小班語(yǔ)言教案春雨

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的小班語(yǔ)言教案春雨，希望能夠幫助到大家。

小班語(yǔ)言教案春雨1

　　活動(dòng)目標：

　　1.理解兒歌內容，學(xué)習句式“下吧，下吧，我要……”以及詞語(yǔ)“發(fā)芽、開(kāi)花、長(cháng)大”。

　　2.嘗試將春天的經(jīng)驗仿照這個(gè)句式進(jìn)行仿編，敢于在集體活動(dòng)中。

　　3.感受春雨對萬(wàn)物生長(cháng)的作用，萌發(fā)對春天的喜愛(ài)之情。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)說(shuō)句式：下吧，下吧，我要……

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　嘗試將春天的經(jīng)驗仿照這個(gè)句式進(jìn)行仿編，敢于在集體活動(dòng)中。

　　活動(dòng)準備：

　　1.兒歌內容的圖譜。

　　2.春雨的聲音，春天的背景圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、傾聽(tīng)交流——我眼中的春天。

　　1.教師出示春游景色圖。

　　師：小朋友現在是什么季節？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的？

　　師：春天到了，上個(gè)星期老師還帶你們去春游了，我們看到了很多春天的景色�？�，這是什么？

　　師總結：春天到了，桃花開(kāi)了，柳樹(shù)冒出了一一抹一抹的新綠，小草也把小腦袋探出來(lái)了,春天真美麗呀。

　　二、理解感知——學(xué)習兒歌《春雨》

　　1. 師：春天還有好聽(tīng)聲音呢，聽(tīng)這是什么聲音？

　　師：對，這是下雨的聲音。滴答，滴答，下小雨啦（下雨ppt）。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　2.師：瞧，鉆在泥土里的是誰(shuí)呀？種子寶寶可喜歡春雨了,聽(tīng)聽(tīng)看他說(shuō)了什么？ “下吧，下吧，我要發(fā)芽�！保▓D譜）什么叫發(fā)芽？對，種子吸收了春雨，他會(huì )鉆出泥土，長(cháng)出嫩綠的葉子。（點(diǎn)擊ppt）就像這樣。

　　我們一起來(lái)看著(zhù)圖譜說(shuō)說(shuō)種子寶寶的話(huà)吧。

　　如果配上動(dòng)作那就更好看了，你們會(huì )嗎？

　　3.師：種子喜歡春雨，梨樹(shù)也喜歡春雨，看梨樹(shù)在春雨的滋潤下怎么樣了？（發(fā)散后）（點(diǎn)擊ppt）那梨樹(shù)會(huì )和春雨說(shuō)什么？原來(lái)有了春雨梨樹(shù)也開(kāi)花了。

　　現在我們都是梨樹(shù)，我們一起來(lái)做一做、說(shuō)一說(shuō)。

　　4.師：看看哪個(gè)好朋友來(lái)了，有了春雨，麥苗會(huì )怎么樣？（幼兒猜測后點(diǎn)擊ppt）那他可能說(shuō)什么呀？（圖譜）

　　一起來(lái)跟著(zhù)麥苗寶寶念一念。

　　師總結：麥苗寶寶因為有了春雨慢慢的長(cháng)大了。

　　師：你們喜歡植物寶寶嗎？那我們就來(lái)演一演，接下去老師請第一排的小朋友來(lái)做種子，第二排的小朋友來(lái)做做梨樹(shù)，第三排的小朋友來(lái)做麥苗

　　師：植物寶寶都喜歡春雨，小朋友那你們喜不喜歡春雨呀，有了春雨你們能干什么？那你想對他說(shuō)什么？（幼兒自由發(fā)揮）

　　師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小朋友是怎么說(shuō)的

　　我們看著(zhù)圖譜說(shuō)一說(shuō)這個(gè)小朋友對春雨說(shuō)了什么？

　　誰(shuí)來(lái)一邊做動(dòng)作一邊說(shuō)一說(shuō)。

　　師總結：原來(lái)下春雨了，我們小朋友能干好多好玩的事情呢。

　　三、朗誦練習熟悉兒歌《春雨》

　　師：我們把他們的話(huà)連起來(lái)就成了一首好聽(tīng)的兒歌，現在我們來(lái)一起完整欣賞一下《春雨》吧。

　　師：你們學(xué)會(huì )了么？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)春雨吧（根據幼兒的問(wèn)題進(jìn)行單句練習）

