我不想生氣大班教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的我不想生氣大班教案，歡迎大家分享。
我不想生氣大班教案1
活動(dòng)目標
1.知道生氣是一種正常的情緒，每個(gè)人都會(huì )生氣。
2.了解生氣會(huì )給人帶來(lái)不良影響，學(xué)習并嘗試較好地調節自己生氣的情緒。
3.通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。
4.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準備：運用“我不想生氣”繪本的PPT，安靜、愉快的音樂(lè )各一。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┬⊥蒙鷼饬�
1．觀(guān)察封面圖片：這只兔子看起來(lái)心情怎么樣？
你從哪里感覺(jué)到它很生氣？
2．我們一起來(lái)看看小兔生氣成什么樣子了——（1）看圖片1-3：你看出來(lái)小兔子怎么樣了，誰(shuí)來(lái)表演一下小兔子生氣時(shí)的樣子。
�。�2）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小兔子是怎么說(shuō)的。（幼兒邊看PPT，聽(tīng)教師講述畫(huà)面內容）
3．小結真的，從別人的表情、動(dòng)作可以感覺(jué)到一個(gè)人的心情，看來(lái)小兔子真的好生氣呢。
4．猜測小兔子會(huì )因為什么事情這樣生氣呢？
5．看看，小兔到底為了什么事情生氣呀�。ㄓ變嚎碢PT，聽(tīng)教師講述畫(huà)面內容）
6．小結被人嘲笑、錯怪，有人故易來(lái)?yè)v亂，是會(huì )很生氣呢。
�。ǘ┪乙矔�(huì )生氣
1．你也有這樣生氣的時(shí)候嗎？你遇到什么事情會(huì )特別生氣呢，請你把它記錄在小紙片上。
2．告訴大家你會(huì )為什么事生氣？
3．老師這里有個(gè)生氣的大火球，讓我們把讓人生氣的這些事裝到球里去吧。
�。ㄈ┪也幌肷鷼�
1．你感覺(jué)人生氣了，心里裝了個(gè)大火球舒服嗎？生氣對人有些什么影響呢？
2．一直生氣可不好，可不能讓生氣的大火球傷到我們自己，那生氣的時(shí)候，有什么好辦法可以讓自己不生氣呢？
3．看看小兔子有些什么好辦法吧：閱讀故事圖片6~7
�。�1）幼兒邊看PPT，邊聽(tīng)教師講述畫(huà)面內容
�。�2）呼吸，請幼兒學(xué)著(zhù)做安安靜靜地獨自呆著(zhù)，在一個(gè)自己喜歡的地方。去和關(guān)心你的人說(shuō)說(shuō)你這么生氣到底是為什么。
�。�3）你知道了什么新的方法？讓我們隨著(zhù)小兔子一起來(lái)試一試：
4．閱讀故事圖片8，體會(huì )氣消后的愉快心情
�。�1）呵呵，這些辦法真不錯，看！我們自己也不知道，大火球不知時(shí)候自己會(huì )癟掉。因為嘛，我們生氣得連為什么生氣都忘記了呀！哈哈，這真的好可笑！
�。�2）你生氣的大火球還在嗎？原來(lái)，生氣是可以用有用的辦法趕跑的，我們都不想生氣，讓我們愉快地和大家再見(jiàn)吧。
教學(xué)反思：
到了大班,幼兒的個(gè)人主意和意愿也會(huì )變多,這個(gè)階段處于交往頻發(fā)的階段,同伴之間的交往行為每天都要發(fā)生許多問(wèn)題,如爭搶一本書(shū)看,想要玩同一個(gè)玩具,如果協(xié)調不好,就會(huì )使孩子產(chǎn)生消極的情緒。生氣是幼兒生活中很平常的一種情緒情感，它發(fā)生在每個(gè)孩子的身上。但有的孩子自我調節能力較弱，不能很好地面對生氣并進(jìn)行緩解。整個(gè)活動(dòng)以談話(huà)、討論等形式幫助幼兒學(xué)習一些調節不良情緒的有效方法,從整體上已經(jīng)達到了活動(dòng)目的,活動(dòng)中幼兒交流表達的欲望強,環(huán)節銜接自然，緊湊。我也讓孩子們知道：在我們每個(gè)人的身上都有過(guò)生氣的情緒，它是不可避免的，不可改變的。既然不能避免和改變，我們就要面對，解決，而且用科學(xué)的，積極的方法解決。
