幼兒園中班早教教案（精選11篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班早教教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園中班早教教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、使幼兒初步熟悉游戲音樂(lè )，能根據音樂(lè )的強弱變化來(lái)變現相應的動(dòng)物。
2、借助已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng )想各種強弱不同動(dòng)物的動(dòng)作。
3、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
4、能跟著(zhù)節奏打節拍。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能區分音樂(lè )的強音和弱音
根據音樂(lè )創(chuàng )編動(dòng)物的動(dòng)作
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《強音和弱音》
動(dòng)物課件：頭飾，老虎，大象，熊貓，小兔，小貓，青蛙，蝴蝶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、熱身運動(dòng)《身體音階歌》
二、基本部分
1、請欣賞音樂(lè )，猜動(dòng)物的名稱(chēng)，并用動(dòng)作表現出來(lái)。
2、引導幼兒根據音樂(lè )強弱來(lái)表現不同的動(dòng)物，盡量每次表現的動(dòng)物要有所不同。
3、師幼共同整理創(chuàng )編動(dòng)作。
4、總結剛才模仿的那些動(dòng)物，誰(shuí)是強的?誰(shuí)是弱的?
三、幼兒分角色表演
1、幼兒選擇自己喜歡的角色，并清楚知道這種動(dòng)物是強或者弱，聽(tīng)到相應的音樂(lè )開(kāi)始做動(dòng)作，不是自己的音樂(lè )就停止不動(dòng)。
2、邀請其他老師一起進(jìn)行音樂(lè )游戲。
3、老師分析樂(lè )曲，有A和B兩種音樂(lè )。
(1)的音樂(lè )比較沉重，恐怖的聲音。
(2)的音樂(lè )比較清脆、動(dòng)聽(tīng)。
四、結合音樂(lè )《強音和弱音》使用了不同的樂(lè )器進(jìn)行配樂(lè )。
1、認識樂(lè )器并共同探討分別用什么樂(lè )器表現強音和弱音。
2、合作使用樂(lè )器演奏樂(lè )曲。
五、結束部分
1、引導孩子有序地收回樂(lè )器。
2、用好聽(tīng)的節奏說(shuō)再見(jiàn)。
幼兒園中班早教教案 篇2
設計意圖：
雖然教育幼兒不要貪心是我們的目標之一，但哪個(gè)幼兒不渴望擁有更多美好的東西(如好玩的玩具、可口的食物、精美的圖畫(huà)書(shū)，等等)?其實(shí)成人何嘗不是如此呢?只是孩子們無(wú)法像成人一樣理性地面對自己的需求，往往會(huì )真實(shí)地表達“我要，我要，我還要”，所以幼兒需要引導。我們認為，當幼兒對物質(zhì)的需求通過(guò)想象得到滿(mǎn)足與釋放，通過(guò)故事與游戲得到理解與尊重時(shí)，幼兒在現實(shí)生活中對物質(zhì)的需求就不會(huì )那么強烈了。其實(shí)，中班幼兒已經(jīng)明白想象與現實(shí)的區別，我們可以以故事特有的詼諧與幽默為切入口，順應故事荒誕夸張的情節特點(diǎn)，引領(lǐng)幼兒在自由自在的想象中，在輕松快樂(lè )的游戲中，表達自己的愿望，體驗快樂(lè )的情緒，并釋放自己在現實(shí)中無(wú)法滿(mǎn)足的需求，從而更理性地對待自己的需求。
我在設計與組織該活動(dòng)時(shí)，盡量營(yíng)造民主的氣氛，以平等的心態(tài)與幼兒一起欣賞作品，引導幼兒感受故事的詼諧幽默，激發(fā)幼兒大膽表達自己的真實(shí)想法，享受交流的快樂(lè )。同時(shí)，我坦誠地展示自己的物質(zhì)需求，引導幼兒勇敢地面對、表達自己的物質(zhì)需求，并尊重幼兒的想法。最后，我通過(guò)想象游戲把教育幼兒不要貪心的意義滲透其中，而不是顯現在說(shuō)教之中。
目標：
1.通過(guò)看圖、聽(tīng)故事、大膽想象與表達，感受故事的詼諧幽默，體驗想象的快樂(lè )。
2.在游戲中滿(mǎn)足對物質(zhì)的心理需求。
準備：
1.把圖畫(huà)書(shū)《聚寶盆》做成課件，其中糖果和玩具熊增多的頁(yè)面是動(dòng)態(tài)的，點(diǎn)擊后可以復制增多。
2.臉盆裝飾成聚寶盆。
3.幼兒喜歡的各種物品的小圖片若干。
過(guò)程：
一、觀(guān)看圖畫(huà)書(shū)《聚寶盆》課件的前半部分，理解故事內容，積極創(chuàng )編
1.師幼一起看課件至“只嫌少，不嫌多”，回憶、交流在自己的愿望無(wú)法滿(mǎn)足時(shí)的情緒體驗。
師：故事里多多是怎么要東西的?
