一年級數學(xué)上《有幾瓶牛奶》教案
作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的一年級數學(xué)上《有幾瓶牛奶》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級數學(xué)上《有幾瓶牛奶》教案1
教學(xué)目標：
1、通過(guò)實(shí)際生活情境的創(chuàng )設，使學(xué)生學(xué)會(huì )9＋？的進(jìn)位加法。
2、使學(xué)生初步體會(huì )計算方法的多樣化，并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
3、培養學(xué)生小組合作的意識和能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
使學(xué)生掌握9＋？的進(jìn)位加法是重點(diǎn)；使學(xué)生在活動(dòng)中理解湊十法的意義是難點(diǎn)。
教學(xué)方法：
實(shí)物演示法、操作法。、
課前準備：
計數器、小棒。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
1．（出示寵物小精靈皮卡丘）你們認識它嗎？喜不喜歡皮卡丘？今天皮卡丘就來(lái)到了我們的課上和我們一起學(xué)習。
2．游戲
�。�1）下面皮卡丘請我們同桌的小朋友先來(lái)做個(gè)湊十的拍手游戲：
你拍1，我拍9，我們都是好朋友。
你拍2，我拍8，團結起來(lái)力量大。
你拍3，我拍7，我們從小愛(ài)學(xué)習。
你拍4，我拍6，說(shuō)話(huà)老實(shí)不吹牛。
你拍5，我拍5，兩數湊十不馬虎。
�。�2）提問(wèn)：
師：看到7。生：想到3。
師：看到1。生：想到9。
師：看到4。生：想到6。
二、自主嘗試，探究算法。
1、談話(huà)引入：
出示“有幾瓶牛奶“圖
師：小猴子不知道兩個(gè)箱子里有幾瓶牛奶，請同學(xué)們幫忙算一算。
2、探究算法
�。�1）四人小組，學(xué)習研究（教師巡視）
�。�2）小組匯報：
a、小明：我是用小棒數出來(lái)的，1，2，3……14，一共14瓶。
b、小東：我用的是加法，9+5，把9湊成10。先從5瓶里拿出1瓶，和9瓶放在一起，是10瓶，10+4=14
9+5=14
教師板書(shū)：９+５＝14
c、小華：我也用加法，9+5，把5湊成10。從9里拿出5，和5放在一起是10瓶，10+4=14
把9分成4和5
教師板書(shū)：９＋５＝14
�。矗�
10
d、小娟：我和大家的方法都不一樣，是用計數器算出來(lái)的，先撥9個(gè)，再撥1個(gè)，是一個(gè)十，把個(gè)位上的10個(gè)撥去，在十位上撥上1，再在個(gè)位上撥上4個(gè)，是14個(gè)。
3、新課小結：
你認為哪種方法比較好？說(shuō)一說(shuō)，你喜歡哪種方法就用哪種方法去計算。
4、體會(huì )算法。
試一試（72頁(yè)）用你最喜歡的方法計算，并和同桌說(shuō)說(shuō)你的算法。
師：我發(fā)現有些小朋友算得很快，你們能把你算得快的秘密告訴大家嗎？
師：你的發(fā)現真是了不起�。ㄈ啾�?yè)P）我們不僅要看題仔細，多練，還要學(xué)會(huì )去找它里面藏著(zhù)的小秘密，這樣才能算得又快又好。
三、鞏固提高，發(fā)展思維。
1．圈一圈，算一算：完成73頁(yè)1題。
�。▽W(xué)生在圈的時(shí)候，可能有不同的方法，如拆大數或拆小數等。教師應該鼓勵用不同的方法對學(xué)習有困難的學(xué)生，也可以讓其通過(guò)實(shí)物操作幫助理解問(wèn)題。
2．看一看，說(shuō)一說(shuō)：完成73頁(yè)2題。
�。ㄏ茸寣W(xué)生仔細觀(guān)察圖，說(shuō)一說(shuō)圖的意思，然后獨立完成。）
3．數學(xué)游戲：完成73頁(yè)游戲題。
四、總結：
這節課你學(xué)會(huì )了什么？和你的同學(xué)說(shuō)說(shuō)，回家和爸爸、媽媽說(shuō)說(shuō)！
板書(shū)設計：
略
教學(xué)反思：
略
一年級數學(xué)上《有幾瓶牛奶》教案2
教學(xué)目標：
1、知識與能力 結合具體情境，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中探索9加幾的進(jìn)位加法的計算方法。
2、過(guò)程與方法 借助擺小棒，撥計數器的直觀(guān)操作活動(dòng)，初步感知計算方法的多樣性，理解湊十的`計算策略和進(jìn)位的計算道理。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 在具體的計算中，養成認真仔細的良好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步掌握用湊十法計算9加幾。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解湊十法的思維過(guò)程。
教具準備：
CAI課件，小棒。
教法運用：
合作探究法、創(chuàng )設情境
學(xué)法指導：
分小組合作
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
�。z查預習） 創(chuàng )設情境：有幾瓶牛奶
