四年級信息技術(shù)《漂亮文字我來(lái)變》教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的四年級信息技術(shù)《漂亮文字我來(lái)變》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目標
知識目標：了解文字的大小、字體顏色及藝術(shù)字的概念。
技能目標：
�、耪莆崭淖兾淖值拇笮�、字體、顏色的方法。
�、普莆赵O置藝術(shù)字的方法。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標：培養探究能力和合作意識，提高解決問(wèn)題的能力和審美能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握修飾文字的各種技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：培養修飾美化文字的能力。
教學(xué)素材
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設計意圖
創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
教師切換幻燈片出示一組各種字體的書(shū)法圖片（草書(shū)、楷書(shū)、隸書(shū)、篆書(shū)書(shū)寫(xiě)的“壽”字）。
為什么好，又好在哪里呢？
�。ㄒ驗橛昧撕每吹淖煮w。使文字變得漂亮了。）
在計算機中也有很多不同的字體，恰當運用這些字體能使我們的電子文檔變得更加活潑鮮明、美觀(guān)大方。下面我們來(lái)看兩首詩(shī)。
教師用幻燈片展示兩首靜夜思，左邊的未經(jīng)任何修飾，右邊的改變了文字的大小、顏色、字體還添加了藝術(shù)字。
哪一首比較好看��？為什么呢？
生：右邊那首好看。
�。ㄉ饚煱鍟�(shū)）因為加了顏色（板書(shū)“文字的大小”），還變了字體（板書(shū)“文字的字體”）、大�。ò鍟�(shū)“文字的`大小”），題目還換成了藝術(shù)字（板書(shū)“插入藝術(shù)字”）。）
師：同學(xué)們，你們想學(xué)會(huì )讓文字變得漂亮起來(lái)的本領(lǐng)嗎？那好這節課我們大家一起來(lái)研究、學(xué)習如何讓文字變漂亮。
�。ɑ脽羝袚Q到課題“漂亮文字我來(lái)變”）
欣賞四種字體的書(shū)法作品“壽”，體會(huì )不同字體的魅力。
觀(guān)察兩首詩(shī)的區別，找出不同，引出學(xué)習重點(diǎn)。
通過(guò)創(chuàng )設趣味情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習情趣。
啟發(fā)探究，技巧點(diǎn)撥
教師引導學(xué)生在word中找出格式工具欄并在格式工具欄上找出本課需要用到的幾個(gè)工具：“字號列表”、“字體列表”、“字體調色板”、“插入藝術(shù)字命令”。
自主探究，交流分享
教師將學(xué)生分為四個(gè)組，各小組在組長(cháng)的帶領(lǐng)下分組探究，分別完成本課的四個(gè)學(xué)習任務(wù)（改變文字的大小、改變文字的字體、改變文字的顏色、插入藝術(shù)字）。（自主探究）
師：咱們這堂課有四個(gè)知識點(diǎn)（切換幻燈片）
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�、鄹淖兾淖值念伾�
�、懿迦胨囆g(shù)字
現在老師把同學(xué)們分成四個(gè)小組，每個(gè)小組完成一個(gè)知識點(diǎn)的研究任務(wù)。
師：同學(xué)們在解決問(wèn)題的過(guò)程中可以查閱課本，可以和鄰座的同學(xué)商量，也可以問(wèn)老師。
師：我們班同學(xué)很會(huì )學(xué)習，相信大家一定能很好的完成老師布置的任務(wù)，現在就開(kāi)始吧。
小組交流匯報，推舉代表上講臺演示講解操作步驟和方法。
師：我看同學(xué)們通過(guò)自己的探究，已經(jīng)基本上完成了老師布置的任務(wù)�，F在請每個(gè)小組派一名同學(xué)上來(lái)演示講解一下自己所在小組探究的成果。
�。◤乃膫�(gè)小組中找一名同學(xué)上臺演示講解，完成四個(gè)問(wèn)題的成果展示，同時(shí)教會(huì )其他同學(xué)。）
在組長(cháng)的帶領(lǐng)下完成教師布置的探究任務(wù)，同時(shí)記錄下小組內解決不了的問(wèn)題。
小組探究完成后推選代表上臺演示成果。
明確學(xué)習任務(wù)并對學(xué)生分組，通過(guò)學(xué)生的小組協(xié)作完成學(xué)習任務(wù)。在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養學(xué)生小組協(xié)作的能力。
合作學(xué)習，釋疑解難
師：經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習，大家有沒(méi)有遇到什么困難��？
生提出問(wèn)題，會(huì )的同學(xué)起來(lái)回答解決。如果沒(méi)有同學(xué)會(huì )。教師進(jìn)行講解。
�。ㄈ纾喝绻跊](méi)有選定文字的情況下，直接更改字號和字體大小，有效果嗎？）
將自主探究過(guò)程中出現的解決不了的問(wèn)題提出來(lái)。
集體共同解決，已經(jīng)會(huì )的同學(xué)幫助不會(huì )的同學(xué)，最終達到共同進(jìn)步。
解決學(xué)生在自主探究中發(fā)現的尚未解決的重難點(diǎn)問(wèn)題。
實(shí)踐創(chuàng )作，展示評價(jià)
師：通過(guò)剛才同學(xué)們對疑難問(wèn)題的解答和匯報，我發(fā)現同學(xué)們對今天所學(xué)的知識點(diǎn)已經(jīng)掌握的不錯了�，F在請用今天所學(xué)的知識，進(jìn)一步美化一下《靜夜思》這首詩(shī)。趕快行動(dòng)吧！
學(xué)生完成作品。
運用本堂課所學(xué)按照自己的喜好去美化《靜夜思》這首詩(shī)。
欣賞并評價(jià)其他同學(xué)的作品。
發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性，利用本課所學(xué)創(chuàng )作作品，讓學(xué)生在創(chuàng )作的過(guò)程中強化所學(xué)知識，增加成就感。
梳理總結，拓展延伸
師：通過(guò)這節課的學(xué)習，大家有什么收獲？
�。ㄕ彝瑢W(xué)站起來(lái)回答）
師：總結的很好！除了課本上提到的方法，還有其他的操作方式可以實(shí)現我們今天所學(xué)的四個(gè)知識點(diǎn)，至于具體如何操作，感興趣的同學(xué)可以在可惜啊自己試著(zhù)去研究研究。
板書(shū)設計
漂亮文字我來(lái)變
文字的大�。哼x定文字→打開(kāi)字號列表→選擇字號
文字的字體：選定文字→打開(kāi)字體列表→選擇字體
文字的顏色：選定文字→打開(kāi)字體調色板→選擇顏色
插入藝術(shù)字：插入→圖片→藝術(shù)字
教后反思
�。裕�
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