師：多多總是想多要東西，這種情況我有時(shí)候也有，比如我的衣柜里已經(jīng)有很多裙可我看到商店里漂亮的裙子，還是忍不住想再買(mǎi)一條。
師：你們有沒(méi)有對喜歡的東西有了還想要、總是嫌不夠的時(shí)候?你愿意和大家說(shuō)說(shuō)嗎?
師：在你還想要卻沒(méi)辦法得到時(shí)，你的心里是什么樣的感覺(jué)?那種感覺(jué)讓你舒服嗎?你覺(jué)得那種讓你不舒服的感覺(jué)是生氣、難過(guò)、傷心，還是憤怒、委屈……
師(如實(shí)回憶、表達自己的情緒感受及自我調整的方法)：有一次我看到一條非常喜歡的裙子，可媽媽說(shuō)我已經(jīng)有很多裙子了，不應該再買(mǎi)，當時(shí)我很難過(guò)。后來(lái)我回家對著(zhù)鏡子把衣柜里的裙子都試了一遍，一邊試一邊唱歌，我覺(jué)得那些裙子都很漂亮。就變得開(kāi)心起來(lái)了。
師：其實(shí)，在不能要很多東西的時(shí)候，我們每個(gè)人都有讓自己開(kāi)心起來(lái)的辦法。你能和大家說(shuō)說(shuō)嗎?
師：有些小朋友暫時(shí)還沒(méi)有找到讓自己開(kāi)心起來(lái)的辦法，那就用剛才大家說(shuō)的方法去試一試，看看對你來(lái)說(shuō)哪種方法最有用。
師：我們再來(lái)看看多多是怎么樣的呢?
2.師幼一起看課件至“小房間堆得滿(mǎn)滿(mǎn)的了”，了解故事內容，并共同創(chuàng )編部分環(huán)節。
(1)師：老公公送給多多一個(gè)什么東西?這個(gè)聚寶盆有什么作用?
(2)演示課件并點(diǎn)擊，越來(lái)越多的水果糖出現在畫(huà)面中。
師：哇，糖果變得越來(lái)越多、越來(lái)越多，你們想象一下會(huì )多得怎么樣?又會(huì )發(fā)生什么事呢?
師：那么多的糖果都快把多多埋起來(lái)了，好可怕呀，多多趕緊說(shuō)“夠了夠了”。
(3)演示課件并點(diǎn)擊，越來(lái)越多的玩具熊出現在畫(huà)面中。
請一名幼兒扮多多，教師用相同的方式引導幼兒觀(guān)察、想象并描述玩具熊越來(lái)越多的狀態(tài)，直到“多多”說(shuō)“夠了，夠了”為止。
二、觀(guān)看課件中糖果很多的畫(huà)面并討論
師：這么多糖果啊!多多一個(gè)人就是吃一百年也吃不完，大家快想想辦法，可以用這些糖果干什么?
師：我想用糖果做成一串串項鏈送給災區的小朋友，我還想將糖果送給螞蟻做美餐。能說(shuō)說(shuō)你們的想法嗎?
師：當你把自己想到的辦法告訴大家時(shí)，心里是什么樣的感覺(jué)?開(kāi)心嗎?
師：是啊，用這么有意思的辦法和大家分享糖果，真是太開(kāi)心了。
三、想象游戲：聚寶盆
師：你們是不是也很喜歡這個(gè)聚寶盆?看，我這里有一個(gè)聚寶盆，你愿意和大家說(shuō)說(shuō)你最想要的東西是什么嗎?
