《10加減法》教案(精選21篇)
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編幫大家整理的《10加減法》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
《10加減法》教案 篇1
教學(xué)目的:
1、親歷整理知識的過(guò)程,感受不同知識之間的內在聯(lián)系和差別
2、提高應用所學(xué)數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力并培養創(chuàng )新精神
3、讓同學(xué)在應用知識解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)的價(jià)值
一、基本練習
1、口算卡片出示
10-3 4+4 10-6 2+5 5+3
10-5 8-7 7-4 9-0 9-8
6-6 9-2 8-2 4+6 3+6
9-0 2+3 9-5 0+7 4+2
二、整理知識
1、前面俺們學(xué)習了哪些計算題?
分組看書(shū)整理后匯報
2、觀(guān)察
A 出示10以?xún)燃臃}
這是俺們學(xué)過(guò)的10以?xún)燃臃},它們按一定的規律排成這個(gè)樣子,你能看看它們是怎樣排列的嗎?
B 練習,師任點(diǎn)幾題讓生回答
C 照剛才的觀(guān)察方法再觀(guān)察減法表
它們是怎樣排列的?
同座互相點(diǎn)一題考問(wèn)對方
3、除了加減法式題,俺們還學(xué)了圖畫(huà)式應用題
師出示P79熊貓圖和書(shū)包圖。
你能說(shuō)出圖意嗎?大括號里表示什么意思?
三、練習
1、看圖寫(xiě)出兩個(gè)加法和減法
2、圖畫(huà)式應用題
3、填括號
4、口算計時(shí)完成
5、連續加2
3連續加3:3、 3、 3、
1連續加2:1、 1、 1 、
《10加減法》教案 篇2
。ㄒ唬、激發(fā)“整理”的欲望:
師:我們已經(jīng)學(xué)完10以?xún)葦档募、減法,相信小朋友一定會(huì )算很多很多題了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你會(huì )算哪些10以?xún)葦档募、減法題?
生逐一說(shuō)算式,師逐一板書(shū)算式。
師:觀(guān)察小朋友們剛才寫(xiě)的算式,你有什么感覺(jué)?
生:比較亂,有重復的算式,還有沒(méi)有寫(xiě)到的算式。
師:今天我們就一起來(lái)整理與復習10以?xún)葦档募、減法。(板書(shū)課題)
。ǘ、經(jīng)歷“整理”的過(guò)程:
你喜歡寫(xiě)得數是幾的加法算式
。1)選一選
生:喜歡得數是9的加法算式
師:還有誰(shuí)喜歡寫(xiě)得數是9的加法算式?這么多同學(xué)都喜歡,這樣吧,咱們來(lái)抓鬮,怎么樣?哪個(gè)小組抓到哪個(gè),小組的同學(xué)就按照一定的規律寫(xiě)一寫(xiě),好嗎?
。2)小組分工。
在寫(xiě)之前,小組先分好工,比比哪個(gè)小組合作的好?
。3)欣賞各個(gè)小組整理情況
貼一貼:寫(xiě)完的小組請小組長(cháng)把你們組的紙條帖在黑板相應的位置上。其它同學(xué)幫老師看一看,哪個(gè)小組帖的又快又好?
講一講:誰(shuí)愿意代表你們組,給大家介紹一下你們是按照什么規律排列的?
(一)給黑板上的算式分類(lèi)(板書(shū):加法、減法)
(二)整理加法表
1.提出要求:
四人小組、團結協(xié)作,把10以?xún)鹊募臃ㄋ闶桨匆欢ǖ捻樞蛘、排列?/p>
2.合作整理:
四人小組合作整理加法表,按一定的順序寫(xiě)出一些加法算式。
3.交流評價(jià):
學(xué)生匯報整理結果,并說(shuō)明是按什么規律整理的。
4.歸納概括:
師生共同整理、歸納出加法表(課件出示)
5.觀(guān)察發(fā)現規律:
(1)加法表橫著(zhù)看,你發(fā)現了什么?
(2)加法表豎著(zhù)看,你發(fā)現了什么?
(3)除此之外,你還有什么新的發(fā)現?
小組討論,全班交流,結合學(xué)生交流的情況逐一展示課件,得出規律。
。ㄈ、整理減法表:
1、交代要求:學(xué)生用整理加法表的方法,獨立整理減法表,見(jiàn)書(shū)53頁(yè)。
2、學(xué)生匯報整理后的減法表。
3、(出示課件)根據整理后的減法表,學(xué)生匯報發(fā)現的規律。
。ㄋ模、鞏固練習:
聽(tīng)算題。2分鐘內看誰(shuí)算得又好、又多。
五、師:解決一個(gè)問(wèn)題有很多種方法,只要小朋友多動(dòng)腦,你們就一定會(huì )越來(lái)越聰明,越來(lái)越能干。
作業(yè):第53頁(yè)幫蠶寶寶回家
《10加減法》教案 篇3
教學(xué)內容:小學(xué)數學(xué)人教版一年級第一冊課本第66頁(yè)和做一做
教學(xué)重難點(diǎn):掌握10的加減法;一圖四式。
教學(xué)目的:
、偻ㄟ^(guò)復習讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉10的組成。
、谕ㄟ^(guò)精心設計活動(dòng),組織教學(xué),讓學(xué)生獨立與合作結合,主動(dòng)參與學(xué)習過(guò)程,從而掌握10的加減法。
、墼诨顒(dòng)中培養學(xué)生使命交流意識和對學(xué)習數學(xué)的興趣及信心。
教學(xué)用具:相應課件、數字卡片、數張白紙
教學(xué)過(guò)程:
一、復習舊知:
1、拍手背兒歌:(課件播放音樂(lè ))“小花貓喵喵叫,9和1真淘氣,7、3、8、2也調皮,吹6,升4來(lái)作伴,5、5湊成一雙手。小手小手真伶俐。嘿!”
2、做游戲:找朋友;
設計意圖
活躍學(xué)生課堂學(xué)習的氣氛,對數游戲,使全體學(xué)生共同參與復習過(guò)程。
二、新授內容:
1、激趣導入:
、伲ㄐ∨笥,老師看到紅紅的大蘋(píng)果,太誘人了,瞧,他們來(lái)到了你們面前)
課件出示左邊9個(gè)蘋(píng)果和右邊1個(gè)蘋(píng)果圖:
師問(wèn):你能說(shuō)說(shuō)這個(gè)圖的意思嗎?請同桌間小聲說(shuō)一說(shuō)。
集體交流。
課件出示算式: 9+1=101+9=1010-9=110-1=9
(小結:這就是運用1和9組成10來(lái)進(jìn)行計算的。)
、(現在,鴨媽媽帶著(zhù)小鴨子們游呀游,游到了課堂,看!)
課件出示左邊8個(gè)小鴨子和右邊2個(gè)鴨子圖:
師問(wèn):你會(huì )說(shuō)這個(gè)圖的意思嗎?試試看!請同桌間小聲說(shuō)一說(shuō)。
集體交流。
課件出示算式: 8+2=102+8=1010-8=210-2=8
學(xué)生齊讀算式。
(小結:這就是運用2和8組成10來(lái)進(jìn)行計算的。)
、郏ǹ吹酵瑢W(xué)們學(xué)習很認真,就把閃閃的五角星獎勵給大家。)
課件出示左邊7個(gè)五角星和右邊3個(gè)五角星圖:
師問(wèn):你能找出四個(gè)算式嗎?先請四位同學(xué)到黑板上進(jìn)行板演,其他同學(xué)同桌間小聲說(shuō)一說(shuō)。
集體訂正交流。
課件出示算式: 7+3=103+7=1010-7=310-3=7
(小結:這就是運用3和7組成10來(lái)進(jìn)行計算的。)
、埽ㄇ,可愛(ài)的小精靈們扇動(dòng)著(zhù)翅膀也來(lái)到我們熱鬧的課堂)
課件出示左邊6個(gè)綠色的小精靈和右邊4個(gè)粉色的小精靈圖:
先出示四個(gè)算式: 6+4=104+6=1010-6=410-4=6
師問(wèn):你能根據算式說(shuō)出圖意嗎?
指名交流。
(小結:這就是運用4和6組成10來(lái)進(jìn)行計算的。)
設計意圖
進(jìn)行分組活動(dòng),培養學(xué)生看圖說(shuō)意的表達能力,學(xué)習傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),從面培養其互助合作交流的意識。
2、知識的遷移
師問(wèn):今天,我們學(xué)習了什么?
生答,出示課題:10的加減法。
。ɡ蠋煱颜n本第66頁(yè)的四幅點(diǎn)子圖請到大屏幕上,<出示點(diǎn)子圖>請大家分組討論找出每幅圖中藏有的四個(gè)算式。要求:一大組一幅圖;四人一小組,將你們找出的算式寫(xiě)在老師發(fā)的那張白紙上;時(shí)間定為3分鐘。)
指名展示學(xué)生的算式。
學(xué)生評價(jià)。
。ㄐ〗Y:這就是學(xué)習10的加減法中的一圖四式。)
3、想一想:(10的加減法中還有一個(gè)特例)
出示算式:5+5=
10-5=
請同學(xué)們用你們會(huì )說(shuō)話(huà)的小手表示出算式的得數。
問(wèn):同學(xué)們,前面的一圖四式和這個(gè)特例有什么不同?
指名回答。
。ㄐ〗Y:在加法算式中,兩個(gè)加數相同;在減法算式中,減數和差是相同的。)
三、鞏固新知
1、出示葉配花圖:
。ń裉,醫學(xué)小博士正在為生病的花朵治病,傷心哭泣地花朵想請大家來(lái)為它們治病,你們愿意嗎?仔細觀(guān)察查找病因。)
課件出示圖。
要求:
。1)請同學(xué)們找出算式;
。2)治病。
。ㄐ〗Y:同學(xué)們,看著(zhù)笑了的花兒,我們知道花兒也是有生命的,我們要像熱愛(ài)自己的生命一樣呵護它們,那么我們的校園會(huì )更加漂亮、整潔。
設計意圖
此處設計可以使學(xué)生的知識能力、情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)集中體現。
2、開(kāi)火車(chē):
10+2 5+53+7 10-4 3+5 6+3 10-3
2+89-6 10-84+610+-910-59+1
學(xué)生心里想一想。
以各種形式開(kāi)火車(chē)。
四、小結
今天,你學(xué)會(huì )了什么?知道了些什么?
