小班教案：鞋

　　作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的小班教案：鞋，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班教案：鞋1

　　小班體育活動(dòng)：

　　爸爸的大鞋

　　活動(dòng)目標：

　　1、大膽嘗試穿著(zhù)大鞋在不同器械上行走。

　　2、敢于挑戰有難度的動(dòng)作，培養勇敢精神。

　　3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂(lè )趣。

　　4、培養競爭意識，體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、一雙爸爸的大鞋、長(cháng)凳、輪胎、墊子、梅花樁、呼啦圈、哨子。

　　2、錄音機、磁帶

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：讓幼兒體驗穿大鞋在不同器械上行走。

　　2、難點(diǎn)：鍛煉幼兒動(dòng)作的協(xié)調性、以及勇敢精神。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身運動(dòng)。

　　1.在地面上初步體驗穿大鞋走路的感覺(jué)。

　　師：小朋友們，今天我們很特別，穿上爸爸的大鞋，可一定要小心，別讓它離開(kāi)小腳哦。

　　師:走，穿上爸爸的鞋，散步去了。(慢慢走、快快走、邁開(kāi)大步往前走。)師：穿上爸爸的大鞋有什么感覺(jué)呢?(大大的、好想要掉了......)師：那有什么好辦法，可以讓大鞋跟著(zhù)我們的小腳呢?(用力用腳尖勾住走)師：是嗎?我們一起來(lái)試一試，腳尖勾住，走嘍，跑一跑，再來(lái)跳一跳，跑跑，跳跳，走走。

　　2.幼兒聽(tīng)教師指令，嘗試穿大鞋與同伴在一定高度的墊子上進(jìn)行簡(jiǎn)單運動(dòng)。(活動(dòng)過(guò)程中，教師可由慢到快，由易到難發(fā)指令)師：小朋友們，墊子邀請我們穿大鞋，兩人一起站在墊子上。(當心哦，踩在它的肚子上，她就不會(huì )傷害我們了)師：哦，長(cháng)高了，變矮了：好朋友，抱一抱：做個(gè)風(fēng)車(chē)，轉起來(lái)：變矮了，長(cháng)高了：跳下來(lái)了,跨一跨，坐上小馬駒，駕駕......

　　二、“走小路”游戲

　　1、引發(fā)活動(dòng)興趣。

　　師：開(kāi)心嗎，還有許多朋友也想和我們一起游戲，看看這里還有些什么?(輪胎、米、梅花樁、呼啦圈)

　　師：器械寶寶請我們穿著(zhù)大鞋和朋友一起把它們鋪成幾條小路，別忘了，墊子也想參加哦。

　　2、幼兒自己鋪路，教師觀(guān)察、提醒。

　　3、交流分享

　　教學(xué)反思：

　　從執教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強，如何讓孩子對你的提問(wèn)或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

小班教案：鞋2

　　活動(dòng)目標

　　來(lái)觀(guān)察與感知不同樣式、不同用途的鞋。

　　來(lái)知道不同場(chǎng)合、不同季節需要穿什么樣的鞋。

　　活動(dòng)準備

　　來(lái)《幼兒操作》：《鞋子配對》《他們需要穿什么鞋》。

　　活動(dòng)指導

　　1、展示、分享

　　引導幼兒將收集到的不同鞋子的圖片資料布置到“各種各樣的鞋”展板上，大家共同觀(guān)察與感知。

　　2、講述、介紹

　　親鼓勵幼兒大膽介紹和講述自己知道的鞋，以感受鞋子的多樣性。

　　教師：你有什么樣的鞋？你還見(jiàn)過(guò)什么樣的鞋？

　　鼓勵幼兒在小組內將自己喜歡的鞋介紹給大家，說(shuō)說(shuō)喜歡的鞋是什么顏色的的，有什么特點(diǎn)等。

　　3、感知、了解

　　教師出示準備好的不同季節、不同年齡、不同性別的人穿的鞋子，引導幼兒感知這些鞋子在大小、樣式和材料等方面的異同。

　　教師：你認識這些鞋嗎？看看這些鞋是什么樣子的，摸摸它們是由什么材料制成的比一比它們哪個(gè)大大，哪個(gè)小。

　　反思：

　　在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，作為教師的我以滿(mǎn)腔的熱情投入其中，與幼兒真誠的互動(dòng)交流，心靈的真誠在語(yǔ)言、姿態(tài)、眼神中得以理解。讓他們覺(jué)得老師即可敬又可親。本節課中有許多的不足之處，在播放幻燈片時(shí)是我做的不夠仔細，圖片沒(méi)能按照規律去排，讓幼兒看的不夠直觀(guān)。出示鞋子的時(shí)候把鞋子放在了桌子上、在組織幼兒游戲的時(shí)候語(yǔ)言組織的不夠清晰，沒(méi)能讓幼兒清楚地聽(tīng)清楚教師說(shuō)的游戲規則。通過(guò)這節課讓學(xué)到了很多知識，我會(huì )虛心的改正掉不足之處。

小班教案：鞋3

　　活動(dòng)目標：

　　1、體驗穿大鞋與穿小鞋的不同感覺(jué)。

　　2、感受樂(lè )曲，初步學(xué)唱歌曲，能用強弱不同的聲音表現穿大鞋與穿小鞋。

　　3、喜歡參加歌唱活動(dòng)，體驗歌曲的快樂(lè )情緒。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。

　　活動(dòng)準備：

　　爸爸的大鞋、娃娃的小鞋，圖譜。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲：大鞋和小鞋。

　　1、鼓勵幼兒穿穿爸爸的大鞋和娃娃的小鞋，體驗穿大鞋及穿小鞋的不同感覺(jué)，初步學(xué)習節奏。、

　　師：看，這兒有爸爸的大鞋，還有娃娃的小鞋，請你找一雙鞋子穿著(zhù)走一走，體驗一下有什么感覺(jué)?聽(tīng)一聽(tīng)，又會(huì )發(fā)出什么聲音?