師：你可以在活動(dòng)室四周的圖中找一找自己喜歡的、最想要的東西，把它拿在手里。然后我們一起來(lái)玩一個(gè)聚寶盆的游戲：請一個(gè)小朋友把最想要的東西的圖片放進(jìn)盆里，大聲地說(shuō)“我最想要xx”，大家一起來(lái)幫他變，并告訴他這個(gè)東西已經(jīng)多到什么程度。如果他覺(jué)得還不夠，就說(shuō)“我還要，我還要”，我們就繼續變，直到他說(shuō)“夠了，夠了，真的夠了”，我們才停下來(lái)。
(師幼共同游戲若干次，體驗游戲的快樂(lè )。)
師：有一天，多多很想知道聚寶盆里藏了什么法寶，就決定爬進(jìn)盆里去瞧一瞧。你們知道這將會(huì )發(fā)生什么事情嗎?
延伸活動(dòng)：
1.制作小繪本《我的聚寶盆》，想象、表現夸張的情節。
2.在區域的墻面上展示幼兒讓自己變得開(kāi)心的方法，引導幼兒在喜歡的東西太少或想要的東西得不到時(shí)，嘗試用不同的'辦法讓自己快樂(lè )起來(lái)。
幼兒園中班早教教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、仔細聽(tīng)散文，理解內容，感受散文的意境美、語(yǔ)言美。
2、萌發(fā)幼兒觀(guān)察大自然的興趣和熱愛(ài)大自然的美好情感。
3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節。
4、理解散文內容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準備：
1、配班教師念旁白，大班小朋友表演，背景音樂(lè )。
2、動(dòng)物、太陽(yáng)等頭飾若干、圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、謎語(yǔ)導入
師：小朋友們，聽(tīng)過(guò)雷聲、雨聲、風(fēng)聲嗎?
師：什么季節你能聽(tīng)見(jiàn)雷聲、雨聲、風(fēng)聲，它們有啥不同的表現?
2、我們來(lái)聽(tīng)個(gè)故事。教師邊講故事邊出示圖“太陽(yáng)像一個(gè)大火球……歌唱夏日的美景�！�
3、提問(wèn)：
(1)太陽(yáng)像個(gè)什么，掛在什么地方?
(2)樹(shù)葉怎么了，小草怎么了，花兒怎樣了?
(3)我們來(lái)看看小狗是怎么做的，小狗的舌頭有什么作用?
師：對了，因為他們的舌頭都有自己的用處。
(4)蜘蛛怎么了?知了呢?螞蟻在干什么?小魚(yú)、小燕子、蜻蜓它們都在干什么?
4、幼兒完整看課件再來(lái)欣賞一遍散文詩(shī)。
5、教師總結結束。
師：通過(guò)欣賞你們知道夏日為什么會(huì )出現這種奇怪的自然現象嗎?如果你們去發(fā)現的話(huà)會(huì )怎么想呢?
反思：
《夏日》講述了夏天利益連貫的奇怪的自然現象。散文的句子優(yōu)美、散文情節生動(dòng)、有趣，耐人回味。讓我們體驗了開(kāi)動(dòng)腦筋、解決問(wèn)題的愉快心情。
以情境式表演引起幼兒興趣，以這種講述的形式，生動(dòng)地展現了生動(dòng)的情境。為幫助幼兒熟悉散文內容，教師設計了層層遞進(jìn)式的提問(wèn)，將幼兒的注意導向對市局的表層信息和深層信息的感知和理解，通過(guò)生動(dòng)有趣、層層遞進(jìn)的散文句子。調動(dòng)了幼兒討論的積極性。幼兒認知得到了擴展，情感得到了培養，語(yǔ)言的理解力得到了提高。
幼兒園中班早教教案 篇4
一、教學(xué)目標
1、學(xué)習并掌握螺旋形撕紙的技能。
2、感知色彩的豐富、變化之美。
3、保持衣物干凈、整潔，養成良好的涂色習慣。
4、大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5、嘗試將觀(guān)察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
二、教學(xué)準備
圓形紙、彩筆若干。
三、教學(xué)過(guò)程
1、教師出示圓形紙，引導幼兒思考。
教師：怎樣把這張圓形紙變成長(cháng)長(cháng)的小蛇呢?
