《動(dòng)物過(guò)冬》教案（通用10篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的《動(dòng)物過(guò)冬》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《動(dòng)物過(guò)冬》教案 1
一、教學(xué)目標
1、了解小螞蟻、啄木鳥(niǎo)、黃鶯、燕子。青蛙等小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的。
2、學(xué)會(huì )本課的12個(gè)生字，認識青字旁，理解：“四周、靜悄悄、忽然、聲音、消滅、青蛙、冬眠、準備、糧食”等詞語(yǔ)的意思。
3、學(xué)會(huì )分角色朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：分角色朗讀課文，讀出招呼、發(fā)問(wèn)、回答的不同語(yǔ)氣。用“什么時(shí)候，什么地方靜悄悄的”句式寫(xiě)話(huà)。知道小動(dòng)物不同的過(guò)冬方式。
難點(diǎn)：說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的；能夠用“什么時(shí)候，什么地方靜悄悄的”句式寫(xiě)話(huà)�！昂�、悄”是字音難點(diǎn)，正確理解“冬眠”的意思。
三、教學(xué)準備
投影片，投影儀、課文磁帶、錄音機、生字卡片。
四、教學(xué)時(shí)間：
3課時(shí)
第1課時(shí)
一、課時(shí)目標：
1、初讀課文，了解課文講了哪些動(dòng)物的過(guò)冬方式。
2、初步學(xué)會(huì )12個(gè)生字，做到能讀能寫(xiě)，認識青字旁，理解“四周、靜悄悄、害蟲(chóng)、聲音、消滅”等詞的意思。
3、初步了解冬天的特征，能用“冬天到了，樹(shù)林里變了樣（）（）�！眮�(lái)寫(xiě)話(huà)。
二、教學(xué)過(guò)程：
1．啟發(fā)談話(huà)，揭示課題。
天氣越來(lái)越冷，小朋友生活有什么變化？（可以引導學(xué)生說(shuō)衣服增多了，睡覺(jué)時(shí)間變長(cháng)等。）
我們人類(lèi)都穿上了保暖的棉衣，那么森林里的小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的呢？今天，我們一起來(lái)學(xué)習一篇知識童話(huà)故事第33課（動(dòng)物過(guò)冬），它將告訴我們動(dòng)物是怎么過(guò)冬的。（齊讀課文）
2．初讀裸文，自學(xué)生字
�。�1）聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊思考：課文中講了哪些小動(dòng)物的過(guò)冬方式？用“——”劃出來(lái)。
指名：先按句式分別說(shuō)說(shuō)：課文講到了（）過(guò)冬的故事�！痹俑爬ㄋf(shuō)：“課文主要講（）、（）、（）和（）過(guò)冬的故事。
�。�2）自學(xué)課文、生字。
�、佥p聲讀一讀課文，碰到生字多讀幾遍。
�、趧澇鰩值脑~語(yǔ)，想一想在課文中的意思。
�、塾浺挥浬值淖中�。
�、軘狄粩嫡n文有幾個(gè)自然段。
3．檢查自學(xué)情況。
�。�1）抽讀生字卡片。
�。�2）你用什么方法記住字形？（加偏旁、換偏旁……）
重點(diǎn)指導識記：“周”是半包圍結構，里面是“土”和“口”。
“靜”認識“青”字旁。
�。�3）抽讀詞語(yǔ)。
重點(diǎn)理解：“害蟲(chóng)”指的是對人類(lèi)、樹(shù)木有害的昆蟲(chóng)，與它相反的詞語(yǔ)是益蟲(chóng)。
“聲音”：課文中指什么聲音？是怎么樣的？（指啄木鳥(niǎo)發(fā)出“篤、篤。篤”的聲音。）聯(lián)系上下文理解“消滅”。課文中消滅什么？“忽然”
�。�4）分段指名讀課文，及時(shí)正音。
4、學(xué)習第一節。
�。�1）從課文題目我們就可以知道文章是寫(xiě)冬天。自由讀第1段，用“～～”劃出寫(xiě)冬天氣候特征的句子。
指名讀，思考，從這句話(huà)的哪些地方可以看出是冬天？理解“四周”“靜悄悄”、“滿(mǎn)地”這三個(gè)詞。
�。�2）學(xué)習用“冬天到了，樹(shù)林變了樣，……”的說(shuō)法，說(shuō)說(shuō)冬天的其他景物。
�。�3）冬天到了，四周靜悄悄的，森林為什么會(huì )那么安靜，齊讀第3句。朋友們指的是誰(shuí)？（4）齊讀全段，學(xué)習用課文中的句子說(shuō)說(shuō)段落大意：這一節只要寫(xiě)了小螞蟻看見(jiàn)冬天___。（5）小節過(guò)渡：朋友們到底去哪兒了呢，他們干什么去了，這個(gè)問(wèn)題我們下一堂課再學(xué)習。
5．鞏固練習。
�。�1）開(kāi)火車(chē)認讀生字。
�。�2）齊讀詞語(yǔ)卡片。
�。�3）完成書(shū)上練習2比一比，再組詞。
6．指導書(shū)寫(xiě)。
重點(diǎn)指導：周：注意“橫折鉤”的.折要寫(xiě)直，里面“上”和“口”不
宜大小。與“同”比較
忽：上下要相差不多。勿取之于“物”
挖：注意最后一筆”橫折彎鉤“橫短，彎長(cháng)。
7．作業(yè)：生字各寫(xiě)3個(gè)。
