游戲捉迷藏小班教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的游戲捉迷藏小班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
游戲捉迷藏小班教案1
活動(dòng)目標：
1、感受、區分不同樂(lè )曲的性質(zhì)（活潑和抒情）。
2、嘗試聽(tīng)不同樂(lè )曲進(jìn)行游戲，體驗參與音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：能根據樂(lè )曲的不同進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準備： 木偶小兔一個(gè)，音樂(lè )錄音《小白兔捉迷藏》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引起興趣：
—“我是小白兔，我和你們一起玩捉迷藏的游戲吧！”
2、欣賞a段樂(lè )曲：
—“小兔在干什么？”
教師示范小兔跳，鼓勵幼兒學(xué)做小兔跳。
教師隨著(zhù)樂(lè )曲有節奏地做小兔跳。
幼兒學(xué)習隨著(zhù)樂(lè )曲有節奏的兔跳動(dòng)作。
3、欣賞b段樂(lè )曲：
—“兩段樂(lè )曲有什么不同？”
“這段音樂(lè )里，小兔在干什么呀？”
請幼兒用動(dòng)作表現b段樂(lè )曲。
4、完整欣賞a段、b段樂(lè )曲。
5、音樂(lè )游戲：小白兔捉迷藏：
玩法：當a段樂(lè )曲響起時(shí)，幼兒隨著(zhù)歡快的樂(lè )曲做小兔跳；當b段樂(lè )曲響起時(shí)，兔媽媽來(lái)尋小兔，而此時(shí)小兔馬上變成一個(gè)靜止的造型，讓兔媽媽找不到小兔，兔媽媽找不到小兔離開(kāi)時(shí)游戲結束。
規則：當b段樂(lè )曲響起時(shí)，小兔馬上變成一個(gè)靜止的造型，在兔媽媽尋找小兔時(shí)，小兔不能動(dòng)。
活動(dòng)二：
活動(dòng)名稱(chēng)：小兔跳彩圈
活動(dòng)目標：
1、能聽(tīng)口令按照順（逆）時(shí)針?lè )较蜃摺?/p>
2、根據色彩的變化跳到相同顏色的圈內。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能向前連續的跳。
活動(dòng)準備：
小白兔頭飾，紅、黃、藍綠彩色板，紅、黃、藍綠彩色圈20個(gè)，音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓圈，沿著(zhù)圓圈邊放上紅、黃、藍、綠的彩色圈。
2、教師示范活動(dòng)方法，幼兒隨著(zhù)音樂(lè )在大圓圈內順（逆）時(shí)針?lè )较蜃�，看到圈要跳進(jìn)去再跳出來(lái)。
3、教師輪流舉紅、黃、藍、綠彩色板，幼兒根據色彩的變化，迅速跳到與板相同顏色的圈內，每個(gè)圈內只能跳進(jìn)一只“小兔”。
游戲捉迷藏小班教案2
活動(dòng)目標：
鞏固幼兒對方位的認識，融洽親情。
活動(dòng)準備：
各種動(dòng)物玩具
游戲規則：
1.老師藏動(dòng)物玩具，請幼兒找一找說(shuō)一說(shuō)。
2.幼兒藏起來(lái)老師找一找，說(shuō)出幼兒藏的方位，。如床下、門(mén)后、被子里等。
3.老師藏起來(lái)幼兒找，引導幼兒說(shuō)說(shuō)從哪里找到的。
4.幼兒拿玩具，按老師說(shuō)方位放玩具。如：頭上、背后、衣服里面、桌下等5.師幼拿著(zhù)玩具唱歌、跳舞。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的流程清晰流暢，讓幼兒用眼看、用嘴說(shuō)、用肢體動(dòng)作表現，以游戲的方式貫穿了活動(dòng)的始終，讓幼兒全身心的投入到活動(dòng)里。同時(shí)我還運用了啟發(fā)提問(wèn)法、引導發(fā)現法、游戲操作法及觀(guān)察法等，讓孩子們在有趣的意境中獲得知識，習得經(jīng)驗，真正體現到了玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè )。
游戲捉迷藏小班教案3
設計思路：
大自然環(huán)境是幼兒獲取數學(xué)知識的源泉，益于幼兒在直觀(guān)的感受中進(jìn)行思維的訓練。教師要通過(guò)幼兒熟悉的各種大自然事物讓幼兒細心觀(guān)察，積極思考，從而構建初步的數學(xué)知識，并為自己的生活所用。
