《快樂(lè )的動(dòng)物》教案（精選20篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的《快樂(lè )的動(dòng)物》教案，歡迎閱讀與收藏。
《快樂(lè )的動(dòng)物》教案 篇1
教學(xué)目標
1.進(jìn)一步理解除法的意義。
2.在具體情境中體會(huì )“倍”的意義，體會(huì )“倍”與等分之間的關(guān)系。
3.培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
教材分析
在初步理解了除法運算的意義，會(huì )用除法解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的基礎上，本節課通過(guò)“快樂(lè )的動(dòng)物”的主題情境，體會(huì )動(dòng)物數量之間的倍數關(guān)系。教材把“倍”作為學(xué)生的生活概念來(lái)處理，沒(méi)有下“倍”的一般定義，而是結合具體的情境和實(shí)例，體會(huì )“倍”的含義，把“求倍數”作為除法運算的一種應用。
學(xué)校及學(xué)生狀況分析
我校處于城鄉之交，生源多來(lái)自菜農、打工人員、下崗職工的子女。盡管學(xué)校教學(xué)資源有限，但教師們嚴謹治學(xué)，緊跟教育形勢，全面提高自身素質(zhì)，為提高教學(xué)質(zhì)量，教師們動(dòng)手制作了許多教具、學(xué)具，以豐富課堂內容。我班有48名學(xué)生，其中打工人員子女占全班人數的45％，菜農子女占10％，少數民族學(xué)生占15％，下崗職工子女占10％。部分學(xué)生家長(cháng)文化素質(zhì)較低，學(xué)生們自主參與學(xué)習的能力一般，上課時(shí)注意力易分散，部分學(xué)生口頭表達能力較差。
課堂實(shí)錄
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境、探究新知
1.師：秋天到了，一陣雷雨過(guò)后，天更藍了，水更清了，小動(dòng)物們都出來(lái)玩了。這些快樂(lè )的小動(dòng)物們邀請我們一起去玩。想去嗎？
生：想。
師：好，我們一起出發(fā)。（出示掛圖。）
板書(shū)課題：快樂(lè )的動(dòng)物。
2.師：瞧，它們多快樂(lè )多高興呀！仔細看圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)都有哪些小動(dòng)物？
�。▽W(xué)生邊說(shuō)教師邊出示動(dòng)物圖片。）
生：圖上有鴨子、猴子、松鼠、小鳥(niǎo)、孔雀、小雞。
師：數一數，你知道每種動(dòng)物分別有多少只嗎？
�。▽W(xué)生一邊匯報，教師一邊在動(dòng)物圖片旁邊添上數字。）
生：有6只鴨子，3只猴子，2只松鼠，12只小鳥(niǎo)，1只孔雀，8只小雞。
3.師：小動(dòng)物們也很愛(ài)學(xué)習，它們根據自己的數量制成了表格，我們一起去幫它們完成好嗎？
生：好！
師：請你拿出老師發(fā)給你的紙條。（教材46頁(yè)“做一做”的部分。）
(1)我們先來(lái)幫助小猴子和小鴨子吧，每種動(dòng)物有幾只，你就畫(huà)幾個(gè)圓來(lái)表示，注意上下對齊。誰(shuí)愿意上黑板來(lái)試一試？（學(xué)生動(dòng)手畫(huà)。）
師：（畫(huà)完后）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么畫(huà)的？
生：我給小猴子畫(huà)了3個(gè)圓，給小鴨子畫(huà)了6個(gè)圓。
師：猴子有3只，是幾個(gè)3？
生：1個(gè)3。
師：動(dòng)手圈一圈，看鴨子里面有幾個(gè)3？
生：有2個(gè)3。
師：鴨子有6只，6里面有幾個(gè)3？
生：6里面有2個(gè)3。
師：(小結)猴子有3只，是1個(gè)3，鴨子有6只，6里面有2個(gè)3，我們就說(shuō)鴨子的只數是猴子的2倍。
板書(shū)：鴨子數是猴子的2倍。
師：你能試著(zhù)列出算式嗎？
生：6÷3＝2。
板書(shū)：6÷3＝2。
師：能說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的嗎？
生：因為6里面有2個(gè)3，所以6÷3＝2。
(2)師：下面請同學(xué)們動(dòng)手幫小松鼠和小雞來(lái)完成表格。
�。▽W(xué)生動(dòng)手在紙條上畫(huà)。）
師：（畫(huà)完后）說(shuō)一說(shuō)你是怎么畫(huà)的？
生：我給小松鼠畫(huà)了2個(gè)圓，給小雞畫(huà)了8個(gè)圓。
師：松鼠有2只，有幾個(gè)2？
生：1個(gè)2。
師：小雞有8只，有幾個(gè)2？
生：有4個(gè)2。
師：你發(fā)現了什么？
生：小雞是松鼠的4倍。
師：誰(shuí)還想再說(shuō)一說(shuō)？
生：8里面有4個(gè)2，所以小雞的只數是松鼠的4倍。
師：(小結)松鼠有2只，有1個(gè)2，小雞有8只，有4個(gè)2，8里面有4個(gè)2，我們就說(shuō)小雞的只數是松鼠的4倍。
板書(shū)：小雞的只數是松鼠的4倍。
師：誰(shuí)能試著(zhù)列出算式？
生：8÷2＝4。
板書(shū)：8÷2＝4。
師：說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？
生：8里面有4個(gè)2，所以8÷2＝4。
師：(小結)通過(guò)剛才的學(xué)習，我們認識了“倍”，知道了求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍，用除法計算。
板書(shū)：求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍，用除法計算。（齊讀兩遍。）
4.師：今天快樂(lè )的小動(dòng)物們還有一些問(wèn)題想考考大家，一起試試看，比一比誰(shuí)最聰明。
(出示小黑板。)
(1)鴨子數是松鼠的□倍�！酢隆酰健�
師：誰(shuí)來(lái)填？
師：（學(xué)生填完后）說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？
生：6里面有3個(gè)2，所以6÷2＝3，鴨子數是松鼠的3倍。
(2)猴子數是孔雀的□倍�！酢隆酰健�
生：猴子有3只，孔雀有1只，3里面有3個(gè)1，所以猴子數是孔雀的3倍，3÷1＝3。
(3)你還能提出哪些用除法解決的問(wèn)題嗎？
師：請把你的想法與小組里的同伴交流一下。（交流后）誰(shuí)來(lái)匯報，說(shuō)一說(shuō)你的問(wèn)題。
生：小鳥(niǎo)的只數是猴子的幾倍?
師：誰(shuí)能幫他列式？
生：12÷3＝4。
師：誰(shuí)還有問(wèn)題？
生：小鳥(niǎo)的只數是鴨子的幾倍？
師：誰(shuí)來(lái)列算式?
生：12÷6＝2。
生：松鼠的只數是孔雀的幾倍？
師：誰(shuí)來(lái)列算式?
生：2÷1＝2。
�。ǘ┆毩⒕毩�，鞏固新知
1.師：動(dòng)物王國里還有一些可愛(ài)的小動(dòng)物。（出示自制47頁(yè)練一練第1題左圖。）
(1)師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)圖上畫(huà)了些什么？分別有幾只？
生：圖上畫(huà)的是貓和老鼠，有4只貓，8只老鼠。
師：這道題要求什么？
生：要求老鼠的只數是貓的幾倍。
師：請你們在練習本上試著(zhù)列出算式，說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。
生：有4只貓，8只老鼠，8里面有2個(gè)4，所以老鼠的只數是貓的2倍，8÷4＝2。
(2)（出示自制47頁(yè)練一練第1題右圖。）
師：我們看看誰(shuí)最聰明？這道題你會(huì )做嗎？在本子上列出算式，（學(xué)生列算式）說(shuō)說(shuō)你是怎么做的。
生：有6只蝴蝶，30只蜻蜓，30里面有5個(gè)6，所以蜻蜓的只數是蝴蝶的5倍，30÷6＝5。
2.師：我們班今天真熱鬧，連我們的好朋友淘氣和機靈狗都被吸引來(lái)了。（出示自制的第47頁(yè)練一練第2題的圖片。）
師：瞧！它們正在干什么？
生：它們在比個(gè)子。
師：淘氣和機靈狗想比一比個(gè)子，但是沒(méi)有尺子，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)它們在用什么方法比個(gè)子？
生：用壘南瓜的方法。
師：我們一起來(lái)數一數一共有多少個(gè)南瓜？
�。◣熒黄饠担�1，2，3，4，5，6，7，8，9。)
師：仔細觀(guān)察，你知道了什么？
生：淘氣的身高有9個(gè)南瓜那么高，機靈狗的身高有3個(gè)南瓜那么高。
師：你知道淘氣的身高是機靈狗的幾倍嗎？
生：淘氣的身高是機靈狗的3倍。
板書(shū)：淘氣的身高是機靈狗的3倍。
師：誰(shuí)能試著(zhù)列出算式？
生：9÷3＝3。
板書(shū)：9÷3＝3。
師：能說(shuō)說(shuō)你的想法嗎？
生：9里面有3個(gè)3，所以9÷3＝3。
3.師：最近我們喀什也下了幾場(chǎng)雨，氣象組因此調查了近日來(lái)的天氣情況，你想了解一下嗎？
生：想。
師：（出示自制47頁(yè)練一練第3題左圖。）一起來(lái)看，這里有3個(gè)圖標，表示晴天， 表示陰天， 表示雨天，圖標上面一個(gè)△表示1天。（出示小黑板。）
(1)□天， □天， □天。
生：晴天12天，陰天6天，雨天3天。
(2)你知道的天數是 的幾倍嗎？
生：晴天的天數是雨天的4倍。
師：你能列出算式嗎?
生：12÷3＝4，的天數是 的4倍。
(3)誰(shuí)能試著(zhù)再提出一些問(wèn)題？
生：晴天是陰天的幾倍？
師：誰(shuí)能幫他解決這個(gè)問(wèn)題？
生：12÷6＝2，晴天是陰天的2倍。
師：誰(shuí)還有問(wèn)題？
生：陰天是雨天的幾倍？
師：誰(shuí)會(huì )列式？
生：6÷3＝2，陰天是雨天的2倍。
�。ㄈ┱n堂總結
師：這節課我們通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口解決了這么多問(wèn)題，認識了一個(gè)新朋友“倍”，你們這節課學(xué)得高興嗎？這節課你有什么收獲？誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)?