2、師幼共同探索螺旋形撕紙的方法。
(1)教師用筆從紙的邊緣向中心畫(huà)出螺旋線(xiàn)，幫助幼兒了解撕紙的線(xiàn)路，理解螺旋形的特征。
(2)教師示范螺旋形的撕紙方法：從紙的邊緣開(kāi)始向中心撕，注意等寬、均勻，不能撕斷。
3、幼兒嘗試操作，教師巡回指導。
(1)幼兒先在圓形紙上涂滿(mǎn)五彩繽紛的顏色，把白紙變成花紙，然后再用螺旋撕紙的技能撕出小花蛇。
(2)教師幫助幼兒理解并掌握等寬撕的技能。
4、將做好的小花蛇放在地上，用紙板扇動(dòng)，讓小花蛇游動(dòng)。
四、教學(xué)反思
此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng )設了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒表現的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
幼兒園中班早教教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、用繪畫(huà)方式表現各種人物的細節特征，學(xué)習有目的地選配顏色。
2、關(guān)注周?chē)娜宋锿饷�、服裝等不同的特征。
3、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )
4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準備：
1、馬路場(chǎng)景。
2、供添畫(huà)用的背景畫(huà)面——畫(huà)有許多人的輪廓，簽字筆，油畫(huà)棒。
3、大班幼兒作品《在人群中》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、再現情景
1、談?wù)搸熡坠餐贾玫膱?chǎng)景——“熱鬧的大馬路”。
一條熱鬧的馬路，路邊種著(zhù)許多高高低低的樹(shù)，還蓋起了漂亮的高樓，越來(lái)越多的人搬進(jìn)高樓里，大馬路一下子變得熱鬧起來(lái)。我們每天走在馬路上也會(huì )碰到各種各樣的人。
2、每天走在馬路上看見(jiàn)過(guò)誰(shuí)呢?(根據幼兒的回答出示相應的人物圖片)
幼：我遇見(jiàn)過(guò)老爺爺。
師：老爺爺和叔叔伯伯有什么不一樣?
師：我們看見(jiàn)老爺爺怎么打招呼?
幼：老爺爺好!
幼：我看見(jiàn)馬路上有警察。
師：你是怎么一眼就認出他是警察呢?
幼：馬路上還有外國人。
(老爺爺拄著(zhù)拐杖，頭發(fā)稀少等)
(警察戴著(zhù)警帽，穿著(zhù)警服，很神氣)
師：外國人和中國人長(cháng)得一樣嗎?外國人有什么特別的地方呢?(大多有卷卷的頭發(fā)、高高的鼻子等)
師：有的外國朋友在上海工作，有的是到上海來(lái)游玩的�？吹酵鈬笥�，我們該怎么打招呼?
幼：Hello!嗨!你好…
二、討論表現方法
1、出示馬路場(chǎng)景：“今天天氣真不錯，我們一起去馬路上散步吧。
2、添畫(huà)人物特征。
馬路上走來(lái)一群人，我們來(lái)找一找人群中的男孩和女孩在哪里，哪個(gè)是男孩?哪個(gè)是女孩? (在比較中找出男孩和女孩諸多不同特征，找得越多越好)
3、欣賞大班幼兒作品。
(出示大班幼兒作品《在人群中》)馬路上的人越來(lái)越多了，哥哥姐姐也到馬路上散步了�？匆豢锤绺缃憬阍隈R路上遇見(jiàn)了誰(shuí)。
三、創(chuàng )作表現
1、想不想和哥哥姐姐一起散步去?第一個(gè)會(huì )遇到誰(shuí)?
2、他們有什么特別的地方?會(huì )去干什么?(引導幼兒添加人物各部分特征)引導幼兒互相學(xué)習。
3、今天馬路上的人真多呀!我們還看見(jiàn)了誰(shuí)?