動(dòng)物世界對于我們的孩子來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)了生機，充滿(mǎn)了趣味。隨著(zhù)《動(dòng)物花花衣》主題的開(kāi)展，孩子們面對各種形態(tài)的動(dòng)物，常常會(huì )充滿(mǎn)好奇，他們用眼睛打量，用耳朵聆聽(tīng)，用小手撫摸。為了讓孩子們的進(jìn)一步與自己熟悉喜歡的動(dòng)物接觸，激發(fā)孩子們的探索欲望，并結合小班第二學(xué)期數教育目標：區別上面、下面、前面、后面等不同的方位，我設計了“捉迷藏”的活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、能仔細觀(guān)察區別物體的不同方位，探索并表達物體在周?chē)h(huán)境中所處的位置。
2、進(jìn)一步萌發(fā)對動(dòng)物的興趣和喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準備：
1、幼兒通過(guò)前期活動(dòng)所積累的某些動(dòng)物特征的經(jīng)驗。
2、“捉迷藏”場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、花園找動(dòng)物，感知方位：
1、說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)的動(dòng)物
提問(wèn)：今天，趙老師帶你們來(lái)小花園，和一些動(dòng)物玩游戲。你在小花園里找到了誰(shuí)？它在哪里？（感知上下、前后方位）
小結：原來(lái)每個(gè)動(dòng)物都在不一樣的地方。有的動(dòng)物在樹(shù)的上面，有的動(dòng)物在樹(shù)的下面。有的在花叢的前面，有的在花叢的后面。
2、找找看不見(jiàn)的動(dòng)物
聽(tīng)聲音
提問(wèn)：這是誰(shuí)的聲音？誰(shuí)來(lái)找找這兩個(gè)動(dòng)物在哪里？
找到了，說(shuō)說(shuō)它們躲在哪里了？
小結：原來(lái)它們躲在花叢的后面，身體全都被擋住，就不太容易被找到了！
二、和動(dòng)物捉迷藏、遷移經(jīng)驗：
1、幼兒藏動(dòng)物，找動(dòng)物
�。�1）部分幼兒藏動(dòng)物
�。�2）部分幼兒找動(dòng)物
要求：找到了，要說(shuō)說(shuō)你在哪里找到的動(dòng)物。
2、幼兒玩捉迷藏
�。�1）男孩子先來(lái)躲，女孩子來(lái)找。
要求：要說(shuō)清楚，找到了誰(shuí)，他在哪里？
�。�2）交換玩游戲。
小結：下次我們再來(lái)玩捉迷藏，看看誰(shuí)能把自己藏得最好，最后才被發(fā)現。
游戲捉迷藏小班教案4
活動(dòng)目標：
1.進(jìn)一步激發(fā)寶寶對色彩的興趣，感受油水分離的
特殊效果。
2.在玩色游戲中體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
材料柜（內有自制的海綿球，用白色蠟筆畫(huà)過(guò)各種
小動(dòng)物的紙）稀釋的各色水粉顏料、抹布
設計思路：通過(guò)前幾次的玩色活動(dòng)，如手指點(diǎn)畫(huà)“小花”和制作“匹薩餅”，初步激發(fā)了孩子對色彩的喜愛(ài)，而且孩子對玩色活動(dòng)也產(chǎn)生了一定的興趣。這幾天，有小朋友一直對我說(shuō)：“李老師，我們好久沒(méi)玩顏料了，我想玩顏料�！备鶕⒆拥呐d趣需要，我設計了本次活動(dòng)，這也符合“超市”課程精神。本次活動(dòng)以水粉脫色的奇特效果（即油水分離）來(lái)進(jìn)一步提高對玩色重點(diǎn)指導：
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)，引起興趣
1. 師：今天，我們班來(lái)了好多小動(dòng)物要和我們玩捉迷藏
的游戲，它們就藏在這張大紙上，猜猜看是哪些小動(dòng)物藏了起來(lái)？（幼兒講講說(shuō)說(shuō)）
2. 師：我們一起把這些小動(dòng)物請出來(lái)，好嗎？
�。ǘ┲v解示范
1. 師：我請綿球寶寶來(lái)幫忙，給它穿上好看的衣服。（蘸顏料）
2. 教師示范用綿球平涂，從紙的最上端開(kāi)始涂，從一邊涂到另一邊，順著(zhù)一個(gè)方向來(lái)回涂，不留空。并邊涂邊說(shuō)：“找呀找呀找呀找，小動(dòng)物們快出來(lái)�！�
�。ㄈ┯變壕毩�
1. 鼓勵幼兒邊說(shuō)邊涂，把整張紙都涂滿(mǎn)。
2. 指導幼兒平涂，從一邊涂到另一邊，順著(zhù)一個(gè)方向來(lái)回涂。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)結束
和好朋友說(shuō)說(shuō)你把誰(shuí)找出來(lái)了。
游戲捉迷藏小班教案5
【設計思路】：
