六年級綜合教案電子版
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篇一：六下期末綜合測試卷鼎尖教案
一、填空
1、一個(gè)數由9個(gè)億，5個(gè)千萬(wàn)，3個(gè)十萬(wàn)和7個(gè)千組成的， 這個(gè)數
寫(xiě)作（ ）， 四舍五入到億位約（ ).
2、4×表示（ ），積的倒數（ ）。
3、小李買(mǎi)了1000元的國債券，定期三年，如果按年利率2.55%計算，
到期時(shí)他取回本金和利息一共（ ）元。
4、一個(gè)圓柱的底面積是62.8平方分米，高是15分米，它的體積是
�。ǎ┝⒎椒置�，與它等底等高的圓錐的體積是（ ）立方分米。
5、王芳騎自行車(chē)，3小時(shí)行了75千米，王芳騎自行車(chē)的速度是（ ）
千米/時(shí)，她行1千米需（ ）小時(shí)。
6、一個(gè)n邊形，它的內角和是（ ）度。
7、六（2）班有28名男生和22名女生，參加期中考試時(shí)有2人請病
假， 那一天的出勤率是（ ）。
8、一個(gè)分數的分子擴大8倍，分母縮小到原來(lái)的，這個(gè)分數就
�。� ）。
9、在1--20的數字卡片中，任意摸取一張，摸到質(zhì)數的可能性是
�。ǎ�,摸出（ ）可能性是.
10、如果運進(jìn)貨物7噸記作+7噸，那么-6.2噸表示（）。
11、一個(gè)三角形三條邊的長(cháng)度都是整厘米數，其中兩條邊分別是5厘
米和7厘米，那么第三條邊最長(cháng)是（ ）厘米，最短邊是（ ）
厘米。
1 381812
12、下圖中平行四邊形的周長(cháng)是（）厘米。
二、判斷
1、一個(gè)數不是正數，就是負數。（）
2、角的大小同邊的長(cháng)短沒(méi)有關(guān)系。（ ）
3、長(cháng)方形的面積一定，長(cháng)和寬成反比例。（ ）
4、甲數比乙數多，乙數就比甲數少. （）
5、兩個(gè)偶數一定不是互質(zhì)數，兩個(gè)奇數一定是互質(zhì)數。()
三、選擇
1、下面的敘述中，（）適合用折線(xiàn)統計圖表示。
A、本年級各班人數 B、一年內的氣溫的變化情況
C、商店幾種商品的銷(xiāo)售量
2、兩個(gè)完全一樣的梯形一定可以拼成一個(gè)（ ）
A、長(cháng)方形 B、正方形 C、平行四邊形 D、梯形
3、10克鹽溶解在100克水中，鹽與鹽水的比是（）
A、 1：10 B 、1：9 C 、1:11
4、下面（ )中兩種量成正比例關(guān)系，（）中兩
種量成反比例關(guān)系。
A、甲、乙兩地相距120千米，汽車(chē)每小時(shí)所行路程和時(shí)間
B、圓的周長(cháng)和直徑 C、總錢(qián)數一定，花了的錢(qián)和剩余的錢(qián)。
D、正方體一個(gè)面的面積和它的表面積
2 1515
5、只能畫(huà)一條對稱(chēng)軸的是（ ）
A、長(cháng)方形 B、正方形 C、圓 D、扇形
6、下列數（ ）能化成有限小數。
A 、 B、
四、 解決問(wèn)題
1、一個(gè)化肥廠(chǎng)計劃生產(chǎn)化肥1080噸，實(shí)際生產(chǎn)化肥 1260噸，實(shí)際
比計劃多生產(chǎn)了百分之幾？
2、爺爺存入銀行30000元，定期3年，年利率2.89%到期后，取回
的利息可以買(mǎi)一臺價(jià)值2000元的空調嗎？
3、一個(gè)長(cháng)方體的木塊，它的棱長(cháng)總和是180厘米，它的長(cháng)、寬、高
之比是4:4:1，現將這個(gè)長(cháng)方體木塊切削成一個(gè)最大的圓柱體，這個(gè)
圓柱體的體積是多少立方厘米?
