樂(lè )活動(dòng)，體驗小雞出殼時(shí)的愉快情緒。
活動(dòng)準備：
老鷹頭飾、小雞出殼的圖片、音樂(lè )磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：
師出示雞蛋圖片，請幼兒看看是什么?雞蛋里面會(huì )是什么?(小雞)
二、學(xué)習律動(dòng)《小雞出殼》
1.談?wù)撔‰u出殼的動(dòng)作，鼓勵幼兒創(chuàng )造想
(1)師：雞媽媽生了好多蛋寶寶，我們坐在小椅子上變成蛋寶寶。
(2)師：小雞在蛋殼里醒來(lái)了，非常想出來(lái)和我們小朋友做游戲，可是厚厚的蛋殼把它包住了，怎么辦呢?你們幫它想想辦法好不好?它能用什么辦法才能從蛋殼里出來(lái)呢?(請幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述)。
(3)師：哪位雞寶寶愿意把自己的辦法來(lái)做給大家看看?
2.在幼兒回答的基礎上，隨教師學(xué)習律動(dòng)。
(1)將動(dòng)作與音樂(lè )匹配起來(lái)。
師：剛才想了那么多辦法，那現在讓我們變成雞寶寶，跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)做一做，
試一試，行不行!師幼一起隨音樂(lè )做律動(dòng)(一遍)
(2)帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )有節奏地進(jìn)行韻律(三遍)
教師引導幼兒尋找空間隨著(zhù)音樂(lè )合拍完整地做動(dòng)作。幼兒跟隨音樂(lè )合拍完整地做動(dòng)作。(教師在動(dòng)作轉換時(shí)用語(yǔ)言提示)
(3)慶�；顒�(dòng)，體驗成功的喜悅。
師：這些雞寶寶可真能干，一下子全出來(lái)咯!想想鉆出蛋殼的小雞開(kāi)不開(kāi)心
啊?他會(huì )怎么樣呢?
三、游戲：老鷹捉小雞
1.師：不好啦，小雞們，看!老鷹來(lái)了!我們趕快躲起來(lái)吧!(配班老師頭戴老鷹頭飾扮做老鷹;小雞們做蹲下的動(dòng)作，呈害怕?tīng)睢?
2.師：老鷹飛走了!小雞們，跟雞媽媽出去找食吃吧!
《小雞出殼》的教案 篇14
一、設計意圖：
認識小雞的一家時(shí)，陽(yáng)文突然對雞窩里一只剛剛出生的小雞產(chǎn)生了興趣。高興地問(wèn)到：幼兒“小雞是怎么從蛋殼里出來(lái)的？”他的提問(wèn)引起孩子們的興趣，由此，我設計了該活動(dòng)，讓探索小雞出殼的動(dòng)作。
二、活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，體驗小雞出殼的.愉快情緒。
2、探索小雞出殼的動(dòng)作，能隨音樂(lè )有節奏地做動(dòng)作。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力和音樂(lè )表現力。
三、活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗的準備：學(xué)過(guò)“大母雞”和“小小蛋兒把門(mén)開(kāi)”的歌表演，知道母雞會(huì )下蛋，會(huì )孵小雞。
2、環(huán)境的準備：周?chē)贾媚鸽u的家和柵欄、花草等。
3、教具的準備：音樂(lè )磁帶、多媒體課件。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、發(fā)出邀請，到母雞家去做客。幼兒邊唱邊跳“大母雞”進(jìn)場(chǎng)。
2、觀(guān)察課件畫(huà)面，請幼兒想辦法幫助小雞出殼。
“小雞不知道怎么從蛋殼里出來(lái)，可著(zhù)急了，你們能幫它想想辦法嗎？”讓幼兒邊說(shuō)做相應的動(dòng)作，也可以引導其他的孩子學(xué)做這個(gè)動(dòng)作。（如頭頂、腳踩、翅膀推、屁股拱肩膀撞等動(dòng)作）