孩子都是喜歡小動(dòng)物的，千變萬(wàn)化的動(dòng)物世界總是能夠引起孩子們的好奇心與探索興趣。自從我班開(kāi)展了主題活動(dòng)《我的動(dòng)物朋友》，孩子們每天來(lái)園后，總喜歡到飼養角去看小動(dòng)物，和它們說(shuō)話(huà)、打招呼。一天一幼兒帶來(lái)一只小貓，小貓毛絨絨的非�？蓯�(ài)，孩子們都爭著(zhù)去摸、去抓，小貓嚇得跑到鋼琴后面去了，當孩子們找到它時(shí)，都興奮的又跳又叫�？吹胶⒆觽冞@么喜歡小貓，于是我設計了音樂(lè )游戲《小貓捉迷藏》這個(gè)活動(dòng)。結合小班幼兒喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習的特點(diǎn)，在活動(dòng)過(guò)程中設計小貓藏和媽媽找的游戲情節，讓幼兒在唱唱玩玩中體驗游戲的快樂(lè )，自然地產(chǎn)生了愛(ài)小貓的情感。
【活動(dòng)目標】：
1.能夠根據歌詞內容做動(dòng)作。
2.知道遵守游戲規則。
3.體驗與同伴游戲的快樂(lè )。
4.了解吃飯對身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
5.了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
【活動(dòng)準備】：
1.玩具小貓（或課件）；貓媽媽和小貓頭飾；音樂(lè )。
2.幼兒活動(dòng)前觀(guān)察過(guò)小貓，初步學(xué)會(huì )歌曲《找小貓》。
3.環(huán)境設置：家、糧倉等（根據現場(chǎng)已有的材料）。
【活動(dòng)過(guò)程】：
導入：幼兒隨音樂(lè )進(jìn)活動(dòng)室。
一、實(shí)物觀(guān)察，感知小貓的可愛(ài)。
看一看、學(xué)一學(xué)，探索小貓的不同動(dòng)作形象。
二、復習歌曲，表演歌曲，師幼在共同的游戲體驗中，感知出游戲的規則。
1、在演唱歌曲的同時(shí)，引發(fā)幼兒和小貓做游戲的興趣。
2、師幼共同活動(dòng)，體驗游戲的玩法。
�、艓熡浊宄枨�，引導幼兒表演歌曲內容。
�、茙熡赘S音樂(lè )進(jìn)行游戲。
3、小結：師幼談話(huà)，得出游戲規則。
�。�1）小貓唱歌時(shí)，你們怎么樣？（做一做自己想的動(dòng)作）（2）當小貓唱到"找個(gè)地方躲躲好"時(shí)，你們就怎么樣？（這時(shí)才能悄悄地藏起來(lái)）（3）當貓媽媽唱到"找呀找呀找呀找，小貓找到了"時(shí)，被媽媽摸到頭的小貓就怎樣？沒(méi)被摸到頭的就怎樣？（摸到頭的悄悄跑回家，沒(méi)摸到頭的等媽媽問(wèn)："我的小貓在哪呢？"再回答："喵-在這兒呢！"）三、創(chuàng )設游戲場(chǎng)景，在唱唱演演中繼續做游戲，鞏固玩法，體驗快樂(lè )。
引導幼兒能根據場(chǎng)景的變化，自主選擇游戲時(shí)的藏身地點(diǎn)，積極主動(dòng)地參與游戲。
【活動(dòng)結束】：
貓媽媽帶小貓到外面繼續玩游戲。
【活動(dòng)延伸】：
請個(gè)別幼兒扮演貓媽媽?zhuān)溆嘤變喊缪菪∝�，繼續玩捉迷藏的游戲。
【活動(dòng)反思】：
音樂(lè )游戲《小貓捉迷藏》孩子們玩得很開(kāi)心，大多數小朋友能夠遵守游戲規則藏在老師指定安全地方，但是也有小朋友藏在門(mén)后和消毒柜后面。調皮和貪玩是小朋友的天性，在他們釋放天性的同時(shí)，我們更應該讓他們懂得安全的重要性，喜歡捉迷藏、玩游戲，可以，但是有很多地方不是玩耍的場(chǎng)所，要格外注意安全，所以在游戲結束，和小朋友們進(jìn)行了討論，捉迷藏在哪里可以玩，在哪里不可以玩。
第一，小朋友不可以在馬路兩邊玩耍捉迷藏
放學(xué)的時(shí)候有的小朋友喜歡在路邊玩耍，放學(xué)回家的小朋友們總是會(huì )你追我趕地跑來(lái)跑去，玩到盡興時(shí)，就會(huì )忘記馬路邊暗含的危險，孩子離開(kāi)父母在路邊亂跑是件很危險的事情，因為孩子的目標小，又缺少應變能力很容易發(fā)生交通事故。
游戲捉迷藏小班教案6
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒能正確運用方位詞： 上下、里外說(shuō)完整話(huà)。
2、愿意用語(yǔ)言表達自己的想法，喜歡應答。
3、體驗游戲所帶來(lái)的愉快情感。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備： 課件、人手一份小動(dòng)物的圖片、兔子小盒子。
經(jīng)驗準備：已學(xué)過(guò)游戲開(kāi)火車(chē)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲開(kāi)火車(chē)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
鞏固幼兒已知方位詞上下。
師：我們開(kāi)著(zhù)火車(chē)去旅行吧！
二、出示幻燈，掌握方位詞，學(xué)說(shuō)完整句"XX在……上面"。