　　師：真棒，那我請小朋友們來(lái)扮演種子、梨樹(shù)、麥苗和小朋友。

　　師：真好聽(tīng)，現在我們都是小演員要把這首好聽(tīng)的兒歌表演給客人老師看，老師幫你們配上優(yōu)美的音樂(lè )，全體起立。

　　四、操作交流——仿編兒歌《春雨》

　　師：想一想春天還有什么植物和動(dòng)物，想對春雨說(shuō)說(shuō)話(huà)呀？他會(huì )說(shuō)什么呢？

　　請小朋友們兩個(gè)兩個(gè)輕輕地商量下。

　　附兒歌：

　　滴答，滴答，下小雨啦！

　　種子說(shuō)：下吧，下吧，我要發(fā)芽！

　　梨樹(shù)說(shuō)：下吧，下吧，我要開(kāi)花！

　　麥苗說(shuō)：下吧，下吧，我要長(cháng)大！

　　小朋友說(shuō)：下吧，下吧，我要種瓜！

　　滴答，滴答，下小雨啦。

小班語(yǔ)言教案春雨2

　　活動(dòng)目標

　　1.初步了解下春雨時(shí)小動(dòng)物的不同活動(dòng)。

　　2.能夠根據小動(dòng)物身體的大小為它們選擇合適的雨傘。

　　3.欣賞兒歌，感受下春雨的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備

　　課件準備：植物實(shí)拍圖若干；小動(dòng)物實(shí)拍圖片若干；樹(shù)葉傘、蘑菇傘、花瓣傘圖片；《下春雨了》兒歌音頻。

　　紙面教具：樹(shù)葉傘、蘑菇傘、花瓣傘各1張。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一，出示圖片鼓勵幼兒猜測哪些小動(dòng)物喜歡春雨

　　——春天到了，春雨滴答滴答，真美��！看看誰(shuí)喜歡春雨？

　　——對的，小花、小草、樹(shù)木都喜歡春雨。

　　二，出示圖片引導幼兒看圖回答問(wèn)題

　　1.出示動(dòng)物圖片，引導幼兒思考這些小動(dòng)物誰(shuí)喜歡春雨，誰(shuí)害怕淋雨。

　　2.出示喜歡春雨的小動(dòng)物圖片，引導幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡春雨的小動(dòng)物會(huì )在春雨里做什么。

