《小人國》中班教案12篇

　　作為一名無(wú)私奉獻的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編收集整理的《小人國》中班教案，希望對大家有所幫助。

《小人國》中班教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1． 學(xué)習在指紋圖案上添加簡(jiǎn)略的線(xiàn)條，表現出聯(lián)歡會(huì )上的人物動(dòng)態(tài)。

　　2． 培養幼兒大膽想象和添畫(huà)的能力。

　　3． 體驗運用新的繪畫(huà)方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4． 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

　　5． 培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準備：

　　1． 小人國聯(lián)歡會(huì )場(chǎng)景圖一張。

　　2． 印有指紋娃娃的畫(huà)紙，黑色溝線(xiàn)筆人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1． 引發(fā)興趣。

　�。�1） 你們還記得《小人國》的故事嗎？今天小人國的小人來(lái)我們幼兒園做客了�。ㄕ埧创笃聊唬┻@是國王，這是王后、公主和其他的臣民。噢，還有樂(lè )隊呢，看他們跳的多開(kāi)心��！這么多有趣的小人是怎么畫(huà)出了的呢？

　�。�2） 引出上節課畫(huà)的指紋娃娃。今天指紋娃娃也想和我們一塊來(lái)參加晚會(huì )。

　　2． 教師示范動(dòng)態(tài)。

　�。�1） 以“小人國的聯(lián)歡會(huì )上需要一位小姑娘”的情景為由，給指紋娃娃添畫(huà)頭發(fā)、五官、四肢等。（教師先示范動(dòng)作，然后畫(huà)出動(dòng)態(tài)）

　�。�2） 幼兒隨音樂(lè )做音樂(lè )做動(dòng)作，教師記錄動(dòng)態(tài)。國王請小朋友也參加舞會(huì )，還準備了很好聽(tīng)的音樂(lè )，大家一起來(lái)跳吧！教師將其中1—2位幼兒漂亮的動(dòng)態(tài)現場(chǎng)畫(huà)出。

　　3． 幼兒繪畫(huà)。

　�。�1） 現在輪到你們大顯身手了！如果你是國王，請你舉行晚會(huì )，那么你晚會(huì )上的小人會(huì )干些什么，會(huì )做些什么漂亮的當中呢？請你讓自己的指紋娃娃也跳出好看的舞蹈動(dòng)作，一起開(kāi)一個(gè)盛大的舞會(huì )吧！

　�。�2） 教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象，畫(huà)出不同形象的指紋小人，使畫(huà)面豐富有情趣。

　　4．幼兒隨音樂(lè )拿著(zhù)畫(huà)好的小人一起去參加晚會(huì )跳舞吧�。ǔ龌顒�(dòng)室）

　　活動(dòng)反思：

　　藝術(shù)教肓是實(shí)施美肓的主要途徑，繪畫(huà)作為藝術(shù)表現的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛(ài)。幼兒借助繪畫(huà)舒展內心的喜好和興趣，表達著(zhù)對外部世界的認識和感受。作為引導者的教師，在幼兒美術(shù)教學(xué)中其作用應該主要體現在豐富幼兒的感性經(jīng)驗，激發(fā)其表現美、創(chuàng )造美的興趣，使之體驗自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )。

《小人國》中班教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1、愛(ài)聽(tīng)幻想故事：感受夸張的故事情境。

　　2、運用手指點(diǎn)畫(huà)的方式創(chuàng )造各種人物形象，表現各種人物細節，表達自己的想象。

　　3、體驗運用新的繪畫(huà)方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、小人國分段長(cháng)卷畫(huà)。

　　2、紅、藍顏料每組一份，水筆人手一支，抹布若干。背景音樂(lè )《》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看看說(shuō)說(shuō)“小人國”的故事。

　　1、回憶故事。

　　師：小朋友，你們還記得前幾天我們聽(tīng)的故事《小人國》嗎？故事里的格列佛來(lái)到了一個(gè)什么樣的國家？小人國是怎樣對待格列佛的？那你們喜歡這個(gè)故事嗎？現在，讓我們在來(lái)看看《小人國》的故事吧！

　　2、出示課件，教師復述故事。

　�。�1）教師邊看課件邊聽(tīng)音樂(lè )講述故事《小人國》。

　�。�2）看了這么有趣的故事，你們喜歡小人國的小人嗎？你們發(fā)現他們在格列佛身上干什么呢？（幼兒自由講述）

　�。�3）你們知道金老師喜歡哪個(gè)小人嗎？為什么喜歡？

　　二、觀(guān)察嘗試表現

　　1、教師示范印畫(huà)小人的方法。

　�。�1）教師通過(guò)兒歌示范印畫(huà)小人。

　　教師：“現在，金老師要來(lái)變魔術(shù)呢！把這個(gè)看報紙的小人變到畫(huà)紙上�？�，我是怎么變的？?jì)焊瑁荷斐鲂∈种�，喝喝顏料水，上面親一親，下面親一親，我的小人變出來(lái)啦！那你們看看我的小人還缺了什么��？”

