《品德與社會(huì )》教案模板匯編7篇
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的《品德與社會(huì )》教案7篇，希望對大家有所幫助。
《品德與社會(huì )》教案 篇1
教學(xué)目標
1.知道人類(lèi)對生活的探究、對我們所生活的地球的探究是永無(wú)止境的，無(wú)數探險者以他們堅定的意志、勇敢的努力，在人類(lèi)歷史上留下了光輝的足跡。他們是我們學(xué)習的榜樣。
2.在探險者隊伍之中有很多人的身影，他們是我們民族、國家的驕傲，是我們學(xué)習的楷模。
3.對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育，增強學(xué)生的民族自豪感。
教科書(shū)分析
參見(jiàn)第72～75頁(yè)。
教學(xué)準備
地球儀、世界政治區、兩半球圖和反映從事地球科學(xué)探究人員光輝事跡的圖片和資料。
教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程
第一課時(shí)
�。保畬��！叭祟�(lèi)生活的地球時(shí)豐富多彩的，人類(lèi)對地球的了解還有很多不夠，還有很多未知，所以人類(lèi)對地球的探索是永無(wú)止境的。
閱讀教科書(shū)第32頁(yè)第一段的文字。
2.與思考。閱讀教科書(shū)第32頁(yè)的課文，并欣賞圖片。以自由發(fā)言的形式討論和交流閱讀。
要求：（1）了解我國北極探險的重要事件。（2）了解北極地區的概況。（3）了解科學(xué)考察工作的特殊與艱苦。
3.閱讀與講解。在學(xué)生閱讀的基礎上，教師適當加以講解。
教師強調：“科考隊員是執著(zhù)、無(wú)畏的勇敢探索者。他們是我們民族、國家的驕傲，是我們學(xué)習的楷模�！�
思考與討論要點(diǎn)：（1）北極地區的環(huán)境特點(diǎn)，因紐特人的生活特點(diǎn)。（2）考察隊的科學(xué)家們乘坐“雪龍”號極地科學(xué)家考察船成功地進(jìn)行了北極科學(xué)考察說(shuō)明了什么？
4.教師。
第二課時(shí)
1.導入�！吧瞎澱n，我們循著(zhù)探險者在北極的足跡了解了我國科學(xué)家的勇敢和無(wú)畏。那么，在地球的另一極是什么樣什么樣的狀況呢？讓我們隨著(zhù)兩名中學(xué)生一起到南極去看一看吧�！�
2.識圖練習。從地球儀、世界政區圖或兩半球圖上找到南極洲的位置，查找與我國的距離。
3.閱讀與思考。閱讀教科書(shū)第33頁(yè)的課文，欣賞教科書(shū)上的南極長(cháng)城站的圖片。自由討論。
要點(diǎn)：（1）南極地區的環(huán)境特點(diǎn)。（2）考察隊的科學(xué)家們乘坐我國的“雪龍”號極地科學(xué)考察船成功地進(jìn)行了南極科學(xué)考察說(shuō)明了什么？（3）“雪龍”號為什么要把科考站的`垃圾裝運回國呢？
4．講解與討論。教師提問(wèn)：除了南極、北極，地球上還有一個(gè)第三極，那里的環(huán)境有什么特點(diǎn)呢？的探險者在那里有什么作為嗎？”
閱讀教科書(shū)第34頁(yè)的課文，欣賞教科書(shū)上的珠穆朗瑪峰和登山英雄的圖片。
教師講述登山英雄攀登珠峰的光輝事跡。
5．教師本課，布置家庭作業(yè)。
給教師的建議
1.要準備好與本課教學(xué)內容有關(guān)的圖片和資料。
2.要準備好地球儀、世界政區圖、兩半球圖。
3．教學(xué)中要注意訓練學(xué)生的讀圖、識圖能力。
家庭作業(yè)
1.閱讀教科書(shū)第35頁(yè)介紹的兩位探險家。
2.完成教科書(shū)第35頁(yè)“我最佩服的探險家”。
建議
1.教學(xué)活動(dòng)中，對學(xué)生的表現給予，并記錄下來(lái)。
2.對學(xué)生的書(shū)面作業(yè)給予，并且可以擇其優(yōu)秀者在后面的課上宣讀。
