好聽(tīng)的聲音教案
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的好聽(tīng)的聲音教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
好聽(tīng)的聲音教案1
活動(dòng)目標
1、能辨別生活中不同的聲音
2、在玩玩、搖搖瓶子過(guò)程中，發(fā)現聲音的輕響
3、體驗探索聲音的樂(lè )趣，樂(lè )于表達自己的經(jīng)驗和感受
活動(dòng)準備
1、幼兒生活中的聲音音頻
2、每人一只塑料小瓶，小盆4個(gè)，黃豆若干
活動(dòng)過(guò)程
一、生活中的聲音
聽(tīng)聲音（以幼兒早晨的生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車(chē)——問(wèn)候（老師好）引導幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽(tīng)水聲進(jìn)行猜想、說(shuō)出馬路上的汽車(chē)聲等。
二、讓空瓶子發(fā)出聲音
�。ń處熓孪葴蕚�3個(gè)瓶子：空瓶子、裝有少量黃豆的瓶子，裝滿(mǎn)黃豆的瓶子）
1、師：看看今天老師給你們準備了什么好玩的東西。（出示空瓶子）看看你們的桌子上面，把瓶子拿起來(lái)玩玩，瓶子有聲音嗎？（沒(méi)有）怎樣讓它發(fā)出聲音呢？（幼兒討論讓瓶子發(fā)出聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。老師有一種辦法和你們不一樣，我搖搖瓶子就會(huì )有聲音，（出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖）問(wèn)，你的瓶子也搖一搖有聲音嗎？啟發(fā)幼兒瓶子是因為裝了東西而發(fā)出的聲音（教師倒出黃豆證實(shí)）。
小結：瓶子碰碰某個(gè)地方就能發(fā)出聲音。
2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音，請個(gè)別幼兒示范操作，教師指導。
3、幼兒集體操作裝黃豆
瓶子有聲音了嗎？我們的瓶子發(fā)出來(lái)的聲音一樣嗎？（不一樣：一個(gè)響聲大一個(gè)響聲�。┰趺椿厥�？幼兒討論發(fā)表自己的見(jiàn)解。
小結：用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿(mǎn)沒(méi)聲音，感受事物的相對性）
三、游戲《大鼓和小鼓》
師：知道了瓶子的這個(gè)秘密，我們一起來(lái)表演大大的聲音和小小的聲音好嗎？（伴奏：我是一只大鼓，我的聲音很大，咚咚咚我是一只小鼓，我的聲音很小，咚咚咚可進(jìn)行兩次）大鼓的聲音用黃豆多的瓶子用力搖，小鼓的聲音用黃豆少的瓶子輕輕搖。
好聽(tīng)的聲音教案2
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，并能在老師的引導下簡(jiǎn)單講述故事。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、模仿、游戲等形式來(lái)感受“最好聽(tīng)的聲音”。
3、在聲音中體驗親情、感受媽媽對孩子愛(ài)的情感。
活動(dòng)準備：
課件、糧倉場(chǎng)景設置、花貓頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
導入環(huán)節，激發(fā)興趣。
1、播放音頻：引導幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)聽(tīng)到的聲音。）
2、師：這些聲音好聽(tīng)嗎？可是什么樣的聲音才是世界上最好聽(tīng)的呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們是怎么說(shuō)的吧！
一、欣賞理解，簡(jiǎn)單講述
�。ㄒ唬┓侄沃v述，引導幼兒理解故事。
1、聆聽(tīng)鳥(niǎo)媽媽心中最好聽(tīng)的聲音——鳥(niǎo)寶寶的啄蛋殼聲
�、嬴B(niǎo)媽媽來(lái)了（出示圖片）老師來(lái)問(wèn)問(wèn)鳥(niǎo)媽媽?zhuān)壶B(niǎo)媽媽?zhuān)澜缟献詈寐?tīng)的聲音是什么呢？
結合課件播放錄音第一段，提問(wèn)：鳥(niǎo)媽媽說(shuō)什么聲音最好聽(tīng)呀？鳥(niǎo)寶寶啄蛋殼會(huì )發(fā)出怎樣的聲音？引導幼兒學(xué)說(shuō)：又小又細又清脆的“篤篤篤”的聲音。
�、跒槭裁带B(niǎo)媽媽覺(jué)得鳥(niǎo)寶寶的聲音最好聽(tīng)？
2、模仿狗媽媽心中最好聽(tīng)的聲音——小長(cháng)毛狗的歌聲
�、俪鍪鹃L(cháng)毛狗圖片，引導個(gè)別幼兒用好聽(tīng)的聲音問(wèn)問(wèn)長(cháng)毛狗媽媽?zhuān)骸伴L(cháng)毛狗媽媽?zhuān)澜缟献詈寐?tīng)的聲音是什么？”
結合課件播放錄音第二段，提問(wèn)：長(cháng)毛狗媽媽覺(jué)得最好聽(tīng)的聲音是什么？他兒子的歌聲是什么樣的？（引導全體幼兒學(xué)唱）
�、诜纸巧毩晫υ�(huà)。
1）請2個(gè)小朋友來(lái)模仿長(cháng)毛狗和小長(cháng)毛狗。
2）引導幼兒分組分角色用好聽(tīng)的聲音表現出媽媽和孩子的對話(huà)
�、蹫槭裁撮L(cháng)毛狗媽媽覺(jué)得狗寶寶的聲音最好聽(tīng)？
3、游戲體會(huì )小老鼠心中最好聽(tīng)的聲音——小花貓的呼嚕聲
�、僖龑w幼兒大聲地用好聽(tīng)的聲音問(wèn)小老鼠：小老鼠，世界上最好聽(tīng)的聲音是什么？
結合課件播放錄音第三段，提問(wèn)：小老鼠覺(jué)得最好聽(tīng)的聲音是什么？為什么？（幼兒自由討論，說(shuō)出原因）全體幼兒學(xué)花貓打呼嚕
�、谟螒颍盒±鲜笸导Z食
老師介紹游戲規則，游戲2遍
二、教師小結
利用課件，師幼復述主要內容。
引導幼兒和老師一起說(shuō)出故事主要情節、對話(huà)、動(dòng)作等。
師小結
三、拓展經(jīng)驗，升華情感
1、播放音頻，引導幼兒尋找好聽(tīng)的聲音。
2、升華情感，引導幼兒喊出最好聽(tīng)的聲音：媽媽?zhuān)沭B我長(cháng)大，我陪你到老。
好聽(tīng)的聲音教案3
活動(dòng)目標：
1．了解故事內容，理解詞語(yǔ)“寂寞”、“孤零零”，學(xué)說(shuō)短句：“我來(lái)陪陪你”。
2．運用探究、表演等方法，感受小動(dòng)物與老公公之間的情感。
3．體驗給別人帶來(lái)快樂(lè )時(shí)的愉悅心情，學(xué)習關(guān)心別人。