　　3.出示害怕淋雨的小動(dòng)物圖片，引導幼兒討論這些小動(dòng)物遇到春雨時(shí)該怎么辦。

　　三，請幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作站到相應傘的面前

　　——老師這里有三把傘，有大大的樹(shù)葉傘，中等的蘑菇傘，小小的花瓣傘，你們覺(jué)得小螞蟻、小兔子、小雞三種小動(dòng)物選擇哪把傘遮雨最合適呢？

　　——你們來(lái)當小動(dòng)物，學(xué)著(zhù)小動(dòng)物的動(dòng)作站到雨傘的面前吧。

　　四，請幼兒根據動(dòng)物身體的.大小選擇合適的雨傘

　　1.出示小動(dòng)物和雨傘的圖片，請幼兒連線(xiàn)，并說(shuō)一說(shuō)原因。

　　2.出示更多的小動(dòng)物和雨傘的圖片，請幼兒連線(xiàn)，進(jìn)一步學(xué)習動(dòng)物身體大小與雨傘大小的對應關(guān)系。

　　五，播放音頻欣賞兒歌并用動(dòng)作自由表演兒歌內容

　　1.初步欣賞兒歌。

　　2.師幼一起誦讀兒歌，并請幼兒用動(dòng)作自由表演兒歌內容。

小班語(yǔ)言教案春雨3

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌表現的育種情趣和積極向上的生機。

　　2、借助幼兒用書(shū)上的畫(huà)面以及教師的語(yǔ)言線(xiàn)索，建構詩(shī)歌。

　　3、體驗建構活動(dòng)的成就感，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

　　活動(dòng)準備： 幼兒用書(shū)人手一冊，實(shí)物展示儀一臺。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、采用提問(wèn)的形式，直接切入主題。

　　教師：春天到了，你們聽(tīng)：滴答，滴答，怎么啦？（下小雨啦�。�

　　春天的雨，我們稱(chēng)之為《春雨》，下面我們一起看圖欣賞詩(shī)歌《春雨》。

　　二、觀(guān)察幼兒用書(shū)中放大的畫(huà)面，教師朗誦詩(shī)歌《春雨》，并提問(wèn)：

　�。�1）種子說(shuō)什么？

　�。�2）梨樹(shù)說(shuō)什么？

　�。�3）麥苗說(shuō)什么？

　�。�4）小朋友說(shuō)什么？

　　在幼兒欣賞過(guò)程中，教師采用等待等方法暗示幼兒與教師一起講述詩(shī)歌中的“對話(huà)”部分。例如：“下吧，下吧，我要××�！�

　　三、引導幼兒根據圖夾文詩(shī)歌中圖片的順序，朗誦詩(shī)歌《春雨》。

　　四、幼兒看圖文，完整地有表情地朗誦詩(shī)歌。

　　教師：春天的雨是嘩啦啦的大雨，還是滴答滴答的小雨？告訴幼兒春天常常天上會(huì )下毛毛細雨，滴答滴答的雨聲聽(tīng)上去有什么感覺(jué)？

　　引導幼兒看圖，教師念詩(shī)歌的前半句，幼兒說(shuō)詩(shī)歌的后半句，鼓勵幼兒輕松地、有表情地朗誦詩(shī)歌，體驗萬(wàn)物生長(cháng)欣欣向榮的感覺(jué)。

　　五、師生扮演角色，表演詩(shī)歌《春雨》。建議幼兒扮種子、梨樹(shù)、麥苗和小朋友，師生共同表演詩(shī)歌。

　　六、啟發(fā)幼兒想一想：除了種子、麥苗、梨樹(shù)說(shuō)要發(fā)芽、開(kāi)花、長(cháng)大，還有哪些植物會(huì )說(shuō)這一類(lèi)成長(cháng)的話(huà)呢？

　　七、、拓展幼兒經(jīng)驗，用替換的方法創(chuàng )編詩(shī)歌第五段。

　　教師將問(wèn)題前置引導幼兒思考，可以這樣問(wèn)：“小朋友看見(jiàn)下雨，除了要種瓜，還會(huì )要干什么呢？”

　　八、教師帶領(lǐng)幼兒念一念仿編的詩(shī)歌。

小班語(yǔ)言教案春雨4

　　《春雨》這篇課文的主旨是讓學(xué)生了解春雨給大自然帶來(lái)的變化。我在教學(xué)中先讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么，我把課內知識拓展：“我們也走進(jìn)蒙蒙春雨中加入小鳥(niǎo)的討論，你認為春雨是什么顏色的？”話(huà)音剛落，大家聯(lián)系生活中的見(jiàn)聞，開(kāi)始了討論。有的說(shuō)春雨是紫色的，因為春雨落在紫丁香上，紫丁花就變紫了。還有的說(shuō)春雨是白色的，因為春雨滴在梨花上，梨花就變白了。這時(shí)有個(gè)學(xué)生大聲說(shuō)：“春雨應該是無(wú)色透明的，因為我們平時(shí)看到的雨水就是無(wú)色透明的�！薄澳切▲B(niǎo)為什么要爭論春雨是什么顏色的呢？”又有學(xué)生發(fā)問(wèn)。馬上有個(gè)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“我知道了，春雨本來(lái)是無(wú)色的，小鳥(niǎo)們所說(shuō)的春雨的色彩是春雨滴在各種植物上，各種植物發(fā)生的變化�！蔽腋械胶芨吲d，學(xué)生已經(jīng)理解了課文的主旨。學(xué)生們各抒己見(jiàn)，主動(dòng)發(fā)展，這不正是新課程理念的生動(dòng)體現嗎？春雨是什么顏色并不重要，重要的是學(xué)生們已經(jīng)能從大自然中找到答案了。