第2課時(shí)
一、課時(shí)目標：
1、了解小螞蟻。啄木鳥(niǎo)、黃鶯。燕子。青蛙等小動(dòng)物的過(guò)冬方式。
2、理解”忽然、冬眠、準備、糧食”等詞語(yǔ)的意思。
3、正確、流利地朗讀課文。
二、教學(xué)過(guò)程：
1．復習、鞏固
�。�1）抽讀生字卡片。
�。�2）完成課堂作業(yè)第2題。
�。�3）抽讀詞語(yǔ)卡片，完成《課堂作業(yè)》第2題。
�。�4）指名讀第1自然段。
2．學(xué)習第2段。
�。�1）我們通過(guò)第1段的學(xué)習知道冬天到了，樹(shù)林里變了樣，四周靜悄悄的。那么小動(dòng)物都到哪兒去了呢？他們又是怎樣過(guò)冬的？我們一起來(lái)學(xué)習課文。
�。�2）抽動(dòng)復合投影片，圖上畫(huà)了什么？（小螞蟻看到一只啄木鳥(niǎo)在捉蟲(chóng)。）書(shū)上哪一段是寫(xiě)這部分內容的，指名讀第2段。聯(lián)系上下文理解“忽然”。小螞蟻遇見(jiàn)了誰(shuí)？數一數他們進(jìn)行了幾次對話(huà)？（兩次）
�。�3）自由讀第2段，想一想：每次對話(huà)都告訴了我們些什么？（冬天，燕子、黃鶯到南方去過(guò)冬，明年春天再回來(lái)。啄木鳥(niǎo)不怕冷，留下來(lái)消滅害蟲(chóng)。）
教師解釋“候鳥(niǎo)”留鳥(niǎo)”
板書(shū)：黃瑛、燕子飛到南方過(guò)冬
啄木鳥(niǎo)不怕冷留下來(lái)工作
看板書(shū)指名連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)
�。�4）指導朗讀：讀出小螞蟻有禮貌地問(wèn)的口氣；啄木鳥(niǎo)的話(huà)要讀得清楚。明白。
3、學(xué)習第3段。
�。�1）指名讀課文。
�。�2）引導學(xué)生仿照第2段學(xué)法來(lái)學(xué)會(huì )第3段。（看圖——找相應的段
落一讀課文一想問(wèn)題。）
�。�3）看圖說(shuō)話(huà)：（抽拉投影片）小螞蟻來(lái)到哪里？碰到誰(shuí)？通過(guò)談話(huà)
知道了什么？（基礎較好的學(xué)生可以連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)）
聯(lián)系上下文理解冬眠：睡在洞里不吃不動(dòng)。你知道還有哪些動(dòng)物也是冬眠的。
板書(shū)：青蛙冬眠
�。�4）指導朗讀。
4、學(xué)習第4段。
�。�1）自己讀第4段，用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)小螞蟻是怎么過(guò)冬的。
�。�2）比較小螞蟻與青蛙的過(guò)冬方法有什么相同與不同。
�。�3）朗讀第4段。
5、總結談話(huà)。
今天，我們運用“看圖、讀課文、想問(wèn)題”的方法學(xué)習了課文第1一4段，你學(xué)到了些什么知識？
看板書(shū)，連起來(lái)說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？（冬天到了，黃鶯、燕子飛到南方去過(guò)冬；啄木鳥(niǎo)留下來(lái)工作，青蛙冬眠了，在洞里不吃不動(dòng)，小螞蟻準備糧食過(guò)冬。）
6、齊讀全文。
7、作業(yè)：完成（課堂作業(yè)）第6題：按課文內容填空。
板書(shū)：動(dòng)物過(guò)冬
動(dòng)物過(guò)冬方式
黃鶯、燕子飛到南方去
啄木鳥(niǎo)不怕冷，留下來(lái)工作
第3課
一、課時(shí)目標：
1、了解其他動(dòng)物過(guò)冬的方式。
2、學(xué)會(huì )分角色朗讀課文。
3、能夠仿照“什么時(shí)候，什么地方靜悄悄”的例句說(shuō)話(huà)，并能把句子補充完整。
二、教學(xué)過(guò)程：
1、復習鞏固。
�。�1）認讀并聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：四周、靜悄悄。忽然。聲音、抬頭、害蟲(chóng)。樹(shù)木、消滅、挖洞、冬眠、準備、糧食。
�。�2）指名讀第一節。
�、傧胍幌氲谝还澲v了什么時(shí)候，什么地方怎么樣？（冬天樹(shù)林里靜悄悄的。）
�、谥该f(shuō)。
�、塾谩笔裁磿r(shí)候，什么地方怎么樣”句式自由說(shuō)話(huà)。
�、芡瓿伞墩n堂作業(yè)》第5題。
�、萃瓿烧n后第3題。
2、分角色朗讀課文。
�。�1）小螞蟻和啄木鳥(niǎo)的對話(huà)：要讀出小螞蟻有禮貌、詢(xún)問(wèn)的語(yǔ)氣；要讀出啄木鳥(niǎo)講道理的語(yǔ)氣。
�。�2）小螞蟻和青蛙的對話(huà)：要讀出小螞蟻疑問(wèn)的語(yǔ)氣，讀出青蛙有禮貌的語(yǔ)氣。
�。�3）練習指名讀～自由讀。
�。�4）同桌分角色讀一指名分角色讀一男女生分角色讀。
3、復習課文內容，進(jìn)行課外延伸。
�。�1）完成課后第4題。說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了哪些動(dòng)物？他們是怎樣過(guò)冬？
�。�2）你還能說(shuō)說(shuō)其他動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎？（蛇是冬眠，大雁是飛到南方過(guò)冬的。）
