《海底世界》對教案設計
海底世界的教案設計
教學(xué)目標:
1、了解感悟海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,體會(huì )作者的喜愛(ài)之情,激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣。
2、抓住重點(diǎn)句理解一段話(huà)的意思,并體會(huì )這段話(huà)是怎樣寫(xiě)具體的。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):了解海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
找出第四自然段的重點(diǎn)句,知道動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的,并體會(huì )這段話(huà)是怎樣寫(xiě)具體的。
五、教學(xué)過(guò)程:
1、導入:
這節課我們繼續學(xué)習海底世界,上節課我們初讀了課文,現在請同學(xué)們回憶一下,海底世界給你留下了怎樣的印象?( 景色奇異、物產(chǎn)豐富 )請同學(xué)們打開(kāi)書(shū),自由讀 課文, 你從哪感受到海底是“ 景色奇異、物產(chǎn)豐富”的世界 ,把它畫(huà)下來(lái),一會(huì )我們一起交流。 2 、學(xué)生自瀆課文,邊讀邊畫(huà)感受最深的語(yǔ)句。
3、學(xué) 生匯報,交流 ( 學(xué)生說(shuō)到哪段學(xué)習哪段 )
A亮光
讀句子,談?wù)勛x后的感受。
當學(xué)生談到感到很奇異時(shí),教師追問(wèn): 為什么你這樣認為?
。ㄇ懊嬉痪渲v到“500 米以下就全黑了” ,而這一句卻說(shuō)“500 米以下有光點(diǎn)在閃爍” ,就覺(jué)得奇異。)
教師小結:在大海深處,黑暗中有光點(diǎn),這種景象的確讓我們感到很奇異。你能想想這些光點(diǎn)還會(huì )像什么嗎?(自由發(fā)揮想象)
你們的想象真豐富,更使我們感受到大海深處的奇異,你能把這種奇異的美景讀出來(lái)嗎?
自己練習,指名朗讀。
B聲音
讀句子,談?wù)勛x后的感受。 師:海底的動(dòng)物竊竊私語(yǔ)說(shuō)了什么,我們能聽(tīng)到嗎?為什么不能? 讓我們去聽(tīng)聽(tīng),海底的動(dòng)物都發(fā)出那些聲音? ( “ 你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng),就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥(niǎo)啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的還好象在打鼾 ……” ) 師:老師和你們一樣,也喜歡這句話(huà),下面請同學(xué)們看老師積累的這句話(huà)和書(shū)中的比一比,你們覺(jué)得哪一句更好一些呢?
大屏幕出示:你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng),就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音:有的嗡嗡,有的啾啾,有的汪汪,有的在打鼾……
。〞(shū)中那一句比較好,因為把海底的動(dòng)物發(fā)出的聲音用我們比較熟悉的小動(dòng)物的叫聲來(lái)比較,我們聽(tīng)起來(lái)就覺(jué)得很親切,很熟悉。) 師:那你們試著(zhù)把這句話(huà)讀一讀,讀出你們對這些小動(dòng)物的喜愛(ài),讀出這些聲音的有趣。(指導朗讀) 指讀三名同學(xué),老師和學(xué)生對他們的朗讀有適當的評價(jià),最后全班有感情地齊讀。 師:現在同學(xué)們想一想,海底除了這些聲音還有可能發(fā)出哪些聲音呢?你們也可以用書(shū)中這種方式來(lái)說(shuō),好嗎?現在下面自己試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)。 ( 你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng),就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音:有的像小牛一樣哞哞,有的像小貓一樣喵喵,有的像小羊一樣咩咩,有的還好象在唱歌 ……
你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng),就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音:有的像小豬一樣吭吭,有的像小青蛙一樣呱呱,有的像小羊一樣咩咩,有的還好象在演奏 …… ) 師:你們說(shuō)得真好,在大海深處,我們能聽(tīng)到這么多有趣的聲音,的確能讓我們感到海底世 界的奇異,你們再讀讀這句話(huà),看看從中又能感受到什么?