教學(xué)設計說(shuō)明
根據學(xué)生的年齡特點(diǎn),一年級的孩子活潑好動(dòng),喜歡做游戲,因此在教學(xué)中設計了一系列的游戲活動(dòng);復習中的兒歌、對數,鞏固練習中的找朋友、開(kāi)火車(chē)等等。通過(guò)游戲活動(dòng)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,活躍學(xué)習氣氛,讓知識的學(xué)習在輕松愉快的活動(dòng)中進(jìn)行。在教學(xué)10的加減法時(shí),層次分明,通過(guò)學(xué)生主動(dòng)探索,小組學(xué)習等形式,去找到10的減法算式。最后,課堂的教學(xué)中,力爭關(guān)注每個(gè)孩子的發(fā)展,注意尊重學(xué)生的思想方法和獨特體驗,注意學(xué)生在情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)方面的發(fā)展。
《10加減法》教案 篇4
教學(xué)目標
1、通過(guò)整理與復習,使學(xué)生進(jìn)一步加深對10與內、數的認識,利用數的組成,熟練掌握10 以?xún)鹊募訙p法
2、在具體的生活情境中感悟數的組成,理解算理
3、培養與他人合作的意識,并會(huì )獨立思考
教學(xué)用具:
卡片、
教學(xué)過(guò)程:
一、引入
1、復習
2、情境;小朋友在電梯里說(shuō)出自己家的樓層。你猜一猜,他們分別住幾樓?
3、填空:4+( )= 8 6+( )= 10
5+( )=9 8+( )= 10
二、加法表;
。1)觀(guān)察有什么規律,可以討論
。2)匯報
。3)開(kāi)火車(chē)
。4)看誰(shuí)算的又對又快
三、學(xué)習減法表:
方法同上
四、小結
板書(shū):
加法表 減法表
略 略
教學(xué)反思:
整理與復習
教學(xué)目的:
鞏固10以?xún)燃訙p法
教學(xué)重點(diǎn):
復習大括線(xiàn)題,區分求整理與部分的題
教學(xué)難點(diǎn):
弄清部分與整理的關(guān)系?磮D說(shuō)圖意
課前準備:
圖形
教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬┛磮D說(shuō)圖意,列式計算 7-3=4 6+2=8
。ǘ┛磮D列出兩道加法和減法算式 3+4=7 7-3=4
4+3=7 7-4=3
。ㄈ┰凇鹄锾钌希 -號 訂正:3-2=1 6+3=9 4-4=0
。常玻剑 6-3=3 5+2=7
。ㄋ模┨羁詹⒒卮饐(wèn)題
1、看圖自己提出問(wèn)題,自己解答(西紅柿有幾個(gè)?3個(gè),蘑菇有幾個(gè)?3個(gè)土豆有幾個(gè)?4個(gè)茄子有幾個(gè)?)
2、哪種菜最多?(土豆)哪兩種菜的數量同樣多?(西紅柿和蘑菇同樣多)西紅柿、蘑菇、茄子共有幾個(gè)?(3+3+2=8)
。ㄎ澹┛谒憔毩7題1.自己計算注意方法2.小組訂正互查互改1+4+3=8
板書(shū):
。常矗剑
。矗常剑
。罚常剑
。罚矗剑
。罚常剑
。叮玻剑
《10加減法》教案 篇5
活動(dòng)目標:
幼兒學(xué)習做10以?xún)鹊募訙p法,并嘗試用密碼表示數字。
活動(dòng)準備:
幼兒用書(shū)大班數學(xué)下冊人手一份,投影儀。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師:我們每個(gè)人家里都有電話(huà)號碼,現在請你幫“達達”算一算他家的電話(huà)號碼是多少,好嗎?
二、觀(guān)看投影儀。
1、把算術(shù)題算出來(lái),就能知道“達達”家的電話(huà)號碼了;
2、觀(guān)看數字與對應的密碼,寫(xiě)出達達外婆家的電話(huà)號碼;
3、把你自己家的電話(huà)號碼也變成密碼。
三、幼兒操作,教師巡回指導。
教師幫助個(gè)別幼兒將數字與密碼對應起來(lái)。
四、互相檢測幼兒作業(yè),引導幼兒思考除了打電話(huà),還有哪些辦法與朋友聯(lián)系?
《10加減法》教案 篇6
教學(xué)目標:
1、結合實(shí)際情境讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中,理解加法的意義,認識加號+、學(xué)會(huì )加法算式的讀法,會(huì )進(jìn)行10以?xún)葦档募臃ㄓ嬎恪?/p>
2、在觀(guān)察、操作活動(dòng)中初步學(xué)會(huì )思考問(wèn)題。
3、通過(guò)與同伴交流不同的計算方法,體會(huì )算法的多樣性。
4、運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,體驗數學(xué)就在身邊,初步培養應用意識。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì )加法算式的讀法,會(huì )進(jìn)行10以?xún)葦档募臃ㄓ嬎恪?/p>
教學(xué)難點(diǎn):
運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,體驗數學(xué)就在身邊,初步培養應用意識。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng )設情境
師:同學(xué)們,你們都看過(guò)《西游記》的故事嗎?你最喜歡《西游記》中的哪個(gè)人物?為什么?
師:有那么多的同學(xué)喜歡孫悟空,孫悟空的花果山對小朋友來(lái)說(shuō)一定不陌生,今天我們就一起去花果山看看,好嗎?
二、 提出問(wèn)題
1、出示《來(lái)到花果山》的情景圖,讓學(xué)生獨立觀(guān)察情境圖中都有誰(shuí),他們在干什么?
2、根據學(xué)生提出的問(wèn)題,學(xué)習你說(shuō)我講紅點(diǎn)中所示內容。
。1) 探索解決問(wèn)題的策略。
、傧茸寣W(xué)生獨立思考。
、诓扇⌒〗M合作學(xué)習的方式,學(xué)生交流想法。教師巡視指導。
、 全班交流。
估計學(xué)生可能會(huì )出現以下幾種解決問(wèn)題的方式
方法一:一只一只地數一數就知道了。
方法二:我用小棒代替小猴,樹(shù)上有3只,我就拿出3根小棒,樹(shù)下有5只,我再拿出5根小棒,然后數一數一共有幾根小棒就知道一共有幾只小猴了。也就是把5和3合起來(lái)
。2) 幫助學(xué)生理解加法的意義。
學(xué)生通過(guò)交流知道把5和3合起來(lái)用加法計算。
。3) 認識加號。
。4) 理解算法。
結合圖意或利用學(xué)具擺一擺,讓學(xué)生理解5+3的算法,允許學(xué)生根據自己已有的經(jīng)驗和方法進(jìn)行口算,只要結果正確就可以。
三、解決學(xué)生提出的其他問(wèn)題
結合學(xué)生提出的其他問(wèn)題,教學(xué)綠點(diǎn)標示的問(wèn)題。
把不能解決的問(wèn)題,引導學(xué)生用自己喜歡的方法,記錄在問(wèn)題口袋中,待學(xué)到相關(guān)知識時(shí)再解決。
四、課堂小結
今天我們學(xué)習了求一共有幾只小鳥(niǎo),一共有多少只小猴子,象這樣把兩部分合起來(lái)就用加法計算。
五、走進(jìn)生活
師:在我們的生活中一定能遇到用加法解決的問(wèn)題,你來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎?
六、談收獲
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)本節課自己學(xué)會(huì )了哪些知識?有哪些收獲?
《10加減法》教案 篇7
教學(xué)內容:得數是10的加法和相應的減法
教學(xué)重、難點(diǎn):熟練掌握10的加減法
教學(xué)關(guān)鍵:使學(xué)生建立“湊十”的認識。
教學(xué)過(guò)程:
一、導入
1、小花狗和小螞蟻在做游戲,你們想去看看嗎?
出示:畫(huà)一畫(huà),填一填(投影)
每行再畫(huà)幾個(gè)是10個(gè)?同桌說(shuō)后再匯報
2、10的組成
二、學(xué)新知
1、小螞蟻和小花狗看大家表現的好特別高興,愿意和大家交朋友要考考大家。
2、出示葡萄圖
你能看圖說(shuō)出算式嗎?你是怎么想的?
師板書(shū):3+7=1010-3=7
7+3=1010-7=3
指生說(shuō)說(shuō)算式的意思。
3、觀(guān)察算式,你發(fā)現了什么?