4、一個(gè)長(cháng)方形的周長(cháng)是24厘米，長(cháng)和寬的比是3:1這個(gè)長(cháng)方形的面
積是多少平方厘米？
5、大齒輪與小齒輪的齒數比是4:3，大齒輪有36個(gè)齒，小齒輪的齒
數是多少？
6、果園里的桃樹(shù)比蘋(píng)果樹(shù)少50棵，蘋(píng)果樹(shù)的和桃樹(shù)的40%相等，
梨樹(shù)的棵數與蘋(píng)果的棵數之比是2:3，果園里這三種樹(shù)各有多少棵？
3 59949 C、 D、 18151513
數與代數練習題
1、520500000改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位（ ），四舍五入到億位約是（ ）。
2、24和36的最大公因數是（），最小(）
3、把千克鹽平均分成3份，每份是（ ）千克，每份占這袋鹽的（ ）。 103、把:0.125化成最簡(jiǎn)比是（）
4、能同時(shí)被2、3、5整除的最大三位數是（），最小四位數是（ ）
5、在（ ）÷12=25??（）的算式中，余數最大是（），被
除數最大是（）
6、在（ ）÷（ ）=25??11的算式中，除數數最大是（），
被除數最大是（）。
7、 公頃=（）平方米 平方千米=（）公頃 31
3 小時(shí)=（）分0.625立方米=（）升 4
7噸=（）千克450立方厘米=（）升 8
8、把67.6%、 0.667、 、 0.666按從小到大的順序排 （）3
9、1990年的2月份有（ ）天，2016年2月份有（）天。
2200年是（ ）年，2000年有（）天。
10、奧運會(huì )每4年舉行一次，2008年北京奧運會(huì )是第二十九屆，那
么第二十屆奧運會(huì )是在（）年舉辦的。第四十二屆奧運會(huì )將在（）
年舉辦。
11、一座大廈高大約是42（），一瓶墨水約60（ ），數學(xué)書(shū)的
封面約是4.5（），一個(gè)運動(dòng)場(chǎng)約是150（），一盒純牛奶250
�。ǎ�，一個(gè)蘋(píng)果200（），椅子高70（）。
篇二：1毛澤東詞二首
1 毛澤東詞二首
《沁園春·長(cháng)沙》教案
教學(xué)目的
一、品味富有表現力的語(yǔ)言，體會(huì )壯闊深沉的意境，感受抒情主人公的形象，培養詩(shī)詞鑒賞能力。
二、背誦全詞。
教學(xué)設想
一、教時(shí)：1課時(shí)。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：詩(shī)詞欣賞與評價(jià)。
三、學(xué)法指導：誦讀入境，欣賞詩(shī)意；聯(lián)想比較，鑒賞評價(jià)。
四、教具準備：
1．投影片
2．錄音帶：范讀帶、配樂(lè )帶。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
中國是一個(gè)詩(shī)歌的國度。談起中國詩(shī)歌傳統，人們總是喜歡把詩(shī)經(jīng)楚辭漢賦相提，唐詩(shī)宋詞元曲并論。江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數百年。20世紀的中國又造就了一位“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者”，獨領(lǐng)一代風(fēng)騷的大詩(shī)人——毛澤東。
毛澤東用古典詩(shī)詞形式寫(xiě)現代精神。他的詩(shī)詞，記錄了他革命人生的心路歷程，反映了中國革命各個(gè)時(shí)期的現實(shí)生活，是一部中國革命的英雄史詩(shī)。他生前同意并公開(kāi)發(fā)表的詩(shī)詞有39首，其中，以“沁園春”為詞牌的長(cháng)調（91字以上）
