小班小手拍拍游戲教案

　　作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的小班小手拍拍游戲教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班小手拍拍游戲教案1

　　活動(dòng)目標

　　1．鞏固認識五官的名稱(chēng)和位置，樂(lè )意用小手指出來(lái)。

　　2．認識五官的名稱(chēng)及位置

　　3．喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認識五官的名稱(chēng)和位置

　　難點(diǎn)：在音樂(lè )游戲快速的用手指出五官的位置

　　活動(dòng)準備

　　《小手拍拍》的`音樂(lè )、組織幼兒坐好準備學(xué)習

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、活動(dòng)導入：做“指五官”的游戲。

　　師：今天老師要來(lái)考一考小朋友的小手本領(lǐng)大不大，我們來(lái)玩一個(gè)“指五官”的游戲。老師問(wèn)XX在哪里？小朋友就要很快地用小手指出來(lái)，還要說(shuō)XX在這里，好嗎？

　　2、教師示范歌曲。

　　音樂(lè )伴奏，教師唱歌曲《小手拍拍》，讓幼兒初步感受歌曲內容。

　　3、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　在老師的帶領(lǐng)下，請幼兒跟著(zhù)學(xué)一學(xué)《小手拍拍》，并反復幾次，加深印象。

　　4、引導幼兒邊唱邊隨歌曲做相應的動(dòng)作。

　　在熟悉歌曲的基礎上，請幼兒嘗試邊唱邊做動(dòng)作，鞏固五官的名稱(chēng)和位置，并從中體驗游戲的樂(lè )趣。

　　5、請個(gè)別幼兒上臺表演《小手拍拍》。

　　教學(xué)反思

　　在音樂(lè )快樂(lè )活躍的節奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學(xué)習更加容易被幼兒接納。在一開(kāi)始就表明呆會(huì )兒會(huì )請最棒的小朋友上臺來(lái)給大家表演，那么在學(xué)的時(shí)候無(wú)疑又給了幼兒們一種心理動(dòng)力，啟發(fā)他們敢于表現自己的欲望，培養努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節中還可以讓老師去了解每個(gè)幼兒們的個(gè)性特征、學(xué)習特點(diǎn)。這堂課師生互動(dòng)貫穿全堂，但是在課后感覺(jué)缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎上還應該適當的加入一些拓展訓練。

小班小手拍拍游戲教案2

　　設計理念：

　　新《綱要》對藝術(shù)教育的目標中提到“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗”。同時(shí)，內容與要求中說(shuō)到“為幼兒創(chuàng )造展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高”。我的個(gè)人專(zhuān)項小課題《優(yōu)化小班音樂(lè )活動(dòng)中“互動(dòng)式”教學(xué)形式的實(shí)踐研究》就是想通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，從“激發(fā)互動(dòng)――樂(lè )于互動(dòng)――全體互動(dòng)――全面互動(dòng)”，使學(xué)習更有效、更有趣，讓幼兒的主體地位得到真正體現。

　　教材分析：

　　歌曲《小手拍拍》旋律輕快、活潑，歌詞瑯瑯上口、富有童趣，是指導小班幼兒參與音樂(lè )活動(dòng)的一個(gè)好教材。歌曲通過(guò)手、手指的游戲來(lái)幫助幼兒認識自己的五官，在玩中感受歌曲的旋律、學(xué)習歌詞、演唱歌曲并以快樂(lè )的情緒表現出來(lái)�；顒�(dòng)中我利用“游戲法”，在感受節奏、歌詞、旋律中幫助幼兒學(xué)好歌曲，為每位幼兒更好地參與“互動(dòng)”交流服務(wù)。

　　活動(dòng)目標：

　　1、用快樂(lè )的情緒參與音樂(lè )活動(dòng)，體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。

　　2、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，培養幼兒表演的興趣。

　　3、鞏固認識五官的名稱(chēng)和位置。

　　活動(dòng)準備：

　　知識經(jīng)驗的準備：日�；顒�(dòng)中玩過(guò)手指游戲

　　物質(zhì)材料的準備：《小手拍拍》音樂(lè )；圖示；課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、快樂(lè )游戲感受音樂(lè )

　　1、隨音樂(lè )，幼兒在教師的帶領(lǐng)下就坐。

　　2、游戲（一）

　　教師運用歌詞，以?xún)焊铻樾问接泄澴嗟乩收b，引導幼兒一起參與手指游戲，初步感知歌詞內容。

　　采用集體、個(gè)別等游戲形式。

　　3、游戲（二）

　　教師引導幼兒用歌聲來(lái)參與游戲，感受歌曲的節奏、旋律。

　　二、運用圖譜學(xué)習歌曲

　　1、出示圖譜，和幼兒一起進(jìn)一步熟悉歌詞，并在歌聲中感受旋律。

　　2、運用多種方式指導幼兒學(xué)習歌曲，演唱歌曲。

　　三、互動(dòng)游戲快樂(lè )無(wú)限

　　1、教師請一位幼兒合作游戲，激發(fā)幼兒的興趣。

　　2、教師請個(gè)別幼兒參與游戲。

　　3、引導幼兒自主尋找伙伴參與游戲。

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