小螞蟻:小花狗給你們出的題太簡(jiǎn)單,我來(lái)考考你們。
8+2=10-8=6+4=10-=
2+8=10-=4+=10-=
4、課間休息
5、游戲
a)玩撲克說(shuō)10的組成
b)連線(xiàn):湊成10P47T2
c)比一比
4+6=10-9=7+3=10-4=
10-3=9+1=10-2=10-7=
5+5=10-6=10-5=2+8=
d)猜一猜
小花狗和小螞蟻要獎勵認真聽(tīng)講的孩子,大家猜一猜袋里可能
有幾朵紅花?幾朵黃花?10朵
6、談收獲
7、板書(shū)得數是10的加法和相應的減法
3+7=1010-3=7+=
7+3=1010-7=1010-=
《10加減法》教案 篇8
設計意圖:
數學(xué)是抽象性、邏輯性很強的一門(mén)學(xué)科,在組織教學(xué)時(shí)孩子們興趣不是很高,主動(dòng)學(xué)習的欲望不強!队變簣@教育指導綱要》中明確指出:"游戲是幼兒的基本活動(dòng)"。作為幼兒教師應為幼兒創(chuàng )設一個(gè)主動(dòng)探究學(xué)習的空間。根據我班幼兒對10以?xún)葦底旨訙p初步學(xué)習情況,我設計了本次以闖關(guān)游戲為主進(jìn)行數學(xué)教育的活動(dòng),從而使幼兒主動(dòng)獲得"10以?xún)葦底旨訙p"的有關(guān)經(jīng)驗。
活動(dòng)目標:
(1)進(jìn)一步理解10以?xún)葦底值募訙p法的運算
(2)能準確地進(jìn)行運算并能正確寫(xiě)出算式
(3)體驗動(dòng)腦筋思考解題的樂(lè )趣
配套課件:大班數學(xué)教案《10以?xún)葦底值募訙p法》PPT課件
活動(dòng)準備:
(1)PPT課件
(2)畫(huà)板、畫(huà)筆一人一份
活動(dòng)過(guò)程:
1.圖片導入,引起幼兒參與的積極性
(1)教師:"小朋友們,請仔細看看圖片里有什么?(出示PPT)"(請個(gè)別幼兒回答)
(2)教師:"這個(gè)城堡的名字叫快樂(lè )城堡,它里面有好多神奇的地方,小朋友們想進(jìn)去看看嗎?"(出示PPT)
(3)教師:"那就請小朋友們跟著(zhù)老師開(kāi)小汽車(chē)去看看吧!"(出示PPT)
2.教師指導幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲
(1)第一關(guān)--蝴蝶關(guān)。(出示PPT)
、俳處煟"它是誰(shuí)?原來(lái)是蝴蝶姐姐,她說(shuō)要考考大家,答對通過(guò)第一關(guān)才能進(jìn)快樂(lè )城堡哦!"
、诮處煟"那我們一起來(lái)看看蝴蝶姐姐的題目吧!"(出示PPT)
、劢處煟"蝴蝶姐姐的花園里有什么?有多少只呢?不一會(huì )飛來(lái)了4只,現在又有多少只?"(請個(gè)別幼兒回答)
、芙處熜〗Y一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7
(2)第二關(guān)--螞蟻關(guān)。(出示PPT)
、俳處煟"小朋友們看看這是誰(shuí)?它邀請我們去它的小草坪坐坐,我們去看看吧。"
、诮處煟"小螞蟻的小草坪上有什么啊?一共幾塊呢?可是吃了3塊,還剩幾塊呢?用算式表示是什么?"(請個(gè)別幼兒回答)
、劢處煟"小螞蟻說(shuō)要分給大家4塊,那它還剩幾塊呢,用算式又怎么表示?"(教師引導幼兒依次說(shuō)出7-4=3的算式)
、芙處熜〗Y回顧共有10塊餅干,吃了3塊還剩7塊,然后又從7塊中分走4塊還剩3塊餅干。
(3)第三關(guān)--小白兔關(guān)(出示PPT)
、俳處煟"紅眼睛長(cháng)耳朵猜猜我是誰(shuí)?我們來(lái)看看是不是它?"(出示PPT)
、诮處煟"小白兔的園里種的什么?有幾朵?可是采了3朵還有幾朵呢,用算式怎么表示?"(出示PPT,并引導幼兒說(shuō)出算式)
、劢處煟"我們班的小朋友都太聰明了,通過(guò)三關(guān)了,接下來(lái)我們來(lái)看看會(huì )去哪?"
(4)第四關(guān)--國王關(guān)(出示PPT)
、俳處煟"哇!這是哪呀?原來(lái)我們來(lái)到城堡最漂亮的地方了,這會(huì )是誰(shuí)的城堡呢?
、诮處煟"國王很高興大家都來(lái)看他的城堡,他說(shuō)成功通關(guān)會(huì )獎勵我們好多禮品哦!大家想要嗎?我們來(lái)看看國王又考我們什么?"(出示PPT)
、劢處煟"國王的城堡有6面小紅旗,可是他想要9面,誰(shuí)知道還要加幾面才是9面小紅旗呢?"(請個(gè)別幼兒回答)(出示PPT)
、芙處煟"我們來(lái)看看國王考的最難得這個(gè),看蘋(píng)果對著(zhù)的數字來(lái)寫(xiě)等式,老師請小朋友把你們打答案寫(xiě)在畫(huà)板上,我們寫(xiě)好和國王對對,看看寫(xiě)對沒(méi)有?"(教師做一個(gè)示范指導幼兒填寫(xiě))
(5)闖關(guān)結束
教師:"小朋友們都通過(guò)了全部的關(guān),國王獎勵大家很多禮物都放在了汽車(chē)上,我們去看看吧!"
活動(dòng)結束:
教師:"今天小朋友們去快樂(lè )城堡贏(yíng)得了很多獎品也學(xué)了很多數字寶寶們的加減,小朋們都要把它們記住哦!現在我們開(kāi)著(zhù)汽車(chē)去數學(xué)區角玩玩吧!"
《10加減法》教案 篇9
活動(dòng)目標:
1、復習10以?xún)鹊募臃、減法。
2、能積極參加數學(xué)活動(dòng),大膽回答問(wèn)題。
3、養成良好的操作習慣,操作完成后將物品歸還原處。
活動(dòng)準備:
1、焦距準備:2個(gè)塑料簍子做“糧倉”、“糧袋”(上面寫(xiě)有10以?xún)鹊乃闶剑?/p>
2、學(xué)具準備:雙色圓片10個(gè)(正面是紅色、反面是藍色),算式卡片若干,飛行棋、汽水蓋,塑料碗、撲克牌、紅棗等。
3、《操作冊》
活動(dòng)過(guò)程:
一、準備活動(dòng)。
游戲:拍手問(wèn)答游戲。教師提問(wèn)10以?xún)鹊姆纸饨M成,幼兒回答。教師問(wèn)到:“小朋友,我問(wèn)你,10 可以分成幾和幾?”幼兒回答:“X老師,告訴你,10可以分成1和9 、2和8、3和7……
二、游戲活動(dòng)。
創(chuàng )設游戲情景:游戲連環(huán)套。游戲王國的國王知道小朋友門(mén)都喜歡做游戲,于是國王派使者送來(lái)了許多的游戲。今天我們就一起玩個(gè)夠。
1、游戲“雙色卡”。有那10個(gè)雙色卡(正面是紅色、反面是藍色)向上拋去,雙色卡落地后,數一數紅色的有多少片,藍色的有多少片,紅色的和藍色的合起來(lái)有多少片?教師將幼兒說(shuō)的答案用算式在黑板上列出來(lái)。
2、游戲“扣碗”5人一組,每組準備10個(gè)汽水瓶蓋,一個(gè)塑料碗,一名幼兒左手向桌面上撒開(kāi)瓶蓋的同時(shí)右手持碗扣住部分瓶蓋,大家一起數一數桌上剩下瓶蓋,在一起算算碗中扣住了幾個(gè)瓶蓋,可以調整瓶蓋的總數來(lái)復習10以?xún)鹊臏p法。
3、游戲“抓抓抓”將小鞋盒挖個(gè)洞,里面放10個(gè)紅棗,請幼兒將手伸進(jìn)洞里抓出紅棗,數一數抓了幾個(gè)紅棗,算算盒子里還有幾個(gè)紅棗。
4、游戲“小馬運糧食”幼兒分成兩隊扮演小馬運糧食,老師發(fā)出命令后,兩隊排頭跑向“小河邊”拿起一袋糧食,“糧食上貼有10以?xún)燃臃ê蜏p法算式題目,幼兒將答案填在等于號的后面,跑向“糧倉”答案正確的才能將糧食袋放到糧倉,再將每隊的第二名幼兒上來(lái)運糧食,依次進(jìn)行,相同時(shí)間里哪隊云的糧食多為勝利。
三、分組活動(dòng)。
1、雙色圓片游戲,幼兒操作雙色圓片完成算式后,把得數填寫(xiě)在方框里。
2、撲克牌游戲,幼兒兩人一組,撲克牌1到10,兩人各自抽出一張牌,比一比誰(shuí)的大,用大數減去小的數,或者將兩張牌合起來(lái)列加法算式。
3、下棋游戲。2到4人為一組玩飛行棋游戲,每人兩次擲2次,顯示的點(diǎn)數相加就是飛機要走的步數,最后誰(shuí)先到達中點(diǎn)誰(shuí)就是勝利。
4、交流小結:
引導幼兒自由表達游戲后的感受,共同收集整理材料
《10加減法》教案 篇10
教材分析
本課教學(xué)之前,學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了10的組成,并且通過(guò)一圖四式的練習,初步認識了加減法的含義和加減法算式之間的聯(lián)系,為學(xué)習10的加減法作了知識上的鋪墊。10的加減法是以后學(xué)習20以?xún)冗M(jìn)位加和退位減的重要基礎,是本單元中最重要的教學(xué)內容。另外,學(xué)習這部分內容還可以滲透簡(jiǎn)單的函數思想。
10的加減法中,教材選用學(xué)生喜愛(ài)的足球比賽這一情境,讓學(xué)生聯(lián)系圖意列出相應的4道算式,學(xué)生心理上很樂(lè )意接受這些計算并迅速進(jìn)入思考算法的狀態(tài)。學(xué)生經(jīng)過(guò)獨立思考、交流算法,通過(guò)算法多樣化,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和思維的靈活性!霸囈辉嚒弊寣W(xué)生通過(guò)操作拋花片,根據10個(gè)學(xué)具可能出現的正、反面幾種情況,自主探索10的加減法的所有算式。這樣把直觀(guān)演示與抽象思維巧妙結合起來(lái)!跋胂胱鲎觥敝邪才帕恕皩诹睢、“小兔出題”、“開(kāi)放題”等學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的練習形式,讓學(xué)生在盎然興趣中學(xué)習知識,發(fā)展思維。
本節課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)操作探索、合作交流,自主學(xué)會(huì )10的加減法。教學(xué)難點(diǎn)是理解相應的加減法之間的聯(lián)系。
教學(xué)目標
1.通過(guò)動(dòng)手操作、小組合作學(xué)習,在實(shí)踐活動(dòng)中體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,激發(fā)積極探索新知和學(xué)好數學(xué)的愿望。
2.正確計算10的加減法算式,加深認識相應的加減法算式之間的聯(lián)系。
3.逐步培養數學(xué)思考的能力、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力及合作交往能力等。
教學(xué)流程
一、創(chuàng )設情境,激發(fā)興趣。
師:告訴大家一個(gè)好消息,中國足球隊齊心協(xié)力,頑強拼搏,第一次沖出亞洲,進(jìn)入“世界杯”決賽圈。(生鼓掌祝賀。)今天,我們也來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)有趣的數學(xué)“足球”賽,比一比哪組“進(jìn)球”數最多。
【教師借體育時(shí)事創(chuàng )設情境,學(xué)生既了解了信息,又置身于比賽的模擬情境,增添了學(xué)習動(dòng)力!