1、出示幻燈一、二頁(yè)。以小兔形象引入，激發(fā)幼兒興趣。并點(diǎn)數。
師：這是誰(shuí)的家��？好漂亮！ 原來(lái)是小兔的家，快跟小兔問(wèn)聲好吧！
提問(wèn)：看看有幾只小動(dòng)物來(lái)到小兔子家？
2、出示幻燈第三頁(yè)，第四頁(yè)引導幼兒運用方位詞學(xué)說(shuō)完整話(huà)。
師：小動(dòng)物們真淘氣，他們在去哪了？
三、找一找
師：小動(dòng)物都來(lái)到小一班啦！我們快來(lái)找找吧！
要求：要記住在哪里找到的什么小動(dòng)物。
四、游戲：捉迷藏。
師：小朋友們你們想捉迷藏嗎？
孩子藏，老師找。引導幼兒學(xué)說(shuō)完整話(huà)。我藏在XX在……后面……
五、到室外玩"捉迷藏"的游戲。
游戲捉迷藏小班教案7
活動(dòng)目標：
1、初步熟悉音樂(lè )旋律，學(xué)習蹦跳步，并能按音樂(lè )節奏和情節進(jìn)行表演。
2、能根據自己的經(jīng)驗，創(chuàng )編出花的不同造型動(dòng)作、小兔動(dòng)作和自然物。
3、體驗游戲中小兔和兔媽媽捉迷藏時(shí)的愉快情緒。
4、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調性。
5、學(xué)會(huì )在日常生活中保持樂(lè )觀(guān)的情緒，逐漸養成樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準備：
1、小兔頭飾于幼兒人數相等、錄音機、磁帶2、日�；顒�(dòng)中帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察并模仿花的造型活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲《春來(lái)到》，鼓勵幼兒有表情的表現小動(dòng)物出來(lái)玩的樣子。
二、熟悉音樂(lè )旋律，了解游戲玩法1、教師引導幼兒完整欣賞a、b、c三段音樂(lè )1）、導語(yǔ)：春天來(lái)了，還有許多動(dòng)物出來(lái)玩了，你們聽(tīng)它們是誰(shuí)？
�。ń處煵シ乓魳�(lè )，引導幼兒完整欣賞三段音樂(lè )）2）、提問(wèn)：你覺(jué)得這段音樂(lè )里都有誰(shuí)出來(lái)了，它們在做什么？
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè )看表演（使幼兒進(jìn)一步感受、理解音樂(lè )，了解游戲情境）教師表演后提問(wèn)：
1）、你們喜歡剛剛的表演嗎？想再看一遍嗎？你們要注意看看都有誰(shuí)出來(lái)了？它們在做什么？（引導幼兒了解游戲情節）2）、剛剛的游戲中都有誰(shuí)？它們在做什么？你從哪里看出來(lái)的？
�。ㄟM(jìn)一步引導幼兒了解游戲順序和小兔動(dòng)作）3）、它們是不是一開(kāi)始就在捉迷藏��？
�。ㄒ龑в變涸俅瓮暾蕾p兩段音樂(lè )，感受兩段音樂(lè )表現的不同內容和游戲情境）3、學(xué)習蹦跳步和小兔子動(dòng)作
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè )是人的天性，有趣的音樂(lè )活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng )造。
游戲捉迷藏小班教案8
活動(dòng)目標：
�。�、能夠根據內容做動(dòng)作。
�。�、知道遵守游戲的規則。
�。�、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
�。�、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
�。�、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備：
�。�、體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
�。�、《找小貓》歌曲磁帶，貓媽媽頭飾。
�。�、幼兒用書(shū)第三冊第３８ ——３９頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)，導入：“今天老師要和小朋友們做一個(gè)有趣的游戲，你們愿意參加嗎？”
2、老師向幼兒介紹游戲的具體玩法，及注意的游戲規則。
�。ǎ保┙處煷魃县垕寢尩念^飾，并學(xué)一學(xué)貓的叫聲，說(shuō)：“我是貓媽媽?zhuān)裉煳乙臀业暮⒆觽儊?lái)做游戲，我的孩子們在哪兒呀？快點(diǎn)來(lái)吧！”（激發(fā)孩子們對游戲的興趣，幼兒們爭先恐后地圍著(zhù)貓媽媽愿意當“小貓”。）