　　2、幼兒邊走邊說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)，及鞋子發(fā)出的聲音。

　　提問(wèn)：穿著(zhù)爸爸的大鞋有什么感覺(jué)?爸爸的大鞋像什么?會(huì )發(fā)出什么樣的聲音?穿著(zhù)娃娃的小鞋有什么感覺(jué)?像什么?又會(huì )發(fā)出什么樣的聲音?(幼兒回答后集體體驗，并聽(tīng)一聽(tīng)走路的聲音。)

　　3、放歌曲《大鞋和小鞋》的后半部分，引導幼兒邊走邊聽(tīng)，初步感知，學(xué)習節奏。

　　師：穿著(zhù)大鞋和小鞋走路，有時(shí)快快的，有時(shí)慢慢的，還可以唱著(zhù)歌走一走，來(lái)我們一起來(lái)試一試。(兩遍結束后，換好鞋子。)

　　二、學(xué)習歌曲：大鞋和小鞋。

　　師：剛才你們穿著(zhù)大鞋和小鞋走路的聲音真好聽(tīng)，老師把它編成一首歌，想聽(tīng)嗎?

　　1、教師范唱，引導幼兒欣賞。提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么?(引導幼兒用歌曲中的話(huà)來(lái)回答，幼兒回答，教師出示相應的圖片。)

　　2、幼兒看圖譜，教師再次范唱歌曲。

　　3、幼兒看圖譜朗誦歌詞，重點(diǎn)引導幼兒看懂踢拖聲及的篤聲的圖譜。

　　4、幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲。

　　三、完整地演唱歌曲。

　　1、完整地演唱歌曲，提醒幼兒唱出強弱的不同。

　　2、師幼接唱，教師唱前半部分，幼兒唱聲音部分。

　　3、邊唱邊用手做拍膝蓋、點(diǎn)膝蓋的動(dòng)作。

　　你穿爸爸的鞋子嗎?感覺(jué)像什么?穿我們自己的鞋子，你又感覺(jué)像什么?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里是怎么唱的?(欣賞歌曲一遍)

　　活動(dòng)反思：

　　第一環(huán)節很快就過(guò)去了，而且經(jīng)過(guò)“穿鞋”的體驗，孩子們很喜歡也能用自己的語(yǔ)言去表達自己的感受，這個(gè)時(shí)候的表達是清晰的、總結性的。第二環(huán)節再出現歌曲的時(shí)候，孩子們就會(huì )關(guān)注到歌曲本身，融于歌曲中，去理解歌曲內容，去感受歌曲中本身的趣味，而且有了第一環(huán)節的鋪墊理解起來(lái)也是比較容易的。曲子設計了一張圖譜，圖譜非常清楚，而且用到了孩子們學(xué)到的一些數學(xué)符號，給了幼兒更多的自主學(xué)習的空間，讓孩子們看著(zhù)圖譜來(lái)記住歌詞，孩子們在圖譜的引導提示下掌握得很好!

小班教案：鞋4

　　教學(xué)目標：

　　1.練習正確穿鞋。

　　2.引起幼兒對穿鞋的興趣，感受愉快情緒。

　　教學(xué)準備：

　　1.圖片三個(gè)小娃娃在學(xué)本領(lǐng)，其中一個(gè)鞋子穿錯了。

　　2.爸爸媽媽的鞋，與幼兒人數相同。

　　3.鞋店標志。

　　4.音樂(lè )，爸爸的鞋子像小船。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、出示圖片，引導幼兒觀(guān)察

　　1.小朋友們今天我們的教室里來(lái)了許多小客人，他們是來(lái)干什么的呀？（幼兒：他們來(lái)學(xué)本領(lǐng)。）

　　2.原來(lái)他們和我們一樣，都在學(xué)本領(lǐng)。我們一起拍手歡迎他們。（幼兒：歡迎小朋友）

　　3.小朋友們覺(jué)得他們漂亮嗎？（幼兒：漂亮）他們什么地方很漂亮？（幼兒：他們穿著(zhù)新衣服、新褲子、新鞋子）

　　4.他們和我們小朋友一樣很漂亮，穿著(zhù)新衣服、新褲子和新鞋子。他們的衣服是一樣的，褲子呢？（幼兒：一樣的），鞋子呢？（幼兒：不一樣。這是雙紅皮鞋。這雙是藍色的，這雙是粉紅色的。）（幼兒：一個(gè)弟弟小朋友的鞋子穿錯了�。�

　　5.你怎么看出來(lái)他的鞋子穿錯了？那你來(lái)幫他重新穿一下好嗎？[請幼兒上前，將放錯的鞋子換過(guò)來(lái)]

　　6.你們知道嗎？其實(shí)鞋寶寶是一對好朋友，它們要好時(shí)，臉對著(zhù)臉，你對我笑，我對你笑，親熱極了。

　　7.你們喜不喜歡鞋寶寶？（幼兒：喜歡。）

　　8.那我們趕快看一看自己的鞋寶寶是不是一對好朋友？[幼兒觀(guān)察自己的鞋子。]（幼兒：是一對好朋友。）

　　9.哦，你們的鞋寶寶是一對好朋友，就像Cindy和小朋友一樣，也是好朋友。

　　二、黏貼小花，初步練習正確穿鞋

　　1.現在Cindy要送禮物給鞋寶寶，送給這邊的鞋寶寶一朵小紅花，送給這邊的鞋寶寶一朵小藍花。

　　2.你們想不想送小花給自己的鞋寶寶呢？（幼兒：想。）送給這邊的鞋寶寶一朵小紅花，送給這邊的鞋寶寶一朵小藍花。[分發(fā)小花，引導幼兒動(dòng)手操作黏貼小花]

　　3.送好了沒(méi)有？[教師走到幼兒前]Cindy的大鞋寶寶要和小鞋寶寶來(lái)握握手。[教師和幼兒鏡面效果，紅花對紅花，藍花對藍花。在游戲中驗證鞋子的]{如果幼兒貼錯了——咦？你怎么是一朵紅紅的花呀？趕快換一換，紅花應該在哪只鞋寶寶上面？}