二、復習鋪墊。
1.各小組長(cháng)組織本組同學(xué)同時(shí)進(jìn)行“10的組成”的接力賽。
2.師:( 。┬〗M全體小朋友共同努力,贏(yíng)得了本場(chǎng)比賽的第1“球”。
三、自主探究。
1.通過(guò)“看看想想”,探討10的加減法中一組算式的計算方法。
師生交流:看,球場(chǎng)的一角,小朋友也在踢足球呢!仔細看一看,這些小朋友可以分成哪兩部分?(學(xué)生可能會(huì )答:分成左邊3個(gè)小朋友和右邊7個(gè)小朋友;可以分成穿黃衣服的6個(gè)小朋友和穿藍衣服的4個(gè)小朋友;還可以把這些小朋友分成戴帽子和不戴帽子的……)
師生交流:小朋友觀(guān)察得真仔細。在足球比賽中,一般是按服裝顏色的不同分成兩隊。這樣,你能說(shuō)出哪些算式?(生:6+4= 10-6=4+6= 10-4=)
師:你們想自己算出得數嗎?請把課本翻到第48頁(yè),試著(zhù)填一填。(生嘗試做,師巡視。)
師生交流:請任意選一題,把你的算法告訴大家。(生可能會(huì )有以下回答:(1)從圖上數一數,共有10個(gè)小朋友,所以6+4=10;(2)因為10可以分成6和4,所以6+4=10;(3)因為6+4=10,所以4+6也就等于10。(4)因為6+4=10,所以10-6=4;(5)因為10-6=4,所以10-4=6……)
師:小朋友的辦法真多!可以利用10的組成來(lái)算,也可以利用加減法算式之間的聯(lián)系來(lái)算。這些算式就是今天要學(xué)習的10的加減法的3組題。10的加減法還有很多題目,你們想自己學(xué)習嗎?(板書(shū):10的加減法)
【教師一句不經(jīng)意的問(wèn)話(huà),引出了學(xué)生對圖意的不同理解,教師機智地把學(xué)生從不同角度觀(guān)察的結果及時(shí)引到正題(球賽的常規知識),爾后教師又放手讓學(xué)生說(shuō)得到算式結果的多種途徑,于是又“爆”出一些精彩的思考方法,可謂收放自如!
2.通過(guò)“玩玩想想”,探索10的加減法全部算式的計算方法。
。1)獨立操作,寫(xiě)算式。
教師讓學(xué)生拋10個(gè)花片,根據正面和反面情況寫(xiě)出多組算式。
。2)學(xué)習小組交流算式、算法。
。3)全班交流,展示成果。
教師讓學(xué)生把寫(xiě)有算式的紙片貼在黑板上,并根據學(xué)生匯報用電腦輔助演示拋的狀況,從而逐步得到10的加減法的全部算式。
教師激勵談話(huà):小朋友真行!你們通過(guò)拋花片,學(xué)會(huì )了所有10的加減法題。想表?yè)P一下自己?jiǎn)?老師獎勵每組一個(gè)最佳學(xué)習“球”。
。4)學(xué)生上黑板歸類(lèi)并有序整理寫(xiě)有題組的紙片,即時(shí)記憶。
【教師通過(guò)學(xué)生獨立拋花片寫(xiě)算式,然后在交流匯報中得到全部算式。學(xué)生在自主探索的“做數學(xué)”活動(dòng)中獲得成功的喜悅!
四、輕松一刻(課間操)。
師生共同做課間操。在愉快的音樂(lè )聲中,教師引導學(xué)生說(shuō):輕松一刻來(lái)到了,我們一起來(lái)表演“湊十歌”。隨著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè ),師生共同表演“湊十歌”:一九一九好朋友,二八二八手拉手,三七三七真親密,四xxx六一起走,五五湊成一雙手。
【“輕松一刻”的課間操活動(dòng)寓知于趣,活躍了課堂氣氛,活躍了學(xué)生身心!
五、鞏固深化,拓展思維。
1.10加幾。哪兩張卡片上的數相加等于10?
。1)師生同做。
例如:師出“8”,生出“2”,接著(zhù)師說(shuō)“8+2=10”,生說(shuō)“2+8=10”。
。2)同桌互做。
2.10減幾。
師:小兔子見(jiàn)小朋友這么聰明,要來(lái)考考大家。小兔子手中的10減去其他傘面上的任何數,請算出得數。
3.看誰(shuí)說(shuō)得多!酰=□□-□=□
【“對口令”、“白兔出題考學(xué)生”以及開(kāi)放題等豐富多樣的練習形式,讓學(xué)生在興趣盎然中練習知識、發(fā)展思維,一點(diǎn)也不覺(jué)得苦和累!
六、全課小結,提高認識。(略)
七、作業(yè)。
1.第56頁(yè)第3題。
2.學(xué)有余力的學(xué)生做提高題。
電腦出示圖:一座小木屋前有2個(gè)男孩,1個(gè)女孩。問(wèn):如果一共有10個(gè)小朋友,那么小木屋里可能有幾個(gè)女孩?
課后總結
本節課在體現新課程理念中主要有以下幾個(gè)特點(diǎn):
1.注重創(chuàng )設問(wèn)題情境,力求使課堂體現生活化、活動(dòng)化、自主化、情感化和趣味化。
2.體現課堂教學(xué)的開(kāi)放性,教學(xué)過(guò)程既有活動(dòng)形式、內容的開(kāi)放,更有學(xué)生思維的開(kāi)放,整個(gè)一堂課學(xué)生的思維始終處于亢奮狀態(tài)。
3.注重算法的多樣化與思維的靈活性,教學(xué)中能尊重學(xué)生的自主選擇,讓學(xué)生在探索、體驗中學(xué)習,在獨立思考、相互交流中發(fā)展。
4.注重課后延伸與拓展,課末布置提高題,讓學(xué)有余力的學(xué)生選做,能充分調動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性,體現因材施教的思想。文章來(lái)源
《10加減法》教案 篇11
教學(xué)內容:
填括號
教學(xué)目的:
1、通過(guò)實(shí)際探索和實(shí)驗,更好地理解和掌握10以?xún)燃臃ê蜏p法。
2、熟練根據數的組成填出未知加數
3、通過(guò)游戲形式培養學(xué)生數感
重點(diǎn)難點(diǎn):
能正確準確填出未知加數
教學(xué)過(guò)程:
一、基礎訓練
1、課件出示
2、猜數
老師手里拿了5個(gè)☆,左手要拿幾個(gè)才能組成10個(gè)?
二、合作探究
同學(xué)們都很聰明,今天我們就到商場(chǎng)去看看吧
1、P70課件出示盒子,看這個(gè)盒子里有幾個(gè)格子?
售貨員阿姨要往盒子里放鋼筆,你能算出還要放幾支才能放滿(mǎn)嗎?
你是怎么知道的?
師邊聽(tīng)學(xué)生說(shuō)邊板書(shū)算式
7+( )=10 你是怎么想的?
2、看這里要擺小旗
已經(jīng)擺了6面,還要擺幾面才是8面?
6+( )=8
三、練習
四、做一做
課件出示
1、那這個(gè)盒子里還差幾個(gè)?誰(shuí)能列出算式?
這里墻上需要掛水壺,你能很快地列出算式嗎?
2、看圖片,還要畫(huà)幾個(gè)呢?
五、作業(yè)P71練習十1-3
《10加減法》教案 篇12
教學(xué)目標
1、通過(guò)復習讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉10的組成。
2、通過(guò)精心設計活動(dòng),組織教學(xué),讓學(xué)生獨立與合作相結合,主動(dòng)參與學(xué)習過(guò)程,從而掌握10的加減法。
3、在活動(dòng)中培養學(xué)生的使命交流意識和對學(xué)習數學(xué)的興趣和信心。
教學(xué)重點(diǎn):主動(dòng)參與學(xué)習過(guò)程,從而掌握10的加減法。
教學(xué)難點(diǎn):運用10的組成,完成10的加減法。
教具、學(xué)具準備
圓圈圖片、數字卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、 復習10的組成。
師生對口令。
二、新授。
1、出示圓圈圖:9個(gè)白○,1個(gè)藍○。
問(wèn):小朋友,你們能說(shuō)說(shuō)這個(gè)圖的意思嗎?
問(wèn):你能根據你說(shuō)的圖意,列出相應的算式嗎?
學(xué)生回答,教師板書(shū):1+9=10、9+1=10
10-1=9、10-9=1
學(xué)生齊讀算式。
2、出示圓圈圖,8個(gè)白○,2個(gè)藍○。
問(wèn):你們會(huì )用四道算式表示呢?