3、播放課件，觀(guān)察小雞的動(dòng)態(tài)：“小雞學(xué)會(huì )了哪些方法？”
《小雞出殼》的教案 篇15
教學(xué)目的：
1、按音樂(lè )節奏表現小雞破殼前在殼內的狀態(tài)。
2、幼兒能用各種身體動(dòng)作表現小雞破殼的情景。
3、通過(guò)游戲聽(tīng)辯同一旋律在不同音區的差別，并根據音區的變化動(dòng)作，體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
1、初步熟悉小雞出殼的音樂(lè )。
2、雞蛋一個(gè)、頭飾。
3、事先幫助幼兒積累有關(guān)母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識。
教學(xué)過(guò)程：
一、母雞生蛋。
1、教師模仿母雞生蛋的動(dòng)作。
2、教師和幼兒隨音樂(lè )有節奏地模仿母雞走路。
二、小雞醒來(lái)了。
教師和幼兒一起隨音樂(lè )有節奏地模仿小雞醒來(lái)的動(dòng)作。（動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腳、轉一圈、看一看）
三、小雞破殼。
1、小雞香來(lái)得花不少時(shí)間來(lái)啄殼，如果你是小雞，會(huì )想什么辦法使自己快點(diǎn)出來(lái)呢？
2、請部分幼兒向大家介紹自己創(chuàng )編的動(dòng)作，并請其他幼兒模仿。
3、帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )完整地做小雞出殼的動(dòng)作。
四、游戲：老鷹捉小雞。
1、引導幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )表現小雞出殼后自由走動(dòng)的可愛(ài)樣。
2、不好了，老鷹來(lái)了！我們趕快變成高高的、老鷹不愛(ài)吃的東西，一動(dòng)不動(dòng)。
3、教師扮演母雞游戲一遍。提問(wèn)：你剛才變的是什么？
4、啟發(fā)幼兒變成矮矮的、不會(huì )動(dòng)東西繼續游戲，說(shuō)說(shuō)自己是什么物體？
五、游戲結束。
幼兒模仿小雞走的動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室。
《小雞出殼》的教案 篇16
活動(dòng)目標
1、理解、感受不同節奏的小雞叫聲，在游戲中感應小節末拍節奏。
2、能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現歌曲中害羞、自信的情緒。
3、熟悉小雞出殼歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過(guò)聲音的強弱、快慢、和休止表現不同的小雞。
活動(dòng)準備
1、《母雞孵蛋》、《大公雞穿花衣》的音樂(lè )光碟。
2、三張不同大小的雞蛋圖片。
3、三種不同形象的小雞圖片（棒棒雞、打嗝雞、害羞雞）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律
1、師生《母雞孵蛋》音樂(lè )律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
2、用音樂(lè )問(wèn)好。
3、師問(wèn)：母雞孵了幾個(gè)蛋？
二、認識三個(gè)不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。
1、認識棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現自信。
師問(wèn)：你覺(jué)得這是一只怎樣的小雞？為什么？(強壯的小雞)
�。�1）傾聽(tīng)棒棒小雞是怎么用歌聲自我介紹的。（師范唱一遍）
�。�2）教師用簡(jiǎn)單圖示表示（小黑板出示）。