《動(dòng)物過(guò)冬》教案 2
設計意圖：
冬天到了，天氣一天天變冷了，們都穿上了冬衣�？稍偻婕視r(shí)，我發(fā)現有的寶寶會(huì )將布娃娃的衣服或鞋子脫掉。寶寶們只熱衷于他自身的動(dòng)作發(fā)展，全然不顧娃娃的冷暖。設計本，想通過(guò)讓寶寶自己幫小動(dòng)物想辦法：怎樣過(guò)冬？怎樣取暖？從而不僅知道一些取暖的方法，更激發(fā)他們愛(ài)護小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)目標：
1、嘗試用感官感知冷和暖，初步了解一些取暖的方法。
2、初步萌發(fā)關(guān)心小圍巾、大衣、熱水袋等）、小動(dòng)物若干
活動(dòng)準備：
各種取暖的物品（手套、圍巾、大衣、熱水袋等）、小動(dòng)物玩具若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、師用冰涼的手與寶寶握手，引出主題：
比較誰(shuí)的手冷？誰(shuí)的`手暖？
2、討論：怎樣讓的手、身體變得暖暖的？
3、師根據寶寶的回答出示相應的取暖物品，讓寶寶感知暖（個(gè)別、集體）。
4、以小動(dòng)物哭聲引起寶寶的注意，引發(fā)寶寶為小動(dòng)物準備過(guò)冬的物品。
5、小動(dòng)物過(guò)冬
引導寶寶做媽媽?zhuān)瑸樾?dòng)物帶上不同的取暖物品。學(xué)說(shuō)：寶寶，現在還冷嗎？
6、表?yè)P“媽媽”們的積極表現。動(dòng)物的情感。
《動(dòng)物過(guò)冬》教案 3
活動(dòng)目標：
1、向幼兒介紹動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，擴展幼兒的知識。
2、幫助幼兒了解動(dòng)物與季節的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。
教案準備：
每人小動(dòng)物卡片五張；幼兒用書(shū)畫(huà)面“它們怎樣過(guò)冬（一）（二）”
教案過(guò)程：
1、引導幼兒討論動(dòng)物過(guò)冬的不同方法。
“現在是什么季節？你感覺(jué)怎樣？”（冬天，天氣寒冷）“看一看，冬天人們是怎樣過(guò)冬的？”（穿棉衣、安裝取暖設備、常在室內活動(dòng)、加強鍛煉等）“動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？”（教師重點(diǎn)講解，冬眠過(guò)冬的.有蛇、烏龜、青蛙、刺猬；換上了厚厚的毛過(guò)冬的有兔子、松鼠；貯食過(guò)冬的有螞蟻）“你還知道其它動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？”（狗熊是冬眠過(guò)冬，大雁和候鳥(niǎo)是南飛過(guò)冬的等）
2、鞏固對動(dòng)物過(guò)冬方式的認識。
“每人有五張卡片，看看它是什么動(dòng)物？它是怎樣過(guò)冬的？如果有你不知道的，請問(wèn)老師和小朋友�！庇變鹤杂捎懻�、講述圖片內容。
“我們現在來(lái)做個(gè)，看誰(shuí)又快又正確，當老師說(shuō)‘冬眠過(guò)冬的動(dòng)物’后，請你在卡片種找出并舉起，比一比看誰(shuí)舉得又快又正確�！保ㄖ貜蛿荡危喝鐡Q厚毛過(guò)冬的動(dòng)物；貯食過(guò)冬的；南飛過(guò)冬的等等）
3、了解動(dòng)物與季節的關(guān)系，知道動(dòng)物有各種方法過(guò)冬，這是保護自己生存的最好方式。
“動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì )有各自不同的過(guò)冬方法？”（保護自己生存，適應季節的變化）“假如這些動(dòng)物不想法過(guò)冬，那將會(huì )怎樣？”
《動(dòng)物過(guò)冬》教案 4
活動(dòng)目標：
1、了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。
2、幼兒能大膽選擇并講述選擇的理由。
3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。
活動(dòng)準備：
操作卡人手一份、小動(dòng)物圖片若干、課件、投影儀、枕頭、沙包、南方標記。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引起興趣。
1、（放映幻燈片）“圖片上是什么季節的景色?”（冬天）“冬天的天氣怎么樣?”（很冷）“冬天我們是怎樣過(guò)冬的`?”（穿棉衣、開(kāi)空調、取暖器、常在室內活動(dòng)、加強鍛煉等）
2、“動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?”（幼兒講述）總結：動(dòng)物過(guò)冬的方式是不一樣的,有冬眠過(guò)冬,儲食過(guò)冬,南飛過(guò)冬等,分別解釋。
二、幼兒操作。
�。ǚ庞郴脽羝斑@里有幾個(gè)動(dòng)物,我們來(lái)認識一下（螞蟻、松鼠、天鵝、燕子、熊、烏龜）,請小朋友猜一猜這些動(dòng)物分別是怎樣過(guò)冬的?想好之后把這些小動(dòng)物貼到操作卡中,在操作的時(shí)候想一想你選擇的理由�！�
三、講評。
1、“請你拿好你的操作卡,來(lái)講一講你的選擇”（投影儀中展示）“你為什么認為這個(gè)動(dòng)物是這樣過(guò)冬的?”（幼兒講述）
2、總結：（放映幻燈片）熊和烏龜都是冬眠過(guò)冬的,因為他們在冬天來(lái)臨之前吃大量的食物,整個(gè)冬天他們就可以睡覺(jué),不吃東西了,還有一些其他的動(dòng)物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動(dòng)物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過(guò)冬的,因為冬天出去找食會(huì )很冷,所以提前把整個(gè)冬天的糧食準備好過(guò)冬,還有兔子、小蜜蜂都是儲食過(guò)冬的;因為天冬天的時(shí)候南方比較暖和,所以天鵝和燕子會(huì )選擇南飛過(guò)冬,除了天鵝和燕子會(huì )南飛過(guò)冬,還有很多候鳥(niǎo)會(huì )南飛,像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴,他們都是隨著(zhù)氣候的變化而遷徙的鳥(niǎo)。
四、看錄像。
“我們再一起來(lái)看一看小動(dòng)物過(guò)冬的方式吧!”（播放課件）
五、游戲的方式鞏固知識。
介紹玩法：枕頭、沙包、南方標記分別是三種過(guò)冬方式：冬眠用枕頭表示,儲食用沙包表示,南飛用箭頭表示,幼兒隨意挑選一張動(dòng)物圖片,然后選擇相應的過(guò)冬方式。
六、結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
1、 在操作區中投放操作卡和動(dòng)物圖片。
2、 在科學(xué)區中投放動(dòng)物過(guò)冬的圖書(shū)。
《動(dòng)物過(guò)冬》教案 5
活動(dòng)目標：
1、了解小動(dòng)物過(guò)冬的一般常識。
2、培養幼兒對自然現象的興趣。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂(lè )。
重點(diǎn)：
了解小動(dòng)物過(guò)冬的一般常識。
難點(diǎn)：
培養幼兒對自然現象的興趣。
活動(dòng)準備：
猴子、老虎、鴨子、蝙蝠、蜜蜂等小動(dòng)物的圖片。
動(dòng)物過(guò)冬課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、師講述小動(dòng)物組織教學(xué)，引起興趣。
師：冬天到了，天變冷了，你們想知道小動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的嗎？
二、出示小動(dòng)物的圖片，讓幼兒了解這些小動(dòng)物過(guò)冬的一般常識。
師：你們看，小動(dòng)物在凍得難受時(shí)怎么辦？老虎在冷的時(shí)候在干什么？蝙蝠躲藏在洞穴里做什么？鴨子在冬天里還在冰冷的水里游動(dòng)，但是它是怎么游的？蜜蜂在冷的.時(shí)候怎么辦？
三、培養幼兒對自然現象的興趣。
師：小動(dòng)物真有趣，都有自己過(guò)冬的辦法，老師告訴你們，小動(dòng)物的秘密還多著(zhù)呢。
過(guò)冬的趣話(huà)結束活動(dòng)。
反思：
這節課通過(guò)幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的方式，其實(shí)動(dòng)物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過(guò)寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛(ài)護動(dòng)物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀(guān)察一些事物，多了解一些科學(xué)知識。
《動(dòng)物過(guò)冬》教案 6
教材分析：
這篇課文借助童話(huà)的形式講述了小動(dòng)物過(guò)冬的知識。動(dòng)物過(guò)冬有許多種形式，而每種形式都是其生理特征和環(huán)境因素相結合的結果。但動(dòng)物過(guò)冬的方式又各不相同，課文給我們介紹的小燕子、小青蛙和小蜜蜂為代表的3種動(dòng)物的過(guò)冬方式。
教學(xué)目標：
1、了解小動(dòng)物過(guò)冬的常識，教育學(xué)生要保護小動(dòng)物，愛(ài)護小動(dòng)物。
2、分角色朗讀課文，注意人物對話(huà)的語(yǔ)氣。
3、認識5個(gè)生字。
教學(xué)重難點(diǎn)：
知道3種動(dòng)物過(guò)冬的.不同方式，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
教具準備：
課件
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入，讀前質(zhì)疑。
1、猜謎語(yǔ)：
雪花來(lái)臨，什么季節到了，冬天到了，小動(dòng)物們是怎樣度過(guò)，冷的冬天的呢？這節課我們一起走進(jìn)快樂(lè )讀書(shū)屋，到動(dòng)物的王國里，了解一下小動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的。（課件）
