小學(xué)三年級語(yǔ)文《植物的睡眠》教案
作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的小學(xué)三年級語(yǔ)文《植物的睡眠》教案，希望對大家有所幫助。
小學(xué)三年級語(yǔ)文《植物的睡眠》教案1
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、板書(shū)課題，質(zhì)疑課題
1、看到這個(gè)題目你想知道什么？
生：植物會(huì )睡眠嗎？
生：植物怎么睡呢？
生：植物為什么要睡眠？
二、談話(huà)激趣，導入新課
1、播放多媒體課件，大自然中植物的睡眠。
2、看了課件，你想說(shuō)些什么呢？
�。▽W(xué)生自由發(fā)言）
三、初讀，整體感知
1、自讀課文。要求：用自己喜歡的讀書(shū)方式，看著(zhù)拼音把每個(gè)生字、字音讀準，遇到難讀的句子要多讀幾遍，把課文讀通順。
2、檢查生字詞
�。�1）同桌互相指讀生字：同桌之間互相用手指著(zhù)方格里的生字讀一讀，看誰(shuí)讀得準，記得牢。
�。�2）師：誰(shuí)愿意當小老師領(lǐng)著(zhù)大家讀一讀？
3、指名讀課文，整體把握文章大意。
�。�1）指名按自然段讀課文
�。�2）讀后交流，感知課文內容。
師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。你可知道哪些植物需要睡眠？
�。ㄉ娂娕e手發(fā)言：合歡樹(shù)、紅三葉草、花生、睡蓮……師隨機板書(shū)）
四、深入課文，合作研讀。
1、自讀體會(huì )。你最感興趣的是哪一種植物的睡眠，就把那個(gè)自然段多讀幾遍，邊讀邊想，你從中讀懂了什么？
2、互動(dòng)交流，點(diǎn)撥指導。（以下教學(xué)程序隨學(xué)生的具體反饋情況相機進(jìn)行）
3、學(xué)習第二自然段。
�。�1）指名讀，并談原因。
�。�2）師：在夜晚，只要我們細心觀(guān)察周?chē)闹参�，就�?huì )發(fā)現它們奇妙的變化。
看（出示合歡樹(shù)變化的錄像）
�。�3）引導學(xué)生讀：它的葉子由xx，在白天xx，可一到xx，那xx好像xx，全部合攏起來(lái)。
�。�4）師：讓我們自由的去感受一下合歡樹(shù)的奇妙變化吧。（自由讀）
�。�5）指導朗讀，指名讀，評價(jià)讀。
第二課時(shí)
一、復習課文
1、默讀課文，想一想：課文講了哪幾種植物？它們是怎樣睡覺(jué)的？
2、全班交流。
二、學(xué)習第四自然段
1、師：不僅植物的葉子有睡眠要求，就連花朵也要睡眠。不信，請讀第4自然段。（生齊讀第4自然段）
�。�1）理解“嬌柔、酣睡”等詞語(yǔ)。
�。�2）指導朗讀，小組讀，男女讀。
2、師：各種各樣的花，睡眠的姿態(tài)也各有不同。請同學(xué)們默讀第5自然段，想一想你知道了什么？
�。�1）指名說(shuō)，并讀一讀相關(guān)的句子。
�。�2）指導朗讀。
3、師：植物的睡眠在植物生理學(xué)中被稱(chēng)為睡眠運動(dòng)。他不僅是xx，而且還是xxx呢？讓我們一起讀讀最后一段吧。（生齊讀）
三、總結全文，拓展延伸。
1、師：學(xué)了這篇課文，我懂得了植物也需要睡眠，并且還知道了合歡樹(shù)等的變化，你能說(shuō)說(shuō)你周?chē)闹参镉心男┢婷畹木跋髥幔?/p>
2、根據學(xué)生收集的資料補充講解。
3、在這篇課文中，出現了許多“晴朗的夜晚”、“嬌柔艷麗的花朵”這樣的詞語(yǔ)，你能再找出一些嗎？寫(xiě)在練習本上。
小學(xué)三年級語(yǔ)文《植物的睡眠》教案2
教學(xué)目標
1.運用已有的識字能力，學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，正確工整地書(shū)寫(xiě)生字及所組詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解植物的睡眠現象。
3.對植物界的神奇充滿(mǎn)好奇，有探求大自然奧秘的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)
1.生字教學(xué)。
2.閱讀了解幾種植物分別是怎么睡覺(jué)的。
教學(xué)準備
1.生字、詞語(yǔ)卡片。
2.植物的睡眠畫(huà)面或圖片。
3.師生課前搜集有關(guān)知識。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)激趣，引入新課
1.聯(lián)系生活實(shí)際，從人和動(dòng)物的睡眠談到“植物需要睡眠”這個(gè)話(huà)題。
2.讀課文題目，學(xué)生質(zhì)疑，師板書(shū)問(wèn)題。
二、自讀課文，學(xué)習生字
1.初讀課文，勾出生詞。
2.指一生交流詞語(yǔ)，相機指導生字的認讀及識字方法。
3.檢查認讀情況，以齊讀、開(kāi)火車(chē)讀、賽讀等多種形式讀卡片。
4.指名分段朗讀課文，集體訂正、評議。
5.指名讀生字卡片，擴詞，觀(guān)察字形結構布局。
6.師范寫(xiě)，生板書(shū)“幕”“典”“柔”，并練習。
三、細讀體會(huì )，讀中感悟
1.默讀課文，找出不理解的詞語(yǔ)，想辦法解決，解決不了的提出來(lái)。
2.交流理解詞語(yǔ)的方法，難詞集體釋疑。
3.讀了課文，你能解決課前提出的哪些問(wèn)題?生交流。
(1)知道了哪些植物要睡眠。
�、僭谶@些植物中有哪兩種不同的情況?(葉子與花的睡眠)
�、谀男┒温涫菍�(xiě)植物葉子的睡眠，哪些是寫(xiě)花也要睡眠?