不足之處：
就是提問(wèn)的方式還不夠靈活，較深層次地引導幼兒講述，這有待進(jìn)一步的實(shí)踐探索。
我不想生氣大班教案2
活動(dòng)目標：
1.知道生氣的外在表現及原因。
2.嘗試一些緩和生氣的方法。
3.愿意保持良好快樂(lè )的情緒。
4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5.學(xué)會(huì )保持愉快的心情，培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的良好情感。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒已有對情緒的了解,有豐富的感性認識。
材料準備：繪本《我不想生氣》、《生氣我有好辦法》表活動(dòng)過(guò)程：
導入：
小朋友們好！
你們能看出來(lái)，今天老師的心情怎么樣了？
你們怎么知道的呢，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)了（根據幼兒回答進(jìn)行提問(wèn)如幼兒回答開(kāi)心，就問(wèn)你們如何看出來(lái)的）那老師想問(wèn)問(wèn)小朋友，你們現在的心情怎么樣了（請小朋友談?wù)撔那椋╅_(kāi)展：
我們小朋友都有自己的心情，只要我們仔細觀(guān)察別人的動(dòng)作、表情，就能猜到他們的心情。今天老師給小朋友帶來(lái)一位好朋友，我們來(lái)看看他的心情是怎樣（待幼兒回答后）你們怎么知道的？（待幼兒回答后，教師總結幼兒的回答）小朋友們從動(dòng)作、表情發(fā)現小兔子很生氣，那小朋友們想不想知道兔子為什么生氣啦？（出示PPT），咦！發(fā)生了什么事呀？（待幼兒回答后）那我們再來(lái)看看還發(fā)生了什么事？（出示PPT）(出示PPT)這又是為什么了？
�。ㄈ绻變夯卮鸩粚�，教師：是嗎？仔細看看墻上有什么）（注意這里的三張PPT，幼兒說(shuō)原因，教師在每張PPT都要總結說(shuō)下原因）發(fā)生了這些事，小兔子很生氣，那一直這樣生氣，好嗎？為什么？
那一直這么生氣能解決問(wèn)題嗎？
那你們有什么好辦法可以幫助小兔子嘛，老師這里有個(gè)《生氣我有好辦法》表你們把你們想到的辦法畫(huà)在這個(gè)表里，一會(huì )兒老師會(huì )每組請一位小朋友說(shuō)一說(shuō)你們的辦法。（此環(huán)節教師應走動(dòng)關(guān)注幼兒情況）結束：
小朋友都說(shuō)出了你們的辦法，那我們再來(lái)看看小兔子有哪些辦法（出示圖）咦！小兔子在做什么（深呼吸）我們來(lái)試一試，好嗎？深深吸一口氣，在吐氣，這時(shí)候，你們感覺(jué)怎么樣!原來(lái)生氣時(shí)，可以試試深呼吸。接下來(lái)出示之后PPT（找個(gè)安靜的地方待一會(huì )、找個(gè)關(guān)心自己的哄哄）原來(lái)生氣并不可怕，當我們生氣時(shí)，我們可以做一些事情如…這樣我們就可以很開(kāi)心啦（出示PPT）延伸:
小朋友今天表現非常棒，你們幫助小兔子找辦法緩和情緒，現在老師想請小朋友們回家和爸爸媽媽分享下緩和情緒方法，并和他們一起制作一幅有關(guān)情緒的畫(huà)，好不好
活動(dòng)反思：
1 通過(guò)本次活動(dòng)，多數幼兒知道了控制自己的情緒，不亂發(fā)脾氣，知道了通過(guò)轉移自己的注意力而達到調節情緒的目的。
