數數歌中班教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的數數歌中班教案，歡迎閱讀與收藏。
數數歌中班教案1
設計意圖：
綱要中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)者，活動(dòng)內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導幼兒向最近目標發(fā)展區發(fā)展。中班上學(xué)期的幼兒口語(yǔ)表達能力逐漸增強，繞口令這種文學(xué)體裁，讀起來(lái)瑯瑯上口，十分押韻，可以為中班幼兒所接受和喜愛(ài)�！稊禂蹈琛贰吧缴弦恢换�，林中一只鹿，路邊一只豬，草里一只兔，洞里一只鼠，大家數一數，一二三四五，虎鹿豬兔鼠”這篇繞口令將動(dòng)物擬人化的方法，就像是動(dòng)物們在森林里玩捉迷藏一樣，讓幼兒在看看、找找、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、念念中自主地學(xué)習，快樂(lè )地表達，體驗學(xué)習繞口令的愉悅。
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習朗誦繞口令，學(xué)習讀準詩(shī)歌中一些韻母相同的字（虎、鹿、豬、兔、鼠）以及平、翹舌音：zh、sh
2、初步了解繞口令的特點(diǎn)，激發(fā)對兒歌的興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲激趣
1、觀(guān)察背景圖，說(shuō)清背景物體名稱(chēng)。
老師帶來(lái)了一副非常漂亮的圖畫(huà)，一起來(lái)欣賞一下吧。（出示圖片）小朋友看看圖上有些什么？，請你用一個(gè)字來(lái)說(shuō)出他們的名字。（引導幼兒說(shuō)出山、林、路、草、洞）
2、出示小動(dòng)物、排隊，念念。
�。�1）奇怪，這么漂亮的地方怎么沒(méi)有小動(dòng)物呢？別急，他們來(lái)了。（出示動(dòng)物圖片）
�。�2）你認識這些動(dòng)物嗎？請你用一個(gè)字來(lái)說(shuō)出他們的名字。（引導幼兒說(shuō)出虎、鹿、豬、兔、鼠）（難點(diǎn)前置，為學(xué)習兒歌做好鋪墊）
�。�2）大家來(lái)數一數，總共來(lái)了幾只小動(dòng)物呢？（引導幼兒說(shuō)出最后一句兒歌：大家數一數，12345，虎、鹿、豬、兔、鼠。）
3、以小動(dòng)物與幼兒玩捉迷藏的游戲，尋找動(dòng)物躲藏的方位。
�。�1）小動(dòng)物們想和我們一起來(lái)玩一個(gè)捉迷藏的游戲，你們愿意嗎？那趕緊把眼睛蒙起來(lái)，不要偷看哦！
�。�2）趕緊找找小動(dòng)物躲在哪里？引導幼兒盡量用兒歌里的話(huà)回答。（幼兒說(shuō)出一個(gè)，教師出示相應的圖文紙卡）
二、互動(dòng)學(xué)習
�。�、教師交代名稱(chēng)、示范朗誦。
老師把小動(dòng)物捉迷藏的游戲編成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（教師朗讀一遍）
2、幼兒跟學(xué)，注意念準字音。
運用不同的方式進(jìn)行學(xué)念兒歌，比如：個(gè)別幼兒朗讀；分男、女小朋友朗讀；集體朗讀；師幼對句朗讀等。
3、教師按圖示順序幫助幼兒練習。
1、你們兒歌說(shuō)的這么好，老師有點(diǎn)不服氣了。我要來(lái)考考你們。（教師蓋住兒歌中的動(dòng)物，讓幼兒進(jìn)行練習并記憶）
