《分數的基本性質(zhì)》的教案設計
作為一名人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的《分數的基本性質(zhì)》的教案設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標：
1、理解分數的基本性質(zhì)。
2、初步掌握分數的基本性質(zhì)。
3、培養學(xué)生觀(guān)察、比較、綜合、概括的能力和初步的邏輯推理能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解與掌握分數的基本性質(zhì)。教材分析：分數的基本性質(zhì)是在學(xué)習了商不變性質(zhì)及分數與除法的關(guān)系的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。它是今后學(xué)習約分和通分的依據，是分數四則運算的重要基礎知識，是學(xué)生準確進(jìn)行分數加減法計算的依據。
設計意圖：
通過(guò)復習商不變的性質(zhì)和分數與出發(fā)的關(guān)系，為學(xué)生探索新知提供了材料，作好了鋪墊，也為后面溝通分數基本性質(zhì)與商不變性質(zhì)打下了基礎。
在新知的引入，我設計了讓學(xué)生動(dòng)手操作的方法（折紙、涂色），調動(dòng)學(xué)生的多種感觀(guān)充分感知數學(xué)事實(shí)，來(lái)引導學(xué)生觀(guān)察、思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
通過(guò)先進(jìn)的電教手段，如：投影儀，電腦等多媒體輔助教學(xué)。用形象的電腦圖象，以活潑的形式將抽象的數學(xué)概念轉變?yōu)閷W(xué)生易于理解概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，結合一系列的具有針對性的提問(wèn)，引導學(xué)生觀(guān)察思考，共同討論新知，自己歸納出分數變化的規律，即分于分母都乘以或除以相同的數，分數和大小不變。通過(guò)電腦出示的畫(huà)象的逐步引入，使學(xué)生加深對分數基本性質(zhì)的理解，逐步建立清晰的概念。這樣讓學(xué)生參與概念形成的整個(gè)過(guò)程，有利于學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維。
在練習的設計上，力求緊扣重點(diǎn)，做到新穎、多樣、層次分明，難度由淺入深。
第1、2題是基本練習，主要是幫助學(xué)生理解概念，并全面了解學(xué)生掌握新知識的情況。第3題是在第1、2題的基礎上，進(jìn)一步讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習，加深對所學(xué)知識的理解。第4題通過(guò)游戲的形式，加深學(xué)生對分數基本性質(zhì)的認識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，活躍課堂氣氛。第5題，判斷練習，意在使學(xué)生加深對新知識的鞏固，糾正容易出錯的地方。第6題是思考題，是為了滿(mǎn)足學(xué)有余力的學(xué)生的需要，意在發(fā)展學(xué)生的智能。在聯(lián)系的過(guò)程中，也采用了電腦與投影及錄音機的有機結合有效地提高了課堂效率。
教學(xué)過(guò)程：
1、復習舊知，導入新課
被除數除數=根據120 30=3填數（120 3）（40 3）=（）（120 xx）（40 10）=4（復習商不變性質(zhì)）驗證并結實(shí)課題學(xué)生用準備好的兩張紙，進(jìn)行動(dòng)手操作。（感知=）教師再演示，引導學(xué)生發(fā)現，三個(gè)分數的大小相等。觀(guān)察什么在變，什么不變。把單位1平均分的分數和取的分數，也就是分數的分子和分母發(fā)生了變化，而分數的大小不便，為什么分數的分子、分母在變，而分數的大小不變？它們的變化規律是什么？（引導學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去思考）新授，探索新知啟發(fā)引導，揭示規律（1）= = = =
從左往右觀(guān)察，探索分數的分子、分母的變化規律，引導學(xué)生去思考。討論得出：分數的分子墳墓都乘以相同的數，分數的大小不變。，分數的分子分母有什么變化？呢？它們的大小又怎樣呢？想一想，小姐出規律：分子、分母都除以相同的數，分數的大小不變。歸納性質(zhì)誰(shuí)能把上面的分數的分子分母都乘以或除以相同的數。兩句話(huà)合成一句話(huà)來(lái)說(shuō)。分數的分子分母都乘以或除以相同的數，分數的大小不變。這里指的相同的數是指什么數？指出：分母是0的分數是沒(méi)有意義的。假如分子、分母都乘以或都除以0，也是沒(méi)有意義的.。所以0除外。相同的數可以是自然數，也可以是小數，也可以是分數。
請全班同學(xué)將結語(yǔ)說(shuō)完整，全班讀。
2、小結：就是我們今天學(xué)習的內容：分數的基本性質(zhì)�？磿�(shū)質(zhì)疑。勾出關(guān)鍵詞語(yǔ)，幫助理解掌握。（在新課的教學(xué)過(guò)程中，利用計算機，將各種圖形（也就是單位1）用主動(dòng)的分割形式在大屏幕上清楚地進(jìn)行演示，提高學(xué)生學(xué)習的積極性，更好地理解本課的學(xué)習內容，有效地提高教學(xué)效率，使教學(xué)目標得以順利地實(shí)施。）鞏固練習在括號里填上適當的數使等式成立幾組相等分數的天空練習，用計算機將題目演示在大屏幕上，全般一齊練習，再請個(gè)別學(xué)生說(shuō)出答案，看答案是否和計算機演示的答案相同，全班同學(xué)來(lái)做小老師
3、請找我的好朋友練習。（以游戲的形式來(lái)進(jìn)行）
要求：
�。�1）將幾張寫(xiě)有分數的卡片發(fā)給幾位同學(xué)，請他們看清楚上面的分數。
�。�2）練習開(kāi)始，請有卡片的同學(xué)注意觀(guān)察，和老師受傷卡片上分數大小相等的同學(xué)走出來(lái)，看誰(shuí)最快最好。先將卡片上的分數用大屏幕顯示出來(lái)，便于全班同學(xué)練習。
4、判斷對錯（1）= =（）（2）= =（）（3）= =（）（4）= =（）
�。ㄟ@道題用計算機一題一題來(lái)演示，讓全班學(xué)生能用所學(xué)的知識來(lái)進(jìn)行判斷，并能說(shuō)出錯在哪里，可以請個(gè)別同學(xué)來(lái)回答，如果答對了計算機回發(fā)出以示獎勵的音樂(lè )；錯了會(huì )告訴同學(xué)錯了，再試一次。這道題的形式，充分運用了計算機的多功能作用，較生動(dòng)活潑，引起學(xué)生的興趣，提高教學(xué)效果。）
5、思考練習題=課堂總結 總結本課內容，復述分數的基本性質(zhì)。
6、作業(yè)
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