2、板書(shū)課題，齊讀課題。
3、讀文前提示，質(zhì)疑：青蛙、小燕子、小蜜蜂是怎樣度過(guò)冬天的呢？
�。�1）自讀提示
�。�2）讀了文前提示，你知道了什么？還想知道什么？
�。�3）學(xué)生匯報：我知道了課文寫(xiě)了三種小動(dòng)物過(guò)冬；我還想知道這三種小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的？
二、抓住要點(diǎn)，閱讀理解
師：同學(xué)們讀書(shū)才會(huì )有收獲，讓我們帶著(zhù)心中的疑問(wèn)一起走進(jìn)課文吧！
1、看拼音自由讀，閱讀提示：讀準字音，不添字、加字、改字。
2、看漢字讀，把句子讀通順，讀的不流暢的地方，可以用反復朗讀的方式來(lái)解決。
3、指名讀，生評價(jià)。
4、默讀，畫(huà)出小動(dòng)物不同的過(guò)冬方式。
5、交流匯報。
6、這3個(gè)小動(dòng)物為什么這樣過(guò)冬呢？
7、交流匯報。
8、師板書(shū)。
9、師小結：遷徙、冬眠、和儲備糧食是小動(dòng)物自身的特征和生存環(huán)境不同而采取的不同的過(guò)冬方式。
10、分角色朗讀。
三、拓展延伸：
1、你還知道哪些動(dòng)物的過(guò)冬方式嗎？
2、師介紹不同動(dòng)物的過(guò)冬方式。（課件）
3、認讀生字。（課件）
四、拓展延伸，推薦文章。
1、師講故事
2、老師推薦課外閱讀《奇妙的蜘蛛網(wǎng)》一文。
說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，匯報交流。
五、總結：
同學(xué)們，大自然是美麗的，神奇的，更值得我們去探索，去發(fā)現。只要我們努力學(xué)習，就會(huì )發(fā)現大自然的許多奧秘。
這節課在快樂(lè )讀書(shū)屋里我們不怕收獲了知識，也收獲了快樂(lè )，更感受到了動(dòng)物世界的奇妙與精彩。
老師希望大家能成為一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子，因為書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，在書(shū)的世界遨游，你一定會(huì )其樂(lè )無(wú)窮的。老師給大家推薦幾本書(shū)籍：《動(dòng)腦筋爺爺》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《中國動(dòng)物故事集》、《少年科學(xué)》。希望同學(xué)們有機會(huì )能瀏覽到這些書(shū)籍。
最后讓我們在《快樂(lè )讀書(shū)屋》的兒歌中結束今天這節課。
字鋪地，詞刷墻，句做頂，段是門(mén)，篇當窗，字詞句段篇，蓋成一座讀書(shū)房，讀書(shū)屋里知識多，多讀會(huì )想才快樂(lè )！
《動(dòng)物過(guò)冬》教案 7
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)探索活動(dòng)了解各種動(dòng)物過(guò)冬的方式。
2.學(xué)習用不同的表征方式表達自己的探索經(jīng)驗。
3.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4.使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1.飼養一些動(dòng)物、如烏龜、兔子、鳥(niǎo)、魚(yú)等。
2.準備紙、筆讓幼兒記錄自己的探索結果。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以音樂(lè )活動(dòng)引題：小朋友們，冬天到了，天氣真冷啊，讓我們一起來(lái)做做運動(dòng)，暖和暖和身體吧！我們可以通過(guò)做運動(dòng)等方式抵御寒冷，那么動(dòng)物朋友是如何度過(guò)寒冷的冬天呢？
2、出示課件，讓幼兒自主學(xué)習，滿(mǎn)足其好奇心和求知欲。提問(wèn)：里面介紹了哪些動(dòng)物？幼兒回答后點(diǎn)出課件。提問(wèn)：它們是怎樣過(guò)冬的？幼兒根據課件內容回答并對其相應的過(guò)冬方式進(jìn)行歸類(lèi)。 如螞蟻和蜜蜂一樣是通過(guò)儲存糧食躲藏在洞里過(guò)冬的`。
3、幼兒再次通過(guò)課件加深對動(dòng)物過(guò)冬方式的理解后，出示操作卡讓幼兒說(shuō)出其對應過(guò)冬方式的動(dòng)物。
4、游戲互動(dòng)：我也來(lái)當小動(dòng)物
�、賹W(xué)一學(xué)：教師出示操作卡，幼兒自主創(chuàng )編動(dòng)作來(lái)表現其過(guò)冬的方式。
�、谟變菏殖謩�(dòng)物圖片，找到動(dòng)物過(guò)冬方式相似的伙伴后，送他們到過(guò)冬的地方。
5、活動(dòng)延伸
�、僖嬷怯螒颉镀磮D》：幼兒自由結伴拼出動(dòng)物圖片后，送其到相應的過(guò)冬地方。
�、谠趫D書(shū)角投放動(dòng)物過(guò)冬的圖書(shū)，供幼兒查閱，提高幼兒教育的閱讀能力。
活動(dòng)反思：