2、現在我要來(lái)一個(gè)更難的，看看你們還能不能像剛才那么厲害。（教師抽出兒歌中的一句，幫助幼兒進(jìn)行記憶，最后將所有的兒歌都拿走）
三、加快節奏
1、說(shuō)說(shuō)繞口令的特點(diǎn)。
其實(shí)這首兒歌是一首繞口令，老師再念一遍，小朋友聽(tīng)聽(tīng)與剛才有什么不一樣？
2、教師示范快節奏念一遍。
3、請幼兒跟隨教師一起快節奏念一遍，感受繞口令的特點(diǎn)。
四、拓展延伸
繞口令不是一下子就可以念得很快，它學(xué)要我們多練習，才會(huì )越來(lái)越順口，休息的時(shí)候，我們到教室把這首繞口令練練，練熟了找許老師來(lái)pk一下好嗎？
數數歌中班教案2
活動(dòng)目標：
1、能有興趣的學(xué)習繞口令。
2、學(xué)習讀準詩(shī)中一些韻母相同的字（虎、鹿、豬、兔、鼠）；能有用合適的語(yǔ)言描述動(dòng)物所在的位置。
3、鍛煉提高幼兒的語(yǔ)言表達能力，在幼兒已有的生活經(jīng)驗的基礎上，發(fā)揮其想象力。
4、教育幼兒要保護小動(dòng)物。
活動(dòng)準備：小動(dòng)物圖片，錄音機。
教學(xué)方法：講述法、激勵法、接龍法
教學(xué)過(guò)程：
一、模仿動(dòng)物，導入。
師：請你像我這樣做�。◣熌７仑�、象、兔、猴）。剛才老師模仿了幾種小動(dòng)物，你們知道它們都是誰(shuí)嗎？師模仿動(dòng)作，幼兒說(shuō)出是哪種小動(dòng)物。
師：那你喜歡什么小動(dòng)物呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。（指導幼兒用“我喜歡......”說(shuō)句完整話(huà)。）
過(guò)渡：今天呀，可愛(ài)的五兄弟也來(lái)到了我們中一班，想不想和它們見(jiàn)面��？它們都很害羞，不好意思當著(zhù)這么多人的面兒閃亮登場(chǎng)，請你閉上小眼睛，它們就會(huì )悄悄地來(lái)到我們身邊。不許偷看哦！
�。◣煂�(dòng)物圖片分別放在窗臺上、柜子上、地上、黑板上、墻上）
二、觀(guān)察、說(shuō)話(huà)
師：請睜開(kāi)小眼睛。你看到誰(shuí)？它在什么位置？（指導幼兒用語(yǔ)言描述動(dòng)物所在位置，把話(huà)說(shuō)完整。 幼兒說(shuō)對后，師將圖片按虎、鹿、豬、兔、鼠的順序豎貼在黑板上）
師：我們一起來(lái)跟五兄弟打個(gè)招呼吧�。ㄓ變喊醋约旱囊庠复蛘泻簦�
師模仿動(dòng)物說(shuō)話(huà)：“中一班的小朋友真是太熱情，太友好了，咱們去野外捉迷藏好不好、”
師：想不想跟小動(dòng)物玩捉迷藏？小動(dòng)物要開(kāi)始藏嘍，你可聽(tīng)好哦！
三、學(xué)習繞口令
1、師快速背繞口令《數數歌》，后問(wèn)：”誰(shuí)的小耳朵最靈敏，聽(tīng)清楚了，這些小動(dòng)物都藏哪里了呢？
2、師帶幼兒念兒歌（重點(diǎn)讀準幾個(gè)動(dòng)物的名字）黑板示兒歌。
�。�1）慢速清晰地 （2）學(xué)大象伯伯粗聲地 （3）學(xué)小貓咪咪輕聲地 （4）師幼接龍
�。�5）結合動(dòng)物的生活環(huán)境來(lái)幫助幼兒理解記憶兒歌。
3、試編繞口令，體驗成就感
師：小朋友，想不想當小詩(shī)人，小作家，自己編兒歌��？
分別找5名幼兒上前，按順序發(fā)貓、鳥(niǎo)、鴨、馬、蛙的圖片，師提問(wèn)其他幼兒這些小動(dòng)物生活的場(chǎng)所或環(huán)境，來(lái)引導啟發(fā)幼兒編繞口令。
四、思想教育：愛(ài)護小動(dòng)物