《品德與社會(huì )》教案 篇2
教學(xué)目標：
�。保郎鐣�(huì )生活的民主化是農村和城市共同的發(fā)展方向。
�。玻私庵苯舆x舉所帶來(lái)的各種積極變化。
�。常M(jìn)一步增進(jìn)對于民主選舉制度優(yōu)越性的認識。
教學(xué)過(guò)程：
�。保畬��！扒皫坠澱n，我們通過(guò)大家提名、大家投票的方式選舉了班委會(huì )。你們知道還有哪些地方也通過(guò)這樣的方式選舉帶頭人？（村委會(huì )和居委會(huì )）同學(xué)們還共同討論了班級建設的計劃，這就是‘民主管理’。不過(guò)，班集體的民主管理不僅是討論計劃，還包括其他許多方面。究竟應當怎樣做呢？讓我們一一看大人們是怎樣做的�！�
�。玻懻摶顒�(dòng)。請學(xué)生閱讀教科書(shū)第２０～２３頁(yè)，然后提問(wèn)：“虎子的來(lái)信與樂(lè )樂(lè )和他的同學(xué)們的調查都提到民主管理的方法，具體有哪些呢？”引導學(xué)生參照教科書(shū)里面所提到的具體事例來(lái)說(shuō)明，比如，村委會(huì )的通知說(shuō)明了遇到大事要大家共同討論，不能幾個(gè)人說(shuō)了算；村委會(huì )的賬目公開(kāi)，是接受大家的監督，可以避免亂花錢(qián)；自己制定道德公約，能夠促進(jìn)村民自我約束，等等。
�。常骄炕顒�(dòng)。將學(xué)生分成小組討論村委會(huì )和居委會(huì )采用的方法，哪些是在班級里進(jìn)行民主管理可以采用的；教科書(shū)上樂(lè )樂(lè )和他的同學(xué)們從居委會(huì )學(xué)到了什么，學(xué)生可以怎樣做等。
�。矗嘟涣�。各個(gè)小組推舉代表介紹討論的結果，其他組員可以做補充。教師通過(guò)，鼓勵學(xué)生付諸實(shí)踐。
�。担處�，布置家庭作業(yè)。
《品德與社會(huì )》教案 篇3
教學(xué)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察和查找資料，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國以及世界上的重大自然災害，認識大自然有不可抗拒的一面。
2、了解人類(lèi)為應對自然災害所做的不懈努力和探索、取得的經(jīng)驗和成績(jì)、采取的預防和預報措施。
3、體會(huì )人們在危難中團結互助、英勇抗災的可貴品質(zhì)，學(xué)習在自然災害面前自救互救的方法。
教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入教學(xué)
同學(xué)們，如果我們關(guān)注新聞報道，就會(huì )發(fā)現，地球上每年都會(huì )發(fā)生各種各樣的自然災害，地震、洪水、臺風(fēng)、瘟疫……它們像兇殘的魔鬼，肆虐地摧毀人類(lèi)的家園，甚至會(huì )奔走人們寶貴的生命。那么當災害降臨的時(shí)候，我們應該如何做呢？
二、教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)準備：將學(xué)生分成小組，每組圍繞一種自然災害展開(kāi)專(zhuān)題研究。
活動(dòng)一：地震災害
1、讓學(xué)生用文字描述或圖片展覽的方式介紹地震發(fā)生時(shí)會(huì )出現的情況。
2、地震大事記及造成的人員傷亡和財產(chǎn)損失。
�。�1）先讓學(xué)生借助資料，用列表的方式編寫(xiě)地震大事記，然后用表格或圖片等方式對資料進(jìn)行歸納和數字統計。
�。�2）讓學(xué)生通過(guò)閱讀相關(guān)事例、親歷者筆記等，感受地震災害給人們帶來(lái)的創(chuàng )傷。
3、指導學(xué)生閱讀《地震帶分布圖》，看看哪些地區易發(fā)生地震、自己的家鄉是否位于地震帶上。
