《兩個(gè)好朋友》教案
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的《兩個(gè)好朋友》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《兩個(gè)好朋友》教案1
目標
1。能說(shuō)出生活中配合使用的兩樣東西，初步關(guān)注、發(fā)現事物間的關(guān)系。
2。懂得好朋友要友好、合作。
準備
1。茶壺和水杯實(shí)物。
2。掛圖，故事磁帶。
3。一段輕快的音樂(lè )。
過(guò)程
一、兩個(gè)好朋友。
――教師出示茶壺和水杯實(shí)物。茶壺和水杯說(shuō)他們是一對好朋友，他們說(shuō)得對嗎？為什么？
――教師當場(chǎng)使用茶壺倒水，并以角色的口吻對話(huà)，表現親密的朋友關(guān)系。如，水杯說(shuō)：“茶壺兄弟，來(lái)客人了，你得忙一陣子了�！辈鑹卣f(shuō)：“水杯兄弟，請站好了，我來(lái)了！”
――雨傘和雨鞋說(shuō)他們也是一對好朋友，對嗎？為什么？
二、誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友。
――教師出示掛圖，完整講述故事一遍。
――在故事里，誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？誰(shuí)和誰(shuí)不是好朋友？為什么？
――你們還知道誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？請幼兒模仿故事中的“對”或“不對”來(lái)評判。（如小朋友和幼兒園是好朋友等）
――教師再次講述故事一遍，并把幼兒說(shuō)的“好朋友”自然地融合進(jìn)去，使幼兒體驗到參與的快樂(lè )。
三、尋找好朋友。
――請幼兒說(shuō)說(shuō)：在我們班里，誰(shuí)是你的好朋友？
――在音樂(lè )聲中，幼兒邊念“金鉤鉤，銀鉤鉤，兩個(gè)好朋友”，邊找到好朋友拉拉鉤。
建議
1。幼兒常常把周?chē)挛飻M人化，他們喜歡把相關(guān)的兩件物品看成是一對好朋友。通過(guò)這一活動(dòng)，幼兒可以發(fā)現事物之間的關(guān)系，并盡快熟悉小伙伴。
2。應有意識地引導幼兒把幼兒園看成是自己的好朋友，以幫助幼兒與幼兒園建立新的依戀關(guān)系。
3。因仿編難度不大，可啟發(fā)幼兒大膽表述，并幫助他們記錄。對集體活動(dòng)中沒(méi)有機會(huì )表述的幼兒，可在日常生活中與其交談，并把講述結果記錄下來(lái)。
附：一對好朋友
茶壺對水杯說(shuō)：“我們是一對好朋友�！�
水杯說(shuō)：“對！”
桌子對椅子說(shuō)：“我們是一對好朋友�！�
椅子說(shuō)：“對！”
鑰匙對鎖說(shuō)：“我們是一對好朋友�！�
鎖說(shuō)：“對！”
雨傘對雨鞋說(shuō)：“我們是一對好朋友�！�
雨鞋說(shuō)：“對！”
鳥(niǎo)籠對小鳥(niǎo)說(shuō)：“我們是一對好朋友�！�
小鳥(niǎo)說(shuō)：“不對！不對！”
小鳥(niǎo)說(shuō)：“我的朋友是藍天、白云、大森林和綠草地�！�
小鳥(niǎo)還說(shuō)：“愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是我的好朋友�！�
《兩個(gè)好朋友》教案2
一、活動(dòng)目標 1.能說(shuō)出生活中配合使用的兩樣東西，初步關(guān)注、發(fā)現事物間的關(guān)系。
2.懂得好朋友要友好、合作。
二、活動(dòng)準備 1.茶壺和水杯實(shí)物。
2.掛圖，故事磁帶。
3.一段輕快的音樂(lè )。
三、活動(dòng)過(guò)程 1、兩個(gè)好朋友。
DD教師出示茶壺和水杯實(shí)物。茶壺和水杯說(shuō)他們是一對好朋友，他們說(shuō)得對嗎？為什么？
DD教師當場(chǎng)使用茶壺倒水，并以角色的口吻對話(huà)，表現親密的朋友關(guān)系。如，水杯說(shuō)：“茶壺兄弟，來(lái)客人了，你得忙一陣子了�！辈鑹卣f(shuō)：“水杯兄弟，請站好了，我來(lái)了！”
DD雨傘和雨鞋說(shuō)他們也是一對好朋友，對嗎？為什么？
2、誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友。
DD教師出示掛圖，完整講述故事一遍。
DD在故事里，誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？誰(shuí)和誰(shuí)不是好朋友？為什么？
DD你們還知道誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？請幼兒模仿故事中的“對”或“不對”來(lái)評判。（如小朋友和幼兒園是好朋友等）
DD教師再次講述故事一遍，并把幼兒說(shuō)的“好朋友”自然地融合進(jìn)去，使幼兒體驗到參與的快樂(lè )。