�、壅n文是用哪句話(huà)把它們之間聯(lián)系起來(lái)的?理解“不僅植物的葉子有睡眠要求，就連嬌柔艷麗的花朵也要睡眠”承上啟下的作用。
�、茏灾鞣e累。
(2)我還知道它們是怎么睡的。師：請舉例說(shuō)一說(shuō)。
�、傧鄼C指導，理解“夜幕降臨”“旭日東升”“夕陽(yáng)西下”以及它們之間的`關(guān)系。
�、诶斫狻俺Ｒ�(jiàn)”與“典型”。
4.讀了課文你還知道什么?(花睡眠姿勢的不同)
(1)找出相關(guān)段落和相關(guān)句子。
(2)具體介紹不同植物的花的睡眠姿勢。理解比喻句。
(3)后幾句與第一句是什么關(guān)系?(總分)
四、趣味拓展，知識延伸
1.選自己喜歡的一種植物，結合自己搜集的資料，想想如果你是它，你會(huì )怎樣向別人介紹你的睡眠。
2.生模擬植物介紹自己睡眠的情況。
3.師：植物們的睡眠真是有趣，你們知道它們?yōu)槭裁磿?huì )這樣嗎?請齊讀最后一段。
4.理解植物睡眠“不僅是一種有趣的現象，而且還是一個(gè)科學(xué)之謎呢”。用“不僅……而且……”造句。
5.你還知道周?chē)闹参镉心男┢婷瞵F象嗎?
五、小結
是啊，植物睡眠不僅是一種有趣的現象，而且還是一個(gè)科學(xué)之謎。植物界還有許多奇妙的現象，如：一些植物會(huì )在一天中的固定時(shí)間開(kāi)花，人們把它們的規律當成花鐘……有著(zhù)這些奇妙現象的大自然正等著(zhù)大家學(xué)好知識去探索它的奧秘，它的神秘呢!
教學(xué)反思
《植物的睡眠》是西師版三年級上冊第三單元的一篇課文，這是一篇科普文，它向孩子們介紹了有趣的植物的睡眠現象，通過(guò)正確、流利、有感情地閱讀課文，孩子們不僅能了解相關(guān)知識，而且還能積累不少如“嬌柔艷麗的花朵”一樣優(yōu)美的短語(yǔ)、句子，并能激發(fā)他們對大自然的熱愛(ài)之情，這對于學(xué)生的長(cháng)足發(fā)展有重要意義。
在教學(xué)過(guò)程中，美麗的植物圖片能激發(fā)學(xué)生了解美背后的秘密的好奇心，也為“睡眠運動(dòng)”埋下伏筆
在學(xué)生自由朗讀課文時(shí)，要求把課文讀得正確、通順，同時(shí)思考：課文中寫(xiě)了植物的哪些部分需要睡眠?分別在哪幾個(gè)自然段作了介紹?這樣，理清了課文的脈絡(luò )，使學(xué)生的學(xué)習有了層次性。直觀(guān)的圖片或實(shí)物，既補充了學(xué)生生活經(jīng)驗的不足，也讓他們感受到了植物世界的奇妙，他們的學(xué)習興趣特別濃厚。
了解“花朵也需要睡眠”。
(1)請學(xué)生讀第四自然段開(kāi)頭的句子，體會(huì )過(guò)渡句在由一個(gè)方面的敘述轉入另一個(gè)方面時(shí)的作用。
(2)請學(xué)生結合生活實(shí)際用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)“睡蓮”得名的由來(lái)，再圖文結合美讀第四自然段。
(看、說(shuō)、讀、思結合，使學(xué)生形象地理解了“嬌柔艷麗”等形容詞的用詞準確性及生動(dòng)性。)
(3)用找中心句的方法，引導學(xué)生朗讀、理解第五自然段。
(4)引導學(xué)生積累優(yōu)美詞句。學(xué)習的目的在于不斷積累后靈活地運用，優(yōu)美詞句的積累不僅豐富了學(xué)生的語(yǔ)言，而且為以后的運用打下了堅實(shí)的基礎。
【小學(xué)三年級語(yǔ)文《植物的睡眠》教案】相關(guān)文章：
《植物的睡眠》教案04-07
三年級《植物的睡眠》教案12-13
語(yǔ)文植物的睡眠測試題09-07
《植物的睡眠》說(shuō)課稿03-07
植物睡眠是什么02-23
植物的睡眠教學(xué)設計參考07-02
植物的睡眠教學(xué)設計案例07-02
植物睡眠運動(dòng)閱讀答案09-04