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貓和老鼠教案15篇
作為一名教職工,常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應該怎么寫(xiě)?下面是小編整理的貓和老鼠教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
貓和老鼠教案1
活動(dòng)目標:
1、發(fā)展幼兒鉆和追隨者逐跑的動(dòng)作,增強幼兒的體能。
2、培養幼兒參加游戲活動(dòng)的興趣和活潑開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準備:
畫(huà)好一個(gè)大圓圈,圈內散放若干沙包
活動(dòng)過(guò)程:
一、準備活動(dòng)。
1、隊列練習:教師指揮幼兒迅速站成六列縱隊,練習聽(tīng)口令向左右轉、原地踏步走、立正、稍息等。
2、活動(dòng)身體:轉動(dòng)肩關(guān)節,膝關(guān)節,踝關(guān)節,向上跳等。
二、導入活動(dòng)主題。
1、昨天我們看了貓和老鼠的碟,里面是老鼠勵害還是貓勵害?
2、那現在我們來(lái)玩一個(gè)游戲,看看到底是貓勵害還是老鼠勵害。
三、講解游戲規則
1、將班上孩子分成兩組,每組手拉手圍成一個(gè)圈。
2、每一組選三名小朋友當“貓”站在圈外,五名小朋友當“老鼠”站在圈內,其他的小朋友圍起來(lái)做老鼠洞。
3、游戲開(kāi)始時(shí),“老鼠”從洞口鉆進(jìn)鉆出,這時(shí)扮貓的人要趕快去捉鉆出洞的“老鼠”。捉時(shí)“老鼠”要趕快逃回“鼠洞”,貓就不能再捉了。被捉的“老鼠”就站在圈上做“老鼠”洞,待全捉到后,可重新?lián)Q角色玩。
4、示范玩游戲
請幾個(gè)孩子上來(lái)示范游戲玩法,強調游戲規則:老鼠不得呆在洞里不出來(lái);貓不能鉆到洞里去捉老鼠;被捉的老鼠一定要站在圈上做老鼠洞。
四、組織幼兒游戲。
1、分配貓和老鼠的角色,教師發(fā)出信號后,扮貓和老鼠的幼兒便可開(kāi)始進(jìn)行游戲。
2、教師要提醒扮“貓”的幼兒只能捉鉆老鼠洞的“老鼠”。扮老鼠的幼兒不得呆在洞里不出來(lái)。
3、分組玩游戲。將班上孩子分成兩組玩游戲,老師也可以加入到其中一起玩,幫助孩子們掌握游戲規則,感受游戲的快樂(lè ),并與他人合作。
4、游戲反復進(jìn)行時(shí),可交換角色,盡量讓每個(gè)幼兒都有追逐跑的鍛煉機會(huì )。
五、教師總結
1、剛才我們玩的游戲是貓捉老鼠,小朋友玩的高興嗎?
2、放松活動(dòng):教師帶領(lǐng)幼兒做小貓日常生活模仿動(dòng)作:洗臉、梳頭、理胡須等,學(xué)小貓輕輕走路離開(kāi)場(chǎng)地。
貓和老鼠教案2
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)有趣的歌詞激發(fā)幼兒對歌唱的興趣,感受音樂(lè )帶給人的愉悅。
2、幼兒投入情景表演,在歡樂(lè )的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng),感受游戲的樂(lè )趣。能用自然的體態(tài)動(dòng)作表現音樂(lè )的音響情緒。
3、積極參與節奏活動(dòng),體驗與同伴用動(dòng)作、表情創(chuàng )造表現的快樂(lè )。遵守游戲規則。
4、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備:
1、老鼠頭飾;小貓頭飾、圖片、房子;奶酪圖片;“下水管道”。
2、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng):《小老鼠上燈臺》
二、吸氣呼氣練習
三、復習歌曲《貓和老鼠》
四、游戲:貓和老鼠
1.交代游戲規則:
。1)讓幼兒自由發(fā)揮,說(shuō)說(shuō)老鼠的律動(dòng)動(dòng)作應該是怎樣的(吃東西,走路等)。
。2)特別強調老鼠走路的動(dòng)作。
。ɡ蠋熞龑дZ(yǔ):“為了不驚醒小貓,小老鼠們應該踮起腳尖來(lái)輕輕地走路!保
。3)跟幼兒交代如果有貓來(lái)的時(shí)候應該怎樣做。
。ɡ蠋熞龑дZ(yǔ):“小貓的爪子是很鋒利的,而且小貓比我們要大很多很多,如果給小貓抓住,我們就別想吃美味的奶酪了,更別想回家見(jiàn)老鼠媽媽了,所以如果等一下見(jiàn)到小貓的話(huà),你們記住要趕快跑到安全的地方,千萬(wàn)不要呆在小貓的家中,知道嗎?”)
2.游戲。
3.重復游戲一次。
4.加大難度:設障礙物
。1)在走去小貓家的路上,加設一條“下水管道”,老鼠必須經(jīng)過(guò)“下水管道” 才能到達小貓的家。
。ɡ蠋熞龑дZ(yǔ):“這次為了不讓小貓發(fā)現,我們改走小貓家的下水管道,但由于那條路又濕又窄,一不小心就會(huì )掉到污水里,那污水又臭又臟,小老鼠會(huì )被淹死的,淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走,才不會(huì )掉到污水里。知道嗎?”)
。2)小老鼠邊唱著(zhù)歌邊跟在老鼠媽媽后面走,經(jīng)過(guò)下水管道,老鼠媽媽再提醒一次:“這里就是下水管道,你們一定要在中間走,不要掉到污水里!”
5.游戲結束,幼兒出活動(dòng)室。
附歌詞:貓和老鼠
小貓,小貓,睡懶覺(jué)。老鼠看見(jiàn)哈哈笑,踮起腳尖咧起嘴,想把奶酪全吃掉。ɡ县埿褋(lái))喵……。!
附故事:《貓和老鼠》
一群老鼠肚子餓得咕咕直叫,它們想趁老貓睡懶覺(jué)的時(shí)候,偷偷摸摸地到廚房偷東西吃!皣u、噓!小聲點(diǎn),小聲點(diǎn),一定要小聲點(diǎn),千萬(wàn)別讓老貓聽(tīng)見(jiàn)了!蓖蝗,老貓站起來(lái)伸了一個(gè)大懶腰,小老鼠嚇的渾身發(fā)抖。老貓醒了沒(méi)有?沒(méi)有,它接著(zhù)又睡了。小老鼠這才輕輕地走到廚房偷東西吃。呀,廚房里好吃的東西可真多,小老鼠吃飽了喝足了,就開(kāi)始在廚房里跳起舞來(lái),可得意了!那只老貓呢,它可不是一只病貓,它已經(jīng)聽(tīng)到了小老鼠的聲音,正一步一步往廚房走來(lái),可小老鼠一點(diǎn)也不知道,老貓離廚房越來(lái)越近了,一步一步越來(lái)越近了,可是老鼠實(shí)在太得意了,還是和小伙伴們在高興的跳舞。這時(shí)候,老貓沖進(jìn)廚房,小老鼠嚇得到處跑,老貓可不是一只病貓,它堅決不放過(guò)一只老鼠,它跑得可快了,一下就抓到了小老鼠,你看老貓多得意呀,抓到老鼠你真神氣,抓到老鼠你太棒了!這下老貓可以舒舒服服的睡個(gè)懶覺(jué)了
附兒歌歌詞:小老鼠,上燈臺
小老鼠,上燈臺, 偷吃油,下不來(lái), 喵喵喵,貓來(lái)了, 嘰哩咕碌滾下來(lái)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)操作性強,但對情感傾向較少,隨著(zhù)幼兒的成長(cháng)在必要的情況下,可適當增加難度:比如,要求幼兒一拍一動(dòng)或倆拍一動(dòng)。貓和老鼠的游戲歷來(lái)是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng),同時(shí)也需要教師加以適當,及時(shí)的引導,否則容易導致場(chǎng)面混亂,將游戲變成鬧劇;顒(dòng)需要改進(jìn)的是幼兒在游戲過(guò)程中如注意力不集中,教師應暗示幼兒,師生配合要連貫。
貓和老鼠教案3
活動(dòng)目標:
1、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊表演,根據自己的想象,大膽的用動(dòng)作表現老鼠的興奮、害怕、得意,小貓的敏捷、機靈,培養幼兒大膽創(chuàng )造想象的能力,激發(fā)幼兒表演的欲望。
2、鼓勵幼兒用自己的語(yǔ)言大膽的表述,提高幼兒的口語(yǔ)表達能力。
3、通過(guò)拼圖游戲,培養幼兒對圖形的興趣,激發(fā)幼兒學(xué)習的積極性。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
1、小貓、老鼠胸飾若干;
2、大小圓形、三角形、橢圓形、方形圖片若干,
3、音樂(lè )磁帶《小花貓和小老鼠》,錄音機。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師講故事,引導幼兒理解音樂(lè )含義。
。ǎ保┙處熤v故事《貓和老鼠》。
有一只小老鼠,它的肚子特別的餓,想出來(lái)找東西吃,它瞪著(zhù)小眼珠,左右瞧了瞧,小花貓不在家,小老鼠就偷偷的溜出來(lái)。就在這個(gè)時(shí)候,小花貓喵、喵、喵的回來(lái)了......