小班語(yǔ)言教案春雨5

　　活動(dòng)目標：

　　1、 感知兒歌中有關(guān)春雨的經(jīng)驗，豐富句式“嘀嗒、嘀嗒，下小雨啦！”

　　2、 理解兒歌中“反復”的表現手法，體會(huì )春天的美。

　　3、積極參與仿編活動(dòng)，敢于在集體中表達自己的想法。

　　活動(dòng)準備：

　　1、圖片“小雨”“種子”“梨樹(shù)”“麥芽”“小朋友”春天的背景圖等等。

　　2、《春天》的歌曲音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示背景圖引發(fā)興趣。

　　1、教師出示美麗的春天背景圖。

　　師：這么漂亮的景色，是春天還是冬天呢？為什么是春天呢？

　　2、幼兒回答。

　　二、學(xué)習兒歌《春雨》。

　　1、師：那小朋友們，春天中有哪些東西呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　2、幼兒討論自己知道的有關(guān)春天的經(jīng)驗。

　　3、教師根據幼兒所說(shuō)出的東西出示圖片“種子”“梨花”等等。

　　4、出示圖片之后教師總結春天的景象：春天到了，天氣暖和了。小雨嘀嗒嘀嗒的下著(zhù)，種子發(fā)芽了，梨樹(shù)開(kāi)花了……

　　5、師：“小朋友們種子寶寶是怎么長(cháng)大的呀？先怎么樣？然后怎么樣？

　　6、教師引導幼兒按照春天植物生長(cháng)的順序表達“發(fā)芽”“開(kāi)花”“長(cháng)大”。

　　7、師：老師這里有一首兒歌，現在請你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兒歌里面說(shuō)了什么？

　　8、教師播放《春天》的音樂(lè )，示范朗誦兒歌，邊朗誦邊指著(zhù)相應的圖片。

　　9、師：你聽(tīng)到了什么？

　　師：嘀嗒嘀嗒，誰(shuí)來(lái)了？

　　師：除了春雨還有誰(shuí)？

　　師：他們說(shuō)了什么？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　10、幼兒跟隨教師朗誦兒歌。

　　三、嘗試兒歌的仿編。

　　1、師：小朋友們，除了剛才的梨樹(shù)呀，種子，誰(shuí)也會(huì )說(shuō)這些話(huà)？

　　2、幼兒嘗試仿編。

　　3、活動(dòng)結束。

小班語(yǔ)言教案春雨6

　　活動(dòng)目標：

　　1、喜歡兒歌，感受兒歌中語(yǔ)言的美。

　　2、學(xué)習并理解兒歌中“反復”表現的手法，豐富句式“滴答，滴答，下小雨啦！”以及詞語(yǔ)“開(kāi)花”、“發(fā)芽”、“長(cháng)大”等。