生：這節課我們學(xué)得很高興。
生：我認識了“倍”，會(huì )計算一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍了。
教學(xué)反思
“快樂(lè )的動(dòng)物”這一生動(dòng)有趣的情境，為學(xué)生營(yíng)造了輕松、快樂(lè )、融洽的課堂氛圍，可愛(ài)的小動(dòng)物們增加了學(xué)生注意聽(tīng)講、認真學(xué)習的動(dòng)力。教學(xué)中，我因勢利導，通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、填一填、說(shuō)一說(shuō)，讓學(xué)生一步一步認識“倍”的含義；讓學(xué)生多說(shuō)想法，培養了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。這節課學(xué)生始終是在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習的，他們學(xué)會(huì )了用除法求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍，不僅知識和技能得到發(fā)展，而且還獲得了學(xué)習數學(xué)的積極情感體驗。我認為探索知識的未知領(lǐng)域，合作學(xué)習是一條有效途徑，在今后要進(jìn)一步提高學(xué)生的合作意識。
案例點(diǎn)評
在小學(xué)數學(xué)教學(xué)過(guò)程中，授課教師要根據學(xué)生的年齡特征和認知水平設計探索性和開(kāi)放性的問(wèn)題，為學(xué)生提供自主探索、學(xué)習的機會(huì )。本節課的問(wèn)題設計較好，畫(huà)一畫(huà)、圈一圈、填一填等環(huán)節，符合學(xué)生的認知水平，能引導學(xué)生在具體活動(dòng)中積極思考、探索。同時(shí)教師注重基礎知識和基本技能的落實(shí)，設計的問(wèn)題具有層次性，突出了因材施教，關(guān)注了學(xué)生的差異。教師能為課后的練習創(chuàng )設良好的情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，學(xué)生的積極性較高。
希望在教學(xué)中要注重培養學(xué)生的口頭表達能力，此外，小組合作也需進(jìn)一步加強。
《快樂(lè )的動(dòng)物》教案 篇2
教學(xué)內容：快樂(lè )的動(dòng)物
教材分析：
在認識平均分與除法意義的基礎上，本節課結合“快樂(lè )的動(dòng)物”這一具體情境，引導學(xué)生探究?jì)蓚�(gè)數量之間的倍數關(guān)系。事實(shí)上，“倍”是一個(gè)生活中常用的概念，教材沒(méi)有給它下定義，而是通過(guò)“做一做”的具體的數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì )“倍”的意義。本節內容也為五年級上冊學(xué)習倍數與因數奠定基礎。
學(xué)生分析：
對于低年級的孩子來(lái)說(shuō)“倍”這個(gè)概念是比較抽象的，如果完全讓學(xué)生自己獨立探索，可能達不到教學(xué)目標。二年級學(xué)生多以形象思維為主，愛(ài)玩、好動(dòng)，接受新鮮事物快，又敢于挑戰自己和他人。因此，教學(xué)時(shí)要創(chuàng )設能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，激活求異思維的學(xué)習情境，引導學(xué)生有效地進(jìn)行學(xué)習活動(dòng)。
教學(xué)目標：
1、結合具體情境體會(huì )“倍”的意義；
2、會(huì )用圖示或除法求兩個(gè)數量之間的倍數關(guān)系。
3、培養學(xué)生觀(guān)察、比較、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì )“倍”的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：理解并用除法求兩個(gè)數量之間的倍數關(guān)系。
教學(xué)準備：多媒體課件、動(dòng)物圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導入
在一片美麗的的森林里，生活著(zhù)許多動(dòng)物，它們互相幫助、和諧相處，生活的非�？鞓�(lè )，這節課就和老師一起去看看這些快樂(lè )的動(dòng)物吧！
板書(shū)課題：快樂(lè )的動(dòng)物
�。▽W(xué)生齊讀課題）
二、出示學(xué)習目標
1、體會(huì )“倍”的含義，感受“倍”與等分之間的聯(lián)系。
2、會(huì )求倍數關(guān)系。
�。▽W(xué)生齊讀，明確學(xué)習目標）
三、出示自學(xué)指導（一）
認真看課本第46頁(yè)情境圖，數一數每種小動(dòng)物各有多小只，填在對應的小方格里。
�。ǘ昼娭�，看誰(shuí)填的對�。�
檢測學(xué)習效果：（一個(gè)學(xué)生匯報，集體訂正）
四、出示自學(xué)指導（二）
用手指著(zhù)認真看“做一做”活動(dòng)中的小鴨數是小猴的幾倍？試著(zhù)在小組內說(shuō)一說(shuō)你對“倍”的認識。
�。ㄈ昼娭�，比一比看誰(shuí)說(shuō)的好�。�
檢測學(xué)習效果：1、抽生說(shuō)一說(shuō)對“倍”的認識。
2、教師板書(shū)：
小猴 ○○○
小鴨 ○○○ ○○○
6 ÷ 3﹦2
五、出示自學(xué)指導（三）
把“做一做”活動(dòng)中小松鼠和小雞的數量，用圓圈畫(huà)出來(lái)，再圈一圈，試著(zhù)把算式填完整。
�。ㄈ昼娭�，比一比看誰(shuí)填的好�。�
檢測學(xué)習效果：（抽生黑板板演，并說(shuō)一說(shuō)做題的理由，再集體交流）
六、做檢測題
“說(shuō)一說(shuō)”中的第1、2題。
�。ǔ閷W(xué)生前臺板演，并說(shuō)出理由，全班交流，板書(shū)工整、正確的獎勵一面小紅旗。）
七、小結：同學(xué)們，這節課你有什么收獲？
八、布置作業(yè)
課本47頁(yè)第1、2題。
永城市第二小學(xué) 孫蕾
《快樂(lè )的動(dòng)物》教案 篇3
教學(xué)內容：
北師大版《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)》二年級上冊“快樂(lè )的動(dòng)物”。
教學(xué)目標：
1、進(jìn)一步體驗除法運算與生活實(shí)際的密切關(guān)系。
2、通過(guò)觀(guān)察，進(jìn)一步理解等分活動(dòng)與除法之間的關(guān)系。
3、結合具體情境體會(huì )“倍”的含義，知道求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍用除法計算。
4、培養學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力，養成良好的學(xué)習習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過(guò)觀(guān)察，進(jìn)一步理解等分活動(dòng)與除法之間的關(guān)系。
2、結合具體情境體會(huì )“倍”的含義，知道求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍用除法計算。教學(xué)難點(diǎn)：結合具體情境體會(huì )“倍”的含義，知道求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍用除法計算。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導入。
小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？這節數學(xué)課我們就來(lái)和動(dòng)物們交朋友。（板書(shū)：快樂(lè )的動(dòng)物） 只要大家開(kāi)動(dòng)腦筋，齊心協(xié)力完成任務(wù)，就能交到很多動(dòng)物朋友，大家有沒(méi)有信心？ 課件出示主題圖 夏日的一天，森林里熱鬧極了，小動(dòng)物們都高興來(lái)到河邊玩耍，有的唱歌，有的跳舞，大家玩得可高興了。那就讓我們來(lái)看看都來(lái)了哪些小動(dòng)物了？
二、引導探索，學(xué)習新知。
1、數一數。
�。�1）這些小動(dòng)物分別有幾只，請你數一數，填在□里。
�。�2）匯報。
2、做一做。
�。�1）請你用學(xué)具擺一擺小猴和小鴨的只數，觀(guān)察一下，你發(fā)現了什么？（同桌說(shuō)說(shuō)）
�。�2）出示松鼠和小雞擺一擺、圈一圈、填一填。
3、說(shuō)一說(shuō)。
(1)鴨子數是松鼠的□倍。 □÷ □＝ □
(2)猴子數是孔雀的□倍。 □÷ □＝ □
(3)你還能提出誰(shuí)的只數是誰(shuí)的幾倍的問(wèn)題嗎？（小組討論，合作探索。）
三、自主練習，鞏固新知，體驗成功。
1、獨立解答練一練第1題。
2、數學(xué)故事：有一天，機靈狗找到淘氣要比高。淘氣說(shuō)：“沒(méi)有尺，怎么比呀？”機靈狗靈機一動(dòng)，找來(lái)了幾個(gè)南瓜來(lái)比高，我們就來(lái)看看他們比的結果吧。
3、我們學(xué)校氣象組調查了近日來(lái)的天氣情況。你能根據此表填一填嗎？
四、小結。
大家真愛(ài)動(dòng)腦筋，想出了這么多問(wèn)題。其實(shí)在生活中我們會(huì )遇到很多數學(xué)問(wèn)題，這就需要我們小朋友多動(dòng)腦，利用我們學(xué)過(guò)的數學(xué)知識來(lái)解決，老師相信大家一定行！
《快樂(lè )的動(dòng)物》教案 篇4
活動(dòng)目標：
1.能發(fā)現物體簡(jiǎn)單的排序規律，嘗試用語(yǔ)言、多種身體動(dòng)作表現排序方法。
2.通過(guò)操作活動(dòng)表現物體排序的多種規律。
3.能與同伴交流自己排序的方法，體驗成功感。
4.樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗成功后的樂(lè )趣。
5.培養幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準備：
1.課件ppt。
2.操作材料：不重樣的四種圖片若干。
3.音樂(lè )：郊游、操作音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)郊游導入，激發(fā)興趣。
1.教師：今天呀老師帶你們去一個(gè)有趣的地方——動(dòng)物幼兒園。(點(diǎn)擊課件圖一)。
2.教師：你去過(guò)動(dòng)物園嗎?看到了什么?
(二)創(chuàng )設情境，學(xué)習排序。
1.點(diǎn)擊圖二，發(fā)現彩旗間隔排序規律。
教師：動(dòng)物幼兒園可漂亮了，看，還掛上了彩旗歡迎我們呢?彩旗呀很漂亮，它們排隊有什么規律?
(a)幼兒觀(guān)察，講出彩旗的排序方法。如：紅黃藍，紅黃藍。
(b)幼兒用動(dòng)作來(lái)告訴我們彩旗的排序的方法。如：拍頭、拍肩、拍腿。
3.點(diǎn)擊圖三，發(fā)現小動(dòng)物的排序規律教師：小動(dòng)物們也出來(lái)迎接我們了，瞧，它們是怎么來(lái)的?
(a)幼兒觀(guān)察，講出動(dòng)物的排隊，如：一只老虎，兩只兔子，一只老虎，兩只兔子。兩只小狗。(在這個(gè)環(huán)節中教師可以設置填空的方法鞏固幼兒的排序知識，提高幼兒的排序能力。)
4.點(diǎn)擊圖四，分組自主學(xué)習小動(dòng)物的排序規律
(a)教師：又來(lái)了小動(dòng)物呢，看看它們是誰(shuí)?它們的排隊有什么規律?兩只小羊，兩只小狗，兩只小羊……
(b)幼兒分組自主學(xué)習，說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的排隊規律，并用身體動(dòng)作表現教師小結：動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物很能干，有規律的排好隊，這種有規律的排隊就是排序。我們可以用兒歌語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)幫助我們學(xué)習排序。
(三)幼兒操作，鞏固排序。
1.教師：動(dòng)物幼兒園里還有許多的小動(dòng)物，它們都非常歡迎我們小朋友，但是小動(dòng)物們才剛剛上小班，還不會(huì )排隊，它們想請我們小朋友幫助它們，你們愿意嗎?(點(diǎn)擊圖五)
2.教師出示操作材料，講解操作要求:：小動(dòng)物們按一定的順序，排出規律來(lái)。
3.幼兒操作，教師巡視幼兒操作情況。
(四)互相介紹，體驗快樂(lè )。
1.操作好的給老師、好朋友說(shuō)一說(shuō)你是怎么排序的。
2.教師：今天呀小朋友表現的真棒，會(huì )給小動(dòng)物們有規律的排隊，小動(dòng)物們很高興，謝謝你們!