　　4.鞋寶寶戴了紅花帶了藍花，鞋寶寶說(shuō)它真高興，現在鞋寶寶想請小朋友們玩一個(gè)小老鼠上燈臺的游戲，想不想玩��？（幼兒：想。）那我們把鞋寶寶放在小椅子下面，鞋寶寶臉對臉并在一起，休息一會(huì )兒。準備好了嗎？（幼兒：準備好了。）[幼兒脫下鞋子。]“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來(lái)，叫媽媽?zhuān)瑡尣粊?lái)，叫爸爸，爸不在，左看看，右看看，沒(méi)辦法，嘰里咕嚕滾下來(lái)�！�

　　三、參觀(guān)鞋店，激發(fā)幼兒興趣

　　1.呦！眼睛快睜開(kāi)看一看我們到了哪里了？[出示鞋店]我們到鞋店里了。

　　2.看一看，鞋店里的鞋子多不多��？（幼兒：多。）

　　3.鞋店里的鞋真多都有些什么鞋��？（幼兒：媽媽的高跟鞋，爸爸的大皮鞋。）你們喜歡哪雙鞋��？

　　4.那你們想不想穿一穿��？（幼兒：想。）

　　5.挑一雙你喜歡的鞋穿起來(lái)。[幼兒穿鞋。]

　　四、通過(guò)嘗試，體驗穿不同鞋的感覺(jué)。

　　1.小朋友們，爸爸媽媽的鞋穿起來(lái)是什么感覺(jué)��？[請幼兒在教室內自由行走，并簡(jiǎn)單描述走起來(lái)的感覺(jué)]（幼兒：大大的，寬寬的……。）

　　2.音樂(lè )兒歌：爸爸的鞋兒像小船，媽媽的鞋兒像搖籃，寶寶穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，寶寶穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地。

　　3.穿了爸爸的鞋和媽媽的鞋走路方便嗎？（幼兒：不方便。）那穿什么鞋走起路來(lái)最方便呢？（幼兒：寶寶的鞋。）哦，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。

　　3.哦，那寶寶還是穿上自己的鞋寶寶吧，[念著(zhù)兒歌回教室]穿鞋真有趣，爸爸的鞋兒像小船，媽媽的鞋兒像搖籃，寶寶穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；寶寶穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地；寶寶穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。[及時(shí)表?yè)P鼓勵幼兒穿上正確的鞋。]

小班教案：鞋5

　　活動(dòng)目標：

　�。�、喜歡參加歌唱活動(dòng)，體驗歌曲的快樂(lè )情緒。

　　2、體驗穿大鞋與穿小鞋的不同感覺(jué)。

　　3、感受樂(lè )曲，初步學(xué)唱歌曲，能用強弱不同的聲音表現穿大鞋與穿小鞋。

　　重點(diǎn)：初步學(xué)唱歌曲，能用強弱不同的聲音表現穿大鞋與穿小鞋。

　　難點(diǎn)：能用強弱不同的聲音表現穿大鞋與穿小鞋。

　　活動(dòng)準備：

　　爸爸的大鞋、娃娃的小鞋，圖譜。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、游戲：大鞋和小鞋。

　�。ǎ保�、鼓勵幼兒穿穿爸爸的大鞋和娃娃的小鞋，體驗穿大鞋及穿小鞋的不同感覺(jué)，初步學(xué)習節奏。

　　師：看，這兒有爸爸的大鞋，還有娃娃的小鞋，請你找一雙鞋子穿著(zhù)走一走，體驗一下有什么感覺(jué)？聽(tīng)一聽(tīng)，又會(huì )發(fā)出什么聲音？

　�。ǎ玻�、幼兒邊走邊說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)，及鞋子發(fā)出的聲音。

　　提問(wèn)：穿著(zhù)爸爸的大鞋有什么感覺(jué)？爸爸的大鞋像什么？會(huì )發(fā)出什么樣的聲音？

　　穿著(zhù)娃娃的小鞋有什么感覺(jué)？像什么？又會(huì )發(fā)出什么樣的聲音？（幼兒回答后集體體驗，并聽(tīng)一聽(tīng)走路的聲音。）

　　2、放歌曲《大鞋和小鞋》的后半部分，引導幼兒邊走邊聽(tīng)，初步感知，學(xué)習節奏。

　　師小結：穿著(zhù)大鞋和小鞋走路，有時(shí)快快的，有時(shí)慢慢的，還可以唱著(zhù)歌走一走，來(lái)我們一起來(lái)試一試。（兩遍結束后，換好鞋子。）

　　3、學(xué)習歌曲：大鞋和小鞋

　　師：剛才你們穿著(zhù)大鞋和小鞋走路的聲音真好聽(tīng)，老師把它編成一首歌，想聽(tīng)嗎？

　�。ǎ保�、教師范唱，引導幼兒欣賞。

　　提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？（引導幼兒用歌曲中的話(huà)來(lái)回答，幼兒回答，教師出示相應的圖片。）

　�。ǎ玻�、幼兒看圖譜，教師再次范唱歌曲。

　�。ǎ常�、幼兒看圖譜朗誦歌詞，重點(diǎn)引導幼兒看懂踢拖聲及的篤聲的圖譜。

　�。ǎ矗�、幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲。

　　4、完整地演唱歌曲。

　�。ǎ保�、完整地演唱歌曲，提醒幼兒唱出強弱的不同。

　�。ǎ玻�、師幼接唱，教師唱前半部分，幼兒唱聲音部分。

　�。ǎ常�、邊唱邊用手做拍膝蓋、點(diǎn)膝蓋的動(dòng)作。

　　5、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊用手做拍膝蓋、點(diǎn)膝蓋的動(dòng)作完整的演唱歌曲。