　�。�2）添畫(huà)人物細節。

　　教師：“接下來(lái)，我也要請出小黑筆來(lái)幫助我，打開(kāi)小黑哥哥，“小手彎一彎，小腳抬一抬，眼睛圓又圓，嘴巴彎又彎，戴上小帽子，穿上小西裝，我的小人真神氣！”

　�。�3）變化手指及手指方向表現小人。

　　教師：“伸出大拇指，喝喝顏料水，橫著(zhù)點(diǎn)一點(diǎn)，豎著(zhù)點(diǎn)一點(diǎn)，我的小人變好啦！”

　�。�4）個(gè)別幼兒示范。

　　教師：“小人國里還有許多小人呢，你們喜歡哪個(gè)小人？請你把它畫(huà)出來(lái)好嗎？我們來(lái)看看他畫(huà)的小人在干什么？”

　　三、幼兒操作，教師巡回指導。

　　1、引導幼兒邊點(diǎn)畫(huà)邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現不同的人物。

　　2、畫(huà)一個(gè)人物后，添畫(huà)四肢動(dòng)作，并逐漸添發(fā)型和服飾等細節。

　　四、分享交流。

　　教師：“哇，格利佛身上又來(lái)了這么多小人！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的小人在格利佛身上做什么？找一找他在哪里？比一比誰(shuí)的眼睛尖。

　　五、結束。

　　教師：小人國要舉辦一場(chǎng)盛大的舞會(huì )，小人國的國王邀請我們小朋友一起參加。聽(tīng)，舞會(huì )馬上開(kāi)始了，讓我們趕緊出發(fā)吧！

　　活動(dòng)反思：

　　“小人國”這一活動(dòng)是將一個(gè)有趣而富有想象的故事情景貫穿始終，通過(guò)分段長(cháng)卷畫(huà)的形式，引導幼兒用手指點(diǎn)畫(huà)的方式來(lái)畫(huà)小人國的人物，形成大小強烈對比�；顒�(dòng)中，我通過(guò)回憶、復述故事的形式，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小人，并通過(guò)向幼兒介紹手指點(diǎn)畫(huà)的方法，讓幼兒較為清楚地看清點(diǎn)畫(huà)的部位和方向，使幼兒發(fā)現手指點(diǎn)畫(huà)可以利用不同手指的特點(diǎn)，選擇手指不同的部位和變化手指的方向組合成人物的頭與身體，嘗試創(chuàng )造出千變萬(wàn)化的組合圖像，避免幼兒誤以為只能用一個(gè)手指點(diǎn)畫(huà)。由于幼兒剛進(jìn)入中班，他們對表現動(dòng)態(tài)會(huì )有較大的困難，為化解這一難點(diǎn)，我仍沿用了小班習慣采用的線(xiàn)條表現的方式，在添加局部和四肢動(dòng)態(tài)時(shí)，給幼兒更大的想象和思考空間。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是人物的造型，幼兒無(wú)心顧及顏色的變化，可以淡化顏色的表現。通過(guò)兩次的活動(dòng)，我發(fā)現幼兒對變化人物造型很感興趣，他們都能創(chuàng )造出不一樣的造型。不過(guò)大部分孩子還是局限于用一個(gè)手指，不會(huì )變化手指進(jìn)行，我覺(jué)得我在操作之前應該給幼兒予提示。

《小人國》中班教案3

　　目的：

　　1． 學(xué)習在指紋圖案上添加簡(jiǎn)略的線(xiàn)條，表現出聯(lián)歡會(huì )上的人物動(dòng)態(tài)，中班美術(shù)活動(dòng)——《小人國》。

　　2． 培養幼兒大膽想象和添畫(huà)的能力。

　　3． 體驗運用新的繪畫(huà)方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　準備：

　　1． 小人國聯(lián)歡會(huì )場(chǎng)景圖一張。

　　2． 印有指紋娃娃的畫(huà)紙，黑色溝線(xiàn)筆人手一份。

　　過(guò)程：

　　1． 引發(fā)興趣。

　�。�1） 你們還記得《小人國》的'故事嗎？今天小人國的小人來(lái)我們幼兒園做客了�。ㄕ埧创笃聊唬┻@是國王，這是王后、公主和其他的臣民，幼兒教案《中班美術(shù)活動(dòng)——《小人國》》。噢，還有樂(lè )隊呢，看他們跳的多開(kāi)心��！這么多有趣的小人是怎么畫(huà)出了的呢？