4．讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5．培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
活動(dòng)準備：
1．教學(xué)掛圖《最好聽(tīng)的聲音》。
2．鳥(niǎo)、貓、蛙、狗、羊、公雞、馬等圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處煶鍪窘虒W(xué)掛圖，引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
1、教師：這個(gè)小院子里住著(zhù)誰(shuí)？找一找，有沒(méi)有住著(zhù)其他的人？老公公一個(gè)人住在院子里，他的心情怎么樣？從哪里看出他不高興？（豐富詞匯：孤零零）
2、教師：老公公一個(gè)人孤零零地住在小院子里很不快樂(lè )，你有什么好辦法使老公公快樂(lè )起來(lái)呢？
3、幼兒自由講述。
教師：剛才，小朋友想了很多辦法使老公公快樂(lè )，下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的老公公是怎么快樂(lè )起來(lái)的？
�。ǘ┲v述故事，并通過(guò)提問(wèn)鼓勵幼兒講述。
1．教師講述故事的前半部分。
教師：小鳥(niǎo)和小貓是怎樣關(guān)心老公公的？它們對老公公說(shuō)了些什么？（學(xué)說(shuō)短句“我來(lái)陪陪你”）老公公怎么會(huì )快樂(lè )起來(lái)的？可是，天天聽(tīng)小鳥(niǎo)、小貓叫聲，日子久了也會(huì )聽(tīng)膩的，這怎么辦呢？
2．幼兒自由講述，教師對回答正確的幼兒給予表?yè)P和鼓勵。
教師：小鳥(niǎo)想出什么辦法使老公公更加快樂(lè )了呢？
�。ㄈ┙處熤v述故事后半部分。
1．教師：圖上有哪些小動(dòng)物？是怎么唱歌的？
2.教師：從故事中的哪些話(huà)可以聽(tīng)出來(lái)老公公很快樂(lè )？小鳥(niǎo)和其他小動(dòng)物看到老公公很高興，它們自己覺(jué)得快樂(lè )嗎？為什么它們也會(huì )覺(jué)得很快樂(lè )呢？
3．教師：幫助和關(guān)心別人是一件快樂(lè )的事情。你有過(guò)這樣的感受嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
�。ㄋ模┘w完整欣賞故事。
教師邊出示圖邊完整地講述故事。
�。ㄎ澹┍硌莨适�。
教師扮演老公公，幼兒自選角色，創(chuàng )造性的進(jìn)行故事表演游戲。
活動(dòng)延伸：
語(yǔ)言區活動(dòng)：引導幼兒進(jìn)行故事的復述，進(jìn)一步了解故事情節。
家園共育：請幼兒回家后，把故事表演給爸爸媽媽聽(tīng)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)從幼兒生活背景入手，讓幼兒聽(tīng)辨生活中不同的聲音，從而引發(fā)對聲音的興趣。中班幼兒不善于集中注意力“聽(tīng)講”，本活動(dòng)采取讓幼兒自己操作，自己探索，了解了聲音輕重。
好聽(tīng)的聲音教案4
活動(dòng)目標：
1、能聽(tīng)辯周?chē)母鞣N聲音，區別不同聲音以及所表示的意義。
2、愿意和大家交流分享自己聽(tīng)到的聲音，懂得一些簡(jiǎn)單的自我保護措施。
活動(dòng)準備：
flash課件、大卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生共同分享自己找到的各種聲音。
1、幼兒介紹與父母一起找到的各種聲音。
2、看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，分享教師制作的flash動(dòng)畫(huà)
1）師：你看到了什么小動(dòng)物？它是怎么叫的？
2）師：我們來(lái)到了哪里？你看到了什么？這些車(chē)子是怎么響的？
3）雷聲（隨機教育，保護自己的耳朵）
4）師：我們去朋友家里做客要先要做什么？（教師引導幼兒說(shuō)出摁門(mén)鈴）
5）師：寶寶家里什么東西也能發(fā)出很好聽(tīng)的聲音呢？
6）聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜。（小狗，汽車(chē)，自來(lái)水）
師：用你的小耳朵仔細聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜是誰(shuí)的聲音？
7）模仿聲音，初步懂得聲音表示的意義。
師：你們的小耳朵真靈，老師這還有好看的圖片，看看是什么？它會(huì )發(fā)出怎么樣的聲音？
電話(huà)卡片：這是什么呀？它是怎么響的？叮鈴鈴電話(huà)響了，寶寶要做什么事情��？
自行車(chē)卡片：幼兒模仿騎自行車(chē)、打鈴。（師：聽(tīng)到鈴聲要怎么樣？）
門(mén)鈴卡片：是不是聽(tīng)到門(mén)鈴聲就開(kāi)門(mén)的？
娃娃吃麻花的卡片：這個(gè)寶寶在干什么呀？（吃麻花）
吃麻花時(shí)會(huì )發(fā)出怎么樣的聲音呢？以后我們寶寶在吃麻花的時(shí)候仔細聽(tīng)一聽(tīng)，會(huì )發(fā)出什么樣的聲音呢？（
記得要告訴我們哦�。�
四、聽(tīng)愉快的音樂(lè )做律動(dòng)
師：這是什么呀？（錄音機）她會(huì )發(fā)出什么好聽(tīng)的聲音呢？你們聽(tīng)……
好聽(tīng)的聲音教案5
活動(dòng)要求：
1、辨別不同的聲音，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)。
2、在聽(tīng)聽(tīng)玩玩中，讓罐子發(fā)出好聽(tīng)的聲音。
活動(dòng)準備：
核桃、紅豆、米、錄音機、《快樂(lè )歌》音樂(lè )、標記牌
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)聽(tīng)搖搖
1、找找；那些罐子是有聲音的。
2、罐子為什么會(huì )有聲音？
二、聽(tīng)聽(tīng)猜猜
1、有的罐子里放了核桃、紅豆、米。
聽(tīng)聽(tīng)，你罐子里的聲音，是什么東西發(fā)出的聲音？
2、為自己的罐子找相同聲音的朋友：
A、一孩子上來(lái)?yè)u，相同的聲音和它在一起。
B、老師搖，和老師相同的聲音，在一起。
C、剩下的聽(tīng)聽(tīng)，是一樣的聲音嗎？
三、聽(tīng)聽(tīng)玩玩
1、看比標記牌，輪流搖自己的罐子。
2、有節奏地搖。
3、聽(tīng)清唱《快樂(lè )歌》搖。
4、聽(tīng)音樂(lè )搖。
四、延伸：聽(tīng)聽(tīng)想想，罐子里有核桃，怎么沒(méi)有聲音呢？
