貓和老鼠教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的貓和老鼠教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

貓和老鼠教案1

　　活動(dòng)目標：學(xué)習看圖譜念讀兒歌，學(xué)習演奏手鼓。

　　學(xué)習聽(tīng)辨音樂(lè )的開(kāi)始和停止，感受音樂(lè )速度的快和慢。

　　活動(dòng)準備：手鼓若干，圖片一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一 師：今天老師請來(lái)了兩個(gè)朋友，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)？出示貓手偶，提問(wèn)：你們有沒(méi)有看過(guò)小貓走路（見(jiàn)過(guò)）小貓的腳步聲是什么樣子的？為什么？（輕輕地，因為它要抓老鼠）。。。。對的，因為貓要抓老鼠。

　　還有一位朋友說(shuō)，他也很想和小朋友們認識一下。是誰(shuí)呢？出示手偶老鼠，小老鼠的腳步聲又會(huì )是什么樣的呢？跟貓有什么不一樣？（小老鼠身體小，跑得快），為什么要跑那么快？（跑的慢就會(huì )被貓給抓�。�。

　　師：今天貓和老鼠請老師給小朋友們帶來(lái)了一首兒歌，請小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)兒歌里面有什么。--喵喵喵，小貓走過(guò)來(lái)，老鼠嚇的團團轉，哧溜，快點(diǎn)躲起來(lái)。（小貓，老鼠。。。。。）我們接下來(lái)看看是不是有小貓和老鼠。

　　二 出示圖片請幼兒聽(tīng)教師念一遍，提問(wèn)：圖片中的圓點(diǎn)是什么意思，小圓點(diǎn)為什么越來(lái)越大，（小貓從遠處走過(guò)來(lái)，距離越來(lái)越近，它的腳步聲也越來(lái)越近，聲音也就越來(lái)越響。喵喵喵）腳印是什么意思？（小貓走過(guò)來(lái)）一團糟什么意思？（老鼠嚇得團團轉）一扇門(mén)什么意思？（老鼠快點(diǎn)躲起來(lái)，躲到門(mén)后面了）請幼兒跟老師一起看著(zhù)圖片念一遍，（教師指念）教師拿出手鼓演示一遍，請小朋友一起跟著(zhù)老師的手鼓念。

　　幼兒拿著(zhù)手鼓跟著(zhù)老師一起念。

　　三 游戲師：接下來(lái)貓和老鼠要玩一個(gè)游戲了，我們先聽(tīng)一段音樂(lè )，教師跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作，請小朋友聽(tīng)聽(tīng)哪一段像小老鼠，哪一段像小貓？為什么？貓出來(lái)了怎么樣？小老鼠出來(lái)了怎么樣？提示幼兒仔細聽(tīng)音樂(lè )，小老鼠什么時(shí)候在逃，什么時(shí)候不動(dòng)了。。。。。。

　　請幼兒跟著(zhù)音樂(lè )一起做游戲。

　　幼兒分組做游戲，男孩扮演小貓，女孩扮演小老鼠。

　　女孩扮演小老鼠，男孩扮演小老鼠。各兩遍。

貓和老鼠教案2

　　游戲目標

　　1．練習四散跑的動(dòng)作，培養幼兒的反應能力。

　　2．培養幼兒遵守游戲規則的習慣。

　　3．學(xué)會(huì )保持愉快的心情，培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的良好情感。

　　4．了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì )預防生病的方法。

　　活動(dòng)準備貓頭飾一個(gè)、不同顏色的老鼠胸飾。

　　游戲玩法

　　1．一位幼兒戴貓頭飾做小貓，其余幼兒戴不同顏色（紅、黃、藍、綠）胸飾做老鼠。

　　2．游戲開(kāi)始，老鼠在田里跑來(lái)跑去，覓食玩耍。小貓往田中一站，念兒歌："老鼠、老鼠偷油吃，我們要來(lái)抓住你。"說(shuō)完就去抓老鼠。老鼠立即就回自己的老鼠洞。(戴什么顏色胸飾的老鼠就鉆進(jìn)什么顏色的老鼠洞)。被抓住的老鼠停玩一次游戲，被貓帶回家。老鼠鉆進(jìn)洞后，小貓腰檢查有沒(méi)有鉆錯洞，鉆錯洞的老鼠也要停玩一次。