　�。�2） 引出上節課畫(huà)的指紋娃娃。今天指紋娃娃也想和我們一塊來(lái)參加晚會(huì )。

　　2． 教師示范動(dòng)態(tài)。

　�。�1） 以“小人國的聯(lián)歡會(huì )上需要一位小姑娘”的情景為由，給指紋娃娃添畫(huà)頭發(fā)、五官、四肢等。（教師先示范動(dòng)作，然后畫(huà)出動(dòng)態(tài)）

　�。�2） 幼兒隨音樂(lè )做音樂(lè )做動(dòng)作，教師記錄動(dòng)態(tài)。

　　國王請小朋友也參加舞會(huì )，還準備了很好聽(tīng)的音樂(lè )，大家一起來(lái)跳吧！

　　教師將其中1—2位幼兒漂亮的動(dòng)態(tài)現場(chǎng)畫(huà)出。

　　3． 幼兒繪畫(huà)。

　�。�1） 現在輪到你們大顯身手了！如果你是國王，請你舉行晚會(huì )，那么你晚會(huì )上的小人會(huì )干些什么，會(huì )做些什么漂亮的當中呢？請你讓自己的指紋娃娃也跳出好看的舞蹈動(dòng)作，一起開(kāi)一個(gè)盛大的舞會(huì )吧！

　�。�2） 教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象，畫(huà)出不同形象的指紋小人，使畫(huà)面豐富有情趣。

　　4．幼兒隨音樂(lè )拿著(zhù)畫(huà)好的小人一起去參加晚會(huì )跳舞吧�。ǔ龌顒�(dòng)室）

　　中班美術(shù)活動(dòng)——《小人國》

《小人國》中班教案4

　　目的：

　　1． 學(xué)習在指紋圖案上添加簡(jiǎn)略的線(xiàn)條，表現出聯(lián)歡會(huì )上的人物動(dòng)態(tài)。

　　2． 培養幼兒大膽想象和添畫(huà)的能力。

　　3． 體驗運用新的繪畫(huà)方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　準備：

　　1． 小人國聯(lián)歡會(huì )場(chǎng)景圖一張。

　　2． 印有指紋娃娃的畫(huà)紙，黑色溝線(xiàn)筆人手一份。

　　過(guò)程：

　　1． 引發(fā)興趣。

　�。�1） 你們還記得《小人國》的故事嗎？今天小人國的小人來(lái)我們幼兒園做客了�。ㄕ埧创笃聊唬┻@是國王，這是王后、公主和其他的臣民。

　　噢，還有樂(lè )隊呢，看他們跳的多開(kāi)心��！這么多有趣的小人是怎么畫(huà)出了的呢？

　�。�2） 引出上節課畫(huà)的指紋娃娃。今天指紋娃娃也想和我們一塊來(lái)參加晚會(huì )。

　　2． 教師示范動(dòng)態(tài)。

　�。�1） 以“小人國的聯(lián)歡會(huì )上需要一位小姑娘”的情景為由，給指紋娃娃添畫(huà)頭發(fā)、五官、四肢等。（教師先示范動(dòng)作，然后畫(huà)出動(dòng)態(tài)）

　�。�2） 幼兒隨音樂(lè )做音樂(lè )做動(dòng)作，教師記錄動(dòng)態(tài)。國王請小朋友也參加舞會(huì )，還準備了很好聽(tīng)的音樂(lè )，大家一起來(lái)跳吧！教師將其中1—2位幼兒漂亮的動(dòng)態(tài)現場(chǎng)畫(huà)出。

　　3． 幼兒繪畫(huà)。

　�。�1） 現在輪到你們大顯身手了！如果你是國王，請你舉行晚會(huì )，那么你晚會(huì )上的小人會(huì )干些什么，會(huì )做些什么漂亮的當中呢？

　　請你讓自己的指紋娃娃也跳出好看的舞蹈動(dòng)作，一起開(kāi)一個(gè)盛大的舞會(huì )吧！

　�。�2） 教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象，畫(huà)出不同形象的指紋小人，使畫(huà)面豐富有情趣。

　　4．幼兒隨音樂(lè )拿著(zhù)畫(huà)好的小人一起去參加晚會(huì )跳舞吧�。ǔ龌顒�(dòng)室）

《小人國》中班教案5

　　【活動(dòng)目標】

　　1、愛(ài)聽(tīng)幻想故事：感受夸張的故事情境。

　　2、運用手指點(diǎn)畫(huà)的方式創(chuàng )造各種人物形象，表現各種人物細節，表達自己的想象。

　　3、體驗運用新的繪畫(huà)方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。

　　5、感受作品的美感。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、小人國分段長(cháng)卷畫(huà)。

　　2、紅、藍顏料每組一份，水筆人手一支，抹布若干。背景音樂(lè )。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、看看說(shuō)說(shuō)“小人國”的故事。

　　1、回憶故事。

　　師：小朋友，你們還記得前幾天我們聽(tīng)的故事《小人國》嗎?故事里的格列佛來(lái)到了一個(gè)什么樣的國家?小人國是怎樣對待格列佛的?那你們喜歡這個(gè)故事嗎?現在，讓我們在來(lái)看看《小人國》的故事吧!