小班教案：鞋6

　　教學(xué)目標：在說(shuō)說(shuō)找找玩玩的過(guò)程中，嘗試關(guān)注細小差異。

　　教學(xué)準備：PPT、洞洞鞋若干雙（大小、顏色、花紋）、音樂(lè )：兔子舞、跳舞毯

　　教學(xué)流程：

　　一、找找洞洞鞋，比較大小、與家庭成員配對

　　1、師：今天來(lái)了位小客人，它的名字叫洞洞鞋，他躲在一個(gè)鞋柜里，請你來(lái)找一找。（出示鞋柜）

　　2、師：這么多的鞋子，哪一雙才是洞洞鞋呢？你是怎么知道的？

　　3、師：那你們猜猜這雙洞洞鞋是誰(shuí)穿的呢？你是怎么知道的？（小小的）這里還有沒(méi)有寶寶的鞋？

　　4、師：大大的鞋子是誰(shuí)的？這里有沒(méi)有爸爸的鞋子？爸爸的鞋子大大的像什么？爸爸穿著(zhù)運動(dòng)鞋去干什么呀？爸爸愛(ài)運動(dòng)所以力氣大。

　　5、比寶寶的大一些，比爸爸的小一些是誰(shuí)的鞋子？你們覺(jué)得媽媽的鞋子怎么樣？（漂亮、時(shí)髦）

　　洞洞鞋2：瞧！我家的鞋子可真多，爸爸力氣大穿大大的鞋，媽媽愛(ài)漂亮穿高跟鞋，寶寶最可愛(ài)穿小小的鞋。

　　二、幫媽媽找一只鞋，體驗從整體到細節的觀(guān)察方法

　　今天媽媽打扮得漂漂亮亮要出門(mén)，她拿出新皮鞋，咦，怎么了？

　　1、觀(guān)察媽媽的鞋子，感受一雙

　　師：媽媽穿這一只鞋可以出門(mén)了嗎？為什么？

　　2、教師小結：對呀，鞋子有兩只，我們叫它一雙鞋子。媽媽要穿一雙鞋才能出門(mén)，那怎么辦呀？快點(diǎn)媽媽快要急死了，我們來(lái)幫媽媽找找。

　　3、引導幼兒先關(guān)注整體，在關(guān)注細節

　　教師小結：終于幫媽媽找到鞋子啦！原來(lái)我們在找鞋子的時(shí)候不但要看他的顏色、大小，還要看看它的花紋。

　　三、遷移運用，整理洞洞鞋（進(jìn)一步觀(guān)察比較進(jìn)行配對）

　　1、師：這些洞洞鞋都只有一只，他們也想要好朋友，快來(lái)幫忙找朋友。

　　2、互相檢查：

　　他們都是草莓的為什么不能做朋友呢？

　　們是不一樣大的嗎？你是怎么看出來(lái)的？眼睛真厲害。還有什么好辦法讓他們比一比？（站站好，背靠背）我們來(lái)試一試。

　　這兩只鞋子是一樣的嗎？我們先來(lái)看看前面，再看看后面，旁邊呢？喲！找的時(shí)候連小小的地方都不放過(guò)仔細看，才能找到真正的朋友。

　　3、用兒歌總結：《洞洞鞋的歌》

　　四、游戲：踩泡泡

　　根據腳印、花紋踩泡泡。

小班教案：鞋7

　　活動(dòng)目標

　　1。能分清鞋的左右，學(xué)會(huì )自己穿鞋，提高觀(guān)察辨別能力和生活自理能力。

　　2。體驗自己做事的成就感。

　　3。培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4。培養幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準備

　　"鞋寶寶"木偶，每人一雙玩具鞋（如下圖）。三個(gè)分別貼有紅、藍、紫顏色標記的玩具筐，"找朋友""碰一碰"的音樂(lè )磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導入：音樂(lè )游戲"找朋友"

　　師：你找到好朋友了嗎？他是誰(shuí)呀？小朋友知道嗎？我們的小腳也是一對好朋友呢！

　　二、新授

　　1、木偶劇《鞋寶寶》。

　　師：聽(tīng)，什么聲音？誰(shuí)在哭？原來(lái)是鞋寶寶，你為什么哭呀？

　　鞋寶寶：我被小朋友穿反了，我可難受了。

　　師：哦，原來(lái)是這樣呀，別急，我們來(lái)幫助你，誰(shuí)愿意來(lái)幫忙呢？（請一幼兒幫忙）

　　鞋寶寶：謝謝小朋友，你們真是愛(ài)幫助人的好孩子，再見(jiàn)。

　　2、引導幼兒進(jìn)一步辨別鞋的正反。

　　師：老師今天也帶來(lái)了兩雙鞋，你知道哪雙是正確的，哪雙穿反了嗎？它們有什么不同呢？

　　教師小結：穿對的鞋就像兩個(gè)好朋友頭碰頭，中間有個(gè)小窩窩，張著(zhù)嘴在笑呢？

　　3、做游戲，反復操作，分清鞋的正反。

　�。�1）音樂(lè )游戲"碰一碰"。

　　師：你們想和笑嘻嘻的鞋做游戲嗎？老師為小朋友準備了很多鞋子，請你去選一雙一樣顏色的鞋子穿在小腳上，看看哪個(gè)小朋友穿得又快又正確。（做游戲"碰一碰"）

　�。�2）送鞋寶寶回家。師：我們的鞋寶寶累了，它們的家在哪兒呀？（按顏色把它們送回家。）

　�。�3）脫下自己的鞋子做游戲"碰一碰"。游戲結束，迅速穿好鞋子。

　　三、拓展：鼓勵幼兒盡量學(xué)會(huì )自己的事自己做

　　師：在以后的生活中我們要學(xué)會(huì )自己正確穿鞋，其實(shí)我們還會(huì )做很多很多的事呢。小朋友，你都會(huì )做些什么事呢？

　　師：你們真棒！我們要從小學(xué)會(huì )自己的事情自己做，做一個(gè)能干的好孩子！

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認為，這節課還是成功的。

小班教案：鞋8

　　教學(xué)目標：

　　1、使幼兒逐漸學(xué)會(huì )分清左右，正確的穿鞋。

　　2、懂得講究個(gè)人衛生，不隨意光腳在地上。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　教學(xué)準備：

