小班捉迷藏游戲教案（通用12篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編幫大家整理的小班捉迷藏游戲教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班捉迷藏游戲教案 篇1
一、設計思路：
大自然環(huán)境是幼兒獲取數學(xué)知識的源泉，益于幼兒在直觀(guān)的感受中進(jìn)行思維的訓練。教師要通過(guò)幼兒熟悉的各種大自然事物讓幼兒細心觀(guān)察，積極思考，從而構建初步的數學(xué)知識，并為自己的生活所用。
動(dòng)物世界對于我們的孩子來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)了生機，充滿(mǎn)了趣味。隨著(zhù)《動(dòng)物花花衣》主題的開(kāi)展，孩子們面對各種形態(tài)的動(dòng)物，常常會(huì )充滿(mǎn)好奇，他們用眼睛打量，用耳朵聆聽(tīng)，用小手撫摸。為了讓孩子們的進(jìn)一步與自己熟悉喜歡的動(dòng)物接觸，激發(fā)孩子們的探索欲望，并結合小班第二學(xué)期數教育目標：區別上面、下面、前面、后面等不同的方位，我設計了“捉迷藏”的活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標：
1、能仔細觀(guān)察區別物體的不同方位，探索并表達物體在周?chē)h(huán)境中所處的位置。
2、進(jìn)一步萌發(fā)對動(dòng)物的興趣和喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準備：
1、幼兒通過(guò)前期活動(dòng)所積累的某些動(dòng)物特征的經(jīng)驗。
2、“捉迷藏”場(chǎng)景。
三、活動(dòng)過(guò)程：
花園找動(dòng)物，感知方位：
1、說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)的動(dòng)物。
提問(wèn)：今天，趙老師帶你們來(lái)小花園，和一些動(dòng)物玩游戲。你在小花園里找到了誰(shuí)？它在哪里？（感知上下、前后方位）
小結：原來(lái)每個(gè)動(dòng)物都在不一樣的地方。有的動(dòng)物在樹(shù)的上面，有的動(dòng)物在樹(shù)的下面。有的在花叢的前面，有的在花叢的后面。
2、找找看不見(jiàn)的動(dòng)物。
聽(tīng)聲音。
提問(wèn)：這是誰(shuí)的聲音？誰(shuí)來(lái)找找這兩個(gè)動(dòng)物在哪里？
找到了，說(shuō)說(shuō)它們躲在哪里了？
小結：原來(lái)它們躲在花叢的后面，身體全都被擋住，就不太容易被找到了！
和動(dòng)物捉迷藏、遷移經(jīng)驗：
1、幼兒藏動(dòng)物，找動(dòng)物。
�。�1）部分幼兒藏動(dòng)物。
�。�2）部分幼兒找動(dòng)物。
要求：找到了，要說(shuō)說(shuō)你在哪里找到的動(dòng)物。
2、幼兒玩捉迷藏。
�。�1）男孩子先來(lái)躲，女孩子來(lái)找。
要求：要說(shuō)清楚，找到了誰(shuí)，他在哪里？
�。�2）交換玩游戲。
小結：下次我們再來(lái)玩捉迷藏，看看誰(shuí)能把自己藏得最好，最后才被發(fā)現。
小班捉迷藏游戲教案 篇2
一、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒能正確運用方位詞：上下、里外說(shuō)完整話(huà)。
2、愿意用語(yǔ)言表達自己的想法，喜歡應答。
3、體驗游戲所帶來(lái)的愉快情感。
二、活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：課件、人手一份小動(dòng)物的圖片、兔子小盒子。
經(jīng)驗準備：已學(xué)過(guò)游戲開(kāi)火車(chē)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
游戲開(kāi)火車(chē)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
鞏固幼兒已知方位詞上下。
師：我們開(kāi)著(zhù)火車(chē)去旅行吧！
出示幻燈，掌握方位詞，學(xué)說(shuō)完整句"XX在……上面"。
1、出示幻燈一、二頁(yè)。以小兔形象引入，激發(fā)幼兒興趣。并點(diǎn)數。
師：這是誰(shuí)的家��？好漂亮！原來(lái)是小兔的家，快跟小兔問(wèn)聲好吧！
提問(wèn)：看看有幾只小動(dòng)物來(lái)到小兔子家？
2、出示幻燈第三頁(yè)，第四頁(yè)引導幼兒運用方位詞學(xué)說(shuō)完整話(huà)。
師：小動(dòng)物們真淘氣，他們在去哪了？
找一找。
師：小動(dòng)物都來(lái)到小一班啦！我們快來(lái)找找吧！
要求：要記住在哪里找到的什么小動(dòng)物。
游戲：捉迷藏。
師：小朋友們你們想捉迷藏嗎？
孩子藏，老師找。引導幼兒學(xué)說(shuō)完整話(huà)。我藏在XX在……后面。
到室外玩"捉迷藏"的游戲。
小班捉迷藏游戲教案 篇3
一、活動(dòng)目標：
1、能夠根據內容做動(dòng)作。