　　2、出示課件，教師復述故事。

　　(1)教師邊看課件邊聽(tīng)音樂(lè )講述故事《小人國》。

　　(2)看了這么有趣的故事，你們喜歡小人國的小人嗎?你們發(fā)現他們在格列佛身上干什么呢?(幼兒自由講述)

　　(3)你們知道金老師喜歡哪個(gè)小人嗎?為什么喜歡?

　　二、觀(guān)察嘗試表現。

　　1、教師示范印畫(huà)小人的方法。

　　(1)教師通過(guò)兒歌示范印畫(huà)小人。

　　師：“現在，金老師要來(lái)變魔術(shù)呢!把這個(gè)看報紙的小人變到畫(huà)紙上�？�，我是怎么變的?;本文兒歌：伸出小手指，喝喝顏料水，上面親一親，下面親一親，我的小人變出來(lái)啦!那你們看看我的小人還缺了什么啊?”

　　(2)添畫(huà)人物細節。

　　師：接下來(lái)，我也要請出小黑筆來(lái)幫助我，打開(kāi)小黑哥哥，“小手彎一彎，小腳抬一抬，眼睛圓又圓，嘴巴彎又彎，戴上小帽子，穿上小西裝，我的小人真神氣!”

　　(3)變化手指及手指方向表現小人。

　　師：“伸出大拇指，喝喝顏料水，橫著(zhù)點(diǎn)一點(diǎn)，豎著(zhù)點(diǎn)一點(diǎn)，我的小人變好啦!”

　　(4)個(gè)別幼兒示范。

　　師：“小人國里還有許多小人呢，你們喜歡哪個(gè)小人?請你把它畫(huà)出來(lái)好嗎?我們來(lái)看看他畫(huà)的小人在干什么?”

　　三、幼兒操作，教師巡回指導。

　　1、引導幼兒邊點(diǎn)畫(huà)邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現不同的人物。

　　2、畫(huà)一個(gè)人物后，添畫(huà)四肢動(dòng)作，并逐漸添發(fā)型和服飾等細節。

　　四、分享交流。

　　師：“哇，格利佛身上又來(lái)了這么多小人!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的小人在格利佛身上做什么?找一找他在哪里?比一比誰(shuí)的眼睛尖。

　　五、結束。

　　師：小人國要舉辦一場(chǎng)盛大的舞會(huì )，小人國的國王邀請我們小朋友一起參加。聽(tīng)，舞會(huì )馬上開(kāi)始了，讓我們趕緊出發(fā)吧!

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機會(huì )不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

《小人國》中班教案6

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習在指紋圖案上添加簡(jiǎn)略的線(xiàn)條，表現人物的動(dòng)態(tài)。

　　2、體驗運用新的繪畫(huà)方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、每桌一盒印泥，兩塊半濕的抹布。

　　2、長(cháng)方形畫(huà)紙、黑色勾線(xiàn)筆人手一份。

　　3、教師《小人國》范畫(huà)及若干小人動(dòng)態(tài)圖片，視頻轉換儀。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示《小人國》范畫(huà)，引發(fā)興趣。

　　――你們還記得《小人國》的故事嗎?今天小人國的朋友到我們班來(lái)做客了，朋友來(lái)了我們

　　――該對朋友說(shuō)什么呀?(禮貌用語(yǔ))

　　2、請幼兒仔細觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)小人們都在干什么?你是從哪里看出來(lái)的?(根據幼兒說(shuō)的情況教師分別在轉換儀上出示相應的小圖片)

　　3、了解“指紋畫(huà)”的作畫(huà)方法。

　　――以“小人國還有一位可愛(ài)的小姑娘來(lái)做客”的情景為由，教師示范指紋畫(huà)。

　　――示范指紋畫(huà)的步驟：右手食指尖蘸足印泥，輕輕地印壓在紙上做小人的頭;再用右手大拇指肚蘸足印泥，穩穩地落在紙上，稍稍向下壓，不要移動(dòng)，做為小人的身體;然后用勾線(xiàn)筆的細頭畫(huà)出小人的五官，用勾線(xiàn)筆粗頭畫(huà)出小人的四肢。

　　4、幼兒繪畫(huà)。

　　――小姑娘一個(gè)人來(lái)做客太孤單，她想請好朋友一起來(lái)�，F在輪到你們大顯身手了!畫(huà)出你們喜歡的指紋小人來(lái)陪小姑娘一起玩吧!