�。�3）鼓勵幼兒模仿，想象自己是身體很棒的小雞，唱出有力的聲音。
2、認識打嗝的小雞——感應小節末拍節奏。
師：這只雞經(jīng)常打嗝，所以它有一個(gè)可愛(ài)的名字叫打嗝雞。
�。�1）聽(tīng)聽(tīng)打嗝雞是怎么自我介紹的。（師范唱一遍）
�。�2）聽(tīng)出打嗝小雞在小節末拍打嗝的規律，小黑板出示簡(jiǎn)單圖示。
�。�3）幼兒學(xué)會(huì )在結尾處做打嗝動(dòng)作。
�。�4）練習唱準小節末拍的休止符。
3、認識害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現害羞。
師：我們來(lái)看第三只小雞妹妹長(cháng)什么樣子呢？（臉紅：害羞）
�。�1）聽(tīng)聽(tīng)害羞雞唱歌是什么樣子的？
�。�2）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。（小黑板出示）
�。�3）學(xué)習害羞雞唱歌。
4、第四只小雞要過(guò)幾天才出殼，我們到時(shí)再看看它長(cháng)什么樣吧。
5、集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。
師：這三只小雞的叫聲合起來(lái)是一首好聽(tīng)的歌呢，名字叫《小雞出殼》。我們一起來(lái)唱一唱吧�。▋杀椋�
三、音樂(lè )律動(dòng)《大公雞穿花》。
過(guò)度語(yǔ)：小朋友看，大公雞爸爸也來(lái)看雞寶寶了，他的心情特別高興，我們跟他唱首歌吧。
1、集體表演律動(dòng)《大公雞穿花衣》。
2、師：雞寶寶的生日快到了 ，大公雞爸爸想請小朋友到家里表演，小朋友們誰(shuí)想參加？
1、指名上臺表演。（復習歌曲）
2、集體評，互評。
四、全課小結
1、小朋友讓我們跟著(zhù)大公雞爸爸去參加生日會(huì )吧。
教學(xué)反思
1、在本次活動(dòng)中，我從幼兒的生活經(jīng)驗、體驗出發(fā)，運用了原歌曲的旋律，為三個(gè)雞蛋設定了鮮明生動(dòng)的音樂(lè )形象，;歌曲中的棒棒雞、打嗝雞、害羞雞。讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習歌曲、親身感受體驗有趣的小雞形象。
2、本節課的重難點(diǎn)是在聲音的處理上，通過(guò)聲音的強弱，快慢和休止來(lái)表現不同的小雞。
3、在活動(dòng)的結束部分，我帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱了3段后，引出大公雞爸爸來(lái)看雞寶寶準備舉辦生日會(huì )這一契機，讓幼兒對歌曲再一次進(jìn)行演唱表演，再次調動(dòng)孩子的學(xué)習熱情。
4、整節課的亮點(diǎn)在于創(chuàng )造性地使用教材，通過(guò)母雞孵蛋，公雞爸爸照看雞寶寶這些音樂(lè )教學(xué)情節設計，讓幼兒感受父母對孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。
5、整個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)間比較急促，重難點(diǎn)不夠明顯。
《小雞出殼》的教案 篇17
活動(dòng)目標：
1.初步了解、感受小雞的出殼過(guò)程。
2.通過(guò)小雞出殼的情境，隨樂(lè )一下一下做小雞出殼的動(dòng)作，并能大膽創(chuàng )編小雞破殼的簡(jiǎn)單動(dòng)作。
3.感受音樂(lè )，愉快參與活動(dòng)，體驗小雞出殼的喜悅。
活動(dòng)準備：
1.物質(zhì)準備：小雞身體部位圖片、課件。
2.經(jīng)驗準備：積累有關(guān)母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒做小雞躲到殼里的動(dòng)作