　　1、剪好的小腳印若干。

　　2、小腳印表情圖一幅。

　　3、在睡眠室地上貼多對擺放正確的腳印。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、討論：為什么在戶(hù)外時(shí)“悠悠”小朋友摔倒了？

　　回答：？“他亂跑”？“她沒(méi)聽(tīng)老師的話(huà)”？“老師、我發(fā)現她的鞋穿反了”。

　　2、討論穿反鞋會(huì )給小朋友帶來(lái)那些危險：“會(huì )踩鞋子”

　　“會(huì )摔倒”“會(huì )把鞋穿壞”……

　　3、讓幼兒了解每人的兩只腳是一對好朋友誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，好朋友就要友好高高興興地、如果把鞋穿錯好朋友就會(huì )鬧別拗，會(huì )生氣、觀(guān)察表情圖：“生氣的樣子就是把鞋穿錯了，高興的表情就是穿對了�！�

　　4、游戲：小腳丫找朋友

　　幼兒在若干個(gè)小腳丫中找出正確的一對，找出后可以與睡眠室地上的腳印對照，檢查自己找得對不對。

　　5、幼兒相互間說(shuō)一說(shuō)自己的腳丫找到的朋友

　　教學(xué)反思：

　　小班幼兒正確分清左右穿鞋上是有困難的，只有具體形象性他是可以接受的，因此睡眠室貼的一對對腳印幼兒每天起床后穿好鞋都去與地上的腳印比一比看看是否穿對，這樣幼兒會(huì )很快掌握正確穿鞋。

小班教案：鞋9

　　活動(dòng)目標：

　　1.熟悉樂(lè )曲旋律，感受樂(lè )曲中的快、慢節奏。

　　2.能跟隨音樂(lè )的節奏，表現鞋匠不同的修鞋動(dòng)作。

　　3.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗模仿活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　5.培養幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準備：

　　大鞋子圖片，膠水圖片，釘子、針線(xiàn)圖片，音樂(lè )《洋娃娃和小熊跳舞》、《鞋匠之舞》

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　能跟隨音樂(lè )的節奏，表現鞋匠的不同修鞋動(dòng)作。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入

　　小朋友們你們喜歡跳舞嗎？

　　那請你們找一個(gè)好朋友我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)跳舞。（播放《洋娃娃和小熊跳舞》）。

　　我們都知道，跳舞需要舞蹈鞋，我這里有一只鞋子，請你看一看它長(cháng)的什么樣？（很大），對啦，它長(cháng)的特別大，那你猜猜它是誰(shuí)的鞋呢？它是巨人的鞋。

　　今天巨人準備開(kāi)一場(chǎng)舞會(huì )，可是他的鞋子脫線(xiàn)了，還破了一個(gè)大洞。怎么辦呢？（修一修）

　　怎么修鞋子呢？（幼兒說(shuō)說(shuō)鞋子怎么修，并表演下修鞋子的動(dòng)作）

　　教師根據幼兒說(shuō)出的方法總結修鞋的方法：涂膠水、釘釘子、縫線(xiàn)。

　　二、感受音樂(lè )

　　1.傾聽(tīng)音樂(lè )

　　我們一起來(lái)聽(tīng)一首修鞋的音樂(lè )，聽(tīng)聽(tīng)節奏有哪里不一樣？（播放《1鞋匠之舞》音樂(lè )）

　　你聽(tīng)到了什么節奏？你猜猜鞋匠這時(shí)候會(huì )做什么？

　　總結：音樂(lè )里面有慢慢的節奏，鞋匠會(huì )在這時(shí)候拿膠水、錘子、針線(xiàn)。節奏變化的時(shí)候，鞋匠就開(kāi)始涂膠水、敲錘子、縫鞋子。

　　2.幼兒學(xué)習修鞋動(dòng)作

　　我們一起跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)一學(xué)鞋匠是怎樣修鞋子的。注意你的動(dòng)作要標準，不要破壞鞋子哦。

　　我們先來(lái)試試（教師先輕哼一遍，指導幼兒有節奏的涂膠水、釘釘子、縫線(xiàn)）我放音樂(lè )嘍，注意聽(tīng)。（播放《1鞋匠之舞》音樂(lè )）

　�。ㄓ變焊�隨教師分段學(xué)習涂膠水、釘釘子、縫線(xiàn)的動(dòng)作）

　　3.幼兒跟隨音樂(lè )表演

　　你們學(xué)會(huì )修鞋子的方法了嗎？那我們一起來(lái)幫巨人修鞋子。

　�。úシ拧�2鞋匠之舞》音樂(lè )）（幼兒跟隨音樂(lè )和老師一起表演修鞋動(dòng)作）（音樂(lè )分四段）

　　第一段做涂膠水動(dòng)作，第二段做釘釘子動(dòng)作，第三段做縫鞋子動(dòng)作，鞋子修好了，第四段做跳舞的動(dòng)作。

　　看看鞋子修好了嗎？我看看。我覺(jué)得腳后跟還有一點(diǎn)沒(méi)有修牢固，我們再來(lái)修修牢。

　　站起來(lái)，我們一起來(lái)修（再一次表演，播放《2鞋匠之舞》音樂(lè )）

　　三、結束

　　鞋子修好了，巨人很開(kāi)心，他非常感謝你們的幫助，想請你們一起去參加舞會(huì )，你們愿意嗎？讓我們一起跳起來(lái)。（播放《洋娃娃和小熊跳舞》）

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)內容太多，小班幼兒不能完全掌握很多內容，應該把掌握音樂(lè )節奏作為活動(dòng)重難點(diǎn)解決，根據一稿內容在活動(dòng)中增添的節奏圖譜沒(méi)有起到重要作用，我應該在引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作之前引導幼兒看圖譜，理解圖譜意思，在理解的基礎上，看著(zhù)圖譜做動(dòng)作，這樣幼兒可以自己嘗試做出相應的動(dòng)作。