師:請小朋友們想一想,小花貓回來(lái)以后,發(fā)生了什么事情? (請孩子續編故事)
。ǎ玻┯變撼枨缎』ㄘ埡托±鲜蟆。
二、引導幼兒創(chuàng )編小花貓和小老鼠的動(dòng)作及表情。
。ǎ保┮龑в變簞(chuàng )編小老鼠的動(dòng)作;
師:小老鼠看見(jiàn)小花貓不在家,心里覺(jué)得怎么樣?它把高興偷偷藏在心里,誰(shuí)能學(xué)學(xué)小老鼠?
教師示范表演小老鼠找食的賊溜溜的表情。
。ǎ玻┮龑в變簞(chuàng )編小花貓的動(dòng)作。
師:小花貓怎樣才能不被老鼠發(fā)現,捉到老鼠?
三、教師引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )表演。
。ǎ保┙處熍c幼兒一起邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作。
師:我們一起來(lái)玩《貓和老鼠》的游戲吧。
。ń處熍c幼兒一起邊聽(tīng)音樂(lè )邊分角色玩游戲。)
。ǎ玻┯變鹤约簞(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行表演。
師:現在請小朋友自己想動(dòng)作,來(lái)表演,在表演的時(shí)候,你做的動(dòng)作要與別人不一樣。
。ǎ常┙粨Q角色玩游戲。
四、拼貼貓和老鼠。
。ǎ保┙處熤v解拼貼方法。
師:這么可愛(ài)的貓和老鼠是怎樣拼出來(lái)的呢?
。2)幼兒操作,教師指導。
四、教師總結。
展示幼兒的作品,并組織幼兒欣賞作品,表?yè)P鼓勵,用的圖形種類(lèi)多,能用語(yǔ)言正確表述運用了那些形狀的圖形的孩子。
活動(dòng)反思:
1.選材新穎動(dòng)畫(huà)《貓和老鼠》一直是孩子們感興趣的話(huà)題,而動(dòng)畫(huà)中,貓和老鼠豐富的動(dòng)作與表情,給孩子們帶來(lái)了極大的興趣和模仿的動(dòng)力。孩子們會(huì )在不自覺(jué)的情況下跟著(zhù)做動(dòng)作與表情。所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。
2.教學(xué)形式多樣,即體現了集體活動(dòng),又關(guān)注了小組活動(dòng)以及個(gè)別活動(dòng)。
3.充分利用電化教學(xué)資源、多媒體這種聲形并茂的教育輔助材料,它生動(dòng)形象的提點(diǎn)容易引起孩子們的興趣。讓幼兒敢說(shuō)、敢做、敢演。教師以角色的身份參與到表演與模仿,引導孩子們豐富的表演,體現了師幼互動(dòng)。
4.重視分層引領(lǐng),先由"聽(tīng)"與"看"后由"說(shuō)"與"演"。在孩子們表演的極其精彩與生動(dòng)時(shí),給予鼓勵與表?yè)P。
5.與孩子們互動(dòng)及分組游戲,讓整堂課不乏味,讓孩子們有極大的興趣參與與配合。
貓和老鼠教案4
一、游戲玩法建議
角色設計:
1、大部分幼兒扮演小老鼠;
2、一名幼兒扮演“愛(ài)臭美,喜歡跳舞的貓”。
◎游戲玩法: A段:小老鼠隨樂(lè )跟著(zhù)“愛(ài)臭美,喜歡跳舞的貓”出門(mén)散步,大貓走一段,小老鼠跟一段。
B段:貓戲老鼠(貓用爪子去撓老鼠,老鼠保持造型不動(dòng)。)
二、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標】
1、感受樂(lè )曲詼諧、歡快、跳躍的風(fēng)格,了解其所表達的故事情節。
2、通過(guò)手部游戲、動(dòng)作創(chuàng )編、故事情節累加,進(jìn)一步感受音樂(lè )的節奏和變化。
3、體驗音樂(lè )帶來(lái)的想象以及模仿大貓、一同游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、了解游戲情節“愛(ài)臭美,喜歡跳舞的貓出門(mén)散步”,傾聽(tīng)樂(lè )曲A段,區分樂(lè )句,即哪一句是大貓走?哪一句是小老鼠跟?
2、教師扮演大貓,幼兒扮演老鼠,讓小手在身體各個(gè)部位“行走”,分角色體驗不同樂(lè )句。
3、創(chuàng )編大貓走路的動(dòng)作并隨樂(lè )練習。
4、共同討論B段中貓戲老鼠的動(dòng)作并隨樂(lè )練習。
5、教師扮演大貓,在第二次游戲時(shí)替換新的“散步動(dòng)作”,幼兒扮演小老鼠,完整游戲。
6、個(gè)別幼兒扮演大貓,帶領(lǐng)大家隨樂(lè )游戲。
7、觀(guān)看教師扮演的“急性貓”,猜測其動(dòng)作含義,并和“急性貓”共同游戲。
三、友情提示
1、在引導幼兒創(chuàng )編大貓走路的動(dòng)作時(shí),教師需用準確精煉的語(yǔ)言描述出幼兒的劫作特點(diǎn),如行進(jìn)的方向、位置的高低、肢體的動(dòng)作變化等,讓個(gè)體的經(jīng)驗在集體中得到共享,也為其他幼兒提供創(chuàng )編動(dòng)作的線(xiàn)索和元素,拓寬創(chuàng )編的思路。
2、為幫助幼兒在游戲時(shí)控制自己的動(dòng)作,教師扮演的“大貓”可時(shí)不時(shí)回頭看,或用游戲化的語(yǔ)言與幼兒討論:怎樣才能不被大貓發(fā)現?