四、分享交流
1、我們來(lái)到馬路上。(幼兒將作品布置在大馬路的背景畫(huà)面中)
2、我們在馬路上遇到了誰(shuí)?(說(shuō)說(shuō)同伴畫(huà)面上的人物)
3、馬路上有許多我們不認識的人，有的不太看得清臉部。讓我們像哥哥姐姐那樣送給他們一個(gè)好看的顏色表示友好吧。
活動(dòng)延伸：
挑選顏色，分別和背景顏色進(jìn)行比較，然后用一種合適的顏色在沒(méi)有添畫(huà)特征的人物輪廓內涂上顏色。
1、馬路場(chǎng)景。
2、供添畫(huà)用的背景畫(huà)面——畫(huà)有許多人的輪廓，簽字筆，油畫(huà)棒。
3、大班幼兒作品《在人群中》。
幼兒園中班早教教案 篇6
活動(dòng)目的：
1、促進(jìn)幼判斷推理能力的發(fā)展。
2、增加幼兒的反應能力。并認識腰的位置。
3、鍛煉幼兒的腰部肌肉，并知道換手。
4、培養孩子的控制力，身體的協(xié)調性
活動(dòng)準備：
磁帶、呼啦圈、皮球、與幼兒人數均等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、讓幼兒取地毯，坐在腳丫位置。
2、教師問(wèn)好，并介紹自己。
3、聽(tīng)音樂(lè )輪流唱每個(gè)寶寶名字，并分別上來(lái)跟教師握手，并大膽的做自我介紹。姓名、年齡。
4、其他小朋友鼓掌歡迎。
5、教師交代做音樂(lè )律動(dòng)，告訴幼兒上面位置，提問(wèn)下面位置在哪。
6、讓幼兒自己說(shuō)出上、下、左、右的位置。
7、聽(tīng)音樂(lè )跟老師做動(dòng)作，認識上、下、左、右。
8、教師示范傳球，要求站在圈內，兩人背靠背身體不要動(dòng)。腰部扭轉，換手傳球。
9、請幼兒和家長(cháng)練習，教師指導。
10、要求幼兒把球放在兩膝蓋的中間，夾緊自由跳。
11、家長(cháng)配合幼兒完成此項活動(dòng)。
活動(dòng)結束：
拍手、問(wèn)候
1、給幼兒獎勵蘋(píng)果貼
2、布置課后練習
3、教師“寶寶再見(jiàn)”“老師再見(jiàn)”
幼兒園中班早教教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì )這首兒歌。
2、學(xué)習單詞face（臉）、eye(眼睛)、mouth(小嘴)、ear(耳朵)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、教師與幼兒進(jìn)行問(wèn)好。
教：Hello,Boy and girls
幼：Hello,Miss Wang
2、用歌曲的形式進(jìn)行問(wèn)好！
今天，我們教師里來(lái)了許多tearch,我們一起用歌曲來(lái)和tearch問(wèn)好�！禜ow are you》
二、學(xué)習兒歌《小嘴》
出示一個(gè)娃娃，引起幼兒興趣。
今天我們教師里來(lái)了一位小客人，你們看是誰(shuí)？
1、教師指著(zhù)娃娃的臉問(wèn)：What’s this?(face)
集體朗誦單詞，再個(gè)別朗誦。
教師對讀的好的幼兒進(jìn)行表?yè)P。
2、以同樣的方法學(xué)習eye、mouth、 ear三個(gè)單詞。
3、老師把face、eye、 mouth、ear編成了一首很好聽(tīng)的兒歌，你們想聽(tīng)嗎？
放錄音，幼兒集體朗誦兒歌。
分組分角色朗誦兒歌。
4、玩游戲：face face 在那里？
5、制作臉譜。
幼兒園中班早教教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、練習插放細小物體，繼續感知物體的顏色。
2、鍛煉手腕的力量和靈活性，學(xué)習用力按下、抬起的動(dòng)作。
3、能跟隨教師做操，抱球朝指定方向走。
活動(dòng)準備：