3.教師：天黑了，小動(dòng)物要睡覺(jué)了，我們也回家吧。在“郊游”音樂(lè )中結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1.區域活動(dòng)：數學(xué)區投放多種排序的操作材料，幫助幼兒進(jìn)一步學(xué)習排序。
2.生活活動(dòng)：在日常生活中善于發(fā)現有規律的排序，欣賞享受規律美。
課后反思：
我本來(lái)想達到這樣的目標，讓孩子主動(dòng)發(fā)現ABAB和ABBABB的排序規律，于是我依據中班孩子的年齡特點(diǎn)，我設計了這樣的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，以“快樂(lè )地動(dòng)物園”為線(xiàn)索，巧妙地滲透各種具有規律排序的事物，讓孩子在運動(dòng)會(huì )布置的會(huì )場(chǎng)和動(dòng)物排隊進(jìn)場(chǎng)的規律，讓孩子去發(fā)現其中的規律，達到教學(xué)活動(dòng)的目標。
《快樂(lè )的動(dòng)物》教案 篇5
活動(dòng)背景：
喜歡小動(dòng)物似乎是每一位孩子的天性。小朋友對小動(dòng)物濃厚的興趣，促使我們開(kāi)展了以“可愛(ài)的小動(dòng)物”為主題的一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們創(chuàng )造了讓幼兒直接感知和體驗的機會(huì )，使幼兒對動(dòng)物的情感和了解逐步加深，同時(shí)也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗和能力的基礎上想進(jìn)一步表現自己對小動(dòng)物喜愛(ài)之情的愿望。
活動(dòng)目標：
1、初步了解各種小動(dòng)物的特征，并運用各種材料將自己打扮成各種小動(dòng)物。
2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創(chuàng )造和表現，充分展現自我，感受做中玩，玩中樂(lè )的愉悅。
3、引導幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì )同伴間合作互助，相互交流，體驗游戲的快樂(lè )。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備：
1、通過(guò)教室內的環(huán)境布置、父母提供的參觀(guān)條件，幼兒積累了有關(guān)常見(jiàn)小動(dòng)物的基本特征和生活習性。
2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹(shù)枝、吸管、無(wú)用的長(cháng)布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線(xiàn)、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨木橋等；工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強力膠。
3、環(huán)境：寬敞的活動(dòng)室。
4、磁帶《快樂(lè )的動(dòng)物園》，錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、討論孩子們心目中“可愛(ài)的小動(dòng)物”。
由于我們在前一階段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動(dòng)，所以幼兒對小動(dòng)物的印象極深。幼兒你一言我一語(yǔ)地發(fā)表自己的意見(jiàn)。
2、引導幼兒回想、討論各種小動(dòng)物的特征，試想自己變成什么。
活動(dòng)中幼兒紛紛發(fā)表意見(jiàn)大膽地暢所欲言。
如：路路想要變成一只可愛(ài)的小山羊；思思想變換成一頭小豬；欣欣渴望自己成為一個(gè)惹人喜歡的小花貓……
3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。
4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導者的身份參與制作，為他們出謀劃策。
5、對于同伴的裝扮，進(jìn)行彼此評價(jià)、相互欣賞。
6、布置運動(dòng)會(huì )比賽場(chǎng)地，并介紹游戲規則。
幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開(kāi)始（即坐在羊角球上），高興地跳起來(lái)，手握緊手把向前跳動(dòng)，穿越“山洞”，走過(guò)獨木橋，拿到水果后，按原路返回。
7、幼兒進(jìn)入游戲，教師作為裁判，指導幼兒游戲。
8、活動(dòng)結束，引導幼兒收拾物品回家休息。
幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動(dòng)室場(chǎng)地收拾干凈。
活動(dòng)反思：
喜歡小動(dòng)物是每個(gè)處在學(xué)齡階段幼兒的共性，它們可愛(ài)、聽(tīng)話(huà)、討人喜歡。而這一活動(dòng)，正是在幼兒喜歡小動(dòng)物的基礎上，開(kāi)展的。原本在設計這一活動(dòng)時(shí)，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng )作，試著(zhù)用各種材料裝扮自己。但在實(shí)際地操作活動(dòng)中發(fā)現幼兒的想象力、創(chuàng )造力遠遠超出了我的設想。
而我在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，僅以合作者、參與者、指導者的身份參與其中，幫助幼兒，引導幼兒在原有知識的基礎上，以自己喜歡的方式動(dòng)手操作，做中玩、玩中樂(lè )，注重了幼兒情感的交流，使整個(gè)幼兒真正地達到了教育目的。
《快樂(lè )的動(dòng)物》教案 篇6
教學(xué)目標：
1、結合具體情境體會(huì )“倍”的意義。
2、會(huì )用除法求兩個(gè)數量之間的倍數關(guān)系。
3、會(huì )利用學(xué)具擺出或畫(huà)圖形表示兩個(gè)數量的關(guān)系，培養學(xué)生的操作能力和觀(guān)察能力。
4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的探究精神和學(xué)習能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì )“倍”的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握求兩個(gè)數量之間的倍數關(guān)系的方法，能解決相關(guān)的生活問(wèn)題。
教具：
課件、多媒體、動(dòng)物圖片、圓片、小方塊或圓片（學(xué)生用具）。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
師：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）好，今天老師就帶大家走進(jìn)大自然里看一看小動(dòng)物。出示主題圖，觀(guān)察：你都認識這些快樂(lè )的動(dòng)物嗎？（學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)）
二、探究活動(dòng)
�。ㄒ唬┙y計。
1、數一數圖上各種動(dòng)物分別有多少只，并填在表格里。
2、匯報。指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)每種動(dòng)物的只數。（要求學(xué)生說(shuō)完整的話(huà)。）
�。ǘ⿺[一擺、圈一圈（猴子和鴨子），認識“倍”。
1、用一個(gè)圓片代替一只猴子，這里應該擺多少個(gè)圓片呢？（學(xué)生擺3個(gè)。）
師：我們可以說(shuō)猴子數是1個(gè)3。那么鴨子數應該擺多少個(gè)？你想怎樣擺呢？
2、學(xué)生自己用學(xué)具擺出鴨子數。
3、學(xué)生匯報、交流。
�。�1）教師巡視。
�。�2）你認為哪種擺法比較好？為什么？
4、圈一圈，認識“倍”。
�。�1）師邊說(shuō)明邊圈：猴子有3只，我們把它看作1份，也就是說(shuō)1個(gè)3為2份。那么鴨子有6只，就可以平均分成2份，是2個(gè)3。
�。�2）引出“倍” 。
像這樣的兩個(gè)數量，我們可以說(shuō)：鴨子數是猴子的2倍。（板書(shū)：鴨子數是猴子的2倍。）這就是倍數關(guān)系。
�。�3）學(xué)生讀兩遍。
�。�4）質(zhì)疑。對于這種倍數關(guān)系，你有什么其它想法、疑問(wèn)或是還想了解些什么？
5、學(xué)習用除法表示。
�。�1）師：“鴨子數是猴子的2倍”可以用除法算式來(lái)表示。（板書(shū)：6÷3=2）
�。�2）小組討論：除法算式里的“6”和“3”分別表示什么呢？
�。�3）學(xué)生匯報。
�。�4）全班看著(zhù)算式說(shuō)一說(shuō)算式的表示意義：鴨子有6只，猴子有3只，鴨子數是猴子的2倍。
�。ㄈ┊�(huà)一畫(huà)、圈一圈（松鼠和小雞），加深理解“倍”。
1、學(xué)生獨立嘗試畫(huà)圖表示松鼠和小雞的數量，并列式求倍數關(guān)系。
2、指名一學(xué)生到講臺前匯報。
教師引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么要2個(gè)2個(gè)地圈？除法算式表示它們的什么關(guān)系？
3、同桌互相說(shuō)一說(shuō)。（小雞有8只，松鼠有2只，小雞數是松鼠的4倍。）
4、教師小結：求倍數關(guān)系，涉及兩個(gè)量之間的比較。我們可以用圖形和除法算式兩種方式來(lái)表示“誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍”。
三、鞏固知識，發(fā)展思維
1、書(shū)上第46頁(yè)的“說(shuō)一說(shuō)”。
2、書(shū)上第47頁(yè)的“練一練”的第2題。
四、全課總結
今天我們一起學(xué)習了什么？你在學(xué)習中有收獲嗎？
五、課堂作業(yè)
學(xué)生獨立完成“練一練”的第1、3題。
《快樂(lè )的動(dòng)物》教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，完整復述故事
2、能用自己的肢體動(dòng)作與表情表示快樂(lè )
3、在表演中體驗互助合作的快樂(lè )
活動(dòng)準備：掛圖、幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖卡
1、教師：這是誰(shuí)，他在干什么？
2、幼兒討論回答
3、教師講述圖卡一的故事
二、仔細觀(guān)察圖片，大膽地想像，并講述故事
�。�1）教師：驢會(huì )遇到誰(shuí)呢？
教師：
1、驢都遇到了誰(shuí)？他們都說(shuō)了什么呢？
2、他們想干什么？
幼兒討論并猜想，并大膽講述
3、教師講述圖卡二到圖卡四的故事
�。�2）出示圖卡五、圖卡六
教師：
1、大野狼在干什么？小動(dòng)物們見(jiàn)到它是什么樣的表情
2、大野狼會(huì )說(shuō)什么？
3、動(dòng)物們都在做什么？表情是什么？
教師講述圖卡五、圖卡六的故事
三、教師結合圖卡完整講述故事
四、理解“快樂(lè )”并能用肢體動(dòng)作與表情表示快樂(lè )
1、教師：
�。�1）故事講完了，你們給故事起個(gè)名字吧
�。�2）教師講正確的故事名字寫(xiě)到黑板上
2、
�。�1）今天，我們欣賞了這個(gè)故事“快樂(lè )的動(dòng)物合唱團”，合唱團他們快樂(lè )嗎？為什么？你能說(shuō)說(shuō)嗎？
�。ㄗ層變赫f(shuō)說(shuō)他對快樂(lè )的理解）
�。�2）孩子們小動(dòng)物不高興了，可以唱歌，你不高興了怎么辦呢？當別人不高興了，你又怎么辦呢？（教師講解自己不高興時(shí)的方法，然后請孩子們自己說(shuō)說(shuō)自己的辦法）