1.聽(tīng)！什么聲音？仔細聽(tīng)聽(tīng)呢。
2.提問(wèn)：是誰(shuí)呀？它在又黑又擠的哪兒呀？那它想出來(lái)見(jiàn)誰(shuí)？
3.那我們所有的寶寶都躲到蛋殼里去，變成一只在蛋殼里的小雞。
小結：我們現在都變成了躲在蛋殼里的小雞寶寶了。
二、根據音樂(lè )創(chuàng )編小雞出殼前的動(dòng)作
1.雞媽媽來(lái)了，聽(tīng)一聽(tīng)雞媽媽會(huì )說(shuō)些什么。
2.提問(wèn)：媽媽說(shuō)什么？
小結：雞媽媽是在告訴我們，可以用自己的身體把蛋殼弄破。
3.小雞寶寶們想想，我們可以用身體的哪些部位來(lái)碰蛋殼？(教師根據幼兒的回答出示相應圖片，幼兒隨樂(lè )試一試)
4.聽(tīng)音樂(lè )創(chuàng )編身體動(dòng)作。
�。�1）那現在，我們試試用我們自己想的辦法，跟著(zhù)音樂(lè )有節奏地來(lái)碰碰這塊蛋殼，看看這塊蛋殼會(huì )怎么樣？
�。�2）播放音樂(lè )，幼兒跟著(zhù)音樂(lè )自己用身體的各部位創(chuàng )編小雞出殼的動(dòng)作。
�。�3）媽媽發(fā)現寶寶們都很聰明，想了各種各樣的辦法去碰蛋殼。
5.雞媽媽的好辦法。
�。�1）看看我們的蛋殼怎么樣了？可是蛋殼雖然搖起來(lái)了，我們的雞寶寶能出來(lái)嗎？
�。�2）沒(méi)關(guān)系，媽媽說(shuō)，它有一個(gè)絕招，要告訴我們一個(gè)好辦法，想不想聽(tīng)？
�。�3）讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，媽媽要用到什么好辦法？
小嘴小嘴啄一啄，
頭兒頭兒頂一頂，
翅膀翅膀推一推，
小腳小腳踢一踢，
屁股屁股扭一扭，
扭一扭呀扭一扭。
�。�4）哎喲！雞媽媽告訴我們的辦法是什么呀？
我們小寶貝們剛才沒(méi)有想到的辦法，是什么呀？
小結：原來(lái)媽媽的辦法呀，就是讓我們小寶貝們把剛才我們想的辦法全部用上，小雞們，你們行不行？
6.幼兒聽(tīng)音樂(lè )做律動(dòng)。
�。�1）那我們要加油了，把媽媽的辦法全部用上，看看我們的蛋殼又會(huì )怎么樣？準備好。（聽(tīng)音樂(lè )律動(dòng)）看看那我們的蛋殼怎么樣了？裂縫了。
�。�2）一定是我們的力氣不夠大，那我們再來(lái)一次，有節奏地頂蛋殼。雞媽媽?zhuān)@次我們一定行。加油，我們的蛋殼要開(kāi)了。（再次聽(tīng)音樂(lè )律動(dòng)）
三、小雞寶寶出殼。
1.我們的蛋殼怎么樣了？我們終于把蛋殼頂開(kāi)了。
2.看看小雞寶寶有沒(méi)有出來(lái)。
3.多虧你們加油努力，小雞寶寶出殼了，真高興。
四、小雞走出活動(dòng)室。
我們一起和雞寶寶出去散步吧。
《小雞出殼》的教案 篇18
活動(dòng)目標
樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，嘗試在音樂(lè )背景下用肢體表現小雞出殼的動(dòng)作，體驗小雞出殼的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、幼兒經(jīng)驗準備：雞的構成以及每個(gè)部位會(huì )怎么動(dòng)如何把自己變成一個(gè)圓形物體(皮球)律動(dòng)表演：歌曲《小雞》
2、物質(zhì)準備：PPT、音樂(lè )、寶盒一個(gè)、雞蛋一枚
活動(dòng)過(guò)程
一、猜猜玩玩，雞蛋滾滾
1、出示寶盒，請幼兒摸一摸，猜一猜寶盒里面藏著(zhù)什么
---拿出寶盒，提問(wèn)：你們猜猜看，可能會(huì )是什么呢?(幼兒自由想象猜測)
----請幼兒上前用手摸一摸，看看到底是什么東西藏在了寶盒里。(雞蛋寶寶)
2、鼓勵幼兒把自己的身體變成蛋寶寶，嘗試不同的滾動(dòng)
-----提問(wèn)：雞蛋寶寶長(cháng)得怎么樣?(圓圓的)你會(huì )做蛋寶寶嗎?