今天，我們跟小動(dòng)物們玩得高興嗎？我們應該怎樣和小動(dòng)物相處呢？ （師結合幼兒回答，點(diǎn)撥要愛(ài)護、不傷害小動(dòng)物）
五、播放歌曲《我愛(ài)我得小動(dòng)物》，音樂(lè )聲中結束活動(dòng)。
集寧第一幼兒園 不怕風(fēng)雨
數數歌中班教案3
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )于參與和表達，在變化速度、節奏朗誦繞口令的過(guò)程中體驗學(xué)習活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、在圖片的幫助下理解、記憶繞口令的'內容，能變換速度、用合適的節奏和歌曲旋律練習繞口令。
3、學(xué)習繞口令《數數歌》，練習虎、鹿、豬、兔、鼠等讀音相近的字。
活動(dòng)準備：
1、材料準備：教師根據繞口令內容繪制圖片及標志線(xiàn)；
2、經(jīng)驗準備：幼兒會(huì )擊打節奏"××××× ""××××× "，會(huì )唱歌曲《數鴨子》
活動(dòng)過(guò)程：
1、以猜一猜的游戲導入活動(dòng)并引導幼兒逐句說(shuō)出繞口令。
�。�1）提問(wèn)：山上會(huì )有哪些小動(dòng)物？引導幼兒大膽猜測，自由說(shuō)出多種動(dòng)物名稱(chēng)。
�。�2）引導逐一觀(guān)察背景圖片，提問(wèn)：樹(shù)林里（路邊、草里、洞里）有哪些小動(dòng)物？幼兒回答后，再出示動(dòng)物，引導幼兒逐句說(shuō)出繞口令。
�。�3）出示數字卡片和"虎鹿豬兔鼠"的圖片，提問(wèn)：這里一共有多少只小動(dòng)物？我們大家一起來(lái)數一數。分別是哪些小動(dòng)物��？
引導幼兒說(shuō)出：一二三四五，虎鹿豬兔鼠。
2、引導幼兒在圖片的幫助下完整說(shuō)出繞口令。
�。�1）完整說(shuō)出繞口令。
指導語(yǔ)：把剛才我們說(shuō)的串在一起，就能成為一首很好聽(tīng)在繞口令，你們跟著(zhù)我一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
�。�2）將難度較大的句子"虎、鹿、豬、兔、鼠"進(jìn)行重點(diǎn)練習。
3、引導幼兒運用多種方法練習繞口令。
�。�1）教師以游戲的語(yǔ)言"蝸牛爬""開(kāi)火車(chē)""開(kāi)火箭"等引導幼兒變換速度說(shuō)出繞口令。
�。�2）引導幼兒嘗試拍擊節奏"××××× ""××××× "說(shuō)出繞口令：先讓幼兒自由探索，然后集體練習。
�。�3）引導幼兒用歌曲《數鴨子》的旋律唱出繞口令。
�。�4）引導幼兒用沙錘進(jìn)行表演。
�。�5）脫離圖片的幫助，幼兒集體表演繞口令。
4、結束。
結束語(yǔ)：我們今天回去后也用拍擊節奏、唱歌的方法，將這首繞口令教給你的好朋友或爸爸、媽媽好嗎？
附：繞口令：數數歌：
山上一只虎，林中一只鹿，路邊一只豬，草里一只兔，洞里一只鼠，大家數一數， 一二三四五， 虎鹿豬兔鼠
數數歌中班教案4
活動(dòng)目標：
1．在游戲中，自然有興趣的學(xué)習繞口令。
2．學(xué)習發(fā)清讀音相近的字音：虎、鹿、豬、兔、鼠。
3．感受繞口令的歡樂(lè )情緒，進(jìn)一步培養幼兒對動(dòng)物的親近感。
活動(dòng)準備：
1．根據繞口令內容繪制森林背景圖及插入動(dòng)物角。
2．兒歌掛圖。
3．響板一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．游戲導入。