2 備課和教學(xué)活動(dòng)有一定的差距，在幼兒與同伴之間的討論的時(shí)候，活動(dòng)中如果沒(méi)有老師不斷的引導他們很容易跑題，談?wù)撈渌脑?huà)題。
3 幼兒在說(shuō)故事的時(shí)候，我會(huì )考慮到每個(gè)幼兒之間他們的語(yǔ)言表達能力，而對他們進(jìn)行不同的語(yǔ)言引導。
4 如果在讓我上一次這堂教學(xué)活動(dòng)，我會(huì )在多方面改進(jìn)自己的教學(xué)方式方法。
我不想生氣大班教案3
活動(dòng)目標：
1、在故事情境中，獲得調節生氣這一消極情緒的辦法。
2、知道每個(gè)人都會(huì )生氣，有積極調整自己情緒的愿望。
3、學(xué)會(huì )保持愉快的心情，培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的良好情感。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
獲得消除生氣這一消極情緒的辦法，有積極調整不良情緒的愿望。
活動(dòng)準備：
調查表、繪本PPT《我不想生氣》、生氣表情圖、歌曲《拉拉勾》
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察表情和動(dòng)作
�。▋r(jià)值分析：通過(guò)觀(guān)察故事角色的表情圖，了解生氣時(shí)的表情及動(dòng)作表現。）
1、（出示課件）小兔怎么了？從哪里看出它生氣了？
2、小兔生氣了，會(huì )做些什么？
3、觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)小兔生氣時(shí)的動(dòng)作表現。
小結：小兔皺起了眉毛，緊緊地閉著(zhù)眼睛，嘴巴都下垂了，它想使勁叫、使勁踢、使勁跺，甚至想不停地跑，它似乎真的氣壞了�？伤降诪榱耸裁词虑槎鷼饽�？
二、欣賞故事
�。▋r(jià)值分析：通過(guò)欣賞、討論故事，獲得調解生氣這一消極情緒的辦法。）
1、欣賞故事——小兔生氣的原因
�。�1） 小兔到底為什么事情而生氣？
�。�2） 你因為什么事情被別人取笑過(guò)？
小結：被取笑是一件讓人生氣的事，我們應該互相尊重。
�。�3） 除了這件事，還有什么事讓小兔很生氣？
�。�4）你有沒(méi)有遇到過(guò)相同的事？
小結：成功的作品被毀了是一件讓人生氣的事，我們應該團結友愛(ài)。
�。�5） 小兔還為一件事生氣，是什么呢？
�。�6） 你因為什么事情被別人錯怪過(guò)？
小結：被錯怪是一件讓人生氣的事，我們應該相信別人。
總結：現在我們知道小兔生氣的原因了，它因為被別人取笑、因為成功的作品被毀了，因為被別人錯怪而非常生氣。
2、觀(guān)察圖片——調解生氣的辦法
�。�1） 你們認為生氣好嗎？為什么？
小結：生氣會(huì )讓人變的不漂亮、不快樂(lè )，還會(huì )影響我們的身體健康，生氣可不是一件好事情。
�。�2）小兔用了哪些方法讓自己不生氣？
小結：慢慢地深呼吸能使人冷靜和放松，說(shuō)出生氣的事能得到安慰和幫助，獨自待在一個(gè)喜歡的地方能讓人忘記所有的不愉快。小兔的辦法真好，它不生氣了。
3、完整欣賞故事
三、我不生氣
�。▋r(jià)值分析：通過(guò)談?wù)撟屪约翰簧鷼獾霓k法，有積極調整自己情緒的愿望。）
1、 如果以后你們遇到了生氣的事情會(huì )怎么做呢？
2、 在黑板上梳理幼兒調節生氣的辦法。
小結：每個(gè)人都會(huì )有生氣的時(shí)候，很總要的是你要知道生氣的時(shí)候該怎么做。
3、歌曲：拉拉勾（如果朋友之間發(fā)生了讓彼此生氣的事，那么請你們大方一些，唱唱歌、跳跳舞、拉拉勾，沒(méi)有什么大不了。）