�。ǎ玻├蠋熣f(shuō)：“我的小貓是怎樣叫的？怎樣走路的？”讓孩子們自由表現，再請幾名表現好的幼兒學(xué)一學(xué)小貓叫以及走路靜悄悄的樣子，老師對大膽表現的幼兒給予表?yè)P和鼓勵，激發(fā)全體幼兒一起學(xué)小貓走路的動(dòng)作。然后，老師一邊做動(dòng)作一邊清唱歌曲，引導幼兒初步了解歌曲的內容和動(dòng)作。
�。ǎ常┱堄變阂黄鸶蠋熥鰟�(dòng)作學(xué)小貓走路，幼兒學(xué)會(huì )了之后，由老師清唱歌曲，幼兒配合歌曲做動(dòng)作。
當老師唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)，提示幼兒要輕輕蹲在椅子旁邊或后面、門(mén)后面、桌子底下等地方。
當唱到“一會(huì )兒媽媽就來(lái)找”時(shí)，貓媽媽摸到“小貓”的頭小貓就被找到了，就要回到椅子上坐好。
�。ㄔ诤⒆佣悴貢r(shí)提醒孩子們要小心，不要碰傷自己，也不要撞了其他小朋友。）
�。ǎ矗┫蚝⒆又攸c(diǎn)交代清楚游戲的規則：一定要聽(tīng)清歌詞的口令，當唱到“躲躲好”時(shí)才能藏，在躲時(shí)注意動(dòng)作輕輕的，盡量不要讓小椅子和桌子發(fā)出很大的響聲，“小貓”躲好后不能亂動(dòng)和發(fā)出聲響。
3、老師和幼兒一起按規則玩游戲“找小貓”。
�。ǎ保┙處熐宄枨龑в變悍纸M玩游戲。
將幼兒分成幾組（每組人數為8人左右），教師清唱歌曲，分別和每組的孩子做一邊游戲，以便讓幼兒進(jìn)一步熟悉游戲的規則，注意照顧到全體幼兒。
游戲時(shí)請每組幼兒四散站在場(chǎng)地的中間，教師提醒幼兒模仿小貓走路的時(shí)侯要輕輕的，要與同伴之間保持一定的距離；在“小貓”躲藏時(shí)，教師要放慢速度唱，待全體幼兒都躲好后，再唱歌曲的最后一句。（教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全，注意游戲的規則。）
�。ǎ玻┙處熞龑w幼兒聽(tīng)音樂(lè )按規則玩游戲。
第一遍游戲由教師扮演“貓媽媽”，幼兒扮演“小貓”，待幼兒熟悉音樂(lè )之后，可以請幼兒當“貓媽媽”反復進(jìn)行游戲。
4、游戲結束
“貓媽媽”提示幼兒：“孩子們，今天跟媽媽一起做游戲開(kāi)心嗎？”幼兒回答：“很開(kāi)心！”“現在覺(jué)得有點(diǎn)累了，跟媽媽到外面吹吹風(fēng)、休息一會(huì )兒好嗎？”幼兒回答后老師和幼兒繼續學(xué)貓走路的樣子，一起走出活動(dòng)室。
5、活動(dòng)延伸：沒(méi)有盡興的孩子可以在戶(hù)外繼續玩，可以躲到樹(shù)后等地方，為了增加樂(lè )趣可以請找到的“小貓”唱支歌。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學(xué)會(huì )了按游戲規則與小伙伴共同游戲。
游戲捉迷藏小班教案9
目標：
1、讓幼兒學(xué)說(shuō)短句“小動(dòng)物躲在什么地方”并說(shuō)出簡(jiǎn)單的理由。
2、引導幼兒通過(guò)觀(guān)察，抓住事物的主要特征，培養幼兒的觀(guān)察能力。
準備：
1、森林背景圖一幅，小鴨子躲在水里，露出扁扁的嘴巴；大象躲在小山后面露出長(cháng)長(cháng)鼻子；小兔躲在草地里，露出長(cháng)長(cháng)的耳朵；公雞躲在房子后面露出紅紅的雞冠；長(cháng)頸鹿躲在大樹(shù)后面露出長(cháng)長(cháng)的脖子。
2、各種立體小動(dòng)物玩具布置在活動(dòng)室、寢室各個(gè)地方。
過(guò)程：
1、老師引出話(huà)題，激起幼兒興趣。
“今天，森林里的幾年小動(dòng)物來(lái)和我們小二班的小朋友玩捉迷藏的游戲，你們高興嗎？好，現在請小朋友把眼睛閉起來(lái)，小動(dòng)物們要躲起來(lái)了！”
2、出示畫(huà)面，提問(wèn)：
“小朋友睜開(kāi)眼睛，找找有哪些小動(dòng)物在和我們捉迷躲？”
3、請幼兒仔細觀(guān)察，找出5種小動(dòng)物，并說(shuō)明理由。
�。�1）你們再仔細找找這些小動(dòng)物躲在什么地方？你上怎么看出來(lái)的？（幼兒自由回答，集體回答）
�。�2）老師操作畫(huà)面，讓隱藏的小動(dòng)物從隱藏處走出來(lái)。
4、游戲：捉迷藏
“我們把森林里的小動(dòng)物都找到了，還有許多可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)到教室里和我們玩捉迷藏游戲，請小朋友們把它們都找出來(lái)，找到后要告訴大家，小動(dòng)物躲要哪兒�！�
5、結束：“小動(dòng)物玩累了，要回去休息了，我們送它們回家吧！”
游戲捉迷藏小班教案10
活動(dòng)目標：
1、熟悉樂(lè )曲的旋律與結構，學(xué)習按節奏協(xié)調地做蹦跳步。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng )編花的不同姿態(tài)。