好聽(tīng)的聲音教案6
一、活動(dòng)目標
1、體驗探索聲音的樂(lè )趣，樂(lè )于表達自己的經(jīng)驗和感受。
2、能辨別生活中不同的聲音。
3、在為樂(lè )曲伴奏中，感受聲音的輕響。
二、活動(dòng)準備
1、寶寶生活中聲音的flash。
2、錄音帶：大鼓和小鼓音樂(lè )
3、每人一只塑料小瓶，小盆4個(gè)，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個(gè)（圖片）。
三、指導要點(diǎn)
1、鼓勵幼兒依據生活經(jīng)驗大膽表達自己的想法。
2、在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對探索聲音輕響的興趣。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、生活中的聲音
聽(tīng)聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車(chē)——問(wèn)候（老師好）。引導幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽(tīng)水聲進(jìn)行猜想、說(shuō)出馬路上的汽車(chē)聲等。
�。ǘ�、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏
1、讓空瓶子發(fā)出聲音
寶寶來(lái)到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎？（幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音）。
2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音.這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎？
3、（放錄音）引導幼兒跟著(zhù)音樂(lè )搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎？有有有”有節奏地引導幼兒感受音樂(lè )。
4、出示大鼓和小鼓圖片，引導幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿(mǎn)沒(méi)聲音，感受事物的相對性）
�。ㄈ�、幼兒通過(guò)嘗一嘗，咬一咬，區別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來(lái)會(huì )發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會(huì )發(fā)出小鼓的聲音。
�。ㄋ模�、為“大鼓小鼓”唱歌，邊搖瓶子配樂(lè )曲邊唱歌。
五、活動(dòng)延伸
出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰(shuí)更像大鼓、誰(shuí)像小鼓？請幼兒到教室去吃吃看就知道了。
好聽(tīng)的聲音教案7
活動(dòng)目標
1.體驗探索聲音的樂(lè )趣，樂(lè )于表達自己的經(jīng)驗和感受。
2.知道物體發(fā)生碰撞時(shí)產(chǎn)生的聲音不同。
3.初步懂得東西震動(dòng)就產(chǎn)生了聲音。
活動(dòng)準備
1.實(shí)物：大米 花生。
2.空易拉罐。
活動(dòng)過(guò)程
一、探索聲音的產(chǎn)生，引導幼兒探索如何讓空易拉罐發(fā)出聲音
小結：聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的。當你說(shuō)話(huà)時(shí)會(huì )引起空氣振動(dòng)，振動(dòng)傳播出去，只要小耳朵接收到了這種振動(dòng)，我們就會(huì )聽(tīng)到你的聲音
把一些小物體，如豆粒放在鼓面上，然后敲鼓，請小朋友聽(tīng)聲音，觀(guān)察鼓面的小豆顆粒有什么現象發(fā)生?
小結：豆寶寶都在跳動(dòng)，原因是鼓面的振動(dòng)引起小豆的跳動(dòng)。
這里有一個(gè)易拉罐，你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一個(gè)易拉罐，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音。)
小結：原來(lái)易拉罐碰在桌子或椅子上產(chǎn)生振動(dòng)時(shí)會(huì )發(fā)出聲音。
這里有許多花生、大米，你們猜一猜這些東西和易拉罐在一塊能發(fā)出聲音嗎?
小結：當大米和花生碰撞易拉罐產(chǎn)生振動(dòng)時(shí)，也能發(fā)出聲音。
二、感受花生、大米在易拉罐里發(fā)生碰撞時(shí)產(chǎn)生聲音的不同。
花生、大米在易拉罐里會(huì )發(fā)出什么樣的聲音?
小結：原來(lái)不一樣的物體在發(fā)生碰撞時(shí)產(chǎn)生的聲音是不同的。
想一想為什么花生、大米在碰撞易拉罐時(shí)產(chǎn)生的聲音不一樣?
小結：因為花生要比大米重，比大米大，所以它在碰撞易拉罐時(shí)聲音要大些。
三、打擊樂(lè )游戲
你們聽(tīng)，音樂(lè )響起來(lái)了，我們一起演奏歌曲吧!
活動(dòng)延伸：
為幼兒提供棉花、紙團等材料，讓幼兒繼續探索物體碰撞的聲音。
活動(dòng)反思：
傳統教學(xué)模式下的科學(xué)教育，教師重視科學(xué)知識的傳授和驗證性操作，忽視幼兒自主性、探索性和創(chuàng )造性，使幼兒無(wú)法經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，扼殺了孩子們的好奇心和探索精神。
好聽(tīng)的聲音教案8
活動(dòng)準備
教學(xué)掛圖《最好聽(tīng)的聲音》。
鳥(niǎo)、貓、蛙、狗、羊、公雞、馬等圖片。
活動(dòng)目標
體驗給別人帶來(lái)快樂(lè )時(shí)的愉悅心情，學(xué)習關(guān)心別人。
運用探究、表演等方法，感受小動(dòng)物與老公公之間的情感。
了解故事內容，理解詞語(yǔ)“寂寞”、“孤零零”，學(xué)說(shuō)短句：“我來(lái)陪陪你”。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師出示教學(xué)掛圖，引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
1. 教師：這個(gè)小院子里住著(zhù)誰(shuí)？找一找，有沒(méi)有住著(zhù)其他的人？老公公一個(gè)人住在院子里，他的心情怎么樣？從哪里看出他不高興？（豐富詞匯：孤零零）2. 教師：老公公一個(gè)人孤零零地住在小院子里很不快樂(lè )，你有什么好辦法使老公公快樂(lè )起來(lái)呢？