活動(dòng)二：洪水災害
1、引導學(xué)生閱讀《河流分布圖》，讓學(xué)生通過(guò)地圖認識到我國是一個(gè)河流眾多的國家，也是一個(gè)有重大洪災隱患的國家。
2、教師可參與“資料庫”，或收集有關(guān)資料，展示近年來(lái)我國發(fā)生的重大洪水災害，讓學(xué)生認識到我國是一個(gè)洪水頻發(fā)的國家，以及洪水給人民生命財產(chǎn)造成的巨大損失。
3、在認識洪災危害的基礎上，引導學(xué)生進(jìn)一步思考和分析造成洪水泛濫的原因。使學(xué)生認識到除客觀(guān)原因外，人為對植被、河道的破壞是重要原因。使學(xué)生認識到大自然不可抗拒的一面，產(chǎn)生對大自然的敬畏之情。
4、除此這外，學(xué)生還可以說(shuō)說(shuō)其他常見(jiàn)的自然災害。老師可展示課本P39圖片，讓學(xué)生對教材中提到的自然災害及其危害有一個(gè)初步認識。
活動(dòng)三：調查家鄉的自然災害
1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)本地存在哪些自然災害，其中頻繁發(fā)生或造成嚴重損失的自然災害有哪些。教師確定幾種自然災害作為學(xué)生調查的問(wèn)題。
2、指導學(xué)生分成小組，每組選擇一名成員擔任組長(cháng)。根據課本P40的調查提綱，指導學(xué)生開(kāi)展調查活動(dòng)。
�。�1）確定調查內容。調查哪種自然災害？災害發(fā)生的時(shí)間、表現和危害有哪些？本地采取了哪些防災和抗災的措施？
�。�2）確定調查方法和組內的分工合作。誰(shuí)負責訪(fǎng)問(wèn)？誰(shuí)負責查找圖片和文字資料？誰(shuí)負責到實(shí)地進(jìn)行考察？
�。�3）對調查得來(lái)的資料進(jìn)行和分析，寫(xiě)出調查報告或填寫(xiě)調查表。
《品德與社會(huì )》教案 篇4
教學(xué)目標：
1、了解社區少先隊活動(dòng)的意義，加強作為社區成員的主人翁意識。
2、養成樂(lè )于參加社區少先隊活動(dòng)的積極態(tài)度，增進(jìn)對社區的情感。
3、學(xué)會(huì )從既定目標出發(fā)，為完成任務(wù)做好準備。
教學(xué)準備
請學(xué)生制定“社區少先隊活動(dòng)計劃”
2、
教學(xué)過(guò)程
1、導入。教師提問(wèn)：“你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)社區少先隊嗎？聽(tīng)說(shuō)過(guò)社區少先隊活動(dòng)嗎？”學(xué)生自由發(fā)言。
教師可向學(xué)生介紹社區少先隊。并告訴學(xué)生：“同學(xué)們也要進(jìn)行一次社區少先隊活動(dòng)，為自己的社區做一些力所能及的事情，做己的貢獻�！�
2、布置任務(wù)�！罢n前，同學(xué)們設計了一些很好的活動(dòng)計劃，我們的社區少先隊活動(dòng)就是要實(shí)現這些計劃�！苯處熖嵝褜W(xué)生，要把計劃變現實(shí)，需要付出許多努力。首先，應該做好活動(dòng)的準備工作。請每個(gè)小組簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)，他們的計劃是什么，需要做哪些準備工作，教師根據事先了解到的情況和考慮，幫助每個(gè)小組明確他們應該做的準備工作是什么。
3、小組準備。各個(gè)小組為自己計劃地實(shí)施做準備工作。
4、全班交流。每個(gè)小組向全班介紹自己地計劃內容，一級今天都做了哪些準備，其他同學(xué)和教師就此提出補充意見(jiàn)。
5、教師。鼓勵學(xué)生將計劃付諸實(shí)施
布置作業(yè)：
1、向家長(cháng)介紹自己小組的準備工作。
2、利用課余時(shí)間落實(shí)計劃。