3、尋找好朋友 DD請幼兒說(shuō)說(shuō)：在我們班里，誰(shuí)是你的好朋友？
DD在音樂(lè )聲中，幼兒邊念“金鉤鉤，銀鉤鉤，兩個(gè)好朋友”，邊找到好朋友拉拉鉤。
四、活動(dòng)建議 1.幼兒常常把周?chē)挛飻M人化，他們喜歡把相關(guān)的兩件物品看成是一對好朋友。通過(guò)這一活動(dòng)，幼兒可以發(fā)現事物之間的關(guān)系，并盡快熟悉小伙伴。
2.應有意識地引導幼兒把幼兒園看成是自己的好朋友，以幫助幼兒與幼兒園建立新的依戀關(guān)系。
3.因仿編難度不大，可啟發(fā)幼兒大膽表述，并幫助他們記錄。對集體活動(dòng)中沒(méi)有機會(huì )表述的幼兒，可在日常生活中與其交談，并把講述結果記錄下來(lái)。
附：一對好朋友
茶壺對水杯說(shuō)：“我們是一對好朋友�！�
水杯說(shuō)：“對！”
桌子對椅子說(shuō)：“我們是一對好朋友�！�
椅子說(shuō)：“對！”
鑰匙對鎖說(shuō)：“我們是一對好朋友�！�
鎖說(shuō)：“對！”
雨傘對雨鞋說(shuō)：“我們是一對好朋友�！�
雨鞋說(shuō)：“對！”
鳥(niǎo)籠對小鳥(niǎo)說(shuō)：“我們是一對好朋友�！�
小鳥(niǎo)說(shuō)：“不對！不對！”
小鳥(niǎo)說(shuō)：“我的朋友是藍天、白云、大森林和綠草地�！�
小鳥(niǎo)還說(shuō)：“愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是我的好朋友�！�
《兩個(gè)好朋友》教案3
活動(dòng)目標
1.能說(shuō)出生活中配合使用的兩樣東西，初步關(guān)注、發(fā)現事物間的關(guān)系。
2.懂得好朋友要友好、合作。
3.引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
4.培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
5.引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備
1.茶壺和水杯實(shí)物。
2.掛圖，故事磁帶。
3.一段輕快的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、兩個(gè)好朋友。
――教師出示茶壺和水杯實(shí)物。茶壺和水杯說(shuō)他們是一對好朋友，他們說(shuō)得對嗎?為什么?
――教師當場(chǎng)使用茶壺倒水，并以角色的口吻對話(huà)，表現親密的朋友關(guān)系。如，水杯說(shuō)：“茶壺兄弟，來(lái)客人了，你得忙一陣子了�！辈鑹卣f(shuō)：“水杯兄弟，請站好了，我來(lái)了!”
――雨傘和雨鞋說(shuō)他們也是一對好朋友，對嗎?為什么?
二、誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友。
――教師出示掛圖，完整講述故事一遍。
――在故事里，誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?誰(shuí)和誰(shuí)不是好朋友?為什么?
――你們還知道誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?請幼兒模仿故事中的“對”或“不對”來(lái)評判。(如小朋友和幼兒園是好朋友等)
――教師再次講述故事一遍，并把幼兒說(shuō)的“好朋友”自然地融合進(jìn)去，使幼兒體驗到參與的快樂(lè )。
三、尋找好朋友。
――請幼兒說(shuō)說(shuō)：在我們班里，誰(shuí)是你的好朋友?
――在音樂(lè )聲中，幼兒邊念“金鉤鉤，銀鉤鉤，兩個(gè)好朋友”，邊找到好朋友拉拉鉤。
活動(dòng)建議
1.幼兒常常把周?chē)挛飻M人化，他們喜歡把相關(guān)的兩件物品看成是一對好朋友。通過(guò)這一活動(dòng)，幼兒可以發(fā)現事物之間的關(guān)系，并盡快熟悉小伙伴。
2.應有意識地引導幼兒把幼兒園看成是自己的好朋友，以幫助幼兒與幼兒園建立新的依戀關(guān)系。
3.因仿編難度不大，可啟發(fā)幼兒大膽表述，并幫助他們記錄。對集體活動(dòng)中沒(méi)有機會(huì )表述的幼兒，可在日常生活中與其交談，并把講述結果記錄下來(lái)。
附：一對好朋友
茶壺對水杯說(shuō)：“我們是一對好朋友�！�
水杯說(shuō)：“對!”
桌子對椅子說(shuō)：“我們是一對好朋友�！�
椅子說(shuō)：“對!”
鑰匙對鎖說(shuō)：“我們是一對好朋友�！�
鎖說(shuō)：“對!”
雨傘對雨鞋說(shuō)：“我們是一對好朋友�！�
雨鞋說(shuō)：“對!”
鳥(niǎo)籠對小鳥(niǎo)說(shuō)：“我們是一對好朋友�！�
小鳥(niǎo)說(shuō)：“不對!不對!”
