電子版幼兒園教案通用
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的電子版幼兒園教案通用，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
電子版幼兒園教案通用1
設計意圖：
數學(xué)教學(xué)原本比較抽象、枯燥，幼兒不易理解消化，不好引發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。為把抽象的數字概念變得具體，使幼兒不僅能看得見(jiàn)、摸得著(zhù)，而且能激發(fā)童趣，易于消化，我根據幼兒的心理和生理特點(diǎn)，把游戲做為教學(xué)活動(dòng)的主要形式，設計了《分魚(yú)》這節課，我為幼兒提供了實(shí)物，讓幼兒通過(guò)自身的探索、操作活動(dòng)獲取有關(guān)數的組成經(jīng)驗，使幼兒能夠在豐富有趣的操作游戲中，親自動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，輕松愉快地學(xué)習。
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習5的分解、組成，引導幼兒發(fā)現兩個(gè)部分數互相交換位置，總數不變的互換規律。
2.能根據互換規律推理出5的全部分解組成式。
3.感受數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣，激發(fā)幼兒學(xué)習分解、組成的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習5的分解、組成，引導幼兒發(fā)現兩個(gè)部分數互相交換位置，總數不變的互換規律。
難點(diǎn)：能根據互換規律推理出5的全部分解組成式
活動(dòng)準備：
教學(xué)PPT教具：魚(yú)缸兩個(gè)、大魚(yú)小魚(yú)若干記錄表
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始環(huán)節
1．播放PPT，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
�。�1）師：“你們看，她是誰(shuí)？”
“她的心情怎么樣？”
“為什么貓媽媽看起來(lái)不開(kāi)心呢？原來(lái)她遇到了什么困難，原因就在這里，我們來(lái)看一看�！�
二、基本環(huán)節：
1、分小魚(yú)，學(xué)習五的分解和組成
�。�1）出示大魚(yú)缸
師：“原來(lái)貓媽媽是要把這些小魚(yú)分到兩個(gè)小魚(yú)缸里，我們數一數有幾條小魚(yú)呢？”
“5條小魚(yú)用數字幾來(lái)表示？那么想把5條小魚(yú)分到兩個(gè)小魚(yú)缸里，有幾種分法呢？你們能幫幫她嗎？”
1、教師在黑板上演示分魚(yú)和擺放卡片的操作方法以及要求：每人用四種分法分小魚(yú)，比一比，看誰(shuí)先分完。
2、幼兒用小魚(yú)卡片分小魚(yú)，每分一次，在記錄紙上擺放相應的卡片記錄一次。老師巡回指導和檢查幼兒操作情況，掌握記錄結果。
3、請個(gè)別幼兒讀出自己的操作結果，教師在黑板上演示出幼兒說(shuō)出的結果。
教師提問(wèn)：5可以分成幾和幾，幾和幾合起來(lái)是5？引導幼兒說(shuō)出5的全部分解、組成式。
�。�2）學(xué)習5的分解規律
1、出示ppt，發(fā)現分解的互換規律
師：孩子們，你們真棒，貓媽媽非常感謝你們幫他分小魚(yú)�？墒沁�想考考小朋友們，還有什么更簡(jiǎn)便的5的分解方法嗎？老師有一種更好的方法來(lái)分小魚(yú)。（播放ppt）
師：老師是怎么分小魚(yú)的？你發(fā)現有什么規律了嗎？
引導幼兒說(shuō)出“兩個(gè)部分數互換位置，便又得出另一個(gè)分解、組成式的方法”
小結：兩個(gè)部分數互換位置可以馬上得出兩個(gè)分解組成式。分法又快又簡(jiǎn)單。
師：現在我們就來(lái)試試這個(gè)又快又簡(jiǎn)單的方法吧！請你們按照互換的規律再重新擺放一下你的卡片吧！
引導幼兒自己動(dòng)手操作，教師檢查和指導。
