好玩的球教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編幫大家整理的好玩的球教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
好玩的球教案1
1、此組游戲是以小動(dòng)物為素材的語(yǔ)言游戲。
2、此組游戲的目的在于培養幼兒的模仿及觀(guān)察的能力,讓幼兒掌握正確的發(fā)音,同時(shí)認識動(dòng)物的名稱(chēng)。
3、此組游戲適合3-4歲的幼兒。
游戲一:小動(dòng)物的名字編者:張蘇穎游戲功能:
1、讓幼兒掌握正確的發(fā)音,認識小動(dòng)物的名稱(chēng)。
2、讓幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物,學(xué)會(huì )愛(ài)護小動(dòng)物。
游戲材料:
常見(jiàn)的小動(dòng)物圖片若干,或者動(dòng)物小玩具游戲過(guò)程:
1、拿出小動(dòng)物的圖片,家長(cháng)指著(zhù)每個(gè)圖問(wèn):"這是什么?"讓幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng),一定要要求他們說(shuō)清楚一點(diǎn),盡量發(fā)音準確。
2、家長(cháng)和幼兒互換,幼兒挑出圖片,讓家長(cháng)說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng),這樣可以幫助幼兒糾正錯誤發(fā)音,學(xué)習正確的發(fā)音。
3、如果遇到一些發(fā)音比較難的詞,當幼兒念錯了時(shí),家長(cháng)一定要及時(shí)糾正,并教幼兒正確的發(fā)音。
游戲二:小動(dòng)物的叫聲編者:張蘇穎游戲功能:
1、鞏固對小動(dòng)物的名稱(chēng)的認識,讓幼兒學(xué)會(huì )正確的發(fā)音,。
2、讓幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物,學(xué)會(huì )愛(ài)護小動(dòng)物。
游戲材料:
常見(jiàn)的小動(dòng)物圖片若干,或者動(dòng)物小玩具游戲過(guò)程:
1、家長(cháng)拿出一個(gè)小動(dòng)物的玩具,讓幼兒說(shuō)出它叫什么名字,并讓幼兒模仿它的叫聲。例如:這是小貓,喵喵喵;這是小狗,汪汪汪。
2、如果幼兒能很好地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)并模仿叫聲,可以加大游戲的范圍,例如模仿交通工具的聲音,模仿樂(lè )器的聲音等等。
游戲三:你來(lái)猜猜看編者:張蘇穎游戲功能:
1、培養幼兒的觀(guān)察及模仿的能力。
2、讓幼兒掌握正確的發(fā)音,認識多種動(dòng)物的名稱(chēng)。
3、讓幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物,學(xué)會(huì )愛(ài)護小動(dòng)物。
游戲材料:
無(wú)游戲過(guò)程:
1、家長(cháng)模仿動(dòng)物的特征動(dòng)作,讓幼兒觀(guān)察以后,猜一猜這是什么?
2、猜出來(lái)以后,請幼兒模仿一下這個(gè)動(dòng)物發(fā)出的聲音。
3、例如,家長(cháng)模仿牛的神態(tài),幼兒說(shuō):這是牛,哞哞;家長(cháng)模仿青蛙,幼兒說(shuō):這是青蛙,呱呱。
4、還可以互換,幼兒做動(dòng)作,家長(cháng)來(lái)猜幼兒模仿的是什么?
活動(dòng)目標
1、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
2、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的主要目的是讓幼兒學(xué)會(huì )雙人運球,用身體夾物側走,同時(shí)體驗游戲的快樂(lè )。我們班的孩子本身對球類(lèi)就很感興趣,所以表現都很踴躍。第一次試教課時(shí)由于我規則沒(méi)有講解清楚,造成活動(dòng)秩序有點(diǎn)混亂,在園長(cháng)及各位老師的指點(diǎn)下,我對教案作了調整。在第三次活動(dòng)時(shí)強調了游戲規則,并重點(diǎn)介紹側身并步走,效果明顯比上次活動(dòng)好了許多。但是這次活動(dòng)我發(fā)現,孩子們側身并步走的時(shí)候腳是成45°邁出去的,在介紹規則之前可以用圖譜來(lái)示范平行與垂直的概念,讓孩子更好的理解!
好玩的球教案2
活動(dòng)目標
1、練習夾球跳、投擲的動(dòng)作,掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
2、探索和同伴合作玩紙球的各種方法,體驗合作的快樂(lè )。
3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動(dòng)作的協(xié)調和靈活。
4、讓孩子們認識到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì )得到更多的幫助,更多的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、節奏感較強的背景音樂(lè )、錄音機。
2、彩色紙球人手一個(gè),大圓布一塊,塑料筐子。
活動(dòng)過(guò)程
1、帶領(lǐng)幼兒做熱身運動(dòng):幼兒聽(tīng)音樂(lè )做頂球走,繞球走,滾球等動(dòng)作,活動(dòng)身體各部位。
2、探索玩紙球的各種方法,掌握夾球跳,投擲的動(dòng)作要領(lǐng)。
(1)鼓勵幼兒自由探索紙球的各種玩法。
(2)教師觀(guān)察幼兒活動(dòng),肯定幼兒的想法,鼓勵幼兒想出更多的玩法。
(3)引導幼兒互相交流各自的玩法,;本文并大膽嘗試自己感興趣的玩法。
(4)引導幼兒重點(diǎn)練習夾球跳,投擲的動(dòng)作,掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。
3、合作玩紙球,體驗合作的快樂(lè )。
(1)教師減少球的數量,引導幼兒自由結伴,嘗試合作玩紙球。
(2)教師再次減少球數,引導幼兒和更多數量的同伴合作探索玩紙球的各種方法。
4、游戲“炒豆豆”,幼兒體驗合作游戲的快樂(lè )。
(1)全班幼兒分成兩大組分別開(kāi)展游戲,每組游戲抓住大圓布的一角,互相配合抖動(dòng)圓布或上下掀動(dòng)圓布,讓紙球在圓布上蹦跳彈起,感受紙球蹦跳的特點(diǎn)。
(2)教師重點(diǎn)引導幼兒注意小組成員之間動(dòng)作的一致性。