　　活動(dòng)反思：

　　角色游戲是幼兒游戲的一個(gè)重要組成部分。在幼兒玩角色游戲中，我們要學(xué)會(huì )細致地觀(guān)察，隨時(shí)發(fā)現孩子的需要，引導孩子把生活中的各種經(jīng)驗遷移到自己的游戲中，再通過(guò)分享和同伴溝通，在相互模仿中互相習得，這樣才能更好地推動(dòng)游戲的發(fā)展和自身交流水平的提升。

貓和老鼠教案3

　　活動(dòng)設計背景

　　《貓和老鼠》 是一首充滿(mǎn)童趣、簡(jiǎn)易通俗、節奏鮮明的兒童歌曲。我們根據小班學(xué)生思維處于從直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露、不穩定的特點(diǎn)，在設計活動(dòng)時(shí)注重游戲化、情景化，讓學(xué)生表演小老鼠，感受音樂(lè )旋律，學(xué)習分辨樂(lè )曲的快慢，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )。

　　活動(dòng)目標

　　1.熟悉音樂(lè )旋律，樂(lè )意用動(dòng)作進(jìn)行表現。

　　2.欣賞并學(xué)唱歌曲，學(xué)習歌曲的節奏。

　　3.樂(lè )意做“貓和老鼠” 的游戲，體驗游戲的快樂(lè )。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導學(xué)生想象小老鼠的神態(tài)，指導學(xué)生注意貓叫的節奏。

　　活動(dòng)準備

　　1.歌曲《貓和老鼠》錄音磁帶、錄音機。

　　2.老鼠頭飾學(xué)生每人一個(gè)，貓的頭飾一個(gè)。

　　3.活動(dòng)場(chǎng)地內擺放自制的立體的樹(shù)木、花草、蘑菇等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、欣賞歌曲《貓和老鼠》

　　1．教師：一天晚上，森林里的小動(dòng)物們都進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉，可是這時(shí)候有一只小動(dòng)物卻出了家門(mén)，它是誰(shuí)呢？

　　2．教師播放錄音《貓和老鼠》，學(xué)生欣賞歌曲前半段（從開(kāi)頭至“出來(lái)偷米吃”。）

　　3．學(xué)生參與討論

　　教師：猜一猜，是誰(shuí)來(lái)了？請你們想象一下，小老鼠是怎么找米的？小老鼠找米時(shí)表情怎么樣？

　　教師重點(diǎn)引導學(xué)生想象老鼠的神態(tài)，如瞪著(zhù)小眼珠、躡手躡腳等�？梢哉垖W(xué)生發(fā)揮想象自由表演。

　　4．教師扮演貓，邊播放歌曲后半段邊表演歌曲。

　　教師重點(diǎn)指導學(xué)生注意貓叫的節奏。學(xué)生熟悉節奏并模仿動(dòng)作“嚇得老鼠趕快往回逃”。

　　5．學(xué)生跟隨教師學(xué)唱歌曲兩遍。學(xué)生在學(xué)唱歌曲時(shí)可以表演自己創(chuàng )編的動(dòng)作。

　　二、游戲：貓和老鼠

　　1．教師介紹游戲規則：學(xué)生扮演小老鼠，自己找好洞藏好。小老鼠一起唱著(zhù)歌，躡手躡腳出了洞。結果碰到教師扮演的大花貓（后面游戲可換成一位學(xué)生扮演大花貓）。當大花貓唱完“喵喵”以后再拖長(cháng)了聲音叫一聲“喵——”小老鼠們才能開(kāi)始往回逃。

　　2．教師播放歌曲《貓和老鼠》，和學(xué)生一起進(jìn)行游戲。（游戲可進(jìn)行2—3次，教師逐漸退出游戲。）

　　延伸活動(dòng)