師：現在請大家喝我一起說(shuō)出互換規律的分解組成式。如：教師說(shuō)5可以分成1和4，幼兒要說(shuō)5還可以分成4和1。
2、學(xué)習按順序分的規律
貓媽媽還給大家出了一道題要考考大家，出示不完整的按順序的分解式，請幼兒幫助補充完整。引導幼兒觀(guān)察左邊的數越來(lái)越多，右邊的數越來(lái)越少的規律。
師小結：這種規律是按順序分解。
引導幼兒大聲讀出分解式。
師：請小朋友們試一試將你的卡片按照這種規律擺放。老師指導和檢查。
小結：孩子們我們學(xué)習了互換規律和按順序分的規律，以后在學(xué)習分解的時(shí)候用這兩種規律就會(huì )又快又對的做出來(lái)了。
三、結束環(huán)節
游戲“找朋友”
請小朋友們選擇數字小卡片貼在胸前，隨著(zhù)音樂(lè )“找朋友”，組成5的分解式，手拉手排成兩隊跟隨音樂(lè )走出活動(dòng)室。
四、延伸環(huán)節
1、小朋友今天學(xué)會(huì )了5的分解，請寶寶們回家和爸爸媽媽一起做分水果的游戲，看誰(shuí)分得又快又好，并做好記錄哦！明天告訴老師好嗎？
2、完成幼兒書(shū)上的練習。
電子版幼兒園教案通用2
活動(dòng)目標：
1、提高安全意識，學(xué)習溺水安全的有關(guān)知識。
2、了解溺水安全的有關(guān)內容，要求小朋友都要提高安全意識。
3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
活動(dòng)準備：
各種溺水事故圖片等。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)引入。
1、小朋友知道現在是什么季節嗎?對，現在是夏季，天氣漸漸變得熱了，你們熱了怎么辦?
2、今年有好幾個(gè)小朋友因為天氣熱就去河里、池塘里洗澡，你們想知道他們去洗澡發(fā)生了什么事嗎?(有好幾個(gè)小朋友下河洗澡被淹死了，他們再也見(jiàn)不到自己的爸爸媽媽了。)
二、防溺水教育。
1、小朋友們，我們怎樣才不會(huì )發(fā)生溺水事故呢?
2、教育幼兒周末、節假日、寒暑假?lài)澜匠靥�、無(wú)蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚(yú)、游泳、玩水。
3、教育幼兒在來(lái)園、離園的途中千萬(wàn)勿去玩水,下河游泳。
4、我們還小，很多小朋友都不會(huì )游泳，如果發(fā)現有人不慎掉進(jìn)河里、池塘、水井里等，不能冒然下水營(yíng)救,應大聲呼喚成年人前來(lái)相助或撥打“110”。
5、前段時(shí)間，我們瑞金的一個(gè)鄉鎮小學(xué)的學(xué)生，結伴到河里去釣魚(yú)玩，有兩名學(xué)生不慎掉進(jìn)河里溺水死亡，這個(gè)悲慘的事實(shí)告訴我們了什么?這幾個(gè)同學(xué)違反了哪些安全規則?我們應該如何遵守安全規則?
6、觀(guān)看溺水事件圖片，請幼兒討論說(shuō)說(shuō)應該怎么做?并引導幼兒說(shuō)一說(shuō)日常生活中應該怎么防范溺水事故的發(fā)生?
三、結束活動(dòng)。
電子版幼兒園教案通用3
活動(dòng)背景：
今天的紙版畫(huà)活動(dòng)是《熊貓》，熊貓雖然小朋友們都沒(méi)有親眼看過(guò)，但在電視里或者書(shū)上看過(guò)，所以比較熟悉，繪畫(huà)的熊貓小朋友都剛畫(huà)過(guò)，這次要來(lái)進(jìn)行紙版畫(huà)的熊貓，小朋友們都特別感興趣。
活動(dòng)目標：
1、大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
2、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、動(dòng)物猜謎，導入活動(dòng)主題
教師：腦袋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛(ài)吃嫩竹子。(熊貓)
二、引導幼兒觀(guān)察熊貓圖片，進(jìn)一步了解熊貓的外形特征。
提問(wèn)：
1、它的頭是什么樣子、什么顏色的?
2、眼睛是什么樣子、什么顏色的?
3、它的.耳朵是什么形狀、什么顏色的?
4、它的四肢是什么樣子、什么顏色的?