3、教師扮演的“急性貓”可在動(dòng)作節奏和游戲情節上有所變化。如動(dòng)作節奏加快一倍、特殊的動(dòng)作表達特別的含義:走路太快摔了一跤、一瘸一拐的往前走等。
貓和老鼠教案5
設計意圖
幼兒節奏活動(dòng)故事化、游戲化教學(xué)是音樂(lè )教學(xué)新的嘗試,在節奏教學(xué)活動(dòng)中,正確、有效地采取故事化、游戲化的教學(xué)方法,將教學(xué)與故事、游戲有機整合,其實(shí)質(zhì)是指在教師教、幼兒學(xué)的共同活動(dòng)中,尊重幼兒,發(fā)揮幼兒在學(xué)習中的主體性、自主性。本次音樂(lè )游戲活動(dòng),我為孩子們創(chuàng )設了《貓和老鼠》的故事情境,通過(guò)“小老鼠拿回香腸”的情節設計讓孩子們在有趣的故事情境中輕松聽(tīng)辨音樂(lè )中樂(lè )句的開(kāi)始和停頓;顒(dòng)中,通過(guò)圖譜輔助、游戲體驗、動(dòng)作創(chuàng )編等環(huán)節設計,讓孩子們自然融入音樂(lè )情境,輕松理解音樂(lè )結構,充分體驗音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標
1、借助“貓和老鼠”的故事情境和圖譜,感知音樂(lè )的結構和特色。
2、在音樂(lè )游戲中聽(tīng)辨音樂(lè )中樂(lè )句的開(kāi)始和停頓,并用不同造型表現出來(lái)。
3、能積極投入游戲活動(dòng)中大膽表現,體驗音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備:有過(guò)貓和老鼠的故事經(jīng)驗。
物質(zhì)準備:《爆米花》音樂(lè )、圖譜、老鼠和貓的頭飾、香腸若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)
在音樂(lè )游戲中聽(tīng)辨音樂(lè )中樂(lè )句的開(kāi)始和停頓,并用不同造型表現出來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導入,激發(fā)活動(dòng)興趣。
1、“孩子們,我們最?lèi)?ài)吃的香腸被那只總愛(ài)欺負別人的老貓搶走了,這可怎么辦?”
2、講述故事:“那天,老貓在家里走來(lái)走去看著(zhù)那些香腸,我呢就偷偷的跟在它的后面,老貓走,我也走,老貓一轉身,我一動(dòng)也不動(dòng)。老貓走,我也走,老貓一轉身,我一動(dòng)也不動(dòng)。走走走走停,走走走走停,終于看見(jiàn)我的香腸啦,我跑呀跑呀,拿起香腸迅速的跑回了家!
“你們愿意幫助拿回剩下的香腸嗎?”
二、圖譜輔助,理解音樂(lè )節奏。
1、借助圖譜輔助,完整傾聽(tīng)音樂(lè )。
“有一段音樂(lè )講的就是小老鼠拿回香腸的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!
2、借助圖譜輔助,表現音樂(lè )節奏。
“小老鼠到老貓家一定要先學(xué)好本領(lǐng),快讓我們一起來(lái)練習一下吧!
三、情境游戲,表現音樂(lè )節奏。
1、跟隨音樂(lè )游戲。
“讓我們準備出發(fā)吧,去的時(shí)候要注意些什么呢?”
2、創(chuàng )編情境動(dòng)作。
“小老鼠的本領(lǐng)越來(lái)越大了,他還會(huì )變造型呢,變變變,試一下吧!”
四、結束活動(dòng),體驗活動(dòng)樂(lè )趣。
“小老鼠們你們真能干,把香腸都拿回來(lái)了,真是令人高興,讓我們開(kāi)個(gè)慶祝舞會(huì )吧!”
貓和老鼠教案6
活動(dòng)目標:
一、通過(guò)有趣的歌詞激發(fā)幼兒對歌唱的興趣。
二、幼兒投入情景表演,在歡樂(lè )的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng),感受游戲的樂(lè )趣。
三、遵守游戲規則。
活動(dòng)準備:
一、 老鼠頭飾;小貓頭飾、圖片、房子;奶酪圖片;“下水管道”。
二、
幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 律動(dòng):《小老鼠上燈臺》
二、 吸氣呼氣練習
三、
復習歌曲《貓和老鼠》
四、 游戲:貓和老鼠
1.交代游戲規則:
。1)
讓幼兒自由發(fā)揮,說(shuō)說(shuō)老鼠的律動(dòng)動(dòng)作應該是怎樣的(吃東西,走路等)。
。2)
特別強調老鼠走路的動(dòng)作。(老師引導語(yǔ):“為了不驚醒小貓,小老鼠們應該踮起腳尖來(lái)輕輕地走路!保
。3)
跟幼兒交代如果有貓來(lái)的時(shí)候應該怎樣做。(老師引導語(yǔ):“小貓的爪子是很鋒利的,而且小貓比我們要大很多很多,如果給小貓抓住,我們就別想吃美味的奶酪了,更別想回家見(jiàn)老鼠媽媽了,所以如果等一下見(jiàn)到小貓的話(huà),你們記住要趕快跑到安全的地方,千萬(wàn)不要呆在小貓的家中,知道嗎?”)
2.游戲。
3.重復游戲一次。
4.加大難度:設障礙物
。1)在走去小貓家的路上,加設一條“下水管道”,老鼠必須經(jīng)過(guò)“下水管道”
才能到達小貓的家。(老師引導語(yǔ):“這次為了不讓小貓發(fā)現,我們改走小貓家的`下水管道,但由于那條路又濕又窄,一不小心就會(huì )掉到污水里,那污水又臭又臟,小老鼠會(huì )被淹死的,淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走,才不會(huì )掉到污水里。知道嗎?”)
。2)小老鼠邊唱著(zhù)歌邊跟在老鼠媽媽后面走,經(jīng)過(guò)下水管道,老鼠媽媽再提醒一次:“這里就是下水管道,你們一定要在中間走,不要掉到污水里!”
5.游戲結束,幼兒出活動(dòng)室。
貓和老鼠教案7
活動(dòng)目標:
1、理解故事情節,感受故事的新奇有趣,大膽設想故事發(fā)展的可能性。
2、通過(guò)質(zhì)疑、想象、表演、續編等多種方法拓展想象,大膽推測故事情節的發(fā)展,積極地交流、主動(dòng)表述。
3、懂得遇到困難要積極面對,智慧能戰勝一切。
4、在感知故事內容的基礎上,理解角色特點(diǎn)。
5、根據已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
活動(dòng)準備:
PPT課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀(guān)察圖片,分析貓和老鼠特點(diǎn)
1、(PPT1)師:今天徐老師給我們小朋友帶來(lái)一個(gè)故事,故事中的主人公我們小朋友非常的熟悉。(喵)瞧,有一個(gè)已經(jīng)迫不及待的要和大家見(jiàn)面了,它是誰(shuí)呀?
。ㄓ^(guān)察圖片)你覺(jué)得故事里的這只貓,有可能是一只怎樣的貓?(幼兒自由講述。并請幼兒學(xué)學(xué)幼兒所說(shuō)的貓的樣子)
2、(PPT2)說(shuō)到貓,我們就會(huì )想到老鼠,對了,故事中另外一個(gè)主人公就是我們的老鼠,這又是一只怎樣的老鼠呢?你知道它有什么本領(lǐng)嗎?
3、(PPT3)師:那這樣一只有點(diǎn)笨、傻傻的貓碰到可愛(ài)聰明的老鼠會(huì )發(fā)生什么事情呢?(幼兒大膽猜測)
二、、結合PPT欣賞故事前半段,引發(fā)對后半段故事的猜想。
1、師講述故事上半段。(PPT4-5)
故事:“在一片玉米地里,一只老鼠出來(lái)找食物吃。突然,一只貓撲了出來(lái),一下子捉住了一只老鼠,就想吃掉它。老鼠心想:‘呀!糟了,今天要完蛋了,怎么辦呢?別急別急,我可得想個(gè)辦法,救救自己!