　　組織學(xué)生觀(guān)看貓和老鼠的動(dòng)畫(huà)片，如《貓和老鼠》等。

貓和老鼠教案4

　　活動(dòng)目標：

　　1、感受寓言詩(shī)的音韻節奏美，對文學(xué)作品欣賞產(chǎn)生興趣。

　　2、理解詩(shī)歌的主要情節、角色形象，知道貪婪、欺騙朋友沒(méi)有好下場(chǎng)。

　　3、學(xué)習詞： 攢 咕嘟咕嘟。

　　4、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　5、喜歡并嘗試創(chuàng )編詩(shī)歌結尾，并樂(lè )意和同伴一起學(xué)編。

　　活動(dòng)準備：

　　繪圖五組、配樂(lè )錄音磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看角色圖片，了解寓言詩(shī)的名稱(chēng)。

　　1、出示老鼠圖片

　　師：大家認識他嗎？愿意和他交朋友嗎？為什么？

　　2、出示貓的圖片

　　師：看看誰(shuí)和老鼠做朋友了？

　　3、引出寓言詩(shī)的名稱(chēng)《貓和老鼠做朋友》

　�。ǚ治觯涸�(shī)的名稱(chēng)與孩子們的生活經(jīng)驗不相符，貓見(jiàn)者老鼠就抓，怎么會(huì )和老鼠做朋友呢？在活動(dòng)的開(kāi)始點(diǎn)題，讓幼兒在懷疑中期待全文。）

　　二、分段欣賞理解寓言詩(shī)

　�。ㄒ唬┬蕾p寓言詩(shī)第一段

　　1、這兩個(gè)好朋友合伙做了一件什么事？他們怎么做的？

　　2、學(xué)習詞“攢”，說(shuō)說(shuō)自己攢過(guò)什么。

　�。ǚ治觯涸�(shī)的第一段是全文的開(kāi)始，通過(guò)圖讓幼兒看見(jiàn)兩個(gè)好朋友抬著(zhù)合伙攢的油，他兩齊心協(xié)力、非常開(kāi)心。孩子們在第一段知道這罐油是兩個(gè)好朋友共同攢的，一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢積余才有了這罐油，一定要兩個(gè)好朋友一起喝。）

　�。ǘ�）欣賞寓言詩(shī)二、三、四段

　　1、老師朗誦二、三、四段

　　提問(wèn)：老鼠做了什么事？

　　2、出示圖二

　　提問(wèn)：第一天老鼠說(shuō)了什么？其實(shí)他去干什么？

　　3、出示圖三

　　提問(wèn)：第二天老鼠說(shuō)了什么？其實(shí)他去干什么？

　　4、出示圖四

　　提問(wèn)：第三天老鼠說(shuō)了什么？其實(shí)他去做什么？

　　5、學(xué)習詞：咕嘟咕嘟

　　師：老鼠喝油時(shí)為什么會(huì )發(fā)出“咕嘟咕嘟”聲？

　�。ǚ治觯涸⒀栽�(shī)二、三、四段是老鼠對貓的三次謊言和三次偷油行為，雖然三次謊言?xún)热萦凶兓�，但偷油行為重復，�?shī)的內容也有重復，三段在一起欣賞便于孩子們理解、記憶。三段中重復的還有老鼠喝油的聲音“咕嘟咕嘟”，孩子們口渴時(shí)喝水喝飲料都會(huì )發(fā)出“咕嘟咕嘟”聲，這個(gè)聲音表示老鼠多么大口地喝油��！和朋友一起慢慢攢來(lái)的油這么大口地獨自喝多貪婪��！這是一只又會(huì )說(shuō)謊又貪婪的老鼠�。�

　�。ㄈ�）欣賞寓言詩(shī)第五段

　　1、老師朗誦最后一段同時(shí)出示圖五

　　提問(wèn)：貓兒為什么想起了那罐油？

　　貓兒發(fā)現了什么？他怎么對待老鼠的？

　�。ǚ治觯旱搅俗詈笠欢�，孩子們終于明白貓和老鼠合伙攢油，是為了等冷颼颼的冬天到了一起喝油御寒的，而老鼠一次次欺騙朋友，只顧自己貪婪地享受，最終落得貓見(jiàn)著(zhù)老鼠就抓的下場(chǎng)。寓言詩(shī)的結尾印證了孩子們的生活經(jīng)驗。）