1、花皮球若干，吸管做好的彩色花（紅、黃、藍、綠）若干，彩色珠子每人4個(gè)，音樂(lè )磁帶《向前走》，籃球架若干。
2、紅、黃、藍、綠顏料，紙團若干，毛巾，白紙上畫(huà)大皮球2個(gè)，人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、親親熱熱：滾球
1、教師出示花皮球，念兒歌導入活動(dòng)。
師：“大皮球，圓溜溜，滾來(lái)滾去找朋友！大皮球要和寶寶做朋友，等一會(huì )兒老師把球滾給哪個(gè)寶寶，寶寶就把球抱上來(lái)還給老師，要說(shuō)：‘我叫XXX’�！�
2、將球任意滾向一位寶寶，寶寶把球抱上來(lái)還給老師。然后大家一起拍手說(shuō)：“XXX|XXX|歡迎你！”
3、繼續游戲，直到每位寶寶都介紹過(guò)自己。
二、做做玩玩：種花
1、介紹游戲材料和玩法。
出示吸管：“這是吸管�！迸e起花：“花，今天我們要來(lái)種這些美麗的花�！�
�、俳處熌粗�、食指捏取一根花告訴寶寶顏色，然后將花插入珠子中的任意一個(gè)珠子中。
寶寶在家長(cháng)的幫助下進(jìn)行游戲。
教師：“寶寶，多美的花呀，我們一起來(lái)種吧！”家長(cháng)協(xié)助寶寶，寶寶自主操作。教師觀(guān)察，指導。
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2、15——20分鐘后，提醒家長(cháng)和寶寶一起收歸活動(dòng)用具，結束活動(dòng)。
三、蹦蹦跳跳：向前走 小苗苗
1、教師帶領(lǐng)寶寶一起復習操節“向前走”。
2、教師帶領(lǐng)寶寶一起做操節“小苗苗”，請家長(cháng)給予相應的配合。
四、涂涂畫(huà)畫(huà)：大皮球
1、教師出示白色皮球紙樣和花皮球，請寶寶比比哪個(gè)漂亮，激發(fā)寶寶的操作欲望。
2、出示紙團、顏料盆，請寶寶逐個(gè)認識每種顏色。
3、教師演示玩法：取一個(gè)紙團在顏料盆中蘸一下，然后將紙團放在皮球紙樣上，邊說(shuō)“一二三”邊用力壓一下印出圖案，反復印在空白處。再換一個(gè)紙團蘸不同的顏料來(lái)印，直到皮球紙樣上印滿(mǎn)各種顏色，請寶寶欣賞教師印好的“花皮球”。
4、教師向家長(cháng)提出指導要求：鼓勵寶寶自己動(dòng)手大膽地嘗試，自由選擇顏料進(jìn)行印畫(huà)；要求寶寶蘸過(guò)色的紙團放到紙簍里。
5、寶寶自由操作，進(jìn)行印畫(huà)“大皮球”。
五、開(kāi)開(kāi)心心：滾皮球
1、活動(dòng)前向家長(cháng)說(shuō)明目的與要求：球可以滾，可以踢，可以追跑。我們通過(guò)皮球讓孩子向指定方向走。孩子反復幾次完成任務(wù)后，可以根據孩子的興趣，引導他玩球。
2、運皮球。教師拿出一筐皮球說(shuō)：“小朋友，老師拿來(lái)了許多皮球，每人可以拿一個(gè)到籃球架下。家長(cháng)把球投入球筐里，再讓孩子反復拾球。
3、家長(cháng)和孩子玩球。相互玩滾球、踢球、追趕皮球。
幼兒園中班早教教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、貼貼，激發(fā)孩子對美的感受(美指的是花美、蝴蝶美、愿意幫助別人的寶寶更美)。
2、嘗試用幾種方法粘貼蝴蝶，感受游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、和寶寶一起在活動(dòng)室的墻上、玩具櫥上布置各種各樣的花，讓寶寶們覺(jué)得我們的活動(dòng)室很美。
2、制作多媒體課件“蝴蝶找花”(多媒體色彩鮮艷又有動(dòng)感)，歌曲《好朋友》錄音帶。
3、蝴蝶每人3、4只(有的背面有雙面膠，有的沒(méi)有)、膠水、漿糊、小毛巾、筐子等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看看說(shuō)說(shuō)