3．幼兒自由講述。
教師：剛才，小朋友想了很多辦法使老公公快樂(lè )，下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的老公公是怎么快樂(lè )起來(lái)的？
二、講述故事，并通過(guò)提問(wèn)鼓勵幼兒講述。
1．教師講述故事的前半部分。
教師：小鳥(niǎo)和小貓是怎樣關(guān)心老公公的？它們對老公公說(shuō)了些什么？（學(xué)說(shuō)短句“我來(lái)陪陪你”）老公公怎么會(huì )快樂(lè )起來(lái)的？可是，天天聽(tīng)小鳥(niǎo)、小貓叫聲，日子久了也會(huì )聽(tīng)膩的，這怎么辦呢？
2．幼兒自由講述，教師對回答正確的幼兒給予表?yè)P和鼓勵。
教師：小鳥(niǎo)想出什么辦法使老公公更加快樂(lè )了呢？
三、教師講述故事后半部分。
1．教師：圖上有哪些小動(dòng)物？是怎么唱歌的？
2. 教師：從故事中的哪些話(huà)可以聽(tīng)出來(lái)老公公很快樂(lè )？小鳥(niǎo)和其他小動(dòng)物看到老公公很高興，它們自己覺(jué)得快樂(lè )嗎？為什么它們也會(huì )覺(jué)得很快樂(lè )呢？
3．教師：幫助和關(guān)心別人是一件快樂(lè )的事情。你有過(guò)這樣的感受嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
四、集體完整欣賞故事。
教師邊出示圖邊完整地講述故事。
五、表演故事。
教師扮演老公公，幼兒自選角色，創(chuàng )造性的進(jìn)行故事表演游戲。
活動(dòng)延伸
語(yǔ)言區活動(dòng)：引導幼兒進(jìn)行故事的復述，進(jìn)一步了解故事情節。
家園共育：請幼兒回家后，把故事表演給爸爸媽媽聽(tīng)。
好聽(tīng)的聲音教案9
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習新節奏ⅹ·ⅹ ⅹⅹⅹ－｜和ⅹ·ⅹ ⅹⅹⅹ｜，進(jìn)一步培養幼兒對較為復雜的音樂(lè )節奏的感知能力。
2.認識手風(fēng)琴、小提琴和小軍鼓三種樂(lè )器，并知道新樂(lè )器的名稱(chēng)和發(fā)聲特點(diǎn)。
3.初步學(xué)會(huì )演唱歌曲《好聽(tīng)的聲音》，練習控制自己的聲音與伴奏樂(lè )器和諧演唱。
4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.認識手風(fēng)琴、小提琴和小軍鼓三種樂(lè )器，并知道新樂(lè )器的名稱(chēng)和發(fā)聲特點(diǎn)。
2.初步學(xué)會(huì )演唱歌曲《好聽(tīng)的聲音》，練習控制自己的聲音與伴奏樂(lè )器和諧演唱。
3.學(xué)習新節奏ⅹ·ⅹ ⅹⅹⅹ－｜ 和ⅹ·ⅹ ⅹⅹⅹ｜，進(jìn)一步培養幼兒對較為復雜的音樂(lè )節奏的感知能力。
活動(dòng)準備：
樂(lè )器（手風(fēng)琴、小軍鼓、小提琴）、磁帶、動(dòng)物圖片（小青蛙、小花貓、小熊、小狗、小豬）、樂(lè )器圖片（手風(fēng)琴、小軍鼓、小提琴）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、節奏游戲
師出示小青蛙圖片，問(wèn)：小朋友，這是什么呀？你們知道小青蛙是怎樣叫的嗎？請幼兒模仿。
師：我這只小青蛙是這樣叫的：
�、あ� ⅹⅹⅹ－｜你們會(huì )嗎？請幼兒模仿。
呱 呱 呱呱呱
師出示小花貓圖片，問(wèn)：小朋友，這是什么呀？你們猜猜這只小花貓是怎么叫的呢？請幼兒模仿。仔細聽(tīng)，我這只小花貓是這樣叫的：
�、あ� ⅹⅹⅹ｜誰(shuí)會(huì )模仿？
喵 喵 喵喵喵
二、認識新樂(lè )器，了解其音色特點(diǎn)
1. 介紹新朋友
師：小朋友的節奏感真強，我決定帶你們去參加一場(chǎng)森林音樂(lè )會(huì )，想去嗎？我們先來(lái)認識一下音樂(lè )會(huì )中的三位新朋友吧！依次出示三張動(dòng)物圖片：小熊、小狗、小豬。
2.認識新樂(lè )器
師：在森林音樂(lè )會(huì )上，三種小動(dòng)物演奏了不同的樂(lè )器�？纯葱∨笥褌冋J識這些樂(lè )器嗎？分別出示三張圖片：手風(fēng)琴、小提琴、小軍鼓，引導幼兒認識，記住名稱(chēng)。
3.了解音色特點(diǎn)
師：你們想不想聽(tīng)聽(tīng)這些樂(lè )器發(fā)出的聲音呢？師分別演奏三種樂(lè )器（小軍鼓、小提琴、手風(fēng)琴），請幼兒聽(tīng)辨其音色特點(diǎn)，同時(shí)出示字卡：咚咚咚、嗡嗡嗡、嗯嗯嗯。
4.欣賞用小提琴、手風(fēng)琴演奏的樂(lè )曲。
三、歌唱游戲
師：認識了三位新朋友和三種新樂(lè )器，我們可以進(jìn)入音樂(lè )會(huì )會(huì )場(chǎng)了，但是會(huì )場(chǎng)內有個(gè)規定，必須保持安靜，否則影響他人傾聽(tīng)，你們能做到嗎？
1.欣賞歌曲
�。�1）播放歌曲，幼兒完整欣賞，并隨音樂(lè )有節奏的點(diǎn)頭。
�。�2）提問(wèn)：這首歌曲的名字叫什么？出示歌曲名稱(chēng)。
2.學(xué)唱歌曲
�。�1）師分段清唱歌曲，提問(wèn)：這段歌曲中誰(shuí)在演奏，用的什么樂(lè )器，發(fā)出了怎樣的聲音？
�。�2）師領(lǐng)幼兒有節奏的朗誦歌詞。
�。�3）幼兒嘗試與教師清唱歌曲。
�。�4）師彈奏，幼兒跟伴奏演唱歌曲。
3.接唱游戲
師：小朋友真能干，很快學(xué)會(huì )了演唱這首好聽(tīng)的歌曲，讓我們一起來(lái)玩個(gè)接唱游戲吧�。▽⒂變悍譃槿M，分別為小熊組、小狗組、小豬組，幼兒按組的順序進(jìn)行接唱歌曲）。
四、師總結評價(jià)
今天的小朋友表現都特別棒！讓我們大聲對自己說(shuō)：“今天的我最棒！”
活動(dòng)延伸：
回家后，把這首好聽(tīng)的歌曲唱給家人聽(tīng)聽(tīng)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)教師為幼兒創(chuàng )設了參加森林音樂(lè )會(huì )的情景大大調動(dòng)了幼兒的積極性。通過(guò)美觀(guān)的圖片和樂(lè )器的出示，幼兒形象、直觀(guān)的認識了手風(fēng)琴、小提琴、小軍鼓三種樂(lè )器，初步了解了樂(lè )器的發(fā)聲特點(diǎn)。課前的節奏游戲既激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的濃厚興趣，又為攻克本次活動(dòng)的難點(diǎn)做了很好的鋪墊，加之歌唱教學(xué)時(shí)我能夠扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行好每一環(huán)節，因而幼兒很快就學(xué)會(huì )了演唱歌曲，教師教的也很輕松，充分體現了教師的主導地位和幼兒的主體地位�；顒�(dòng)在接唱游戲的**中拉下了帷幕。