學(xué)生寫(xiě)出相應的算式,教師板書(shū):8+2=10 2+8=10
10-2=8 10-8=2
學(xué)生齊讀算式。
3、問(wèn):你們能看圖寫(xiě)出四道算式嗎?試試看!
打開(kāi)書(shū)61頁(yè),將剩余兩幅點(diǎn)子圖的算式補充完整。
、賹(xiě)好之后可以下座位去看看別人寫(xiě)的算式是否和自己的一樣,并且說(shuō)說(shuō)自己的理由。
(留給學(xué)生足夠的時(shí)間,先獨立完成,然后下座位與別人進(jìn)行交流)
、谡垉晌粚W(xué)生把算式寫(xiě)在黑板上,集體訂正。
7+3=10 3+7=10 10-7=3 10-3=7
6+4=10 4+6=10 10-6=4 10-4=6
4、想一想。
出示:5+5=口 10一5=口
請全班同學(xué)用手指來(lái)表示出得數。
將書(shū)上的算式補充完整。
三、鞏固練習
1、游戲“找朋友”:用數字卡片組成10。
讓學(xué)生隨便出一張10以?xún)鹊腵數字卡片,自由的和其他同學(xué)組合,使兩張數字卡片的和為10?凑l(shuí)最快找到自己的朋友?
2、教科書(shū)第61頁(yè)“做一做”的第1、2題。
學(xué)生獨立完成,集體訂正。教師巡視,個(gè)別輔導。
四、課堂練習
1、 練習十三第3題。學(xué)生獨立完成。
2、 練習十三第4題。教師出一些數字卡片,讓學(xué)生將兩張卡片上的數相加,使結果得10。
3、 練習十三第5題?兹搁_(kāi)屏。
《10加減法》教案 篇13
活動(dòng)目標:
1.在具體的情境和活動(dòng)中歸納概括10的組成,加深認識加減法間的聯(lián)系,初步掌握10的第一、二組加減法。
2.提高有條理地思考問(wèn)題及善于合作交流的學(xué)習能力。
3.能積極探索新知,在活動(dòng)中體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
體會(huì )加減法的含義,直接快速地湊10。
活動(dòng)準備:
1.人手雪花片10個(gè)人手這樣表格若干。
2.10個(gè)蘋(píng)果卡片,10級臺階圖,小狗、骨頭卡片,喜羊羊手偶。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬﹦(chuàng )設情境,激趣導入師:孩子們,你們看今天誰(shuí)來(lái)了?(出示手偶)大家猜一猜喜羊羊給我們帶什么來(lái)了?(從桌下拿出一盤(pán)蘋(píng)果)
師:我們一起來(lái)數一數喜羊羊一共帶來(lái)了多少個(gè)蘋(píng)果。(將盤(pán)里的蘋(píng)果一個(gè)一個(gè)地擺在桌上)
生:10個(gè)。
。▽10個(gè)蘋(píng)果卡片橫排擺在黑板上)10個(gè)蘋(píng)果我們就用10來(lái)表示。(板書(shū):10)
師:現在喜羊羊想把這10個(gè)蘋(píng)果分成兩堆,可是又不知道怎樣分。孩子們你們能幫喜羊羊分一分嗎?
師:喜羊羊說(shuō),今天誰(shuí)分得好,她就把蘋(píng)果獎勵給他。
。ǘ┨骄啃轮,體驗發(fā)現1.動(dòng)手操作培養幼兒數感。
。1)分一分師:現在請你們聽(tīng)清老師的要求,請每位幼兒把桌子右上角的10個(gè)雪花片放到桌子中間。
生:(放雪花片)師:我們用這10個(gè)雪花片代替10個(gè)蘋(píng)果,分一分?凑l(shuí)分得又快又好,開(kāi)始。
。ㄔ谟變簞(dòng)手的過(guò)程中,教師在黑板上貼10個(gè)蘋(píng)果卡片)
。2)說(shuō)一說(shuō)
師:請告訴同桌的小朋友你把10分成了幾和幾。
2.幼兒匯報后 整理湊10法
師:現在我要請最勇敢的孩子,把他的分法展示 給大家看。其他小朋友請仔細觀(guān)察他是如何分的,方法和你一樣嗎?(抽1位幼兒上臺分蘋(píng)果)
師:XX把10分成了1和9,小朋友們你們同意嗎。
師:老師也同意他的分法,笑笑的蘋(píng)果獎勵給你。
師:(指圖形)從左往右看10可以分成1和9,從右往左看10還可以分成9和1,它們是一對好朋友,我們記的時(shí)候就可以這樣來(lái)記,(填表格1、9)10可以分成1和9,10可以分成9和1。小朋友們,我們一起來(lái)記一記吧。
生:10可以分成1和9,10可以分成9和1。
師:現在又聽(tīng)老師要求,請把這10個(gè)雪花片放在一起。
師:請你們動(dòng)動(dòng)腦筋,剛才我們已經(jīng)把10分成了1和9,接著(zhù)我們又可以怎樣來(lái)分呢?分好后,把你的分法小聲的告訴同桌的小朋友,開(kāi)始。
。ㄉ鷦(dòng)手分,教師在黑板上貼10個(gè)蘋(píng)果卡片)。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是怎樣分的?
生:我把10分成了2和8。
師(分蘋(píng)果,中間用一條虛線(xiàn)分開(kāi))
師:從左看10分成了2和8,從右看10還分成了8和2,它們也是一對好朋友。(填表格2、8)我們一起來(lái)記一記吧。
生:10可以分成2和8,10可以分成8和2。
師:請你們又把這10個(gè)雪花片放在一起。想一想接著(zhù)我們又可以怎樣分呢?分好后,把你的分法小聲地告訴同桌的小朋友,開(kāi)始。
。ㄉ鷦(dòng)手分,教師在黑板上貼10個(gè)蘋(píng)果卡片)師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是怎樣分的?又找到了哪兩個(gè)好朋友?
。◣е(zhù)幼兒把剩下的幾種分法一起分完,把表格完成。)
師:你們真能干,幫喜羊羊把10個(gè)蘋(píng)果分成了兩堆,并且有這么多種分法,F在我們一起來(lái)記一記你們的分法吧。
。ㄈ 整理算式。
師:剛才大家幫喜羊羊分蘋(píng)果,她夸你們真聰明,F在,喜羊羊還有一個(gè)問(wèn)題要考考大家,請你們把剛才分蘋(píng)果的這幾種分法用加減法算式表示出來(lái),我們看誰(shuí)最能干。我們一 起來(lái)看第一種分法,左邊有1個(gè)蘋(píng)果,右邊有9個(gè)蘋(píng)果,可以怎樣來(lái)列加減法算式呢?
生:(1)1+9=10師:為什么這樣列式呢?你能看著(zhù)圖告訴我這個(gè)算式表示什么意思嗎?
生(1):左邊有1個(gè)蘋(píng)果,右邊有9個(gè)蘋(píng)果,合起來(lái)就是10個(gè)蘋(píng)果。
師:誰(shuí)再來(lái)列另一個(gè)加法算式?
生(2):9+1=10師:為什么這樣列式呢?你能看著(zhù)圖告訴我這個(gè)算式表示什么意思嗎?
生(2):左邊有9個(gè)蘋(píng)果,右邊有1個(gè)蘋(píng)果,合起來(lái)就是10個(gè)蘋(píng)果。
師:誰(shuí)來(lái)列一個(gè)減法算式?
生(3)10-1=9師:為什么這樣列式呢?你能看著(zhù)圖告訴我這個(gè)算式表示什么意思嗎?
生(3):一共有10個(gè)蘋(píng)果,去掉1個(gè)蘋(píng)果,還剩下9個(gè)蘋(píng)果?
師:誰(shuí)再來(lái)列一個(gè)減法算式?
生(4)10-9=1師:為什么這樣列式呢?你能看著(zhù)圖告訴我這個(gè)算式表示什么意思嗎?
生(3):一共有10個(gè)蘋(píng)果,去掉9個(gè)蘋(píng)果,還剩下1個(gè)蘋(píng)果?
師:為了你們能更準確的計算10的加減法,我們還可以通過(guò)找好朋友的方法來(lái)計算。我們一起來(lái)算一算吧。
。◣熤副砀,學(xué)生算)
。ㄋ模⿷猛卣,寓學(xué)于嬉
1.口算
師:你們會(huì )了嗎?好,老師來(lái)考考大家,F在,請大家看老師的卡片,很快的口算出答案,比一比誰(shuí)算的最快最好。
。ń處煶鍪究ㄆ,學(xué)生開(kāi)火車(chē)口算)
2.小狗搶骨頭師:(把臺階圖貼上黑板)小朋友們今天的表現真好,老師給你們講一個(gè)故事好嗎?
師:有一天機靈狗餓了,到處找東西吃。突然他看到臺階上有一只大老鼠抱著(zhù)一根骨頭,(出示老鼠),于是,它就想去搶這根骨頭吃。小朋友們,我們來(lái)幫小狗搶骨頭,好不好?
師:我們一起先來(lái)數一數一共有多少級臺階。
。▽W(xué)生數,教師在臺階上標數字)師:現在老師幫小狗爬上第一級臺階,(將小狗放在第一級臺階上)一共有10級臺階,小狗爬到了第1級臺階,它還要爬多少級臺階才能拿到骨頭呢?
生:9。
師:怎樣列算式呢?
生:10-1=9(教師在第一級臺階上板書(shū)算式10-1=9)師:小狗接著(zhù)爬上第2級臺階,你能提出什么問(wèn)題?怎樣列式呢?
。ǔ橛變禾釂(wèn)并列式回答,教師在臺階上板書(shū)減法算式,繼續把臺階爬完。)
3.做練習。
《10加減法》教案 篇14
活動(dòng)目標:學(xué)會(huì )看圖計算10的加減法。
活動(dòng)準備:計數器,圓形紙片等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部份:
復習10的組成的數學(xué)兒歌。
二、基本部分:新授課
。ㄒ唬┙Y合第1、4幅圖學(xué)習看圖計算第1、2題。
1、引導幼兒觀(guān)察第1幅圖并提出問(wèn)題。
師:請大家觀(guān)察第1幅圖,10只青蛙游走了1只,還剩下幾只?