請幼兒把自己變成一個(gè)蛋寶寶，觀(guān)察幼兒的動(dòng)作，由個(gè)別幼兒的示范動(dòng)作中
提升變蛋寶寶一定把身體做要“藏”“縮”“抱”。
根據音樂(lè )，幼兒嘗試滾動(dòng)。教師提醒：滾的時(shí)候身體不能松開(kāi)來(lái)，否則蛋寶寶就碎掉了。
二、學(xué)學(xué)做做，小雞出殼
1、媒體出示，引發(fā)幼兒愿意幫助小雞寶寶想辦法鉆出蛋殼
----看媒體，提問(wèn)：雞蛋怎么在動(dòng)?怎么回事?
�。涸瓉�(lái)是小雞寶寶在里面一天一天的長(cháng)大，快待不住了。所以在里面東敲敲西敲敲。
----提問(wèn)：那我們一起幫小雞想想辦法，小雞可以怎么做能從里面鉆出來(lái)呢?
2、在音樂(lè )的背景下激發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現小雞出殼
請說(shuō)到拍拍小翅膀從蛋殼里出來(lái)的幼兒表現小雞動(dòng)翅膀的動(dòng)作
----提問(wèn)：除了這個(gè)動(dòng)作外，小雞寶寶還可能怎么樣動(dòng)動(dòng)翅膀鉆出蛋殼?(請幼兒做動(dòng)作)
---聽(tīng)音樂(lè )，幼兒跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作(教師觀(guān)察幼兒動(dòng)作的節奏性，能否跟著(zhù)音樂(lè )起伏)
情景假設，雞蛋的殼真是太堅硬了，小雞寶寶翅膀的力氣太小了，雞蛋殼碎不了。提問(wèn)：那么小雞出了可以用自己的翅膀以外，還可以用什么呢?
---聽(tīng)音樂(lè )，幼兒跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。
媒體引導，露出一點(diǎn)小屁股讓幼兒了解還可以通過(guò)動(dòng)屁股撞碎蛋殼
----幼兒跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作(教師語(yǔ)言引導幼兒屁股能有不同的動(dòng)法，并關(guān)注幼兒的動(dòng)作)
出示媒體，小雞終于從雞蛋里破殼而出
三、唱唱跳跳，小雞嘰嘰
1、跟著(zhù)音樂(lè )，律動(dòng)表演。
2、小雞寶寶一邊捉蟲(chóng)，一邊走出教室。
《小雞出殼》是一節小班音樂(lè )集體教學(xué)活動(dòng)。目標就是要讓孩子在音樂(lè )的背景下，用各種肢體動(dòng)作來(lái)表現小雞出殼的動(dòng)作。在小班年齡段的孩子這嘗試，凸顯的是情趣和快樂(lè )，所以選擇了小雞這個(gè)比較親近孩子的小動(dòng)物作為載體。請老師們根據以下拋問(wèn)，談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>
拋問(wèn)：
1、教具設計有何特色?在教學(xué)中有何作用?
2、教學(xué)環(huán)節設計是否體現遞進(jìn)性?
3、幼兒對此活動(dòng)有無(wú)興趣?教師是如何激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣的?