2、知道遵守游戲的規則。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習了知識。
二、活動(dòng)準備：
1、體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
2、《找小貓》歌曲磁帶，貓媽媽頭飾。
3、幼兒用書(shū)第三冊第38—39頁(yè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)，導入：“今天老師要和小朋友們做一個(gè)有趣的游戲，你們愿意參加嗎？”
2、老師向幼兒介紹游戲的具體玩法，及注意的游戲規則。
�。�1）教師戴上貓媽媽的頭飾，并學(xué)一學(xué)貓的叫聲，說(shuō)：“我是貓媽媽?zhuān)裉煳乙臀业暮⒆觽儊?lái)做游戲，我的孩子們在哪兒呀？快點(diǎn)來(lái)吧！”
�。�2）老師說(shuō)：“我的小貓是怎樣叫的？怎樣走路的？”讓孩子們自由表現，再請幾名表現好的幼兒學(xué)一學(xué)小貓叫以及走路靜悄悄的樣子，老師對大膽表現的幼兒給予表?yè)P和鼓勵，激發(fā)全體幼兒一起學(xué)小貓走路的動(dòng)作。然后，老師一邊做動(dòng)作一邊清唱歌曲，引導幼兒初步了解歌曲的內容和動(dòng)作。
�。�3）請幼兒一起跟老師做動(dòng)作學(xué)小貓走路，幼兒學(xué)會(huì )了之后，由老師清唱歌曲，幼兒配合歌曲做動(dòng)作。
當老師唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)，提示幼兒要輕輕蹲在椅子旁邊或后面、門(mén)后面、桌子底下等地方。當唱到“一會(huì )兒媽媽就來(lái)找”時(shí)，貓媽媽摸到“小貓”的頭小貓就被找到了，就要回到椅子上坐好。
�。�4）向孩子重點(diǎn)交代清楚游戲的規則：一定要聽(tīng)清歌詞的口令，當唱到“躲躲好”時(shí)才能藏，在躲時(shí)注意動(dòng)作輕輕的，盡量不要讓小椅子和桌子發(fā)出很大的響聲，“小貓”躲好后不能亂動(dòng)和發(fā)出聲響。
3、老師和幼兒一起按規則玩游戲“找小貓”。
�。�1）教師清唱歌曲引導幼兒分組玩游戲。
將幼兒分成幾組（每組人數為8人左右），教師清唱歌曲，分別和每組的孩子做一邊游戲，以便讓幼兒進(jìn)一步熟悉游戲的規則，注意照顧到全體幼兒。游戲時(shí)請每組幼兒四散站在場(chǎng)地的中間，教師提醒幼兒模仿小貓走路的時(shí)侯要輕輕的，要與同伴之間保持一定的距離；在“小貓”躲藏時(shí)，教師要放慢速度唱，待全體幼兒都躲好后，再唱歌曲的最后一句。
�。�2）教師引導全體幼兒聽(tīng)音樂(lè )按規則玩游戲。
第一遍游戲由教師扮演“貓媽媽”，幼兒扮演“小貓”，待幼兒熟悉音樂(lè )之后，可以請幼兒當“貓媽媽”反復進(jìn)行游戲。
4、游戲結束
“貓媽媽”提示幼兒：“孩子們，今天跟媽媽一起做游戲開(kāi)心嗎？”幼兒回答：“很開(kāi)心！”“現在覺(jué)得有點(diǎn)累了，跟媽媽到外面吹吹風(fēng)、休息一會(huì )兒好嗎？”幼兒回答后老師和幼兒繼續學(xué)貓走路的樣子，一起走出活動(dòng)室。
5、活動(dòng)延伸：沒(méi)有盡興的孩子可以在戶(hù)外繼續玩，可以躲到樹(shù)后等地方，為了增加樂(lè )趣可以請找到的“小貓”唱支歌。
四、活動(dòng)反思：
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學(xué)會(huì )了按游戲規則與小伙伴共同游戲。
小班捉迷藏游戲教案 篇4
一、目標：
1、讓幼兒學(xué)說(shuō)短句“小動(dòng)物躲在什么地方”并說(shuō)出簡(jiǎn)單的理由。
2、引導幼兒通過(guò)觀(guān)察，抓住事物的主要特征，培養幼兒的觀(guān)察能力。
二、準備：
1、森林背景圖一幅，小鴨子躲在水里，露出扁扁的嘴巴；大象躲在小山后面露出長(cháng)長(cháng)鼻子；小兔躲在草地里，露出長(cháng)長(cháng)的耳朵；公雞躲在房子后面露出紅紅的雞冠；長(cháng)頸鹿躲在大樹(shù)后面露出長(cháng)長(cháng)的脖子。
2、各種立體小動(dòng)物玩具布置在活動(dòng)室、寢室各個(gè)地方。
三、過(guò)程：
1、老師引出話(huà)題，激起幼兒興趣。
“今天，森林里的幾年小動(dòng)物來(lái)和我們小二班的小朋友玩捉迷藏的游戲，你們高興嗎？好，現在請小朋友把眼睛閉起來(lái)，小動(dòng)物們要躲起來(lái)了！”
2、出示畫(huà)面，提問(wèn)：
“小朋友睜開(kāi)眼睛，找找有哪些小動(dòng)物在和我們捉迷躲？”
3、請幼兒仔細觀(guān)察，找出5種小動(dòng)物，并說(shuō)明理由。
�。�1）你們再仔細找找這些小動(dòng)物躲在什么地方？你上怎么看出來(lái)的？（幼兒自由回答，集體回答）
�。�2）老師操作畫(huà)面，讓隱藏的小動(dòng)物從隱藏處走出來(lái)。
4、游戲：捉迷藏。
“我們把森林里的小動(dòng)物都找到了，還有許多可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)到教室里和我們玩捉迷藏游戲，請小朋友們把它們都找出來(lái)，找到后要告訴大家，小動(dòng)物躲要哪兒�！�
5、結束：“小動(dòng)物玩累了，要回去休息了，我們送它們回家吧！”
小班捉迷藏游戲教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、嘗試從整體到局部觀(guān)察常見(jiàn)的水果，提高觀(guān)察能力。
2、樂(lè )于用語(yǔ)言表達自己的觀(guān)察和發(fā)現。
活動(dòng)準備：
1、已有經(jīng)驗：
幼兒對常見(jiàn)水果的名稱(chēng)、形狀、顏色等有初淺的認識。
2、材料準備：
�。�1）教師用具：
�、僮灾拼髨D書(shū)
�、谟眉埡凶龀伞疤O(píng)果的家”，里面裝入紅、黃、綠蘋(píng)果。
�、塾枚鄰埓髨D書(shū)的頁(yè)面遮擋蘋(píng)果、梨、香蕉的圖片，在遮擋的頁(yè)面上挖洞，越往后洞越大，露出的水果面積越大。
�。�2）幼兒操作材料：
�、儆煤谏止ぜ堊龀商O(píng)果、梨、香蕉的影子，放于幼兒身邊的桌子上。
�、谟猛该魉芊饧堊龀傻奶O(píng)果、梨、香蕉，藏于大圖書(shū)內的信封里，多種顏色的底板紙。
�、刍顒�(dòng)室一角布置成“水果樂(lè )園”。
活動(dòng)過(guò)程：
尋找蘋(píng)果、梨、香蕉的影子
激趣導入
師：今天我們要一起來(lái)閱讀一本大圖書(shū)，書(shū)的名字叫《捉迷藏》。我們一起玩捉迷藏的游戲。（展示大圖書(shū)中蘋(píng)果、梨、香蕉的輪廓圖。
師：小一班的寶寶們，我們是蘋(píng)果、梨、香蕉。我們的影子已經(jīng)在你們的桌子上了，快來(lái)找出我們的影子吧。
一、交代任務(wù)
師：原來(lái)是蘋(píng)果、梨、香蕉要和我們一起玩捉迷藏的游戲�，F在請你走到桌邊，看一看、想一想桌子上的影子是誰(shuí)的，然后把它送到蘋(píng)果、梨、香蕉的家里。
1、幼兒操作，老師觀(guān)察指導。
幼兒將影子貼到大圖書(shū)相應輪廓圖的下方。
教師觀(guān)察指導要素：
�。�1）幼兒能否按照外形把水果影子送至相應的地方。
�。�2）當幼兒匹配正確時(shí)，教師宜用提問(wèn)幫助幼兒提升：這是什么水果的影子？它的形狀是怎么樣的？
2、教師小結。
�。�1）重點(diǎn)提問(wèn)：你怎么知道這是蘋(píng)果、梨、香蕉的影子？它們的形狀是怎么樣的？
�。�2）同步出示實(shí)物水果并小結：蘋(píng)果的形狀是圓圓的，梨的.形狀是一頭大一頭小，香蕉的形狀是長(cháng)長(cháng)的、彎彎的。我們是根據形狀找到了蘋(píng)果、梨、香蕉的影子。
尋找蘋(píng)果、梨、香蕉的顏色
再次激趣。
師（模擬水果寶寶的聲音）：沒(méi)想到你們這么厲害，一下子就找到了我們的影子。我們再來(lái)玩一次吧。你們準備好了嗎？
二、交代任務(wù)
師（出示塑封紙做的透明的水果）：這次水果們把自己的顏色藏起來(lái)了。你們想一想蘋(píng)果、梨、香蕉是什么顏色的？把它們送屬于自己顏色的家里吧。
1、幼兒操作，教師觀(guān)察指導。
教師觀(guān)察指導要素：
�。�1）幼兒是否將透明的水果送至與其顏色相應的顏色底板紙上。
�。�2）當幼兒匹配正確時(shí)，教師用提問(wèn)幫助幼兒提升：你為蘋(píng)果、梨、香蕉穿上了什么顏色的衣服？
2、教師小結。
�。�1）當綠色沒(méi)有幼兒使用時(shí)，重點(diǎn)提問(wèn)：蘋(píng)果寶寶有哪些顏色的衣服？你在哪里看見(jiàn)過(guò)不同顏色的蘋(píng)果？
�。�2）有個(gè)別幼兒用到綠色時(shí)，重點(diǎn)提問(wèn)：你在哪里用到綠色時(shí)，重點(diǎn)提問(wèn)：你在哪里見(jiàn)過(guò)綠顏色的蘋(píng)果？蘋(píng)果寶寶還有什么顏色的衣服？
�。�3）出示“蘋(píng)果的家”并小結：不同的水果有不同顏色。有些同種水果也會(huì )有不同的顏色。
尋找躲在門(mén)后的水果
第三次激趣。
師（模擬水果寶寶的聲音）：你們一會(huì )兒就找到了我們的衣服顏色。我們還沒(méi)有玩夠呢，再躲起來(lái)。哈哈，這次有點(diǎn)難找哦。
三、交代任務(wù)
師：這次蘋(píng)果、梨、香蕉躲在門(mén)背后，只露出一點(diǎn)點(diǎn)。我們來(lái)看看到底門(mén)后面躲著(zhù)誰(shuí)。
1、幼兒觀(guān)察、判斷，誰(shuí)躲在門(mén)后。
�。ㄓ^(guān)察用多張大圖書(shū)頁(yè)面遮擋的蘋(píng)果、梨、香蕉的圖片。若幼兒看第一頁(yè)就能判斷出則最好，若不能判斷出，就往后翻到第二頁(yè)、第三頁(yè)。越往后翻，露出的面積越大，判斷難度越小。）
可能出現的情況：
�。�1）當幼兒猜出水果時(shí)，教師重點(diǎn)提問(wèn)：你從哪里看出這是蘋(píng)果、梨、香？
�。�2）當幼兒猜不出水果時(shí)，教師就再打開(kāi)本一扇門(mén)，露出更大面積的水果局部，降低幼兒猜測的難度。
教師重點(diǎn)提問(wèn)：你能根據顏色、形狀猜出是什么水果嗎？還有什么可幫助你猜出是什么水果？
教師小結：看來(lái)要找出它們，我們要看得仔細一點(diǎn)、認真一點(diǎn)呢。
小班捉迷藏游戲教案 篇6
活動(dòng)目標：
