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教案中教與學(xué)的活動(dòng)

時(shí)間:2022-08-26 19:02:55 教案 我要投稿

教案中教與學(xué)的活動(dòng)

  作為一名默默奉獻的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預期的教學(xué)效果。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的教案中教與學(xué)的活動(dòng),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

教案中教與學(xué)的活動(dòng)

  教學(xué)目標

  科學(xué)概念:

  1、電池是把化學(xué)能或者光能轉化成了電能。

  2、能是由其他能量轉化來(lái)的。

  過(guò)程與方法:通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗和閱讀資料認識電能的.來(lái)源。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān):體驗科學(xué)技術(shù)對人類(lèi)生活的貢獻。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):根據課文列舉的圖片,理解電的來(lái)源。

  教學(xué)難點(diǎn):如何引導學(xué)生理解能量的轉換。

  教學(xué)準備

  1、學(xué)生準備:一號電池、玩具小電機、溜溜球上的繩子、透明膠

  2、教師準備:小電珠、導線(xiàn)、指南針,手搖發(fā)電機

  教學(xué)課時(shí)

  一課時(shí)

  教學(xué)設計

  一、導入

  在我們的生活中處處離不開(kāi)電,你知道我們使用的電能都從哪里來(lái)嗎?(板書(shū)課題:電能從哪里來(lái)?)

  二、各種各樣的電池

  1、首先,讓我們來(lái)了解一下這些可以帶著(zhù)走的“電能”吧。

  2、看書(shū)P62,它們是用在什么地方的電池?這些電池里的電是什么能量轉化出的呢?

  3、除了這些電池之外,我們還可以從哪里得到電?

  三、我們來(lái)發(fā)電

  1、大家看老師這里的手搖發(fā)電機,轉動(dòng)搖桿它就可以發(fā)出電來(lái)。演示發(fā)電。

  2、介紹手搖發(fā)電機的結構(磁鐵、線(xiàn)圈、導線(xiàn)、底座和搖桿)

  3、看了這個(gè)結構之后,你聯(lián)想到我們之前學(xué)習的什么裝置?它們有哪些相似之處?

  4、那么我們可以利用小電機發(fā)電嗎?可以怎么做?

  5、要知道是否發(fā)出電來(lái),我們應該怎么檢驗?

  6、用你們說(shuō)的方法試一試吧!

  7、成功沒(méi)有?讓小電機發(fā)出電來(lái)的原因是什么?(介紹機械能P61)

  四、發(fā)電站的電是從哪里來(lái)的

  1、自從奧斯特發(fā)現了電和磁之間特殊的關(guān)聯(lián)之后,人們繼續研究,不久就發(fā)明了發(fā)電機,從此人類(lèi)全面進(jìn)入了電器化時(shí)代!發(fā)電機被廣泛的使用在各種不同的發(fā)電站里。

  2、你們知道目前有哪些類(lèi)型的發(fā)電站?這些發(fā)電站都是使用什么能源發(fā)電的?

  3、介紹三峽發(fā)電站

  教學(xué)反思

  本節課豐富了學(xué)生對能量轉化的感性認識。整個(gè)過(guò)程設計精巧,每個(gè)活動(dòng)銜接過(guò)渡自然緊湊。能過(guò)用手搖發(fā)電機來(lái)發(fā)電、拆開(kāi)、認知內部結構、發(fā)電機變成電動(dòng)機等過(guò)程,使教學(xué)難點(diǎn)得以突破。自己覺(jué)得不足的是:一節課下來(lái),總覺(jué)老師講授太多,學(xué)生自主探究不夠。不知這種知識型教材應該怎樣設計、怎樣上?

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