�。�3）請幼兒用肢體動(dòng)作與表情表示快樂(lè )
請孩子們用你的肢體與你的表情表示一下快樂(lè )吧
總結：不開(kāi)心時(shí)，我們想開(kāi)心的事，當別人不開(kāi)心時(shí)，你就多給他講講開(kāi)心的事。
《快樂(lè )的動(dòng)物》教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、用已學(xué)盤(pán)、貼、刻技能表現、創(chuàng )作各種動(dòng)物。
2、根據自己制作的動(dòng)物，編一編、唱一唱動(dòng)物的歌。
3、能充分想象、大膽制作表達。
活動(dòng)準備：
1、課前對動(dòng)物有一定的了解。
2、泥巴、工具、綜合材料人手一份。
3、錄音機、磁帶、小熊頭飾十個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè )玩游戲：《小白兔和大黑熊》
�。�1）、教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè )分角色玩游戲。
�。�2）、師：小白兔真開(kāi)心，來(lái)找黑熊做游戲，你們還想和其它動(dòng)物做游戲嗎？想和誰(shuí)做好朋友呢？
�。�3）、幼兒講述。（講清名稱(chēng)、形態(tài)特征）
2、交代要求：
�。�1）、師：今天我們就用泥巴把你喜歡的動(dòng)物朋友做出來(lái)，也可以和你的爸爸、媽媽一起做？
�。�2）、你準備怎么做呢？（幼兒先討論后制作）
3、幼兒制作，教師巡回指導。
4、評價(jià)活動(dòng)：
�。�1）、幼兒將自己的作品圍在一起，變成一個(gè)大動(dòng)物園，相互講一講我制作的動(dòng)物。
�。�2）、聽(tīng)音樂(lè )編一編、唱一唱“快樂(lè )的動(dòng)物園”。
《快樂(lè )的動(dòng)物》教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)看照片、物品、談話(huà)，了解自己長(cháng)大了，發(fā)現自身各個(gè)方面的變化。
2、在幼兒自己動(dòng)手制作“生長(cháng)樹(shù)”的過(guò)程中培養幼兒積極的自我意識和喜愛(ài)自己的情感。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
活動(dòng)準備：
1、請家長(cháng)幫助收集幼兒現在和以前的照片、物品，并用照片制作一個(gè)展覽區。
2、畫(huà)紙、畫(huà)筆、剪刀人手一把、短線(xiàn)、膠水，硬紙殼，各種有顏色的海報掛歷。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)照片展覽、對比講述，使幼兒了解自己小時(shí)候和現在的變化。
1、 帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)照片展覽，請幼兒談一談：“我們小時(shí)候是什么樣子的，現在又是什么樣子的？”（可以啟發(fā)幼兒從外部的變化（身高、體重）和自己學(xué)會(huì )的本領(lǐng)（學(xué)習、自理）等方面比較。
2、試用自己小時(shí)候的物品，使幼兒發(fā)現自己與小時(shí)侯的變化，感受自己長(cháng)大了�！斑@里有一些東西，是誰(shuí)的呢？請你們來(lái)試試，穿一穿，看看你發(fā)現了什么？”
二、教師小結，引導幼兒感受成長(cháng)的快樂(lè )，激發(fā)幼兒制作“生長(cháng)樹(shù)”的熱情。
“你們現在長(cháng)高了、變重了……更重要的是你們學(xué)會(huì )了各種各樣的本領(lǐng)，比如：畫(huà)畫(huà)、數數、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我們今天來(lái)做一棵‘生長(cháng)樹(shù)’，讓大家都知道我們的改變和進(jìn)步�！�
三、制作“生長(cháng)樹(shù)”，鼓勵幼兒用各種方式裝扮“生長(cháng)樹(shù)”，記錄自己的成長(cháng)。
1、老師和幼兒一起制作“生長(cháng)樹(shù)”，用紙殼做樹(shù)干，撕貼掛歷紙做成樹(shù)葉。
2、鼓勵幼兒用多種形式裝扮“生長(cháng)樹(shù)”。
如：將自己現在和以前的照片貼在樹(shù)上，剪下自己喜歡的圖片和將自己的愿望畫(huà)出來(lái)裝飾在樹(shù)上，選擇自己喜歡的物品掛在樹(shù)上……
四、幼兒欣賞“生長(cháng)樹(shù)”，分享成長(cháng)的快樂(lè )。
《快樂(lè )的動(dòng)物》教案 篇10
教學(xué)目標：
1、在情境中體會(huì )“倍”的意義。能動(dòng)手操作找出“倍”的數量關(guān)系。
2、初步建立“倍”的概念，使學(xué)生掌握“一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍”。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的學(xué)習興趣，培養學(xué)生思維的靈活性。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解“倍”的含義，知道“一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍”。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道“一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍”。
教學(xué)準備：
課件、教具。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景創(chuàng )設
1、談話(huà)引入，老師想帶大家去參加一個(gè)快樂(lè )的動(dòng)物聚會(huì )，好不好？（板書(shū)課題，播放課件）
二、問(wèn)題探究
2、師：同學(xué)們，參加聚會(huì )的都有哪些小動(dòng)物呀？數數看，它們各有多少只？（學(xué)生說(shuō)完，教師點(diǎn)擊課件，出示猴子，鴨子，松鼠，小雞的圖像，然后出示只數：3、6、2、8）
師：如果老師想用磁扣代替小猴和小鴨的只數，（邊說(shuō)邊貼動(dòng)物圖像）誰(shuí)能告訴老師，我應該怎樣貼呢？
師：請同學(xué)們拿出你的圍棋子，也象老師這樣代替小猴和小鴨的只數擺在你的課桌上，能擺好嗎？
師：小朋友們仔細觀(guān)察一下，根據我們擺的情況，你能發(fā)現什么嗎？
大家說(shuō)的都很好，小鴨的只數是6，（板書(shū)6）小猴的只數是3（板書(shū)3），6里面有幾個(gè)3呀？6里面有2個(gè)3，（邊說(shuō)邊圈）我們就說(shuō)6是3的2倍，也就是說(shuō)小鴨數是小猴的2倍。（邊說(shuō)邊板書(shū)）
生：6是3的幾倍，我們可以用除法來(lái)算，6÷3=2（板“倍”不是單位名稱(chēng)，所以2后面就不用寫(xiě)“倍”字了。
師：如果又來(lái)了3只小鴨，（加3個(gè)磁扣，請小朋友也加3個(gè)圍棋子），誰(shuí)知道現在誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍？為什么？
學(xué)生嘗試練習，進(jìn)行討論，再集體匯報，教師講解：
現在小鴨是9只，小猴是3只，（板書(shū)9），9里面有幾個(gè)3呢？9里面有3個(gè)3，我們就說(shuō)9是3的3倍，也就是說(shuō)小鴨數是小猴的3倍。（把2倍改成3倍）
師：如果要同學(xué)們像這樣也列個(gè)除法算式來(lái)求9是3的幾倍，誰(shuí)會(huì )？（把6÷3=2改成9÷3=3）
三、體驗感悟
1、請同學(xué)們用剛剛學(xué)到的倍數知識想一想，根據這四種小動(dòng)物的只數，除了小鴨數是小猴的2倍，還能找到其它的倍數問(wèn)題嗎？
2、在小組內交流，可以擺一擺，算一算，然后在老師發(fā)給你們的答題紙上做好記錄。
3、匯報、交流：根據學(xué)生填的情況，請小組派代表上臺來(lái)做小老師。講解小鴨數是松鼠的3倍，6是2的3倍，6÷2=3
小雞數是松鼠的4倍。8是2的4倍，8÷2=4
四、實(shí)踐應用
1、課件演示：其實(shí)今天來(lái)參加這個(gè)快樂(lè )的聚會(huì )的小動(dòng)物還有很多呢，看看還來(lái)了誰(shuí)吧！書(shū)上p47練習題。（小貓，小老鼠）
2、嘗試解決問(wèn)題，把你的算式寫(xiě)在自己的算草本上，行嗎？
集體訂正，在電腦上操作。
3、還有很多的小動(dòng)物呢�。ǔ鍪竞�，蜻蜓）
集體訂正，在電腦上操作。
4、出示在這個(gè)聚會(huì )上，還有我們最熟悉的朋友呢？猜猜是誰(shuí)吧�。ǔ鍪咎詺�，機靈狗比身高的圖）
師：知道他們在做什么嗎？他們碰到難題了，你們能幫助他們解決這個(gè)難題嗎？
打開(kāi)書(shū)p47，小組討論一下，看怎樣解決這個(gè)問(wèn)題，然后把書(shū)上的空填好。
集體訂正，教師重點(diǎn)講解（電腦上操作課件）。
5、找一找生活中有倍數問(wèn)題嗎？
五、小結
小朋友們，今天我們學(xué)習了什么知識呀？
六、布置作業(yè)
教學(xué)反思：
在教學(xué)中，有意識的采用操作實(shí)踐、自主探索、合作交流、積極思考等活動(dòng)方式，讓學(xué)生從中感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程。在教學(xué)中，力爭為學(xué)生創(chuàng )設自己動(dòng)手、小組合作的機會(huì )，在老師講解新課以后，讓孩子在小組內自己動(dòng)手操作，達到了預想的效果。
《快樂(lè )的動(dòng)物》教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、用流利的普通話(huà)復述故事
2、認讀字“驢、狗、貓、雞、狼”
活動(dòng)準備：動(dòng)物圖片及字卡、箱子
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶故事情節
1、教師提問(wèn)：小朋友們，《快樂(lè )的動(dòng)物合唱團》里都有哪些小動(dòng)物？
�。ㄓ變鹤鞔穑┙處熾S著(zhù)幼兒的回答出示相應的圖片
2、教師：這些可愛(ài)的小動(dòng)物之間有著(zhù)什么好玩的故事？小朋友們還記得嗎？（幼兒回答）
那老師想請一位小朋友完整的來(lái)講一講，記住一定要用普通話(huà)（提示小朋友認真聽(tīng)，可以補充，但要舉手回答，在中途不要打斷小朋友的回答）
再請兩位小朋友講一講，并請其他小朋友說(shuō)一說(shuō)這幾位小朋友的優(yōu)缺點(diǎn)
3、教師小結：小朋友們，讓我們把最熱烈的掌聲送給剛才的幾位小朋友，給他們加加油，相信下次會(huì )更好，那其他小朋友下次一定也要來(lái)試一試。
二、學(xué)習識字
1、教師：剛才小朋友們的故事講的都很棒，那接下來(lái)想請小朋友做個(gè)游戲，名字叫《連一連》
2、在做游戲前，先簡(jiǎn)單來(lái)認識一下字卡寶寶及動(dòng)物圖片，教師領(lǐng)讀
3、教師出示圖片、字卡貼到黑板上（隨意），請小朋友連一連（找兩三位）
4、教師：小朋友剛才表現的都很棒，那接下來(lái)再說(shuō)一個(gè)小游戲《猜一猜》
規則：1、抽到字卡后，不能說(shuō)話(huà)，用肢體動(dòng)作或收聲來(lái)表示
2、其他小朋友舉手回答。
�。ń處熣堃晃恍∨笥训綔蕚浜玫南渥忧�，抽取一張，然后表演。）
三、小結：
孩子們，這節課我們的收獲可真不小，那以后在看電視或讀書(shū)等等，你可以看到字的地方，如果發(fā)現了今天學(xué)的字，就一定要大聲地告訴身邊的小朋友，好嗎？
《快樂(lè )的動(dòng)物》教案 篇12
活動(dòng)目標：
1.學(xué)畫(huà)折線(xiàn)、波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)三種曲線(xiàn)。