金無(wú)足赤，人無(wú)完人。旁觀(guān)者清，當局者迷。本次活動(dòng)結束后，我做了深刻的反思，總結出來(lái)許多經(jīng)驗教訓：節奏訓練應該貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，在引導幼兒認識三種小動(dòng)物和三種樂(lè )器時(shí)應該讓幼兒有節奏的與它們打招呼，進(jìn)一步熟悉本節課的節奏型，為本次活動(dòng)的難點(diǎn)減緩坡度。在學(xué)唱歌曲這一環(huán)節時(shí)，教師忽視了提醒幼兒唱歌前的坐姿和發(fā)聲要求，導致有個(gè)別孩子進(jìn)入歌唱誤區，認為扯著(zhù)嗓子唱就是聲音洪亮�；顒�(dòng)結束前應該播放歌曲錄音，讓幼兒跟隨音樂(lè )自由地進(jìn)行表演唱，完整感受音樂(lè )。
好聽(tīng)的聲音教案10
一、胸腹聯(lián)合呼吸法
吸氣后兩肋擴大，橫膈膜下降，小腹微收。
胸腹聯(lián)合呼吸法是朗讀時(shí)應該掌握的方法。這種呼吸活動(dòng)范圍大、伸縮性強，可以使氣息均勻平衡。理想的狀態(tài)是做到“吸氣一大片、呼氣一條線(xiàn);氣斷情不斷，聲斷意不斷”。
練習方法：
1、慢吸慢呼
總體的要求——站穩，雙目平視前方，頭正，肩放松，象在曠野呼吸花香一樣，慢慢吸足氣。要感覺(jué)到腰腹之間充氣膨脹，氣入丹田，但是要收小腹。保持幾秒后，輕緩呼出。
可以在呼氣的時(shí)候加入以下練習：呼氣時(shí)練xxiao lan(拼音小蘭)，一聲聲漸漸遠去;或者數數1、2、3、4……，嘴上用力，發(fā)音之間不要閉住聲門(mén)，不要跑氣換氣，數得越多越好。
2、快吸慢呼
快速短促地吸氣，并保持氣息;呼氣時(shí)緩緩呼出，配合聲音，平穩均勻。培訓講課過(guò)程經(jīng)常用到這個(gè)方法。呼氣時(shí)，可以通過(guò)以下發(fā)聲練習：
巴 拔 把 爸 低 答 底 大
夸大上聲練習：好 美 滿(mǎn) 想 仰 場(chǎng)……
換氣練習：廣場(chǎng)上，紅旗飄，看你能數多少旗，一面旗，兩面旗，三面旗，四面旗，五面旗……
相聲小品里的“數來(lái)寶”經(jīng)常用這個(gè)形式，大家可以觀(guān)察演員的呼吸。
二、強控制練習
要求氣要吸得深并保持一定量，呼氣要均勻、通暢、靈活。
強控制練習需要一點(diǎn)聲樂(lè )練習知識，在這里不好介紹。大家可以回想：《智取威虎山》里楊子榮喝酒唱歌那一段，最后結尾有個(gè)“啊——哈，哈，哈，哈哈哈……”基本的感覺(jué)就是這樣。要體會(huì )隔肌和腹肌的作用，發(fā)聲的時(shí)候氣息是應該下沉的。
參考練習詩(shī)詞：
岳飛《滿(mǎn)江紅》，毛澤東《憶秦娥·婁山關(guān)》，陳然《我的“自白”書(shū)》
新聞聯(lián)播播音員在播報簡(jiǎn)訊的時(shí)候，一般都用強控制。
三、弱控制練習
1、吸氣深呼氣勻。緩慢持續地發(fā)出ai uai uang iang 四個(gè)音。
2、夸大聲調，延長(cháng)發(fā)音，控制氣息。
花紅柳綠 H--ua H—ong L—iu L—v (發(fā)音時(shí)，聲母和韻母之間氣息拉長(cháng)，要均勻、不斷氣)
3、通過(guò)夸大連續，控制氣息，擴展音域。
參考練習詩(shī)詞：
李白《靜夜思》，孟浩然《春曉》等。
氣息控制訓練可以把握“深、通、勻、活”四字方針，注意氣息和內容的結合。
單純的語(yǔ)音、氣息訓練效果并不好，需要大家在實(shí)際朗讀過(guò)程中不斷體會(huì )、運用。
四、共鳴控制訓練
我們都有這樣的體會(huì )：越在嘈雜的地方，我們說(shuō)話(huà)越大聲，結果聲嘶力竭，自己嗓子累得要命。其實(shí)培訓的時(shí)候也有，如為了讓別人都聽(tīng)到，尤其人多的時(shí)候，我們不自覺(jué)就提高音調嗓門(mén)，不久就有“失聲”的感覺(jué)。
其實(shí)好的用聲者，使用在聲帶上的能量只占總能量的1/5，而4/5的力量用在控制發(fā)音器官的形狀和運動(dòng)上面。在產(chǎn)生共鳴的過(guò)程中，共鳴器官把發(fā)自聲帶的原聲在音色上進(jìn)行潤飾，使聲音圓潤、優(yōu)美�？茖W(xué)調節共鳴器官可以豐富或改變聲音色彩，同時(shí)起到保護聲帶的作用，延長(cháng)聲帶的壽命。
朗讀的發(fā)聲中，多采用中聲區，而中聲區主要形成于口腔上下，這就決定了用聲的共鳴重心在口腔上下，以口腔共鳴為主。在這里我稍微提一下共鳴腔。一般提到的共鳴腔有頭腔、鼻腔、口腔、胸腔，這四個(gè)共鳴腔最基本。聲樂(lè )學(xué)習中還有提到腹腔共鳴，不過(guò)有些人不贊同這個(gè)提法。
除了口腔共鳴為主之外，胸腔共鳴是基礎，可以加多一點(diǎn)，如果有高音的時(shí)候，增加呼吸量，發(fā)揮一點(diǎn)鼻腔、頭腔的作用更好。
要想聲音圓潤集中，需要改變口腔共鳴條件。發(fā)音時(shí)雙唇集中用力，下巴放松，打開(kāi)牙關(guān)，喉部放松，提顴肌、頰肌、笑肌，在共同運動(dòng)時(shí)，嘴角上提�？梢酝ㄟ^(guò)張口吸氣或用“半打哈欠”感覺(jué)體會(huì )喉部、舌根、下巴放松，這時(shí)的口腔共鳴會(huì )加大。在打開(kāi)口腔的時(shí)候，同時(shí)注意唇的收攏。
五、吐字歸音訓練
普通話(huà)音節分為聲母、韻母、聲調，也可叫做字頭、字頸、字腹、字尾、字神。
吐字歸音的練習，基本都是通過(guò)繞口令進(jìn)行的。從系統鍛煉的方法來(lái)說(shuō)，它通過(guò)不同聲母、韻母的發(fā)聲位置、氣息和韻尾，可分為：雙唇音、唇齒音、舌尖中音、舌根音、舌面音、翹舌音、平舌音;開(kāi)口呼、齊齒呼、合口呼、撮口呼;還有就是十三轍訓練。
好聽(tīng)的聲音教案11
活動(dòng)目標：
1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。
2、初步了解同種物體，由于數量的多少，發(fā)出的聲音也不同。
3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂(lè )曲伴奏。
4、培養幼兒的操作興趣。
5、體驗解決問(wèn)題的成就感。
6、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
活動(dòng)準備：
1、人手一個(gè)套桶娃娃，蠶豆、米、綠豆等若干。