3、詢(xún)問(wèn)家人對自己所在社區有哪些具體的希望，并寫(xiě)在書(shū)中。
《品德與社會(huì )》教案 篇5
教學(xué)目標：
1、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。
3、體驗伙伴之間友好相處的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。
2、學(xué)會(huì )選擇恰當的行為和方式與同學(xué)交往。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )選擇恰當的行為和方式與同學(xué)交往。
教學(xué)過(guò)程:
（一）、平等對話(huà)，走進(jìn)“友誼之樹(shù)”。
1、導入。你和小伙伴一起學(xué)習，有什么感覺(jué)？
2、將一棵“大樹(shù)”貼在黑板的正中，并寫(xiě)上“友誼之樹(shù)”。
3、請學(xué)生說(shuō)說(shuō)和伙伴之間曾發(fā)生過(guò)哪些美好的事情？
（二）、真實(shí)體驗，拯救“友誼之樹(shù)”。
1、實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，直面矛盾
�。�1）、（板書(shū)課題：學(xué)會(huì )友好相處）小品表演。
�。�2）、請學(xué)生說(shuō)說(shuō)曾經(jīng)與伙伴鬧過(guò)的矛盾。
�。�3）、請大家討論，他們的矛盾是什么原因造成的？
�。�4）、讓學(xué)生將自己組討論的要點(diǎn)寫(xiě)在剪成的黃葉、壞蘋(píng)果形狀的紙上，再讓學(xué)生把他們貼在友誼之上。
�。�5）、。
2、真情對對碰，化解矛盾
�。�1）、拯救友誼之樹(shù)。
請各小組選一個(gè)案例，先討論解決這些問(wèn)題的確方法，然后將解決辦法寫(xiě)在“綠葉”、“紅蘋(píng)果”上。
�。�2）、出示課前調查情況，讓學(xué)生討論解決。
（三）、情感升華，互送友誼卡。
1、教師。
2、念卡、送卡。配音樂(lè )《永遠的朋友》。
《品德與社會(huì )》教案 篇6
教學(xué)目標:
1.結合本地實(shí)際認識交通標志規定和標線(xiàn)。
2.通過(guò)對本區的觀(guān)察，發(fā)現給社會(huì )帶來(lái)負面影響。
3.通過(guò)會(huì )讓學(xué)生知道汽車(chē)發(fā)展要建立在保護環(huán)境節約上。
教學(xué)設計：
第一課時(shí)
一、導入：
師：隨著(zhù)交通的發(fā)展，交通在方便人們日常生活、工作和出行的同時(shí)，也的確帶來(lái)了不少問(wèn)題。課前同學(xué)們就交通問(wèn)題做了個(gè)小調查，誰(shuí)愿意匯報你的調查結果。學(xué)生回答，教師板書(shū)：交通問(wèn)題帶來(lái)的思考。
二、活動(dòng)一交通問(wèn)題——堵車(chē)
1、師：你說(shuō)的問(wèn)題是堵車(chē)。（板書(shū)）
�。�1.）堵車(chē)給你的生活帶來(lái)了什么不方便呢？學(xué)生舉例說(shuō)明。（課件出示圖片）（2.）關(guān)于這個(gè)問(wèn)題還有誰(shuí)有補充？
2、師：造成堵車(chē)的原因你找到了嗎？師板書(shū)
3、師：既然找到了原因，我們總可以解決了吧！學(xué)生討論發(fā)言。
三、本課小結
第二課時(shí)
一、上節回顧
二、組織教學(xué)
三、活動(dòng)二交通問(wèn)題——車(chē)禍
1.師：你們課前找的資料真齊全，其他的同學(xué)你們還找到了什么交通問(wèn)題呢？
2.師：車(chē)禍（板書(shū)）多么可怕的交通問(wèn)題。在你的周?chē)l(fā)生過(guò)什么車(chē)禍嗎？