我不想生氣大班教案4
活動(dòng)目標：
1、知道生氣的外在表現及原因。
2、嘗試一些緩和生氣的方法。
3、愿意保持良好快樂(lè )的情緒。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒已有對情緒的了解，有豐富的感性認識。
材料準備：繪本《我不想生氣》、《生氣我有好辦法》
活動(dòng)過(guò)程：
導入：
小朋友們好！
你們能看出來(lái)，今天老師的心情怎么樣了？
你們怎么知道的呢，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)了（根據幼兒回答進(jìn)行提問(wèn)如幼兒回答開(kāi)心，就問(wèn)你們如何看出來(lái)的）那老師想問(wèn)問(wèn)小朋友，你們現在的心情怎么樣了（請小朋友談?wù)撔那椋?/p>
開(kāi)展：
我們小朋友都有自己的心情，只要我們仔細觀(guān)察別人的動(dòng)作、表情，就能猜到他們的心情。今天老師給小朋友帶來(lái)一位好朋友，我們來(lái)看看他的心情是怎樣（待幼兒回答后）你們怎么知道的？（待幼兒回答后，教師總結幼兒的回答）小朋友們從動(dòng)作、表情發(fā)現小兔子很生氣，那小朋友們想不想知道兔子為什么生氣啦？（出示PPT），咦！發(fā)生了什么事呀？（待幼兒回答后）那我們再來(lái)看看還發(fā)生了什么事？（出示PPT）（出示PPT）這又是為什么了？
�。ㄈ绻變夯卮鸩粚�，教師：是嗎？仔細看看墻上有什么）（注意這里的三張PPT，幼兒說(shuō)原因，教師在每張PPT都要總結說(shuō)下原因）發(fā)生了這些事，小兔子很生氣，那一直這樣生氣，好嗎？為什么？
那一直這么生氣能解決問(wèn)題嗎？
那你們有什么好辦法可以幫助小兔子嘛，老師這里有個(gè)《生氣我有好辦法》表你們把你們想到的辦法畫(huà)在這個(gè)表里，一會(huì )兒老師會(huì )每組請一位小朋友說(shuō)一說(shuō)你們的辦法。（此環(huán)節教師應走動(dòng)關(guān)注幼兒情況）
結束：
小朋友都說(shuō)出了你們的辦法，那我們再來(lái)看看小兔子有哪些辦法（出示圖）咦！小兔子在做什么（深呼吸）我們來(lái)試一試，好嗎？深深吸一口氣，在吐氣，這時(shí)候，你們感覺(jué)怎么樣！原來(lái)生氣時(shí)，可以試試深呼吸。接下來(lái)出示之后PPT（找個(gè)安靜的地方待一會(huì )、找個(gè)關(guān)心自己的'哄哄）原來(lái)生氣并不可怕，當我們生氣時(shí)，我們可以做一些事情如…這樣我們就可以很開(kāi)心啦（出示PPT）
延伸：
小朋友今天表現非常棒，你們幫助小兔子找辦法緩和情緒，現在老師想請小朋友們回家和爸爸媽媽分享下緩和情緒方法，并和他們一起制作一幅有關(guān)情緒的畫(huà)，好不好。
我不想生氣大班教案5
設計意圖：
情緒情感的社會(huì )化包括情緒表達與控制、同情心、責任感、好奇心等，其中很重要的一點(diǎn)是情緒控制能力�！毒V要》中明確指出，大班幼兒應該能比較自覺(jué)地控制自己的情緒和行為。而在現實(shí)生活中，我們善于引導幼兒感受他人的悲喜憂(yōu)傷并表達自己的關(guān)心，但又常常忽略引導幼兒管理自己的情緒。教師及父母經(jīng)常能聽(tīng)到孩子大喊“我生氣了”“氣死我了”等諸如此類(lèi)的語(yǔ)言，甚至會(huì )伴隨一些過(guò)激的行為’表現，而孩子的這些情緒特征往往會(huì )讓成人頭疼不已。