　　――教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象，畫(huà)出不同形象和動(dòng)態(tài)的指紋小人，使畫(huà)面生動(dòng)而富有情趣。

　　5、作品展示。

　　――將幼兒作品進(jìn)行展示。

　　――請若干幼兒來(lái)介紹你的小人在陪小姑娘干什么?

　　――游戲：我和小姑娘做游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子很喜歡這個(gè)手指活動(dòng)，通過(guò)兒歌幫助孩子更好的掌握方法。如，“食指點(diǎn)一點(diǎn)，笑臉點(diǎn)點(diǎn)頭，拇指點(diǎn)一點(diǎn)，身體藥一搖，用上水彩筆，畫(huà)上手和腳，我的小人畫(huà)好啦�！焙⒆觽冞叜�(huà)邊念兒歌，可開(kāi)心了。邊嘉茗還給小人戴上了可愛(ài)的帽子，馮佳宸用手指畫(huà)了樹(shù)、花，發(fā)揮了豐富的想象力，效果不錯。

《小人國》中班教案7

　　內容與要求：

　　1、 愛(ài)聽(tīng)幻想故事，感受充滿(mǎn)夸張的故事情節。

　　2、 運用手指點(diǎn)畫(huà)的方式創(chuàng )造各種人物形象，運用各種人物細節表現，表達自己的想象。

　　活動(dòng)準備：

　　小人國長(cháng)卷畫(huà)。（事先聽(tīng)過(guò)故事）

　　將一張畫(huà)有格列佛巨人的畫(huà)紙分成數塊。

　　紅藍印泥，較細的勾線(xiàn)筆或0.7簽字筆。

　　指導要點(diǎn)：

　　1、 回憶說(shuō)說(shuō)“小人國”的故事

　�。�1）這是誰(shuí)？格列佛來(lái)到一個(gè)什么樣的國家，小人們是怎樣對待格列佛的？

　�。�2）小人們都在做什么，他們長(cháng)得怎樣。

　�。�3）將小人放大，仔細觀(guān)察它們的特征。

　　2、觀(guān)察嘗試

　�。�1）選取大家喜歡的小人，師生交換著(zhù)嘗試運用手指點(diǎn)畫(huà)的方法，添畫(huà)小人。（運用較大的橢圓形圖章代替手指演示）

　�。�2）觀(guān)察運用印泥點(diǎn)畫(huà)的方法，變化橫點(diǎn)為頭部，豎點(diǎn)，點(diǎn)畫(huà)小人的頭部與身體。沾一次點(diǎn)畫(huà)一個(gè)小人，并且馬上添畫(huà)。

　�。�3）想象小人們的發(fā)型、五官特征、用細水筆添畫(huà)局部特征與四肢動(dòng)態(tài)。（啟發(fā)幼兒大膽的運用線(xiàn)條變化表現動(dòng)態(tài)）

　�。�4）邊添畫(huà)邊想象小人們怎樣招待格列佛。3、操作表現

　�。�1）邊畫(huà)邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現不同的任務(wù)。

　�。�2）畫(huà)一個(gè)人物后及時(shí)添畫(huà)四肢動(dòng)作，并逐漸添發(fā)型與服飾等情節。

　�。�3）邊點(diǎn)邊想象某些情節，用水筆加以表現。

　　4、交流分享

　　將每塊拼圖（分段的畫(huà)面）連接為長(cháng)卷，談?wù)務(wù)f(shuō)說(shuō)小人們在格列佛身上做什么，找一找他在哪里，比一比誰(shuí)的眼睛尖。

　　活動(dòng)延伸：

　　繼續為《小人國》增添人物，想象格列佛在小人國的情景。

《小人國》中班教案8

　　活動(dòng)目標：

　　1、運用手指點(diǎn)畫(huà)的方式創(chuàng )造各種小人形象，通過(guò)表現各種人物的姿態(tài)表達自己的想象。

　　2、體驗運用新的繪畫(huà)方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　印泥，記號筆，抹布若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　談話(huà)導入

　　師：“小朋友們，你們聽(tīng)過(guò)白雪公主的故事么？除了白雪公主給我們留下深刻印象，還有那七個(gè)小矮人也同樣印象深刻，他們?yōu)槭裁唇行“�人？�?/p>

　　二、基本部分

　�。�1）教師介紹小人國的故事

　�。�2）幼兒觀(guān)察嘗試表現，教師按步驟示范

　　師：“今天吳老師將這些小人們請來(lái)了，不過(guò)我是施了點(diǎn)法術(shù)，看！將他們變在了這里！孩子們看一看猜一猜我是怎樣變出來(lái)的？”