　　3、能積極的參與表演活動(dòng)，敢于在集體面前表達自己的想法。

　　活動(dòng)準備：

　　1、教具：小雨、種子、梨樹(shù)、麥苗、小朋友。

　　2、有關(guān)春天的背景圖一副。

　　3、磁帶、錄音機。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、歌曲導入《春天在哪里》，引入主題。

　　教師清唱歌曲《春天在哪里》，引導幼兒傾聽(tīng)歌曲。提問(wèn)：歌曲好聽(tīng)嗎？里面都唱了什么？

　　2、教師出示春天背景圖，引導幼兒交流“我知道的春天”。

　�。�1）教師出示春天背景圖，引導幼兒觀(guān)察。

　　教師：這是一幅春天的圖畫(huà)，看看畫(huà)里有些什么？

　�。�2）引導幼兒討論春天出現的一些現象，當說(shuō)出一個(gè)關(guān)于春天的動(dòng)物或植物時(shí)，引導幼兒用動(dòng)作表示。

　�。�3）師幼共同小結春天的景象，邊講述邊出示拉線(xiàn)教具。春天到了，天氣暖和了，小雨滴滴答答的下著(zhù)，種子發(fā)芽啦，梨樹(shù)開(kāi)花啦，麥苗要長(cháng)大，小朋友們都出來(lái)種瓜啦。

　　3、幼兒學(xué)習兒歌，感受兒歌的美。

　�。�1）創(chuàng )設情境，教師朗誦兒歌。

　　教師：兒歌里面都說(shuō)了哪些小植物？

　�。�2）教師手指教具，引導幼兒一起朗誦兒歌。

　�。�3）師幼以對答的形式朗誦兒歌。

　　如：教師讀：種子說(shuō)…，幼兒讀：下吧、下吧我要發(fā)芽。

　�。�4）師幼看圖譜共同朗誦兒歌，感受春天的美。

　　4、幼兒角色扮演，用肢體語(yǔ)言展示兒歌。

　�。�1）請幼兒扮演：“小雨、種子、梨樹(shù)、麥苗、小朋友”共同表演。

　�。�2）師幼共同表演。

　　活動(dòng)延伸：

　　集體活動(dòng)結束后，教師啟發(fā)幼兒進(jìn)一步思考，從各方面了解春天，發(fā)現春天。

小班語(yǔ)言教案春雨7

　　活動(dòng)目標：

　　1、 感知兒歌中有關(guān)春雨的經(jīng)驗，豐富句式“嘀嗒、嘀嗒，下小雨啦！”

　　2、 理解兒歌中“反復”的表現手法，體會(huì )春天的美。

　　3、積極參與仿編活動(dòng)，敢于在集體中表達自己的想法。

　　活動(dòng)準備：

　　1、圖片“小雨”“種子”“梨樹(shù)”“麥芽”“小朋友”春天的背景圖等等。

　　2、《春天》的歌曲音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示背景圖引發(fā)興趣。

　　1、教師出示美麗的春天背景圖。

　　t：這么漂亮的景色，是春天還是冬天呢？為什么是春天呢？

　　2、幼兒回答。

　　二、學(xué)習兒歌《春雨》。

　　1、t：那小朋友們，春天中有哪些東西呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　2、幼兒討論自己知道的有關(guān)春天的經(jīng)驗。

　　3、教師根據幼兒所說(shuō)出的東西出示圖片“種子”“梨花”等等。

　　4、出示圖片之后教師總結春天的景象：春天到了，天氣暖和了。小雨嘀嗒嘀嗒的下著(zhù)，種子發(fā)芽了，梨樹(shù)開(kāi)花了……

　　5、t：“小朋友們種子寶寶是怎么長(cháng)大的呀？先怎么樣？然后怎么樣？

　　6、教師引導幼兒按照春天植物生長(cháng)的順序表達“發(fā)芽”“開(kāi)花”“長(cháng)大”。

　　7、t：老師這里有一首兒歌，現在請你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兒歌里面說(shuō)了什么？

　　8、教師播放《春天》的音樂(lè )，示范朗誦兒歌，邊朗誦邊指著(zhù)相應的圖片。

　　9、t：你聽(tīng)到了什么？

　　t：嘀嗒嘀嗒，誰(shuí)來(lái)了？

　　t：除了春雨還有誰(shuí)？

　　t：他們說(shuō)了什么？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　10、幼兒跟隨教師朗誦兒歌。

