高中課程表處理教案
作為一名教師，就難以避免地要準備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編幫大家整理的高中課程表處理教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高中課程表處理教案1
一、教材分析
本節內容是教科版高中必修教材《信息技術(shù)基礎》第四章第二節的內容。該節內容側重實(shí)踐操作技能的培養，探討如何運用EXCEL對數據進(jìn)行計算分析處理，它屬于信息素養中信息加工范疇的重要內容，是每個(gè)學(xué)生必須掌握的基本技能。課時(shí)安排為2節，本教案為第1課時(shí)，主要學(xué)習數據的排序，數據的計算。
二、學(xué)生分析
本節課是面向我校高中一年級學(xué)生，高一學(xué)生學(xué)習熱情高，求知欲強，部分學(xué)生在初中對 Excel已經(jīng)有所了解，但由于基礎參差不齊，實(shí)踐操作能力仍待提高，如果能正確引導，將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自己去探究，教學(xué)定能取得比較理想的效果。
三、教學(xué)目標
知識與技能: 認識信息加工的重要性；掌握如何利用excel處理數據；學(xué)會(huì )從不同的角度挖掘表格數據所蘊含的信息。
過(guò)程與方法: 培養學(xué)生自主學(xué)習、探索和分析問(wèn)題的能力。能歸納利用表格處理數據信息、解決問(wèn)題的基本思想和方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對數據分析處理的求知欲，培養學(xué)生自主探索與合作交流的能力， 進(jìn)一步提高學(xué)生利用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的意識，提升學(xué)生信息素養。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、數據的排序
2、數據的計算（公式計算和函數計算）
3、分析挖掘數據間的關(guān)系
難點(diǎn)：
1、公式計算的方法
2、數據間關(guān)系的挖掘
五、教學(xué)策略
自主探究，小組討論，任務(wù)驅動(dòng)，分層教學(xué)，綜合評價(jià)
六、教學(xué)思路
七、教學(xué)過(guò)程
師：選修課的申請報名工作已經(jīng)開(kāi)始，上周同學(xué)們分為兩組分別對我校高一、高二年級各班學(xué)生報名的情況做了調查和數據采集，現將兩組數據采集整理后的結果展示出來(lái)，請同學(xué)們比較一下：
生：高一組采用的是Excel表格，高二組采用的Word表格??
師：Word我們已經(jīng)學(xué)過(guò)，而Excel部分同學(xué)在初中也略有接觸。從上表可以看出，這兩種不同的形式都能對數據進(jìn)行表格化處理，
想一想：假如我們想了解各年級各門(mén)選修課的報名總人數，并找出報名人數偏多的課程以便于學(xué)校進(jìn)行統一調劑？選擇哪種形式更好呢？
生：Excel。
設計意圖：
�、贆z查學(xué)生課前數據采集的情況。
�、谕ㄟ^(guò)兩種表現形式的對比，復習Word知識以及部分學(xué)生已有的Excel知識，引出Excel對表格數據的處理。
高中課程表處理教案2
一、教材地位與內容分析：
本節課內容系教科版《高一信息技術(shù)基礎》必修一第四章第二節《表格數據的處理》。在日常生活、單位工作、個(gè)人理財等方面，涉及到的要處理的表格數據很多，并且表格數據有存檔的優(yōu)勢，也被用來(lái)比較歷史數據，因而用excel來(lái)快捷的處理各種表格數據顯得尤其迫切，運用也相當廣泛，學(xué)會(huì )用excel的公式與函數處理各類(lèi)數據成為了一個(gè)現代人的基本信息技術(shù)素養，所以精心組織好這節課的導與學(xué),讓同學(xué)們掌握表格的數據處理，成為了本節課的核心目標。
二、學(xué)情分析
貧困山區高一新生，利用現代信息技術(shù)處理數據的基礎較差，初中時(shí)僅限于會(huì )用電腦進(jìn)行聊天等簡(jiǎn)單的技能。本節課的內容對他們來(lái)說(shuō)是全新的。這種情況下采用小組協(xié)作，互相探討的方式進(jìn)度更快，也易實(shí)現難點(diǎn)的突破。
三、設計思想
通過(guò)一個(gè)有實(shí)際應用價(jià)值的比賽排名的`案例來(lái)引起同學(xué)們的興趣，運用漸進(jìn)式的教與學(xué)活動(dòng)將同學(xué)們的思路打開(kāi)，從而掌握用excel處理日常數據的初步技能，進(jìn)一步形成探索未知知識的思維習慣，以此建立起現代信息技術(shù)的素養。