只有兩首。初中我們學(xué)習了《雪》，今天我們要欣賞的是《長(cháng)沙》。長(cháng)沙是毛澤東革命人生的起點(diǎn)，讓我們追尋偉人的閃光足跡，走進(jìn)偉人的崇高心靈。
二、誦讀鑒賞
1、整體感知，熟悉內容
�、俾�(tīng)范讀正音：舸、寥廓、崢嶸、稠、遒、遏
�、谏R讀，熟悉內容
2、感受形象，理清思路
《長(cháng)沙》是一首記游之作，它的突出特點(diǎn)是塑造了抒情主人公“我”的形象。讀這首詞就要從整體感受抒情形象入手，理清思路。
�、� 默讀圈點(diǎn),找出塑造“我”的形象的關(guān)鍵詞。
明確：立、看、悵、問(wèn)、攜、憶、記
�、诶砬逅悸罚海ㄒ�(jiàn)預習提示）
明確：上闋寫(xiě)眼前景物和心中所思；
下闋追憶往事，表現青年時(shí)代的精神和理想，暗答了上闋的提問(wèn)。
�、鄢醪礁爬ㄐ蜗筇卣鳎海ㄍ庥^(guān)其行，內察其心）
明確：獨立深思，憶舊言志。
�、茏杂衫首x，試行背誦。（記關(guān)鍵詞順著(zhù)思路背）
檢查背誦，若不能背，說(shuō)明原因可能是沒(méi)有進(jìn)入意境；若能背，指出還要深入體會(huì )，具體把握情感特征。
3、鑒賞評價(jià)
理清了思路，初步感受了抒情主人公的形象后，我們還要深入體會(huì )，具體把握情感特征。
�、俾�(lián)想設疑，制造懸念：
前3句的正常語(yǔ)序為——寒秋，（詩(shī)人）獨立（于）橘子洲頭，（望）湘江北去。詩(shī)歌語(yǔ)言常用變序，這里將“獨立”置前，增強了表現力。它用一個(gè)“特寫(xiě)”鏡頭把人物從景中推出，凸現出抒情主人公卓然而立的形象，更激發(fā)讀者生發(fā)種種想象與聯(lián)想：
孤獨的詩(shī)人最見(jiàn)個(gè)性。李白“獨坐敬亭山”閑適，柳宗元“獨釣寒江雪”隱逸，晏殊“獨上高樓，望盡天涯路”超脫，那么詩(shī)人“獨立”橘子洲頭，又要表達怎樣的情思呢？
在“寒秋”的氛圍中，聯(lián)系“長(cháng)沙”、“湘江”，我們會(huì )想見(jiàn)屈原“哀秋冬之緒風(fēng)”，宋玉“悲哉秋之為氣”，杜甫“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨登臺”，杜審言“獨憐京國人南竄，不似湘江水北流”。湘江北去，詩(shī)人南下——廣州接辦農民運動(dòng)講習所（參見(jiàn)P171注釋①背景說(shuō)明），是不是也要抒悲秋之情呢？
�、诹私馐闱榉绞�，體會(huì )深情
要深入體會(huì )抒情主人公的情感特征，我們有必要了解詩(shī)詞的抒情方式常識。（參見(jiàn)練習三提示：抒情詩(shī)詞有的直抒激情，有的通過(guò)寫(xiě)景、狀物、記事、寫(xiě)人來(lái)抒發(fā)感情。）就《長(cháng)沙》的內容而言，有借景抒情，有直抒胸臆，有懷人憶事抒情。
明確：上闋“看”統領(lǐng)的7句是借景抒情，“悵”、“問(wèn)”是觸景生情，直抒胸臆；下闋的“攜”、“憶”、“記”表明是懷人憶事抒情。
A．“看”統領(lǐng)的借景抒情
寫(xiě)到哪些景物？
明確：山、林、江、舸、鷹、魚(yú)：萬(wàn)類(lèi)。
體會(huì )到怎樣的意境？
討論提示：紅葉、綠水、鳥(niǎo)飛魚(yú)躍，這些景物單獨看上去也很平常，我們可以聯(lián)想到一些詩(shī)文名句：
霜葉紅于二月花（杜牧《山行》）
水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。（吳均《與朱元思書(shū)》）
海闊憑魚(yú)躍，天空任鳥(niǎo)飛。（從唐僧玄覽詩(shī)中化出的名句，見(jiàn)初中課文《鳥(niǎo)飛魚(yú)躍的聯(lián)想》）但詩(shī)人眼中之景，意象密集，組合有序，或遠或近，或高或低，有分有總。并從數量（萬(wàn)、百）、范圍（遍、漫），色彩濃度（盡染、碧透），運動(dòng)力度（爭、擊、競）等方面突出景物特征。