幼:還剩9只青蛙。
師:你們能寫(xiě)出算式嗎?試試看!
幼:獨立寫(xiě)算式,老師巡視。
2、展示幼兒所寫(xiě)的算式。
師:有誰(shuí)愿意把自己寫(xiě)的算式給大家看看,并說(shuō)一說(shuō)你是整么想的。
幼1:我寫(xiě)的算式是10-1=9。
幼2:我的算式和他的是一樣的,我是這樣想的:一共有10只青蛙,游走了1只,剩下還有9只,所以10-1=9。
師:說(shuō)得真好,池塘里有10只青蛙,游走了1只,還剩9只,算式是:10-1=93、學(xué)習第2題
師:請大家觀(guān)察一下兩頭牛的背上各有幾只青蛙?他們合起來(lái)是多少只青蛙?
。1)同桌說(shuō)一說(shuō),在回答。
。2)請幼兒說(shuō)一說(shuō)。
幼1:左邊的牛背上有6只青蛙,右邊的牛背上有4只青蛙,合起來(lái)是10只青蛙。
幼2:上邊的牛背上有4只青蛙,下邊的牛背上有6只青蛙,合起來(lái)是10只青蛙。
師:大家觀(guān)察得很仔細,說(shuō)得也很好,你們能不能用算式把它表示出來(lái)呀?在自己的書(shū)上□里填一填。
幼:獨立填寫(xiě),老師巡視。 6+4=10 4+6=10
。ǘ╈柟叹毩。
1、學(xué)習5+5=10,10-5=5
師:請大家觀(guān)察老師計數器上的數,看一看上面的計數器上有幾顆珠子,下面的計數器上有幾顆珠子?合起來(lái)是幾顆珠子?
幼:上面有5顆株子,下面有5顆珠子,合起來(lái)是10顆珠子。算式;5+5=10
師:這個(gè)計數器上一共有10顆珠子,現在老師把下面的這5顆珠子撥去了,還剩幾顆珠子?
幼:還剩5顆珠子。 10- 5= 5
師:請大家在書(shū)上的□里填上數。
2、學(xué)習10-4 =6,6+4=10。
師:請大家先擺10張圓片紙,再拿走4個(gè),看一看這時(shí)還剩多少個(gè)?
幼:還剩6個(gè)。
師:你能寫(xiě)出算式嗎?
幼:10-4=6(師板書(shū))
師:請大家先擺6個(gè)圓片紙,再擺4個(gè)圓片紙,看一看兩次一共擺了多少個(gè)圓片紙?
幼:兩次一共擺了10個(gè)。
師:你能用算式寫(xiě)出來(lái)嗎?
幼:6+4=10(師板書(shū))
3、學(xué)習第3題
師:上面的荷葉上有幾只青蛙,下面的荷葉上有幾只青蛙,上面的荷葉上的青蛙比下面的多幾只?請大家試著(zhù)寫(xiě)出算式。
幼:6-4=2(師板書(shū))
。ㄈ、游戲
二人一組做“湊10”游戲,幼兒1伸出3個(gè)手指,幼兒2伸出7個(gè)手指,并說(shuō)3和7組成10。
三、結束部分
師:今天我們學(xué)習一起學(xué)習了10的加減法,這部分內容對我們今后的學(xué)習和生活很有幫助,請大家在平時(shí)的生活中與爸爸媽媽一起多做一做這方面的練習。
活動(dòng)反思:
《10加減法》教案 篇15
教學(xué)目標
1.通過(guò)復習讓同學(xué)進(jìn)一步熟悉10的組成。
2.通過(guò)精心設計活動(dòng),組織教學(xué),讓同學(xué)獨立與合作相結合,主動(dòng)參與學(xué)習過(guò)程,從而掌握10的加減法。
3.在活動(dòng)中培養同學(xué)的使命交流意識和對學(xué)習數學(xué)的興趣和信心。
教學(xué)內容
教科書(shū)第66頁(yè)的內容和“做一做”。
教具、學(xué)具準備
圖片、紅星圖、數字卡片、動(dòng)物頭飾、小紅花、小紅旗等。
復習10的組成
1.拍手背兒歌:“9和1真淘氣,7、3、8、2也調皮。吹6(看做口哨),升4(看做紅旗),小手小手真伶俐……”
[此處采用兒歌形式進(jìn)行10的組成的復習,同學(xué)喜聞樂(lè )見(jiàn),邊背邊做動(dòng)作,他們非常感興趣,積極性很快就被調動(dòng)起來(lái),知識容易理解和接受,同時(shí)課堂氣氛也很快活躍起來(lái)了。]
2.對數組成10。
教師扮作小熊貓:“小朋友,我想和你們做10的組成的游戲。我出1……”生:“我出9”(同時(shí)出示9的數字卡片);師生:“1和9組成10”……
[通過(guò)“對數”游戲,體現師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。讓全體同學(xué)參與到復習過(guò)程中來(lái),體現了面向全體,讓每個(gè)同學(xué)都有學(xué)習的機會(huì )的教育理念。]
《10加減法》教案 篇16
目前,5歲左右的幼兒都在幼兒園里學(xué)會(huì )了書(shū)寫(xiě)阿拉伯數字,因而這個(gè)年齡段的幼兒進(jìn)行獨立的豎式運算是完全可能的。為大家分享了10以?xún)燃訙p法豎式的教案,歡迎參考!
活動(dòng)目標:
1、繼續學(xué)習10的組成和10以?xún)葦档募訙p。
2、能用分合式、算式等不同的方式記錄自己購物的過(guò)程。
3、能靈活、多角度地思考和解答購物活動(dòng)中出現的問(wèn)題。
活動(dòng)準備:
1、10以?xún)人闶筋}
2、算式接龍卡、筆每人1份,幼兒用書(shū)第40頁(yè))的操作材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲“開(kāi)火車(chē)”,練習10以?xún)葦档募訙p。
1、教師出示算式題,幼兒快速說(shuō)出火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)(即算式)的答案。
2、采用集體、小組、個(gè)別的形式進(jìn)行練習。
二、教師出引導幼兒進(jìn)行購物猜測,復習10以?xún)鹊募訙p。
1、教師介紹購物的情況,引導幼兒猜測。如我用10元錢(qián)在禮品超市買(mǎi)了1件禮品,還剩下8元錢(qián),猜猜買(mǎi)了什么?為什么?
2、請幼兒列式說(shuō)明理由。(10-8=2或8+2=10)
教師:誰(shuí)愿意把自己猜的結果告訴大家?你能把自己是怎樣想的說(shuō)給大家聽(tīng)嗎?
3、請1名幼兒說(shuō)出自己的購物設想,讓同伴猜測。
幼兒說(shuō)出自己的購物設想后,請全班幼兒猜測并列出算式,再請幾名有著(zhù)不同猜測結果的幼兒介紹自己的猜測過(guò)程。
三、根據所提供的購物條件,引導幼兒進(jìn)行推理練習。
1、教師:買(mǎi)兩件相同的禮物,花了6元錢(qián),猜猜買(mǎi)了什么(如玩具狗)?為什么?(因為玩具狗3元錢(qián)1個(gè),3和3合起來(lái)是6)
請幼兒列出算式進(jìn)行解答。(3+3=6)
2、教師:買(mǎi)了玩具狗和另外1件禮物,用了8元錢(qián),猜猜買(mǎi)了什么?為什么?(因為3和5合起來(lái)是8,8減去3等于5)
請幼兒列出算式進(jìn)行解答。(3+5=8或8-3=5)
3、教師:買(mǎi)兩件相同的禮物,花了8元錢(qián),猜猜買(mǎi)了什么(如XX)?為什么?(因為XX4元錢(qián)1個(gè),4和4合起來(lái)是8)
四、幼兒進(jìn)行操作練習,鞏固10以?xún)鹊募訙p。
1、提供幼兒用書(shū)第40頁(yè)(看圖列算式2)的操作材料,指導幼兒按要求完成“看圖列算式”的練習。
2.卡片歸類(lèi)。
請幼兒將接龍卡片按得數進(jìn)行歸類(lèi),分別放在分類(lèi)盒里。
活動(dòng)延伸:開(kāi)展“禮品商店”游戲,引導幼兒在游戲活動(dòng)中進(jìn)行10以?xún)鹊募訙p練習。
《10加減法》教案 篇17
教學(xué)目標:
1、在實(shí)際情境中初步理解加減法的含義,并能正確口算10以?xún)葦档募訙p法.
。、初步學(xué)會(huì )根據實(shí)際情境提出問(wèn)題,并能運用所學(xué)的10以?xún)燃訙p法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,提高學(xué)生用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力,感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn):理解加減法的含義。
教學(xué)難點(diǎn):運用所學(xué)知識解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,根據情景圖正確列式計算。
教學(xué)過(guò)程:
一、 激情導入:
師:小朋友們,今天是小貓咪的生日,家里來(lái)了許多客人可熱鬧了。下面咱們也去湊湊熱鬧,好不好?
二、 復習加法:
1、 復習加法含義:
師:請小朋友們注意看,第一位來(lái)喵咪家做客的是誰(shuí)呢?那第二位呢?(教師貼出2只小狗,3只小豬的圖片)
師:哪個(gè)小朋友能根據剛才老師演示的情景來(lái)提出一個(gè)數學(xué)問(wèn)題?
生提出問(wèn)題。
師:誰(shuí)能幫這位同學(xué)解答?
生:2+3=5(只)
師:你能說(shuō)說(shuō)為什么要用加法嗎?