在情景中幼兒運用已有的經(jīng)驗大膽的講述春天的變化，體驗捉迷藏游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、春天來(lái)了，花園里變了特別的漂亮，讓我們去花園里走一走，看一看。
�。ńM織幼兒進(jìn)入場(chǎng)景）
2、幼兒講述花園的美景
一、 多媒體觀(guān)看
1、聽(tīng)，花園里有什么聲音？（呼嚕聲）
會(huì )是誰(shuí)在打呼嚕呢？
2、引導幼兒用自己的語(yǔ)言叫醒小動(dòng)物
3、小動(dòng)物聽(tīng)見(jiàn)你們告訴它們春天美麗的事，它們醒過(guò)來(lái)，它們要和我們來(lái)做捉迷藏的游戲了，找找它們藏在了哪里？為什么會(huì )藏在這里？
4、尋找小動(dòng)物，感受方位詞
二、 游戲《捉迷藏》
1、小動(dòng)物都藏在了不一樣的地方，我們也來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物，玩捉迷藏的游戲，看誰(shuí)藏的最好。
2、游戲：捉迷藏
3、組織幼兒進(jìn)入教室
小班捉迷藏游戲教案 篇7
設計思路：
一、背景分析
前期，我們開(kāi)展了上海野生動(dòng)物園的親子社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，與各種動(dòng)物的近距離接觸，激發(fā)了孩子們對于動(dòng)物的濃厚興趣。小班的孩子本來(lái)就對動(dòng)物有著(zhù)天生的喜愛(ài)之情，根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我發(fā)現小班幼兒對動(dòng)物很感興趣，他們個(gè)個(gè)都很喜歡動(dòng)物。所以，一說(shuō)到動(dòng)物朋友他們就無(wú)比歡樂(lè )，充滿(mǎn)喜悅之情。日常生活中我發(fā)現，孩子對于動(dòng)物的明顯特征有一定的認識和了解，比如他們知道斑馬的條紋是一條一條的，大象的鼻子是長(cháng)長(cháng)的，兔子的耳朵也是長(cháng)長(cháng)的，小雞小鴨都是黃黃的，熊貓是黑白色的……不過(guò)，對于其他動(dòng)物顯著(zhù)特征的關(guān)注還是比較少的。雖然幼兒對動(dòng)物已經(jīng)有所認識，但他們對動(dòng)物的知識經(jīng)驗是零碎的、模糊的，有必要通過(guò)各種活動(dòng)讓幼兒各自零碎的經(jīng)驗得到梳理歸納，并豐富其新的經(jīng)驗。
二、幼兒與素材分析
本次活動(dòng)基于幼兒已有經(jīng)驗，但對幼兒又有一定的挑戰。在幼兒對常見(jiàn)動(dòng)物認識的已有經(jīng)驗基礎上，通過(guò)辨別小動(dòng)物，找出動(dòng)物相對應的特征，既是幼兒已有經(jīng)驗的運用，又是一個(gè)分析、比較的過(guò)程，對幼兒有一定的挑戰。因此，我采用小組教學(xué)的形式，即突出幼兒選擇活動(dòng)的自主性，又解決不同幼兒不同發(fā)展需要�；顒�(dòng)中，考慮到小班幼兒直觀(guān)形象的年齡特點(diǎn)，我選擇了繪本《捉迷藏》，這本繪本無(wú)痕地將幾個(gè)動(dòng)物特征融入到了捉迷藏的游戲情境中，讓孩子在情景之中看看、說(shuō)說(shuō)、找找中，感受動(dòng)物的獨特的顯著(zhù)特征。同時(shí)，繪本中傳達的是朋友間在一起游戲無(wú)比歡樂(lè )、相親相愛(ài)之情，所以我想通過(guò)本次活動(dòng)讓孩子們也體驗到與同伴共同游戲的快樂(lè )。
三、環(huán)節分析
活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節：
環(huán)節一，我用捉迷藏的游戲直接導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣；
環(huán)節二，通過(guò)幫助小狐貍找藏起來(lái)的朋友的過(guò)程中，讓幼兒再次感受、觀(guān)察、表達動(dòng)物的明顯特征；
環(huán)節三，通過(guò)和同伴共同游戲，體驗和朋友一起游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、在《捉迷藏》的繪本情境中，了解繪本中動(dòng)物的明顯特征，積極在集體中表達自己的想法。
2、在游戲捉迷藏中體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
觀(guān)察、了解動(dòng)物明顯特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
集體面前積極地表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
《捉迷藏》PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入
1、提問(wèn)：玩過(guò)捉迷藏嗎？怎么玩的？
二、觀(guān)察講述
�。ㄒ唬┒加姓l(shuí)？
關(guān)鍵提問(wèn)：森林里的動(dòng)物也想玩，看看都有誰(shuí)？它長(cháng)什么樣？
�。ǘ┰趺赐�？
關(guān)鍵提問(wèn)：
1、可是誰(shuí)來(lái)躲，誰(shuí)來(lái)找呢？你們有好辦法嗎？
2、看看動(dòng)物朋友用了什么方法？你怎么知道？