�。�1）出示背景圖，請幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)，圖里有些什么（山、樹(shù)林、路、草、洞）
�。�2）結合圖示，理解故事內容。
今天，美麗的森林里，一些小動(dòng)物正在玩捉迷藏，你們知道它們是誰(shuí)？躲在哪里嗎？它們想請聰明的寶寶們找一找。
2．整體感受繞口令。
�。�1）教師示范念繞口令并提問(wèn)。
把剛才小朋友們說(shuō)的串在一起，就是一首好聽(tīng)在繞口令，（教師示范念）提問(wèn)：兒歌里面有什么動(dòng)物？?jì)焊枞〉氖裁疵帧?/p>
�。�2）教師加快速度念繞口令，讓幼兒體會(huì )念得快，念清楚的趣味。（邊用響板打節奏邊念繞口令）
3．幼兒學(xué)習繞口令。
�。�1）根據兒歌內容提問(wèn)：讓幼兒熟悉兒歌內容。
提問(wèn)：山上一只什么？林中……？
�。�2）教師按順序點(diǎn)圖，幼兒練習跟念，感受比較難念的字，學(xué)習發(fā)清：虎、鹿、猜、兔、鼠。
�。�3）出示兒歌掛圖，激發(fā)幼兒學(xué)習兒歌，嘗試用較快的速度念，并發(fā)清相似的字音。
�。�4）鼓勵個(gè)別幼兒表演繞口令。
4．變一變，編一編。
小朋友們學(xué)得高興，小動(dòng)物也玩得開(kāi)心，它們還想玩呢！請小朋友幫小動(dòng)物重新找個(gè)地方躲，并鼓勵幼兒嘗試把繞口令變一變。
活動(dòng)延伸：
小朋友回家以后，找一找，還有哪些有趣的繞口令，來(lái)幼兒園和小朋友分享。
附兒歌：
數數歌
山上一只虎，林中一只鹿，
路邊一只豬，草里一只兔。
洞里一只鼠，大家數一數，
一二三四五，虎鹿豬兔鼠。
數數歌中班教案5
活動(dòng)目的：
1、進(jìn)一補學(xué)習問(wèn)答式的對唱，體驗歌曲中小兔與鼓對話(huà)的幽默情趣。
2、借助兔子和小鼓的圖片分清角色，并按角色較準確的接唱。
3、在結伴表演唱時(shí)，尋找雙方都舒適的敲擊方式和力度，體驗與同伴進(jìn)行身體接觸性交流的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、兔子、小鼓圖片各一張，畫(huà)有五個(gè)鼓棰的圖片兩張。
2、幼兒座位排成雙馬蹄形，男女面對坐。小鼓一面。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒學(xué)習節奏型。
1、出示鼓，敲擊節奏型。教師：這是什么？聽(tīng)聽(tīng)它是怎么說(shuō)話(huà)的？
2、幼兒跟隨教師用語(yǔ)音練習節奏型，琴聲自然伴奏。
二、幼兒看圖學(xué)習第一段歌詞。
1、教師出示小兔的圖片。教師：看，誰(shuí)在打鼓呀？
2、教師指圖，帶領(lǐng)幼兒完整的念第二段歌詞，琴聲輕輕的伴奏。
三、幼兒看圖學(xué)習第二段歌詞。
1、教師出示小鼓圖片，引導幼兒看圖猜測歌詞。教師：小兔學(xué)打鼓，小鼓怎么樣呢？
2、教師指圖，帶幼兒完整地念第二段歌詞，琴聲輕輕的伴奏。
四、幼兒看圖學(xué)習第三段歌詞。
�。�、教師出示五個(gè)鼓棰圖片。
2、教師：你們數一數，小兔敲了幾下鼓？
3、教師：小鼓也不生氣了，它也要敲一敲兔子，再數數是幾下？
五、幼兒完整的學(xué)唱《數數歌》。
1、教師邊指圖邊演唱。教師：我把他們的故事唱給你們聽(tīng)。仔細聽(tīng)，什么地方是兔子唱？什么地方是小鼓唱？
2、幼兒完整的跟唱《數數歌》。
六、教師退出，幼兒分角色表演唱。
1、教師與幼兒分角色表演唱。
2、教師指導女孩子扮演兔子，男孩子扮演小鼓分角色演唱。
3、教師引導幼兒發(fā)現問(wèn)題，尋找解決策略。教師退出，幼兒互換角色表演唱。