小鳥(niǎo)說(shuō)：“我的朋友是藍天、白云、大森林和綠草地�！�
小鳥(niǎo)還說(shuō)：“愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是我的好朋友�！�
活動(dòng)反思
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
《兩個(gè)好朋友》教案4
一、目標：
1.能根據圖片的不同排列順序，按線(xiàn)索進(jìn)行合理創(chuàng )編故事。
2.通過(guò)小組合作交流，體驗創(chuàng )造性講述的快樂(lè )。
3.培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
4.通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
二、準備：
1.物質(zhì)準備：
(1)掛圖、幼兒用的小圖片、插圖的卡
(2)人手一份繪畫(huà)紙、記號筆 6個(gè)籃子2.經(jīng)驗準備：理解故事《會(huì )游動(dòng)的小島》
三、過(guò)程：
1、圖片排序，講述新故事
(1)師：上次我們聽(tīng)過(guò)一個(gè)非常有趣的故事《會(huì )游動(dòng)的小島》，瞧，今天小鳥(niǎo)和小烏龜他們又發(fā)生了什么新故事呢?(交換第一、三幅圖位置)提問(wèn)：這個(gè)新故事是發(fā)生在什么時(shí)候的呢?
(2)幼兒創(chuàng )編新故事。
2、重新排圖，創(chuàng )遍新故事
(1)要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上，講述新故事。
(2)幼兒兩人合作創(chuàng )編新故事。
(3)邀請個(gè)別幼兒講述故事。
3、根據不同場(chǎng)景繪畫(huà)創(chuàng )編故事
(1)討論：在不同場(chǎng)景下，兩個(gè)好朋友在哪里?可以做什么事情?
(2)合作繪畫(huà)、創(chuàng )編新故事。
(3)請小組交流創(chuàng )編繪畫(huà)的新故事。
四、延伸活動(dòng)：在區域活動(dòng)中繼續進(jìn)行排圖創(chuàng )編。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)一開(kāi)始我先出示襪子，先讓幼兒來(lái)配對，為后面的活動(dòng)做好鋪墊，幼兒對配襪子這個(gè)活動(dòng)還是很感興趣的，而且基本上都能說(shuō)出襪子的一些明顯的特征，都能找出相同的襪子，在操作活動(dòng)中也一樣，幼兒對找相同的人物還是挺感興趣的，但在這次活動(dòng)中游戲的成分有點(diǎn)少，應該多增加些游戲，和趣味性，畢竟是小班的孩子，還是應該以游戲為主，讓幼兒在游戲中獲得知識。
《兩個(gè)好朋友》教案5
一、活動(dòng)目標
能說(shuō)出生活中配合使用的兩樣東西，初步關(guān)注、發(fā)現事物間的關(guān)系。
2.懂得好朋友要友好、合作。
二、活動(dòng)準備
1.茶壺和水杯實(shí)物。
2.掛圖，故事磁帶。
3.一段輕快的音樂(lè )。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、兩個(gè)好朋友。―教師出示茶壺和水杯實(shí)物。茶壺和水杯說(shuō)他們是一對好朋友，他們說(shuō)得對嗎？為什么？教師當場(chǎng)使用茶壺倒水，并以角色的口吻對話(huà)，表現親密的朋友關(guān)系。如，水杯說(shuō)：“茶壺兄弟，來(lái)客人了，你得忙一陣子了�！辈鑹卣f(shuō)：“水杯兄弟，請站好了，我來(lái)了！”雨傘和雨鞋說(shuō)他們也是一對好朋友，對嗎？為什么？
2、誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友。―教師出示掛圖，完整講述故事一遍。在故事里，誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？誰(shuí)和誰(shuí)不是好朋友？為什么？你們還知道誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？請幼兒模仿故事中的“對”或“不對”來(lái)評判。（如小朋友和幼兒園是好朋友等）教師再次講述故事一遍，并把幼兒說(shuō)的“好朋友”自然地融合進(jìn)去，使幼兒體驗到參與的快樂(lè )。
3、尋找好朋友請幼兒說(shuō)說(shuō)：在我們班里，誰(shuí)是你的好朋友？在音樂(lè )聲中，幼兒邊念“金鉤鉤，銀鉤鉤，兩個(gè)好朋友”，邊找到好朋友拉拉鉤。
四、活動(dòng)建議
1.幼兒常常把周?chē)挛飻M人化，他們喜歡把相關(guān)的兩件物品看成是一對好朋友。通過(guò)這一活動(dòng)，幼兒可以發(fā)現事物之間的關(guān)系，并盡快熟悉小伙伴。
2.應有意識地引導幼兒把幼兒園看成是自己的好朋友，以幫助幼兒與幼兒園建立新的依戀關(guān)系。
3.因仿編難度不大，可啟發(fā)幼兒大膽表述，并幫助他們記錄。對集體活動(dòng)中沒(méi)有機會(huì )表述的幼兒，可在日常生活中與其交談，并把講述結果記錄下來(lái)。
附：一對好朋友茶壺對水杯說(shuō)：“我們是一對好朋友�！彼f(shuō)：“對！”桌子對椅子說(shuō)：“我們是一對好朋友�！币巫诱f(shuō)：“對！”鑰匙對鎖說(shuō)：“我們是一對好朋友�！辨i說(shuō)：“對！”雨傘對雨鞋說(shuō)：“我們是一對好朋友�！庇晷f(shuō)：“對！”鳥(niǎo)籠對小鳥(niǎo)說(shuō)：“我們是一對好朋友�！毙▲B(niǎo)說(shuō)：“不對！不對！”小鳥(niǎo)說(shuō)：“我的朋友是藍天、白云、大森林和綠草地�！毙▲B(niǎo)還說(shuō)：“愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是我的好朋友�！�
《兩個(gè)好朋友》教案6
活動(dòng)目標：
1、能根據圖片的不同排列順序，按線(xiàn)索進(jìn)行合理創(chuàng )編故事。
2、通過(guò)小組合作交流，體驗創(chuàng )造性講述的快樂(lè )。
3、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：
(1)PPT課件、幼兒用的小圖片、插圖的卡
(2)人手一份繪畫(huà)紙、記號筆
2、經(jīng)驗準備：理解故事《會(huì )游動(dòng)的小島》
活動(dòng)過(guò)程：
1、圖片排序，講述新故事
(1)師：上次我們聽(tīng)過(guò)一個(gè)非常有趣的故事《會(huì )游動(dòng)的小島》，瞧，今天小鳥(niǎo)和小烏龜他們又發(fā)生了什么新故事呢?(變換圖片順序)提問(wèn)：這個(gè)新故事是發(fā)生在什么時(shí)候的呢?