�。ㄈ┱覄�(dòng)物。
關(guān)鍵提問(wèn)：
�。�1）小狐貍會(huì )先找到誰(shuí)呢？小兔躲在了哪里？你怎么知道？你發(fā)現什么了？
�。�2）朋友們都躲到哪里去了呢？誰(shuí)來(lái)幫它找一找？你找到了誰(shuí)？
�。�3）好像還少了一個(gè)，到底是誰(shuí)呀？
�。�4）小鹿的鹿角像什么？
三、體驗快樂(lè )：
教師：小狐貍和他的朋友們一起玩捉迷藏的游戲非常開(kāi)心，你們想玩嗎？
小班捉迷藏游戲教案 篇8
設計思路：
1、幼兒當前經(jīng)驗分析本次活動(dòng)讓孩子在經(jīng)驗基礎上，嘗試在看、猜、玩的過(guò)程中總結動(dòng)物之間的異同，大膽把自己的經(jīng)驗用簡(jiǎn)單的一句話(huà)表達出來(lái)，提升他們對動(dòng)物的經(jīng)驗，同時(shí)激發(fā)他們喜歡動(dòng)物、關(guān)愛(ài)動(dòng)物。
2、活動(dòng)環(huán)節分析
1）找出隱藏的小動(dòng)物：看一看、猜一猜長(cháng)長(cháng)鼻子、長(cháng)長(cháng)耳朵、長(cháng)長(cháng)尾巴的動(dòng)物。
2）找找哪些動(dòng)物藏在樹(shù)葉：孩子們通過(guò)說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉后面有什么；拼拼動(dòng)物的照片；找找類(lèi)似紋理皮毛的小動(dòng)物；
3）找動(dòng)物的影子：在了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)的基礎上找到和影子相匹配的動(dòng)物。
3、素材、價(jià)值的分析動(dòng)物花花衣主題中的科�；顒�(dòng)，在動(dòng)物花花衣主題的尾聲開(kāi)展。孩子們對動(dòng)物非常感興趣，對身邊常見(jiàn)的動(dòng)物也有了一些經(jīng)驗，對他們的外形、叫聲等有了了解，特別對動(dòng)物明顯特征和不同動(dòng)物皮毛的動(dòng)物的分析。
內容與要求：
在看看猜猜玩玩的過(guò)程中，發(fā)現動(dòng)物之間的顯著(zhù)異同特征，嘗試用簡(jiǎn)單的話(huà)大膽描述。
環(huán)境創(chuàng )設與材料準備：
1、前期對黑白皮毛的動(dòng)物有簡(jiǎn)單的經(jīng)驗；
2、PPT兩幅；
3、動(dòng)物和影子各20只，
4、黑色房子；
5、長(cháng)頸鹿、梅花鹿、老虎、斑點(diǎn)狗、奶斑馬牛等動(dòng)物圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、看一看、猜一猜（找出隱藏的小動(dòng)物）師：森林里住著(zhù)很多動(dòng)物，它們一起生活、游戲，過(guò)得可開(kāi)心啦，今天它們在去森林里玩捉迷藏的游戲，我們一起去找找有哪些動(dòng)物藏起來(lái)了！
1、看看誰(shuí)藏起來(lái)了？你看到了誰(shuí)？它在哪里？你怎么知道是小白兔？小白兔的耳朵是怎么樣的呢？（我們一起喊一喊：小白兔，我們看到你的長(cháng)耳朵了，快出來(lái)吧。）
2、我們再去找找還有誰(shuí)？它躲在哪里？這是大象的什么部位?它看上去怎么樣？（原來(lái)長(cháng)長(cháng)鼻子的大象躲在大樹(shù)后面。）
3、躲在樹(shù)上的是誰(shuí)？這是它的什么部位？它的尾巴是怎么樣的？（長(cháng)長(cháng)尾巴的小猴子躲在樹(shù)上。）關(guān)鍵提問(wèn)：它們有一個(gè)共同的秘密，看看它們身上都有一樣什么？教師小結：長(cháng)長(cháng)的尾巴、長(cháng)長(cháng)的耳朵、長(cháng)長(cháng)的鼻子，這些動(dòng)物都有一種長(cháng)長(cháng)的特征，雖然長(cháng)得都不一樣，但都有一樣長(cháng)長(cháng)的東西。
二、說(shuō)一說(shuō)、拼一拼（找找哪些動(dòng)物藏在樹(shù)葉后面）
1、游戲：吹吹、猜猜、拼拼
1）師：有的小動(dòng)物躲在森林茂密的地方，你看到他們了嗎？我們一起用力吹，把樹(shù)葉兒吹走（可以吹2——3次）看看誰(shuí)藏起來(lái)了？
2）咦，他們怎么哭了？關(guān)鍵提問(wèn)：它們也有一個(gè)秘密，它們有什么是一樣的呢？
教師小結：衣服都是黑白色的，但花紋不一樣。
2、師：它們后面還跟著(zhù)動(dòng)物，看看是誰(shuí)呀？斑點(diǎn)狗——梅花鹿；奶�！L(cháng)頸鹿；斑馬——老虎關(guān)鍵提問(wèn)：它們有一樣的地方嗎？
教師小結：這些動(dòng)物花紋都很像，但它們衣服的顏色都不同，原來(lái)森林里的動(dòng)物朋友都有許多小秘密，他們一起玩捉迷藏可開(kāi)心啦！價(jià)值取向：發(fā)現有的動(dòng)物花紋相同，有的動(dòng)物衣服一樣。
三、玩一玩、貼一貼（黑夜捉迷藏）師：小動(dòng)物玩得真開(kāi)心，天慢慢變黑了，森林里還有很多動(dòng)物藏起來(lái)了，只能看見(jiàn)他們的影子，我們一起再去找找它們吧！
