大班語(yǔ)言《貓種老鼠》
【活動(dòng)目標】
1、在富有情趣的活動(dòng)中展開(kāi)談話(huà)，討論，增進(jìn)對語(yǔ)言活動(dòng)的興趣及對漢字的敏感性。
2、大膽合理地想象，在表述過(guò)程中恰當運用體態(tài)動(dòng)作，增強語(yǔ)言的表現力和感染力。
3、養成認真傾聽(tīng)，積極思考，大膽表述等良好的學(xué)習習慣。
【活動(dòng)準備】
貓，鼠等相關(guān)圖文卡片，兩塊磁性黑板。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、結合圖文卡片，圍繞話(huà)題組織談話(huà)，嘗試用身體動(dòng)作加以表現。教師以講故事作懸念，導出貓和老鼠，并引發(fā)幼兒討論。
今天，老師為小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的的故事，故事里有一只貓，猜一猜故事里的貓，有可能是一只怎么樣的貓？
�。ㄒ螅赫Z(yǔ)言的完整性，如：這是一只……的貓；提醒幼兒說(shuō)話(huà)響亮。幼兒表演后，教師不要重復講或者表演了，只要評價(jià)或是引導。）
評價(jià)：1、你學(xué)得真像。2、你說(shuō)得真響亮。
說(shuō)到貓，往往就會(huì )想到老鼠，老鼠又是什么樣的？它有什么愛(ài)好和本領(lǐng)？
二、講述故事，邊講邊引發(fā)討論，引導幼兒以角色身份進(jìn)行表演。
1、那么當貓和老鼠相遇會(huì )發(fā)生什么故事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�？�，故事里的貓來(lái)了。
——故事開(kāi)頭：“在一片莊稼地里，貓捉住了一只老鼠，就想吃�！崩鲜笮南耄骸霸懔�，今天要完蛋了，怎么辦呢？我可得想個(gè)辦法，救救自己�！�
——請你們開(kāi)猜猜老鼠會(huì )被貓吃掉嗎？
——那我們一起來(lái)看看吧。
2、當貓抓住了老鼠之后，貓會(huì )說(shuō)什么？會(huì )有什么表情？
——請你們來(lái)想一想，老鼠會(huì )用什么辦法來(lái)救自己呢？它會(huì )說(shuō)什么？
�。ㄕ堄變撼浞种v述，一個(gè)幼兒講述后，教師提問(wèn)：貓會(huì )這樣輕易放過(guò)老鼠嗎？誰(shuí)來(lái)幫他想一想？）
3、那么，現在請你去找一個(gè)好朋友，兩個(gè)人分別表演這個(gè)故事。你們可以先一起來(lái)想一想貓和老鼠之間有哪些有趣的對話(huà)，然后再加上動(dòng)作來(lái)表演。老師有個(gè)要求哦，你們要聽(tīng)好了，請你和好朋友找到貓和老鼠的圖片后，貼在衣服上，然后就在那個(gè)地方表演。（教師可以適當的指導，提醒一下幼兒。貓會(huì )說(shuō)些什么？會(huì )有什么動(dòng)作？等。）
4、哪兩個(gè)小朋友能上來(lái)表演一下呀？
——現在老師也很想來(lái)扮演那只貓，請你們來(lái)比較一下，老師扮演的貓和剛才的這位小朋友扮演的貓有什么不一樣的地方？
表演完之后，教師可以讓幼兒來(lái)評價(jià)：他們表演的好不好呀？好在什么地方呀？有哪些有趣的對話(huà)？滑稽的動(dòng)作？
5、接下來(lái)發(fā)生的什么樣的事情呢，我們仔細聽(tīng)好了哦。
講述故事的發(fā)展：這是一只聰明的老鼠，他知道一般的辦法是救不了自己的`，他看了看四周茂盛的莊稼，想了想，很友好，很認真地對貓說(shuō)：“貓大哥，別著(zhù)急，你看，農民把玉米種到地里，到了秋天收了很多的玉米；農民把花生種到地里，到了秋天手了很多的花生。你把我也種到地里，就會(huì )長(cháng)出很多的老鼠。（出示對話(huà)框）”貓聽(tīng)老鼠這么一說(shuō)，想了想說(shuō)：“恩，你說(shuō)得不錯，把你種到地里，到了秋天我就能吃到很多很多的老鼠了�！保ǔ鍪緦υ�(huà)框）
——這只貓和老鼠之間的對話(huà)真有趣，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
于是，貓真的就把老鼠種到地里。
6、這個(gè)故事好不好聽(tīng)？誰(shuí)來(lái)給這個(gè)故事起個(gè)名字？（《貓種老鼠》）
——故事里的這只小老鼠呀真聰明，所以我們小朋友碰到困難，不要輕易認輸，一定要勇敢面對，智慧可以戰勝一切。
三、欣賞動(dòng)畫(huà)，放松心情，引發(fā)延伸。
——貓和鼠之間可能發(fā)生的故事可多了，我們現在來(lái)看一段小故事，一起再來(lái)樂(lè )一樂(lè )吧。
——這個(gè)故事中聰明的小老鼠用智慧戰勝了貓，現在我們回教室去表演一下吧。
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