數數歌中班教案6
中班語(yǔ)言活動(dòng)數數歌教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標，活動(dòng)準備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內容，跟手詩(shī)歌中量詞的準確運用，在掌握詩(shī)歌基本格式的基礎上創(chuàng )編詩(shī)歌，適合幼兒園老師們上中班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來(lái)看看數數歌教案吧。
活動(dòng)目標：
1．跟手詩(shī)歌中量詞的準確運用。
2．在掌握詩(shī)歌基本格式的基礎上創(chuàng )編詩(shī)歌。
3．認讀重點(diǎn)字詞：三株草、七條河、九座山。
4．理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。
5．萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準備：
幼兒準備：小圖書(shū)人手一冊。
教師準備：大圖書(shū)、溫馨的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲活動(dòng)導入。
游戲：我會(huì )說(shuō)，準確說(shuō)出量詞。
二、自由閱讀。
1．幼兒翻閱小讀書(shū)，自由閱讀詩(shī)歌，教師適時(shí)引導。
圖中有些什么？引導幼兒用數量詞來(lái)表述。
2．幼兒結伴閱讀，也可相互小聲討論畫(huà)面內容，教師觀(guān)察指導。
三、大圖書(shū)閱讀。
1．教師出示大圖書(shū)和幼兒一起閱讀。
�。�1）仔細看圖上有什么？教師引導幼兒掌握合適的量詞。
�。�2）幼兒看大圖書(shū)，聽(tīng)教師朗誦詩(shī)歌。
2．引導幼兒找出詩(shī)歌中的規律。如：整首詩(shī)歌是用從一到十的數字為每句的開(kāi)頭，每?jì)蓚�(gè)數字說(shuō)一個(gè)物體等。
3．教師和幼兒一起朗誦詩(shī)歌，注意詩(shī)歌中兩次的運用。
四、體驗創(chuàng )造
1．節奏朗讀、
教師和幼兒一起用不同方式打節奏朗誦詩(shī)歌。如用拍手、跺腳，打響指等方式配合朗讀。
2．看圖仿編。
幼兒在框中任選一張圖片，根據圖片內容按詩(shī)歌中的句式來(lái)仿編。如。拿到畫(huà)有瓜的圖片可說(shuō)：一個(gè)瓜，兩個(gè)瓜，瓜兒甜甜我愛(ài)它。
五、結束活動(dòng)。
幼兒有序收書(shū)，整理物品。
教學(xué)反思：
一節活動(dòng)下來(lái)，感覺(jué)幼兒參與性很高，課件的運用、圖文結合讓幼兒在短時(shí)間內就記住了詩(shī)歌，并朗讀下來(lái)，整節活動(dòng)幼兒思維活躍，緊緊跟隨老師的思路。不足之處就是覺(jué)得老師說(shuō)的有點(diǎn)多。在今后的教學(xué)活動(dòng)中要注意教師指導語(yǔ)言要精練，真正做到引導。
數數歌中班教案7
活動(dòng)目標：
1、能有趣地學(xué)習繞口令。
2、學(xué)習讀準兒歌中的一些韻母相同的字：虎、鹿、豬、兔、鼠。
3、學(xué)習用合適的語(yǔ)言描述動(dòng)物所在的位置。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能有興趣地學(xué)習繞口令，并用合適的語(yǔ)言描述動(dòng)物所在的位置。
難點(diǎn)：讀準兒歌中的一些韻母相同的字：虎、鹿、豬、兔、鼠。
活動(dòng)準備：