　　在感受音樂(lè )的部分，我花的時(shí)間太多了，導致后面拖了很長(cháng)時(shí)間，應該在感受音樂(lè )的時(shí)候就單純的讓幼兒聽(tīng)，簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)自己對音樂(lè )的感受，不需要花很長(cháng)時(shí)間來(lái)談感受。另外，在活動(dòng)開(kāi)始和結束的時(shí)候可以將活動(dòng)的重難點(diǎn)引入其中，將重難點(diǎn)前置解決掉一些，為后面的環(huán)節做鋪墊。

　　活動(dòng)中，幼兒的情緒和活動(dòng)氣氛還是不是高漲，因此活動(dòng)開(kāi)始部分，我應該選用一些孩子喜歡的、好玩的游戲，調動(dòng)孩子的情緒，讓孩子在一個(gè)放松的氣氛下進(jìn)行活動(dòng)。

　　小百科：鞋子有著(zhù)悠久的發(fā)展史。大約在5000多年前的仰韶文化時(shí)期，就出現了獸皮縫制的最原始的鞋。鞋子是人們保護腳不受傷的一種工具。

小班教案：鞋10

　　【活動(dòng)目的】

　　1.感知腳的大小與鞋子大小的對應關(guān)系，學(xué)習為鞋子進(jìn)行配對。

　　2.學(xué)會(huì )正確擺放鞋子。

　　3.引導幼兒穿適合自己腳的鞋子。

　　4.引導幼兒積極參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　5.感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

　　6.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　【活動(dòng)準備】

　　1．已洗凈的爸爸或媽媽的鞋子人手一雙，打亂擺放在活動(dòng)室里；幼兒自己的鞋子人手一雙；教師穿的`大鞋子一雙。

　　2．音樂(lè )磁帶《大鞋和小鞋》、《郊游》。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.談話(huà)引入，引出穿爸爸媽媽的鞋子的活動(dòng)。

　　教師帶領(lǐng)幼兒坐在椅子上，引導幼兒發(fā)現打亂、擺放在活動(dòng)室里的爸爸媽媽的鞋子。

　　師：哇，爸爸媽媽的鞋子怎么跑到這來(lái)了，你喜歡穿爸爸媽媽的鞋子嗎？

　　幼：喜歡。

　　師：那我們先把自己的鞋子放在椅子底下并擺好。

　�。ń處熯呎f(shuō)邊示范）

　　師：擺好了嗎？走??，去穿爸爸媽媽的鞋子嘍。

　　2.找一找爸爸或者媽媽的鞋子，學(xué)習配對。

　　幼兒自由為爸爸媽媽的鞋子配對。

　�。ń處熯呌^(guān)察邊表?yè)P或鼓勵幼兒的行為）

　　師：爸爸的兩只鞋子都找到了，你真棒！媽媽的鞋子還有一只在哪里呢？再找一找吧。

　　3.穿一穿爸爸媽媽的鞋子，體驗樂(lè )趣。

　　教師播放音樂(lè )《大鞋和小鞋》，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè )體驗穿大鞋的感受，并以滑稽、有趣的動(dòng)作感染幼兒，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，體驗活動(dòng)的趣味性。

　　4.鼓勵幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)穿大鞋的感受。

　　幼1：鞋子太大了。

　　幼2：很難受，不能走路。

　　……

　　5.擺一擺爸爸媽媽的鞋子。

　　師：小朋友累了吧，鞋子也要休息了，我們幫它們擺好吧（擺在椅子前面）。

　�。�檢查幼兒鞋子是否擺放正確，教師拿起鞋子示范講解。）

　　師：爸爸媽媽的鞋子真像一對好朋友，你看他們頭都靠在一起�？纯茨銈兊陌职謰寢尩男�子是不是好朋友？

　　6．比一比爸爸媽媽的鞋子與自己的鞋子的大小不同。

　　師：噓，你們椅子下的鞋子在說(shuō)什么呢？哦，原來(lái)他們想出來(lái)和爸爸媽媽的鞋子比一比：誰(shuí)的大，誰(shuí)的小。你們幫他們比一比吧。

　�。ń處煿膭钣變喊l(fā)現多種比較方法。）

　　師：為什么爸爸媽媽的鞋子大，你們的小呢？

　　幼：因為爸爸媽媽的腳大，我們的腳小，大腳要穿大鞋子，小腳要穿小鞋子。

　　7．體驗穿合適的鞋子的樂(lè )趣。

　　師：現在我們讓爸爸媽媽的鞋子到椅子底下休息，穿一穿自己的鞋子吧。

　�。ń處熥層變鹤咭蛔�、跑一跑、跳一跳。）

　　師：感覺(jué)怎么樣？

　　幼1：大小剛好。

　　幼2：很舒服。

　　8.幼兒歌表演《郊游》，自然結束活動(dòng)。

　　師：現在我們穿上自己的鞋子一起去玩一玩吧。

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )自由做動(dòng)作，活動(dòng)自然結束。

　　教學(xué)反思：

　　《大鞋和小鞋》是一首經(jīng)典的老歌，大鞋和小鞋是幼兒在生活中常常穿著(zhù)玩的，歌曲中的兩段的節奏富有對比性，大鞋和小鞋不僅外形具有對比性，而且所發(fā)出的聲音也富有對比性。在幼兒演唱歌曲的過(guò)程中，采用了多種形式的演唱方式，激發(fā)了幼兒演唱歌曲的興趣，也鞏固了學(xué)習的效果，體驗了合作的快樂(lè )。 在這次活動(dòng)在中，主要學(xué)法就是讓孩子在活動(dòng)中玩得盡興，從而引導幼兒多角度、多方向的發(fā)散思維，培養了他們能大膽表達自己的感受的能力，也發(fā)展了他們的創(chuàng )新能力。