四、教學(xué)目標
1.知識與技能目標：
能夠熟練用單元格名稱(chēng)填寫(xiě)正確的公式，正確調用excel的日常函數，并能完成函數參數的填寫(xiě)，實(shí)現相應表格數據的處理。掌握利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)查詢(xún)實(shí)現特定數據處理的函數，并能正確運用函數參數來(lái)處理數據，達到運用數據解決問(wèn)題的目的。
2.過(guò)程與方法:
利用情景設置，任務(wù)驅動(dòng)，小組協(xié)作等方法，讓學(xué)生在模仿中學(xué)會(huì )完成新知識的構建。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
讓同學(xué)們了解處理表格數據在現代信息社會(huì )中的重要性，從而更加深刻的認識到掌握現代信息技術(shù)的必要性與緊迫性。
五、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：?jiǎn)卧竦拿Q(chēng)，公式的形式，常用函數的功能，。
難點(diǎn)：運用網(wǎng)絡(luò )查找合適的函數，函數單元格名稱(chēng)范圍的選擇。
六、教學(xué)策略與手段
情景設定，任務(wù)驅動(dòng)，小組合作，漸進(jìn)式啟發(fā)教學(xué)
七、課前準備
教師準備：
1、20xx藝術(shù)節獲獎學(xué)生的圖片與影像；
2、下發(fā)20個(gè)學(xué)生的由9個(gè)評委打了分的excel工作簿表格數據文件
3、 下發(fā)“問(wèn)卷星”網(wǎng)站有教學(xué)效果調查題目的網(wǎng)頁(yè)快捷方式文件；
學(xué)生準備：
筆，計算器
八、課時(shí)建議
1課時(shí)
高中課程表處理教案3
一、教材分析
《表處理》是浙江教育出版社普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)《信息技術(shù)基礎》3.2.2節的內容。本課之前的字處理內容，為本課學(xué)習提供了技術(shù)遷移的基礎，而本課之后將學(xué)習的數據分析內容，又以本課為基礎，因此，本課承上啟下，地位重要。
二、學(xué)情分析
對學(xué)生來(lái)講，表處理是與單調的數據打交道，顯得較為枯燥，學(xué)起來(lái)不像上網(wǎng)那么讓人癡迷，不像Word那么豐富多彩。而老師教起來(lái)也不像其他內容那樣可以形象生動(dòng)、圖文并茂、栩栩如生，因此學(xué)生學(xué)習的積極性也會(huì )受到一定的影響。因此本課從學(xué)生生活實(shí)際入手，吸引學(xué)生學(xué)習興趣。
三、教學(xué)目標分析
知識與技能：
1． 掌握使用公式的基本方法。
2． 掌握在公式中插入函數的基本方法，并能根據需求，選用恰當的函數。
3． 熟練使用公式完成計算任務(wù)。
過(guò)程與方法：
1． 通過(guò)任務(wù)驅動(dòng)的方式，培養觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的能力。
2． 通過(guò)小組合作的方式，培養語(yǔ)言表達、互相交流的能力。
3． 在解決實(shí)際問(wèn)題的作過(guò)程中，培養分析、探索的意識和能力。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
4． 體驗信息和信息技術(shù)無(wú)處不在的特點(diǎn)，提高信息素養。
5． 養成善于發(fā)現問(wèn)題、積極思考、并樂(lè )于與同伴交流等良好品質(zhì)。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：公式的用法
教學(xué)難點(diǎn)：相對引用
五、教學(xué)策略選擇與設計
教學(xué)策略: 課件演示與理性思考相結合，學(xué)生合作學(xué)習與教師的講授相結合 教學(xué)方法：本節課采用任務(wù)驅動(dòng)式教學(xué)法，體現以“學(xué)生發(fā)展為本”的新課程理念。
學(xué)法指導：本節課采用的學(xué)習方法概括為自主探索、合作學(xué)習。
六、教學(xué)資源
硬件資源: 多媒體教室
軟件資源:教學(xué)軟件
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