5、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)“吹氣球”,引導幼兒調整呼吸,放松身體各部位肌肉。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現幼兒對活動(dòng)的樂(lè )趣。
好玩的球教案3
活動(dòng)目標:
1、能夠利用報紙團自由游戲,感受一物多玩的樂(lè )趣。
2、嘗試朝目標進(jìn)行投擲,鍛煉手臂力量,提高手眼協(xié)調能力。
3、學(xué)會(huì )與同伴協(xié)商合作游戲。
4、培養幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習技能,并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達自己記錄的意思。
●紙球玩法:
1.夾紙球:學(xué)習用雙腳前部夾紙球,跳起用力拋出。
2.踢著(zhù)紙球跑:邊把紙球踢向前方,邊跟著(zhù)紙球跑。
3.投擲紙球:朝墻壁投擲紙球。
●游戲:投擲飛碟
將幼兒分成人數相同的兩組,兩位教師分別頂著(zhù)雨傘變身“飛碟”,朝不同方向跑動(dòng),幼兒在固定范圍內向“飛碟”進(jìn)行投擲,看誰(shuí)投的準。
●游戲規則:
1.要朝目標物“飛碟”進(jìn)行投擲;
2.投完以后可以迅速將紙團撿回來(lái)繼續投擲;
3.不能碰到“飛碟”,否則會(huì )觸電,游戲停止。
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好玩的球教案4
設計意圖:
對于大班的幼兒來(lái)說(shuō),拍球是一項比較熟悉的運動(dòng),經(jīng)常左右手拍球,還能開(kāi)發(fā)左右大腦,使肢體各部位平衡。根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)與認知發(fā)展水平,我們設計了此節活動(dòng)《好玩的球》。在本節活動(dòng)中,我們以玩球為切入點(diǎn),通過(guò)讓幼兒玩球,正確掌握邊走邊拍球的動(dòng)作技能,鼓勵幼兒大膽求異,培養發(fā)散性思維和與同伴合作的能力。
活動(dòng)目標:
1.探索球的多種玩法,初步掌握邊走邊拍球的動(dòng)作技能。
2.在行進(jìn)拍球中,逐步提高控球能力。
3.樂(lè )意參與活動(dòng),體驗拍球的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
1.籃球幼兒人手一個(gè)。
2.場(chǎng)地布置:起跑線(xiàn)、四把小椅子。
3.熱身操音樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn):掌握邊走邊拍球的動(dòng)作技能
活動(dòng)難點(diǎn):控制球的方位。
活動(dòng)過(guò)程:
開(kāi)始部分:熱身活動(dòng)
1.隨音樂(lè )進(jìn)行全身運動(dòng)。
。^部運動(dòng)--上肢運動(dòng)--體側運動(dòng)--腹背運動(dòng)--體轉運動(dòng)--踢腿運動(dòng)--下蹲運動(dòng)--跳躍運動(dòng)--整理運動(dòng))
2.隊列隊形的練習。
。4縱隊--8縱隊--4縱隊--2縱隊--左右分隊--圓圈--十字--4個(gè)小圓圈--4縱隊)
【分析】本節活動(dòng)的重點(diǎn)就是玩球,以球操引入,開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,幼兒和老師手持籃球,在老師的帶領(lǐng)下,跟隨音樂(lè ),從頭到腳活動(dòng)全身,老師的節奏由慢到快逐步幫助幼兒完成動(dòng)作。不僅能夠起到全身運動(dòng)的熱身效果,還能激發(fā)幼兒玩球的興趣。
基本部分
一、探索球的多種玩法。
1.幼兒自由玩球。
師:喜歡玩球嗎?怎么玩的?
【分析】通過(guò)提問(wèn),能夠調動(dòng)幼兒玩球的積極性,在此環(huán)節中,幼兒自由探索球的玩法,教師隨機指導,重點(diǎn)是挖掘幼兒玩球的多種方法,教師通過(guò)觀(guān)察幼兒的玩法,能夠了解到幼兒對球的掌握情況。比如:拍球的幼兒有多少?會(huì )拍球的幼兒有多少?等等。
2、請幼兒展示自己的拍球方法。
師:你是怎么玩的?怎么拍球的?
【分析】通過(guò)觀(guān)察,教師有針對性的請幼兒展示拍球的動(dòng)作,從而自然而然的引入今天的活動(dòng)重點(diǎn):邊走邊拍球。
3、老師小結,并引發(fā)幼兒邊走邊拍球的方法。
二、難點(diǎn)練習,重點(diǎn)指導邊走邊拍球的動(dòng)作技能。
1、幼兒探索邊走邊拍球的方法。
師:怎么樣能夠邊走邊拍球呢?
【分析】引導幼兒探索邊走邊拍球的方法,教師隨機指導。
2、討論:為什么有的小朋友拍的又穩又好,有的小朋友拍的慢?
【分析】這樣的問(wèn)題拋出,能夠激發(fā)幼兒發(fā)現自己拍球的方法及問(wèn)題,更重要的是能夠找出問(wèn)題,并且嘗試找出解決問(wèn)題的方法是關(guān)鍵。
小結:拍球時(shí)將球向前推一點(diǎn),將球保持在自己身體的側面,步伐大小均勻。
【分析】通過(guò)幼兒?jiǎn)?wèn)題的發(fā)現,在老師的梳理小結下,幼兒明白怎樣能夠邊走邊拍球的方法。
3、幼兒再次練習。并請部分幼兒、男孩、女孩分組示范自己的方法。
【分析】趁熱打鐵,是非常關(guān)鍵的練習方法,通過(guò)幼兒的個(gè)別站是,能夠激發(fā)幼兒邊走邊拍球的動(dòng)力。
4、游戲:跟我一起拍球走
老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè ),在場(chǎng)地內圍成大圓,變換路線(xiàn)邊走邊拍球。
【分析】教師的加入,場(chǎng)地范圍的擴大、路線(xiàn)的變換極大提高幼兒參與的樂(lè )趣。
三、游戲:拍球接力賽
【分析】檢驗動(dòng)作的掌握情況,無(wú)疑,游戲是檢驗動(dòng)作的有效方法之一,大班幼兒已經(jīng)開(kāi)始注重結果,比賽符合他們的心理特點(diǎn),通過(guò)競賽游戲,不僅增加了趣味性,調動(dòng)幼兒的積極性,還能培養幼兒良好的心理素質(zhì),還能增強幼兒的合作性和集體榮譽(yù)感。
1、討論:比賽怎樣能得第一?
【分析】這樣提問(wèn)并不是為了激發(fā)幼兒獲勝的心態(tài),更重要的是讓幼兒明白遵守規則、團結合作是比賽的關(guān)鍵,通過(guò)競賽,讓幼兒學(xué)會(huì )與人合作,不違反規則,從小樹(shù)立規則意識。
2、介紹比賽規則:聽(tīng)口令一排一排的開(kāi)始,從起跑線(xiàn)開(kāi)始拍球到對面小椅子處,然后抱球站在小椅子后面。
3、將幼兒分成人數相等的四隊,初步嘗試第一次比賽。
師:為什么會(huì )輸?原因是什么?
【分析】采訪(fǎng)輸的幼兒,引導幼兒找出問(wèn)題所在,并嘗試解決問(wèn)題。
4、總結經(jīng)驗,再次進(jìn)行比賽。
師:怎么樣可以在比賽中避免出現問(wèn)題呢?