2.提高手的控制能力，進(jìn)一步提高對繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1.電腦制成的動(dòng)畫(huà)：螃蟹、金魚(yú)、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。筆記本電腦、背投電視機。
2.幼兒每人一支蠟筆、一張畫(huà)有小動(dòng)物圖片的畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1.看動(dòng)畫(huà)課件，觀(guān)察畫(huà)面，逐步感知三種不同的曲線(xiàn)。
師：今天呀，有一些動(dòng)物朋友要來(lái)我們這里做客，歡迎它們嗎？先來(lái)看是誰(shuí)來(lái)了？
�。�1）（課件出示小金魚(yú)）師：是誰(shuí)呀？（金魚(yú)）游來(lái)了一條小金魚(yú)，它是怎么來(lái)的？（游來(lái)的）誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小金魚(yú)游的樣子。（請一位幼兒上來(lái)模仿）（點(diǎn)擊課件）師：看，小金魚(yú)快樂(lè )地往前游，往前游，唉，在它的后面，還留下了一條痕跡，是怎樣的呀？（一彎一彎的）有點(diǎn)像什么？（小山）師：這種一彎一彎的曲線(xiàn)叫波浪線(xiàn)，叫什么線(xiàn)？它也很像河里的波浪，一彎一彎，我們來(lái)學(xué)一學(xué)？（小金魚(yú)，尾巴大，搖搖尾巴游呀游）
�。�2）（點(diǎn)擊課件出示蝴蝶）師：接著(zhù)是誰(shuí)來(lái)了呢？（蝴蝶），原來(lái)是一只花蝴蝶，它是怎么來(lái)的？（飛來(lái)的）誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)花蝴蝶飛來(lái)的樣子。（請一位幼兒上來(lái)模仿）（點(diǎn)擊課件）花蝴蝶高興得跳起了圓圈舞，她后面留下了的痕跡是什么樣的？（一圈一圈的）像什么？（繞毛線(xiàn)、棒棒糖、蝸牛）師：這種一圈一圈的曲線(xiàn)叫螺旋線(xiàn)，什么線(xiàn)？我們來(lái)學(xué)學(xué)看，（花蝴蝶，來(lái)跳舞，圓圈舞呀真漂亮）
�。�3）（點(diǎn)擊課件出示螃蟹）師：誰(shuí)等不及，也來(lái)了？（螃蟹），它是怎么來(lái)的？（爬來(lái)的）螃蟹爬的時(shí)候是什么樣子的，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。（請一位幼兒上來(lái)模仿）（點(diǎn)擊課件）別看螃蟹個(gè)小，力氣可大啦，它是來(lái)找朋友的，它后面留下了什么樣的痕跡呢？（一上一下、尖尖的）像什么？（牙齒）師：這種像牙齒一樣、一上一下的曲線(xiàn)叫曲折線(xiàn)，什么線(xiàn)？我們來(lái)學(xué)學(xué)看，（小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。）
2.念兒歌復習鞏固三種線(xiàn)的畫(huà)法。
提問(wèn)：剛才來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物朋友？（三個(gè)），請它們一起出來(lái)，我們和它們打個(gè)招呼。（提示幼兒徒手練習）
�。c(diǎn)擊課件）老師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊用手描繪：“小金魚(yú)，尾巴大，搖搖尾巴游呀游；花蝴蝶，來(lái)跳舞，圓圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友”。
3.幼兒作畫(huà)，教師指導。
師：還有許多花小金魚(yú)、花蝴蝶、螃蟹也都來(lái)了，請你幫它們畫(huà)上留下的痕跡，愿意嗎？每張紙上都有三個(gè)小動(dòng)物，畫(huà)之前先想想它會(huì )留下什么樣的曲線(xiàn)痕跡，用蠟筆畫(huà)下來(lái)。畫(huà)的時(shí)候，線(xiàn)條要畫(huà)得深一些，多一些。
4.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導，幫助個(gè)別幼兒回憶不同的曲線(xiàn)，鼓勵幼兒把線(xiàn)條畫(huà)得大一些，深一些。
5.欣賞作品
我們一看小朋友畫(huà)的線(xiàn)條。小金魚(yú)留下的痕跡是什么線(xiàn)？（波浪線(xiàn)）花蝴蝶留下的是什么線(xiàn)？（螺旋線(xiàn)）螃蟹留下的是什么線(xiàn)？（曲折線(xiàn)）看看他們畫(huà)得怎么樣？師生一起點(diǎn)評。
6.跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)小金魚(yú)、花蝴蝶、螃蟹。
《快樂(lè )的動(dòng)物》教案 篇13
教材分析
在認識平均分與除法意義的基礎上，本節結合“快樂(lè )的動(dòng)物”的具體情境，學(xué)習兩個(gè)數量之間的倍數關(guān)系。事實(shí)上，“倍”是一個(gè)生活中常用的概念，教材沒(méi)有給它下定義，而是通過(guò)擺一擺、圈一圈、畫(huà)一畫(huà)這些具體的數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì )“倍”的意義。在學(xué)生自己動(dòng)手“擺一擺”、“分一分”、“畫(huà)一畫(huà)”的活動(dòng)中‘使學(xué)生真正體會(huì )了兩個(gè)數量之間的倍數關(guān)系，這時(shí)讓學(xué)生用除法表示和計算“誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍”更容易一些。
學(xué)情分析
在一年級時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì )了兩個(gè)數量之間的“和”、“差”關(guān)系，并能提出用加法或減法解決的數學(xué)問(wèn)題。對于本節課的主題圖，如果讓學(xué)生找數學(xué)信息、提問(wèn)題，他們肯定會(huì )發(fā)現兩種動(dòng)物的數量間的“和”、“差”關(guān)系，提出用加法或減法解決的數學(xué)問(wèn)題。這樣學(xué)生必然會(huì )受到這種定向思維的影響，不利于他們探究和學(xué)習新知識（“倍”的關(guān)系）。因此，在教學(xué)活動(dòng)中我先讓學(xué)生“擺一擺”同時(shí)進(jìn)行“分一分”的等分活動(dòng)，最后讓學(xué)生“畫(huà)一畫(huà)”這個(gè)數學(xué)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng)、交流后，讓學(xué)生發(fā)現兩種動(dòng)物的數量之間有“倍”的關(guān)系，而且除了用圖形表示，還可以用除法表示“誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍”。
教學(xué)目標
知識目標：
1、結合具體情境體會(huì )“倍”的意義。
2、會(huì )用除法求兩個(gè)數量之間的倍數關(guān)系。
能力目標：
1、會(huì )利用學(xué)具擺出或畫(huà)圖形表示兩個(gè)數量的關(guān)系，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、分析能力和解決問(wèn)題的能力。
2、運用所學(xué)知識解決與“倍”有關(guān)的簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題。
情感目標：
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的探究精神和學(xué)習能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì )“倍”的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握求兩個(gè)數量之間的倍數關(guān)系的方法，能解決生活中和倍數有關(guān)的數學(xué)問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，導入新課。
同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？動(dòng)物是我們人類(lèi)的朋友，我們應該怎么做呢？（保護它們）生活在大自然中的小動(dòng)物因為有了我們人類(lèi)的關(guān)愛(ài)，也向同學(xué)一樣健康、快樂(lè )地成長(cháng)著(zhù)。你想去看看它們嗎？今天大家和老師一起帶著(zhù)對動(dòng)物的喜愛(ài)來(lái)學(xué)習《快樂(lè )的動(dòng)物》。（板書(shū)課題：快樂(lè )的動(dòng)物）
自主探索，獲得新知
出示“快樂(lè )的動(dòng)物”的主題圖，觀(guān)察情境圖。
師：同學(xué)們：我們來(lái)到了森林，看，這里真熱鬧！瞧，小動(dòng)物們正在開(kāi)聯(lián)歡會(huì )呢！仔細觀(guān)察，看看都來(lái)了哪些小動(dòng)物？你認識他們嗎？（學(xué)生回答）
二、操作探究，初建概念。
師：請同學(xué)們按照從左到右，從上到下的順序觀(guān)察圖中的小動(dòng)物，數一下小動(dòng)物的只數，并把它們填在方格里。
生1：小鳥(niǎo)12只，小猴3只。
生2：孔雀1只，松鼠2只，小鴨6只。
生3：小雞8只
師：讓我們先看看小猴的只數和小鴨的只數吧！
師：小猴幾只？小鴨幾只？請你用學(xué)具小棒代替小猴和小鴨，在桌上擺一擺。注意：一個(gè)小棒代表一只小動(dòng)物，小猴和小鴨各占一排。擺的時(shí)候上下圖片對齊，有幾只就用幾個(gè)小棒來(lái)表示。（學(xué)生操作，教師巡視指導）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么擺的？
生：我擺了3個(gè)小棒代表小猴的只數，再擺6個(gè)小棒代表小鴨的只數。
�。ㄖ笌酌麑W(xué)生匯報，教師板貼圖片）
師：現在我要請一個(gè)同學(xué)來(lái)幫幫我，在小鴨的只數中圈出和小猴只數同樣多的部分。
生：在6個(gè)小棒中3個(gè)3個(gè)分為一組。
師：這樣分完之后，我們發(fā)現小猴的只數有幾組，小鴨的只數有幾組？它們之間有什么關(guān)系呢？
生1：小猴的只數有1組，小鴨的只數有2組。
生2：小鴨的只數有兩個(gè)小猴的只數那么多。
師：小猴的只數是1個(gè)3，小鴨的只數是2個(gè)3。也就是6里面有2個(gè)3，這時(shí)我們就說(shuō)：小鴨的只數是小猴的2倍。
我們還可以用除法算式6÷3=2來(lái)表示（板書(shū)）
請你當小老師，來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在這個(gè)算式中6、3、2各表示什么意思？
生：6表示小鴨的只數，3表示小猴的只數，2表示小鴨的只數是小猴的2倍。（也就是小鴨的只數有2組小猴的只數那么多）
師：鴨子的只數是猴子的幾倍其實(shí)就是看6里面有幾個(gè)3。注意倍不是單位名稱(chēng)，2后面不寫(xiě)倍字。
師：同學(xué)們，你們太棒了！小雞和小松鼠看到你們那么愛(ài)學(xué)習他們也來(lái)湊熱鬧了，你能用畫(huà)一畫(huà)和列式的方式來(lái)求一求小雞的只數是小松鼠只數的幾倍嗎？（板書(shū)：小雞的只數是松鼠的（ ）倍。）（自己畫(huà)好后在小組內交流一下）學(xué)生匯報。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？松鼠這一欄畫(huà)幾個(gè)圓，小雞這一欄畫(huà)了幾個(gè)圓？幾個(gè)圓圈分在一起？表示什么？算式是？
生匯報：2個(gè)圓，8個(gè)圓，2個(gè)圓圈分在一起，表示8里面有4個(gè)2，小雞是松鼠的4倍，算式是8÷2=4