本次活動(dòng)，我通過(guò)小兔子的形象，表達了這個(gè)年齡段幼兒所面臨的各種情緒情境，從孩子的角度幫助他們充分認識、體驗、接納和管理自己的情緒。生氣是生活中比較常見(jiàn)、比較難控制的情緒之一。孩子們應該懂得每個(gè)人都會(huì )生氣，這是人的天性，關(guān)鍵是我們該怎樣去調節自己的情緒�！安缓雎圆恍∫曈變撼砷L(cháng)期中的情緒表現，重視幼兒的情感要求并做出正確的引導，幫助他們發(fā)現自己解決問(wèn)題的途徑，才能建立起平和自信的人生態(tài)度�！边@是我這節活動(dòng)想要表達的核心思想。
活動(dòng)目標：
1．知道生氣是一種正常的情緒，簡(jiǎn)單了解情緒與健康的關(guān)系。
2．初步學(xué)會(huì )一些調節自己心情的好方法，懂得盡量控制自己的情緒，不把壞情緒帶給其他人。
3．感受人們更愿意跟活潑開(kāi)朗、不愿生氣的小朋友交往，鼓勵幼兒做豁達開(kāi)朗的人。
活動(dòng)準備
1．幻燈片，動(dòng)畫(huà)“心情娃娃”視頻片段，歡快的背景音樂(lè )。
2．實(shí)物投影儀、黑板、五種表情符號、紙筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
導入
出示兔子生氣的幻燈圖片 ，引導幼兒觀(guān)察小兔的心情。
提問(wèn)：圖片上的小兔子怎么了?你怎么知道的?(表情、動(dòng)作；豐富詞匯：氣沖沖、怒氣沖天)
我為什么會(huì )生氣
1．出示三幅幻燈圖片，說(shuō)說(shuō)圖片上的小兔子為什么生氣。(被嘲笑、遭破壞、被冤枉)
2．引導幼兒回憶經(jīng)驗：小朋友，你生過(guò)氣嗎?你為什么事兒生氣呢?
小結：原來(lái)人人都會(huì )生氣，很多不好的事情都能讓我們生氣，生氣是一種正常的情緒。
我生氣的時(shí)候
1．結合經(jīng)驗回憶體驗生氣時(shí)的表現，提問(wèn)：生氣的時(shí)候會(huì )怎樣?(臉憋得通紅、吵架、動(dòng)手、哭、喊、扔東西……)生氣后你感覺(jué)怎樣?(憋氣、不想吃飯說(shuō)話(huà)、肚子疼、氣暈了……)結合兔子大火球圖片。
小結：生氣的時(shí)候，我們的心情不愉快，就會(huì )做一些激動(dòng)的事兒，對身體健康有影響。
2．觀(guān)看視頻片段“心情娃娃”，設疑提問(wèn)：心情娃娃說(shuō)的話(huà)代表的是誰(shuí)的心情?為什么心情娃娃會(huì )說(shuō)那些不禮貌的話(huà)?
討論：動(dòng)畫(huà)片中生氣的媽媽受歡迎嗎，為什么，你更愿意跟什么樣的人交朋友。
小結：生氣的時(shí)候心情不好，會(huì )說(shuō)一些難聽(tīng)的話(huà)，傷害到身邊的人，會(huì )慢慢失去朋友。大家更愿意跟活潑開(kāi)朗、不愿生氣的人做朋友。
我怎么樣讓心情好起來(lái)
1．那么怎樣讓自己不生氣呢?讓自己的心情好起來(lái)呢?
2．引導幼兒用符號記錄能讓自己心情好起來(lái)的方法。
3．結合實(shí)物投影儀進(jìn)行交流，并將幼兒的方法簡(jiǎn)單分類(lèi)(從他人那兒獲得安慰、發(fā)泄釋放、讓自己平靜、做自己喜歡的事情及其他方法……)
小結：每個(gè)人都會(huì )有生氣的時(shí)候 ，也都有理由生氣。但是我們要學(xué)會(huì )用各種辦法在生氣之后讓自己快樂(lè )起來(lái)，恢復好心情。
4．出示圖片——對他人發(fā)脾氣來(lái)宣泄自己的壞情緒。
提問(wèn)：這種方法好不好?為什么?
小結：生氣的時(shí)候要盡量控制自己的情緒，不要把壞情緒帶給其他人。
鼓勵幼兒做豁達開(kāi)朗的人
小結：小兔嘗試了小朋友們的辦法，很快就忘記了生氣，高興起來(lái)了。今后我們不開(kāi)心的時(shí)候生氣也沒(méi)關(guān)系，只要你有辦法使自己心情好起來(lái)，那你每天都會(huì )擁有好心情。做一個(gè)開(kāi)開(kāi)心心的寶寶吧，那樣你會(huì )擁有更多朋友的。記�。翰灰言愀獾那榫w帶給別人哦!