(2)幼兒創(chuàng )編新故事。
2、重新排圖，創(chuàng )遍新故事
(1)要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上，講述新故事。
(2)幼兒兩人合作創(chuàng )編新故事。
(3)邀請個(gè)別幼兒講述故事。
3、根據不同場(chǎng)景繪畫(huà)創(chuàng )編故事
(1)討論：在不同場(chǎng)景下，兩個(gè)好朋友在哪里?可以做什么事情?
(2)合作繪畫(huà)、創(chuàng )編新故事。
(3)請小組交流創(chuàng )編繪畫(huà)的新故事。
延伸活動(dòng)：
在區域活動(dòng)中繼續進(jìn)行排圖創(chuàng )編。
參考故事：會(huì )游動(dòng)的小島
一只小鳥(niǎo)從湖上飛過(guò)，湖面很寬很寬，小鳥(niǎo)飛了很久很久。天黑了，下起雨來(lái)，小鳥(niǎo)飛不動(dòng)了。忽然看見(jiàn)前面有個(gè)黑色的東西，像是一座小島。
小鳥(niǎo)落在小島上，它很累很累，迷迷糊糊地睡著(zhù)了。
雨停了，天也亮了。小鳥(niǎo)醒來(lái)揉揉眼睛，咦!怎么到了岸邊了呀?嗬，小鳥(niǎo)不是停在了小島上，而是停在了一只大烏龜的背上。大烏龜就像是一座會(huì )游動(dòng)的小島，把小鳥(niǎo)送到了岸邊。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)一開(kāi)始我先出示襪子，先讓幼兒來(lái)配對，為后面的活動(dòng)做好鋪墊，幼兒對配襪子這個(gè)活動(dòng)還是很感興趣的，而且基本上都能說(shuō)出襪子的一些明顯的特征，都能找出相同的襪子，在操作活動(dòng)中也一樣，幼兒對找相同的人物還是挺感興趣的，但在這次活動(dòng)中游戲的成分有點(diǎn)少，應該多增加些游戲，和趣味性，畢竟是小班的孩子，還是應該以游戲為主，讓幼兒在游戲中獲得知識。
《兩個(gè)好朋友》教案7
活動(dòng)目標：
1.能根據圖片的不同排列順序，按線(xiàn)索進(jìn)行合理創(chuàng )編故事。
2.通過(guò)小組合作交流，體驗創(chuàng )造性講述的快樂(lè )。
3.鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
4.樂(lè )于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準備：
1.物質(zhì)準備：
(1)掛圖、幼兒用的小圖片、插圖的卡
(2)人手一份繪畫(huà)紙、記號筆6個(gè)籃子
2.經(jīng)驗準備：理解故事《會(huì )游動(dòng)的小島》
活動(dòng)過(guò)程：
1、圖片排序，講述新故事
(1)師：上次我們聽(tīng)過(guò)一個(gè)非常有趣的故事《會(huì )游動(dòng)的小島》，瞧，今天小鳥(niǎo)和小烏龜他們又發(fā)生了什么新故事呢?(交換第一、三幅圖位置)提問(wèn)：這個(gè)新故事是發(fā)生在什么時(shí)候的呢?
(2)幼兒創(chuàng )編新故事。
2、重新排圖，創(chuàng )遍新故事
(1)要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上，講述新故事。
(2)幼兒兩人合作創(chuàng )編新故事。
(3)邀請個(gè)別幼兒講述故事。
3、根據不同場(chǎng)景繪畫(huà)創(chuàng )編故事
(1)討論：在不同場(chǎng)景下，兩個(gè)好朋友在哪里?可以做什么事情?