1）引導幼兒觀(guān)察影子的特征，猜猜它是誰(shuí)？關(guān)鍵提問(wèn)：看到動(dòng)物的影子，你來(lái)猜猜可能是誰(shuí)？（出示動(dòng)物影子，幫助幼兒找到藏起來(lái)的動(dòng)物。）
2）幼兒游戲：找找貼貼每位幼兒圖片，找出相應動(dòng)物的影子，說(shuō)出他們的名稱(chēng)。關(guān)鍵提問(wèn)：你的圖片是誰(shuí)呀？它躲在哪里請你找一找價(jià)值取向：幫助幼兒分析動(dòng)物的特征，然后完整出現動(dòng)物，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)中的材料放置在區角游戲中，可以讓幼兒再次游戲。
小班捉迷藏游戲教案 篇9
一、活動(dòng)目標
�。ㄒ唬┱J知目標
1、通過(guò)觀(guān)察，讓幼兒學(xué)說(shuō)短句：小動(dòng)物藏在xx地方，訓練幼兒敏銳的觀(guān)察力。
2、通過(guò)講述，學(xué)習方位詞，豐富幼兒的詞匯，提高幼兒的口語(yǔ)表達能力。
�。ǘ┣楦心繕�
在游戲過(guò)程中讓幼兒學(xué)習與人合作、交往。
�。ㄈ┤烁衲繕�
鼓勵幼兒大膽在集體面前講述，培養自信心。
二、活動(dòng)準備
�。ㄒ唬┪镔|(zhì)準備
制作一幅動(dòng)物圖片，畫(huà)面內容為：大象藏在小山后面，露出長(cháng)長(cháng)的鼻子；鴨子藏在水中，露出扁扁的嘴巴；小兔子藏在草里，露出長(cháng)長(cháng)的耳朵；大公雞藏在房子后面，露出紅紅的雞冠；長(cháng)頸鹿藏在大樹(shù)后面，露出長(cháng)長(cháng)的脖子。
�。ǘ┉h(huán)境準備
教師事先將各種立體小動(dòng)物布置在活動(dòng)室的各個(gè)地方。
�。ㄈ┲R經(jīng)驗準備
1、了解動(dòng)物特征。
2、玩捉迷藏游戲，體會(huì )不同的方位。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師扮成花仙子，引起幼兒興趣：“小朋友，我是森林里的花仙子。今天，我約了幾個(gè)小動(dòng)物和你們玩捉迷藏的游戲。小動(dòng)物們早就到了，小朋友快來(lái)和我一起找找小動(dòng)物藏在哪里�！�
2、請幼兒觀(guān)察圖片，提問(wèn)：小朋友，你們找到小動(dòng)物藏在哪里了嗎？你怎么知道它藏在那兒呢？
3、請幼兒仔細觀(guān)察，依次找出5種動(dòng)物，說(shuō)出：xx小動(dòng)物藏在xx地方，如：大象藏在小山后面，并簡(jiǎn)單說(shuō)出理由。（說(shuō)出動(dòng)物的主要特征）
4、幼兒講述正確后，教師操作圖片，讓動(dòng)物從隱蔽處走出來(lái)。
5、游戲：還有許多小動(dòng)物藏在課室里的其他地方，請小朋友把它們找出來(lái)，并告訴“花仙子”小動(dòng)物藏在什么地方。
6、請小朋友和小動(dòng)物們跳舞，活動(dòng)結束。
四、各領(lǐng)域滲透
科學(xué)：認識各種動(dòng)物的主要特征。
藝術(shù)：通過(guò)練聲和律動(dòng)，學(xué)習各種動(dòng)物的叫聲與動(dòng)作。
生活中滲透生活中要求幼兒用完整的句子表達自己的想法。
環(huán)境中滲透環(huán)境中布置各種動(dòng)物在森林里玩耍。
家庭中滲透
1、希望家長(cháng)利用假日帶幼兒去動(dòng)物園認識各種動(dòng)物。
2、平時(shí)要求幼兒用完整語(yǔ)句表達意愿。
小班捉迷藏游戲教案 篇10
一.設計思路：
通過(guò)前幾次的玩色活動(dòng)，如手指點(diǎn)畫(huà)“小花”和制作“匹薩餅”，初步激發(fā)了孩子對色彩的喜愛(ài)，孩子對玩色活動(dòng)也產(chǎn)生了一定的興趣。這幾天，有小朋友一直對我說(shuō)：“朱老師，我們好久沒(méi)玩顏料了，我想玩顏料�！备鶕⒆拥呐d趣需要，我設計了本次活動(dòng)，這也符合課程精神。本次活動(dòng)以水粉脫色的奇特效果(即油水分離)來(lái)進(jìn)一步提高對玩色的興趣。
二.活動(dòng)目標：
1.進(jìn)一步激發(fā)寶寶對色彩的興趣，感受油水分離的特殊效果。
2.在玩色游戲中體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
三.活動(dòng)準備：
材料柜(內有吸管，用白色蠟筆畫(huà)過(guò)各種小動(dòng)物的宣紙)稀釋的各色水粉顏料、抹布等。
四.活動(dòng)過(guò)程：
(一)導入(啟發(fā)談話(huà)，引起興趣)
1.師：上次玩具寶寶和我們小(2)班的小朋友做了“捉迷藏”的游戲。大家玩得高興嗎?(高興)。它們有的藏在桌子底下，有的藏在玩具櫥里，有的藏在電腦后面，我們小(2)班的小朋友都很聰明，都能把它們找出來(lái)。
2.今天，動(dòng)物園里來(lái)了許多小動(dòng)物要和我們玩捉迷藏的游戲，你們想不想?(想)，你們猜猜看小動(dòng)物們藏在哪里呢?是哪些小動(dòng)物呢?(幼兒講講說(shuō)說(shuō))
(二)講解示范
1.師：朱老師也想知道這些小動(dòng)物到底藏在哪里?小朋友，前幾天外面下了一場(chǎng)雪，小動(dòng)物們告訴朱老師，它們就藏在雪地里，這么大的雪地，朱老師也不知道小動(dòng)物到底藏在什么地方?我們請吸管寶寶來(lái)幫忙。吸管寶寶一個(gè)人找來(lái)找去也找不到，吸管寶寶請來(lái)了顏料妹妹，這是誰(shuí)呀?(出示后讓幼兒講這是紅妹妹，這是綠妹妹，這是黃妹妹……。)
