顏色變變變－幼兒教案
作為一名人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的顏色變變變－幼兒教案，歡迎大家分享。
一．活動(dòng)目標
1、積極參與嘗試，探索三元色兩兩調和后的變化。
2、用較清楚的語(yǔ)言表達探索過(guò)程及結果。
3、傾聽(tīng)歌曲《閃爍的小星》，學(xué)習把探索的過(guò)程、結果唱到歌曲中去，體驗自編自唱帶來(lái)的快樂(lè )。
二．活動(dòng)準備
1、紅黃藍顏料、毛筆、調色盒人手一份。調好的顏料盆每組一份。
2、場(chǎng)景布置：印染廠(chǎng)（紅、黃、藍、綠、紫、桔等各種顏色的布布置在周?chē)�。�?/p>
3、團好的紙團若干（是人手的2~3倍）
4、錄音機、磁帶《郊游》、《閃爍的小星》及伴奏帶。
三．活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
�。ㄒ唬┯變郝�(tīng)音樂(lè )《郊游》入活動(dòng)室，參觀(guān)印染廠(chǎng)。
1、教師介紹印染廠(chǎng)的顏料。
2、邊走邊看邊提問(wèn)：“小朋友，你們看到了什么？”
評析：導入比較自然，在邊走邊看邊中提問(wèn)，比較自然輕松，孩子們沒(méi)有壓力。
�。ǘ┱堄變簩W(xué)當小工人，親自嘗試印花布。
師：“這些布真漂亮。你們也想來(lái)印一印，染一染嗎？”
評析：幼兒參觀(guān)時(shí)就有印布的沖動(dòng)，教師這么一說(shuō)正和孩子們的口味，提高了孩子們活動(dòng)的`積極性。
�。ㄈ┙處熖峁┤N顏色紅、黃、藍，請幼兒自由取兩種顏色進(jìn)行嘗試變色。
1、師：“你們能不能染出更漂亮的顏色？”
師：“你們能變出什么顏色呢？”
2、幼兒自由討論猜測，教師認真傾聽(tīng)。
3．教師提出染布的要求，用其中的兩種顏色進(jìn)行變色，證實(shí)剛才自己的猜測對不對。
4．幼兒操作，教師巡視，傾聽(tīng)幼兒的交談。
5．請幼兒說(shuō)說(shuō)變的過(guò)程。xx顏色和xx顏色合在一起變成xx顏色。
評析：引導幼兒積極思考，積極猜測，教師不作答，讓幼兒在實(shí)際操作中尋求答案既增強了幼兒的探索意識又發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性。幼兒在嘗試過(guò)程中表現得非常大膽、自由、認真。對變出來(lái)的顏色發(fā)出感嘆，原來(lái)兩種顏色合在一起是那么得奇妙，說(shuō)變就變，幼兒又興奮又驚奇。
�。ㄋ模┖献饔』ú�，體驗自己親自變出來(lái)的洋上顏色印花布帶來(lái)的快樂(lè )。
教師提出合作要求幼兒動(dòng)手操作。
評析：教師沒(méi)有更多的要求，放開(kāi)手腳讓幼兒盡情操作，幼兒又開(kāi)心又盡興，使得平時(shí)膽小不太敢動(dòng)手的幼兒也全身心地投入到印花布中去了，真正體現了以幼兒為主的原則。
�。ㄎ澹﹦�(chuàng )編歌曲。
1、傾聽(tīng)歌曲《閃爍的小星》。
師：“小朋友的本領(lǐng)真大，把變出來(lái)的顏色染了漂亮的布辛苦了，我們休息一下，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )吧！”
2、把變出來(lái)的過(guò)程結果創(chuàng )編到音樂(lè )中去。
評析：在創(chuàng )編的過(guò)程中，能力強的幼兒一填就對，能力弱的幼兒也能隨音樂(lè )唱對歌詞，唱過(guò)兩邊后出現了高潮，歌聲齊氣又響亮，是孩子們對自己操作結果的肯定，也是孩子們有自信的一種表現，很棒！
�。┗顒�(dòng)延伸。
了解其它顏色幾種的變化。
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