師小結：一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍，最關(guān)鍵的是看這個(gè)數里面有幾個(gè)另一個(gè)數，實(shí)際上也就是看多的這個(gè)數里面有幾個(gè)少的那個(gè)數。
師：看著(zhù)這些動(dòng)物的只數，你還能出哪些倍數問(wèn)題呢？
生1：有2只松鼠，有6只小鴨，小鴨是松鼠的幾倍？
師：會(huì )解決嗎？
生：算式是：6÷2=3 小鴨是松鼠的3倍。
師：還有哪位同學(xué)有不同的問(wèn)題？
生2：小猴有3只，小鳥(niǎo)有12只，小鳥(niǎo)是小猴的幾倍？
師問(wèn)：會(huì )解決嗎？
生2：算式是：12÷3=4， 小鳥(niǎo)數是小猴的4倍。
師：還有嗎？（很多生開(kāi)始舉手，想要回答）
師：請你們同桌之間說(shuō)一說(shuō)，好嗎？
師小結：通過(guò)剛才的學(xué)習我們認識了“倍”，知道求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍，就是求一個(gè)數里面有幾個(gè)另一個(gè)數，用除法來(lái)計算。
三、下面老師來(lái)考考大家。
考一考：請你用倍說(shuō)一說(shuō)。（出示練一練第一題）
<1>第一行有三只小貓，第二行有八只小老鼠
第二行是第一行的（ ）倍。
<2>蝴蝶有6只，蜻蜓有30只。
蜻蜓是蝴蝶的（ ）倍。
<3>出現在這個(gè)聚會(huì )上，還有我們最熟悉的朋友呢！猜猜是誰(shuí)吧�。ǔ鍪咎詺�、機靈狗比身高圖）
師：知道他們在做什么嗎？他們碰到難題了，你們能幫助他們解決這個(gè)難題嗎？小組討論一下，該怎樣解決這個(gè)問(wèn)題。
集體訂正，教師重點(diǎn)講解。
<4>師：最近這幾天天氣很不穩定，氣象小組調查了近日來(lái)的天氣情況，并繪制了統計圖。我們一起來(lái)看看。（課件出示47頁(yè)“練一練”第3題）
師：誰(shuí)知道這三個(gè)標志分別表示什么嗎？在這張統計圖的右側有三個(gè)問(wèn)題要考考我們的小朋友，請你仔細觀(guān)察統計圖，同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)。集體訂正。
四、課堂總結。
同學(xué)們，這節課你有什么收獲？（學(xué)生談自己的收獲）
這節課我們通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦，動(dòng)口解決了這么多問(wèn)題，在原來(lái)我們等分的基礎上又認識了一個(gè)新概念“倍”。求“一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍”，就是求“一個(gè)數里面有幾個(gè)另一個(gè)數”要用除法來(lái)計算，以后我們可以用它來(lái)解決生活中的問(wèn)題。
《快樂(lè )的動(dòng)物》教案 篇14
教學(xué)內容：
北師大版小學(xué)數學(xué)二年級（上冊）第四單元第46—47頁(yè)“快樂(lè )的動(dòng)物”。
教學(xué)目標：
1、結合具體情境體會(huì )“倍”的意義。
2、會(huì )用除法求兩個(gè)數量之間的倍數關(guān)系。
3、會(huì )利用學(xué)具擺出或畫(huà)圖形表示兩個(gè)數量的關(guān)系，培養學(xué)生的操作能力和觀(guān)察能力。
4、運用所學(xué)知識解決與“倍”有關(guān)的簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的探究精神和學(xué)習能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì )“倍”的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握求兩個(gè)數量之間的倍數關(guān)系的方法，能解決相關(guān)的生活問(wèn)題。
教材與學(xué)生：
本節結合“快樂(lè )的動(dòng)物”的具體情境，學(xué)習兩個(gè)數量之間的倍數關(guān)系。事實(shí)上，“倍”是一個(gè)生活中常用的概念，教材沒(méi)有給它下定義，而是通過(guò)擺一擺、圈一圈、畫(huà)一畫(huà)這些具體的數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì )“倍”的意義。在自主操作、交流后，學(xué)生真正體會(huì )了兩個(gè)數量之間的倍數關(guān)系，這時(shí)用除法表示和計算“誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍”就水到渠成了。
教具：
課件、綠色小棒和紅色小棒（學(xué)具）
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
師：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）好，今天老師就帶大家走
進(jìn)大自然里看一看小動(dòng)物。
出示情景圖，觀(guān)察：你都認識這些快樂(lè )的動(dòng)物嗎？（學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)）
二、探究新知
�。ㄒ唬┙y計。
1、數一數圖上各種動(dòng)物分別有多少只，并填在表格里。
2、匯報。采取提問(wèn)個(gè)別同學(xué)、集體回答、拍手、搭肩等形式說(shuō)出動(dòng)物的只數。（要求學(xué)生說(shuō)完整的話(huà)。）
�。ǘ⿺[一擺、圈一圈（猴子和鴨子），認識“倍”。
1、用綠色小棒代替猴子擺出猴子的只數，用紅色小棒代替小鴨擺出它的只數。（學(xué)生擺，師巡視指導）
2、交流：你是怎么擺的？為什么這樣擺？
生：我是這樣擺的：擺3個(gè)綠棒，再擺6個(gè)紅棒（3個(gè)3個(gè)擺）
師：為什么3個(gè)3個(gè)擺呢？
生：是為了和上面的1個(gè)3對照的。
3、師板書(shū)，畫(huà)線(xiàn)代替猴子和小鴨
師問(wèn)：6里面有（ ）個(gè)3
生：6里面有（2）個(gè)3
師：1個(gè)3就是3的一倍，2個(gè)3就是3的兩倍，3個(gè)3就是3的3倍……
4、總結：6就是3的(2)倍(多提問(wèn)幾位學(xué)生,同桌互說(shuō))
�。ㄈ⿺[一擺、圈一圈（小松鼠和小鳥(niǎo)），加深理解“倍”
1、用同樣的方法分別擺出小松鼠和小鳥(niǎo)的只數（學(xué)生用學(xué)具擺，教師巡視指導）
2、集體交流
3、總結
12里面有（6）個(gè)2
12是2的（6）倍
�。ㄋ模⿲W(xué)生自己練習擺小松鼠和小雞并總結
�。ㄎ澹⿲W(xué)生靜息，教師根據板書(shū)總結
�。┚毩�
1、10是2的（ ）倍
�。�1）、先用學(xué)具擺
�。�2）、說(shuō)出答案并列出算式
�。�3）、為什么這樣列算式？（10里面有5個(gè)2）
�。�4）、強調“倍”的意義
2、9是3的（ ）倍，并列算式
3、14是2的（ ）倍
�。ㄆ撸�、總結
求倍數關(guān)系，涉及兩個(gè)量之間的比較。我們可以用圖形和除法算式兩種方式來(lái)表示“誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍” 。
三、鞏固提高
1、做課本：做一做、說(shuō)一說(shuō)（先自己做，再集體交流。教師個(gè)別輔導）
2、做：練一連第2題
四、全課總結
今天我們一起學(xué)習了什么？你在學(xué)習中有收獲嗎？
五、課堂作業(yè)
學(xué)生獨立完成“練一練”的第1、3題。
六、板書(shū)設計
快樂(lè )的動(dòng)物（“倍”的意義）
鴨子 6只 松鼠 2只 孔雀 1只
猴子 3只 小鳥(niǎo) 12只 小雞 8只
猴子○ ○ ○ 3
鴨子 ○ ○ ○ ○ ○ ○ 6
6里面有（2）個(gè)3
6是3的（2）倍
教學(xué)反思：
在認識平均分與除法意義的基礎上，本節結合“快樂(lè )的動(dòng)物”的具體情境
學(xué)習兩個(gè)數量之間的倍數關(guān)系。教材沒(méi)有給“倍”下定義，而是通過(guò)“做一做”中的擺一擺、圈一圈、畫(huà)一畫(huà)這些具體的數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì )“倍”的意義。我在設計教案和備課時(shí)在想：學(xué)生在前面的學(xué)習中已經(jīng)體驗過(guò)“平均分”的活動(dòng)過(guò)程，本課再讓學(xué)生用學(xué)具擺出猴子數1個(gè)3、鴨子數2個(gè)3，是一個(gè)多簡(jiǎn)單的操作活動(dòng)啊，課堂上大部分學(xué)生應該沒(méi)困難、沒(méi)問(wèn)題的，學(xué)生能把鴨子平均分成兩份后，我就可以順利引出“倍”了�？蓪�(shí)際上并非我想象那樣簡(jiǎn)單、順利。有的學(xué)生不會(huì )把代表猴子的和鴨子的圓片分成兩行來(lái)擺，很多學(xué)生不會(huì )擺2個(gè)3代表鴨子數，這樣學(xué)生就難以觀(guān)察到猴子數是一份（1個(gè)3），鴨子數是兩份（2個(gè)3），難以感受到“倍”的意義。后來(lái)我發(fā)現兩個(gè)會(huì )擺2個(gè)3的學(xué)生，就請他們匯報，讓其他學(xué)生說(shuō)說(shuō)這樣擺的好處是什么，再讓大家照樣子擺一擺、分一分，這時(shí)我才能引出“倍”，讓學(xué)生通過(guò)剛才的操作體會(huì )“倍”的意義。這個(gè)操作活動(dòng)花了較多的時(shí)間，因此后面的課堂作業(yè)不夠時(shí)間完成。即使如此，我想多花點(diǎn)時(shí)間是值得的。通過(guò)操作活動(dòng)，學(xué)生能更加理解圖意，更好地理解什么是“倍” 。
《快樂(lè )的動(dòng)物》教案 篇15
教案分類(lèi)：幼兒園托班科學(xué)教案
表現內容：通過(guò)游戲活動(dòng)感知位子的前后，時(shí)間的先后，數字的大小，距離的遠近。能夠積極愉快地參與活動(dòng)，體驗動(dòng)物運動(dòng)會(huì )的樂(lè )趣。
教案編輯：科學(xué)教研組
內容出處：張家港市晨陽(yáng)幼兒園
教案情景故事：
在這個(gè)神奇的動(dòng)物運動(dòng)會(huì )當中，場(chǎng)上充滿(mǎn)著(zhù)各類(lèi)動(dòng)物支持者的歡呼叫喊聲:哺乳類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、昆蟲(chóng)類(lèi)、兩棲爬行類(lèi)及魚(yú)類(lèi)，各類(lèi)參賽選手將竭盡所能爭奪六個(gè)運動(dòng)項目的獎牌。
為了公平起見(jiàn)，所有動(dòng)物在各項比賽競技時(shí)將被縮放成人類(lèi)尺碼，令比賽結果出人意料。一只1.8米高，以時(shí)速八百公里奔跑的虎甲蟲(chóng)，真的可以在百米賽跑中勝過(guò)獵豹和走鵑?叢猴與果蠅蛆在跳高比賽中決一勝負，另一方面，在泳池中，灰鯖鯊正目擊對手企鵝及怪蜥在比賽時(shí)因跳出水面而被取消資格。
【教案準備】
1、知識經(jīng)驗：幼兒對常見(jiàn)的動(dòng)物有基本的認識能說(shuō)出動(dòng)物的名字。
2、幼兒人手一張動(dòng)物圖片，小動(dòng)物比賽場(chǎng)地圖一張。
3、《動(dòng)物運動(dòng)會(huì )》課件一份。
【教案流程】
�。ㄒ唬�、認識自己的動(dòng)物朋友。
將小動(dòng)物的圖片藏在每位幼兒的椅子下面，活動(dòng)開(kāi)始時(shí)請幼兒將自己的小動(dòng)物朋友請出來(lái)和它認識一下。
師：下面我們用開(kāi)火車(chē)的方式來(lái)介紹一下你的動(dòng)物朋友都是誰(shuí)，好嗎？
�。ǘ�、為自己的動(dòng)物朋友報名參加動(dòng)物運動(dòng)會(huì )。
1、出示運動(dòng)比賽場(chǎng)地圖。