(2)合作繪畫(huà)、創(chuàng )編新故事。
延伸活動(dòng)：
請小組交流創(chuàng )編繪畫(huà)的新故事。
《兩個(gè)好朋友》教案8
設計意圖：
幼兒的健康成長(cháng)需要親情也需要友情。大班幼兒在幼兒園里有許多好朋友，他們一起學(xué)習、游戲、生活，體驗著(zhù)與朋友友好相處的快樂(lè )。通過(guò)欣賞活動(dòng)，幼兒對歌詞與旋律已很熟悉。為此，我嘗試將親情版的《兩只烏龜》改編為友情版的《兩個(gè)好朋友》，讓幼兒尋找生活中點(diǎn)滴的情景作為創(chuàng )作的源泉，以幼兒熟悉的旋律《兩只蝴蝶》編唱屬于自己的流行歌曲《兩個(gè)好朋友》，體驗分享同伴間的友情，感受藝術(shù)創(chuàng )造的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、嘗試用繪畫(huà)及口頭表述的形式創(chuàng )編部分歌詞，并大膽演唱。
2、學(xué)習按我們一起x x x x | x — ||節奏型創(chuàng )編歌詞。
3、喜歡創(chuàng )編歌曲《兩個(gè)好朋友》活動(dòng)，體驗分享同伴間的友情。
活動(dòng)準備：
1、幼兒熟悉兩只蝴蝶旋律，故事繪畫(huà)圖片四幅；
2、若干呼啦圈（做烏龜的烏龜殼）；勾線(xiàn)筆、畫(huà)紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以音樂(lè )游戲《兩只烏龜》導入活動(dòng)，引出主題。
1、我們一起來(lái)玩兩只烏龜的游戲。（音樂(lè )旋律《兩只蝴蝶》，陪伴教師講述故事《兩只烏龜》。
2、師：我們小朋友的健康成長(cháng)不僅需要媽媽的愛(ài)還需要朋友之間的友愛(ài)。我們每個(gè)人都有好朋友，你和好朋友在一起會(huì )做什么呢？
3、師：一首歌的旋律換上新詞就是一首新歌，今天我們把《兩只烏龜》改編成新歌《兩個(gè)好朋友》，把你和好朋友一起做的開(kāi)心的事情編唱到新歌里。
二、創(chuàng )編歌詞
1、幼兒根據旋律畫(huà)出自己創(chuàng )編的歌詞。
教師巡視并指導：了解幼兒繪畫(huà)內容；幫助幼兒按節奏規范、整理歌詞。
2、幼兒展示畫(huà)面，交流整理歌詞。
個(gè)別幼兒表述畫(huà)面的內容，師引導幼兒觀(guān)察節奏型，（親愛(ài)的，x x x （好朋友） ，我們一起x x x x | x — ||，嘗試填歌詞。
三、集體演唱
1、看圖完整演唱個(gè)別幼兒創(chuàng )編的歌詞。
2、師幼共同表演歌曲內容。
附：創(chuàng )編歌曲：兩個(gè)好朋友（兩只蝴蝶旋律）
我和你慢慢慢慢地追隨，來(lái)到了幼兒園做游戲。
大家一起玩，小手拉小手，我們一起游戲真快樂(lè )。
四、延伸活動(dòng)
1、表演角：兩個(gè)好朋友（指導：嘗試四人手拉手創(chuàng )編唱歌曲，一人輪流唱一句親愛(ài)的，x x x （好朋友） ，我們一起x x x x | x — ||，后合唱"我和你慢慢慢慢地追隨，來(lái)到了幼兒園做游戲。大家一起玩，小手拉小手，我們一起游戲真快樂(lè )。）
2、美工角：好朋友的禮物（利用區域提供的材料制作禮物，并相互贈送，增進(jìn)友誼。）
《兩個(gè)好朋友》教案9
活動(dòng)目標：
1、能根據圖片的不同排列順序，按線(xiàn)索進(jìn)行合理創(chuàng )編故事。
2、通過(guò)小組合作交流，體驗創(chuàng )造性講述的快樂(lè )。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：
�。�1）掛圖、幼兒用的小圖片、插圖的卡
�。�2）人手一份繪畫(huà)紙、記號筆6個(gè)籃子2。經(jīng)驗準備：理解故事《會(huì )游動(dòng)的小島》
活動(dòng)過(guò)程：
1、圖片排序，講述新故事
�。�1）師：上次我們聽(tīng)過(guò)一個(gè)非常有趣的故事《會(huì )游動(dòng)的小島》，瞧，今天小鳥(niǎo)和小烏龜他們又發(fā)生了什么新故事呢？（交換第一、三幅圖位置）提問(wèn)：這個(gè)新故事是發(fā)生在什么時(shí)候的呢？
�。�2）幼兒創(chuàng )編新故事。
2、重新排圖，創(chuàng )遍新故事
�。�1）要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上，講述新故事。
�。�2）幼兒兩人合作創(chuàng )編新故事。
�。�3）邀請個(gè)別幼兒講述故事。
3、根據不同場(chǎng)景繪畫(huà)創(chuàng )編故事
�。�1）討論：在不同場(chǎng)景下，兩個(gè)好朋友在哪里？可以做什么事情？
�。�2）合作繪畫(huà)、創(chuàng )編新故事。
�。�、延伸活動(dòng)：