教師總結：熊貓的頭是圓圓的，耳朵像半個(gè)圓，熊貓的身體胖胖的，像個(gè)氣球，四肢短短的，有點(diǎn)像橢圓形，它的身體上有黑色和白色的毛。
(趙凌越說(shuō)：我在書(shū)上看見(jiàn)的熊貓身體都是圓圓的，胖乎乎的很可愛(ài)的;周琦說(shuō)：我知道熊貓喜歡吃竹子的;華夏飛說(shuō)：熊貓我在電視里也看見(jiàn)過(guò)的，它不咬人的——)
幼兒由于平時(shí)在圖書(shū)、電視里經(jīng)常能夠接觸到熊貓，所以對熊貓比較熟悉，對熊貓的一些基本特征和生活習性也比較了解，能夠把熊貓的樣子比較清晰描述出來(lái)。
三、教師根據幼兒的講述，完整示范操作過(guò)程
1、用一張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。
2、把熊貓的各部分進(jìn)行組合，用膠水貼在紙上。
3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓涂色，進(jìn)行拓印到底版上。
四、幼兒操作
1、在幼兒操作時(shí)，教師幫助個(gè)別幼兒，鼓勵能力強的幼兒剪出熊貓的不同形態(tài)。
2、提醒幼兒涂色時(shí)，要均勻涂色，保持畫(huà)面和衣物的整潔。
(沈奕棋拿著(zhù)紙板說(shuō)：“老師熊貓的圓圓的頭怎么剪呀?”徐振宇說(shuō)：老師我也不會(huì )剪，我剪不圓。)
雖然小朋友們在小班時(shí)經(jīng)常進(jìn)行剪紙類(lèi)的手工游戲，已經(jīng)有了初步的經(jīng)驗，但是我發(fā)現我班小朋友的剪紙能力還很弱，連一些簡(jiǎn)單的圓形都剪起來(lái)很吃力，有些新小朋友連剪刀也不會(huì )拿)
五、結束活動(dòng)
1、展示幼兒作品，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的熊貓在干什么?
2、鼓勵幼兒要愛(ài)護大熊貓。
電子版幼兒園教案通用4
教學(xué)意圖：
隨著(zhù)電話(huà)號碼的普及，電話(huà)號碼在幼兒生活中隨處可見(jiàn)，給我們的生活帶來(lái)了許多方便，因此設計了此次活動(dòng)《電話(huà)》。旨在滿(mǎn)足孩子對電話(huà)的興趣和用途。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒初步了解電話(huà)的外形構造和功能以及電話(huà)與人們日常生活對的密切關(guān)系。
2、知道如何使用110、120、119等急救電話(huà)，明白這些電話(huà)的重要性，平時(shí)不能隨便亂打。
活動(dòng)準備：
1、電話(huà)2部，手機1部。
2、110、120、119電話(huà)號碼卡片各1張；警車(chē)、救護車(chē)、火警車(chē)圖片各1張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎語(yǔ)引起幼兒的興趣。
師:“叮鈴鈴，叮鈴鈴，這兒說(shuō)話(huà)哪兒聽(tīng)，兩人不見(jiàn)面，說(shuō)話(huà)聽(tīng)得清”小朋友動(dòng)腦筋猜一猜，這是什么？
2、出示電話(huà)、手機引導幼兒觀(guān)察電話(huà)的外形構造，學(xué)會(huì )正確使用電話(huà)。
師:電話(huà)是什么樣子的呢？手機沒(méi)有電線(xiàn)。
小結：電話(huà)有不同的顏色，不同的形狀，但都有數字、聽(tīng)筒、話(huà)筒、電線(xiàn)等組成，這樣才能相互通話(huà)。
3、電話(huà)在生活中的用途。
師：你們家有電話(huà)嗎？你打過(guò)電話(huà)嗎？師：你給誰(shuí)打電話(huà)？是為什么事打電話(huà)？
4、遇到危急時(shí)你會(huì )打什么電話(huà)求救。
(1)當你走失了，迷路了，或者遇上壞人，你會(huì )打什么電話(huà)求救
(2)當你發(fā)現失火了，要打什么求救電話(huà)？
(3)當家里有人病了，暈倒時(shí)，要打什么電話(huà)求救？
5、玩配對的游戲：應該打什么電話(huà)。
師：現在請小朋友看看圖片里發(fā)生了什么事，然后應該打什么電話(huà)求救，幫他們正確連線(xiàn)。