【分析】每一次比賽結束,教師都要積極的組織幼兒討論,怎樣能夠避免在比賽中出現的問(wèn)題,更重要的是,今天的重點(diǎn)動(dòng)作技能(邊走邊拍球)幼兒是否掌握了。這樣,能夠讓幼兒的動(dòng)作更加規范。
5、教師小結游戲
三、結束部分:通過(guò)游戲幼兒進(jìn)行放松練習
游戲:大皮球
游戲兒歌:大皮球,圓又圓,拍一拍,跳一跳;拍兩拍,跳兩跳;拍拍拍,跳跳跳。(給皮球打起,呼、吸,呼、吸,給皮球打氣)
【分析】這樣前呼后應的游戲結束,使活動(dòng)完整性增強,更能放松幼兒的身心。
好玩的球教案5
活動(dòng)目的
讓幼兒熟練掌握雙手滾大球動(dòng)作,提高其動(dòng)作靈敏性。
通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲,感受游戲的樂(lè )趣。
懂得遵守游戲規則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
大球三個(gè),場(chǎng)地布置(大等邊三角形邊)
活動(dòng)指導
1、熱身運動(dòng);
2、介紹玩法;將全體幼兒分為若干組,每組四人,其中三人各持一個(gè)球分別站在角上的區域內,一人為裁判兼候補隊員,站于中間圓形區域內。裁判員說(shuō):"開(kāi)始!"三人同時(shí)沿逆時(shí)針或順時(shí)針?lè )较蛴秒p手將球滾向前面的人,然后立即轉身接住另一個(gè)人滾來(lái)的球。如此連續快速地滾球,直至其中一人來(lái)不及接球,此人為失敗者。這時(shí)裁判叫道:"停!"失敗者與裁判交換位置后,游戲繼續進(jìn)行。
3、交代規則,提醒幼兒;
4、幼兒游戲,教師多做示范,幫助幼兒理解有關(guān)規則,待幼兒熟悉游戲后,可把場(chǎng)地改為方形,進(jìn)行5人4球的游戲。
教學(xué)反思:
課堂環(huán)節緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過(guò)程中,我講游戲規則不到位,導致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂,氣氛太過(guò)度的活躍,導致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強本班的游戲規則的培養,是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè )趣。
好玩的球教案6
設計意圖:
近年來(lái),我園廢舊利用,制作出了好多自制玩具,繩球就是其中之一,為此,我選擇了這簡(jiǎn)單易做的玩具為材料,激發(fā)孩子探索其玩法,使其在與同伴的相互學(xué)習、模仿中提高自身動(dòng)作的靈活性、協(xié)調性。本活動(dòng)能促進(jìn)幼兒大肌肉、小肌肉動(dòng)作以及手眼協(xié)調等動(dòng)作能力的提升;顒(dòng)中帶有挑戰性的任務(wù)與指令,能激發(fā)幼兒反復運動(dòng)、反復探索的愿望,進(jìn)一步拓展幼兒的創(chuàng )造力,促進(jìn)幼兒動(dòng)作的發(fā)展,培養幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標:
1、嘗試用身體各部位玩繩球,(傳球、踢球、頂球、擲球、夾球)鍛煉身體的協(xié)調性和靈活性。
2、樂(lè )于挑戰自我,發(fā)揮創(chuàng )造性。
3、體驗廢舊利用帶來(lái)的快樂(lè )。
4、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂(lè )趣。
5、培養競爭意識,體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
幼兒每人一個(gè)自制繩球(用彩色布或塑料布做成球形,中間包些石子、鋸末、乒乓球、用繩線(xiàn)扎好,系一條50厘米左右的短繩即成繩球)粘紙若干,音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身運動(dòng)教師帶著(zhù)幼兒跟著(zhù)音樂(lè )進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地,一起做熱身操。
二、探索繩球的玩法
1、產(chǎn)生興趣。
師:(出示事先做好的繩球):這是昨天老師和小朋友們用塑料布一起做好的繩球,今天咱們就來(lái)玩這個(gè),你們知道怎么玩嗎?
2、用手、腳玩繩球。
師:你知道用手和腳怎么樣玩這個(gè)球嗎?(鼓勵幼兒試著(zhù)做出a傳球:幼兒圍成圓圈中間站一人分別把球傳給圈上的每個(gè)人。B投球:教師事先在場(chǎng)地上準備一紙箱,把繩球的繩繞于一手握球,對準指定紙箱投去。C拋球:向上拋擲,同時(shí)一起說(shuō)兒歌:“節日到,心歡笑,放煙火,放鞭炮,噼噼啪啪真熱鬧!闭f(shuō)完最后一句兒歌,幼兒用力向上拋繩球,然后接住,再拋再接。D踢球等的花樣動(dòng)作)
3、討論創(chuàng )意玩法。
師:剛才咱們都學(xué)會(huì )了用手和腳玩球的簡(jiǎn)單方法,除了手和腳,身體的那些部位還能玩球呢?(根據幼兒的創(chuàng )意,教師一一將粘紙貼在自己身體的相應部位,如:頭、腿等。)
4、嘗試用以上身體部位玩球。
師:請你們都來(lái)試試用這些部位玩球,比一比看誰(shuí)玩的好,每一個(gè)部位都試試。
。ń處煿膭钣變罕M量用各個(gè)部位嘗試,提醒幼兒看教師身上的粘紙所示部位。)
5、交流分享。
師:老師貼上粘紙的身體部位小朋友都能玩球嗎?
師:哪種方法最好玩?哪種方法挑戰性最大?
。ń處熗ㄟ^(guò)讓個(gè)別幼兒挑戰用頭頂球、腿夾球,使幼兒意識到,這些部位不太容易玩,挑戰性很大。)
6、進(jìn)行挑戰賽。
師:比一比誰(shuí)是用頭頂球的冠軍?(將繩球的繩子繞在球上后放在頭上,然后在平行線(xiàn)中間走,要求不得踩線(xiàn)或掉球,否則便自行回到座位,最后留到場(chǎng)上者為冠軍。(教師用手抱起孩子轉圈的方法鼓勵獲勝者。)
師:比一比誰(shuí)是用腿夾球的冠軍?(教師用以上方法引導幼兒用腿夾球比賽(幼兒兩腳內側夾住繩球,原地跳起,并將繩球向前拋出,看說(shuō)拋得遠),并同樣方法鼓勵獲勝者。
7、放松環(huán)節。
幼兒邊唱“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”邊欣賞教師對應的用身體各部位墊球,自然地得到放松休整。
三、趣味玩球法賽。
1、放球飛行:幼兒持繩球的繩端,側身伸臂朝一個(gè)方向轉動(dòng),使球快速隨身體轉動(dòng)。教師喊:“一二三!”幼兒則放手,使球飛出。繩球飛達距離遠的隊獲勝。(幼兒第一次比賽)
2、經(jīng)驗交流。
師:怎樣才能飛得遠?(快速轉動(dòng)球,用力向前扔)
3、男女幼兒分開(kāi)比賽。
四、放松活動(dòng):師幼隨音樂(lè )調整呼吸,有針對性的放松上肢與手腕。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)設計思路清晰,使幼兒在積極主動(dòng)的狀態(tài)下,全身心的投入到活動(dòng)中,激發(fā)了孩子的探索欲望,通過(guò)孩子自己的發(fā)現探究,教師也融入到活動(dòng)中成為孩子的玩伴,使幼兒探索出了繩球的各種玩法。掌握了用手、腳、腿等身體各部位玩球的方法。整個(gè)活動(dòng)各環(huán)節聯(lián)系緊密,適合大班幼兒的學(xué)習特點(diǎn),在學(xué)習各種玩法中由易至難,充分調動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性。在此次活動(dòng)中,80%以上的幼兒積極性都很高,教育目標完成較好;顒(dòng)中有個(gè)別幼兒不積極我也請他多次嘗試,多給他一些表現自己的機會(huì )。還有一點(diǎn)欠缺的地方是為了引導幼兒養成與同伴合作探索的習慣,增強同伴之間合作的樂(lè )趣,我在活動(dòng)中花費的時(shí)間過(guò)長(cháng),沒(méi)有把握好。今后開(kāi)展類(lèi)似活動(dòng)就要引以為戒,合理分配好每個(gè)環(huán)節的時(shí)間。為了提高教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量,我將做出以下調整:幼兒自由探索環(huán)節,發(fā)現幼兒有新玩法(如頂、拋)時(shí),引導全體幼兒做頂、拋等動(dòng)作。尤其多給活動(dòng)中不積極的幼兒表現自己的機會(huì )。
好玩的球教案7
活動(dòng)目標:
1、探索并感知球的基本特征。
2、了解球的種類(lèi),體驗玩球的樂(lè )趣。
3、通過(guò)動(dòng)手制作球,激發(fā)幼兒的探索欲望。
4、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
5、在活動(dòng)中,引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。
活動(dòng)準備:
。、各種各樣的球:如:籃球、足球、;乒乓球、鐵球、氣球、網(wǎng)球、壘球等。
。、裝有水和吹起來(lái)的氣球若干。
。、制作球可選擇的材料:報紙、海綿、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、膠帶、塑料袋、水、藥丸殼等。
。、木板做成的斜面若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒自由玩球,探索球的特性。
。、提供各種球,請幼兒自由玩球。
。、提問(wèn):球是什么樣的?(幼兒自由討論回答)3、教師在幼兒探索的基礎上小結:球大多數是圓的,能滾動(dòng),能跳起來(lái),有的輕有的重,有的大有的小。
二、幼兒動(dòng)手操作,探索空心和實(shí)心球的不同。
。、提供裝有水和吹起來(lái)的氣球若干個(gè),請幼兒試著(zhù)玩一玩。
。、提問(wèn):這些氣球有什么不同?
