五年級《41-50認識》教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家收集的五年級《41-50認識》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、教學(xué)內容分析
《41——50的認識》是五年級上冊生活數學(xué)第二單元《50以?xún)葦档恼J識》第三節的內容。本單元的內容是50以?xún)葦档恼J識，通過(guò)本單元的學(xué)習讓學(xué)生認識50以?xún)鹊臄�，并能說(shuō)出50以?xún)葦档捻樞�，正確書(shū)寫(xiě)50以?xún)鹊臄�，并能將學(xué)過(guò)的數字進(jìn)行綜合運用。本課時(shí)初步學(xué)習41——50數的認識。
二、教學(xué)目標
1、會(huì )用合適的方法數出數量是50以?xún)鹊奈锲贰?/p>
2、能夠借助計數器了解數位。
3、能夠借助小棒了解41——50數的連續性。
4、能唱數41——50的數。
5、認識41——50的數。
分層目標：
A:馬、靳、門(mén)，掌握目標1——5。
B:盧，掌握目標1、3、4、5。
C:柳、杜、袁、盧，掌握目標1、3、4。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、會(huì )用正確的方法數出一定數量的物品。
2、通過(guò)數小棒來(lái)掌握數字的連續性。
四、教學(xué)難點(diǎn)
1、通過(guò)十個(gè)十個(gè)的數，建立“整十”的概念。
2、借助計數器了解數位。
五、教學(xué)課時(shí)：
第一課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
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1、請學(xué)生齊數、個(gè)別數，唱數復習21——40。
2、出示課件：“果園里的蘋(píng)果樹(shù)上結滿(mǎn)了蘋(píng)果，小猴子和小豬正在興高采烈地的采摘。請同學(xué)們看一看，他們摘了多少個(gè)蘋(píng)果�！�
�。�1）出示蘋(píng)果：“誰(shuí)能來(lái)數一數小猴子摘了多少個(gè)蘋(píng)果？”
“剛才我們復習的`時(shí)候是一個(gè)一個(gè)的數，除了可以一個(gè)一個(gè)的數，我們還可以怎么數？誰(shuí)有更快更好的辦法？”
�。◣熞龑W(xué)生學(xué)會(huì )整十整十的數：先一筐一筐的數，數出來(lái)有幾個(gè)十，然后一個(gè)一個(gè)的數，數出來(lái)有幾個(gè)一。）
�。�2）“你會(huì )用計數器來(lái)表示這個(gè)數字嗎？”
出示計數器，引導學(xué)生掌握：有幾個(gè)十，就在十位上撥幾個(gè)珠子；有幾個(gè)一，就在個(gè)位撥幾。
�。�3）用數字表示：十位上是四個(gè)珠子，就在十位上寫(xiě)4；個(gè)位上沒(méi)有，就寫(xiě)0來(lái)占位。
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1、“小猴子摘了這么多蘋(píng)果，它的身手特別敏捷，看，它又摘來(lái)了一些，我們一起數一數吧�！�
�。�1）課件出示41——50個(gè)蘋(píng)果，請學(xué)生邊看邊數。
“大家看一看，滿(mǎn)十個(gè)了沒(méi)有？夠不夠一筐？滿(mǎn)十個(gè)就又裝滿(mǎn)了一筐�！蓖ㄟ^(guò)課件演示，使學(xué)生了解滿(mǎn)十個(gè)要當作一個(gè)整體，建立整十的概念。
�。�2）再次出示課件，請學(xué)生邊看邊數，了解41——50的量。
�。�3）“不看蘋(píng)果，我們能不能自己數一數41——50呢？”請學(xué)生從40接著(zhù)往后數，每數一個(gè)數，老師引導學(xué)生用計數器表示出來(lái)，并寫(xiě)出相應的數字，板書(shū)在黑板上。
�。�4）生齊讀數字。
2、師領(lǐng)學(xué)生齊數蘋(píng)果，并用數字表示。
齊讀數字41——50，開(kāi)火車(chē)讀。
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給每個(gè)學(xué)生發(fā)50根小棒，請學(xué)生數一數。
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每人發(fā)字卡，師說(shuō)數字，請生拿一拿。
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