引導學(xué)生說(shuō)出:因為是把兩部分合起來(lái),求總數,所以要用加法
師評價(jià):說(shuō)的真不錯。
2、 復習連加:
師:小豬和小狗們剛坐下,看誰(shuí)又來(lái)了?(貼出一只小兔的圖片)根據這幅情景圖誰(shuí)能提出一個(gè)數學(xué)問(wèn)題?
生提問(wèn)題。
師:該怎樣解答?
生:2+3+1=6(只)
師:這次是把幾部分的數合起來(lái),求總數?引導學(xué)生得出:像這種把幾部分數合起來(lái)求總數的問(wèn)題,我們要用加法來(lái)解決。(板書(shū):加法)
3、 復習特殊的加法問(wèn)題:
師:小朋友們真了不起,提了這么多的數學(xué)問(wèn)題。老師這兒也有個(gè)問(wèn)題想考考大家,你們有信心嗎?小狗汪汪特別懂禮貌,到喵咪家來(lái)做客時(shí)還帶了一籃子蘋(píng)果,(教師利用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式展示一籃子蘋(píng)果)被小動(dòng)物們吃掉6個(gè)后,籃子里還剩4個(gè),請問(wèn)籃子里原來(lái)有多少個(gè)蘋(píng)果?怎樣解答?
生:6+4=10
師:為什么要用加法來(lái)解答呢?引導學(xué)生了解把吃掉的和還剩的合起來(lái)就是籃子里原來(lái)的蘋(píng)果數。所以用加法計算。
4、 列舉生活中的加法問(wèn)題:
師:小朋友們,想想在你們的生活中,有沒(méi)有像這種用加法來(lái)解決的問(wèn)題?以小組為單位說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生小組交流。
全班交流。
三、復習減法:
1、 復習減法含義:
師:客人們都來(lái)了,喵咪拿出了自己的生日蛋糕來(lái)招待大家,請小朋友們數數一共有幾塊蛋糕?(教師貼10塊蛋糕的圖片)注意看,發(fā)生什么事情了?(拿走了6塊)誰(shuí)能根據剛才發(fā)生的事來(lái)提一個(gè)數學(xué)問(wèn)題?
生提出問(wèn)題。
師:該怎樣解答?
生: 10—6=4
師:為什么要用減法計算?引導學(xué)生說(shuō)出:吃掉了,也就是去掉了,所以要用減法,板書(shū):減法
2、 復習連減:
師:在咱們做題時(shí)經(jīng)常會(huì )遇到這樣的算式:10—2—3=這種算式有個(gè)名字,誰(shuí)還記得?(連減),哪位同學(xué)能根據這個(gè)算式中的數字提一個(gè)連減的問(wèn)題?指生提出幾個(gè)連減問(wèn)題并解答。
4、學(xué)生列舉生活中的減法問(wèn)題:
師:在生活中還有許多要用減法解決的問(wèn)題,誰(shuí)能舉出幾個(gè)?
指生邊提問(wèn)題邊解答
四 、綜合練習:
師:剛才有許多同學(xué)都沒(méi)有機會(huì )發(fā)言,特別著(zhù)急,沒(méi)關(guān)系下面就給每個(gè)人一次鍛煉的機會(huì ),以小組為單位,互相說(shuō)說(shuō)你在生活中遇到了哪些加減法的問(wèn)題?再請小組內的其他同學(xué)解答,小組長(cháng)要記錄好你們組一共提了幾個(gè)問(wèn)題,一會(huì )兒咱們比比看哪個(gè)小組提的問(wèn)題最多。
五 、課堂小結:
師:小朋友們可真棒,能提出這么多生活中的數學(xué)問(wèn)題,課后大家可以繼續到生活中尋找數學(xué)問(wèn)題,并讓爸爸媽媽幫你把發(fā)現的問(wèn)題記錄下來(lái),下節課我們一起來(lái)交流一下,好嗎?
《10加減法》教案 篇18
教學(xué)內容:P48例題和試一試,“想想做做”的習題
教學(xué)目標:
1、通過(guò)動(dòng)手操作、小組合作學(xué)習,使同學(xué)在實(shí)踐活動(dòng)中體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,激發(fā)同學(xué)積極探索新知和學(xué)好數學(xué)的愿望
2、正確計算10的加減法算式,加深認知相應的加減法算式之間的聯(lián)系
3、逐步培養同學(xué)數學(xué)考慮的能力,解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力及合作交往能力等。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng )設情境,激發(fā)興趣
教師談話(huà):告訴大家一個(gè)好消息:中國足球隊齊心協(xié)力,頑強拼搏,第一次沖亞洲,進(jìn)入“世界杯”。今天俺們也來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)有趣的數學(xué)“足球”賽。比一比,哪組“進(jìn)球”個(gè)數多
二、復習鋪墊
1、各小組組長(cháng)組織本組同學(xué)同時(shí)進(jìn)行10的組成的接力賽
2、師:小組全體小朋友一起努力,贏(yíng)得了本場(chǎng)競賽的第一球
三、自主探究
1、通過(guò)“看看想想”,研討10的加減法中一組算式的計算方法。
師生交流:看,球場(chǎng)的一角,小朋友也在踢足球呢!仔細看一看,這些小朋友可以分成哪兩局部?
師生交流:小朋友們觀(guān)察得真仔細。在足球競賽中,一般是按服裝顏色的不同分成兩隊。這樣你能說(shuō)出哪些算式?
師:你們想自身算出得數嗎?請把書(shū)翻到48頁(yè),試著(zhù)填一填。
交流:請任意選一題,把你的算法告訴大家。
師:小朋友的方法真多!可以利用10的組成來(lái)算,也可以利用加減法算式之間的聯(lián)系來(lái)算等等。這些算式就是今天要學(xué)習的10的加減法的3組題。10的加減法還有很多題目,你們想自身學(xué)習嗎?(板書(shū)課題)
2、通過(guò)“玩玩想想”,探索10的加減法全部算式的計算方法
1)獨立操作,寫(xiě)算式
拋10個(gè)花片,根據正反面的情況寫(xiě)出多組算式
2)學(xué)習小組交流算式、算法
3)全班交流,展示效果
師逐步得到10的加減法的全部算式
激勵:小朋友們真行,你們通過(guò)自身拋花片,學(xué)會(huì )了所有10的加減法題。都給自身一個(gè)五角星。
4)同學(xué)上黑板歸類(lèi)整理,即時(shí)記憶
四、輕松一刻
湊十歌:一九一九好朋友,二八二八手拉手,三七三七真親密,四xxx六一起走,五五湊成一雙手。
五、鞏固深化
1、10加幾。哪兩張卡片上的數相加等于10?
1)同做,師出“8”生出“2”等等
2)同桌互做
2、10減幾
師:小兔子見(jiàn)小朋友這么聰明,要來(lái)考考大家。小兔子手中的10減去其他傘面上的任何數,請算出得數。
六、提高題
一座小木屋前有2個(gè)男孩,1個(gè)女孩。問(wèn):假如一共有10個(gè)小朋友,那么小木屋里可能有幾個(gè)女孩?
《10加減法》教案 篇19
教學(xué)要求:
1.熟練運用10以?xún)鹊募訙p法,理解相同答案可以對應多個(gè)式題。
2.熟悉生活中一些重要的電話(huà)號碼,愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò )方式。
活動(dòng)準備:
1. 10以?xún)燃訙p式題卡,破譯電話(huà)號碼練習紙,由加減法式題組成的電話(huà)號碼卡片,紅旗、黃旗、藍旗、綠旗,記分牌。
2.開(kāi)展主題活動(dòng)“我要上小學(xué)了”,幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò )方式的愿望。
活動(dòng)過(guò)程:
老師從多個(gè)角度提問(wèn),如這個(gè)電話(huà)的第一個(gè)號碼是幾?“6”是第幾位號碼?最后一位是幾?
師:你們真棒!一下子就把這個(gè)電話(huà)號碼破譯出來(lái)了,你們是怎么破譯的?
幼:是用加減運算的方法破譯的。
師:你們知道這是誰(shuí)的電話(huà)嗎?
幼:幼兒園。
師:你們以后如果有事或想念老師的時(shí)候就可以打這個(gè)電話(huà)。一起告訴我’幼兒園的電話(huà)號碼是幾?