2.教師邊示范邊說(shuō)：吸管寶寶先到紅妹妹家。紅妹妹說(shuō)：吸管寶寶，你要帶我出門(mén)，先親我一下。(重點(diǎn)強調：小朋友，你們看好、看好，叭的一下)。吸管寶寶親了紅妹妹，紅妹妹就跟著(zhù)吸管寶寶來(lái)到了雪地上，來(lái)找小動(dòng)物。找完小動(dòng)物吸管寶寶要回家了，它說(shuō)：小(2)班的小朋友我剛才請的是紅妹妹，我要回到紅紅的家。
吸管寶寶又要請黃妹妹幫幫忙，你們看，吸管寶寶先親親黃妹妹，叭的一下，黃妹妹就跟著(zhù)吸管寶寶來(lái)到了雪地上來(lái)找小動(dòng)物啦。
呀!還是沒(méi)有找到，再來(lái)親親藍妹妹……。
……
小動(dòng)物找到啦!是誰(shuí)呀?(小狗)漂亮嗎?(漂亮)
噢,朱老師知道了,原來(lái)到雪地上找小動(dòng)物有一個(gè)小小的秘密:要多請幾個(gè)顏料妹妹,顏料妹妹請的越多,小動(dòng)物越高興,它就出來(lái)和你們做游戲。
3.請個(gè)別幼兒上來(lái)試試,并發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題。(吸管、手指的關(guān)系)
(三)幼兒練習
現在藏在雪地里的小動(dòng)物都等著(zhù)你們和它一起做“捉迷藏”的游戲。你們輕輕的走，小心，雪地上很滑，慢慢走，找小動(dòng)物時(shí)你可坐、也可站著(zhù)。
(四)觀(guān)察指導
1.指導幼兒手指按住吸管，多請幾個(gè)顏料妹妹來(lái)幫忙。(吸管寶寶沒(méi)到顏料妹妹家你想親親顏料妹妹，顏料妹妹是不會(huì )跟你走的。一定要先到它的家，再親它一下，然后，顏料妹妹再跟你走。
2.千萬(wàn)要注意，吸管寶寶帶著(zhù)顏料妹妹找小動(dòng)物找累了，想回家，你一定要送它到自己的家，千萬(wàn)別搞錯，否則，它們會(huì )打架的。
3.顏料妹妹找過(guò)的地方就不要找了，到白白的雪地里找。
(五)交流分享
你找到了嗎?你找到了什么小動(dòng)物?把你找到的小動(dòng)物告訴你旁邊的好朋友，或者告訴客人老師聽(tīng)，這小動(dòng)物的名字叫什么?它的家在哪里?它喜歡在水里?還是天上的?還是……
(六)延伸活動(dòng)
剛才有一個(gè)小朋友告訴我，他請了黃妹妹和藍妹妹，它們你親親我、我親親你就變成了綠妹妹。等會(huì )兒你去試試黃妹妹和紅妹妹親親會(huì )變成什么?藍妹妹和紅妹妹親親會(huì )變成什么?
(七)反思
本活動(dòng)是主題活動(dòng)——我和動(dòng)物做朋友的一個(gè)子活動(dòng)。從活動(dòng)的設計來(lái)看，是符合幼兒的年齡特點(diǎn)，整個(gè)過(guò)程以情景化的游戲形式貫穿始終，幼兒猶如身入其景�；顒�(dòng)以我和小動(dòng)物“捉迷藏”為主線(xiàn)，在前幾次手指點(diǎn)畫(huà)、海綿印畫(huà)的基礎上，采用吸管和水之間的物理的原理，通過(guò)“玩色”的游戲進(jìn)一步激發(fā)幼兒對色彩的興趣，感受油水分離的特殊效果。特別是老師用故事情景化的語(yǔ)言——“吸管寶寶親親顏料妹妹”讓孩子來(lái)到雪地上找小動(dòng)物時(shí)，孩子們此時(shí)進(jìn)入了角色，完全投入到了游戲之中。我覺(jué)得：這就是活動(dòng)成功之處。另外，我覺(jué)得在設計活動(dòng)時(shí)，要考慮孩子已有的經(jīng)驗，不光要做好物質(zhì)上的準備，而且為活動(dòng)要做好生活經(jīng)驗等各方面的準備。同時(shí)，小班的幼兒思維帶有明顯的形象化，所以教師的指導語(yǔ)言一定要根據小班幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)行精心設計�；顒�(dòng)最后的延伸是對幼兒整個(gè)活動(dòng)的提升，讓孩子帶著(zhù)問(wèn)題，在以后的活動(dòng)中進(jìn)一步的探索。
小班捉迷藏游戲教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、能準確說(shuō)出句式“xx躲在xx里”。
2、學(xué)會(huì )運用句式“xx躲在xx里”仿編詩(shī)歌。
3、感受詩(shī)歌的有趣意境。
4、理解詩(shī)歌內容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
5、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能準確說(shuō)出句式“xx躲在xx里”。
學(xué)會(huì )運用句式仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準備：
1、PPT：詩(shī)歌《捉迷藏》
2、大圖片：小草、菊花、白云、藍天、玫瑰
3、學(xué)具：魔術(shù)箱、各種新鮮的水果
4、頭飾：顏色寶寶
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習詩(shī)歌《捉迷藏》。