明確：呈現在我們面前的是一個(gè)自由開(kāi)放的空間，是一幅色彩瑰麗的圖畫(huà)，晚秋靜穆的偉大中律動(dòng)著(zhù)勃勃的生機，掃盡千古悲秋之氣。
從這壯闊的深秋意境中，我們感受到詩(shī)人怎樣的情感態(tài)度呢？
提示：假如是一個(gè)消極悲觀(guān)的詩(shī)人，面對同樣的景物，可能是這樣的感嘆：
山如人意懶，石似我心空；
水流無(wú)情，逝者如斯；
黃葉飄零，生命終結；
蒼鷹孤獨地盤(pán)旋，小魚(yú)無(wú)力地漂游；
不是萬(wàn)類(lèi)競自由，而是樹(shù)倒猢猻散，飛鳥(niǎo)各投林。
明確：對比中，我們可以看出，詩(shī)人在對大自然中萬(wàn)類(lèi)生物的激情關(guān)注中融入了自己對人生的積極追求，對家國命運的由衷關(guān)懷。
朗讀提示：要想象畫(huà)面，進(jìn)入意境，讀出關(guān)注熱愛(ài)的積極情感。
B、“悵”、“問(wèn)”直抒胸臆
詩(shī)人立而觀(guān)景，借景抒情，蓄積的情感終于爆發(fā)為直白的發(fā)問(wèn)，升華為哲理的思索。這時(shí)候，站在我們面前的已不是一般的游人，也不是普通的詩(shī)人，而是一個(gè)關(guān)懷天下的哲人。
朗讀提示：要讀出深思。
C、“攜”、“憶”、“記”懷人憶事
深沉的思索自然喚起了詩(shī)人對年青時(shí)的革命同志和革命活動(dòng)的思念和追憶，那是怎樣的人和事呢？
放投影片，補充事實(shí)，印證詞意：
1911年，18歲的毛澤東來(lái)到長(cháng)沙，開(kāi)始了他在此地長(cháng)達13年之久的求學(xué)和革命斗爭生活。
a.1913-1918年，他在湖南一師讀書(shū)，常和同學(xué)在橘子洲一帶游覽游泳； b.1918年4月，與何叔衡創(chuàng )立了以改造中國和世界為奮斗目標的新民學(xué)會(huì )； 五四時(shí)期，主編《湘江評論》，發(fā)表了一系列重要論文，引起了全國進(jìn)步思想界的重視。
c.1915年9月，詩(shī)人印發(fā)反袁稱(chēng)帝的小冊子；
1919年底組織和領(lǐng)導湖南驅逐軍閥張敬堯的運動(dòng)。
這首詞用詩(shī)的語(yǔ)言形象地概括了那段往事。
討論：“攜”、“侶”“同學(xué)”表明人物關(guān)系親密團結。
“崢嶸”、“稠”表明時(shí)代特點(diǎn)，艱難時(shí)世反襯人物的奮發(fā)有為。
“恰”引起的鋪敘表明人物的氣質(zhì)稟賦、精神狀態(tài)和戰斗行動(dòng)。
“糞土”形象不美，表現對軍閥官僚的蔑視恰到好處。
“中流擊水”寫(xiě)盡豪情壯志，意味深長(cháng)，令人聯(lián)想到“中流砥柱”。 從詩(shī)人對往事的追憶中，我們聯(lián)想到怎樣的形象呢？
提示：想其人憶其事，我們看到的既非古代書(shū)生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，也非當代某些青年“我拿青春賭明天”。倒令我們想起顧憲成“家事國事天下事，事事關(guān)心”的情懷，更令我們想到魯迅先生“我以我血薦軒轅”的誓言，周恩來(lái)“面壁十年圖破壁”、“為中華之崛起而讀書(shū)”的崇高理想。
明確：憶的是“同學(xué)”、“書(shū)生”，站在我們面前的分明是一群敢于向舊世界宣戰的斗士。
朗讀提示：要讀出情志。
三、整合小結
綜觀(guān)全詞，造像寫(xiě)意，我們看到的是一個(gè)游人；借景抒情，我們看到的是一個(gè)詩(shī)人；深沉發(fā)問(wèn)，我們看到的是一個(gè)哲人；懷人憶事，我們看到的是一群斗士。 鑒賞方法：誦讀入境，抓關(guān)鍵詞句理清思路，整體把握形象；了解抒情方式，體會(huì )情感特征。