我不想生氣大班教案6
活動(dòng)目標
�、偻ㄟ^(guò)了解故事內容，知道生氣是一種正常的情緒。
�、趯W(xué)習并嘗試運用解決生氣的方法。
�、蹣�(lè )于向同伴分享解決生氣的辦法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導幼兒明白生氣是一種正常的情緒，合理對待這一現象，并積極尋找解決生氣的途徑。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒根據自己的生活經(jīng)驗，較為清晰明白地分享自己生氣的事情，以及解決
生氣的途徑。
活動(dòng)準備
繪本 PPT《我不想生氣》
音樂(lè )（歡快的歌曲、根據自己需要選擇）
活動(dòng)過(guò)程
●手指游戲，緩解陌生情緒。
——孩子們，你們好，你們知道我是誰(shuí)嗎？
�。ǜ鶕闆r，簡(jiǎn)單幾句引入手指游戲，拉進(jìn)師生距離。）
●播放 PPT，分段講述故事，并根據內容提出相關(guān)問(wèn)題。
1.播放首頁(yè)，引導幼兒觀(guān)察小兔子的表情，吸引幼兒的注意力。
——今天呢，老師給大家帶來(lái)了一位新朋友，你們看它是誰(shuí)？
——奇怪，小兔子似乎有些怪怪的，它的表情是怎樣的？
——你從哪里看出來(lái)它是生氣了呢？
2.播放第2—5頁(yè)，通過(guò)畫(huà)面了解小兔子發(fā)生了什么事。
——我們一起來(lái)看看，小兔子到底怎么了？
——原來(lái)小兔子真的生氣了，你們有像小兔子一樣生氣過(guò)嗎？生氣時(shí)你們的表 現是怎樣的？
——小兔子到底是為什么生氣呢？
3.播放第6頁(yè)，了解小兔子生氣的原因。
——小兔子遇到了什么事情這么生氣的？
——你們有什么特別生氣的事情嗎？
——那小兔子該怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)幫幫它。
——我們來(lái)看看小兔子到底是怎么解決生氣的問(wèn)題。
4.播放第7-9頁(yè)，引導幼兒學(xué)習小兔子解決生氣的辦法。
——小兔子運用哪些辦法解決生氣的？
——如果你們是小兔子，你們會(huì )用哪種方法來(lái)解決呢？
——那小兔子用了這些方法，有解決生氣嗎？
5.播放第10頁(yè)，引導幼兒知道生氣是很正常的事情，及時(shí)尋求解決生氣的辦法。
——小兔子用了這些辦法，還生氣嗎？
——小兔子生氣過(guò)，你們也生過(guò)氣，我也生過(guò)氣，我們每個(gè)人都會(huì )生氣，生氣 是很正常的事情，但是我們一定要抓緊想辦法解決生氣，不能讓小火球燙傷了自己。
●角色扮演，嘗試運用解決生氣的方法。
——你們學(xué)到了哪些小兔子解決生氣的方法？我請幾個(gè)小朋友和我一起來(lái)表演，看看你們怎么來(lái)解決這些問(wèn)題。
——遇到這些問(wèn)題，你們怎么解決？（根據孩子們的之前的回答問(wèn)題情況，進(jìn)行情景導入。）
●播放音樂(lè )，結束活動(dòng)。
——你們今天的表現非常的棒，老師特別高興認識你們，小兔子也特別高興與你們交好朋友，它想邀請大家跳一支快樂(lè )的舞蹈。
活動(dòng)延伸：
繪畫(huà)活動(dòng)《我特生氣的事》，通過(guò)繪畫(huà)表達自己生氣的事情，根據繪畫(huà)內容分享自己解決生氣的辦法。
活動(dòng)反思
注意提問(wèn)的簡(jiǎn)潔明確性，以及活動(dòng)環(huán)節的有趣性。
我不想生氣大班教案7
活動(dòng)目標：
1.知道生氣是一種正常的情緒，每個(gè)人都會(huì )生氣。
2.了解生氣會(huì )給人帶來(lái)不良影響，學(xué)習并嘗試較好地調節自己生氣的情緒。
3.理解繪本內容，能認真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習慣。
4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準備：