　　三、完整欣賞配樂(lè )朗誦寓言詩(shī)《貓和老鼠做朋友》。

　　老師邊放錄音邊出示圖一至圖五

　　四、假性思考：假如你是貓兒，你怎樣對待這只老鼠？

　�。ǚ治觯号錁�(lè )朗誦讓孩子們感受到寓言詩(shī)語(yǔ)言的節奏美、音樂(lè )性，培養孩子們的語(yǔ)感。邊看圖邊聽(tīng)寓言詩(shī)朗誦更好的感受到作品的完整性，更好地理解全文，使藝術(shù)性與教育性完美結合。最后的假性思考讓孩子們可以大膽地、清楚地、表達自己的感受與想法。）

　　教學(xué)反思：

　　《貓和老鼠做朋友》這首寓言詩(shī)中的兩個(gè)是角色孩子們非常熟的貓和老鼠，詩(shī)的題目讓孩子們非常疑惑：貓不是見(jiàn)者老鼠就抓嗎？難道以前他們真的是朋友？那到底是什么事情讓貓不和老鼠做朋友了，見(jiàn)者老鼠就抓了呢？帶著(zhù)這些疑惑我把一首語(yǔ)言活潑、有節奏，情節生動(dòng)的寓言詩(shī)呈現在孩子面前，并配以充滿(mǎn)童趣的畫(huà)面。全文共分三部分：第一部分：貓和老鼠做朋友（詩(shī)的第一段）；第二部分：老鼠說(shuō)謊、偷油（詩(shī)的二、三、四段）；第三部分：貓抓老鼠（詩(shī)的第五段）。三個(gè)部分給孩子帶來(lái)三種情感體驗：第一部分讓孩子感受到貓和老鼠兩個(gè)好朋友之間友愛(ài)、合作；第二部分老鼠的謊言、偷油行為讓孩子深?lèi)和唇^；第三部分老鼠得到應有的下場(chǎng)，大快人心。我在活動(dòng)過(guò)程中緊緊圍繞目標，根據寓言詩(shī)清晰的段落，將活動(dòng)過(guò)程分為四大環(huán)節，幫助孩子理解寓言詩(shī)，挖掘詩(shī)中蘊含的道理。

　　第一環(huán)節：談?wù)勗⒀栽?shī)中的兩個(gè)角色，引出寓言詩(shī)的名稱(chēng)�！毒V要》提出：“鼓勵幼兒大膽、清楚、表達自己的感受與想法”。老鼠出現時(shí)，許多孩子紛紛列出他的罪狀，表示不想和老鼠交朋友。當我把貓請出來(lái)讓大家看看誰(shuí)和老鼠做朋友了，大家一看是貓和老鼠做朋友表示很驚訝，大膽地表達自己的想法。寓言詩(shī)名稱(chēng)的出現讓孩子們對寓言詩(shī)的全文有了期待。

　　第二環(huán)節分段欣賞寓言詩(shī)

　　欣賞完第一段我先針對我先針對詩(shī)的內容設計了兩個(gè)提問(wèn)，幫助孩子們理解兩個(gè)好朋友合伙攢油、藏油多么開(kāi)心，齊心協(xié)力做一件事多么美好。特別是孩子們理解了“攢”的意思后，更深刻地感受到這罐油來(lái)之不易，一定要兩個(gè)好朋友共同分享。

　　欣賞寓言詩(shī)二、三、四段，這三段詩(shī)是老鼠三次對貓說(shuō)謊，三次去偷油，三段句式相似、重復，展現了一個(gè)說(shuō)謊、貪婪的老鼠，詞語(yǔ)“咕嘟咕嘟”重復出現，孩子們不由自主地跟著(zhù)我說(shuō)了出來(lái)，有個(gè)孩子說(shuō)：我口渴的時(shí)候，咕嘟咕嘟大口大口喝水。