師：小動(dòng)物們要在這些地方開(kāi)展運動(dòng)會(huì )了，幼兒園托班教案我們來(lái)猜猜，都有哪些項目呢？這個(gè)草地上會(huì )是比賽什么呢？沙地上呢？泳池呢？鼓勵幼兒說(shuō)出草地上比賽跑步，比出一個(gè)跑的最快的。沙地上比賽跳遠，比出一個(gè)跳得最遠的；泳池比賽游泳，比出一個(gè)游的最快的。
2、為自己的小動(dòng)物報名參加運動(dòng)會(huì )。
師：請你想想你的小動(dòng)物最適合比什么呢？請你來(lái)為他報名好嗎？
鼓勵幼兒說(shuō)話(huà)完整。師：小朋友報名的時(shí)候要把小動(dòng)物的情況說(shuō)清楚，要說(shuō)明你的小動(dòng)物是誰(shuí)，你為他報名參加什么，不然場(chǎng)上的記錄員和裁判會(huì )不清楚。
�。ㄈ�、報名結束，開(kāi)始比賽。
師：小動(dòng)物們會(huì )同意你們的報名嗎？
師：報名報好了，開(kāi)始比賽啦，我們一起去比賽現場(chǎng)看看吧！出示課件。
1、跳遠比賽。
請幼兒觀(guān)察位子的前后。師：誰(shuí)跳的最前面，誰(shuí)要稍微后面一點(diǎn)，誰(shuí)的`位置是最后面的？
出示跳遠距離，比比看誰(shuí)的紅線(xiàn)最長(cháng)。猜猜看誰(shuí)是第一名，誰(shuí)是第二名，誰(shuí)是第三名？
出示紅線(xiàn)長(cháng)度“5m、4m、3m”哪個(gè)最大？
師：跳遠比賽中怎樣才能的第一名呢？鼓勵幼兒說(shuō)出“跳遠比賽中，跳在最前面，跳得最遠，數字最大的動(dòng)物是第一名！”
2、跑步比賽。
放到一半時(shí)暫停，師：請你猜猜看誰(shuí)是第一名？獅子最前面，后面是獵豹，最后是梅花鹿。比賽沒(méi)有到最后不能輕易下結論。
繼續播放。
請幼兒猜測動(dòng)物用的時(shí)間長(cháng)短。
師：誰(shuí)先到達終點(diǎn)。你覺(jué)得獵豹用的時(shí)間是長(cháng)的還是短的？為什么？那梅花鹿呢？它的時(shí)間你覺(jué)得是長(cháng)的還是短的？
出示3個(gè)時(shí)間“6s、7s、8s”請問(wèn)哪個(gè)時(shí)間是長(cháng)的？
師：跑步比賽中怎樣才能的第一名呢？鼓勵幼兒說(shuō)出“托班健康教案跑步比賽中，跑步時(shí)間越短，數字越小，跑的最快的動(dòng)物是第一名！”
3、游泳比賽。
播放課件，鼓勵幼兒為他的動(dòng)物加油助威。
播放到一半暫停，請幼兒猜猜誰(shuí)會(huì )最先到達終點(diǎn)。然后繼續播放。
師：請問(wèn)比賽中誰(shuí)先到達終點(diǎn)？誰(shuí)是第二個(gè)？誰(shuí)是最后一個(gè)？
鼓勵幼兒猜猜誰(shuí)用的時(shí)間最短？
出示3個(gè)時(shí)間“8s、7s、10s”師：請問(wèn)這三個(gè)時(shí)間哪個(gè)時(shí)間是最短的？
誰(shuí)用了這么短的時(shí)間？師：跑步比賽中怎樣才能的第一名呢？鼓勵幼兒說(shuō)出“游泳比賽中，游泳時(shí)間越短，數字越小，游的最快的動(dòng)物是第一名！”
播放動(dòng)物領(lǐng)獎，鼓勵幼兒恭喜每位運動(dòng)員。
�。ㄋ模�、教師小結：
今天我們的小動(dòng)物們都為我們表演了一場(chǎng)特別精彩的運動(dòng)會(huì )，我們要感謝他們。天氣漸漸冷了，我們下次也來(lái)開(kāi)一場(chǎng)運動(dòng)會(huì )，我們小朋友門(mén)來(lái)比比看誰(shuí)能夠在運動(dòng)會(huì )上的第一好嗎？
《快樂(lè )的動(dòng)物》教案 篇16
活動(dòng)目標：
1．學(xué)會(huì )畫(huà)折線(xiàn)、波浪線(xiàn)以及螺旋波浪線(xiàn)等幾種曲線(xiàn)。
2．提高手的控制能力，進(jìn)一步提高對繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1．日常生活中帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察過(guò)螃蟹、金魚(yú)、蜜蜂等小動(dòng)物的活動(dòng)，特別是爬、游、飛時(shí)的動(dòng)態(tài)。
2．幼兒每人一盒蠟筆、畫(huà)紙（畫(huà)有螃蟹、金魚(yú)和蜜蜂）。
3．電腦制成的動(dòng)畫(huà)（螃蟹、金魚(yú)及蜜蜂的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡）配上兒歌。
活動(dòng)過(guò)程：
1．用電腦、電視放
出動(dòng)畫(huà)：“快樂(lè )的小動(dòng)物”，引起幼兒繪畫(huà)的興趣。
提問(wèn)：“有哪些小動(dòng)物來(lái)和我們做朋友的？”“它們是怎么來(lái)的？”
2．引導幼兒用手描繪各種小動(dòng)物不同的動(dòng)態(tài)，多次練習。邊用手指邊念兒歌：“小金魚(yú)，尾巴大，搖搖尾巴游呀游——！”
“小蜜蜂，來(lái)跳舞。圓圈舞呀真—漂—亮！”
“小螃蟹，力氣大，東爬西爬找—朋—友！”
3．出示畫(huà)有小動(dòng)物的畫(huà)紙，引導幼兒畫(huà)出多種曲線(xiàn)，教師巡回指導。
4．欣賞作品、評價(jià)：
請幼兒說(shuō)一說(shuō)：哪個(gè)小動(dòng)物最快樂(lè )，是一折一折的、一彎彎的或是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈的在跳舞。
延伸活動(dòng)：
還可以引導幼兒觀(guān)察各種動(dòng)物，如兔子、蛇等的動(dòng)態(tài)，學(xué)習各種曲線(xiàn)的畫(huà)法。
《快樂(lè )的動(dòng)物》教案 篇17
教學(xué)目標：
1、能用輕快的聲音演唱“動(dòng)物唱歌”歌曲，感受對小動(dòng)物的愛(ài)心和愉悅的音樂(lè )情感。
2、能運用不同的形式表現歌曲，并即興創(chuàng )編各種動(dòng)物演唱及動(dòng)作，在合作中學(xué)會(huì )社會(huì )交往。
3、欣賞“快樂(lè )的小熊貓”管弦樂(lè )曲，體驗小熊貓開(kāi)百貨商店高興地心情，感受強弱記號的效果。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能夠運用柔美親切的聲音準確的演唱“動(dòng)物唱歌”歌曲，欣賞“快樂(lè )的小熊貓”。
難點(diǎn)：通過(guò)運用動(dòng)作、唱歌的形式來(lái)表現歌曲，培養學(xué)生即興創(chuàng )作能力，提高學(xué)生的審美能力。
教學(xué)準備：多媒體課件、鋼琴、動(dòng)物頭飾、錄音機。
教學(xué)思路：本教案的設計，充分滲透新課程的理念，整個(gè)教學(xué)環(huán)節是在一個(gè)大情景中的小游戲串中進(jìn)行。在設計上，注重讓學(xué)生在游戲中掌握音樂(lè )知識，注重學(xué)生即興創(chuàng )作能力和個(gè)性發(fā)展。使學(xué)生從開(kāi)始到結束，始終沉浸在對音樂(lè )美的情感體驗中。
教學(xué)過(guò)程：
一、感受音樂(lè )、創(chuàng )設情境
1、教師播放音樂(lè )《在動(dòng)物園里》，學(xué)生隨音樂(lè )模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)教室。
2、師好奇的說(shuō)：小朋友，你們模仿著(zhù)各種動(dòng)物來(lái)到了大森林，動(dòng)物們高興地唱著(zhù)歌在歡迎你們呢！它們是小貓、小雞、小鴨、小青蛙，我們一起來(lái)和它們唱好嗎？（分角色）它們都是怎么唱歌？
3、（節奏游戲）師：“藍天白云飄，天氣真正好，動(dòng)物來(lái)唱歌，請來(lái)了小花貓”。
生：“喵喵喵喵喵喵”小貓心情好！
師：請來(lái)了小小雞。
生：“嘰嘰嘰嘰嘰嘰”小雞笑嘻嘻。
師：請來(lái)了小小鴨。
生：“嘎嘎嘎嘎”小鴨笑哈哈。
師：請來(lái)了小青蛙。
生：“呱呱呱呱呱呱呱呱”青蛙樂(lè )開(kāi)了花。
師：團結起來(lái)親又親，合唱的歌聲真美妙。（四種動(dòng)物合唱）在著(zhù)美妙的歌聲中，你們瞧！森林里發(fā)生了一件什么喜事？
二、欣賞“快樂(lè )的小熊貓”
1、（觀(guān)賞課件）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：發(fā)生了一件什么喜事？熊貓高不高興？我們想不想來(lái)體驗一下熊貓高興地心情？
2、（感受樂(lè )曲）師：剛才我們聽(tīng)賞的樂(lè )曲是用管弦樂(lè )隊演奏的，現在請看部分樂(lè )器演奏的姿勢（出示課件）請你們每一小組自選擇一種樂(lè )器來(lái)模仿演奏，管弦樂(lè )隊演奏開(kāi)始。
3、師：演奏的真棒！現在我們來(lái)根據樂(lè )曲，兩人一組來(lái)體驗“快樂(lè )的小熊貓”開(kāi)商店的過(guò)程。
三、體驗強弱記號，師生合作
1、師高興的說(shuō)：小朋友，讓我們把“熊貓百貨商店”開(kāi)業(yè)的消息，告訴其它小伙伴好嗎？用什么方法呢？
2、（出示課件）師說(shuō)：這里有兩位小朋友會(huì )告訴我們，這兩小朋友有什么不同？說(shuō)的很好！小紅離我們近，小娟離我們遠，離我們近的叫喊聲音怎樣？離我們遠的聲音又怎樣？。
3、師：我們就用強弱的方法，把“熊貓百貨商店”開(kāi)業(yè)的消息告訴遠方的伙伴，請右邊小朋友在不近不遠處，左邊的小朋友在遠處，老師在近處，讓我們一起來(lái)把這好消息告訴大家。（師生一起感受f———mf———p）
四、學(xué)唱“小動(dòng)物唱歌”歌曲
1、教師導語(yǔ)：噢！來(lái)了…你們瞧！小動(dòng)物趕來(lái)后，在干什么？（出示課件）對，它們個(gè)個(gè)在唱歌呢！這首歌的歌名就叫“小動(dòng)物唱歌”，我們一起來(lái)學(xué)唱好嗎？
2、（感受節奏）師：先讓我們來(lái)感受一下歌曲中的節奏（拍擊或用跺腳的形式來(lái)感受原形節奏）
3、（熟悉旋律）師：
�。�1）請小朋友根據旋律用走路的形式來(lái)感受節奏，按教室繞一圈；
�。�2）用柯?tīng)栁氖謩輥?lái)感受一下旋律的高低；
�。�3）現在請你們按節奏唱一唱字母譜。
4、（課件）教師按節奏念歌詞，學(xué)生集體念一遍。
5、跟琴學(xué)唱歌曲
6、歌曲處理：在小動(dòng)物叫處加入兩個(gè)大小不同的，再唱一唱，并用動(dòng)作來(lái)模仿小動(dòng)物的形象。
五、拓展音樂(lè )、才藝展示
師：你們演唱的很好，現在我請幾位小朋友上來(lái)選擇一個(gè)自己最喜歡會(huì )唱歌的動(dòng)物，其他小朋友配合，怎么演唱呢？你們唱“許多小動(dòng)物，在唱著(zhù)歌…”上面的小朋友就把你模仿的動(dòng)物用歌聲一個(gè)接著(zhù)一個(gè)的告訴大家。（舉例）
2、（音樂(lè )�。⿴熂�(dòng)的說(shuō)：小朋友配合的非常好，下面我建議我們來(lái)創(chuàng )編一個(gè)音樂(lè )劇，把我們感受過(guò)的樂(lè )曲、歌曲及音樂(lè )技能連串起來(lái)進(jìn)行表演，能行嗎？請二組的小朋友扮演熊貓準備開(kāi)業(yè)的過(guò)程，小鳥(niǎo)在森林里自由的飛翔，其它小朋友模仿成管弦樂(lè )隊，結束后這組的小朋友開(kāi)始買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)，第一、三組小朋友用強弱的方法把開(kāi)業(yè)的消息告訴遠方的伙伴，接著(zhù)自由自在地邊唱邊表現出自己喜歡的小動(dòng)物，來(lái)祝賀熊貓商店開(kāi)業(yè)快樂(lè )地心情。
六、課堂小結
師：小朋友表演的真棒！今天我們這節課的課題就叫“快樂(lè )的小動(dòng)物”（出示課題），讓我們把這快樂(lè )地心情帶回去吧�。�(tīng)“快樂(lè )的小動(dòng)物”歌曲，走出教室）
七、評析
本節課，教師在設計教案上總的設計了一個(gè)大的情節。教學(xué)的知識點(diǎn)巧妙的融入到各個(gè)小環(huán)節中。使學(xué)生始終沉浸在成功的喜悅中，提高了學(xué)生的學(xué)習積極性。