。、幼兒討論回答:一個(gè)裝了水,一個(gè)沒(méi)裝水;裝水的沉,沒(méi)裝水的輕;一個(gè)軟一個(gè)硬;裝水的彈不起來(lái),沒(méi)裝水的能彈起來(lái)。
。、教師在幼兒討論的基礎上小結:裝有水的氣球是實(shí)心的,沒(méi)裝水的氣球是空心的。
。、請幼兒嘗試將教師提供的各種球按空心和實(shí)心分開(kāi)。
三、提供多種材料,請幼兒動(dòng)手做一個(gè)球。
。、教師為幼兒提供多種材料,請幼兒尋找自己認為最適合做球的材料,動(dòng)手做一個(gè)球。
。、請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己使用了什么材料,是怎么做的。
四、游戲:看誰(shuí)的球滾得遠 教師提供斜面若干,請幼兒嘗試滾動(dòng)自己的球,比一比誰(shuí)做的球滾得遠。
五、討論:生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些球?它們都是圓形的嗎?
六、延伸活動(dòng):
請幼兒找一種材料,做一個(gè)跳得最高的球。
【活動(dòng)反思】
通過(guò)這節活動(dòng)《好玩的球》,幼兒們都能體驗到一起玩球的樂(lè )趣。。在開(kāi)始部分幼兒們做運動(dòng)的過(guò)程中,幼兒們興趣都很高。尤其:李薇、黃柯兒、黃京樺、姚瀟瀟個(gè)別年齡較小的幼兒,都能興趣非常高。
在選擇喜歡的材料來(lái)玩球時(shí),幼兒們積極性非常高。但各別幼兒如:廖栩世、何揚銘小朋友,由于性格內向、接受能力差,所以不能自己去選擇材料,需要老師的幫助,老師需要加強練習這方面的知識,爭取面向全體,要使每個(gè)幼兒都能全面發(fā)展。
好玩的球教案8
設計意圖:
球是幼兒比較喜歡玩的運動(dòng)器械之一,球在小朋友家里、幼兒園里、運動(dòng)場(chǎng)上等地方到處可見(jiàn),且取材方便。它的品種非常豐富,有皮球、足球、橄欖球、乒乓球、籃球、羽毛球等,其中大小不同,顏色不同,形狀不同,玩法也不同,可以滾球、拋接球、踢球、拍球等,孩子們對球充滿(mǎn)了好奇和玩的欲望。
教學(xué)目標:
1、了解故事情節,能根據球會(huì )滾、飛、跳的特性創(chuàng )編故事。
2、感受在球上作畫(huà)的樂(lè )趣。
3、激發(fā)幼兒樂(lè )于表達善于表達的能力。
教學(xué)準備:
1、幼兒人手一只球。
2、各種各樣的球的圖片若干。
教學(xué)過(guò)程:
一、回憶認識的球。
1、今天老師帶來(lái)一個(gè)字寶寶?誰(shuí)認識?(球)你知道哪些球?(教師出示各種球)
2、將球進(jìn)行分類(lèi)。
師:在這個(gè)球的王國里,球的品種很豐富,他們有哪些不同?(球的品種非常豐富,有皮球、足球、橄欖球、乒乓球、籃球、羽毛球等,它們大小不同,顏色不同,形狀也不同)。
二、了解故事,根據球的特性創(chuàng )編故事。
1、引入故事。
師:這些球是玩具,是體育用品,更是一座快樂(lè )的屋子,里面住的不是仙女、也不是精靈,更不是魔法師,那里頭會(huì )住著(zhù)誰(shuí)呢?(教師講述故事)
第一,是輪子,輪子會(huì )滾,因此,球會(huì )滾。
第二,是鳥(niǎo),鳥(niǎo)會(huì )飛,因此,球會(huì )飛。
第三呢?是兔子,兔子會(huì )跳,因此,球會(huì )跳…
提問(wèn):球里住著(zhù)哪三位朋友?球里怎么會(huì )住著(zhù)輪子、鳥(niǎo)、兔子呢?(重復以上句子:是輪子,輪子會(huì )滾,因此球會(huì )滾等,一一說(shuō)出球里有鳥(niǎo)、兔、輪子的`原因)
2、球上作畫(huà)。
師:還有哪三位會(huì )飛、會(huì )跳、會(huì )滾的朋友會(huì )一起住在球里頭呢?請小朋友用筆畫(huà)把它畫(huà)下來(lái)吧。
三、回歸故事,大膽地進(jìn)行講述。(出示圖二畫(huà)有輪子、鳥(niǎo)、兔子的球)
師:瞧,球里三位好朋友同住一個(gè)屋里,兔子睡了,輪子睡了,喜鵲把頭藏到翅膀底下也睡了,于是球安安靜靜地躺在那里。你的球里哪三位朋友也睡了。
師:你們想不想試試你的球怎么樣玩就會(huì )滾、會(huì )飛、會(huì )跳,這是球里的誰(shuí)又醒了呢?