　　欣賞詩(shī)的最后一段，孩子們看到了貓抓老鼠的畫(huà)面，看到了老鼠的下場(chǎng)，看到貓再也不和老鼠做朋友了。

　　第三環(huán)節把文學(xué)作品完整、完美地展現給了孩子們。在這一環(huán)節我隨著(zhù)錄音出示五組圖，孩子們看著(zhù)圖聽(tīng)著(zhù)錄音，還輕輕地跟著(zhù)誦讀那富有節奏美的詩(shī)。

　　第四環(huán)節的假性思考有的孩子們說(shuō)：自己如果是貓，每天都去看看油有沒(méi)有變少；還有的孩子說(shuō)：如果我是貓，老鼠改正錯誤我就和他做朋友……《綱要》提出：“鼓勵幼兒大膽、清楚、表達自己的感受與想法”在這一環(huán)節也得以體現。

　　活動(dòng)準備和整個(gè)活動(dòng)過(guò)程聚焦活動(dòng)目標，服務(wù)于活動(dòng)目標，孩子們積極表達自己的感受，愿意做對朋友真誠、與朋友分享的好孩子，孩子們非常喜歡和我一起有節奏地誦讀寓言詩(shī)。本次活動(dòng)基本達到了預先設定的目標。但由于寓言詩(shī)欣賞活動(dòng)嘗試不久，還存在許多不足，在以后的活動(dòng)中，我將努力帶孩子從不同角度去賞析寓言詩(shī)，引導孩子從多方面思考，讓寓言詩(shī)這種獨具魅力的文學(xué)作品更好的培養孩子的語(yǔ)感、激發(fā)孩子鮮活的想象力。

貓和老鼠教案5

　　活動(dòng)準備

　　1、陜西方言版動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》片段

　　2、掌上圖譜

　　3、歌曲CD

　　4、多媒體設備、鋼琴

　　活動(dòng)目標

　　能夠結合掌上圖譜記憶歌詞內容。

　　認真傾聽(tīng)，遵守游戲規則，體驗與同伴合作邊唱邊玩的快樂(lè )。

　　感受陜西方言歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、方言問(wèn)好，初步感受陜西方言特點(diǎn)。

　�。�1）、教師自我介紹。

　�。�2）、學(xué)說(shuō)陜西方言：嘹咋咧1

　　2、幼兒觀(guān)看陜西方言版動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》片段。

　�。�1）、幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片。

　�。�2）、找出不同點(diǎn)：找到了嗎？你發(fā)現有什么不同嗎？

　　3、教師講故事，引出歌曲。

　　4、幼兒學(xué)唱歌曲。

　�。�1）、教師范唱歌曲。

　�、偾宄�一遍。

　�、谔釂�(wèn)歌詞內容并解釋歌詞中陜西方言的意思。

　　學(xué)說(shuō)陜西話(huà)：老鼠、二半夜、嚇、克里馬擦

　�、劢處熢俅窝莩�歌曲，鼓勵幼兒跟唱。

　�。�2）、利用掌上圖譜學(xué)唱歆曲。

　�、僖龑в變赫f(shuō)出掌上圖譜內容

　�、谟變捍髡粕蠄D譜演唱。

　　A在教師提示下邊唱邊玩。

　　B幼兒再次看圖譜演唱。

　�。�3）、在學(xué)唱歌曲的基礎上學(xué)玩雙人游戲。

　�、俳榻B游戲玩法。

　�、谟變河螒�。

　　A雙人邊唱邊游戲兩邊。

　　B集體游戲一遍。

　�。�4）、游戲：搶房子，

　　A幼兒擺椅子。

　　B介紹游戲玩法。

　　C進(jìn)行游戲兩遍。

　�。�5）、給歌曲起名字，并用方言學(xué)說(shuō)歌名。

　　用四川、陜西話(huà)說(shuō)：貓和老鼠。跟聽(tīng)課教師互動(dòng)，教大家學(xué)用陜西話(huà)說(shuō)“貓和老鼠”。

貓和老鼠教案6

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習看動(dòng)畫(huà)影像編故事，讓幼兒了解圖像與口語(yǔ)的關(guān)系。