。o中有聲,更感到海底深處的奇異。)
動(dòng)物的活動(dòng)方法
海底動(dòng)物的各有各的活動(dòng)方式,文中具體講了哪幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式?
自己讀,選擇你最喜歡的一種動(dòng)物用你最喜歡的形式來(lái)匯報。
我是海參,靠肌肉伸縮爬行,每小時(shí)只能前進(jìn)四米。(爬,用具體數字說(shuō)明慢)師:那我們就把這種海參靠肌肉伸縮爬行的這種感覺(jué)讀出來(lái)好嗎?(指導朗讀) 我是梭子魚(yú),我的身體象梭子,每小時(shí)能游幾十公里,攻擊其他動(dòng)物的'時(shí)候,比其他火車(chē)還快。(體會(huì )快,與我們熟悉的火車(chē)進(jìn)行比較,使我們更能感受到速度快。) 我是烏賊他是章魚(yú),我們是一對好朋友,都是無(wú)脊椎動(dòng)物。我們先向前噴水,靠水的反推力迅速后退。(表演)
貝類(lèi),又懶又聰明。(指導朗讀)師:書(shū)上用準確的語(yǔ)言把各種小動(dòng)物的運動(dòng)方式寫(xiě)得特別清楚,你們能抓住書(shū)中的重點(diǎn)詞句把海底各種動(dòng)物的運動(dòng)方式表演出來(lái),你們更了不起。讀全段,思考:這段在寫(xiě)作方法上有什么特點(diǎn)嗎?
通過(guò)查資料,你還了解其他動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的嗎?
小結:海底動(dòng)物的活動(dòng)方法各不相同,使我們感受到海底的奇異。
植物
讀,看課件,體會(huì )物產(chǎn)豐富、景色奇異,再讀。
礦物
讀,體會(huì )物產(chǎn)豐富、景色奇異,
六、小結全文
1、師:請同學(xué)們看黑板,海底世界不但暗中有光,而且靜中有聲,還有這么多植物,動(dòng)物和礦物,在你眼中海底到底是一個(gè)怎么樣的世界呢? ( 1 )海底是一個(gè)美麗的世界,因為海底有各種美麗的動(dòng)物和植物。 ( 2 )海底是個(gè)有趣的世界,因為海底的魚(yú)類(lèi)還可以發(fā)出各種聲音。 ( 3 )海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,因為海底世界暗中有光、靜中有聲,還有那么多的植物和礦物。(板書(shū):物產(chǎn)豐富、景色奇異)
2、師:你們說(shuō)得都非常好,讓我們一起來(lái)讀一下課文的最后一個(gè)自然段。 師:面對這樣一個(gè)景色奇異,物產(chǎn)豐富的海底世界,你們有什么感受嗎? ( 1 )海底世界比陸地還要美麗,我真希望到真正的海底世界去看一看。(希望你的愿望早日實(shí)現) ( 2 )等我長(cháng)大了,我要在海底建一座城市,請老師和全班同學(xué)都到海底去生活。(謝謝你,到時(shí)候老師和全班同學(xué)一定會(huì )去的) ( 3 )海底這樣美麗,我希望我們人類(lèi)不要再破壞海底的環(huán)境,讓海底的動(dòng)物們也有一個(gè)美好的生活空間。(讓我們共同努力吧。 ……
3 、師:通過(guò)今天的學(xué)習,老師相信你們對海底世界一定有了更深入的了解和認識,關(guān)于大海,還有許許多多的奧秘是我們所不知道的,比如現在發(fā)現的海底的動(dòng)物已經(jīng)有幾十萬(wàn)種了,老師希望你們通過(guò)今天的學(xué)習和查找的大量資料,回家也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)你眼中的海底世界,好嗎?
作業(yè):搜集一些有關(guān)海底的資料,對海底有進(jìn)一步的了解和認識。
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