(1)引發(fā)興趣：出示“蝴蝶找花”的幻燈片，和寶寶們一起說(shuō)說(shuō)幻燈片上的內容。
(2)教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》。
師：小蝴蝶找到了美麗的花寶寶，它們唱歌、跳舞真高興。
2、找找貼貼
(1)出示一只背面有雙面膠的小蝴蝶：“小哥哥——，小姐姐——，誰(shuí)來(lái)幫幫我，我想找花寶寶做朋友�！�(請寶寶們幫小蝴蝶找花寶寶，貼好后，請寶寶說(shuō)說(shuō)是怎么把小蝴蝶貼到花上的：)
(2)小蝴蝶背后沒(méi)有雙面膠怎么辦?請寶寶說(shuō)說(shuō)或去找找，用什么方法也可以把小蝴蝶貼到花上?(漿期、膠水)
(3)寶寶幫蝴蝶找花，教師重點(diǎn)觀(guān)察寶寶是用何種辦法來(lái)粘貼的。
3、唱唱跳跳
一起唱唱跳跳《好朋友》，感受你快樂(lè )，我快樂(lè )，大家都快樂(lè )的積極情感。
幼兒園中班早教教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習使用鈴鼓，能控制好自己的樂(lè )器，不隨意發(fā)出聲音。
2、根據故事情節變化，探索鈴鼓快速、慢速、中速的演奏方法。
3、積極參加打擊樂(lè )探索活動(dòng)，感受其快樂(lè )。
重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)習使用鈴鼓，能控制好自己的樂(lè )器。
2、難點(diǎn)：根據故事情節變化，用鈴鼓進(jìn)行快速、慢速、中速的演奏。
活動(dòng)準備：
鈴鼓每人一個(gè)；手搖鈴、串鈴、木沙鈴、沙錘若干；圖形總譜；律動(dòng)音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
帶領(lǐng)幼兒做走跑游戲進(jìn)入活動(dòng)室。體會(huì )節奏的變化，為活動(dòng)奠定基礎。
二、展開(kāi)
1、配圖講述故事，引導幼兒發(fā)現三次喝粥的不同速度并運用聲音表情表演。
提問(wèn)：
�。�1）大狼都是在哪里喝粥的？
�。�2）在姥姥家是怎樣喝粥的？師生共同表演喝粥模仿?tīng)C嘴表情。（第一次喝得很快很快）
�。�3）在自己家是怎樣喝粥的？師生共同表演喝粥模仿肚子疼表情。（第二次喝得很慢很慢）
�。�4）在幼兒園老師告訴大狼是怎樣喝粥的？滲透日常飲食習慣，要不快不慢地喝稀飯。
師生共同表演喝粥模仿舒服的表情。（第三次喝得不快不慢）
2、學(xué)習使用控制鈴鼓。
�。�1）學(xué)習使用鈴鼓，指導練習搖、敲的動(dòng)作。
拿鈴鼓的方法：鼓面向上，四指并攏抓鼓邊內側，大拇指放在鼓邊外側。
搖：一手舉起，轉動(dòng)鈴鼓，發(fā)出聲音。
敲：鼓面向上，一手握住鈴鼓，一手輕敲鼓面。
�。�2）訓練幼兒對樂(lè )器的控制。
常規：老師讓鈴鼓唱歌時(shí)，你就讓他唱，不讓他唱歌時(shí)，你就不能讓小鈴鼓發(fā)出聲音。
3、根據故事情節變化，探索用鈴鼓快速、慢速、中速的演奏方法。
�。�1）探索學(xué)習鈴鼓的三種不同的演奏方法。
提問(wèn)：我們怎樣用鈴鼓的聲音來(lái)表演大狼快快喝粥呢？練習快速演奏。
我們怎樣用鈴鼓的聲音來(lái)表演大狼慢慢喝粥呢？練習慢速演奏。
我們一起來(lái)表演大狼不快不慢喝粥吧！練習不快不慢演奏。
�。�2）結合完整的故事講述，幼兒打擊鈴鼓表演故事。
4、出示其他四種打擊樂(lè )，師生共同游戲。
幼兒自選一種樂(lè )器，再次到不同地方喝粥，感受快速、慢速、中速的不同演奏，體驗玩打擊樂(lè )的快樂(lè )。
三、結束
幼兒玩著(zhù)打擊樂(lè )自然走出教室。