2、《小手爬》的音樂(lè )，透明的瓶子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒讓套桶發(fā)出聲音。出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲�！苯處煋u動(dòng)空套桶，“你們聽(tīng)，怎么沒(méi)聲音？”
1、教師設問(wèn)：你有什么辦法讓空套桶發(fā)出聲音？（在套桶里裝上東西）“我們一起動(dòng)手讓套桶娃娃發(fā)出好聽(tīng)的聲音，在你的套桶里裝上一樣東西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)�！庇變禾剿�、操作。
2、集體探索：“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來(lái)了嗎？讓我聽(tīng)聽(tīng)�！保ㄓ變杭w搖動(dòng)套桶。）“你的套桶為什么會(huì )發(fā)出聲音？”
3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（個(gè)別回答）它發(fā)出什么樣的聲音？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。（集體）這個(gè)聲音像什么？
二、探索比較，知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同。
1、分組活動(dòng)：讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中，搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)�！靶∨笥言谔淄袄锓帕艘环N東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽(tīng)聽(tīng)剛才的聲音和現在的聲音一樣嗎？”“小朋友拿著(zhù)你的空套桶找一組你沒(méi)玩過(guò)的放在你的套桶里，搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)�！�
2、教師指導幼兒分辨不同的聲音。讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同�！澳愕谝淮瓮媪耸裁�？這一次玩了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？”教師讓兩個(gè)幼兒比較，“你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”
3、集體討論，請三位幼兒示范�！靶∨笥�，你們聽(tīng)，他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”“請你們猜一猜，小朋友的`套桶里裝的是什么？”讓幼兒猜測，“你們猜的對不對呢？”教師幫助個(gè)別幼兒把東西倒進(jìn)透明瓶子里讓幼兒驗證猜的是否正確。得出結論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。
三、觀(guān)察、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音。教師演示兩個(gè)裝有同種物體的，數量不同的套桶，讓幼兒比較�！澳銈兗饶苈�(tīng)出聲音來(lái)又能猜出來(lái)，你們真能干�！薄拔疫@里也有兩個(gè)套桶娃娃，你們聽(tīng)一聽(tīng)，他們發(fā)出的聲音一樣嗎？”“你們來(lái)猜一猜，這個(gè)套桶里裝的是什么？”（幼兒猜測后，打開(kāi)讓幼兒驗證）兩次�！盀槭裁匆粯拥臇|西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢？”（一個(gè)多、一個(gè)少）得出結論：一樣的東西，一個(gè)多，一個(gè)少，它們在套桶中發(fā)出的聲音就不一樣。
四、集體用會(huì )響的套桶為樂(lè )曲伴奏�！靶∨笥训奶淄巴尥薨l(fā)出這么好聽(tīng)的聲音，那我們來(lái)為樂(lè )曲《小手爬》伴奏�！保w伴奏兩遍）
五、結束活動(dòng)。
觀(guān)摩意見(jiàn)和建議：整個(gè)活動(dòng)層次清晰，層層推進(jìn)，幼兒很感興趣，在操作活動(dòng)中嘗試、觀(guān)察、比較，發(fā)現問(wèn)題，成分體現了“玩中學(xué)”的理念。建議提供給幼兒兩個(gè)套桶，讓幼兒同時(shí)感知聲音的不同，同時(shí)，最好選擇聲音差別大一點(diǎn)的物品放在套桶里。
活動(dòng)反思：
小班幼兒不善于集中注意力“聽(tīng)講”，本活動(dòng)采取讓幼兒自己操作，自己探索，了解了聲音輕重，在自由探索中發(fā)現聲音的輕重與裝豆子多少的關(guān)系。充分調動(dòng)了幼兒的積極性。整個(gè)活動(dòng)運用各種感官，聽(tīng)一聽(tīng)，做一做，而對于科學(xué)活動(dòng)，幼兒操作是很關(guān)鍵的一環(huán)節，如何收放自如是一個(gè)大問(wèn)題。因為幼兒的操作一定會(huì )有個(gè)體差異，所以勢必會(huì )產(chǎn)生幼兒操作的時(shí)間差（第一個(gè)完成的幼兒和最后完成的幼兒）那么對于動(dòng)作快的幼兒教師在操作前一定要提清楚要求，讓他知道我接下來(lái)要做什么而不是無(wú)所事事。
小百科：聲音作為一種波，頻率在20 Hz~20 kHz之間的聲音是可以被人耳識別的。
好聽(tīng)的聲音教案12
活動(dòng)目標：
1、嘗試辨別生活中不同的聲音，在玩瓶子過(guò)程中，發(fā)現聲音的大小。
2、體驗探索聲音的樂(lè )趣，樂(lè )于表達自己的經(jīng)驗和感受。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、PPT
2、每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。小盆4個(gè)，黃豆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、嘗試猜測生活中的不同聲音
談話(huà)導入：寶寶們，今天有這么多客人老師來(lái)聽(tīng)咱們上課，你知道是為什么嗎?（客人老師是來(lái)找耳朵最靈的寶寶的，那我們來(lái)比一比好不好？你聽(tīng)�。úシ艑殞毿β暎�
師：這是什么聲音��？誰(shuí)的笑聲啊，大人的還是寶寶的笑聲？
師：你們猜對了，真棒！這是小寶寶夜里睡覺(jué)做夢(mèng)發(fā)出來(lái)的笑聲�？墒翘炝亮�，媽媽要請一個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒這個(gè)小寶寶，你聽(tīng)聽(tīng)是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒寶寶的？（播放公雞叫聲音，幼兒：大公雞�。�
師：大公雞怎么叫的？（喔喔喔喔）
師：那除了公雞會(huì )叫寶寶起床，還有什么小動(dòng)物也會(huì )叫呢？
師：會(huì )叫的動(dòng)物有很多很多，所以媽媽可以請許多小動(dòng)物來(lái)叫小寶寶，寶寶被叫醒了，（播放洗手聲音）咦！寶寶現在在干什么？
師：洗手的時(shí)候會(huì )有什么聲音��？（嘩啦啦）
師：洗完臉刷好牙吃完早飯，寶寶該上幼兒園了，寶寶坐著(zhù)爸爸的汽車(chē)（出示汽車(chē)圖）上學(xué)了，汽車(chē)在馬路上會(huì )發(fā)出什么聲音��？（嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟）
（二）、讓空瓶子發(fā)出聲音
1、師：把瓶子拿出來(lái)玩玩，瓶子有聲音嗎？
師：怎樣讓它發(fā)出聲音呢？啟發(fā)幼兒瓶子是因為裝了東西而發(fā)出的聲音（教師倒出黃豆證實(shí)）。
小結：瓶子碰碰某個(gè)地方就能發(fā)出聲音。
2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音
師：寶寶也想讓你們的瓶子也發(fā)出好聽(tīng)的聲音，請幼兒操作，教師指導。
3、幼兒集體操作裝黃豆。
提問(wèn)，我們的瓶子發(fā)出來(lái)的聲音一樣嗎？（不一樣：一個(gè)響聲大一個(gè)響聲�。�
師：怎么回事？幼兒討論發(fā)表自己的見(jiàn)解。
小結：用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同
4、搖瓶子游戲《大貓和小貓》
師：知道了瓶子寶寶的這個(gè)秘密，我們一起來(lái)表演大大的聲音和小小的聲音好嗎？（伴奏：我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵↓我是一只小貓，我的聲音很小，喵喵喵喵喵↑可進(jìn)行兩次）
5、延伸活動(dòng)
教師故意邊唱歌邊用一個(gè)裝滿(mǎn)黃豆（或兩顆）的瓶子（透明），用力搖，瓶子沒(méi)聲音（是小小的聲音），咦！怎么回事呀？瓶子寶寶還有秘密呢？跟老師再去找一找它的秘密好嗎？
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)從幼兒生活背景入手，讓幼兒聽(tīng)辨生活中不同的聲音，從而引發(fā)對聲音的興趣。小班幼兒不善于集中注意力“聽(tīng)講”，本活動(dòng)采取讓幼兒自己操作，自己探索，了解了聲音輕重，在自由探索中發(fā)現聲音的輕重與裝豆子多少的關(guān)系。充分調動(dòng)了幼兒的積極性。整個(gè)活動(dòng)運用各種感官，聽(tīng)一聽(tīng)，做一做，將藝術(shù)領(lǐng)域“節奏強弱”的內容自然地滲透到科學(xué)活動(dòng)中，使科學(xué)探索和音樂(lè )活動(dòng)巧妙的結合，達到動(dòng)靜交替。充分突出幼兒為主體，努力把握“玩中學(xué)”的度，注重多觀(guān)察、少干預，讓幼兒在游戲、體驗、操作中獲取新的知識，充分表現自己，從而達成活動(dòng)目標。
而對于科學(xué)活動(dòng)，幼兒操作是很關(guān)鍵的一環(huán)節，如何收放自如是一個(gè)大問(wèn)題。因為幼兒的操作一定會(huì )有個(gè)體差異，所以勢必會(huì )產(chǎn)生幼兒操作的時(shí)間差（第一個(gè)完成的幼兒和最后完成的幼兒）那么對于動(dòng)作快的幼兒教師在操作前一定要提清楚要求，讓他知道我接下來(lái)要做什么而不是無(wú)所事事。
今后的科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展也要圍繞著(zhù)以下兩點(diǎn)進(jìn)行（1）活動(dòng)的材料準備是否充足，是否有效？（2）幼兒操作活動(dòng)前教師的要求是否明確？科學(xué)是嚴謹的，而幼兒的科學(xué)活動(dòng)既充滿(mǎn)科學(xué)的探索精神又不同于成人所理解的科學(xué)。作為教師，作為組織者，在每一次的科學(xué)活動(dòng)中都先問(wèn)問(wèn)自己：如何在具體的生活經(jīng)驗中幫助幼兒構建自己的科學(xué)認知！
好聽(tīng)的聲音教案13
小班生成主題活動(dòng)教案：好聽(tīng)的聲音
一、主題由來(lái)：
聲音與孩子的生活息息相伴，當我們的孩子聽(tīng)到生活中有趣的、奇怪的聲音總會(huì )好奇地問(wèn)：“咦！這是誰(shuí)的聲音？什么聲音？”來(lái)自孩子的許多信息告訴我們：孩子對有趣的、奇怪的聲音是很感興趣的，敏感度很高�，F在的孩子大多都是獨生子女，孩子的“自我中心”往往使他們在家對家人、長(cháng)輩缺乏尊重，孩子的任性使他們對身邊大人的話(huà)聽(tīng)而不理等現象大都存在，因此我想既然在我們的生活中具有如此豐富的聲音資源：有趣的動(dòng)物的聲音、馬路上汽車(chē)的聲音、好聽(tīng)的歌聲、好玩的玩具發(fā)出的聲音等等，那些聲音在孩子的生活中無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不存。何不通過(guò)聲音讓孩子們接受來(lái)自聲音的各種信息呢？何不充分的運用身邊的各種聲音資源，讓孩子感受辨別各種聲音的同時(shí)，了解聲音帶來(lái)的信息，通過(guò)有趣的聲音活動(dòng)，引發(fā)幼兒關(guān)注周?chē)伺c事物的興趣，培養幼兒良好的傾聽(tīng)習慣呢？于是我設計了主題活動(dòng)《好聽(tīng)的聲音》。
二、主題教育目標
1、喜歡聽(tīng)辨周?chē)母鞣N聲音，區別不同聲音以及所表示的意義。學(xué)說(shuō)“這是……發(fā)出的聲音”。
2、感知物體之間碰撞會(huì )發(fā)出聲音，嘗試聽(tīng)辨幾種不同的聲音。
3、學(xué)習用各種線(xiàn)條來(lái)表現不同的雨，提高手的控制力。
4、能根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。
5、養成不挖耳朵的習慣，知道要保護自己的耳朵。
6、樂(lè )意向同伴介紹自己的車(chē)，嘗試模仿各種車(chē)的聲音，感知車(chē)給我們帶來(lái)的方便。
7、傾聽(tīng)自然界中的聲音，對各種聲音產(chǎn)生興趣。
三、活動(dòng)安排：
語(yǔ)言：誰(shuí)的聲音
美術(shù)：小瓶蓋創(chuàng )意屋
音樂(lè )：有趣的聲音
體育：快樂(lè )的小騎手
健康機靈的耳朵
科學(xué)：會(huì )唱歌的瓶寶寶
歌表演：小青蛙
娛樂(lè )游戲：猜聲音
生成主題 好聽(tīng)的聲音（1周）
�。�3）班
一周