四、閱讀圖書(shū)
1、師:你覺(jué)得球怎么樣?(好玩)
2、(出示圖書(shū)),這本書(shū)的名字就叫《球真好玩》,這里還有幾本,(教師遞給幾個(gè)孩子)傳給 你的朋友一起看看。
3、邊看圖書(shū)邊聽(tīng)故事。
4、這本書(shū)有幾頁(yè)?球還有哪些地方好玩呢?希望小朋友能把這本書(shū)變得更厚。
好玩的球教案9
活動(dòng)設計背景
由于我班幼兒年齡小,活潑好動(dòng),同時(shí)結合我班幼兒的年齡特點(diǎn),為了引起幼兒的興趣、真實(shí)、接近生活、可接受性強、因此設計了本節教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、認知目標:探索西瓜球的不同的玩法。
2、能力目標:能肢體協(xié)調的做動(dòng)作。
3、情感目標:樂(lè )意嘗試用西瓜球玩各種游戲。
4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動(dòng)作的協(xié)調和靈活。
5、培養競爭意識,體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒練習單手拍球。
難點(diǎn):掌握多種玩球的方法。
活動(dòng)準備
小動(dòng)物頭飾、西瓜球、 音樂(lè )若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
小朋友,今天的天氣真好,老師要帶領(lǐng)你們去一個(gè)好玩的地方你們想去嗎?(播放歡快的音樂(lè ),進(jìn)入活動(dòng)室)
二、基本部分:
1、現在請小朋友,拿著(zhù)西瓜球跟老師一起來(lái)做球操運動(dòng)(隨音樂(lè ),做熱身運動(dòng))
2、教師出示西瓜球提問(wèn):(1)這是什么球?(西瓜球)
。2)它是什么顏色?(綠色)
3、探索活動(dòng):
。1)請小朋友想一想,西瓜球可以怎么玩?(用手拍、背起來(lái)、用腳踢、)
。2)自由練習:幼兒隨音樂(lè )玩球,教師巡回指導。
。3)集體練習:運西瓜球游戲。(小朋友戴上頭飾進(jìn)行游戲)
三、結束部分:
放松活動(dòng):剛才我們玩的真開(kāi)心,現在讓我們來(lái)放松一下。(播放抒情音樂(lè ),放松活動(dòng))
延伸活動(dòng):小朋友放學(xué)回家后,帶上美麗的西瓜球和你的爸爸媽媽?zhuān)黄饋?lái)玩運西瓜球的游戲,看看爸爸媽媽的表現怎么樣?
教學(xué)反思
根據幼兒的年齡特點(diǎn),設計了這富有樂(lè )趣的活動(dòng),讓幼兒通過(guò)玩玩、、說(shuō)說(shuō)、體驗活動(dòng)的樂(lè )趣、整個(gè)活動(dòng)體現了幼兒好動(dòng)好玩的個(gè)性。在玩中學(xué)、在玩中練、達到的教育目的。
教學(xué)中,我讓幼兒隨音樂(lè )做熱身運動(dòng)、引起幼兒足夠得興趣。孩子們興趣極濃。我在幼兒最興奮的時(shí)候提出了活動(dòng)要求,孩子們很熱情的投入下一個(gè)環(huán)節。很快就按要求進(jìn)入下一個(gè)活動(dòng)。而且認真、活躍、順利完成了教學(xué)任務(wù)。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我深深地體會(huì )到:教學(xué)中必須根據幼兒的不同年齡特點(diǎn)、設計相應的游戲、要投幼兒所好,請幼兒做活動(dòng)和游戲的主人,就會(huì )收到良好的教學(xué)效果。
活動(dòng)后,孩子們的興趣不減,總牽著(zhù)我的手說(shuō)、老師我還想玩“好玩的西瓜球”說(shuō)明我的活動(dòng)是成功的。
通過(guò)教學(xué)回顧,我覺(jué)得我在注重個(gè)別幼兒方面還應加強,有個(gè)別幼兒參加活動(dòng)不積極,我沒(méi)有恰當的鼓勵,在今后的教學(xué)中注意改進(jìn)的。
一節好的教學(xué)設計,就是一本好看的書(shū),我要把這本書(shū)寫(xiě)下去,為提高幼兒的綜合能力而做好教學(xué)工作。
好玩的球教案10
活動(dòng)目標:
1.積極開(kāi)動(dòng)腦筋,想出紙球的各種玩法;練習夾包跳和擲動(dòng)作。
2.發(fā)揮幼兒的想像力、創(chuàng )造力,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和靈敏性。
3.積極參與體育活動(dòng),樂(lè )意與人合作,體驗合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備: 彩色紙球人手一個(gè),大圓布一塊,塑料筐一個(gè),自選音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程:
1.熱身運動(dòng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )做頂球走、繞球跳、滾球等動(dòng)作,活動(dòng)身體各部位。
2.創(chuàng )意玩紙球
(1)請幼兒自由探索紙球的各種玩法。
(2)教師觀(guān)察幼兒活動(dòng),肯定幼兒的想法,鼓勵幼兒想出更多的玩法。
(3)互相欣賞各自的玩法,師幼一起玩一玩。
(4)引導幼兒重點(diǎn)練習夾包跳、投擲等動(dòng)作。
3.合作玩紙球
(1)教師收起一部分球。幼兒自由結伴,嘗試合作玩紙球,對不會(huì )合作玩紙球的幼兒。教師給予一些暗示和幫助。
(2)再次減少球數,師幼合作玩球。
4.游戲:炒豆豆全班幼兒每人抓住大圓布的一角,互相配合抖動(dòng)圓布,讓紙球在布上蹦跳彈起,感受紙球蹦跳的特點(diǎn)。引導幼兒注意動(dòng)作的一致性。
5.活動(dòng)結束集體做吹氣球游戲,調整呼吸,放松身體各部位肌肉。
推薦理由:
1.選材恰當、有趣、激發(fā)幼兒的表現欲。
整個(gè)活動(dòng)輕松、愉快、有趣。首先選材非常好,紙球是一件具有很多可變性的體育器械,他的可變性可激發(fā)起幼兒很多的奇思妙想。同時(shí)它也符合《幼兒園教育指導綱要》要求,利用廢舊報紙制作成彩色小球,非常吸引孩子。用材恰當,真正從孩子興趣出發(fā)。
2.設置開(kāi)放、自主地活動(dòng)流程,促進(jìn)幼兒表現欲。
整個(gè)活動(dòng)層次清晰,動(dòng)靜交替。環(huán)節設計也非常用心;顒(dòng)開(kāi)始,選擇了孩子們非常熟悉、親切的韻律音樂(lè ),使活動(dòng)過(guò)渡非常自然;同時(shí)啟發(fā)幼兒想象,讓幼兒探索各種各樣的玩法。中間讓幼兒,集體共同投球,能放開(kāi)讓幼兒自主探索,孩子們積極主動(dòng)地投入到活動(dòng)中,能很好地完成了教育目標;顒(dòng)結束部分,一般教師的結束語(yǔ)比較格式化,通常都是“好了,我們放松一下,深呼吸——放松——”,而這個(gè)活動(dòng)中,老師卻用了“好了,我們來(lái)吹氣球”的結束語(yǔ),并帶領(lǐng)孩子們走一步吹一下氣球來(lái)做整理動(dòng)作,孩子們覺(jué)得很有意思,很舒服,享受到美的餓感覺(jué)。原來(lái)放松也可以這樣做呀!