　　三、操作部分

　�。�1）提出創(chuàng )作要求，幼兒繪畫(huà)，教師指導。

　　教師：小人國要舉行一場(chǎng)森林舞會(huì )，會(huì )邀請格列佛來(lái)觀(guān)看，現在輪到你們大顯身手了！畫(huà)出你喜歡的各種指紋小人，開(kāi)個(gè)熱熱鬧鬧的“小人國”舞會(huì )，好嗎？

　�。�2）幼兒操作，教師巡回指導。

　　1、引導幼兒邊點(diǎn)畫(huà)邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現不同的人物。

　　2、畫(huà)一個(gè)人物后，添畫(huà)四肢動(dòng)作，并逐漸添發(fā)型和服飾等細節，鼓勵幼兒大膽想象，畫(huà)出不同形象和姿態(tài)的指紋小人，使畫(huà)面豐富有情趣。

　　四、結束部分

　　分享交流：

　　教師：“哇，小人國的森林舞會(huì )真熱鬧！找一找他在哪里？說(shuō)說(shuō)你的小人在做什么？”

《小人國》中班教案9

　　設計思路：

　　幼兒在升入中班后特別喜歡新的律動(dòng)，在隨著(zhù)音樂(lè )伴奏不斷變化身姿的過(guò)程中，感受到了身體擺動(dòng)的協(xié)調以及不同動(dòng)作。隨著(zhù)主題“身體的秘密”的開(kāi)展，同時(shí)結合中班上學(xué)期美術(shù)繪畫(huà)的要求“運用圖形取代線(xiàn)條”，設計了本次藝術(shù)活動(dòng)�；顒�(dòng)以幼兒做操律動(dòng)作為情景背景，通過(guò)做做、玩玩的游戲形式來(lái)展開(kāi)，引導幼兒嘗試使用雙線(xiàn)條來(lái)表現正面人物的手臂彎曲等動(dòng)作。

　　本次活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節：第一環(huán)節，先通過(guò)自由自主的做操體驗來(lái)感受手臂的靈活性；第二環(huán)節，通過(guò)畫(huà)面的觀(guān)察和自我嘗試，進(jìn)一步感受手臂位置的變化和彎曲時(shí)的走向；最后一個(gè)環(huán)節，在分享中將畫(huà)面與動(dòng)作表現結合展示，將手臂靈活的新體驗推高。

　　活動(dòng)目標：

　　1.在模仿做操的情境中，感知手臂的靈活性。

　　2.嘗試運用雙線(xiàn)條表現正面做操人的變化姿勢。

　　活動(dòng)準備：

　　范例，幼兒繪畫(huà)工具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、做操真有趣——做做玩玩中感受手臂擺動(dòng)的靈活。

　　1.和老師一起來(lái)做操，提問(wèn)：做操時(shí)你的手臂是怎么動(dòng)的？（擺動(dòng)，轉動(dòng)）

　　2.你的手臂還可以做出什么姿勢？（彎曲、打開(kāi)）

　　小結：上下彎曲手臂可以讓我們的手臂更靈活。

　　二、大家來(lái)做操——通過(guò)觀(guān)察，嘗試表現手臂上下彎曲的變化

　　1.（出示幼兒做操圖片范例）

　　觀(guān)看畫(huà)面上的朋友是怎樣做操的？他的手臂在哪里？怎樣擺放？

　　2.示范

　　1）伸出手臂———單線(xiàn)表現平舉的手臂

　　2）彎曲手臂——單線(xiàn)表現上下彎曲的手臂

　　3）手臂、四肢變強壯——添畫(huà)雙線(xiàn)

　　3.靈活的手臂還能做哪些不同的動(dòng)作？（根據幼兒的模仿，老師操作演示）

　　4.讓我們把大家做操的樣子畫(huà)下來(lái)吧，小朋友們在哪里做操呢？（提醒幼兒添畫(huà)背景：草地上、花園里、操場(chǎng)上……）

　　三、分享交流——感受不同正面做操人物的手臂彎曲變化。

　　1.展示幼兒作品

　　2.游戲——天天做操身體好

　　教師與幼兒共同念兒歌，兒歌結束，點(diǎn)到哪張圖就跟著(zhù)做相應的動(dòng)作

　　附兒歌：

　　大公雞，喔喔叫。我們起床做早操。

　　伸伸臂，彎彎腰，接著(zhù)來(lái)做什么操？

《小人國》中班教案10

　　一、設計意圖

　　《小人國》的活動(dòng)，為幼兒設計了一個(gè)小人國舉辦生日舞會(huì )的游戲情境，幫助幼兒理解“相似”的概念，找出兩個(gè)圖案之間的相似點(diǎn)。讓幼兒在愉快地游戲中體驗與同伴合作和分享的樂(lè )趣。