1、情景表演“捉迷藏”導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、通過(guò)PPT圖片提問(wèn)，完整復習詩(shī)歌《捉迷藏》。
二、引導幼兒運用句式“xx躲在xx里”學(xué)習仿編詩(shī)歌。
1、利用水果實(shí)物玩游戲學(xué)說(shuō)句式“xx躲在xx里”。
2、完整朗誦詩(shī)歌。
三、有感情地朗讀仿編詩(shī)歌并離場(chǎng)。
活動(dòng)延伸：
讓孩子去尋找、發(fā)現不同顏色的物品并用所學(xué)的句式“xx躲在xx里”進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的流程清晰流暢，讓幼兒用眼看、用嘴說(shuō)、用肢體動(dòng)作表現，以游戲的方式貫穿了活動(dòng)的始終，讓幼兒全身心的投入到活動(dòng)里。同時(shí)我還運用了啟發(fā)提問(wèn)法、引導發(fā)現法、游戲操作法及觀(guān)察法等，讓孩子們在有趣的意境中獲得知識，習得經(jīng)驗，真正體現到了玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè )。
小班捉迷藏游戲教案 篇12
一、設計意圖:
小班幼兒正處于涂鴉繪畫(huà)的后期，他們對繪畫(huà)活動(dòng)感到好奇，但幼兒手部肌肉自控能力差，動(dòng)作不靈活，不協(xié)調，所以，幼兒作畫(huà)時(shí)常常產(chǎn)生“敬畏”心理，而且無(wú)從下手，那么如何訓練幼兒小肌肉的靈活性，如何使幼兒對繪畫(huà)活動(dòng)產(chǎn)生興趣呢?我依據《綱要》中：教育活動(dòng)內容的選擇既要適合幼兒現有水平，又要有一定挑戰性。既貼近幼兒生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。通過(guò)前幾次的玩色活動(dòng)，如手指點(diǎn)畫(huà)“蛋糕”和制作“氣球”等，初步激發(fā)了孩子對色彩的喜愛(ài)，而且孩子對玩色活動(dòng)也產(chǎn)生了一定的興趣。本次活動(dòng)利用刷子刷的方式體驗油水分離的神奇。
二、活動(dòng)目標：
1、初步掌握按順序涂刷的方法。
2、體驗油水分離的神奇。
三、活動(dòng)準備：
1、圖畫(huà)紙（用白色蠟筆畫(huà)好動(dòng)物圖案的圖畫(huà)紙）、刷子、顏料、小毛巾、展板
2、課件、音樂(lè )
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始:
1、師：寶貝們，今天天氣真好！我們來(lái)捉迷藏吧！
幼：好
2、師：寶貝們要躲到一個(gè)我找不到的地方，等我數到123的時(shí)候我就要來(lái)找你。躲好之后不要發(fā)出聲音，不然我會(huì )很快抓到你的哦�，F在游戲開(kāi)始！
幼兒進(jìn)行躲藏。
�。�1）有的小寶貝露出了小腳（發(fā)出了聲音）一下子就被我發(fā)現了。
�。�2）寶貝們藏得可真好，我都沒(méi)有發(fā)現你們�，F在，請你們都出來(lái)吧！
(二)過(guò)程:
1、師：今天，小動(dòng)物也要和我們小寶貝玩捉迷藏的游戲，你們想把它找出來(lái)嗎？
2、師：我們看看怎樣才能把小動(dòng)物找出來(lái)。
3、視頻講解示范。
�。�1）觀(guān)看涂刷視頻。
�。�2）提問(wèn)：寶貝們，視頻里的老師是用了什么工具將小動(dòng)物找出來(lái)的？
�。�3）師：小刷子的本領(lǐng)可真大呀！哪位小寶貝想來(lái)試一試，把小動(dòng)物找出來(lái)。
幼兒邊操作，教師邊念兒歌：小刷子，手中拿，蘸一蘸，舔一舔，來(lái)回刷，小動(dòng)物，快出來(lái)。呀！出來(lái)了，看看是什么小動(dòng)物。
4、小結：寶貝們，我們刷的時(shí)候要記得來(lái)回刷，這樣小動(dòng)物很快就出來(lái)了。
5、師：寶貝們想不想自己來(lái)試一試呢？那我有幾個(gè)秘密告訴你們哦。
6、講述涂刷、衛生要求。
�。�1）寶貝們，你們可以選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行涂刷，如果你蘸的是紅色的顏料就不能蘸別的顏色了。
�。�2）我們的小手不小心弄到了顏料可以用小毛巾擦一擦。
�。�3）小動(dòng)物找出來(lái)后可以跟你旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)你找到的是什么小動(dòng)物。
7、師：寶貝們，現在去拿小刷子試一試吧。
8、幼兒操作
�。�1）鼓勵幼兒大膽涂刷。
�。�2）指導幼兒平涂，從一邊涂到另一邊，順著(zhù)一個(gè)方向來(lái)回涂。
�。�3）課件展示涂刷過(guò)程。
(三)結束
1、師：寶貝們，我們一起來(lái)看看你們找到了哪些小動(dòng)物。
2、提問(wèn)：請小寶貝們說(shuō)一說(shuō)你是怎樣將小動(dòng)物刷出來(lái)的？（幼兒用動(dòng)作表示）
3、師：今天我們寶貝們都很能干！把小動(dòng)物都找出來(lái)了，小動(dòng)物們可開(kāi)心啦！它們邀請我們去做游戲呢，我們一起開(kāi)著(zhù)小火車(chē)出發(fā)吧�。ㄒ魳�(lè )導入）
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