3.教師靈活、巧妙地教學(xué)機智,激勵幼兒的表現欲。
在活動(dòng)中,教師作為一個(gè)支持者、合作者、引導者,為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍,讓幼兒大膽、自主地表達和實(shí)施自己的想法,并給與相應的信息反饋。教師在整個(gè)活動(dòng)中放得開(kāi),放開(kāi)讓孩子玩,讓孩子自主探索,在觀(guān)察到一些現象后給與特別的指點(diǎn),并和全班幼兒共同欣賞幼兒的新經(jīng)驗,活動(dòng)中的隨機教育,充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng )造力。通過(guò)一步步分享新經(jīng)驗,層層遞進(jìn),自然地達到了教學(xué)目標。孩子們在玩中學(xué),智力得到了提升,身體得到了鍛煉,情感得到了升華,達到了健康教育的目標。
在活動(dòng)中,教師作為一個(gè)支持者、合作者、引導者,為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍,讓幼兒大膽、自主地表達和實(shí)施自己的想法,并給與相應的信息反饋。教師積極與他們交流情感,鼓勵、微笑、豎大拇指等,在這樣的互動(dòng)中不是以從上而下“傾瀉”或灌輸的方式將指示傳遞給他們,而是一種哺育,一種滋潤。教師的智慧應該是一種潛移默化的引導,一種巧妙的順應和調整,如果我們能和孩子同歡樂(lè ),永遠站在他們的高度去預設和生成教育活動(dòng),我想那樣的活動(dòng)才是真正讓師生都能共同成長(cháng)的。
自始至終,幼兒都是活動(dòng)的主人,教師只是適當的參與,使幼兒的創(chuàng )造得以提升、鞏固。幼兒在輕松、自由中獲取了成長(cháng),體驗了開(kāi)心、快樂(lè )!
好玩的球教案11
活動(dòng)目標:
1、教幼兒套球,提高幼兒的動(dòng)手能力。
2、練習投、擲、踢、滾的準確性和靈活性。
3、鍛煉幼兒?jiǎn)文_跳,單腳踢球,保持身體平衡的能力。
活動(dòng)準備:
球1個(gè)、若干筐紙圈、酒瓶蓋若干、紙箱2個(gè)、臉盆2個(gè)、小紅旗20面、金牌10個(gè)、鼓勵獎牌若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導入:
師: 今天的天氣真好!我們一起到外面做游戲好嗎?
幼兒:好!
2、老師與幼兒一同做準備活動(dòng)。
師:游戲前,我們需要先伸展一下筋骨,做一做早操,《今天天氣真正好》。(師生一起做早操)師:剛才小朋友們做操時(shí)很認真,老師對大家提出表?yè)P(師:鼓掌)(幼兒情緒很高,面露微笑)2 出示球.
師: 小朋友們玩過(guò)球嗎?
幼兒:玩過(guò)。
師: 老師手里拿的球是幼兒園買(mǎi)來(lái)的,你玩過(guò)的球是怎么來(lái)的?
幼兒:"媽媽買(mǎi)的,""爸爸買(mǎi)的"…….
師: 今天我們要玩一種不用花錢(qián)買(mǎi)的球,你們知道是什么球嗎?
幼兒:不知道。(幼兒一片茫然,都用期待的目光看著(zhù)老師)師: (面露神秘表情)請小朋友們閉上眼睛。拿出若干個(gè)紙球。一、二、三、睜開(kāi)眼吧!
幼兒:這是什么球?紙做的嗎?
師: 老師給這些紙球起了個(gè)好聽(tīng)的名字--套套球。因為他們是用一個(gè)一個(gè)的紙圈套在一起做成的。小朋友們想玩套套球嗎?
幼兒:很想。
師: 這需要大家自己動(dòng)手做出一個(gè)套套球,愿意跟老師學(xué)做的把小手舉起來(lái)。
幼兒:紛紛舉起自己的小手。(這時(shí)幼兒的興趣被充分調動(dòng)起來(lái))3 教師示范做套套球,幼兒跟著(zhù)老師學(xué)。(課堂氣氛十分活躍)2、組織幼兒游戲。
師: 大家做的套套球真漂亮!走,玩套套球嘍!
幼兒:一起跟隨老師來(lái)到指定游戲場(chǎng)地。
師: 現在,老師把大家分成2組,男孩一組,女孩一組。游戲前我們先做一個(gè)小小的熱身運動(dòng)--單腳跳。教師示范:幼兒興高采烈地跟學(xué)。(教師及時(shí)給予孩子們肯定與鼓勵,鍛煉幼兒保持身體平衡的能力)
第一個(gè)游戲--踢球入門(mén)。
師講解游戲規則:每組前方有一個(gè)紙箱,哪一組最先把套套球單腳踢入紙箱內,為獲勝組,可為本組奪得一面小紅旗。(教師示范一次踢球入門(mén))組織幼兒游戲時(shí),老師注意觀(guān)察幼兒?jiǎn)文_跳的動(dòng)作,糾正不正確的姿勢,游戲結束時(shí)評出獲得小紅旗最多的優(yōu)勝組。
第二個(gè)游戲--投籃大比拼。
游戲規則:分成男、女兩組。每組前面有一個(gè)臉盆,看哪組把套套球投入臉盆內的最多,為獲勝組。兩組游戲綜合評比獲小紅旗最多的一組為金牌組,該組隊員每人發(fā)金牌一枚。另一組得參與獎。
3、教師小結。
通過(guò)不同玩法,練習了幼兒的投擲,踢的準確性、靈活性;鍛煉了幼兒?jiǎn)文_跳,單腳踢球,保持身體平衡的能力。真是一物多玩兒,一物多用呢!
4、集合幼兒整理游戲用品。
。▽τ變簼B透玩后整理玩具,物歸原處的養成教育)5、活動(dòng)延伸。
活動(dòng)課后,自由結伴玩滾球。
教育反思:
《好玩的套套球》這節活動(dòng)課,充分挖掘和利用了我村特有的自然資源,為幼兒健康教育活動(dòng)的開(kāi)展提供了必要條件。引導幼兒自由探索,主動(dòng)掌握,跳、投擲、滾的動(dòng)作技能。有趣的游戲不僅使幼兒感受到了快樂(lè ),更鍛煉了幼兒強健的體質(zhì)。一物多玩的游戲材料,使幼兒嘗試了與眾不同的游戲方法,培養了幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
好玩的球教案12
活動(dòng)目標
觀(guān)察了解球的外形特征。
學(xué)習拋、接球,鍛煉大肌肉群。
活動(dòng)準備
準備不同大小、材質(zhì)的球若干,塑料大筐若干。各種球的標志若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、自由賞球
1.提供不同大小、材質(zhì)、形狀的球,引導幼兒欣賞美麗的球。
2.鼓勵幼兒動(dòng)手摸摸、掂掂、捏捏各種各樣的球。
3.氣啟發(fā)幼兒互相交流各種各樣球的名稱(chēng)、形狀,想一想可以怎么玩這些球。
二、合作玩球
1.啟發(fā)幼兒自由玩自己喜歡的球。
2.引導幼兒與好朋友一起玩球。
3.鼓勵幼兒嘗試用不同的方法玩球。
三、分類(lèi)收球
1.出示貼有各類(lèi)球標志的大筐,引導幼兒觀(guān)察筐上的標志。
2.交代按類(lèi)收球的規則,引導幼兒將球收入筐中。
3.要求幼兒今后都按這種方式整理球。
四、交流分享
1.引導幼兒互相交流自己的玩球經(jīng)驗。如:玩了什么球?和誰(shuí)一起玩球?怎么玩球的?