　　三、嘗試兒歌的仿編。

　　1、t：小朋友們，除了剛才的梨樹(shù)呀，種子，誰(shuí)也會(huì )說(shuō)這些話(huà)？

　　2、幼兒嘗試仿編。

　　3、活動(dòng)結束。

小班語(yǔ)言教案春雨8

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)欣賞詩(shī)歌，初步了解下春雨時(shí)，小動(dòng)物不同的活動(dòng)，感受春雨帶來(lái)的快樂(lè )氣氛。

　　2、讓孩子初步了解植物的生長(cháng)也離不開(kāi)春雨。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：通過(guò)欣賞詩(shī)歌，初步了解下春雨時(shí)，小動(dòng)物不同的活動(dòng)，感受春雨帶來(lái)的快樂(lè )氣氛。

　　2、難點(diǎn)：根據動(dòng)物不同的特點(diǎn)，了解它們在春雨中不同的活動(dòng)。

　　活動(dòng)準備：

　　圖片（小兔、小螞蟻、小雞、小青蛙、小鴨子、小兔子）各一，蘑菇傘、花瓣傘、樹(shù)葉傘、背景圖、投影儀及投影操作教具一套，背景春雨聲、另備花、草、樹(shù)、筍等植物圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、根據動(dòng)物不同的特點(diǎn)，了解它們在春雨中不同的表現。

　　1、出示春天的圖片，師：“這是什么季節？你從哪里看出來(lái)的？”聽(tīng)“嘀嗒嘀嗒”······這是什么聲音？

　　師：下春雨了，嘀嗒嘀嗒，真美。誰(shuí)會(huì )喜歡春雨呢？（出示6個(gè)小動(dòng)物）讓幼兒選擇，并說(shuō)出（小鴨、小青蛙、小魚(yú)兒）為什么喜歡春雨？它們會(huì )在春雨里干什么呢？

　　師用兒歌中的語(yǔ)言進(jìn)行小結。

　　師：“原來(lái)，小青蛙、小鴨、小魚(yú)兒不怕雨，它們唱著(zhù)歌、跳著(zhù)舞、淋著(zhù)雨，真快活�！�

　　2、那小螞蟻、小兔、小雞它們喜歡春雨嗎？

　　它們也喜歡春雨，可是它們害怕淋雨，為什么它們害怕淋雨呢？那怎么辦呢？先讓幼兒猜想。

　　師：“別著(zhù)急，別著(zhù)急，讓我來(lái)幫助它們，我為它們準備了蘑菇傘、樹(shù)葉傘、花瓣傘，請你根據它們的大小幫它們選擇一頂合適的傘�！�

　　當幼兒為小動(dòng)物選擇好合適的傘后，教師用兒歌的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

　　二、運用投影儀，讓孩子完整地欣賞兒歌，感受春雨帶來(lái)的快樂(lè )氣氛。

　　師：“你們喜歡春雨嗎？那你們到春雨中去玩的時(shí)候，該學(xué)哪些小動(dòng)物？為什么？”提醒幼兒要學(xué)會(huì )保護自己。

　　三、討論

　　師：“除了小動(dòng)物，我們小朋友喜歡春雨以外，還有誰(shuí)喜歡春雨呢？”讓孩子初步了解植物的生長(cháng)也離不開(kāi)春雨。教師可以現場(chǎng)將幼兒選擇的圖片用詩(shī)歌的語(yǔ)言來(lái)表述。