　　2、幫助幼兒積累、豐富詞匯，提高幼兒的口語(yǔ)表達能力。

　　3、提高幼兒辨別是非的能力和解決問(wèn)題的能力以及與同伴友好相處的能力。

　　活動(dòng)目標：

　　課件、錄音機、磁帶、話(huà)筒、人手一份油畫(huà)棒、紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激趣導入：

　　今天陳老師要幫小朋友錄故事磁帶（出示錄音機、話(huà)筒），把你們編的故事錄下來(lái)做成磁帶，你們想聽(tīng)自己講故事的磁帶嗎？

　　二、看錄象：

　　現在請小朋友認真看一段錄象，然后把自己記到的編成好聽(tīng)的故事錄成磁帶。幼兒看錄象，教師巡視并隨時(shí)提醒幼兒要記憶或者要想像的故事內容。

　　三、個(gè)別幼兒編故事：

　　1、請想好的小朋友先來(lái)編故事（出示話(huà)筒教師錄音）。其余的小朋友認真聽(tīng)。（教師傾聽(tīng)時(shí)記下好聽(tīng)的詞并及時(shí)提醒幼兒的講述）

　　2、學(xué)習好的詞匯。

　　3、教師小結：剛才小朋友看了活動(dòng)的沒(méi)有聲音的錄像，就用自己的語(yǔ)言編出了好聽(tīng)的故事。這和我們看圖書(shū)講述一樣，只要認真觀(guān)察圖片里的人物、動(dòng)作、表情就能編出好聽(tīng)的故事。

　　四、以提問(wèn)幫助幼兒提高辨別是非的能力：

　　1、你們在剛才的錄象中看到狗、貓、老鼠在什么地方做的對，哪些地方做錯了？

　　2、幼兒相互討論后個(gè)別回答。

　　3、教師小結：小朋友們說(shuō)的真好，這個(gè)動(dòng)畫(huà)片告訴我們和朋友相處要互相幫助，互相關(guān)心，多為別人著(zhù)想才會(huì )快樂(lè )。

　　4、現在請小朋友再看一遍錄象，假如你是這動(dòng)畫(huà)片里的小動(dòng)物，你會(huì )怎么和別人相處呢？

　　五、幼兒看錄象續編故事結尾——（看到發(fā)現了一塊肉停）

　　1、現在你得到了這塊肉，你會(huì )怎么和同伴分享呢？

　　2、幼兒互相討論故事結尾.，教師在旁?xún)A聽(tīng)幼兒的討論。

　　3、幼兒個(gè)別續編故事結尾，其余幼兒認真傾聽(tīng)。（教師幫幼兒錄音）

　　4、教師小結：根據幼兒的講述小結，要突出朋友相處要相親相愛(ài)，互相謙讓?zhuān)�碰到什么事要為別人著(zhù)想。

　　六、畫(huà)故事結尾。

　　1、請小朋友把自己編的故事結尾畫(huà)下來(lái)（出示課件動(dòng)物圖片及播放輕音樂(lè )）：小朋友可以模仿圖片畫(huà)，也可以自己想象畫(huà)。