《小雞出殼》的教案 篇19
活動(dòng)設計背景
本班幼兒活潑好動(dòng)，對數字比較敏感，加之1——9數字剛學(xué)完，為了讓幼兒認識數字0，于是設計了這節課。
活動(dòng)目標
1、感知數字“0”的外部特征，能夠正確認讀。
2、理解數字“0”的實(shí)際意義，提高對數的抽象的理解。
3、感知數字游戲的樂(lè )趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認識數字“0”
難點(diǎn)：理解數字“0”的實(shí)際意義
活動(dòng)準備
數字卡0——9、糖果（裝在小袋里）、積木若干
活動(dòng)過(guò)程
一、猜謎語(yǔ)，導入活動(dòng)
說(shuō)謎語(yǔ)，教師出示數字卡0，幼兒傳遞觸摸。
二、集體活動(dòng)
�。ǜ泄俑兄┱堄變赫_認讀數字，可以用不同的音色，不同的速度練讀。
�。ㄓ螒蝮w驗）
教師將0~9的數字卡倒扣，請10名幼兒任意抽取一張后，按照數字到教室去相應的物體回來(lái)，將取回的物體與數字卡放在一起，大家一起點(diǎn)數是幾個(gè)。
教師問(wèn)抽到0的幼兒：你去了幾個(gè)東西？為什么你沒(méi)有��？引導幼兒理解0是沒(méi)有的意思。
三、探索操作
請幼兒每人取10塊積木擺成一列火車(chē)，依次在上面擺上數字并念出數字，教師要提問(wèn)：如果要按數字往火車(chē)上裝糖果，每節車(chē)廂應裝幾個(gè)糖果？那節車(chē)廂不用裝糖果？為什么？
四、“0”在哪里
請幼兒在各種生活用品上找“0”。如秒表、體重秤、記分牌等，說(shuō)說(shuō)它們都表示什么意思。
五、組織幼兒討論：0還有什么用處？沒(méi)有0可以嗎？
活動(dòng)延伸：
將“0”貼在教室里，日�；顒�(dòng)中引導幼兒隨時(shí)認讀。
教學(xué)反思
在這節課中，幼兒的活動(dòng)積極性高，師幼配合較好，大多數幼兒理解了數字0的實(shí)際意義，教學(xué)效果較好。但在第三個(gè)環(huán)節“探索操作”中，我對幼兒的理解能力估計過(guò)高，有個(gè)別幼兒操作出現了失誤，如果讓我重新上這節課，我會(huì )在“游戲體驗”環(huán)節中多設計游戲，幫助幼兒更好的理解。
《小雞出殼》的教案 篇20
活動(dòng)目標：
1、 通過(guò)實(shí)驗，讓幼兒初步了解凹面承受力大的經(jīng)驗，了解其在生活中的運用。
2、體驗科學(xué)探究的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
教具：投票表格，小雞圖示，針筒，橋的課件。
學(xué)具：削尖的鉛筆、半個(gè)蛋殼、吸管人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 用小灰雞和小黃雞的對話(huà)引出內容。
2、通過(guò)實(shí)驗初步了解拱形承受力大的現象。
3、了解拱形承受力大的原理在生活中的運用。
�。�1） 小黃雞：是我在外面用嘴啄破殼幫助你出來(lái)的。
�。�2） 小灰雞：是我在里面自己用嘴啄破殼自己出來(lái)的。
4、幼兒將猜測的答案粘貼在相應的表格上，教師加以引導，并說(shuō)說(shuō)猜測的理由。
5、幼兒操作，對比實(shí)驗。
�。�1）認識實(shí)驗材料：凸面蛋殼和凹面蛋殼，鉛筆的尖尖頭代表小雞的嘴巴。
教師交代實(shí)驗操作時(shí)的注意事項：對準凸面蛋殼或凹面蛋殼自然放開(kāi)。
幼兒實(shí)驗，得出結論。
6、幼兒將實(shí)驗結果粘貼在相應的表格上，并說(shuō)說(shuō)實(shí)驗中的發(fā)現。
7、通過(guò)錄像了解凸面承受力大，比凹面的牢固原理。
師：為什么凸面不容易啄破，凹面容易啄破呢？我們一起來(lái)看段錄像。
師：凸面比凹面牢固，承受力比較大，人們利用這個(gè)原理造出了很多建筑物。（播放課件）
小結：這些建筑物都很牢固，因為它們都是拱形的，拱形真是個(gè)大力士，它能承受很多很多的力，在我們的生活中還有許多的拱形建筑物，這些建筑物還有很多秘密，讓我們下次再來(lái)探究吧！
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