。ǘ┬乃闫谱g電話(huà)號碼。
1.老師出示第二個(gè)電話(huà)密碼,提出要求:在心中計算,把答案記在心里’等一會(huì )兒我們大家一起說(shuō)。
2.老師出示第三個(gè)電話(huà)密碼,要求破譯準確、迅速,一下子把電話(huà)密碼破譯出來(lái)。
一、導人部分:復習10以?xún)鹊募訙p法。
師:我們小朋友就要畢業(yè)了,前幾天大家也講到過(guò)分手后聯(lián)系的方式,有寫(xiě)信、寄賀卡、串門(mén),還有打電話(huà)……今天我們就來(lái)玩一個(gè)破譯電話(huà)號碼的游戲。
。ㄒ唬┛词筋}破譯電話(huà)號碼。
老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡,如3+3,7-4,8+1……這個(gè)環(huán)節是幫助幼兒復習10以?xún)鹊募訙p法。
《10加減法》教案 篇20
認知目標:
1、學(xué)會(huì )10的加減法。
2、在分氣球的活動(dòng)中,使學(xué)生體會(huì )10的加減法各部分關(guān)系。
3、培養有條理的思考問(wèn)題。
4、通過(guò)游戲學(xué)會(huì )湊十法。
情感目標:在實(shí)際操作和有趣的課堂活動(dòng)中體驗數學(xué)的快樂(lè ),激發(fā)學(xué)習興趣和學(xué)習熱情。
能力目標:通過(guò)畫(huà)一畫(huà),擺一擺,說(shuō)一說(shuō),做一做等活動(dòng)培養觀(guān)察能力和解決問(wèn)題的能力,體會(huì )生活中處處有數學(xué)。
教材分析: 本課是北師大版第一冊第三單元中的分蘋(píng)果一課,通過(guò)操作活動(dòng),使學(xué)生初步理解得數是10的加法和相應的減法,發(fā)展他們的數感。有關(guān)10的加減法在計算教學(xué)中比較重要。本課教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì )10的加減法,教學(xué)難點(diǎn)是訓練學(xué)生有條理、按順序思考。德育滲透點(diǎn)是培養學(xué)生與他人合作交流、和諧共處。
學(xué)校及班級狀況分析:班上有多媒體電腦一臺,我制作了精美的課件。為加強學(xué)生之間的交流合作,我改變傳統的課桌椅的擺放,8位學(xué)生圍坐分為一小組,共分為8個(gè)小組。
學(xué)生狀況分析:學(xué)生剛入學(xué),年齡小,注意力容易分散,整節課我以小熊過(guò)生日這一情境貫穿始終,以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和欲望。因為有7、8、9加減法的鋪墊,學(xué)生對這一類(lèi)型的加減法比較熟悉,也有了一定的計算能力和計算方法,以及一些學(xué)生在學(xué)前班和家庭里也以學(xué)會(huì )了這些計算,所以學(xué)生在學(xué)習起來(lái)就比較熟練。借于此,在加強學(xué)生的計算能力的同時(shí),也側重了學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的訓練以及還可以用什么方法解決此類(lèi)問(wèn)題的能力也就是算法多樣化。
設計理念:
一、從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)
在生活中,學(xué)生已經(jīng)大部分掌握10的加減法,在教學(xué)中我緊密聯(lián)系生活實(shí)際,從他們自身知識背景出發(fā)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生自己嘗試著(zhù)把10個(gè)氣球分成兩堆,并嘗試著(zhù)列算式,把數學(xué)和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),讓教學(xué)貼近生活,使他們體會(huì )數學(xué)就在身邊,生活中處處有數學(xué)。
二、 讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習
根據低年級兒童好奇 好強 好動(dòng)的特點(diǎn),我設計了生動(dòng)活潑 靈活多變的練習。讓學(xué)生獲得成功的喜悅,提高學(xué)習興趣。使學(xué)生親身體驗知識的形成與發(fā)展。
1、游戲練習:如找朋友,小貓變魔術(shù)等
通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)腦 動(dòng)手 動(dòng)口,多種感官處于積極活動(dòng)狀態(tài),加深10的加減法的記憶,在活動(dòng)中培養學(xué)生的思維能力,提高語(yǔ)言表達能力,還能培養學(xué)生合作精神,在看似游戲的過(guò)程中,不知不覺(jué)地進(jìn)行10的加減練習,提高了計算能力,而且每個(gè)學(xué)生都有了平等參與的機會(huì ),增強了信心,找回了自己的價(jià)值。
2 、開(kāi)放題的設計
如爬臺階,小熊吹生日蠟燭等, 開(kāi)放習題有利于提高學(xué)生創(chuàng )新意識,培養學(xué)生創(chuàng )新技能。這些題來(lái)源于生活,學(xué)生必須憑借10的加減法,又必須考慮到生活經(jīng)驗。通過(guò)討論讓學(xué)生在爭論中交流,自我評價(jià),自我完善,既活躍了課堂氣氛。把學(xué)生興趣推向高潮,又滲透了數學(xué)思維問(wèn)題。
三、加強學(xué)生合作交流和動(dòng)手實(shí)踐
從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā),為他們提供觀(guān)察和操作機會(huì ),通過(guò)擺一擺,分一分等,動(dòng)手操作學(xué)具,親身經(jīng)歷了10的加減法形成過(guò)程,不但充分展示了每個(gè)學(xué)生的才能,而且使不同層次的學(xué)生獲得不同程度的提高,既突出了學(xué)生的主體地位,提高了學(xué)生學(xué)習興趣,又增加了創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
在教學(xué)中,我鼓勵學(xué)生之間的協(xié)作,如:只要求學(xué)生準備5個(gè)蘋(píng)果圖,但實(shí)際操作中需要10個(gè)蘋(píng)果圖,肯定會(huì )有學(xué)生提出蘋(píng)果的個(gè)數不夠,引導學(xué)生兩兩合作。
四、評價(jià)方法的多樣化
。1) 分男女登高比賽,每個(gè)樓梯有10臺階,表現好就可以上一個(gè)臺階,剩下臺階少的為勝。(運用10的加減法計算)
。2) 每小組之間競賽(每組比誰(shuí)的紅旗多)
。3) 學(xué)生每個(gè)人之間又有競賽(回答對了得一個(gè)金蘋(píng)果)
。4) 老師評價(jià),學(xué)生互評(對錯牌,對了拍3下手)
教學(xué)準備:師在黑板上畫(huà)一棟房子、彩色卡紙制作的10個(gè)氣球 、 課件、學(xué)具(5個(gè)實(shí)物圖、對錯牌、數字卡片)
教學(xué)設計:
一、創(chuàng )設情境,復習6、7、8、9的加減法
1、天小熊就要過(guò)生日了,他想開(kāi)一個(gè)生日Party,邀請森林里的小動(dòng)物參加,可是有四位好朋友住得很遠。請小朋友們來(lái)做小小郵遞員,幫助小熊給小動(dòng)物寫(xiě)一封信,邀請他們參加。◣煖蕚浞謩e貼有四個(gè)動(dòng)物頭像和標著(zhù)6、7、8、9等數字的房子。學(xué)生拿卡片在音樂(lè )聲中自由寫(xiě)數學(xué)算式并貼在相應的房子上?凑l(shuí)寫(xiě)的又多又好。
2、匯報:督察員拿出房子上的信,大聲讀題學(xué)生計算。
二、情境導入,主動(dòng)探究
大象給小熊帶來(lái)了10個(gè)氣球做禮物,小熊想把他們掛在兩扇窗子上,請小朋友來(lái)設計一下,該怎樣掛呢?(師在黑板上貼出10個(gè)氣球)
三、實(shí)踐探索、感知體悟
1、學(xué)具實(shí)物圖代替氣球,擺一擺(只要求了每個(gè)學(xué)生準備5個(gè)蘋(píng)果,明顯不夠,引導兩人合作)
2、同桌合作交流,一學(xué)生擺圖片,一學(xué)生說(shuō)相應算式
3、匯報:全班整理有關(guān)10的加減法
。1) 請各小組代表上臺,在黑板上用氣球實(shí)際操作一下后,師根據學(xué)生回答填10的組成表。
。2) 其余學(xué)生根據擺的情況和同桌說(shuō)出4個(gè)不同算式
。3) 請一組學(xué)生上臺合作,理一理算式(有順序思考問(wèn)題)
四、趣味游戲,拓展應用
小動(dòng)物又唱又跳可高興了,都為小熊慶祝生日呢!
1、小貓用送給小熊的花變起魔術(shù)來(lái),看看有什么奧秘?請小朋友猜猜(個(gè)別學(xué)生回答,其余的說(shuō)悄悄話(huà))
電腦顯示:四朵美麗的花,點(diǎn)擊伴隨著(zhù)音樂(lè )顯示數字7,接著(zhù)另一朵花又顯示數字3。
師說(shuō)你發(fā)現了什么奧秘?(兩個(gè)數合成10)請你接著(zhù)猜一猜,另外幾朵花會(huì )開(kāi)什么?
2、找朋友的游戲
。1)師生互動(dòng):找找找朋友,誰(shuí)是我的好朋友?
我是3來(lái)你是幾?誰(shuí)是我的好朋友?(師生拍手唱)
。2)學(xué)生互動(dòng):每位學(xué)生下位找朋友,不論哪種方式都行。
3、小白兔的節目,猜數游戲。
。1) 出示積木:小白兔共有10塊積木,現在有6塊,請問(wèn)小白兔藏起了幾塊?說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的?(10-6=4)
。2) 有10只小貓在一起玩,現在只有3只小貓,請問(wèn)有幾只小貓藏起來(lái)了?(10-3=7)
電腦顯示:相應內容
4、小狗的游戲 ,比賽爬臺階
。1) 引導學(xué)生看黑板,說(shuō)一說(shuō),誰(shuí)爬的高?男孩贏(yíng)了還是女孩贏(yíng)了?(小組交流)
。3) 列算式
。4) 如果比賽繼續進(jìn)行,會(huì )出現什么情況(討論)
。5) 學(xué)生現場(chǎng)操作,邊講故事,后列算式
五 、開(kāi)放性作業(yè)
小熊端出精美的生日蛋糕,看看這副圖,你知道了什么?如果小熊吹一口,會(huì )怎么樣?(學(xué)生齊唱生日歌)
電腦顯示:一個(gè)插著(zhù)10支生日蠟燭的蛋糕,
《10加減法》教案 篇21
教學(xué)內容:
人民教育出版社一年級上冊66頁(yè)《10的加減法》。
教學(xué)目標:
1、通過(guò)動(dòng)手操作、自主探究和合作學(xué)習,在有趣的教學(xué)情境中體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,激發(fā)同學(xué)積極探索新知和學(xué)好數學(xué)的愿望。
2、能夠正確計算10的加減法,并能應用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,逐步培養數學(xué)考慮的能力。
3、使同學(xué)在學(xué)習中感受到樂(lè )于助人和懂得謙讓的優(yōu)秀品質(zhì),促進(jìn)同學(xué)的身心健康發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn):
把所學(xué)知識應用于實(shí)際,使同學(xué)熟練的計算10的加減法。
教學(xué)難點(diǎn):
能用學(xué)過(guò)的知識解決新問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程
一、復習舊知,做好鋪墊
師出示動(dòng)物圖片
師:每一位小動(dòng)物身上都有一個(gè)數字,哪兩位相加能組成10的就是一對好朋友,可是現在他們找不到自身的朋友了。你愿意協(xié)助他們嗎?
生逐次協(xié)助找朋友并說(shuō)出數的組成,教師逐次板演小動(dòng)物的圖片。
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