大班語(yǔ)言《老鼠和貓》

　　“動(dòng)物王國”是我們本學(xué)期進(jìn)行的主題活動(dòng)之一。在進(jìn)行這一主題教學(xué)時(shí)，孩子們談得最多的是動(dòng)畫(huà)片，興致一來(lái)，手舞足蹈的孩子們一會(huì )兒模仿唐老鴨和米老鼠，一會(huì )兒模仿懶惰的加菲貓，一會(huì )兒又學(xué)著(zhù)藍貓和淘氣……而碰到?jīng)]有對白的動(dòng)畫(huà)片，他們會(huì )情不自禁地用語(yǔ)言表現著(zhù)、模仿著(zhù)，為片中的角色配音�？吹胶⒆觽內绱伺d奮，聯(lián)想到無(wú)對白的動(dòng)畫(huà)片“貓和老鼠”，看畫(huà)面創(chuàng )編角色對白的系列語(yǔ)言活動(dòng)在我的腦海里誕生了。

　　活動(dòng)目標：

　　1.感受動(dòng)畫(huà)片的幽默與詼諧，樂(lè )于傾聽(tīng)同伴的講述。

　　2.嘗試看動(dòng)畫(huà)與同伴合作為角色動(dòng)態(tài)創(chuàng )編語(yǔ)言。

　　3.大膽想象并用連貫的語(yǔ)言表述。

　　活動(dòng)準備：

　　1.材料準備：

　�。�1）制作后的《貓和老鼠》動(dòng)畫(huà)碟片、（節選動(dòng)畫(huà)片的一個(gè)片段，分割成多個(gè)畫(huà)面重復播放）

　�。�2）多媒體教學(xué)設備（將動(dòng)畫(huà)制作輸入多臺電腦）。

　�。�3）角色道具。

　　2.知識經(jīng)驗準備：

　�。�1）幼兒對動(dòng)畫(huà)情節有一定的了解。

　�。�2）幼兒有為動(dòng)畫(huà)片配音的經(jīng)驗。

　　3.環(huán)境準備：

　�。�1）動(dòng)物王國系列圖片展版。

　�。�2）小小影視角（供幼兒自由欣賞動(dòng)畫(huà)片）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片段激發(fā)配音欲望

　　1.語(yǔ)言導入。

　　師：又到了看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間了，今天老師給你們帶來(lái)了一部沒(méi)有對白的動(dòng)畫(huà)片，想一起來(lái)看看嗎？集體欣賞動(dòng)畫(huà)片段。

　　2.引入活動(dòng)主題。

　　師：剛才看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候，老師發(fā)現很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕�！钡�，是在給動(dòng)畫(huà)片配音對嗎？都想試試嗎？那就找幾個(gè)小伙伴打開(kāi)電腦，看著(zhù)畫(huà)面一起試吧。

　　二、分組嘗試配音

　　1.幼兒分組初步嘗試創(chuàng )編角色語(yǔ)言。

　　2.教師巡回指導,肯定幼兒的創(chuàng )意。

　　三、分節探究

　　1.組織幼兒分節看動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)幼兒大膽想象，為同一情景創(chuàng )編多種表述語(yǔ)言。

　　師：剛才老師聽(tīng)到很多精彩的角色對白，誰(shuí)愿意看著(zhù)畫(huà)面將你想到的對白展示一下？

　　2.評價(jià)幼兒語(yǔ)言表述情況并引導幼兒動(dòng)腦解決配音中出現的問(wèn)題。

　�。�1）什么時(shí)候開(kāi)始說(shuō)角色語(yǔ)言最好？

　�。�2）怎樣解決畫(huà)面換了，角色語(yǔ)言還沒(méi)說(shuō)完的問(wèn)題？（讓幼兒了解配音與畫(huà)面要同步）

　�。�3）怎樣讓所有小朋友都能聽(tīng)到“我”的精彩配音？（鼓勵幼兒大膽說(shuō)，引導幼兒注意傾聽(tīng)。）

　�。�4）有的小朋友一個(gè)人為多個(gè)角色配音好辛苦，怎么辦？（啟發(fā)幼兒學(xué)習與同伴合作）

　　四、分角色配音

　　1.幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。

　　2.按照故事情節進(jìn)行同步配音。

　　3、教師以角色身份參與指導，鼓勵幼兒在配音時(shí)融入感情，增強語(yǔ)言的生動(dòng)性。

　　五、配音展示并表演

　　1.部分小組進(jìn)行配音展示

　　師：剛才我聽(tīng)到幾個(gè)小組都創(chuàng )編出了精彩的段子，愿意展示給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？那一組愿意先來(lái)試試？

　　2、欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色，簡(jiǎn)單裝扮后模仿角色動(dòng)作。

　　六、活動(dòng)結束

　　活動(dòng)延伸：

　　1.在“影視角”自由選擇動(dòng)畫(huà)，創(chuàng )編對白及配音練習。

　　2.將幼兒的配音錄制成磁帶，與光碟同步播出，供幼兒欣賞。

　　3.提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞。

　　反思與分析：

　　1.選材新穎動(dòng)畫(huà)《貓和老鼠》一直是孩子感興趣的話(huà)題，而給無(wú)聲的動(dòng)畫(huà)配音更是一種全新的嘗試，所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣一定非常濃郁。

　　2.緊扣目標教學(xué)形式多樣即體現了集體活動(dòng)，又關(guān)注了小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)。

　　3.充分利用電化教學(xué)資源多媒體這種聲形并茂的'教育輔助手段，它形象生動(dòng)的特點(diǎn)很容易引起孩子的興趣。為了讓孩子有個(gè)較好的配音環(huán)境，我將動(dòng)畫(huà)片段重新制作，輸入電腦讓孩子自己操作，為孩子創(chuàng )設了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、樂(lè )于說(shuō)、干擾較少的環(huán)境，同時(shí)教師以角色的身份參與到孩子中，引導孩子們創(chuàng )編更豐富的語(yǔ)言，體現了師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)。

　　4.注重分層引領(lǐng)作為語(yǔ)言活動(dòng)，重點(diǎn)在解決“聽(tīng)”“說(shuō)”的問(wèn)題上，考慮到孩子語(yǔ)言發(fā)展的差異性，創(chuàng )編角色語(yǔ)言時(shí)，對能力強的孩子側重評價(jià)其語(yǔ)言能力，讓其他的孩子知道努力的方向，如當某小朋友配音很精彩時(shí)，我會(huì )說(shuō)“他的配音不快也不慢，當畫(huà)面結速束他的配音也完成了！”“我能聽(tīng)出這是一只生氣的貓�！睂δ芰θ醯暮⒆觿t側重引導，通過(guò)這種引導，充分調動(dòng)孩子的創(chuàng )編能力提高語(yǔ)言表達能力。

　　可能出現的問(wèn)題：

　　1.在組織活動(dòng)時(shí)，對孩子有可能出現的問(wèn)題會(huì )有考慮不周的現象。

　　2.活動(dòng)中，可能關(guān)注活動(dòng)流程多，關(guān)注孩子需要少，在教育機智方面還需加強、提高。

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