低年級孩子最感興趣的是有情節有形象的樂(lè )曲。這節課首先，播放《在動(dòng)物圓里》這首音樂(lè )，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在濃郁的音樂(lè )氛圍中進(jìn)入課堂，展開(kāi)想象的翅膀去感受音樂(lè )，去描繪音樂(lè )的形象；又運用了節奏游戲，增加了趣味性，培養學(xué)生互相交往、互相合作的能力。此為特點(diǎn)之一。
教師采用音畫(huà)結合的方法，增強了教學(xué)形象性和創(chuàng )造性。讓學(xué)生自己選擇喜歡的小動(dòng)物頭飾戴在頭上，急于扮演小動(dòng)物進(jìn)行表演，全身心投入，感受樂(lè )曲，體現個(gè)性的發(fā)展。使學(xué)生對音樂(lè )的表現手段有了認識。此為特點(diǎn)二。
這節課的第三個(gè)特點(diǎn)是學(xué)生在課堂上“動(dòng)”起來(lái)。隨著(zhù)音樂(lè )樂(lè )曲和歌曲的流動(dòng)，調動(dòng)了學(xué)生聽(tīng)覺(jué)的動(dòng)、視覺(jué)的動(dòng)、思維的動(dòng)、手動(dòng)、腳動(dòng)、全身動(dòng)，孩子們在動(dòng)中感受到音樂(lè )，在動(dòng)中找到了情趣，在動(dòng)中發(fā)展了想象，在動(dòng)中愉悅了身心。
總之，這是一節以多種參與與體驗的方式進(jìn)行音樂(lè )欣賞及歌曲教學(xué)的課例�！皡⑴c”是指在課堂上師生以平等的身份參與教學(xué)活動(dòng)；“體驗”是以學(xué)生直接參加教學(xué)活動(dòng)。親身體驗作為教學(xué)的主要形式。
本課中，師生共同參與音樂(lè )活動(dòng)及動(dòng)作來(lái)表示動(dòng)物愉快的心情。用歌聲、節奏游戲、音樂(lè )劇、表演等方法來(lái)學(xué)習音樂(lè )是體驗的形式。這不僅能調動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，而且使他們多種感觀(guān)在愉悅中獲得音樂(lè )的記憶，加深他們對樂(lè )曲情緒、結構的理解。
正因為如此，《音樂(lè )課程標準》在其“基本理念”部分才會(huì )明確地表述出：“每一個(gè)學(xué)生都有權利以自己獨特的方式學(xué)習音樂(lè )，享受音樂(lè )的樂(lè )趣，參與各種音樂(lè )活動(dòng)，表達個(gè)人的情感智慧。要把全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)證不同個(gè)性的因材施教有機結合起來(lái)，創(chuàng )造生動(dòng)活潑、靈活多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的可能和空間�！边@段話(huà)，是每一位音樂(lè )教師都應認真思索與深刻領(lǐng)會(huì )的。
《快樂(lè )的動(dòng)物》教案 篇18
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )畫(huà)折線(xiàn)、波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)三種曲線(xiàn)。
2、提高手的控制能力，進(jìn)一步提高對繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
3、提高觀(guān)察智力、模仿智力、構思與想象智力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、電腦制成的動(dòng)畫(huà)：螃蟹、金魚(yú)、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。
2、幼兒每人一支勾線(xiàn)筆，畫(huà)有背景的畫(huà)紙，各種小動(dòng)物的圖片若干。
3、每組一盒漿糊，毛巾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、放電腦動(dòng)畫(huà)，引起幼兒興趣。
指導語(yǔ)：今天有一些小動(dòng)物要來(lái)和我們小朋友做朋友，你們開(kāi)心嗎？我們來(lái)看看是哪些小動(dòng)物？它們是怎么來(lái)的？
放電腦畫(huà)面：小金魚(yú)，尾巴大，搖搖尾巴游呀游；花蝴蝶，來(lái)跳舞，圓圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。
2、引導幼兒用手描繪各種小動(dòng)物留下的不同痕跡。
提問(wèn)：來(lái)了哪些小動(dòng)物呀？它們是怎么來(lái)的？（請幼兒分別講述，并進(jìn)行模仿各動(dòng)物的動(dòng)作）
“看花蝴蝶飛來(lái)的時(shí)候，在后面留下了一條痕跡，是怎樣的呀？”（一圈一圈的）請幼兒跟著(zhù)老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線(xiàn)。
“那金魚(yú)游來(lái)的時(shí)候，會(huì )在后面留下什么樣的痕跡呢？”（一彎一彎的）請幼兒跟著(zhù)老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線(xiàn)。
“那螃蟹來(lái)的時(shí)候又會(huì )留下什么樣的痕跡呢？“（一折一折的）請幼兒跟著(zhù)老師邊念兒歌邊用手描繪折線(xiàn)。
3、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導。
指導語(yǔ)：還有好多小動(dòng)物都來(lái)了，它們想請小朋友幫它們畫(huà)留下的痕跡，你們愿意嗎？你想幫哪些小動(dòng)物畫(huà)呢？等會(huì )兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動(dòng)物先幫它粘在畫(huà)紙上，然后想想它們走路會(huì )留下什么樣的痕跡，用勾線(xiàn)筆在動(dòng)物的后面畫(huà)下來(lái)。
提醒：手臟了，用毛巾擦一下。
4、欣賞作品，評價(jià)。
請幼兒說(shuō)說(shuō)：你選了哪些小動(dòng)物？哪個(gè)最快樂(lè )，是一折一折的，一彎一彎的或是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈在跳舞的？
活動(dòng)延伸：
你還想知道哪些小動(dòng)物，它們會(huì )留下什么樣是痕跡呢？請你回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽或到書(shū)上去找找。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程還是比較流暢，活動(dòng)過(guò)程中幼兒也比較配合，能夠安靜傾聽(tīng)，和我一起學(xué)畫(huà)三種線(xiàn)條。幼兒的探索和發(fā)現離不開(kāi)教師的引導，幼兒是學(xué)習的主體，他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以，教師應該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵幼兒積極探索。
《快樂(lè )的動(dòng)物》教案 篇19
活動(dòng)目標：
1.在理解"拍""打""摘""跳""翻"等動(dòng)詞意義的基礎上，嘗試正確使用這些動(dòng)詞。
2.喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
小班幼兒用書(shū)11月分冊第13頁(yè)，歡快的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、我的身體變一變
1.教師利用自己身體，變出不同造型，請幼兒說(shuō)說(shuō)老師在做什么動(dòng)作？
2.教師播放一段歡快的音樂(lè )，請幼兒做自己喜歡的動(dòng)作。
3.引導幼兒理解常用的幾個(gè)動(dòng)詞
�。�1）教師："你剛才做了什么動(dòng)作？"鼓勵幼兒大膽表達。
�。�2）請幼兒根據老師說(shuō)的動(dòng)詞，表現出相應的動(dòng)作。
二、小動(dòng)物變一變
1.打開(kāi)幼兒用書(shū)，引導幼兒觀(guān)察。
�。�1）教師："小動(dòng)物聽(tīng)到這樣歡快的音樂(lè )，也高興地活動(dòng)起了身體。找找看、都有誰(shuí)？它們都在做什么？"
�。�2）鼓勵幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。
�。�3）說(shuō)說(shuō)你還知道小動(dòng)物會(huì )做哪些游戲？學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作。
三、經(jīng)驗擴展
1.老師："演一演，你的小手、小腳還會(huì )做哪些動(dòng)作？"引導其他幼兒猜一猜他在做什么？
2.播放《豆豆丁》的音樂(lè )，幼兒聽(tīng)音樂(lè )變不同造型，引導幼兒在游戲中相互模仿，同時(shí)體驗、模仿不同的動(dòng)作。
《快樂(lè )的動(dòng)物》教案 篇20
活動(dòng)目標
1.激發(fā)幼兒對動(dòng)畫(huà)的興趣，感受動(dòng)畫(huà)片蘊涵的積極向上的情感。
2.培養幼兒細致的觀(guān)察力、創(chuàng )造力，初步的分析能力、辨別是非的能力。
3.引導幼兒理解動(dòng)畫(huà)片清潔，并能大膽地在集體面前用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
活動(dòng)準備
1.課件-動(dòng)畫(huà)片：你見(jiàn)過(guò)龍嗎？
課件-動(dòng)畫(huà)片：有一只小猴子
課件-動(dòng)畫(huà)片：大象有個(gè)長(cháng)鼻子
2.水彩筆，畫(huà)紙，錄音機，音樂(lè )磁帶。
重難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：激發(fā)對動(dòng)畫(huà)片的興趣。
難點(diǎn)：初步感受動(dòng)畫(huà)片蘊含的情感。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
讓幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
《你見(jiàn)過(guò)龍嗎？》《有一只小猴子》《大象有個(gè)長(cháng)鼻子》
二、展開(kāi)
教師引導幼兒分析、討論：
�。�1）你喜歡哪個(gè)動(dòng)畫(huà)片？為什么喜歡？
盡量讓每個(gè)幼兒都說(shuō)，使他們相互受到啟發(fā)。
�。�2）你喜歡動(dòng)畫(huà)片里的誰(shuí)？為什么？
引導幼兒以積極的態(tài)度，從正面說(shuō)一說(shuō)喜歡的角色。
�。�3）動(dòng)畫(huà)片與一般的電影有什么不同？
鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，教師指導幼兒發(fā)言，盡量做到語(yǔ)言完整、連貫。
初步了解動(dòng)畫(huà)片是人們利用一些技術(shù)，把設計的一些圖畫(huà)變成動(dòng)態(tài)的，然后通過(guò)多媒體播放出來(lái)，就成了動(dòng)畫(huà)片。
三、延伸活動(dòng)
1.游戲：超級模仿秀
播放幾段幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)片主題音樂(lè )。
2.幼兒隨意做動(dòng)作。
提醒幼兒在做動(dòng)作時(shí)辨別音樂(lè )出自動(dòng)畫(huà)片的名字。
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