森林背景圖、動(dòng)物圖片、圖夾文圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣
出示森林背景圖
師：你看到森林里有什么？
幼1：山
幼2：路
幼3：草
過(guò)渡語(yǔ):今天在這美麗的森林里，有幾只小動(dòng)物想和我們玩捉迷藏的游戲，它們想請小朋友們找一找，它們是誰(shuí)？躲在哪里？
二、欣賞兒歌，初步感知兒歌內容
1、進(jìn)行捉迷藏游戲
師：你找到了哪只小動(dòng)物？躲在什么地方？（注意引導幼兒把話(huà)說(shuō)完整并進(jìn)行適當表演）
幼1：山上有一只虎
幼2：路上有一只豬
教師根據幼兒回答在相應的地方找出動(dòng)物。
2、教師通過(guò)學(xué)生的回答提煉成兒歌中的語(yǔ)言，并運用圖夾文的形式展示。
過(guò)渡語(yǔ)：老師把剛才捉迷藏的游戲編成了一首好聽(tīng)的兒歌，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
三、反復練讀兒歌
1、教師范讀兒歌（語(yǔ)速稍慢）
2、幼兒嘗試讀兒歌。（讀準：虎、鹿、豬、兔、鼠。）
3、教師和幼兒逐漸加速讀兒歌。
4、表演讀。
四、活動(dòng)延伸
1、引導幼兒展開(kāi)想象，根據兒歌的句式繼續尋找其它小動(dòng)物創(chuàng )編兒歌。
2、結束活動(dòng)：教師和幼兒到室外玩捉迷藏游戲。
附：【繞口令】
數數歌
山上一只虎，
林中一只鹿，
路邊一只豬，
草里一只兔，
洞里一只鼠，
大家數一數，
一二三四五，
虎路豬兔鼠
數數歌中班教案8
設計意圖：
幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)者，活動(dòng)內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導幼兒向最近目標發(fā)展區發(fā)展。中班上學(xué)期的幼兒口語(yǔ)表達能力逐漸增強，詩(shī)歌這種文學(xué)體裁，讀起來(lái)瑯瑯上口，可以為中班幼兒所接受和喜愛(ài)�！稊禂蹈琛愤@首詩(shī)歌運用多種形式，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、念念、玩玩中自主地學(xué)習，快樂(lè )地表達，體驗學(xué)習詩(shī)歌的愉悅。
活動(dòng)內容：
中班語(yǔ)言 《數數歌》
活動(dòng)目標：
1、理解詩(shī)歌內容，感受量詞的準確運用。
2、嘗試運多種形式表現詩(shī)歌，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng )編。
活動(dòng)準備：有關(guān)詩(shī)歌內容的 圖片 數字
活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試運多種形式表現詩(shī)歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試創(chuàng )編詩(shī)歌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，引發(fā)興趣
師彈奏《郊游》，今天老師帶小朋友去郊游，小朋友想不想去。（想去）
二、基本部分
1、好，那老師帶小朋友們去一個(gè)風(fēng)景美麗的地方，出示圖片幼兒欣賞，提問(wèn)：你們看到了什么？
2、幼兒交流看到的內容？（花、樹(shù)，小朋友、魚(yú)、蜜蜂，山等）注意量詞的引導。