　　小百科：鞋子有著(zhù)悠久的發(fā)展史。大約在5000多年前的仰韶文化時(shí)期，就出現了獸皮縫制的最原始的鞋。鞋子是人們保護腳不受傷的一種工具。

小班教案：鞋11

　　游戲意圖：

　　新學(xué)期開(kāi)始之際，我們該如何加強孩子和家長(cháng)之間的關(guān)系呢？方法很簡(jiǎn)單，多多舉辦趣味的親子活動(dòng)，讓家長(cháng)參與進(jìn)來(lái)，一起感受活動(dòng)的趣味和樂(lè )趣。

　　游戲準備：

　　小孩和大人的鞋子

　　游戲過(guò)程：

　　1.每個(gè)家庭派出一個(gè)小孩和一個(gè)大人參加這個(gè)游戲。

　　2.每個(gè)家庭領(lǐng)取一雙大人的鞋子和一雙小孩的鞋子。

　　3.家長(cháng)脫下鞋子坐在場(chǎng)地另一邊，幼兒穿上家長(cháng)的鞋子站在另一邊。

　　4.孩子聽(tīng)到負責人發(fā)出的口令之后，就開(kāi)始向家長(cháng)這邊出發(fā)，用最快的速度走到家長(cháng)身邊（一定要注意安全，不要被絆倒）。

　　5.到達家長(cháng)的位置之后，孩子把鞋子脫下來(lái)，然后，將鞋子給家長(cháng)穿好，家長(cháng)不能夠動(dòng)手。

　　6.孩子給家長(cháng)穿好鞋子之后，家長(cháng)背起幼兒跑向場(chǎng)地另一邊。

　　7.到達場(chǎng)地之后，家長(cháng)給孩子穿好鞋子。

　　8.全部完成之后，用時(shí)最短的家庭獲得勝利。

　　網(wǎng)站溫馨提示：

　　這個(gè)親子游戲，可以很好地鍛煉家長(cháng)和孩子之間的默契度，同時(shí)，也給孩子帶來(lái)很好地鍛煉機會(huì )，而且，在這個(gè)游戲中，還可以讓孩子知道，如何孝敬自己的父母。

小班教案：鞋12

　　活動(dòng)目標

　　來(lái)觀(guān)察與感知不同樣式、不同用途的鞋。

　　來(lái)知道不同場(chǎng)合、不同季節需要穿什么樣的鞋

　　活動(dòng)準備

　　來(lái)《幼兒操作》:《鞋子配對》《他們需要穿什么鞋》。

　　活動(dòng)指導

　　1.展示、分享

　　引導幼兒將收集到的不同鞋子的圖片資料布置到“各種各樣的鞋”展板上,大家共

　　同觀(guān)察與感知。

　　2.講述、介紹

　　親鼓勵幼兒大膽介紹和講述自己知道的鞋,以感受鞋子的多樣性。

　　教師:你有什么樣的鞋?你還見(jiàn)過(guò)什么樣的鞋?

　　鼓勵幼兒在小組內將自己喜歡的鞋介紹給大家,說(shuō)說(shuō)喜歡的鞋是什么顏色的的,有

　　什么特點(diǎn)等。

　　3.感知、了解

　　教師出示準備好的不同季節、不同年齡、不同性別的人穿的鞋子,引導幼兒感知

　　這些鞋子在大小、樣式和材料等方面的異同。

　　教師:你認識這些鞋嗎?看看這些鞋是什么樣子的,摸摸它們是由什么材料制成的

　　比一比它們哪個(gè)大大,哪個(gè)小。

　　反思：在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，作為教師的我以滿(mǎn)腔的熱情投入其中，與幼兒真誠的互動(dòng)交流，心靈的真誠在語(yǔ)言、姿態(tài)、眼神中得以理解。讓他們覺(jué)得老師即可敬又可親。本節課中有許多的不足之處，在播放幻燈片時(shí)是我做的不夠仔細，圖片沒(méi)能按照規律去排，讓幼兒看的不夠直觀(guān)。出示鞋子的時(shí)候把鞋子放在了桌子上、在組織幼兒游戲的時(shí)候語(yǔ)言組織的不夠清晰，沒(méi)能讓幼兒清楚地聽(tīng)清楚教師說(shuō)的游戲規則。通過(guò)這節課讓學(xué)到了很多知識，我會(huì )虛心的改正掉不足之處。

小班教案：鞋13

　　教學(xué)目標：

　　1、知道好好洗腳，保護自己的小腳丫。

　　2、在老師的提示下，學(xué)會(huì )從前往后一頁(yè)一頁(yè)地翻閱圖書(shū)。

　　3、初步了解故事內容。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　知道故事名稱(chēng)

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　知道故事內容

　　教學(xué)準備：

　　教學(xué)光盤(pán)、幼兒用書(shū)、

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┙處熞龑в變夯貞浢刻煜茨_的情景。

　　1、教師：媽媽每天替你洗腳，你是怎么做的呢？

　　2、教師：這也有一個(gè)小寶寶，可是他一點(diǎn)都不洗腳，一到洗腳的時(shí)候就又哭又鬧�？偸遣幌茨_，會(huì )發(fā)生什么事情呢？我們一起去看一看。