3、鼓勵幼兒積極參與活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.小兔和兔媽媽的頭飾
2.音樂(lè )《飛飛曲》
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：熟悉樂(lè )曲的旋律與結構，學(xué)習按節奏協(xié)調地做蹦跳步
難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒創(chuàng )編花的不同姿態(tài)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
跟著(zhù)鋼琴彈奏邊唱邊進(jìn)入教室《開(kāi)火車(chē)》
二、進(jìn)行部分
1.教師啟發(fā)幼兒用身體不同姿態(tài)創(chuàng )編“花”的造型
今天天氣真好，我們開(kāi)著(zhù)小火車(chē)去公園玩吧！
提問(wèn)：看！草地上開(kāi)了許多美麗的花，花是什么樣子的呀？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！
2.小兔子出場(chǎng)并引導幼兒欣賞音樂(lè )a段
提問(wèn)：看！誰(shuí)來(lái)花園了呀？（小兔子）
�。�1）小兔子跟著(zhù)音樂(lè )a段有節奏的跳進(jìn)場(chǎng)
�。�2）伴隨著(zhù)音樂(lè )a段有節奏的拍手歡迎小兔的到來(lái)
“歡迎歡迎歡迎，歡迎小兔；歡迎歡迎歡迎，歡迎小兔；歡迎歡迎小白兔，歡迎來(lái)到美麗花園！”
重點(diǎn)提問(wèn)：.小兔子是怎么來(lái)的？小朋友們來(lái)學(xué)一學(xué)小兔子是怎樣跳的！
3.播放完整音樂(lè )，聽(tīng)辨出b段捉迷藏的音樂(lè )
�。�1）教師將手指變成小兔子，聽(tīng)到b段音樂(lè )時(shí)引導幼兒說(shuō)出“小兔變沒(méi)了，它藏起來(lái)了”
�。�2）第二遍聽(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)辨捉迷藏的音樂(lè )
重點(diǎn)提問(wèn)：小兔子是聽(tīng)到什么音樂(lè )時(shí)跳的？什么音樂(lè )時(shí)藏得？
4、玩游戲《小兔捉迷藏》，引導幼兒創(chuàng )編花的造型
小兔和兔媽媽一起玩捉迷藏時(shí)，變成了一朵花，現在我來(lái)當兔媽媽?zhuān)銈儊?lái)當小兔子，我們也來(lái)捉迷藏，看看誰(shuí)也像小兔一樣，變成一朵美麗的小花一動(dòng)也不動(dòng)，不讓媽媽發(fā)現。
三、結束部分
《開(kāi)火車(chē)》離開(kāi)教室
游戲捉迷藏小班教案11
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習正確運用方位詞：里外、上下。
2、能大膽地講述，提高口語(yǔ)表達能力。
3、體驗游戲所帶來(lái)的愉快情感。
活動(dòng)準備：
1、創(chuàng )設情境：兔媽媽家（房子、樹(shù)、小橋、草地）
2、各種玩具小動(dòng)物、請一老師扮演兔媽媽。
3、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、去兔媽媽家做客，激發(fā)幼兒的'活動(dòng)興趣。
師：今天兔媽媽家請客，很多小動(dòng)物都去了，你們想去嗎？
二、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)兔媽媽家。
1、向兔媽媽問(wèn)好。
2、師：兔媽媽家真美呀，我們一起參觀(guān)一下吧。
在音樂(lè )伴隨下，師生共同認識各種場(chǎng)景。
三、學(xué)習運用方位詞。
師：小動(dòng)物們已經(jīng)到了，有誰(shuí)呢？他們在哪？引導幼兒正確運用方位詞，如小狗在椅子下面。
四、游戲：捉迷藏。
1、小動(dòng)物藏，幼兒找。
找到后說(shuō)說(shuō)：你在什么地方找到了誰(shuí)。
2、幼兒藏，教師和兔媽媽找。
兔媽媽?zhuān)何乙粋�(gè)也沒(méi)有找到，你沒(méi)能告訴我剛才你們藏在哪兒了嗎？（幼兒介紹：我藏在了……）
3、一半幼兒藏，一半幼兒找。
幼兒介紹：我在ⅩⅩ地方找到了誰(shuí)或我藏在了ⅩⅩ地方。
4、交換游戲。
五、和兔媽媽再見(jiàn)。
活動(dòng)延伸：
到室外玩"捉迷藏"的游戲。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的流程清晰流暢，讓幼兒用眼看、用嘴說(shuō)、用肢體動(dòng)作表現，以游戲的方式貫穿了活動(dòng)的始終，讓幼兒全身心的投入到活動(dòng)里。<屈。老師。教案網(wǎng)出處>同時(shí)我還運用了啟發(fā)提問(wèn)法、引導發(fā)現法、游戲操作法及觀(guān)察法等，讓孩子們在有趣的意境中獲得知識，習得經(jīng)驗，真正體現到了玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè )。