師:這只可憐的老鼠會(huì )想什么辦法來(lái)救自己呢?(幼兒討論)
(PPT6-11)方法A哄騙求饒:它會(huì )對貓說(shuō)什么來(lái)讓貓放了它呢?誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)老鼠表演一下,注意用什么表情。
B逃跑:會(huì )拼命的掙脫出來(lái)逃跑
C搏斗:小老鼠心想反正要被你吃了,干脆跟你比個(gè)高下,還不一定誰(shuí)輸誰(shuí)贏(yíng)呢!
D求救:找找看旁邊有沒(méi)有誰(shuí)能幫忙救救它。(請一個(gè)小朋友來(lái)學(xué)學(xué)如何求救,會(huì )怎么說(shuō))
E裝死:干脆直接裝死
2、師:小朋友們幫老鼠想了這么多的辦法,那我們一起來(lái)看看故事中的老鼠想了什么辦法來(lái)救自己?
三、結合PPT,引導幼兒欣賞故事結尾。
1、(PPT12)(出示圖片)師:你看到了什么?為什么貓要把老鼠種到地里呢?(幼兒猜測)
傾聽(tīng)故事第二段:(PPT13)小老鼠說(shuō)了什么?(學(xué)說(shuō)這句話(huà))貓上當了嗎?貓為什么會(huì )上當呢?(PPT14)
2、驗證:那你們來(lái)猜猜,把老鼠種到地里真的會(huì )長(cháng)出更多的老鼠嗎?那會(huì )發(fā)生什么事情呢?
師:我們一起來(lái)看看。哇,小老鼠怎么樣了?來(lái)我們給聰明的小老鼠鼓鼓掌。
這個(gè)故事有趣嗎?這個(gè)有趣故事還沒(méi)有名字呢,誰(shuí)來(lái)幫它起個(gè)名字吧?(貓種老鼠)
四、完整欣賞故事,確定故事名稱(chēng)——“貓種老鼠”。
師:我們一起再完整的欣賞一遍故事吧。(PPT15)
故事聽(tīng)完了,好聽(tīng)嗎?
你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么/
小結:碰到困難,不要輕易認輸,一定要勇敢面對,智慧可以戰勝一切。
五、進(jìn)行創(chuàng )編故事“老鼠又被貓抓住以后……”
1、師:老鼠逃走以后,貓很生氣,千方百計的想抓住這只貓,瞧可憐的老鼠不當心又被貓給抓住了。老鼠又會(huì )想什么好辦法呢?(PPT22)
2、請小朋友拿起自己的圖片一起討論老鼠的自救方法。
師:請大家仔細觀(guān)察自己的圖片猜猜這次老鼠是在什么地方抓住的?貓在干什么?
3、幼兒交流
師:你覺(jué)得老鼠會(huì )想什么辦法救自己呢?
活動(dòng)反思:
“貓”和“老鼠”是孩子們都非常熟悉的兩種動(dòng)物。在平常生活中,人們傳統的印象會(huì )覺(jué)得貓漂亮、溫順、招人喜愛(ài);而老鼠總是臟兮兮的,到處打洞、偷東西!柏 捉 老鼠,老 鼠 怕 貓”是人人 皆 知 的。然 而,在 孩 子 們的 生 活 中,動(dòng) 畫(huà) 片《貓和老鼠》中的“貓”和“老鼠”卻是深受孩子們喜愛(ài)的兩個(gè)經(jīng)典角色。它給“貓捉老鼠”賦予了新的意義,貓鼠之爭中誰(shuí)勝誰(shuí)敗,自在個(gè)人智慧,給人以無(wú)限的想象和無(wú)窮的樂(lè )趣。本故事《貓種老鼠》中,故事情節簡(jiǎn)單而富有無(wú)限想象,與動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》實(shí)有著(zhù)異曲同工之妙。于是,我引導幼兒自由想象、演繹精彩紛呈的貓鼠故事,既是對傳統經(jīng)驗的拓展,又是對現有動(dòng)畫(huà)情境的遷移和深化。這也正體現了《綱要》中提出的活動(dòng)內容的選擇要“既符合幼兒的興趣和現有經(jīng)驗,又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗”這一原則。在本次活動(dòng)中,教師借助貓、鼠的角色形象,以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒進(jìn)行及時(shí)的互動(dòng),引領(lǐng)他們互相學(xué)習、交流各自的成功經(jīng)驗,在一個(gè)個(gè)合作體中共同分享想象、表演、合作的快樂(lè ),同時(shí)也促進(jìn)了幼兒想象力、創(chuàng )造力、表達力等有機融合與協(xié)調發(fā)展。
1、大家好,我是老鼠JERRY(老鼠圖片中)
2、有一天,老鼠JERRY來(lái)到一片茂盛的玉米地,它想找食物吃,它東找找西找找,東看看西看看,看到許多玉米心里可高興了:“這下我可以美餐一頓了!”
3、突然,一只貓從玉米地里撲了出來(lái),一下子抓住了老鼠,貓得意的說(shuō):“哼哼,看你往哪里跑,今天我要把你吃了!”老鼠心想:“啊呀,糟了,今天要完蛋了,怎么辦呢?別急別急,我可得想個(gè)辦法救自己!
4、這是一只聰明的老鼠,它知道一般的辦法是救不了自己的,它看了看四周茂盛的莊稼,再看了看貓的臉。想了想,很友好、很認真地對貓說(shuō):“貓大哥,別著(zhù)急,你瞧,農民把玉米種到地里,到了秋天就會(huì )收獲很多玉米;農民把花生種到地里,也會(huì )收到很多花生。如果你把我種到地里,這樣就會(huì )長(cháng)出很多很多的老鼠,這樣多好啊,你就可以不用每天辛苦的抓老鼠了。!”
5、貓聽(tīng)老鼠這么一說(shuō),心里想:對呀,我把這只老鼠種到地里,這樣不就能收獲很多老鼠了嗎,這下就不用愁沒(méi)有老鼠吃了。哈哈!于是貓就把老鼠種到了地里。
6、可是當貓挖好洞,剛把老鼠種到地里,聰明的老鼠馬上打洞逃跑了。
7、故事:貓種老鼠(題目)
貓和老鼠教案8
活動(dòng)設計背景
《貓和老鼠》 是一首充滿(mǎn)童趣、簡(jiǎn)易通俗、節奏鮮明的兒童歌曲。我們根據小班學(xué)生思維處于從直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露、不穩定的特點(diǎn),在設計活動(dòng)時(shí)注重游戲化、情景化,讓學(xué)生表演小老鼠,感受音樂(lè )旋律,學(xué)習分辨樂(lè )曲的快慢,真正做到玩中學(xué),學(xué)中樂(lè )。
活動(dòng)目標
1.熟悉音樂(lè )旋律,樂(lè )意用動(dòng)作進(jìn)行表現。
2.欣賞并學(xué)唱歌曲,學(xué)習歌曲的節奏。
3.樂(lè )意做“貓和老鼠” 的游戲,體驗游戲的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):引導學(xué)生想象小老鼠的神態(tài),指導學(xué)生注意貓叫的節奏。
活動(dòng)準備
1.歌曲《貓和老鼠》錄音磁帶、錄音機。
2.老鼠頭飾學(xué)生每人一個(gè),貓的頭飾一個(gè)。
3.活動(dòng)場(chǎng)地內擺放自制的立體的樹(shù)木、花草、蘑菇等。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞歌曲《貓和老鼠》
1.教師:一天晚上,森林里的小動(dòng)物們都進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉,可是這時(shí)候有一只小動(dòng)物卻出了家門(mén),它是誰(shuí)呢?
2.教師播放錄音《貓和老鼠》,學(xué)生欣賞歌曲前半段(從開(kāi)頭至“出來(lái)偷米吃”。)
3.學(xué)生參與討論
教師:猜一猜,是誰(shuí)來(lái)了?請你們想象一下,小老鼠是怎么找米的?小老鼠找米時(shí)表情怎么樣?