　　二、活動(dòng)目標

　　1、體驗與同伴合作和分享的樂(lè )趣，愿意參與活動(dòng)。

　　2、學(xué)習有序觀(guān)察，能大膽地說(shuō)己對圖片的觀(guān)察結果。

　　3、初步理解相似的概念,能根據該概念對圖形進(jìn)行分析與判斷。

　　三、活動(dòng)準備

　　自制邀請卡4張；圖案大卡片；幼兒操作小圖卡;黑板、磁鐵、濕抹布、音樂(lè )。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┮�入活動(dòng)。（通過(guò)故事《小人國》引出活動(dòng)。）

　　“有一個(gè)地方，那里的人們都長(cháng)得很矮，所以大家把那里叫小人國。小人國國王過(guò)生日，要舉辦一個(gè)盛大的生日舞會(huì )，小矮人們都收到了國王寄來(lái)的邀請卡�！�

　�。ǘ�）出示大邀請卡，請幼兒觀(guān)察，比較邀請卡的特點(diǎn)。（引導幼兒找出圖案之間的相似點(diǎn)，理解相似的概念。）

　　1、出示2張邀請卡讓幼兒觀(guān)察。提問(wèn)：“這兩張邀請卡是一樣的嗎？”引導幼兒從上往下觀(guān)察圖片上的顏色是否一樣、都分為幾個(gè)部分。

　�。簝筛眻D粗看是不一樣的，但它們又有許多一樣的地方，所以我們可以說(shuō)它們很像，或叫相似。

　　2、出示另一張邀請卡，請幼兒比較與其中一張進(jìn)行比較。

　　3、再出示一張邀請卡讓幼兒找出它和其中哪張邀請卡是相似的。

　�。ń處煿室庹义e）提問(wèn)：找它對嗎？為什么不對？那它應該跟哪張卡是相似的？

　�。ㄈ�）幼兒自由探索。給每個(gè)幼兒4張圖卡（男孩、女孩圖卡各2張），請幼兒找出男孩圖卡和女孩圖卡的區別。

　　1、“這4張圖卡里有2個(gè)男孩子和2個(gè)女孩子，男孩和女孩有什么地方不一樣，你們來(lái)嘗試動(dòng)手分一分。聽(tīng)清要求：a、男孩、女孩分開(kāi)排好，把男孩擺上面，女孩擺下面。B、分好的小朋友請坐好舉手�！�

　　2、分別請一名男孩和一名女孩到黑板上操作，其余幼兒自由探索。

　　3、檢查。幼兒操作完，請他們分辨理由。

　　4、2人1組合作區分男孩、女孩圖卡。

　　“現在老師再給一些圖卡給你們，2人1組合作把男孩、女孩圖卡區分開(kāi)。要求：a、男孩選男孩圖卡擺上面一排，女孩選女孩圖卡擺下面一排。B、小朋友要擺好自己的，也要和同伴合作好，把圖擺整齊。C、比比哪組分得又快又準，做完之后請舉手�！�

　�。ㄋ模┱蚁嗨频难�請卡。

　　1、國王說(shuō)你們真聰明，他出的題都難不倒你們，他要出更大的難題來(lái)難你。聽(tīng)清要求：a、要男孩和女孩結成一對舞伴。b、它們手里的邀請卡要是相似的。C、擺放要求：把男孩圖卡擺在前、女孩圖卡擺在后面（教師示范擺一組）。

　　2、分別請男孩女孩各一名到黑板上操作，其他幼兒2人一組合作完成。幼兒操作完后，一起檢查。教師可挑出一組圖片讓大家說(shuō)說(shuō)相似的地方。

　　3、請幼兒手好學(xué)具。

　�。ㄎ澹┰黾与y度，解決新問(wèn)題。

　　1、出示新圖卡，并按男孩、女孩自取一張。

　　2、按相似概念找出配對的圖卡，并嘗試說(shuō)出理由。

　�。�1）相互議論相似的理由是什么。

　�。�2）師生交流。

　　五、活動(dòng)結束

　　1、

　　2、

《小人國》中班教案11

　　目的：

　　1、學(xué)習在指紋圖案上添加簡(jiǎn)略的線(xiàn)條，表現出聯(lián)歡會(huì )上的人物動(dòng)態(tài)、

　　2、培養幼兒大膽想象和添畫(huà)的能力、

　　3、體驗運用新的繪畫(huà)方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂(lè )趣、

　　4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )、

　　5、對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法、

　　準備：

　　1、小人國聯(lián)歡會(huì )場(chǎng)景圖一張、

　　2、印有指紋娃娃的畫(huà)紙，黑色溝線(xiàn)筆人手一份、

　　過(guò)程：

　　1、引發(fā)興趣、

　�。�1）你們還記得《小人國》的故事嗎？今天小人國的小人來(lái)我們幼兒園做客了�。ㄕ埧创笃聊唬┻@是國王，這是王后、公主和其他的臣民、噢，還有樂(lè )隊呢，看他們跳的多開(kāi)心��！這么多有趣的小人是怎么畫(huà)出了的呢？