請小組交流創(chuàng )編繪畫(huà)的新故事。
情景表演：
教學(xué)反思
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的興趣濃厚，參與積極性高。不足之處：在邊唱邊跳的過(guò)程中，活動(dòng)場(chǎng)面有點(diǎn)混亂，因為有些幼兒分不清哪一個(gè)才是自己的好朋友，以至部分幼兒無(wú)法參與活動(dòng)，我相信下次再上這節課，我會(huì )更加注重一些小細節，讓整個(gè)課程活動(dòng)更加活躍，效果更好。
《兩個(gè)好朋友》教案10
一、活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，感受小動(dòng)物之間關(guān)愛(ài)之心。
2、培養幼兒樹(shù)立良好行為品德。
3、能正確表述禮貌用語(yǔ)“謝謝”“沒(méi)關(guān)系”等。
二、活動(dòng)準備：
課件
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、今天老師給你們帶來(lái)三個(gè)小朋友，你們猜它們是誰(shuí)？
2、出示PPT，引起幼兒興趣。這三個(gè)小朋友之間發(fā)生了什么樣的事情？我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事吧。
3、播放PPT，教師有表情的，完整的講述故事，幼兒傾聽(tīng)。
四、講述后提問(wèn)
1、它們把小雞送到家后都說(shuō)了些什么？（幼兒討論：小雞說(shuō)：“謝謝小鴨和白鵝�！彼鼈儍蓚�(gè)說(shuō)：“不用謝，沒(méi)關(guān)系�！毙‰u說(shuō)：“你們別走了，在我家玩兒吧，讓媽媽給你們做好吃的�！保�
2、你們喜歡小鴨和白鵝嗎？為什么？（幼兒討論：“喜歡小鴨和白鵝，因為它們把小雞送回了家，做了好事�！薄跋矚g小雞，因為他看見(jiàn)小鴨、白鵝累的直喘，就不讓它們送了，關(guān)心它們�！保�
3、圖片中老人和小朋友摔倒了，我們是怎么做的？（幼兒討論：“我們趕快把老人和孩子扶起來(lái)�！保�
五、教師和幼兒一起再看一遍幻燈片，教師完整地再講述一遍故事。
xxxxx
六、小結：
故事中小鴨和白鵝幫助小雞，做的非常好，我們如果遇到別人有困難的時(shí)候，也要盡自己的能力去幫助別人。
《兩個(gè)好朋友》教案11
設計意圖
本班孩子喜歡閱讀、表達，但在教學(xué)的過(guò)程中，尤其是看圖講述活動(dòng)中，我們發(fā)現孩子在觀(guān)察畫(huà)面細微變化方面，創(chuàng )造力想象方面，以及用連貫、完整的語(yǔ)言表達等方面是比較欠缺的�！秲蓚�(gè)好朋友》是一節多線(xiàn)索的排圖講述活動(dòng)，它既能滿(mǎn)足孩子現階段的需要，也有助于孩子積累更多的講述經(jīng)驗，為孩子扎實(shí)的語(yǔ)言表達能力以及創(chuàng )造性思維方面奠定基礎。
活動(dòng)目標
1、引導幼兒能細致地觀(guān)察圖片，根據自己的想法，合理地為圖片排序。
2、鼓勵幼兒能用連貫、完整的語(yǔ)言，根據自己的想法大膽的講述圖片內容。
3、讓幼兒體驗排圖講述的樂(lè )趣并樂(lè )于參與排圖講述。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒觀(guān)察畫(huà)面的細微變化進(jìn)行合理排圖。
難點(diǎn)：在合理排圖之后，幼兒根據排圖的順序用好詞好句進(jìn)行講述表達故事的內容。
活動(dòng)準備
1、大圖五幅一套。
2、小圖每人一套。
活動(dòng)過(guò)程
1、導入活動(dòng)，引起興趣。
教師：有兩個(gè)朋友，他們背上都有重重的殼兒，走路都很慢，猜猜他們是誰(shuí)？（烏龜、蝸牛）
教師：今天老師帶來(lái)了幾幅關(guān)于烏龜和蝸牛的圖片，我們一起來(lái)看看吧！
�。ù谁h(huán)節，教師重點(diǎn)引起幼兒活動(dòng)的`興趣。）
2、引導幼兒觀(guān)察圖片，鼓勵幼兒根據自己對圖片的理解為圖片排序，并講述圖片。
�。�1）引導幼兒觀(guān)察圖片（教師不按圖片順序出示圖片。）
教師：這里有幾幅圖？圖片里有誰(shuí)？天氣怎樣？他們在什么地方？每幅圖的地點(diǎn)有變化嗎？烏龜和蝸牛的表情是怎樣的？你覺(jué)得會(huì )發(fā)生什么事情？
�。ń處熤攸c(diǎn)引導幼兒關(guān)注畫(huà)面的細微變化，尋找圖片之間的聯(lián)系，以及講述時(shí)的四要素。）
�。�2）鼓勵幼兒根據自己對圖片的理解為圖片排序。
教師：這五幅圖不小心被彭老師把順序給打亂了，現在彭老師想請小朋友幫幫忙，來(lái)給圖片排排順序，還要編成一個(gè)好聽(tīng)的故事。編故事的時(shí)候請注意時(shí)間、地點(diǎn)、人物，以及他們之間發(fā)生的事，如果加上好聽(tīng)的詞句，小動(dòng)物之間的對話(huà)就會(huì )更好，最后別忘了給故事起個(gè)名字。