3.學(xué)生舉例講述。師：當時(shí)你看到這樣一個(gè)場(chǎng)面心理是什么感受？
4.師出示圖片及相關(guān)數據。
5、師：造成車(chē)禍的原因你找到了嗎？師板書(shū)
6、師：既然找到了原因，我們總可以解決了吧！學(xué)生討論發(fā)言。
四、活動(dòng)三交通問(wèn)題——汽車(chē)污染
1.師：你們還調查到了什么？課件出示：噪聲污染尾氣污染汽車(chē)污染是交通的一大問(wèn)題，其中噪聲污染、尾氣污染更是影響我們的生活。說(shuō)說(shuō)它對你平時(shí)的生活有什么影響？面對帶給你的影響你想如何解決？
2.學(xué)生匯報，師出示數據（出示課件）
3.小實(shí)驗：我們來(lái)做個(gè)噪音實(shí)驗好嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才的感受？
4.全班匯報交流感受，找原因及解決的方法。
五、活動(dòng)四：交通督察員
1、師：通過(guò)大家的努力我們了解到現在的交通存在著(zhù)這么多的問(wèn)題。說(shuō)明大家課前收集資料的能力又提高了，祝賀你們！面對交通出現的這么多的問(wèn)題，我們要依靠我們的聰明才智一一解決，有沒(méi)有信心！請做一回交通督察員，在小組內和你的伙伴交流，把出現的交通問(wèn)題想辦法解決，在紙上寫(xiě)出你的金點(diǎn)子吧！
2、小組合作交流
3、全班匯報。
4、師小結。
《品德與社會(huì )》教案 篇7
教學(xué)目標：
�。保嵘诩w中與人交流、合作的意識和能力。
�。玻畤L試自己處理和解決班級生活中遇到的矛盾。
�。常畯娀杂X(jué)遵守班級規則、學(xué)校紀律的意識。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
�。保畬�。教師引導：“作為集體的一員，同學(xué)都愿意為集體做好事，但也難免會(huì )遇到一些問(wèn)題，今天我們就一起來(lái)試著(zhù)解決這些問(wèn)題�！�
�。玻喿x與討論。教師引導：“今天，我們不僅要解決教科書(shū)中‘紅領(lǐng)巾信箱’中提到的問(wèn)題，還要打開(kāi)我們班的‘心里話(huà)’信箱，并在下節課召開(kāi)‘我的心里話(huà)’發(fā)布會(huì )。讓我們先從教科書(shū)中樂(lè )樂(lè )所在班級同學(xué)的來(lái)信開(kāi)始吧！”
教師請學(xué)生分別朗讀教科書(shū)第５～６頁(yè)上同學(xué)們的“苦惱”，然后請學(xué)生以自由發(fā)言的形式表達自己的看法，并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勼w會(huì )。教師可以適當加以引導，使學(xué)生懂得在班集體中，同學(xué)間應團結友愛(ài)、互相關(guān)心、互相理解、互相幫助。
�。常〗M探究。教師拿出課前搜集到的同學(xué)中的“心里話(huà)”，以小組為單位，相互交流并共同探討解決問(wèn)題的辦法。教師也可以讓各個(gè)小組閱讀事先準備好的故事，并做好向全班介紹的準備。教師在巡視學(xué)生的討論時(shí)，應特別注意幫助學(xué)生思考解決辦法的妥當性。
�。矗處�。督促學(xué)生利用課下的時(shí)間為下次的發(fā)布會(huì )做好準備。
第二課時(shí)
�。保孕〗M為單位，繼續為“心里話(huà)”發(fā)布會(huì )做準備。
�。玻嘟涣�。每個(gè)小組推選一名代表，說(shuō)說(shuō)“心里話(huà)”，并根據小組的討論結果，說(shuō)說(shuō)解決的辦法，同時(shí)引起全班學(xué)生的討論與交流。
�。常處熯M(jìn)行有針對性的點(diǎn)評和。
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