2.教師小結幼兒的玩球方法,提升幼兒的經(jīng)驗。
活動(dòng)延伸
提供橄欖球、保齡球、康樂(lè )球等不同球的玩法錄像讓幼兒欣賞,拓展幼兒的知識。
在體育區投放各種皮球,供幼兒游戲。
投放皮球在美工區中,供幼兒滾印畫(huà)。
好玩的球教案13
活動(dòng)目標
1、探索球的多種玩法,發(fā)展動(dòng)作靈活性和協(xié)調性。
2、幼兒愿意參加玩球的活動(dòng),增強對寒冷的適應能力。
3、鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。
4、商討游戲規則,體驗合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
皮球若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、球寶寶做早操——熱身運動(dòng)。
。1)教師提問(wèn):一星期有幾天?我們一起來(lái)做星期球操吧。
。2)幼兒每人拿一個(gè)球,隨教師的口令做球操,包括頭部、上肢、下蹲、踢腿、跳躍等動(dòng)作。
2、設計球的玩法。
。1)教師提出任務(wù):每個(gè)星期有五天上幼兒園,每天讓幼兒創(chuàng )編出不同的玩球方法,并知道怎么玩。
。2)教師每天要關(guān)注幼兒創(chuàng )編的情況,對于想不出玩法的幼兒,可以進(jìn)行啟發(fā),如想一想,身體的哪個(gè)部位還可以玩球?還可以幾個(gè)人一起玩?
。3)啟發(fā)幼兒左右兩手中的球可以交替著(zhù)拍。
3、放松活動(dòng),教師點(diǎn)評活動(dòng)的情況。
活動(dòng)反思
通過(guò)這節活動(dòng)《好玩的球》,幼兒們都能體驗到一起玩球的樂(lè )趣。在開(kāi)始部分幼兒們做運動(dòng)的過(guò)程中,幼在選擇喜歡的材料來(lái)玩球時(shí),幼兒們積極性非常高。但各別幼兒由于性格內向、接受能力差,所以不能自己去選擇材料,需要老師的幫助,老師需要加強練習這方面的知識,爭取面向全體,要使每個(gè)幼兒都能全面發(fā)展。
好玩的球教案14
設計意圖:
每次晨練的自由活動(dòng)時(shí)間,大部分幼兒爭先恐后地選擇玩球,部分幼兒常為沒(méi)選到球或球沒(méi)氣來(lái)找老師幫助.鑒于幼兒喜愛(ài)球以及球有多種玩法,我便設計了《好玩的球》這一活動(dòng)方案,讓幼兒在自主的探索中獲得新知識新技能并掌握新玩法。
活動(dòng)目標
1.練習夾球跳,增強幼兒腿部力量。
2.樂(lè )意參加體育活動(dòng),體驗玩球的樂(lè )趣。
3.初步培養幼兒體育活動(dòng)的興趣。
4.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
5.鍛煉平衡能力及快速反應能力。
活動(dòng)準備:
皮球人手一個(gè)錄音音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程:
1.準備活動(dòng).
帶領(lǐng)幼兒練習自編球操:上肢運動(dòng),下肢運動(dòng),體側運動(dòng),體轉運動(dòng),跳躍運動(dòng)。
2.供各種不同的球,讓幼兒運用感官,發(fā)現球的外形特征.
師:今天有許多漂亮的球寶寶來(lái)和我們交朋友,你們愿意嗎 (幼兒自選一個(gè)喜歡的球)請你仔細看一看,摸一摸,你的球寶寶長(cháng)得怎么樣 等會(huì )兒介紹給大家。
師:你們的球寶寶真漂亮,都是圓圓的,都有顏色或花紋,有的硬,有的軟,有的大,有的小。
3.幼兒探索玩球方法.
幼兒自由玩球,,鼓勵幼兒想出多種玩球的方法.
師:我們的球寶寶除了漂亮,還有很多本領(lǐng)呢!可以和我們小朋友做很多游戲,你知道我們用球可以玩哪些游戲嗎?請大家想一想,玩一玩。
4.幼兒逐個(gè)介紹自己的玩球方法,其他幼兒模仿練習。
師:剛才你是怎么玩的 你愿意介紹給大家,讓大家一起玩嗎?
(1)用手拍著(zhù)玩的.(教師組織幼兒集體練習拍球)
(2)把皮球放在地上滾來(lái)滾去玩的.
(3)把皮球扔高再接住
鼓勵幼兒練習各種不同的拋接方法,引導幼兒兩人一組練習相互拋接球.
5.夾球跳
師:小朋友們真棒想出了這么多玩球的方法,老師今天也帶來(lái)了一個(gè)新的玩球的辦法,你們想看一看,學(xué)一學(xué)嗎?
教師示范:把球夾在雙腿之間,然后跳起來(lái),這叫夾球跳。
幼兒練習2-3次
6.集體游戲:《送球寶寶回家》,鞏固夾球跳。
師:今天我們又學(xué)習了一項新的本領(lǐng),現在我們來(lái)比比看誰(shuí)學(xué)的最好。
比賽規則:分成四隊,每隊第一個(gè)小朋友出發(fā)到終點(diǎn)后,跑回來(lái)打下第二個(gè)小朋友的手,哪隊先完成任務(wù),哪隊就為勝。
7.結束
師:這些球寶寶真好玩,它不僅可以鍛煉身體,還是我們游戲時(shí)的好朋友,以后我們可以找出更好玩,更有趣的玩球方法,好嗎?
8.放松運動(dòng)
師:好累啊,跟老師一起放松放松吧!
活動(dòng)反思:
這是一次探索性的體育活動(dòng),探索球的不同玩法,球是幼兒最感興趣的體育器材,所以設計了這節課。這節課主要介紹夾球跳,可能要求說(shuō)的不是很明確,幼兒操作練習是很混亂,根本聽(tīng)不清老師的安排,也是我語(yǔ)言組織不夠干練所導致。聽(tīng)課老師都給予了很多寶貴意見(jiàn),經(jīng)過(guò)兩次反復的修改,在最后一次教研課中,改變課堂氣氛過(guò)于拘謹,幼兒不能充分活動(dòng)開(kāi)的局面,在這次課中,幼兒思維都比較活躍,可是還是存在一些問(wèn)題,比如在練習夾球跳的時(shí)候沒(méi)能給他們充分的時(shí)間和場(chǎng)地,以至于幼兒們沒(méi)能很好的掌握技巧。我想在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì )一如既往地關(guān)注幼兒的一些興趣點(diǎn)生成類(lèi)似的一系列活動(dòng)。也希望領(lǐng)導、師傅和老師們多給我指點(diǎn)和批評,讓我進(jìn)步的更快!