6、模擬急救現場(chǎng)打電話(huà)求救，初步學(xué)會(huì )說(shuō)出自己的家庭地址。
首先會(huì )正確撥打求救電話(huà)
110、120、119會(huì )簡(jiǎn)單明確地回答現場(chǎng)的問(wèn)題，會(huì )完整的表達事情
7、知道不能隨便亂打急救電話(huà)。
8、小結：我們的生活離不開(kāi)電話(huà)，今天我們學(xué)會(huì )了打求救電話(huà)110、120、119，也知道這三種求救電話(huà)是在危急的時(shí)候才能打，沒(méi)有危急時(shí)是不能隨便亂打的，希望小朋友一定要記住。
延伸活動(dòng)
1、觀(guān)看電話(huà)機演變發(fā)展的錄像片，讓幼兒了解電話(huà)機發(fā)展的歷史。
2、教師與幼兒、幼兒與幼兒之間可以告知對方自己家中的電話(huà)號碼，離園回家后可以互相打電話(huà)，繼續激發(fā)幼兒對電話(huà)的興趣。
3、把小朋友編的電話(huà)號碼做成電話(huà)簿。
電子版幼兒園教案通用5
活動(dòng)準備
反映幼兒園新事的PPT，圖譜若干，歌曲錄音。
活動(dòng)目標
學(xué)會(huì )演唱歌曲，能簡(jiǎn)單進(jìn)行創(chuàng )編。
喜歡地方民歌，產(chǎn)生熱愛(ài)幼兒園的情感。
體驗五河民歌的演唱風(fēng)格，感受歌曲的輕松有趣。
活動(dòng)過(guò)程
1、導入
�。╨）師：小朋友們好，我是安徽五河的梁老師。今天我帶來(lái)兩句五河的方言，可有趣了，教你們說(shuō)一說(shuō)吧（邊做動(dòng)作邊說(shuō)）：她們說(shuō)的該，說(shuō)的什么該？你們知道是什么意思嗎？意思是：她說(shuō)的，說(shuō)的什么呢？
�。�2）教師出示嘴巴和問(wèn)號圖片，教幼兒邊動(dòng)作邊說(shuō)：她們說(shuō)的該，說(shuō)的什么該。
師：來(lái)，和我一起說(shuō)一說(shuō)。
�。�3）教師邊做動(dòng)作邊唱方言對白。
師：這兩句五河方言不光可以說(shuō)，還可以唱呢，來(lái)，和我一起試一試。
2、觀(guān)看PPT，了解幼兒園的變化
�。�1）她們說(shuō)的該，說(shuō)的什么該。到底說(shuō)的是什么事呢？請看～（播放PPT）
�。�2）這是以前的幼兒園，又矮又破的教室，看，這是如今的幼兒園，象一座快樂(lè )的城堡一樣拔起，‘陜樂(lè )城堡拔地起”。
�。�3）這是我們以前的教室，破舊的桌椅，小小的黑板，可是如今幼兒園都換上新新的桌椅了，們看�！鞍嗬飺Q上新桌椅”。
3、教唱歌曲
�。╨）師：老師帶來(lái)一首五河民歌《如今幼兒園新事多》，說(shuō)的就是這些事。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
�。�2）提問(wèn)：你們聽(tīng)到了什么？
幼兒說(shuō)出聽(tīng)到的歌詞，教師及時(shí)唱出并出示相應的圖譜。幼兒說(shuō)不出的部分教師直接說(shuō)來(lái)，并告訴他們哪些是對白，哪些是襯詞。
�。�3）教師指著(zhù)圖譜清唱一遍。略帶動(dòng)作
�。�4）教師帶領(lǐng)幼兒集體清唱2遍，加上動(dòng)作
�。�5）提問(wèn)：剛剛我們唱的五河民歌和平常小朋友唱的歌曲呀不一樣，五河民歌里隙了有歌詞，有方言對白和襯詞。
4、表演唱
�。�1）師：現在呢，老師唱歌詞，你們唱方言對白和襯詞，注意了唱的時(shí)候一定要做出相應的作，要做的夸張一點(diǎn)。
�。�2）師幼互換表演唱。師：你們表演的很好，那我們現在換過(guò)來(lái)表演唱
�。�3）幼兒互換角色表演唱。
5、幼兒創(chuàng )編歌曲
小朋友說(shuō)一說(shuō)你們的幼兒園還有那些新事？讓我們把它編進(jìn)歌曲里吧。
6、和客人老師互動(dòng)表演唱
師：我們一起唱歌詞，客人老師唱對白和襯詞，請聽(tīng)音樂(lè )。
客人老師和幼兒互換角色表演唱。
7、活動(dòng)結束
與客人老師再見(jiàn)。
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