小班小手拍拍歌活動(dòng)教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的小班小手拍拍歌活動(dòng)教案，希望對大家有所幫助。
小班小手拍拍歌活動(dòng)教案1
小朋友們的小手是很靈巧的，能寫(xiě)字、能畫(huà)畫(huà)、能看書(shū)、能游戲。我們的小手作用很大，威力也很大，小朋友們還知道我們的小手能做什么嗎?展示給你周?chē)男∨笥褌兛窗?比比誰(shuí)的小手厲害。
活動(dòng)目標：
發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察初步了解手指的名稱(chēng)及用途。
活動(dòng)準備：
錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機;手的掛圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
認識自己的手。
1、引導幼兒觀(guān)察自己的手，教師提問(wèn)：小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個(gè)手指頭?
2、認識并學(xué)說(shuō)手指名。
(1)師：“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，非常友好，互相幫助，還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友，手指在說(shuō)話(huà)呢，讓老師聽(tīng)一聽(tīng)它們在說(shuō)什么(做傾聽(tīng)狀)。噢!它們在說(shuō)，小朋友都有好聽(tīng)的名字，可是我們沒(méi)有名字。小朋友我們一起來(lái)給手指起個(gè)名字好嗎?”
(2)師：“(伸出大拇指)小朋友，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學(xué)說(shuō)“大拇指”)
“(伸出食指)它在大拇指的`旁邊，在點(diǎn)數和拿食物的時(shí)候經(jīng)常用到它，就叫它食指好不好?”
“(伸出中指)它在中間，又是個(gè)子最高的，就叫它中指吧!”
“(伸出小指)它最小，就叫它小指!”
“(伸出無(wú)名指)我們給它起個(gè)什么名字呢?咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個(gè)占去了，沒(méi)有名字了。
哎，小朋友，沒(méi)有就是無(wú)，那么我們就叫它無(wú)名指吧!”
(3)教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》，并表演相應的動(dòng)作。
3、做“玩手指”游戲。
(1)教師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個(gè)別幼兒說(shuō)出它的名字。
(2)引導幼兒按教師指令，讓某個(gè)手指“彎下去”或“站起來(lái)”，練習手指的靈活性。
4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說(shuō)一句話(huà)。
活動(dòng)延伸：
1、在一日活動(dòng)中，讓幼兒反復練習伸手指，說(shuō)指名。
2、開(kāi)展“我的小手真能干”活動(dòng)，鼓勵幼兒學(xué)著(zhù)用手做自己能做的事。
生活教案—拍手歌：
你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。你拍二，我拍二，二只小鴨上河沿。
你拍三，我拍三，三只企鵝上冰山。你拍四，我拍四，四只熊貓吃竹子。
你拍五，我拍五，五只小貓抓老鼠。你拍六，我拍六，六只小猴打悠悠。
你拍七，我拍七，七只蝴蝶真美麗。你拍八，我拍八，八只青蛙叫呱呱。
你拍九，我拍九，九只小鳥(niǎo)齊飛走。你拍十，我拍十，十只小雞捉蟲(chóng)子。
你拍一，我拍一，一只公雞喔喔啼。你拍二，我拍二，二只小兔練畫(huà)畫(huà)。
你拍三，我拍三，三只小羊打秋千。你拍四，我拍四，四只小狗寫(xiě)大字。
你拍五，我拍五，五只老虎敲大鼓。你拍六，我拍六，六只小猴來(lái)演奏。
你拍七，我拍七，七條小魚(yú)做游戲。你拍八，我拍八，八頭小牛吹喇叭。
你拍九，我拍九，九只小熊齊步走。你拍十，我拍十，十只松鼠上樹(shù)枝。
小班小手拍拍歌活動(dòng)教案2
設計理念：
新《綱要》對藝術(shù)教育的目標中提到“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗”。同時(shí)，內容與要求中說(shuō)到“為幼兒創(chuàng )造展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高”。我的個(gè)人專(zhuān)項小課題《優(yōu)化小班音樂(lè )活動(dòng)中“互動(dòng)式”教學(xué)形式的實(shí)踐研究》就是想通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，從“激發(fā)互動(dòng)――樂(lè )于互動(dòng)――全體互動(dòng)――全面互動(dòng)”，使學(xué)習更有效、更有趣，讓幼兒的主體地位得到真正體現。
教材分析：
歌曲《小手拍拍》旋律輕快、活潑，歌詞瑯瑯上口、富有童趣，是指導小班幼兒參與音樂(lè )活動(dòng)的一個(gè)好教材。歌曲通過(guò)手、手指的游戲來(lái)幫助幼兒認識自己的五官，在玩中感受歌曲的旋律、學(xué)習歌詞、演唱歌曲并以快樂(lè )的情緒表現出來(lái)�；顒�(dòng)中我利用“游戲法”，在感受節奏、歌詞、旋律中幫助幼兒學(xué)好歌曲，為每位幼兒更好地參與“互動(dòng)”交流服務(wù)。
活動(dòng)目標：
1.用快樂(lè )的情緒參與音樂(lè )活動(dòng)，體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
2.喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，培養幼兒表演的興趣。
3.鞏固認識五官的名稱(chēng)和位置。
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗的準備――日�；顒�(dòng)中玩過(guò)手指游戲。
物質(zhì)材料的準備――《小手拍拍》音樂(lè )；圖示；課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、快樂(lè )游戲感受音樂(lè )
1.隨音樂(lè )，幼兒在教師的帶領(lǐng)下就坐。
2.游戲（一）
教師運用歌詞，以?xún)焊铻樾问接泄澴嗟乩收b，引導幼兒一起參與手指游戲，初步感知歌詞內容。
采用集體、個(gè)別等游戲形式。
3.游戲（二）
教師引導幼兒用歌聲來(lái)參與游戲，感受歌曲的節奏、旋律。
二、運用圖譜學(xué)習歌曲
1.出示圖譜，和幼兒一起進(jìn)一步熟悉歌詞，并在歌聲中感受旋律。
2.運用多種方式指導幼兒學(xué)習歌曲，演唱歌曲。
三、互動(dòng)游戲快樂(lè )無(wú)限
1.教師請一位幼兒合作游戲，激發(fā)幼兒的興趣。
2.教師請個(gè)別幼兒參與游戲。
3.引導幼兒自主尋找伙伴參與游戲。
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