　�。�2）引出上節課畫(huà)的指紋娃娃、今天指紋娃娃也想和我們一塊來(lái)參加晚會(huì )、

　　2、教師示范動(dòng)態(tài)、

　�。�1）以"小人國的聯(lián)歡會(huì )上需要一位小姑娘"的情景為由，給指紋娃娃添畫(huà)頭發(fā)、五官、四肢等、（教師先示范動(dòng)作，然后畫(huà)出動(dòng)態(tài)）

　�。�2）幼兒隨音樂(lè )做音樂(lè )做動(dòng)作，教師記錄動(dòng)態(tài)、

　　國王請小朋友也參加舞會(huì )，還準備了很好聽(tīng)的音樂(lè )，大家一起來(lái)跳吧！

　　教師將其中1-2位幼兒漂亮的動(dòng)態(tài)現場(chǎng)畫(huà)出、

　　3、幼兒繪畫(huà)、

　�。�1）現在輪到你們大顯身手了！如果你是國王，請你舉行晚會(huì )，那么你晚會(huì )上的小人會(huì )干些什么，會(huì )做些什么漂亮的當中呢？請你讓自己的指紋娃娃也跳出好看的舞蹈動(dòng)作，一起開(kāi)一個(gè)盛大的舞會(huì )吧！

　�。�2）教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象，畫(huà)出不同形象的指紋小人，使畫(huà)面豐富有情趣、

　　4、幼兒隨音樂(lè )拿著(zhù)畫(huà)好的小人一起去參加晚會(huì )跳舞吧�。ǔ龌顒�(dòng)室）

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現出來(lái)的操作活動(dòng)、

《小人國》中班教案12

　　中班美術(shù)活動(dòng)：小人國

　　小人國(中班)

　　威信一幼(陳莉)

　　目的：

　　1、 學(xué)習在指紋圖案上添加簡(jiǎn)略的線(xiàn)條，表現人物動(dòng)態(tài)。

　　2、 體驗運用新的繪畫(huà)方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　準備：

　　1、 每桌一盒印泥，一塊半濕的抹布。

　　2、 畫(huà)紙、黑色水彩筆人手一份。

　　3、 講述童話(huà)《小人國》，并在室內張貼指紋畫(huà)供幼兒欣賞。

　　過(guò)程：

　　1、 引發(fā)興趣。

　�、� 你們還記得《小人國》的故事嗎?今天小人國的朋友到我們班來(lái)做客了!這么多有趣的小人，你們知道是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎?

　�、� 請幼兒仔細觀(guān)察，大膽判斷。

　　2、 了解“指紋畫(huà)”的作畫(huà)方法。

　�、� 出示印泥，請幼兒嘗試印出自己的指紋。

　�、� 啟發(fā)幼兒思考：怎樣才能印出清晰的指紋?

　�、� 示范指紋畫(huà)的步驟：右手大拇指肚蘸足印泥，穩穩地落在紙上，稍稍向下壓，不要移動(dòng)，否則印出來(lái)的指紋會(huì )模糊不清。

　�、� 以“小人國的聯(lián)歡會(huì )上需要一位跳舞的小姑娘”的情景為由，給指紋添畫(huà)頭發(fā)、五官、四肢等。

　　3、 出示大圖，師幼共同欣賞小人國的指紋娃娃。

　　4、 幼兒繪畫(huà)。

　�、� 現在輪到你們大顯身手了!畫(huà)出你們喜歡的指紋小人，開(kāi)個(gè)熱熱鬧鬧的小人國聯(lián)歡會(huì )，好嗎?

　�、� 老師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想像，畫(huà)出不同形象和動(dòng)態(tài)的指紋小人，使畫(huà)面生動(dòng)而富有情趣。

　　延伸活動(dòng)：

　　1、 在美工角里，投放印泥、畫(huà)紙、彩色水筆等，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng )作出更多的指紋形象。除了人物外，還可以畫(huà)鳥(niǎo)類(lèi)、海洋動(dòng)物等。

　　2、 逐步引導幼兒從單個(gè)指紋添畫(huà)發(fā)展到重疊或多個(gè)指紋添畫(huà)，變化出各種生動(dòng)有趣的圖案。

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