教師重點(diǎn)引導學(xué)生想象老鼠的神態(tài),如瞪著(zhù)小眼珠、躡手躡腳等?梢哉垖W(xué)生發(fā)揮想象自由表演。
4.教師扮演貓,邊播放歌曲后半段邊表演歌曲。
教師重點(diǎn)指導學(xué)生注意貓叫的節奏。學(xué)生熟悉節奏并模仿動(dòng)作“嚇得老鼠趕快往回逃”。
5.學(xué)生跟隨教師學(xué)唱歌曲兩遍。學(xué)生在學(xué)唱歌曲時(shí)可以表演自己創(chuàng )編的動(dòng)作。
二、游戲:貓和老鼠
1.教師介紹游戲規則:學(xué)生扮演小老鼠,自己找好洞藏好。小老鼠一起唱著(zhù)歌,躡手躡腳出了洞。結果碰到教師扮演的大花貓(后面游戲可換成一位學(xué)生扮演大花貓)。當大花貓唱完“喵喵”以后再拖長(cháng)了聲音叫一聲“喵——”小老鼠們才能開(kāi)始往回逃。
2.教師播放歌曲《貓和老鼠》,和學(xué)生一起進(jìn)行游戲。(游戲可進(jìn)行2—3次,教師逐漸退出游戲。)
延伸活動(dòng)
組織學(xué)生觀(guān)看貓和老鼠的動(dòng)畫(huà)片,如《貓和老鼠》等。
貓和老鼠教案9
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)游戲讓幼兒感受戰勝困難的喜悅心情。
2、結合幼兒鉆、爬和跑多種玩法,發(fā)展幼兒的動(dòng)作的協(xié)調性、敏捷性。
3、萌發(fā)幼兒相互合作的精神。
4、發(fā)展身體協(xié)調性。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
貓、鼠頭飾若干、糧倉一個(gè)、鼠洞二個(gè)、獨木橋、山洞等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)汽車(chē)進(jìn)場(chǎng)地。
2、游戲前的活動(dòng)準備。
3、啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征,交待游戲名稱(chēng)及規則。
二、基本部分:
1、貓保護糧倉巡邏,鼠乘虛而入找糧吃,沒(méi)吃到。
2、在鼠媽媽的帶領(lǐng)下,小老鼠們乘貓巡邏時(shí),在路上設障礙,搬來(lái)跳圈等,鼠獲得偷糧的成功。
3、貓找出失誤的原因,卸下鈴鐺,排除除路障,想辦法給鼠一個(gè)錯覺(jué),終于抓住了老鼠,減少了糧倉的損失。
三、結束部分:
1、表?yè)P角色扮演得好的幼兒。
2、幼兒開(kāi)汽車(chē)離開(kāi)場(chǎng)地。
活動(dòng)反思:
角色游戲是幼兒游戲的一個(gè)重要組成部分。在幼兒玩角色游戲中,我們要學(xué)會(huì )細致地觀(guān)察,隨時(shí)發(fā)現孩子的需要,引導孩子把生活中的各種經(jīng)驗遷移到自己的游戲中,再通過(guò)分享和同伴溝通,在相互模仿中互相習得,這樣才能更好地推動(dòng)游戲的發(fā)展和自身交流水平的提升。
貓和老鼠教案10
小班綜合語(yǔ)言活動(dòng):
貓 和 老 鼠
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)游戲活動(dòng)使幼兒掌握方位詞:上、下、前、后,并學(xué)會(huì )說(shuō)一句完整的話(huà)。
2、復習鞏固大、小標記,掌握1和許多的關(guān)系。
3、培養小班幼兒口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備:
1、場(chǎng)景布置:籬笆、大樹(shù)、蘑菇、大石頭等。
2、紅、黃、藍、綠各色小貓頭飾。
3、魚(yú)干和老鼠的圖片,和幼兒人數一樣多。
活動(dòng)過(guò)程:
師扮貓媽媽?zhuān)變喊缧∝垺?/p>
1、天氣很好,貓媽媽帶小貓出去散步了,熟悉場(chǎng)景。
2、告訴小貓一個(gè)好消息,前幾天,媽媽曬了好多魚(yú)干,你們都已經(jīng)長(cháng)大了,幫助貓媽媽收魚(yú)干。
。1)黃色小貓收大石頭上的魚(yú)干,并會(huì )說(shuō):我在XX上面收到魚(yú)干。
。2)紅色小貓收蘑菇前面的魚(yú)干,同上。
。3)藍色小貓收籬笆削面的魚(yú)干,同上。
。4)綠色小貓收大樹(shù)后面的魚(yú)干,同上。
3、復習大、小標記。
。1)師出示X標記,幼兒說(shuō)出X魚(yú)干在這里。
。2)幼兒把大、小魚(yú)干放到簍子里。
4、老鼠來(lái)偷魚(yú)干了,你們有什么辦法對付老鼠?
。1)師請一幼兒示范抓老鼠,并說(shuō)出是在哪里抓到老鼠的。
。2)幼兒集體去抓老鼠。
。3)打老鼠,復習1和許多。
5、貓媽媽還準備了很多好玩的東西獎勵小貓,自己去找一找,并說(shuō)出你是在哪找到的。
6、幼兒玩玩具。
貓和老鼠教案11
設計意圖:
《貓和老鼠》是個(gè)深受孩子們喜愛(ài)的體育游戲,內容是讓孩子通過(guò)扮演熟悉的小老鼠,鉆過(guò)山洞偷東西,貓和老鼠發(fā)生的故事,讓孩子在快樂(lè )的游戲中練習鉆過(guò)障礙物!毒V要》在健康領(lǐng)域中指出“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性”。把簡(jiǎn)單的體育活動(dòng),賦在有趣的故事情節中,讓活動(dòng)游戲化,內容趣味化,讓孩子們更有情趣地參與活動(dòng) 。
活動(dòng)目標:
。1)學(xué)會(huì )將身子團緊移動(dòng)重心,屈身鉆過(guò)障礙物。
。2)能遵守規則不碰障礙物,體驗游戲的快樂(lè )。
。3)進(jìn)行情感教育,讓幼兒學(xué)會(huì )勇敢、善良、友好的健康思想。
活動(dòng)重點(diǎn):屈身、低頭,將身子團緊地練習鉆過(guò)山洞。
活動(dòng)難點(diǎn):難點(diǎn)是將身子團緊移動(dòng)重心。
活動(dòng)準備:掛有小鈴鐺的山洞,零食、飲料瓶、塑料水果等若干,PPT,老鼠、貓頭飾若干
前經(jīng)驗:玩過(guò)貓抓老鼠的游戲。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導入
小朋友們,今天老師想和大家玩一個(gè)《貓和老鼠》的游戲,在游戲前,我們來(lái)先做一下熱身活動(dòng)吧。
二、《貓和老鼠》游戲
1、示范動(dòng)作要領(lǐng)
小老鼠鉆洞時(shí),要把身子團緊,低頭、屈身,千萬(wàn)不要撞著(zhù)門(mén)洞,身體蹲著(zhù)慢慢移動(dòng)前進(jìn)。
。1)讓小朋友模仿小老鼠的動(dòng)作練習鉆洞,請幾個(gè)小老鼠說(shuō)一說(shuō),你是怎么鉆洞的。
。2)表?yè)P能團緊身子不碰到鈴鐺的幼兒。
2、規則:小老鼠在偷東西的路上一定要悄悄的鉆過(guò),不能碰到鈴鐺,不出聲;做門(mén)洞的幼兒手做拱門(mén)的高度要一致,不能動(dòng);做小貓咪咪的幼兒在小老鼠偷東西時(shí)要睡覺(jué),當發(fā)現東西被偷時(shí)要作為傷心大哭的動(dòng)作。
3、設置情景一:聽(tīng)說(shuō)有一個(gè)叫咪咪的小貓,它的家里有許多好吃的東西,有糧食,水果,還有各種飲料,今天中午趁貓在家睡覺(jué)的時(shí)候,小老鼠要到小貓家去偷東西吃。
4、設置情景二:小貓咪咪發(fā)現吃的東西被老鼠都偷走了,害怕主人回來(lái)懲罰它,所以傷心地哭起來(lái)。
。1)小朋友們討論,該怎么做才能讓小貓咪咪不哭?(激起小老鼠的同情,決定把偷來(lái)的東西還給小貓)
。2)提問(wèn):在歸還食物時(shí),貓和老鼠會(huì )有什么樣的對話(huà)?(對不起、沒(méi)關(guān)系、謝謝你……讓孩子們學(xué)習適當禮貌用語(yǔ)。小貓和小老鼠最終和好成了好朋友)
三、結束放松部分:
1、小老鼠偷的行為對嗎?我們平時(shí)要怎么做?