運用“我不想生氣”繪本的PPT，安靜、愉快的音樂(lè )各一。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┬⊥蒙鷼饬�
1.觀(guān)察封面圖片：這只兔子看起來(lái)心情怎么樣？
你從哪里感覺(jué)到它很生氣？
2.我們一起來(lái)看看小兔生氣成什么樣子了——（1）看圖片1-3：你看出來(lái)小兔子怎么樣了，誰(shuí)來(lái)表演一下小兔子生氣時(shí)的樣子。
�。�2）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小兔子是怎么說(shuō)的。（幼兒邊看PPT，聽(tīng)教師講述畫(huà)面內容）
3.小結真的，從別人的表情、動(dòng)作可以感覺(jué)到一個(gè)人的心情，看來(lái)小兔子真的好生氣呢。
4.猜測小兔子會(huì )因為什么事情這樣生氣呢？
5.看看，小兔到底為了什么事情生氣呀�。ㄓ變嚎碢PT，聽(tīng)教師講述畫(huà)面內容）
6.小結被人嘲笑、錯怪，有人故易來(lái)?yè)v亂，是會(huì )很生氣呢。
�。ǘ┪乙矔�(huì )生氣
1.你也有這樣生氣的時(shí)候嗎？你遇到什么事情會(huì )特別生氣呢，請你把它記錄在小紙片上。
2.告訴大家你會(huì )為什么事生氣？
3.老師這里有個(gè)生氣的大火球，讓我們把讓人生氣的這些事裝到球里去吧。
�。ㄈ┪也幌肷鷼�
1.你感覺(jué)人生氣了，心里裝了個(gè)大火球舒服嗎？生氣對人有些什么影響呢？
2.一直生氣可不好，可不能讓生氣的大火球傷到我們自己，那生氣的時(shí)候，有什么好辦法可以讓自己不生氣呢？
3.看看小兔子有些什么好辦法吧：閱讀故事圖片6~7
�。�1）幼兒邊看PPT，邊聽(tīng)教師講述畫(huà)面內容
�。�2）呼——吸——，請幼兒學(xué)著(zhù)做安安靜靜地獨自呆著(zhù)，在一個(gè)自己喜歡的地方。去和關(guān)心你的人說(shuō)說(shuō)你這么生氣到底是為什么。
�。�3）你知道了什么新的方法？讓我們隨著(zhù)小兔子一起來(lái)試一試：
4.閱讀故事圖片8，體會(huì )氣消后的愉快心情
�。�1）呵呵，這些辦法真不錯，看！我們自己也不知道，大火球不知時(shí)候自己會(huì )癟掉。因為嘛，我們生氣得連為什么生氣都忘記了呀！哈哈，這真的好可笑！
�。�2）你生氣的大火球還在嗎？原來(lái)，生氣是可以用有用的辦法趕跑的，我們都不想生氣，讓我們愉快地和大家再見(jiàn)吧。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)從整體上達到了活動(dòng)目的。孩子們通過(guò)活動(dòng)，暢所欲言了自己的心里話(huà)，這些話(huà)可能平時(shí)是沒(méi)有機會(huì )說(shuō)的，今天得到了宣泄。我想，這也是緩解情緒的一種方法，可能孩子們把心里話(huà)說(shuō)出來(lái)以后，心情會(huì )更開(kāi)朗。希望我們的家長(cháng)在碰到寶寶生氣的情緒時(shí)能通過(guò)科學(xué)的方式引導孩子們，讓孩子們心理健康快樂(lè )的成長(cháng)！
小百科：生氣一是指活力，生命力，生機；二是指發(fā)怒，因不合心意而不愉快。
【我不想生氣大班教案】相關(guān)文章：
大班健康故事教案及教學(xué)反思《生氣與快樂(lè )》09-22
我不想不想長(cháng)大好詞好句08-02
我不想留戀作文09-17
中班社會(huì )優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我不生氣》09-23
我不想分別作文(2篇)11-26
我不想畢業(yè)作文6篇11-27
我不想畢業(yè)作文(5篇)11-09
大班美術(shù)教案《我眼里的春天》08-23
大班社會(huì )詩(shī)歌教案《我愛(ài)我家》08-23
《我喜歡我》幼兒園大班教案12-14