3、野外的景色真美呀，還會(huì )有什么呢？請聽(tīng)老師朗誦一首詩(shī)歌，仔細聽(tīng)，詩(shī)歌中講到了什么？（配樂(lè )）
幼兒：小花 小草 大樹(shù)……
4、 教師一邊出示圖片一邊引導幼兒學(xué)習兒歌。
卡片：一朵花；兩朵花。師：花兒像什么呀？幼兒：像小喇叭。
師：小朋友們說(shuō)的真好，所以我們說(shuō)：一朵花，兩朵花，花兒吹開(kāi)小喇叭。 依次出現：三株草，四株草，草兒輕輕隨風(fēng)搖。
五棵樹(shù)，六棵樹(shù)，樹(shù)是鳥(niǎo)的大房屋。
七條河，八條河，小河邊走邊唱歌。
九座山，十座山，山上風(fēng)景真好看。
5、 引導幼兒邊看圖片邊完整的朗讀一遍。
6、 引導幼兒試著(zhù)用動(dòng)作表演詩(shī)歌。
小朋友能用動(dòng)作來(lái)表現詩(shī)歌嗎？（能）
那你覺(jué)得花怎樣用動(dòng)作來(lái)表示——手指吹喇叭（師幼配合讀） 草（揮動(dòng)手臂隨風(fēng)搖）
樹(shù)（家）
河（流水）
山（門(mén)洞）
7、 看圖用動(dòng)作表演詩(shī)歌。
8、哇，我突然發(fā)現這首詩(shī)里藏著(zhù)一個(gè)有趣的秘密，你們發(fā)現了嗎？ 幼兒：有數字（數）
師：那位小詩(shī)人能為這首詩(shī)歌起一個(gè)好聽(tīng)的名字？
幼兒：《數字歌》
9、 那讓我們一起來(lái)朗誦這首《數字歌》吧�。◣熡滓黄鹄首x詩(shī)歌。）
三、結束部分
野外不僅有著(zhù)美麗的景象，還有許多奔跑的動(dòng)物，讓我們來(lái)看看都有誰(shuí)？
出示創(chuàng )編內容：（重點(diǎn)引導量詞的準確運用）
1（）牛，2
3（）鴨，4
5（）馬，6（）馬，
還會(huì )有什么動(dòng)物呢？（……）
7（）8（），——————-
9（）10（），——————
哇，《數字歌》真有趣，小朋友回家和爸爸媽媽一起創(chuàng )編，比一比哪位小詩(shī)人的創(chuàng )作更出色！記得明天帶到幼兒園和小朋友一起分享。
數數歌中班教案9
活動(dòng)目標：
1、初步了解繞口令的特點(diǎn)，有興趣地學(xué)習“數數歌”。
2、學(xué)習讀準詩(shī)歌中一些韻母相同的字（虎、鹿、豬、兔、鼠）。
3、學(xué)習用合適的語(yǔ)言描述動(dòng)物所在的位置。
4、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、初步了解繞口令的特點(diǎn)，有興趣地學(xué)習“數數歌”。
2、學(xué)習讀準詩(shī)歌中一些韻母相同的字（虎、鹿、豬、兔、鼠）。
3、學(xué)習用合適的語(yǔ)言描述動(dòng)物所在的位置。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前和幼兒一起討論森林里的小動(dòng)物，以了解幼兒的相關(guān)經(jīng)驗。
2、老虎、長(cháng)頸鹿、豬、兔子和老鼠的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以小動(dòng)物捉迷藏的游戲引出活動(dòng)。
A：出示五種動(dòng)物的圖片，請幼兒說(shuō)說(shuō)它們分別是什么，一共有幾個(gè)。
B：請幼兒閉上眼睛，教師將小動(dòng)物分別藏在不同的地方。
C：讓幼兒尋找藏起來(lái)的小動(dòng)物，找到后說(shuō)出這些小動(dòng)物在什么地方，如老虎在凳子的下面，小豬在鋼琴的上面等。
2、欣賞兒歌，理解兒歌的內容。
A：有幾個(gè)小動(dòng)物在森林里玩捉迷藏的游戲，它們都藏在哪里了呢?