星期天，笑笑家來(lái)了幾位好朋友，媽媽買(mǎi)回2箱飲料招待他們，小客人走后，笑笑幫媽媽一起清理房間（出示掛圖）�？粗�(zhù)箱子里的飲料，笑笑想起了一個(gè)數學(xué)問(wèn)題，你能猜出她在想什么問(wèn)題？ （現在一共有幾瓶飲料？） 學(xué)生自主思考，并與同桌交流討論 讓學(xué)生通過(guò)具體的情景討論
二、初學(xué)新課
�。ǔ醪教骄浚� 你準備怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？把你的想法和小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，每一組請一個(gè)同學(xué)匯報你們的想法。
根據這個(gè)問(wèn)題請你能列一道算式嗎？怎么列？
9+5=
你能說(shuō)說(shuō)9加5可以怎樣算嗎？
�。ü膭顚W(xué)生說(shuō)出不同的算法。）可結合學(xué)生的回答，可以指出湊成10來(lái)算的方法叫做湊十法。
觀(guān)察小結：湊十法就是把沒(méi)有學(xué)過(guò)的9加幾變成已經(jīng)學(xué)過(guò)的10加幾來(lái)計算。
組織學(xué)生進(jìn)行小組匯報。學(xué)生按照書(shū)上的提示活動(dòng)討論（可能出現不同的說(shuō)法）
�。ü膭顚W(xué)生說(shuō)出不同的算法。）可結合學(xué)生的回答，可以指出湊成10來(lái)算的方法叫做湊十法。
學(xué)生動(dòng)手操作。 出示具體的情景圖，讓學(xué)生明確知道怎么列式，了解本節課的知識點(diǎn)。
更直觀(guān)的認識看圖列式的方法。
三、引導釋疑
�。ê献鲗W(xué)習） 做一做，說(shuō)一說(shuō)。
1、9+3=可以怎樣算，你能用小棒擺出你的算法嗎？自己想好后，擺給小組同學(xué)看，并說(shuō)說(shuō)你的想法。
請學(xué)生匯報，在書(shū)上圈一圈，說(shuō)一說(shuō)。
2、請學(xué)生自己擺一擺，算算6+9=？
觀(guān)察書(shū)上的圖，圈一圈并填出得數。
并問(wèn)學(xué)生：虛線(xiàn)框是做什么的？
3、圈一圈，算一算。
請你也用圈一圈的方法，算一算練一練的第一題。
請學(xué)生匯報自己的想法，允許學(xué)生有不同的想法，拆大數或拆小數都可以。
學(xué)生在開(kāi)展觀(guān)察周?chē)幕顒?dòng)時(shí)，可以提出自己的想法，在分清圖形的過(guò)程中，說(shuō)一說(shuō)理由
請學(xué)生匯報，在書(shū)上圈一圈，說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生在說(shuō)理由的過(guò)程中自然地體會(huì )到看圖列式根據一定的標準。
初步掌握用湊十法計算9加幾
基本環(huán)節 教師授課過(guò)程（教師活動(dòng)） 學(xué)生學(xué)習過(guò)程（學(xué)生活動(dòng)） 教學(xué)意圖
四、拓展學(xué)習
�。ㄉ钊胩骄浚� 鞏固練習，內化新知
1、隨機報題。
9 + 2 = 9 + 5 = 9 + 8 = 9 + 6 = 9 + 9 = 4 + 9 =
選擇1-2道題，學(xué)生所以說(shuō)算法。
學(xué)生分小組討論交流，并把掌握用湊十法計算9加幾
同桌之間談?wù)勅绾胃焖愠龃鸢浮?/p>
學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對這種題目有哪些認識。
學(xué)生能比較直觀(guān)地掌握用湊十法計算9加幾
五、當堂檢測
�。▽W(xué)習診斷） 指導完成練一練第25題。
1、第2題目的：在解決問(wèn)題中鞏固進(jìn)位加法。
�。▽�(shí)施方法：仔細看圖后，所以說(shuō)圖意，獨立完成。）
2、第3題：通過(guò)登山游戲，體會(huì )到交換兩個(gè)加數的位置和一樣。
�。▽�(shí)施方法：小組競賽后核對答案，交流發(fā)現規律。）
學(xué)生先自己完成書(shū)本習題，在分小組討論各自完成的情況。 學(xué)生在討論中提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
六、課堂小結
�。ㄊ崂須w納） 鞏固練習，內化新知
隨機報題。
9 + 3 = 9 + 7= 9 + 8 = 9 + 6 = 9 + 9 = 4 + 9 =
選擇1-2道題，學(xué)生所以說(shuō)算法。
學(xué)生思考并舉手回答 鞏固新知識
板書(shū)設計：
1、 完成新概念配套練習。
2、 完成書(shū)本練一練的習題。 有幾瓶牛奶（9加幾）
9 + 5 = 9 + 3 = 6 + 9 =
教學(xué)反思：
結合本節課的教學(xué)內容，創(chuàng )設情境，看看有幾瓶牛奶，這種實(shí)際的情景，既有感性認識的一面，又有理性認識的一面，極好的鍛煉了學(xué)生們的實(shí)踐能力，提高了他們的自主學(xué)習的積極性。初步掌握用湊十法計算9加幾是本節課的重難點(diǎn)，以創(chuàng )設情境以及游戲環(huán)節的形式讓學(xué)生更好的掌握知識點(diǎn)。
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