2、我們平時(shí)所知道的貓和老鼠雙方是敵對的,為什么在這游戲中,貓和老鼠卻能成為好朋友?
講評:對小老鼠偷的行為持否定態(tài)度,對小老鼠做錯事情能勇敢改錯和同情心給予表?yè)P和鼓勵,結合生活,鼓勵幼兒做個(gè)有良好行為的好孩子。
3、現在貓請老鼠到外面去玩游戲,請扮演貓和老鼠的幼兒一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)有序地離開(kāi)。
活動(dòng)延伸:
讓孩子們在戶(hù)外多玩一些貓和老鼠的游戲,自主探索和創(chuàng )編出新的游戲情景,體驗游戲的快樂(lè )。
貓和老鼠教案12
活動(dòng)目標:
1、感受寓言詩(shī)的音韻節奏美,對文學(xué)作品欣賞產(chǎn)生興趣。
2、理解詩(shī)歌的主要情節、角色形象,知道貪婪、欺騙朋友沒(méi)有好下場(chǎng)。
3、學(xué)習詞: 攢 咕嘟咕嘟。
4、通過(guò)觀(guān)察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
5、喜歡并嘗試創(chuàng )編詩(shī)歌結尾,并樂(lè )意和同伴一起學(xué)編。
活動(dòng)準備:
繪圖五組、配樂(lè )錄音磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
一、看角色圖片,了解寓言詩(shī)的名稱(chēng)。
1、出示老鼠圖片
師:大家認識他嗎?愿意和他交朋友嗎?為什么?
2、出示貓的圖片
師:看看誰(shuí)和老鼠做朋友了?
3、引出寓言詩(shī)的名稱(chēng)《貓和老鼠做朋友》
。ǚ治觯涸(shī)的名稱(chēng)與孩子們的生活經(jīng)驗不相符,貓見(jiàn)者老鼠就抓,怎么會(huì )和老鼠做朋友呢?在活動(dòng)的開(kāi)始點(diǎn)題,讓幼兒在懷疑中期待全文。)
二、分段欣賞理解寓言詩(shī)
。ㄒ唬┬蕾p寓言詩(shī)第一段
1、這兩個(gè)好朋友合伙做了一件什么事?他們怎么做的?
2、學(xué)習詞“攢”,說(shuō)說(shuō)自己攢過(guò)什么。
。ǚ治觯涸(shī)的第一段是全文的開(kāi)始,通過(guò)圖讓幼兒看見(jiàn)兩個(gè)好朋友抬著(zhù)合伙攢的油,他兩齊心協(xié)力、非常開(kāi)心。孩子們在第一段知道這罐油是兩個(gè)好朋友共同攢的,一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢積余才有了這罐油,一定要兩個(gè)好朋友一起喝。)
。ǘ┬蕾p寓言詩(shī)二、三、四段
1、老師朗誦二、三、四段
提問(wèn):老鼠做了什么事?
2、出示圖二
提問(wèn):第一天老鼠說(shuō)了什么?其實(shí)他去干什么?
3、出示圖三
提問(wèn):第二天老鼠說(shuō)了什么?其實(shí)他去干什么?
4、出示圖四
提問(wèn):第三天老鼠說(shuō)了什么?其實(shí)他去做什么?
5、學(xué)習詞:咕嘟咕嘟
師:老鼠喝油時(shí)為什么會(huì )發(fā)出“咕嘟咕嘟”聲?
。ǚ治觯涸⒀栽(shī)二、三、四段是老鼠對貓的三次謊言和三次偷油行為,雖然三次謊言?xún)热萦凶兓,但偷油行為重復,?shī)的內容也有重復,三段在一起欣賞便于孩子們理解、記憶。三段中重復的還有老鼠喝油的聲音“咕嘟咕嘟”,孩子們口渴時(shí)喝水喝飲料都會(huì )發(fā)出“咕嘟咕嘟”聲,這個(gè)聲音表示老鼠多么大口地喝油!和朋友一起慢慢攢來(lái)的油這么大口地獨自喝多貪婪!這是一只又會(huì )說(shuō)謊又貪婪的老鼠。
。ㄈ┬蕾p寓言詩(shī)第五段
1、老師朗誦最后一段同時(shí)出示圖五
提問(wèn):貓兒為什么想起了那罐油?
貓兒發(fā)現了什么?他怎么對待老鼠的?
。ǚ治觯旱搅俗詈笠欢,孩子們終于明白貓和老鼠合伙攢油,是為了等冷颼颼的冬天到了一起喝油御寒的,而老鼠一次次欺騙朋友,只顧自己貪婪地享受,最終落得貓見(jiàn)著(zhù)老鼠就抓的下場(chǎng)。寓言詩(shī)的結尾印證了孩子們的生活經(jīng)驗。)
三、完整欣賞配樂(lè )朗誦寓言詩(shī)《貓和老鼠做朋友》。
老師邊放錄音邊出示圖一至圖五
四、假性思考:假如你是貓兒,你怎樣對待這只老鼠?