B：教師快速念兒歌《數數歌》然后提問(wèn)：這些小動(dòng)物藏在哪里了？
C：在幼兒回答之后，教師以正常的速度念兒歌，請幼兒檢查自己說(shuō)的是否正確。
3、帶幼兒念兒歌，重點(diǎn)念準幾個(gè)動(dòng)物的名字。
A：教師帶幼兒慢速念兒歌，提問(wèn)兒歌里那些字念起來(lái)有點(diǎn)兒難？
B：教師和幼兒一起加快速度念兒歌1-2遍，讓幼兒體會(huì )念得快、念清楚的趣味。
4、鼓勵幼兒玩游戲，編兒歌。
A:請部分幼兒將五個(gè)小動(dòng)物藏在教師的不同位置，其他幼兒尋找。
B:找到后大家先說(shuō)出該小動(dòng)物的位置，然后嘗試仿編兒歌。
C:請幼兒變化小動(dòng)物的躲藏位置，再重新編講兒歌。
教學(xué)反思
此次有幸觀(guān)摩了園內優(yōu)秀的課程資源庫內容，同樣是一次受益匪淺的經(jīng)驗積累。而之所以選擇《數數歌》這節課作為評析，是因為結合上次自身的教學(xué)，讓我對這一活動(dòng)又有了更深刻的反思和進(jìn)一步的學(xué)習
一、新穎、有趣的取材
幼兒所接觸的語(yǔ)言教材，大多還是以故事、講述等形式為主，而繞口令這一傳統的語(yǔ)言游戲，以它有趣的押韻、快速的節奏感而朗朗上口，幼兒從中獲得的，是語(yǔ)言表述能力的提高，且《數數歌》中融合的生動(dòng)的動(dòng)物情境，更是深受幼兒喜愛(ài)
二、清晰、合理的目標
鑒于現階段幼兒語(yǔ)言發(fā)展能力的狀況，將目標制定為了解繞口令特點(diǎn)及產(chǎn)生學(xué)習的興趣較符合幼兒年齡特點(diǎn)，且結合材料出發(fā)，韻腳相同音的準確念讀和平翹舌的區分，無(wú)可非議是本次教學(xué)的難點(diǎn)。
但從實(shí)際教學(xué)中我們也可發(fā)現，幼兒能夠完整學(xué)念兒歌，但一旦加快速度，一些相近字音就會(huì )念得模糊不清，并不十分清晰明朗，這尤其體現在平翹舌上，一些幼兒還是存在平翹舌不分的現象。對于這一難點(diǎn)的突破，我認為最直接的方法還是需要不斷練習，由慢到快、由個(gè)別念讀到連讀，延伸這一環(huán)節的時(shí)長(cháng)。
三、層層遞進(jìn)、妙趣橫生的教學(xué)環(huán)節
1、 擬人化的游戲導入
活動(dòng)以幼兒熟悉的捉迷藏游戲開(kāi)始，自然且又恰如其分地將幼兒帶入到教育角色中，幼兒在不亦樂(lè )乎的游戲里激發(fā)了學(xué)習欲望，這也正體現了《綱要》中所說(shuō)：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者，活動(dòng)內容必須與幼兒興趣、接受能力相吻合
2、 抽離式的圖譜教學(xué)
在自身的教學(xué)中我也發(fā)現，單純的圖譜教學(xué)對幼兒完整內容的記憶只能起到短時(shí)的效果，不斷地反復念讀反而會(huì )顯得學(xué)習枯燥，而抽離式的圖譜教學(xué)恰好彌補了這一不足，幼兒會(huì )對抽離的空白部分加強記憶的指向性、加深內容的思考，從而達到鞏固記憶的效果
3、 輕松明快的樂(lè )器配合
雖然活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒有興趣地學(xué)念繞口令，但同時(shí)也不能忽略繞口令的基本特征，因此教學(xué)中配合了圓舞板和鈴鼓這類(lèi)樂(lè )器來(lái)拍打節奏。
但幼兒起初還不能適應樂(lè )器的配合，跟不上其節奏，緣由是幼兒對繞口令的內容還并不熟練，且節奏又過(guò)快，所以我建議是否可以先放慢拍打節奏的速度，然后循序漸進(jìn)地加快，或者先延長(cháng)節奏的時(shí)值，由一拍打一下再漸漸過(guò)渡到半拍打一下。
4、 畫(huà)龍點(diǎn)睛的拓展延伸
活動(dòng)最后以精彩的視頻欣賞和幼兒表演作為結束，為整個(gè)教學(xué)起到了點(diǎn)題的作用，但我認為這一環(huán)節時(shí)間是否可以稍微再縮短些，點(diǎn)到為止即可，主要可作為課后的延伸
希望今后可以學(xué)習和實(shí)踐更多優(yōu)秀的教學(xué)資源。
小百科：兒童歌曲《數數歌》深受廣大兒童們的喜歡，很多小網(wǎng)友都紛紛的翻唱起這首膾炙人口的歌曲，無(wú)論是在大街小巷、公園、小學(xué)、還是在幼兒園的廣播里都在不斷的播放這首歌曲。
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