讓幼兒在獲得經(jīng)驗的基礎上，利用直觀(guān)、生動(dòng)形象的圖片以故事的形式以及啟發(fā)性提問(wèn)，通過(guò)游戲等情景讓幼兒主動(dòng)探究，從而形象直觀(guān)地了解和喜歡探索動(dòng)物過(guò)冬的方式。
《動(dòng)物過(guò)冬》教案 8
一、設計理念
《語(yǔ)文課程標準》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗，并有所感悟和思考�！北竟澱n的設計抓主略次、抓大略小，引導學(xué)生自主閱讀，自己獲得情感體驗，并結合體驗、感悟、交流等一些學(xué)習活動(dòng)，促使學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)，培養學(xué)生的讀書(shū)興趣。
二、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R目標：
1、學(xué)會(huì )本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、理解課文內容，了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識。
�。ǘ┘寄苣繕耍�
1、能正確、流利、有表情地朗讀課文。會(huì )分角色朗讀課文。
2、會(huì )簡(jiǎn)單地表達課文的內容。
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懂得朋友之間要相互關(guān)心。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓學(xué)生了解青蛙、小燕子和小蜜蜂準備怎么過(guò)冬，體會(huì )小動(dòng)物間的關(guān)心。區分小燕子、青蛙和小蜜蜂的過(guò)冬方式。
四、教學(xué)準備：
課件
五、教學(xué)過(guò)程
1、課前準備。
同學(xué)們，老師看大家好像有點(diǎn)緊張，要不我們來(lái)做一個(gè)和小動(dòng)物有關(guān)的猜謎語(yǔ)游戲，放松一下，好不好？
第一個(gè)：小姑娘，穿黑衣，秋天飛走春天回，帶著(zhù)一把小剪刀，在清風(fēng)里飛呀飛。（學(xué)生說(shuō)出燕子之后，在黑板上畫(huà)一只燕子。）
第二個(gè)：綠衣小英雄，田里捉害蟲(chóng)。冬天它休息，夏天特勤勞。（畫(huà)青蛙）
第三個(gè)：小小蟲(chóng)兒真可愛(ài)，飛到東來(lái)飛到西，飛來(lái)飛去采花粉，釀出花粉人人愛(ài)。（畫(huà)蜜蜂）
今天就有這三個(gè)新朋友和我們一起來(lái)上課。你們高不高興��！那就讓我們趕快上課吧！
2、導入新課
剛才我們猜的謎語(yǔ)的謎底都是什么��？（小動(dòng)物）這些動(dòng)物又小又可愛(ài)，我們可以把它們稱(chēng)為“小動(dòng)物”，跟老師一起來(lái)寫(xiě)。（板書(shū)）
今天這三個(gè)小動(dòng)物就要陪著(zhù)我們一起學(xué)習。在這些小動(dòng)物中你最喜歡誰(shuí)？（根據學(xué)生的回答，相機引出對三種小動(dòng)物的稱(chēng)呼：燕子姐姐、青蛙哥哥和蜜蜂妹妹。）
孩子們，老師有個(gè)秘密要告訴你們，它們三個(gè)還是好朋友呢�。ㄕn件演示）它們常常在一起唱歌跳舞，日子過(guò)得很快樂(lè )。沒(méi)過(guò)多久啊，秋天就到了，秋風(fēng)刮起來(lái)了，天氣越來(lái)越?jīng)隽�，三個(gè)小動(dòng)物想，我們該怎樣過(guò)冬呢？于是它們就聚到一起商量過(guò)冬的事。今天我們就來(lái)學(xué)習《小動(dòng)物過(guò)冬》。補充課題：《小動(dòng)物過(guò)冬》。
【通過(guò)以上環(huán)節的設計，從學(xué)生感興趣的猜謎游戲入手，引導學(xué)生暢談感受，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習本課，又為后面的課文閱讀埋下伏筆�！�
3、新課
�。�1）初讀。
小動(dòng)物究竟是怎樣商量，怎樣過(guò)冬的呢？答案就藏在你們的書(shū)中，請小朋友小心地把書(shū)打開(kāi)，用自己喜歡的方式讀讀課文。
學(xué)生自由小聲讀課文。要求：讀準字音，遇到生字圈出來(lái)，多讀幾遍；給自然段標上序號。想想課文講了一件什么事？
學(xué)生讀后，匯報。
�。�2）看動(dòng)畫(huà)，想想小動(dòng)物是怎樣商量的？又是怎樣過(guò)冬的？
�。�3）精讀
根據學(xué)生匯報，學(xué)習三種小動(dòng)物的過(guò)冬方式，并相機指導朗讀。
a、小燕子是怎樣過(guò)冬的？
b、小青蛙是怎么過(guò)冬的呢？
c、說(shuō)一說(shuō)，小蜜蜂是怎樣過(guò)冬的？
d、他們商量好之后，還有了一個(gè)什么約定？
�。�4）分角色朗讀
這么有趣的故事！大家想不想把它演出來(lái)？要想演好，就要用你的身體把動(dòng)作演出來(lái)，用你的小臉蛋把表情帶出來(lái)，用你的小嘴巴把他們的話(huà)說(shuō)出來(lái)。