好玩的球教案15
活動(dòng)目標:
1.喜歡玩報紙,積極探索報紙的不同玩法。
2.能想辦法把報紙變成紙球,并探索出固定紙球的方法。
3.體驗探索成功的快樂(lè )。
4.學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5.激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
幼兒準備:使幼兒具有一定的玩紙的經(jīng)驗。
教具準備:報紙、小簍子、彩色毛線(xiàn)、彩色橡皮筋、包裝袋、透明膠布、雙面膠、固體膠、乒乓球拍、羽毛球拍、足球門(mén)、小籃球架、剪刀、小背簍。
活動(dòng)過(guò)程
1.自由玩報紙,積極探索報紙的不同玩法。
教師引導:老師今天帶來(lái)了很多報紙,我們要和報紙一塊兒做游戲。請你們每人拿一張報紙玩一玩,看看可以怎么玩,比一比誰(shuí)玩報紙的方法多。
幼兒自由玩報紙。(折疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩等)教師與幼兒共同交流報紙的玩法。(幼兒把報紙放在地上,找張椅子坐下來(lái))2.探索報紙變紙球的方法。
教師引導:剛才我們用報紙玩了很多游戲,有的把報紙折成小動(dòng)物玩,有的把報紙向上拋著(zhù)玩,你們想不想把報紙變成球來(lái)玩呢?用什么辦法能把報紙變成球呢?想變成什么樣的球?(能提供足夠的報紙,接著(zhù),出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球門(mén)、小籃球架)我們帶著(zhù)自己的球來(lái)玩一玩吧。
幼兒自由玩。教師巡回指導。
3.探索固定紙球的方法。
教師引導:玩了這么長(cháng)時(shí)間,看看你的紙球有什么變化。
幼兒:散了,不圓了。
教師:玩了一會(huì )兒,紙球就有點(diǎn)散了,沒(méi)有原來(lái)那樣圓了,那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的,更好玩呢?我們用什么來(lái)固定紙球呢?(教師出示材料)我們來(lái)試一試誰(shuí)固定得又快又好。
幼兒探索固定紙球的方法。
4.師幼共同游戲:投籃。
教師引導:剛才小朋友投籃的那個(gè)架子是不動(dòng)的,很容易投,F在,我來(lái)當籃球架(老師把小背簍放胸前),在前面跑,看看誰(shuí)有本領(lǐng)把球投進(jìn)我這個(gè)小背簍中來(lái),好嗎?
活動(dòng)反思(一)崇尚簡(jiǎn)約幼兒園科學(xué)活動(dòng)的簡(jiǎn)約化,是指對科學(xué)活動(dòng)中的情境創(chuàng )設、資源選擇、活動(dòng)組織、結構安排、媒體使用等各教學(xué)要素的精確把握和有效利用,使教學(xué)活動(dòng)變得更為簡(jiǎn)潔、清晰、流暢、凝練、深刻。簡(jiǎn)化后的幼兒園科學(xué)活動(dòng),意味著(zhù)幼兒有足夠的時(shí)間探究操作,有足夠的空間展現自我;教師有足夠的機會(huì )促進(jìn)生成,有足夠的時(shí)間研究幼兒。
1. 材料簡(jiǎn)單實(shí)用。
本活動(dòng)提供給幼兒的操作材料是幼兒生活中最為常見(jiàn)的報紙,幼兒在折、團、固定紙球等活動(dòng)中,建構了關(guān)于報紙的相關(guān)經(jīng)驗,體驗到了探索、發(fā)現、獲得成功的喜悅情感。因此,科學(xué)探究應從幼兒身邊的事物開(kāi)始,引導他們關(guān)注周?chē)詈统R?jiàn)的事物,發(fā)現其中的趣味和奧妙,這有利于保持幼兒的好奇心,激發(fā)他們的探究熱情,使他們從小就善于觀(guān)察和發(fā)現。
2.過(guò)程簡(jiǎn)潔明了。
課堂是幼兒學(xué)習、思考的場(chǎng)所,不是表現教師才藝的場(chǎng)所。教學(xué)的過(guò)程設計要簡(jiǎn)單有效。簡(jiǎn)單的設計可以給幼兒留下更多的學(xué)習時(shí)間和空間,讓他們去發(fā)現和建構出新知。環(huán)節的預設不在于多,而在于精和簡(jiǎn)。本活動(dòng)的教學(xué)環(huán)節簡(jiǎn)單而清晰:自由玩報紙,探索報紙的不同玩法→探索報紙變紙球的方法→探索固定紙球的不同方法。這三個(gè)環(huán)節看似簡(jiǎn)單,卻是我根據大班幼兒的年齡特征、知識水平并對教材的重、難、疑點(diǎn)進(jìn)行深入分析的基礎上擬定的一個(gè)大致框架。
教學(xué)反思
1、活動(dòng)設計符合大班孩子喜歡玩游戲的特點(diǎn),大班幼兒已有了一定生活經(jīng)驗,在游戲活動(dòng)中也積累了一定的合作能力,所以在活動(dòng)中大部分孩子都能與他人配合著(zhù)玩,合作得比較好,但也有個(gè)別孩子動(dòng)作協(xié)調能力差些,需要教師給予個(gè)別的指導。
2、在練習夾包跳、投擲動(dòng)作中,有一部分孩子的動(dòng)作完成得不怎么好,特別是夾包跳,幼兒的雙腿既要夾著(zhù)包,又要往前跳起來(lái),有的孩子跳起來(lái)時(shí),雙腿就自然地打開(kāi)了,包就掉下來(lái)了,大部分幼兒練習一兩次后,就能領(lǐng)會(huì )了要領(lǐng),很好地完成了動(dòng)作。
3、在玩炒豆豆游戲時(shí),剛開(kāi)始幼兒在抖動(dòng)大圓布時(shí),有的用力太大,有的幼兒還沒(méi)抓穩布角,球在大圓布里蹦不起來(lái),有的球一下子就掉下來(lái)了,經(jīng)過(guò)兩三次的摸索、配合,幼兒找到了要領(lǐng),球很快地在大圓滿(mǎn)布里蹦跳起來(lái)了,孩子們玩得很開(kāi)心,也持續了很久球都沒(méi)有掉下來(lái)。
4、我認為在設計和完成這個(gè)活動(dòng)是成功的,教師在活動(dòng)中是幼兒的支持者、引導者和合作者,在活動(dòng)中教師沒(méi)有過(guò)多地干涉,讓幼兒在自己探索、摸索和實(shí)踐中成長(cháng)起來(lái),找到玩中的竅門(mén),以及同伴之間的協(xié)作能力,我認為是對孩子來(lái)說(shuō)是一輩子受用的能力。
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