　　附詩(shī)歌：下春雨了

　　下春雨了，滴答滴答，小兔打著(zhù)一把蘑菇傘。

　　下春雨了，滴答滴答，小雞打著(zhù)一把樹(shù)葉傘。

　　下春雨了，滴答滴答，小螞蟻打著(zhù)一把花瓣傘。

　　下春雨了，滴答滴答，小青蛙“呱呱呱”唱著(zhù)歌，淋著(zhù)雨，真快活。

　　下春雨了，滴答滴答，小鴨子“呷呷呷”唱著(zhù)歌，淋著(zhù)雨，真快活。

　　下春雨了，滴答滴答，小魚(yú)兒游來(lái)游去，跳著(zhù)舞，淋著(zhù)雨，真快活。

　　評課：

　　《下春雨了》這首詩(shī)歌的內容主要以動(dòng)物在春雨中的不同的活動(dòng)分為兩段，小兔、小雞、小螞蟻怕淋雨，它們需要傘，小鴨、小青蛙、小魚(yú)兒本身就生活在水里，所以喜歡雨水，不怕淋雨，。作者通過(guò)動(dòng)物形象，形象地簡(jiǎn)單地描述讓孩子們感受春雨所帶來(lái)的快樂(lè )氣氛。

　　我之所以選擇《下春雨了》作為本次活動(dòng)的教材，主要考慮到現在的季節正好是春天，近期經(jīng)常下春雨，孩子們有一定的感受，而且，孩子的天性喜歡下雨，他們喜歡在雨中嬉戲，感受雨水帶給他們的快樂(lè )。

　　活動(dòng)流程：主要分成三步：理解——欣賞——遷移

　　一、根據動(dòng)物不同的特點(diǎn)，了解它們在春雨中不同的表現。這里教師主要采用活動(dòng)式的教具，將詩(shī)歌的內容分解化了，通過(guò)教師的提問(wèn)和孩子的操作，以及教師用兒歌的語(yǔ)言進(jìn)行小結，帶給孩子初步的感受。

　　二、運用投影儀，讓孩子完整地欣賞兒歌，感受春雨帶來(lái)的快樂(lè )氣氛。

　　使用投影儀操作減少了教師口手并用，能讓孩子結合圖片欣賞到完整的詩(shī)歌內容。這里教師結合實(shí)際注重了對幼兒自我保護的教育。

　　師：“你們喜歡春雨嗎？那你們到春雨中去玩的時(shí)候，該學(xué)哪些小動(dòng)物？為什么？”提醒幼兒要學(xué)會(huì )保護自己。

　　三討論：讓孩子初步了解植物的生長(cháng)也離不開(kāi)春雨。教師可以現場(chǎng)將幼兒選擇的圖片用詩(shī)歌的語(yǔ)言來(lái)表述。

　　我對這個(gè)活動(dòng)設計的思考：

　　1、活動(dòng)內容的選擇能結合現在的主題活動(dòng)與季節，有一定的適宜性。

　　2、采用圖示分解法能很好地幫助幼兒理解詩(shī)歌內容，同時(shí)又注重給孩子完整的欣賞，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。

　　3、能借助動(dòng)物的形象適時(shí)地對孩子進(jìn)行自我保護的教育以及互相幫助的情感引導。

小班語(yǔ)言教案春雨9

　　游戲目標：

　　1、引導幼兒用歌聲和動(dòng)作感受春天的美景。

　　2、能跟隨歌曲有節奏的進(jìn)行游戲。

　　3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。

　　游戲準備：

　　音樂(lè )磁帶

　　游戲過(guò)程：

　　1-4小節：由一部分幼兒扮演下雨的動(dòng)作。

　　5-8小節：由一部分幼兒扮演種子。

　　在場(chǎng)地中間自由做動(dòng)作。隨著(zhù)音樂(lè )種子做慢慢長(cháng)大的動(dòng)作。

　　交換角色扮演。

　　活動(dòng)反思：

　　小班孩子年齡小，對角色游戲很感興趣，他們喜歡把自己扮演成各種小動(dòng)物和老師一起做游戲，尤其喜歡能在游戲情節中加入“大灰狼、大老虎”等角色， 來(lái)滿(mǎn)足心理受刺激的需求，因此，我設計了音樂(lè )游戲《小白兔和大灰狼》想讓幼兒在感知游戲情節的同時(shí)，用身體動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )，并能感受音樂(lè )游戲所帶來(lái)的樂(lè )趣。

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