　�。ǘ�）教師有感情地朗讀故事，請幼兒欣賞。

　　1、教師邊朗讀故事，邊重點(diǎn)向幼兒指出畫(huà)面中鞋子在哪里，引導幼兒關(guān)注鞋子的變化。

　　2、教師采用邊說(shuō)故事邊提問(wèn)的方式，請幼兒回答問(wèn)題。

　　教師：（1）冬冬不會(huì )洗腳，一到洗腳的時(shí)候就會(huì )怎樣？（又哭又鬧）

　�。�2）冬冬總是不洗腳，鞋子怎么了？（發(fā)出臭味道）

　�。�3）小貓咪看見(jiàn)了，它把東東的一只鞋子當了什么了？（垃圾桶）

　�。�4）小狗看見(jiàn)了，它把東東的另一只鞋子當成了什么了？（小痰盂）

　�。�5）冬冬找不到自己的鞋子，怎么辦？（急的喊媽媽?zhuān)?/p>

　�。�6）冬冬為什么要洗腳？（小貓咪把他的鞋子當成了垃圾桶，小狗把它的鞋子當成了小痰盂，還說(shuō)它的鞋真臭。）

　�。�7）洗干凈的小腳丫怎么樣？（香噴噴的）

　�。ㄈ�）教師引導幼兒翻閱自己的幼兒用書(shū)，學(xué)說(shuō)故事內容。

　　1．教師指導幼兒從前向后一頁(yè)一頁(yè)地閱讀。

　　2、教師請幼兒聞一聞自己的鞋子臭不臭，說(shuō)一說(shuō)為什么自己的鞋不臭。

小班教案：鞋14

　　活動(dòng)目標：

　　1、感知腳的大小與鞋子大小的對應關(guān)系。

　　2、體驗穿上大鞋、小鞋的不同感受。

　　3、初步了解其特性。

　　4、培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、物質(zhì)準備：大鞋子若干。

　　2、歌曲《大鞋和小鞋》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀(guān)察比較。

　　1、觀(guān)察大鞋子和自己的小鞋子有什么不一樣的地方。

　　2、組織幼兒討論：生活中，誰(shuí)穿大鞋子？誰(shuí)穿小鞋子？

　　3、小結：因為大人的腳大，孩子的腳小，所以，大人要穿大鞋子，孩子要穿小鞋子，這樣穿在腳上才會(huì )舒服。

　　4、鼓勵幼兒分享自己的生活經(jīng)驗。

　　師引導語(yǔ)：你喜歡爸爸媽媽的鞋子嗎？你在家里有沒(méi)有穿過(guò)爸爸媽媽的鞋子？穿大鞋的感覺(jué)是怎么樣的？

　　二、體驗大鞋。

　　1、引導幼兒脫下自己的鞋子，穿上大鞋。

　　2、播放《大鞋和小鞋》音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè )體驗穿大鞋的感受，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　3、鼓勵幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)穿大鞋的感受。

　　4、提醒幼兒“大鞋子玩累了，要休息了”，請幼兒將大鞋子放置好，教師幫助檢查的鞋子是否擺放正確。

　　三、體驗小鞋。

　　1、指導幼兒穿上自己的鞋子，在《大鞋和小鞋》音樂(lè )的伴奏下，自選伙伴隨著(zhù)音樂(lè )即興表演，體驗穿合適的鞋子的樂(lè )趣。

　　2、引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己穿大鞋和穿小鞋的不同感受。

　　3、小結：鞋子要合腳才會(huì )舒服、安全，小朋友的小腳丫穿上自己的小鞋就會(huì )很舒服。

　　4、帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )自由做動(dòng)作，活動(dòng)自然結束。

　　活動(dòng)延伸：

　　指導幼兒學(xué)唱歌曲《大鞋和小鞋》。

小班教案：鞋15

　　活動(dòng)目標：

　　1、樂(lè )意與同伴交談，感受鞋子的美和多樣性。

　　2、嘗試用“有……有……還有……”的句式進(jìn)行完整表達。

　　3、認識生活中常見(jiàn)的鞋子，知道穿鞋要合腳。

　　4、培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。

　　5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　嘗試用“有……有……還有……”的句式進(jìn)行完整表達。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　認識生活中常見(jiàn)的鞋子，知道穿鞋要合腳。

　　活動(dòng)準備：

　　課件《各種各樣的鞋子》、鞋架、各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子、裝有鞋子的神秘箱

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示神秘箱，引起幼兒談話(huà)的興趣。

　　——今天老師帶來(lái)了一個(gè)神秘箱，請你們猜猜會(huì )是什么呢？（稀奇古怪兩只船，沒(méi)有漿來(lái)沒(méi)有帆，白天載人四處走，晚上躺在大床前。）

　　二、引導幼兒觀(guān)察鞋子并給鞋子配對，把它們整齊地擺在教師指定的地方。

　　——哇！這么多的鞋子，瞧瞧它們都沒(méi)有找到自己的伴兒，你們能幫助它們嗎？請你把找的一雙鞋子放到鞋架上。

　　三、幼兒參觀(guān)鞋子展覽會(huì )，通過(guò)看看、摸摸、比比、說(shuō)說(shuō)等方式，感受鞋子的美和多樣性。

　　——現在我們一起參觀(guān)我們的鞋架，我們一邊看，一邊說(shuō)，你看到了什么顏色的鞋子？（引導幼兒用“有……有……還有……”的句式完整地說(shuō)出來(lái)。）

　　——鞋架上的鞋子有很多種，你能說(shuō)出這些鞋子的名字嗎？（引導幼兒用“有……有……還有……”句式完整地說(shuō)出來(lái)。）

　　四、鼓勵幼兒試穿鞋子，談?wù)劥┥喜煌�鞋子的感受�?/strong>

　　——你可以選一雙你最喜歡的鞋子，穿一穿、走一走、跳一跳，然后告訴大家穿上這雙鞋子后是什么樣的感覺(jué)？

　　教師小結：穿鞋要合腳。小朋友穿上合腳的鞋，走一走、跳一跳、跑一跑才會(huì )舒服。

　　五、欣賞課件《各種各樣的鞋子》，認識生活中常見(jiàn)的鞋子。

　　小百科：鞋子有著(zhù)悠久的發(fā)展史。大約在5000多年前的仰韶文化時(shí)期，就出現了獸皮縫制的最原始的鞋。鞋子是人們保護腳不受傷的一種工具。最早人們?yōu)榱丝朔�特殊情況，不讓腳難受或者受傷，就發(fā)明了毛皮鞋子。鞋子發(fā)展到現在，就形成了現在這個(gè)樣子。各種樣式功能的鞋子隨處可見(jiàn)。

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