游戲捉迷藏小班教案12
設計思路：
孩子都是喜歡小動(dòng)物的，千變萬(wàn)化的動(dòng)物世界總是能夠引起孩子們的好奇心與探索興趣。自從我班開(kāi)展了主題活動(dòng)《我的動(dòng)物朋友》，孩子們每天來(lái)園后，總喜歡到飼養角去看小動(dòng)物，和它們說(shuō)話(huà)、打招呼。一天一幼兒帶來(lái)一只小貓，小貓毛絨絨的非�？蓯�(ài)，孩子們都爭著(zhù)去摸、去抓，小貓嚇得跑到鋼琴后面去了，當孩子們找到它時(shí)，都興奮的又跳又叫�？吹胶⒆觽冞@么喜歡小貓，于是我設計了音樂(lè )游戲《小貓捉迷藏》這個(gè)活動(dòng)。結合小班幼兒喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習的特點(diǎn)，在活動(dòng)過(guò)程中設計小貓藏和媽媽找的游戲情節，讓幼兒在唱唱玩玩中體驗游戲的快樂(lè )，自然地產(chǎn)生了愛(ài)小貓的情感。
活動(dòng)目標：
1。能夠根據歌詞內容做動(dòng)作。
2。知道遵守游戲規則。
3。體驗與同伴游戲的快樂(lè )。
4。了解吃飯對身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
5。了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
活動(dòng)準備：
1。玩具小貓（或課件）；貓媽媽和小貓頭飾；音樂(lè )。
2。幼兒活動(dòng)前觀(guān)察過(guò)小貓，初步學(xué)會(huì )歌曲《找小貓》。
3。環(huán)境設置：家、糧倉等（根據現場(chǎng)已有的材料）。
活動(dòng)過(guò)程：
導入：幼兒隨音樂(lè )進(jìn)活動(dòng)室。
一、實(shí)物觀(guān)察，感知小貓的可愛(ài)。
看一看、學(xué)一學(xué)，探索小貓的不同動(dòng)作形象。
二、復習歌曲，表演歌曲，師幼在共同的游戲體驗中，感知出游戲的規則。
1、在演唱歌曲的同時(shí)，引發(fā)幼兒和小貓做游戲的興趣。
2、師幼共同活動(dòng)，體驗游戲的玩法。
�、艓熡浊宄枨�，引導幼兒表演歌曲內容。
�、茙熡赘S音樂(lè )進(jìn)行游戲。
3、小結：師幼談話(huà)，得出游戲規則。
�。�1）小貓唱歌時(shí)，你們怎么樣？（做一做自己想的動(dòng)作）（2）當小貓唱到"找個(gè)地方躲躲好"時(shí)，你們就怎么樣？（這時(shí)才能悄悄地藏起來(lái)）（3）當貓媽媽唱到"找呀找呀找呀找，小貓找到了"時(shí)，被媽媽摸到頭的小貓就怎樣？沒(méi)被摸到頭的就怎樣？（摸到頭的悄悄跑回家，沒(méi)摸到頭的等媽媽問(wèn)："我的小貓在哪呢？"再回答："喵—在這兒呢！"）三、創(chuàng )設游戲場(chǎng)景，在唱唱演演中繼續做游戲，鞏固玩法，體驗快樂(lè )。
引導幼兒能根據場(chǎng)景的變化，自主選擇游戲時(shí)的藏身地點(diǎn)，積極主動(dòng)地參與游戲。
活動(dòng)反思：
音樂(lè )游戲《小貓捉迷藏》孩子們玩得很開(kāi)心，大多數小朋友能夠遵守游戲規則藏在老師指定安全地方，但是也有小朋友藏在門(mén)后和消毒柜后面。調皮和貪玩是小朋友的天性，在他們釋放天性的同時(shí)，我們更應該讓他們懂得安全的重要性，喜歡捉迷藏、玩游戲，可以，但是有很多地方不是玩耍的場(chǎng)所，要格外注意安全，所以在游戲結束，和小朋友們進(jìn)行了討論，捉迷藏在哪里可以玩，在哪里不可以玩。
第一，小朋友不可以在馬路兩邊玩耍捉迷藏
放學(xué)的時(shí)候有的小朋友喜歡在路邊玩耍，放學(xué)回家的小朋友們總是會(huì )你追我趕地跑來(lái)跑去，玩到盡興時(shí)，就會(huì )忘記馬路邊暗含的危險，孩子離開(kāi)父母在路邊亂跑是件很危險的事情，因為孩子的目標小，又缺少應變能力很容易發(fā)生交通事故。
游戲捉迷藏小班教案13
活動(dòng)目標：
1、能夠根據內容做動(dòng)作。
2、知道遵守游戲的規則。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備：
1、體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
2、《找小貓》歌曲磁帶，貓媽媽頭飾。
3、幼兒用書(shū)第三冊第38——39頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)，導入：“今天老師要和小朋友們做一個(gè)有趣的游戲，你們愿意參加嗎?”