要點(diǎn) 1、鼓勵幼兒安靜傾聽(tīng)老師或同伴的講話(huà)，有良好的傾聽(tīng)習慣。
2、懂得做任何事情都要學(xué)會(huì )謙讓。
生活重點(diǎn)
1、對幼兒進(jìn)行夏季飲食衛生的教育,教育幼兒不吃不潔或過(guò)期食物。
2、教育幼兒養成良好的衛生習慣，勤洗澡，勤洗頭。
體育活動(dòng)
周一 周二 周三 周四 周五
民游（關(guān)老關(guān)）、皮球 毽子 圈
民游（關(guān)老關(guān)）、跳格子 墊子、鉆圈
大型器械 羊角球、走小橋
投沙包 高蹺、爬攀登架 大型玩具
在活動(dòng)中提醒幼兒遵守游戲規則，適當運動(dòng)。
學(xué)習活動(dòng)
體育：快樂(lè )的小騎手
數學(xué)：復習
語(yǔ)言：誰(shuí)的聲音
美術(shù)：小瓶蓋創(chuàng )意屋
音樂(lè )：有趣的聲音
區域活動(dòng)
語(yǔ)言區：提供幼兒用書(shū)，鼓勵幼兒在日�；顒�(dòng)中自主欣賞畫(huà)面閱讀故事《洗澡水變成湯》。
探索區：提供各種空罐頭、空瓶子，探索它們之間的不同與相同。
數學(xué)區：投放幼兒用書(shū)，指導幼兒能將5以?xún)鹊氖澄锖忘c(diǎn)子連在一起。
手工區：特色活動(dòng)（剪紙）：剪裙子，指導幼兒探索在物體中鏤空的剪法。折紙：扇子
餐前：欣賞故事、講新聞、手指游戲、音樂(lè )欣賞、說(shuō)唱童謠
餐后：看動(dòng)畫(huà)片、園內散步、桌面游戲、聽(tīng)故事、看圖書(shū)
學(xué)習活動(dòng)
歌表演：小青蛙
健康：機靈的耳朵
娛樂(lè )游戲：猜聲音
科學(xué)：會(huì )唱歌的瓶寶寶
欣賞童話(huà)故事：長(cháng)發(fā)妹
家長(cháng)工作
1、在假期中，請有條件的家長(cháng)帶孩子欣賞荷花，感知荷花的美麗。告訴孩子有關(guān)荷花的科學(xué)常識。
2、請家長(cháng)和孩子一起挑選一樣孩子最喜歡的東西，帶到幼兒園，體驗和同伴分享的快樂(lè )。
好聽(tīng)的聲音教案14
活動(dòng)目標：
1、喜歡童話(huà)故事，體驗給別人帶來(lái)快樂(lè )時(shí)的愉悅心情。
2、能根據故事環(huán)節大膽地模仿故事中角色的聲音。
3、理解故事內容，知道幫助別人是一件很快樂(lè )的事情。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)掛圖《最好聽(tīng)的聲音》。
2、小動(dòng)物圖片：鳥(niǎo)、貓、狗、羊、公雞、馬。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示教學(xué)掛圖，引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
�。�1）幼兒觀(guān)察教學(xué)掛圖并說(shuō)一說(shuō)看到了什么？鼓勵幼兒猜猜發(fā)生了什么事？
2、教師分段講述故事，引導幼兒理解故事內容。
�。�1）教師講述故事前半部分（從開(kāi)始到“老公公再也不覺(jué)得自己孤零零了，他很高興”），并提問(wèn)：故事里發(fā)生了一件什么事情？老公公是怎樣快樂(lè )起來(lái)的？可是，如果老公公天天聽(tīng)小鳥(niǎo)、小貓的叫聲，日子久了聽(tīng)膩了怎么辦？
�。�2）鼓勵幼兒自由講述。
�。�3）教師講述故事后半部分，并提問(wèn)：“小鳥(niǎo)想出什么辦法讓老公公更快樂(lè )？”。
�。�4）師幼小結。
3、完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內容。
�。�1）教師邊指圖邊完整地講述故事。
�。�3）集體討論：小動(dòng)物們快樂(lè )嗎？為什么？請幼兒模仿故事里小動(dòng)物快樂(lè )時(shí)的叫聲和表情。
�。�2）教師小結：幫助和關(guān)心別人是一件快樂(lè )的事情。
4、幼兒自由選擇角色，進(jìn)行故事表演。
�。�1）教師參與表演，引導幼兒完整表演。
�。�2）幼兒自由表演。
活動(dòng)延伸：
引導幼兒自由創(chuàng )編故事，組織“講故事”比賽。
好聽(tīng)的聲音教案15
活動(dòng)目標
1、體驗探索聲音的樂(lè )趣，樂(lè )于表達自己的經(jīng)驗和感受。
2、能辨別生活中不同的聲音，在游戲中，感受聲音的大小。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、培養幼兒對科學(xué)現象進(jìn)行探索的興趣。
活動(dòng)準備
1、寶寶生活中聲音的flash。
2、大鼓和小鼓圖片
3、每人一只塑料小瓶，小盆4個(gè)，綠豆若干
指導要點(diǎn)
1、鼓勵幼兒依據生活經(jīng)驗大膽表達自己的想法。
2、在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、中感受聲音，激發(fā)幼兒對探索聲音輕響的興趣。
活動(dòng)過(guò)程
(一)、生活中的聲音聽(tīng)聲音：(以寶寶早晨的生活背景)笑聲--雞鳴--盥洗--汽車(chē)--問(wèn)候(老師好)。引導幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽(tīng)水聲進(jìn)行猜想、說(shuō)出馬路上的汽車(chē)聲等。
(二)、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏
1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來(lái)到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音)。
2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎?
3、(放錄音)引導幼兒跟著(zhù)音樂(lè )搖瓶子：用兒歌"你的小瓶子，有聲音嗎?有有有"有節奏地引導幼兒感受音樂(lè )。
4、出示大鼓和小鼓圖片，引導幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小，裝滿(mǎn)沒(méi)聲音，感受事物的相對性)
(三)、為"大鼓小鼓"唱歌，邊搖瓶子配樂(lè )曲邊唱歌。
(四)、活動(dòng)延伸出示兩個(gè)瓶子，提出：誰(shuí)更像大鼓、誰(shuí)像小鼓?
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng )造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗成功的快樂(lè )。
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