�。ㄔ谟變号艌D講述前，教師重點(diǎn)提示幼兒需要注意的地方，幫助幼兒梳理排圖講述的思路，鼓勵幼兒恰當的好詞好句，使講述的內容豐富，提高講述的能力。）
�。�3）（幼兒人手一套小圖）幼兒為圖片排序，并進(jìn)行講述。
教師重點(diǎn)引導幼兒根據自己的理解，大膽為圖片排序。
注意傾聽(tīng)個(gè)別幼兒的講述，提示幼兒注意講述的連貫和完整性。
�。ㄔ谶@一環(huán)節中，教師的巡回指導很重要，是為了解多數孩子排圖、講述的情況，并抓住個(gè)別亮點(diǎn)和突出的問(wèn)題，對孩子的情況做到心中有數。）
�。�4）請個(gè)別幼兒在集體面前排圖、講述。
教師：你是怎么排的？請你為大家講講你編的故事嗎？
講述后問(wèn)：“為什么你要這樣排？”（大概請4——5名幼兒講述）
�。ń處煾鶕⒆又v述的情況適當進(jìn)行提問(wèn)，如針對故事情節合理性的提問(wèn)；針對孩子觀(guān)察細微處的提問(wèn)；好詞好句運用的提問(wèn)等，適當的提問(wèn)是目標達成的基礎。）
師生一同評價(jià)：你覺(jué)得他講的好不好？好在什么地方？
�。ń處熤攸c(diǎn)引導幼兒關(guān)注講述時(shí)的連貫性、完整性，故事情節的合理性，以及運用的好詞好句，角色之間的對話(huà)，包括故事的名稱(chēng)。）
�。�5）鼓勵幼兒同伴間進(jìn)行講述。
�。橛變捍罱ㄖv述的空間，鼓勵更多幼兒把自己創(chuàng )編好的故事講述出來(lái)。）
3、教師小結：今天小朋友們?yōu)閳D片排出了好幾種不同的排法，排法不同，講出的故事也就不同，可真有趣。如果你有興趣，下課或區角活動(dòng)的時(shí)候，你可以再?lài)L試不同的排法，講更有趣的故事。
活動(dòng)總結
《兩個(gè)好朋友》是多線(xiàn)索的排圖講述材料，他需要孩子通過(guò)觀(guān)察圖片、積極思考進(jìn)行排圖，通過(guò)對圖片的理解，然后轉換成語(yǔ)言進(jìn)行講述，對孩子來(lái)說(shuō)是一次挑戰，也是促進(jìn)幼兒創(chuàng )造性思維和語(yǔ)言表達能力的有效手段。
在活動(dòng)環(huán)節二，引導幼兒觀(guān)察圖片中，教師的提問(wèn)十分有針對性，如：你覺(jué)得每幅圖的地點(diǎn)一樣嗎？有什么變化？這個(gè)的問(wèn)題的目的是讓幼兒注意到隨著(zhù)地點(diǎn)的變化，故事的情節也隨之發(fā)生了變化。再如：你覺(jué)得會(huì )發(fā)生什么事？這個(gè)提問(wèn)主要是引發(fā)幼兒積極思考，鼓勵幼兒根據自己的理解去創(chuàng )編故事。通過(guò)這樣有針對性的提問(wèn)，為幼兒后一環(huán)節中的排圖講述奠定了基礎。
請幼兒在集體面前講述的過(guò)程中，教師十分注意引導幼兒講述時(shí)的完整性，以及好詞好句的運用，利用評價(jià)的形式，同伴間的相互影響，從而提升幼兒講述的質(zhì)量。如：美美在講述烏龜睡著(zhù)時(shí)說(shuō)道：“烏龜發(fā)出了雷鳴般的呼嚕聲�！痹u價(jià)時(shí)，孩子們都一致給予認同。友友在講述蝸牛時(shí)說(shuō)：“蝸牛十分疲倦，它也睡著(zhù)了�！毕襁@樣好詞好句，在整個(gè)講述中頻頻出現，充分說(shuō)明孩子的書(shū)面語(yǔ)言在不斷提高。
但在活動(dòng)中，教師過(guò)于注重詞句的運用，對講述中的合理性欠缺引導，如果教師能注意到這方面的引導，對幼兒今后的講述和寫(xiě)作會(huì )更有幫助。
作為教師，我們應該善于發(fā)現、利用每一活動(dòng)中對幼兒發(fā)展的價(jià)值所在。排圖講述中的觀(guān)察方法、思維能力（邏輯性、連貫性、創(chuàng )造性、推理能力）、表達能力等經(jīng)驗可以遷移到更多的領(lǐng)域之中，比如閱讀理解生活訓練中的操作流程圖、數學(xué)活動(dòng)中的排序學(xué)習、科學(xué)活動(dòng)中對小實(shí)驗步驟的記錄和講述等。特別是大班幼小銜接活動(dòng)中，幼兒自己的計劃制訂（放學(xué)后的、周末的），都可以運用到我們在今天的排圖講述活動(dòng)中培養的能力、方法，讓他們的求異思維、創(chuàng )造性得到更好的鍛煉。
《兩個(gè)好朋友》教案12
一、目標：
1.能根據圖片的不同排列順序，按線(xiàn)索進(jìn)行合理創(chuàng )編故事。
2.通過(guò)小組合作交流，體驗創(chuàng )造性講述的快樂(lè )。
3.培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
4.通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