2、老師向幼兒介紹游戲的具體玩法，及注意的游戲規則。
(1)教師戴上貓媽媽的頭飾，并學(xué)一學(xué)貓的叫聲，說(shuō)：“我是貓媽媽?zhuān)裉煳乙臀业暮⒆觽儊?lái)做游戲，我的孩子們在哪兒呀?快點(diǎn)來(lái)吧!”(激發(fā)孩子們對游戲的興趣，幼兒們爭先恐后地圍著(zhù)貓媽媽愿意當“小貓”。)
(2)老師說(shuō)：“我的小貓是怎樣叫的?怎樣走路的?”讓孩子們自由表現，再請幾名表現好的幼兒學(xué)一學(xué)小貓叫以及走路靜悄悄的樣子，老師對大膽表現的幼兒給予表?yè)P和鼓勵，激發(fā)全體幼兒一起學(xué)小貓走路的動(dòng)作。然后，老師一邊做動(dòng)作一邊清唱歌曲，引導幼兒初步了解歌曲的內容和動(dòng)作。
(3)請幼兒一起跟老師做動(dòng)作學(xué)小貓走路，幼兒學(xué)會(huì )了之后，由老師清唱歌曲，幼兒配合歌曲做動(dòng)作。
當老師唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)，提示幼兒要輕輕蹲在椅子旁邊或后面、門(mén)后面、桌子底下等地方。
當唱到“一會(huì )兒媽媽就來(lái)找”時(shí)，貓媽媽摸到“小貓”的頭小貓就被找到了，就要回到椅子上坐好。
(在孩子躲藏時(shí)提醒孩子們要小心，不要碰傷自己，也不要撞了其他小朋友。)
(4)向孩子重點(diǎn)交代清楚游戲的規則：一定要聽(tīng)清歌詞的口令，當唱到“躲躲好”時(shí)才能藏，在躲時(shí)注意動(dòng)作輕輕的，盡量不要讓小椅子和桌子發(fā)出很大的響聲，“小貓”躲好后不能亂動(dòng)和發(fā)出聲響。
3、老師和幼兒一起按規則玩游戲“找小貓”。
(1)教師清唱歌曲引導幼兒分組玩游戲。
將幼兒分成幾組(每組人數為8人左右)，教師清唱歌曲，分別和每組的孩子做一邊游戲，以便讓幼兒進(jìn)一步熟悉游戲的規則，注意照顧到全體幼兒。
游戲時(shí)請每組幼兒四散站在場(chǎng)地的中間，教師提醒幼兒模仿小貓走路的時(shí)侯要輕輕的，要與同伴之間保持一定的距離;在“小貓”躲藏時(shí)，教師要放慢速度唱，待全體幼兒都躲好后，再唱歌曲的最后一句。(教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全，注意游戲的規則。)
(2)教師引導全體幼兒聽(tīng)音樂(lè )按規則玩游戲。
第一遍游戲由教師扮演“貓媽媽”，幼兒扮演“小貓”，待幼兒熟悉音樂(lè )之后，可以請幼兒當“貓媽媽”反復進(jìn)行游戲。
4、游戲結束
“貓媽媽”提示幼兒：“孩子們，今天跟媽媽一起做游戲開(kāi)心嗎?”幼兒回答：“很開(kāi)心!”“現在覺(jué)得有點(diǎn)累了，跟媽媽到外面吹吹風(fēng)、休息一會(huì )兒好嗎?”幼兒回答后老師和幼兒繼續學(xué)貓走路的樣子，一起走出活動(dòng)室。
5、活動(dòng)延伸：沒(méi)有盡興的孩子可以在戶(hù)外繼續玩，可以躲到樹(shù)后等地方，為了增加樂(lè )趣可以請找到的“小貓”唱支歌。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學(xué)會(huì )了按游戲規則與小伙伴共同游戲。
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