。ǚ治觯号錁(lè )朗誦讓孩子們感受到寓言詩(shī)語(yǔ)言的節奏美、音樂(lè )性,培養孩子們的語(yǔ)感。邊看圖邊聽(tīng)寓言詩(shī)朗誦更好的感受到作品的完整性,更好地理解全文,使藝術(shù)性與教育性完美結合。最后的假性思考讓孩子們可以大膽地、清楚地、表達自己的感受與想法。)
教學(xué)反思:
《貓和老鼠做朋友》這首寓言詩(shī)中的兩個(gè)是角色孩子們非常熟的貓和老鼠,詩(shī)的題目讓孩子們非常疑惑:貓不是見(jiàn)者老鼠就抓嗎?難道以前他們真的是朋友?那到底是什么事情讓貓不和老鼠做朋友了,見(jiàn)者老鼠就抓了呢?帶著(zhù)這些疑惑我把一首語(yǔ)言活潑、有節奏,情節生動(dòng)的寓言詩(shī)呈現在孩子面前,并配以充滿(mǎn)童趣的畫(huà)面。全文共分三部分:第一部分:貓和老鼠做朋友(詩(shī)的第一段);第二部分:老鼠說(shuō)謊、偷油(詩(shī)的二、三、四段);第三部分:貓抓老鼠(詩(shī)的第五段)。三個(gè)部分給孩子帶來(lái)三種情感體驗:第一部分讓孩子感受到貓和老鼠兩個(gè)好朋友之間友愛(ài)、合作;第二部分老鼠的謊言、偷油行為讓孩子深?lèi)和唇^;第三部分老鼠得到應有的下場(chǎng),大快人心。我在活動(dòng)過(guò)程中緊緊圍繞目標,根據寓言詩(shī)清晰的段落,將活動(dòng)過(guò)程分為四大環(huán)節,幫助孩子理解寓言詩(shī),挖掘詩(shī)中蘊含的道理。
第一環(huán)節:談?wù)勗⒀栽?shī)中的兩個(gè)角色,引出寓言詩(shī)的名稱(chēng)!毒V要》提出:“鼓勵幼兒大膽、清楚、表達自己的感受與想法”。老鼠出現時(shí),許多孩子紛紛列出他的罪狀,表示不想和老鼠交朋友。當我把貓請出來(lái)讓大家看看誰(shuí)和老鼠做朋友了,大家一看是貓和老鼠做朋友表示很驚訝,大膽地表達自己的想法。寓言詩(shī)名稱(chēng)的出現讓孩子們對寓言詩(shī)的全文有了期待。
第二環(huán)節分段欣賞寓言詩(shī)
欣賞完第一段我先針對我先針對詩(shī)的內容設計了兩個(gè)提問(wèn),幫助孩子們理解兩個(gè)好朋友合伙攢油、藏油多么開(kāi)心,齊心協(xié)力做一件事多么美好。特別是孩子們理解了“攢”的意思后,更深刻地感受到這罐油來(lái)之不易,一定要兩個(gè)好朋友共同分享。
欣賞寓言詩(shī)二、三、四段,這三段詩(shī)是老鼠三次對貓說(shuō)謊,三次去偷油,三段句式相似、重復,展現了一個(gè)說(shuō)謊、貪婪的老鼠,詞語(yǔ)“咕嘟咕嘟”重復出現,孩子們不由自主地跟著(zhù)我說(shuō)了出來(lái),有個(gè)孩子說(shuō):我口渴的時(shí)候,咕嘟咕嘟大口大口喝水。
欣賞詩(shī)的最后一段,孩子們看到了貓抓老鼠的畫(huà)面,看到了老鼠的下場(chǎng),看到貓再也不和老鼠做朋友了。
第三環(huán)節把文學(xué)作品完整、完美地展現給了孩子們。在這一環(huán)節我隨著(zhù)錄音出示五組圖,孩子們看著(zhù)圖聽(tīng)著(zhù)錄音,還輕輕地跟著(zhù)誦讀那富有節奏美的詩(shī)。
第四環(huán)節的假性思考有的孩子們說(shuō):自己如果是貓,每天都去看看油有沒(méi)有變少;還有的孩子說(shuō):如果我是貓,老鼠改正錯誤我就和他做朋友……《綱要》提出:“鼓勵幼兒大膽、清楚、表達自己的感受與想法”在這一環(huán)節也得以體現。
活動(dòng)準備和整個(gè)活動(dòng)過(guò)程聚焦活動(dòng)目標,服務(wù)于活動(dòng)目標,孩子們積極表達自己的感受,愿意做對朋友真誠、與朋友分享的好孩子,孩子們非常喜歡和我一起有節奏地誦讀寓言詩(shī)。本次活動(dòng)基本達到了預先設定的目標。但由于寓言詩(shī)欣賞活動(dòng)嘗試不久,還存在許多不足,在以后的活動(dòng)中,我將努力帶孩子從不同角度去賞析寓言詩(shī),引導孩子從多方面思考,讓寓言詩(shī)這種獨具魅力的文學(xué)作品更好的培養孩子的語(yǔ)感、激發(fā)孩子鮮活的想象力。
貓和老鼠教案13
設計思路:
《魔盤(pán)》這首音樂(lè )結構變化鮮明,經(jīng)過(guò)剪接后,前段的音樂(lè )在旋律上層層遞進(jìn),節奏相對穩定;后段音樂(lè )節奏突然加快,緊張、刺激,旋律活潑、有趣,非常適合幼兒進(jìn)行音樂(lè )游戲。結合音樂(lè ),我設計了“貓和老鼠”的故事情境,使音樂(lè )和故事較好地匹配起來(lái)。因為貓和老鼠是孩子們非常熟悉的動(dòng)物形象,貼近幼兒生活,易于孩子理解和掌握,從而讓幼兒能更好地主動(dòng)參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。
活動(dòng)目標:
1、根據音樂(lè )的特定變化表演老鼠的走、停、跑。
2、努力在音樂(lè )停頓的地方做出不同造型。
3、克制地根據音樂(lè )和故事情境參與表演游戲:輕走、快停、跑動(dòng)時(shí)不碰撞或推搡他人。
活動(dòng)準備:
1、音樂(lè )錄音、貓和小老鼠頭飾各一個(gè)。
2、供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干
活動(dòng)過(guò)程:
1、故事導入,了解游戲背景
師:我是一只小老鼠,這是我最?lèi)?ài)吃的香腸。我以前有很多,可是被那只總愛(ài)欺負我的貓搶去了,我好不容易才拿回來(lái)一根,你們知道我是怎么拿回來(lái)的嗎?
那天,小貓在家里走來(lái)走去的看著(zhù)香腸。我悄悄的跟在他身后,小貓剛一轉身,我就停下躲好;他走來(lái)走去,我就跟著(zhù)他悄悄著(zhù)走,就這樣走走停停,趁小貓不注意,我急忙跑過(guò)去抓起香腸迅速跑回了家。
2、熟悉游戲音樂(lè )
完整聽(tīng)音樂(lè )后提問(wèn):你聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音?你會(huì )怎么辦?什么時(shí)候要拿起香腸迅速跑回家?
3、通過(guò)手指游戲熟悉游戲情節
。1)教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。
。2)教師帶幼兒隨音樂(lè )做手指游戲。
4、示范游戲玩法,幫助幼兒理解游戲角色。
。1)教師完整隨音樂(lè )示范。
。2)幼兒學(xué)習。
5、幼兒游戲。
教師在幼兒游戲過(guò)程中對出現的問(wèn)題隨機、適時(shí)指導。
6、改變游戲情境,提高游戲趣味性。
師:這次我們要先經(jīng)過(guò)一片小樹(shù)林、再經(jīng)過(guò)一個(gè)小山坡、然后過(guò)草叢、最后來(lái)到小貓家里經(jīng)過(guò)一面墻才能拿回香腸呢。
。1)引導幼兒做出不同躲的動(dòng)作。
。2)部分幼兒游戲。
。3)教師與全體幼兒游戲。
7、結束。
師:我們一起去分享我們的美味吧!
貓和老鼠教案14
教學(xué)目標:
1、認識鼠、偷、瞇、慢、咪、胡、須、迷、糊、飽、抓、謎12個(gè)生字;會(huì )寫(xiě)歡、咪、貓、飽、瞇、迷、謎7個(gè)漢字。學(xué)習反犬旁、食字旁、目字旁3個(gè)新偏旁。
2、正確流利地朗讀兒歌。
3、通過(guò)字形分析,初步掌握形聲字的形旁表義、聲旁表音的規律,并培養學(xué)生運用這個(gè)規律自主識字的能力。
教學(xué)準備:
貓和老鼠圖片、生字卡片、花朵卡片、貓和老鼠頭飾。
教學(xué)課時(shí):
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導入:
小朋友們,你們喜歡看貓和老鼠的動(dòng)畫(huà)片嗎?今天,老師把它們帶到了我們的課堂上,看。ǔ鍪矩、鼠圖。)(貼:貓圖、老鼠圖)這是兩只多么可愛(ài)的小動(dòng)物呀,在它們之間呀,發(fā)生過(guò)許多有趣的故事,你們想知道嗎?好,請同學(xué)們把書(shū)翻開(kāi)到92面,(板書(shū):和)聽(tīng)老師把其中的一個(gè)有趣的故事讀給你們聽(tīng)一聽(tīng),好嗎?(師范讀)
二、讀兒歌,識生字。
1、讀兒歌,找出會(huì )認字。
1)學(xué)生自由讀兒歌。
多么有趣的故事呀!你們想自己讀一讀嗎?在你們讀書(shū)之前,我想問(wèn)問(wèn)你們:在你們讀書(shū)的時(shí)候,遇到困難怎么辦呢?例如:有不認識的字怎么辦?