依據朗讀提示，朗讀全詞，讀出感情。
四、賞讀結束
放投影片毛澤東詩(shī)詞手跡，聽(tīng)配樂(lè )朗誦帶。
請朗誦水平好的同學(xué)朗讀全詞，要求讀出感情。
附：板書(shū)設計
沁園春·長(cháng)沙
毛澤東
篇三：五年級下冊鼎尖教案第六單元測試題
第六單元測試題(一)
一、火眼金睛，找出每組詞語(yǔ)中的一個(gè)錯誤讀音，并改正過(guò)來(lái)。
1. 諸侯（hóu）寵妃（fēi）驛使（yì）灼痛
�。▃uó）( z huo )
2. 基礎(chǔ)兩肋(lè)猝死(cù)深淵(yuān)
( lei )
3. 挑剔(chì)束縛(fù)陷阱(jǐng)氧化(yǎng)
( ci )
4. 刑法(xíng)郭氏(guō)染(rǎn)咳嗽(sù)
(so )
二、讀一讀，找出每組詞語(yǔ)中的一個(gè)錯別字，并改正。
1. 咽喉 航向 盜竊 埋葬 心太
�。� 態(tài) ）
2. 救援 脈博 心臟 鑒定 屏幕 （）
3. 醫療 傾覆政俯 警惕 瞳孔
�。� 府 ）
4. 流酸 敏感 厲害輝煌 賜予
�。ǎ�
三、請你把詞語(yǔ)補充完整。
�。� 平）庸無(wú)能故（ 計）重演（ ）想成真 心急如（ ）
花（ ）年華鋌而走（ ）一（ ）千丈 如（ ）大敵
1. 繪（ ）繪色 天羅地（ ）縱（ ）
交錯（ ）無(wú)其事____逢驛使，寄與．
隴頭人。逢：
四、填一填，并解釋帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。
2. 海內存知己，天涯若____。若： ．
3. 良藥苦口利于____，忠言逆耳利于____。．．
忠言：
4. 走向無(wú)底深淵 淵： ．
五、精挑細選。
1. ____發(fā)明電報，____發(fā)明了電話(huà)。A貝爾
B莫爾斯C史特波菲德
2. 古代人采用____、____、____等方式傳遞
信息。
A書(shū)刊B人報信C烽火D漂流瓶
3. 信息傳遞方式經(jīng)歷了這樣幾個(gè)發(fā)展階段：
遠古人們____傳遞信息，古代____傳遞信息，近代____傳遞信息，現代____傳遞信息，當代____傳遞信息。
A依靠郵政系統B依靠驛差長(cháng)途跋涉C運用廣播、電視和計算(轉 載于:wWW.cSsYq.cOM 書(shū)業(yè)網(wǎng):鼎尖教案六年級語(yǔ)文電子版)機網(wǎng)絡(luò )D依靠電報、電話(huà)E利用烽火
4. 坐在家里，可以利用____制作繪聲繪色的
電子郵件，發(fā)送到世界各地。A電視機B錄音機C多媒體電腦D攝像機
六、請對號入座。
憧憬 期望
1. 風(fēng)箏飛上了天空，我們的心里充滿(mǎn)了無(wú)垠
的（ ）。
2. 良好的品質(zhì)，健康的身體、樂(lè )觀(guān)向上的精
神，是父母對我的（ ）。
片刻瞬間
3. 郭晶晶從高臺上跳下的那優(yōu)美的姿態(tài)，那
一（ ），成為永恒，深深刻在我的腦海里。
4. 嫦娥二號順利點(diǎn)火發(fā)射，（ ）之后，傳
來(lái)一個(gè)振奮人心的消息，所有數據正常，飛船發(fā)射完全成功。
七、引號的不同的用法，請選擇。
A表示引用B表示突出強調C表示特定稱(chēng)謂
1. 計算機網(wǎng)絡(luò )把全世界連成一家，“天涯若比
鄰”已經(jīng)不再是夢(mèng)想。
2. 最后他通過(guò)“信息高速路”發(fā)送給了遠方的
親人。
3. 北京一位小學(xué)生通過(guò)多媒體電腦制作了
一份“繪聲繪色”的電子郵件。
4. 她拼命跑了40多千米，只為了一個(gè)目的：
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