【這是全文的重點(diǎn)部分，通過(guò)燕子、青蛙和蜜蜂的對話(huà)，告訴我們它們各自的過(guò)動(dòng)方式，對話(huà)內容通俗易懂。所以在教學(xué)思路上主要以讀代講，以讀促思，讓學(xué)生在讀中學(xué)，使學(xué)生通過(guò)對課文的反復朗讀，理解課文內容，并把自己的理解通過(guò)有感情的朗讀表現出來(lái)。并且鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達能力及培養他們想象能力�！�
4、拓展練習
動(dòng)物過(guò)冬有各種方式，你們還知道哪些？課后大家可以聚到一起說(shuō)一說(shuō)。
【這一環(huán)節可以讓學(xué)生了解更多小動(dòng)物的過(guò)冬方式，同時(shí)能鍛煉學(xué)生搜集信息的能力，為學(xué)生提供了互相交流的平臺�！�
5、升華總結
同學(xué)們，自然界還有很多秘密等著(zhù)我們去探索，只要我們努力學(xué)習，一定會(huì )成為小小科學(xué)家。
教學(xué)反思
《小動(dòng)物過(guò)冬》是一篇童話(huà)，講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量過(guò)冬的事，為我們展現了動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識，同時(shí)表現了小動(dòng)物之間的互相關(guān)心。這篇課文內容比較淺顯，而且插圖比較生動(dòng)形象，既然課文是圍繞“過(guò)冬”展開(kāi)的，那么教學(xué)也可以從過(guò)冬展開(kāi)。
一、從過(guò)冬方法分步板書(shū)展開(kāi)教學(xué)
在教學(xué)完生字詞、流利朗讀課文的基礎上，我問(wèn)孩子們：通讀全文之后，你發(fā)現三個(gè)小伙伴它們的.過(guò)冬方式一樣嗎？孩子們異口同聲回答不一樣，我又問(wèn)：既然不一樣，請告訴我它們各自都有什么好辦法過(guò)冬？在討論的基礎上，相機板書(shū)：飛到南方去（遷徙）、冬眠、儲備充足的食物。接著(zhù)具體學(xué)習課文內容，更加明確各自的過(guò)冬方式。最后，讓孩子們根據板書(shū)總述一下故事內容，一目了然。
二、從過(guò)冬方法延伸課外知識
在板書(shū)的提示下，孩子們能清晰地整體把握故事內容，在此基礎上，讓孩子們思考一個(gè)問(wèn)題：還有哪些小動(dòng)物和它們的過(guò)冬方式一樣呢？孩子們根據平日的知識積累和前面做的預習作業(yè)，回憶了起來(lái)。通過(guò)交流和我的補充，孩子們了解到：像小燕子一樣遷徙過(guò)冬的還有大雁、天鵝等，像青蛙一樣冬眠的還有蛇、刺猬、熊等，像小蜜蜂一樣儲備糧食的還有小松鼠、小螞蟻等。這樣的延伸相信他們會(huì )長(cháng)時(shí)間不忘，知識的儲備會(huì )越來(lái)越多。
《動(dòng)物過(guò)冬》教案 9
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式，提高幼兒對自然科學(xué)的興趣。
2、初步理解不同動(dòng)物采用不同的過(guò)冬方式是為了適應環(huán)境、保護自己。
3、培養幼兒的觀(guān)察力及語(yǔ)言表達能力。
4、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。
5、培養探索自然的興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體教育活動(dòng)
1、帶領(lǐng)幼兒外出尋找冬天，了解小動(dòng)物們怎樣過(guò)冬的，引起幼兒探索奧秘的興趣。
2、通過(guò)游戲形式向幼兒介紹動(dòng)物過(guò)冬的四種方式。
�。�1）把活動(dòng)室布置成一個(gè)冬天的場(chǎng)景，用卡紙做成幾棵大樹(shù)，樹(shù)桿上挖幾個(gè)能夠開(kāi)關(guān)的洞，用白色泡沫屑把大地裝扮得一片雪白，雪地上用積木搭幾間小房子，從舊畫(huà)報上剪一些動(dòng)物的圖片或找一些小動(dòng)物玩具，把它們分別按期過(guò)冬的方式安置在地下或樹(shù)洞里、雪地上，另外由一老師扮演小兔在雪地上鍛煉。
�。�2）老師帶領(lǐng)幼兒到“雪地”散步，遇到了正在迎風(fēng)鍛煉的小兔，老師向小兔提問(wèn)：“小兔，你怎么不怕冷啊�！蓖茫骸岸煳覀儞Q上了厚厚的毛，就像小朋友穿上了棉衣一樣就不怕冷了。瞧，我的伙伴可多了�！毙⊥脦е�(zhù)老師和小朋友們去看換了厚厚的毛在雪地里游玩的伙伴們，有羊、貓、狗、馬、牛、雞、鴨等。
�。�3）告別小兔，請小朋友再找找，還有的小動(dòng)物上哪里了（幼兒自由尋找），找到后向全體師生報告，找到了什么動(dòng)物，在哪里找到的？為什么會(huì )在那里找到它？它在干什么？然后老師小結：蛇、蛙、蝙蝠、刺猬、熊等，冬天不吃不動(dòng)——冬眠；螞蟻、田鼠、松鼠等備糧過(guò)冬。
�。�4）教師提問(wèn)：“咦，你們找到了小燕子嗎？”（沒(méi)有）“我們一起去問(wèn)小兔子好嗎�！睅熒黄鹫业叫⊥�，小兔向大家介紹：小燕子每年冬天都要飛到南方去過(guò)冬，等春天來(lái)了再飛回北方，它和大雁、丹頂鶴、天鵝等都是這樣過(guò)冬的，我們叫它候鳥(niǎo)。
�。�5）師生一起小結出動(dòng)物過(guò)冬的`四種方式。換毛，冬眠，備糧，飛回南方。