二、準備：
1.物質(zhì)準備：（1）掛圖、幼兒用的小圖片、插圖的卡（2）人手一份繪畫(huà)紙、記號筆 6個(gè)籃子2.經(jīng)驗準備：理解故事《會(huì )游動(dòng)的小島》
三、過(guò)程：
1、圖片排序，講述新故事（1）師：上次我們聽(tīng)過(guò)一個(gè)非常有趣的故事《會(huì )游動(dòng)的小島》，瞧，今天小鳥(niǎo)和小烏龜他們又發(fā)生了什么新故事呢？（交換第一、三幅圖位置）提問(wèn)：這個(gè)新故事是發(fā)生在什么時(shí)候的呢？
�。�2）幼兒創(chuàng )編新故事。
2、重新排圖，創(chuàng )遍新故事（1）要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上，講述新故事。
�。�2）幼兒兩人合作創(chuàng )編新故事。
�。�3）邀請個(gè)別幼兒講述故事。
3、根據不同場(chǎng)景繪畫(huà)創(chuàng )編故事（1）討論：在不同場(chǎng)景下，兩個(gè)好朋友在哪里？可以做什么事情？
�。�2）合作繪畫(huà)、創(chuàng )編新故事。
(3)請小組交流創(chuàng )編繪畫(huà)的新故事。
四、延伸活動(dòng)：
在區域活動(dòng)中繼續進(jìn)行排圖創(chuàng )編。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)一開(kāi)始我先出示襪子，先讓幼兒來(lái)配對，為后面的活動(dòng)做好鋪墊，幼兒對配襪子這個(gè)活動(dòng)還是很感興趣的，而且基本上都能說(shuō)出襪子的一些明顯的特征，都能找出相同的襪子，在操作活動(dòng)中也一樣，幼兒對找相同的人物還是挺感興趣的，但在這次活動(dòng)中游戲的成分有點(diǎn)少，應該多增加些游戲，和趣味性，畢竟是小班的孩子，還是應該以游戲為主，讓幼兒在游戲中獲得知識。
《兩個(gè)好朋友》教案13
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒理解相同人物的內容。
2、能夠用一一對應的方法，判斷相同。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
1、襪子兩到三雙、找好朋友的圖片一張、找雙胞胎的圖片一張
2、電腦、電視機
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示襪子，引起幼兒注意
師：小朋友，看看這是誰(shuí)呀？有幾只呀？我們一起來(lái)數一數
師：那它們是不是好朋友呢？它們?yōu)槭彩呛门笥蜒剑?/p>
二、找襪子配對
師：小朋友，有幾只襪子它找不到自己的好朋友了，想請小朋友幫忙找一下它的好朋友。
師：它們?yōu)槭裁词呛门笥蜒剑?/p>
三、出示好朋友的圖片，幼兒仔細觀(guān)察
師：剛剛我們幫襪子找到了它的好朋友，現在想請你們幫這些小朋友找到他的好朋友。師：它們?yōu)槭裁词呛门笥蜒�？（教師幫助幼兒找到這些朋友的特征）
師：那就在相同的好朋友的下面的方框框里涂上紅色。
四、出示雙胞胎的圖片，幼兒仔細觀(guān)察
師：小朋友們真厲害，幫小朋友找到了他的好朋友，現在要請你們找出一對雙胞胎，然后把他們用線(xiàn)連起來(lái)。（讓幼兒說(shuō)出雙胞胎的一些特征）
五、教師講操作要求，幼兒開(kāi)始操作
要求：
1、在操作的時(shí)候，要在相同的小朋友下面的方框里涂上紅色，不一樣的方框里不要涂。
2、把一樣的雙胞胎用紅色的蠟筆用線(xiàn)連起來(lái)
六、幼兒開(kāi)始操作，教師巡回指導
七、展示幼兒作品，并進(jìn)行評價(jià)
師：我們來(lái)看看小朋友們有沒(méi)有找對呢。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)一開(kāi)始我先出示襪子，先讓幼兒來(lái)配對，為后面的活動(dòng)做好鋪墊，幼兒對配襪子這個(gè)活動(dòng)還是很感興趣的，而且基本上都能說(shuō)出襪子的一些明顯的特征，都能找出相同的襪子，在操作活動(dòng)中也一樣，幼兒對找相同的人物還是挺感興趣的，但在這次活動(dòng)中游戲的成分有點(diǎn)少，應該多增加些游戲，和趣味性，畢竟是小班的孩子，還是應該以游戲為主，讓幼兒在游戲中獲得知識。
【《兩個(gè)好朋友》教案】相關(guān)文章：
《兩個(gè)好朋友》教案06-25
《兩個(gè)好朋友》小班教案12-28
《兩個(gè)好朋友》小班教案01-18
《兩個(gè)好朋友》小班教案范文11-26
小班數學(xué)兩個(gè)好朋友教案08-26
大班音樂(lè )優(yōu)秀教案《兩個(gè)好朋友》08-23
兩個(gè)好朋友作文03-06
兩個(gè)好朋友的作文01-12