《網(wǎng)絡(luò )和音樂(lè )》音樂(lè )教案
作為一位杰出的教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的《網(wǎng)絡(luò )和音樂(lè )》音樂(lè )教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
【教學(xué)目標】
1、聆聽(tīng)和感受三種不同風(fēng)格的演唱方法，能通過(guò)聽(tīng)來(lái)區分清楚三種唱法；
2、通過(guò)欣賞不同唱法的歌曲，使學(xué)生愛(ài)唱、敢唱、能唱；
3、能根據自己的喜好選擇不同的唱法，欣賞和學(xué)唱，參與和表現歌曲。
【教學(xué)設備】
1、電子琴或者鋼琴；
2、多媒體網(wǎng)絡(luò )教室及相關(guān)網(wǎng)頁(yè)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)生能較清晰地辨析三種不同的唱法；要理解不同的發(fā)聲方法會(huì )形成不同唱法的道理。
【教學(xué)過(guò)程】
一、情景激趣，熱身練唱。
1、演示自制動(dòng)畫(huà)《唱歌有益長(cháng)壽——廣西巴馬文化調查》。
2、結合觀(guān)感讓學(xué)生自由發(fā)言，討論為什么唱山歌能有助于長(cháng)壽？
3、教師利勢引導，“既然唱歌使人健康長(cháng)壽，我們不防就從現在做起，經(jīng)常唱唱歌，愉悅身心，爭取做個(gè)長(cháng)壽人�，F在一起唱首歌好不好？”教師伴奏，學(xué)生集體演唱最近學(xué)習的歌曲（熱身）。
二、視聽(tīng)歌曲片斷，判別三種不同唱法。
1、播放歌曲片斷。
a、播放《山丹丹開(kāi)花紅艷艷》、《中國大舞臺》、《大中國》片斷。要求聽(tīng)清歌詞。
b、初步體會(huì )三首歌曲運用的不同唱法。
2、上網(wǎng)查找相關(guān)資料，師生交流討論。教師：我們大家知道這三首歌曲運用了民族唱法、美聲唱法、通俗唱法三種不同的唱法，也以自己的理解表達了一些看法，但對它們的區別與特點(diǎn)好像沒(méi)能說(shuō)得很清楚。我們可以請網(wǎng)絡(luò )這位知識淵博的“老師”來(lái)幫助我們解決這一難題，下面我們通過(guò)上網(wǎng)來(lái)查找相關(guān)資料。
a、學(xué)生上網(wǎng)了解理論知識，教師巡視學(xué)生情況。
b、討論民族唱法的特點(diǎn)有哪些？
c、網(wǎng)上有哪些關(guān)于美聲唱法的相關(guān)信息？（學(xué)生發(fā)言）你能試一下嗎？學(xué)生個(gè)別或者集體試唱美聲唱法的歌曲《送別》，教師伴奏。
d、教師運用美聲唱法范唱《鄉音鄉情》，感染學(xué)生。
e、你了解通俗唱法嗎？（學(xué)生發(fā)言）你知道哪些運用通俗唱法演唱的歌曲？想不想唱一唱呢？（即興演唱通俗唱法的歌曲）。
f、個(gè)別或者集體演唱學(xué)生感興趣的通俗歌曲，體會(huì )通俗唱法的特點(diǎn)。
3、視聽(tīng)與區分。教師：通過(guò)剛才同學(xué)們的發(fā)言和我們的了解，我們知道了三種唱法的特點(diǎn)以及不同的風(fēng)格，那么我的網(wǎng)站上有許多歌曲可以視聽(tīng)，大家可以上網(wǎng)視聽(tīng)，看你能不能區分他們運用的是哪種唱法。
a、學(xué)生視聽(tīng)。
b、請學(xué)生說(shuō)說(shuō)視聽(tīng)了哪些歌曲，各自運用了哪些唱法？
4、討論交流。教師：我們基本上可以區分唱法了，不過(guò)，三種不同的唱法，你最喜歡哪一種呢？請發(fā)表自己的見(jiàn)解。
a、你最喜歡哪種演唱方法？為什么？
b、網(wǎng)絡(luò )投票，大屏幕演示投票結果。
c、小結投票結果。希望課后學(xué)生們能大膽嘗試不同唱法，體會(huì )不同唱法獨有的風(fēng)格。
三、知識延伸，提出思考。
a、播放民歌《辣妹子》，請學(xué)生說(shuō)出這首歌的演唱者是誰(shuí)？有哪些代表作品？
b、教師分析歌唱演員的演唱風(fēng)格和特點(diǎn)。要求學(xué)生思考歌唱演員的這種風(fēng)格和特點(diǎn)是否是不能改變的，并說(shuō)出理由。
c、提供關(guān)鍵字“宋祖英”、“美聲”，讓學(xué)生上網(wǎng)查閱相關(guān)信息。
d、教師提出，一位民歌演唱家為什么也能適應演唱美聲唱法的.歌劇歌曲。
e、教師引導學(xué)生理解歌手的演唱風(fēng)格不是一成不變的，只要通過(guò)努力，掌握了不同的演唱技巧，就能夠演唱其他風(fēng)格歌曲的道理。
f、全課小結：本課我們了解了許多有關(guān)不同唱法的音樂(lè )知識，開(kāi)始時(shí)我們還說(shuō)了唱歌可以延長(cháng)壽命，為什么唱歌能延長(cháng)壽命？說(shuō)到底是因為唱歌能使人快樂(lè )，人始終保持快樂(lè )、樂(lè )觀(guān)的情緒，心情愉快，就會(huì )身體健康，也就長(cháng)壽了，所以希望同學(xué)們要愛(ài)唱歌、經(jīng)常唱歌。
點(diǎn)評：
一、《聊聊歌唱》課上網(wǎng)絡(luò )用得好，保障了“聊”的廣度和深度、促進(jìn)了“聊”的自由度、提高了“聊”的效度和質(zhì)量。
課內四次用網(wǎng)絡(luò )，次次有新意，對課的深入給予了技術(shù)上的支持。首次是在學(xué)生對三種不同發(fā)聲方法有了感性認識，但苦于缺乏音樂(lè )“專(zhuān)用詞匯”之際，網(wǎng)絡(luò )起到了“拐杖”作用，幫學(xué)生理性了解了不同發(fā)聲的特點(diǎn)和差異，提高了學(xué)生以后聽(tīng)歌的“品位”；第二次用網(wǎng)是在“視聽(tīng)”階段，滿(mǎn)足了不同欣賞愛(ài)好學(xué)生的視聽(tīng)需要；再度上網(wǎng)，出現在“網(wǎng)絡(luò )投票”，學(xué)生們在真實(shí)表達自己的“心聲”，教師則能從這種真實(shí)中掌握每位學(xué)生在聲樂(lè )方面的審美取向，這對教師今后教學(xué)的把握，意義不可謂不大；最后一次上網(wǎng)，顯現的教學(xué)作用是知識拓展，潛在的作用是教會(huì )了學(xué)生一種知識獲取的重要方法。
二、本課教學(xué)任務(wù)完成在課內，課的教育意義延伸于課外。
教育學(xué)生利用唱歌，為自身生活營(yíng)造快樂(lè )，創(chuàng )造一種積極向上的樂(lè )觀(guān)人生；通過(guò)列舉“經(jīng)過(guò)努力，原來(lái)專(zhuān)長(cháng)唱民歌的演員可以唱好美聲”的事實(shí)，告知學(xué)生事物是在變化的。這里充滿(mǎn)著(zhù)辯證法。
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