幼兒園中班早教教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、能理解詩(shī)歌內容，體會(huì )媽媽的愛(ài)。
2、能大聲誦讀詩(shī)歌，并根據經(jīng)驗仿編詩(shī)歌。
3、識讀漢字“媽媽”“太陽(yáng)”“月亮”“星星”“春天”。
活動(dòng)準備：
1、相關(guān)課件、歌曲《世上只有媽媽好》。
2、自制“寶盒”一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引入。
1、師生問(wèn)好。
2、師：今天湯老師能認識你們心情特別好，想送你們一份禮物，想不想要？嗯，送什么呢，送一首好聽(tīng)的歌吧。歌名老師暫時(shí)保密，有會(huì )唱的小朋友可以和老師一起唱，師幼一起唱《世上只有媽媽好》。
3、師提問(wèn)
�、胚@首歌里唱的是誰(shuí)？有誰(shuí)知道這首歌的名字呢？
�、颇銈冇X(jué)得媽媽好不好？從哪些事情可以看出媽媽好呢？（引導說(shuō)出媽媽平時(shí)在家都做些什么事情。）幼兒討論后回答。
二、學(xué)習詩(shī)歌。
聽(tīng)你們自己的媽媽都很勤勞能干，又那么愛(ài)你們。有個(gè)小朋友也很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)�給媽媽編了首好聽(tīng)的詩(shī)歌呢！名字叫《媽媽》，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
1、教師配樂(lè )朗讀一遍詩(shī)歌。（出示《媽媽》圖文并茂的課件）
2、師：詩(shī)歌的名字是什么？
詩(shī)歌里說(shuō)媽媽是家里的什么呀？
為什么說(shuō)媽媽是家里太陽(yáng)？月亮？星星？春天？
3、師：你們聽(tīng)的可真仔細，說(shuō)的這么好。老師想請你們和老師一起說(shuō)下這首詩(shī)歌，可以嗎？（師、幼齊讀詩(shī)歌）
4、師：有你們和老師一起讀，詩(shī)歌變得好聽(tīng)多了，你們自己來(lái)一遍行嗎？（幼兒讀詩(shī)歌）再次出示《媽媽》圖文并茂課件。
三、游戲鞏固復習詩(shī)歌。
師：你們這么優(yōu)秀，老師想和你們做個(gè)游戲，（出示寶盒）這是一個(gè)寶盒，它的咒語(yǔ)是“寶盒，寶盒，變，變，變”，說(shuō)三次咒語(yǔ)它就會(huì )變出很多東西�，F在，我們也來(lái)試試，看它今天能給我們變出什么！
1、當幼兒抽出變出的字卡時(shí)，復習詩(shī)歌句子。例：抽出太陽(yáng)字卡，教師問(wèn)誰(shuí)能把詩(shī)歌里有太陽(yáng)的句子找出來(lái)。
2、教師抽字卡，幼兒念詩(shī)歌。
四、紡編詩(shī)歌。
教師：寶盒想考考我們，可沒(méi)有難道我們，它還有最后一個(gè)問(wèn)題：你們知道小朋友為什么要給媽媽編詩(shī)歌嗎？（愛(ài)媽媽?zhuān)┠銈儛?ài)媽媽嗎？（愛(ài)），那請你們也來(lái)給媽媽編一首好聽(tīng)的詩(shī)歌好不好？
1、小朋友說(shuō)媽媽是家里的太陽(yáng)，月亮，……，你們覺(jué)得媽媽還是家里的什么？（幼兒討論回答）
2、幼兒紡編詩(shī)歌。
教師根據幼兒紡編內容整理總結詩(shī)歌。
五、歌表演《我的好媽媽》。
1、教師：你們太聰明了，能編出這么好聽(tīng)的詩(shī)歌，媽媽為了我們做那么多事情，多辛苦��！以后小朋友要聽(tīng)媽媽的話(huà)哦！為了感謝媽媽?zhuān)覀円黄鸪赘琛段业暮脣寢尅匪徒o媽媽吧，還可以加上好看的動(dòng)作表演。
2、師幼一起表演《我的好媽媽》。
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