二、日常生活中的教育
1、老師和幼兒一起把教室墻壁布置成一幅冬天的畫(huà)，把許多小動(dòng)物的圖片分給小朋友，讓他們自由地玩“找動(dòng)物”、“藏動(dòng)物”的游戲（壁畫(huà)上的樹(shù)，里面有若干可以開(kāi)關(guān)的洞，壁畫(huà)布置得矮一些，便于幼兒游戲，壁畫(huà)保留一個(gè)冬季）。
2、游戲“找朋友”，幼兒戴上各種動(dòng)物頭飾，說(shuō)說(shuō)各種小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的，讓用相同方式過(guò)冬的小動(dòng)物站在一起做朋友。
3、組織幼兒看各種動(dòng)物過(guò)冬的錄像。
4、學(xué)習兒歌：冬季里，刮北風(fēng)，小動(dòng)物，忙過(guò)冬，小兔、小羊毛兒密，不怕寒風(fēng)凍，燕子飛到南方去，青蛙睡在泥洞中，水底暖烘烘，鯽魚(yú)來(lái)過(guò)冬，松鼠備松果，一頭鉆進(jìn)大樹(shù)洞。
5、幼兒作畫(huà)：“動(dòng)物過(guò)冬”。
活動(dòng)延伸：
要求幼兒從書(shū)本上找或向周?chē)藗兞私膺�有許多動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的，不斷豐富壁畫(huà)內容。
活動(dòng)反思：
科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探索過(guò)程，可以提供一些故事錄音、圖片、書(shū)籍等豐富的相關(guān)知識材料，在開(kāi)始時(shí)我設置了一個(gè)自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，使幼兒自然地習得知識，接下來(lái)的討論過(guò)程會(huì )激烈，相關(guān)經(jīng)驗也會(huì )更加豐富，同時(shí)也增強了幼兒講述時(shí)的自信心。
《動(dòng)物過(guò)冬》教案 10
活動(dòng)目的：
1、幼兒知道冬天小動(dòng)物要換毛，知道冬天需要抵御寒冷。
2、幼兒對美工活動(dòng)產(chǎn)生興趣，體會(huì )幫助別人的快感。
活動(dòng)準備：
1、冬天圖畫(huà)一張、換毛過(guò)冬小動(dòng)物圖片4張。
2、背景音樂(lè )
3、綿陽(yáng)輪廓圖片
4、彩筆、膠水、雙面膠、面前、碎毛線(xiàn)、棉花
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始，情境引入
以參加動(dòng)物狂歡會(huì )的方式引入活動(dòng)。
二、主要活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示冬天圖片，向幼兒介紹小兔子是如何過(guò)冬的。
�。�1）請幼兒仔細觀(guān)看圖片上都有誰(shuí)？森林里下雪了，為什么小兔子沒(méi)穿上厚厚的棉衣？難道它們不怕冷？
請幼兒?jiǎn)?wèn)一問(wèn)小兔子。
�。�2）由陪伴老師扮演小兔子，說(shuō)一說(shuō)自己是如何過(guò)冬的.。然后請幼兒說(shuō)一說(shuō)：聽(tīng)小兔子介紹完知道小兔子為什么不害怕寒冷的冬天了。
總結：冬天來(lái)臨之前，小兔子身上長(cháng)出厚厚的毛，來(lái)抵御冬天的寒冷，小兔子身上的毛就像一件溫暖的棉衣，學(xué)習詞語(yǔ)換毛過(guò)冬。
2、綿陽(yáng)換毛過(guò)冬
�。�1）聽(tīng)一聽(tīng)小兔子和小綿羊在意做了什么？幼兒園中班教案鼓勵幼兒展開(kāi)想象的翅膀，猜一猜它們在說(shuō)什么？
�。�2）通過(guò)小兔子和小綿羊的對話(huà)，幼兒知道綿陽(yáng)冬天也換毛過(guò)冬，請幼兒摸一摸綿陽(yáng)身上的毛是什么樣的感受？
�。�3）知道小兔子和小綿羊換毛過(guò)冬，還有什么動(dòng)物要換毛果凍呢？老師出示小雞、小鴨、小狗、小貓的圖片，請幼兒回答后把這些小動(dòng)物站到動(dòng)物王國上面去。
3、幫助綿陽(yáng)穿上棉衣。教師提供材料，幼兒發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng )作。
老師：寒冷的冬天來(lái)了，小朋友們穿上了厚厚的棉衣，森林里的小動(dòng)物們都開(kāi)始換毛過(guò)冬了，但是有一些綿陽(yáng)還沒(méi)有換上棉衣，我們一起幫助他們過(guò)冬好嗎？
提醒幼兒給綿陽(yáng)穿棉的時(shí)候，一定要讓它感到溫暖而且要合身。制作完畢，請幼兒相互欣賞、評價(jià)作品。
活動(dòng)結束
請幼兒帶上喜歡的頭飾，相互介紹，說(shuō)一說(shuō)是自己扮演的小動(dòng)物是如何過(guò)冬的。
教學(xué)延伸：
幼兒園手工教案還有一些小動(dòng)物，如：蛇、青蛙躲在洞里和泥土里整個(gè)冬天睡覺(jué)，不吃也不和；大雁、燕子飛往溫暖的冬天過(guò)冬；還有許多小動(dòng)物用自己的辦法過(guò)冬。
聽(tīng)，動(dòng)物狂歡會(huì )開(kāi)始啦，我們一起盡情地唱吧、跳吧！
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