生:?jiǎn)?wèn)同學(xué)、問(wèn)老師、看拼音讀
這些都是很好的辦法,下面就請大家讀讀兒歌,借助拼音讀準字音。▽W(xué)生自由讀)
哪些同學(xué)讀完了快快打個(gè)勝利的手勢!
2)學(xué)生齊讀課文。
同學(xué)們真了不起,這么快就把課文讀完了,下面就讓我們一起來(lái)讀課文吧!
3)出示卡片,認讀會(huì )認字。
同學(xué)們喜歡這首兒歌嗎?喜歡可愛(ài)的貓和老鼠嗎?這首兒歌里的字寶寶也很喜歡大家呢!想認識它們嗎?(出示卡片,齊讀,開(kāi)火車(chē)讀)
4)回到課文,圈生字。
生字寶寶很淘氣,瞧呀!他們又回到了課文里,快快,趕快拿出我們的筆把這些調皮的生字寶寶找到,可別讓他們跑掉了。咱們比一比,看哪位小朋友最先把生字寶寶找到。(發(fā)現有同學(xué)找到了,師:你真棒!這么快就把生字寶寶找到了,再把它讀一讀吧。其他的同學(xué)可要加油哦。
2、認讀會(huì )認字
1)貼字卡,識記會(huì )認字。
聰明的孩子們,讓我們一起呼喚,把這些生字寶寶請出來(lái),讓我們和它交個(gè)朋友好嗎?(學(xué)生一起呼喚)(師貼字卡)
這些字寶寶從課本里出來(lái)了,你們還認識它們嗎?(女生讀第一排,男生讀第二排)
課間休息:讀兒歌(老師拍手范讀,學(xué)生自由試讀,大家拍手齊讀)
同學(xué)們,我們來(lái)休息一下吧!老師呀!十分喜歡這首兒歌,我讀著(zhù)讀著(zhù),還拍起手來(lái)了,你們想看看嗎?請大家坐好了,認真聽(tīng)、仔細看。(老師拍手范讀)你能像老師這樣也試著(zhù)讀讀嗎?(學(xué)生自由試讀)我們大家一起來(lái)讀讀吧。▽W(xué)生一起拍手齊讀)
3、認記字形
1)分析迷、謎、咪、瞇4字字形、字音。
。◤囊再N出的字卡中拿出這四個(gè)字,單獨再貼出。)
同學(xué)們真聰明!祝賀你們,你們已經(jīng)認識了這些生字寶寶了。光認識了可不行呀!我們還得想辦法把它們牢牢的記住呀!
你們瞧瞧這四個(gè)生字寶寶有些什么關(guān)系呀?
生:讀音相似、都有一個(gè)米字
是的,這四個(gè)生字寶寶呀,都有一個(gè)米字,仔細看,瞧它們的米字有什么不同呀?
生:瞇和咪的最后一筆是一捺,迷和謎的最后一筆是一點(diǎn)。
2)指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)記字方法
同學(xué)們,你們真是聰明的孩子!你還能說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的嗎?
指名學(xué)生分別用鼠、偷、慢、胡、須、糊、飽、抓、8字領(lǐng)讀、組詞、造句、做動(dòng)作等方法來(lái)鞏固生字。
3)去掉拼音讀
現在老師要把這些生字寶寶的帽子摘掉了,你還能認識它們嗎?(自由讀(學(xué)生互相考察,評價(jià),給讀得全對的同學(xué)畫(huà)紅花)指名學(xué)生讀,齊讀)
全認識的同學(xué)請起立,我們大聲讀!
小結:同學(xué)們可真棒!通過(guò)大家的努力,我們已經(jīng)和這些生字寶寶手拉手,成為好朋友了!
三、趣味朗讀,感悟理解
1、自讀課文,師生表演。
這篇課文太有趣了,我們一起來(lái)邊讀兒歌邊表演吧!
2、理解謎
問(wèn):哎!這只老鼠可真可憐呀,到最后都不知道自己死的原因。小朋友們,你們都是聰明的孩子,你們知道為什么嗎?你覺(jué)得花貓怎樣呢?
貓和老鼠教案15
設計意圖:
貓和老鼠使幼兒常見(jiàn)的小動(dòng)物,為了讓幼兒知道它們兩個(gè)是大自然中一對天敵,了解在以前的時(shí)候,貓主要是以老鼠為食物,更進(jìn)一步的明白貓是對人類(lèi)有好處的動(dòng)物,老鼠則是對人類(lèi)有破壞性的壞東西。這節課的主要目的是增強幼兒的思想認識,有愛(ài)憎分明的意識和勇氣。并通過(guò)游戲強化身體機能。體驗游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標
1、培養幼兒的主觀(guān)意識和能力,鍛煉幼兒動(dòng)作的協(xié)調能力。
2、增強了幼兒身體素質(zhì),培養幼兒參與活動(dòng)中的積極性。
活動(dòng)準備:
沙包若干貓的頭飾若干老鼠卡片若干小寶糧食卡片若干
活動(dòng)過(guò)程:
教師帶幼兒到戶(hù)外地場(chǎng),指導做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。并和幼兒一起布置好場(chǎng)地。
1、游戲導入
小朋友,我們都見(jiàn)過(guò)貓和老鼠吧,都非常喜歡可愛(ài)的小貓,同時(shí)你們也知道知道老鼠是個(gè)壞家伙,它吃我們的糧食,咬我們的衣服。但你們知道貓和老鼠的關(guān)系嗎?幼兒回答---不知道,那么老師告訴你們,在以前的時(shí)候,貓和老鼠是一對天敵,是吃喝被吃的關(guān)系,那么今天我們就來(lái)做這個(gè)游戲,好不好?幼兒一起回答---好!并且我們看看今天誰(shuí)能捉到老鼠,捉到的最多。
2、教師首先說(shuō)明游戲的規則和過(guò)程,
先把幼兒分散到場(chǎng)地上,部分幼兒扮演貓,戴上了貓的頭飾,部分幼兒扮演老鼠,戴上了老鼠的頭飾,扮演貓的幼兒在場(chǎng)地的中間閉眼下蹲表示睡覺(jué),扮演老鼠的幼兒偷偷地將糧食運往洞里,當聽(tīng)到貓來(lái)了的信號時(shí),扮演老鼠的幼兒們立即跑向老鼠洞,扮演貓的幼兒趕緊的去抓未進(jìn)洞的老鼠,在游戲中,老鼠只能那一小包糧食。被捉到的老鼠站在場(chǎng)地邊上,游戲進(jìn)行完一圈后,變換角色在游戲。
教師和一個(gè)幼兒示范游戲的過(guò)程,其他幼兒認真看。
3、幼兒開(kāi)始游戲游戲
將全班幼兒安排好,各自有自己的位置后,游戲開(kāi)始。
4、游戲結束
教師和幼兒一起統計被捉老鼠的數目,對優(yōu)異者表?yè)P鼓勵。
師生共同收拾場(chǎng)地,帶回教室休息。
活動(dòng)反思
幼兒通過(guò)參與這個(gè)游戲,知道了很多的知識,也在游戲中感受了樂(lè )趣和增進(jìn)了身體技能,在游戲過(guò)程中,理解了老鼠的本性,對貓和老鼠的關(guān)系有了本質(zhì)的認識意識。也在玩中學(xué)到了知識,感受了游戲的樂(lè )趣。
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