　　2、畫(huà)完講給老師聽(tīng)，老師來(lái)錄音。

　　活動(dòng)反思：

　　今天這個(gè)《貓和老鼠》的活動(dòng)，我是這樣設計的。首先選材：這個(gè)動(dòng)畫(huà)片是幼兒感興趣和喜歡的內容，能調動(dòng)幼兒的學(xué)習興趣和積極性。并且選了一個(gè)對幼兒有教育意義的故事《和平條約》，讓幼兒在愉快的欣賞中得到教育。其次這種看無(wú)聲動(dòng)畫(huà)編故事是一種嘗試，對幼兒也是一種挑戰。幼兒在看后編故事和續編故事結尾活動(dòng)中都積極地討論發(fā)言，情緒高漲。特別是在討論誰(shuí)對誰(shuí)錯的過(guò)程中，孩子們各抒己見(jiàn)，充分體現出幼兒辨別是非的能力。在你會(huì )怎樣和同伴友好相處的續編中紛紛畫(huà)出自己的想法并能勇敢的表達出來(lái)。三是培養幼兒認真傾聽(tīng)，在傾聽(tīng)他人講述的過(guò)程中學(xué)習更多的詞匯。這次活動(dòng)中幼兒豐富的詞匯和獨特的見(jiàn)識讓我欣喜萬(wàn)分�？梢�(jiàn)教師在設計教案時(shí)要考慮到是否幼兒感興趣，是否以幼兒為主體寓教于樂(lè )之中，只有這樣才會(huì )有意想不到的效果。

貓和老鼠教案7

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解故事情節，感受故事的新奇有趣，大膽設想故事發(fā)展的可能性。

　　2、通過(guò)質(zhì)疑、想象、表演、續編等多種方法拓展想象，大膽推測故事情節的發(fā)展，積極地交流、主動(dòng)表述。

　　3、懂得遇到困難要積極面對，智慧能戰勝一切。

　　4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點(diǎn)。

　　5、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　活動(dòng)準備：

　　PPT課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀(guān)察圖片，分析貓和老鼠特點(diǎn)

　　1、（PPT1）師：今天徐老師給我們小朋友帶來(lái)一個(gè)故事，故事中的主人公我們小朋友非常的熟悉。（喵）瞧，有一個(gè)已經(jīng)迫不及待的要和大家見(jiàn)面了，它是誰(shuí)呀？

　�。ㄓ^(guān)察圖片）你覺(jué)得故事里的這只貓，有可能是一只怎樣的貓？（幼兒自由講述。并請幼兒學(xué)學(xué)幼兒所說(shuō)的貓的樣子）

　　2、(PPT2)說(shuō)到貓，我們就會(huì )想到老鼠，對了，故事中另外一個(gè)主人公就是我們的老鼠，這又是一只怎樣的老鼠呢？你知道它有什么本領(lǐng)嗎？

　　3、(PPT3)師：那這樣一只有點(diǎn)笨、傻傻的貓碰到可愛(ài)聰明的老鼠會(huì )發(fā)生什么事情呢？（幼兒大膽猜測）

　　二、、結合PPT欣賞故事前半段，引發(fā)對后半段故事的猜想。

　　1、師講述故事上半段。(PPT4-5)

　　故事：“在一片玉米地里，一只老鼠出來(lái)找食物吃。突然，一只貓撲了出來(lái)，一下子捉住了一只老鼠，就想吃掉它。老鼠心想：‘呀！糟了，今天要完蛋了，怎么辦呢?別急別急，我可得想個(gè)辦法，救救自己�！�”

　　師：這只可憐的老鼠會(huì )想什么辦法來(lái)救自己呢？（幼兒討論）

　　(PPT6-11)方法A哄騙求饒：它會(huì )對貓說(shuō)什么來(lái)讓貓放了它呢？誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)老鼠表演一下，注意用什么表情。

　　B逃跑：會(huì )拼命的掙脫出來(lái)逃跑

　　C搏斗：小老鼠心想反正要被你吃了，干脆跟你比個(gè)高下，還不一定誰(shuí)輸誰(shuí)贏(yíng)呢！

　　D求救：找找看旁邊有沒(méi)有誰(shuí)能幫忙救救它。（請一個(gè)小朋友來(lái)學(xué)學(xué)如何求救，會(huì )怎么說(shuō)）

　　E裝死：干脆直接裝死

　　2、師：小朋友們幫老鼠想了這么多的辦法，那我們一起來(lái)看看故事中的老鼠想了什么辦法來(lái)救自己？

　　三、結合PPT，引導幼兒欣賞故事結尾。

　　1、(PPT12)（出示圖片）師：你看到了什么？為什么貓要把老鼠種到地里呢？（幼兒猜測）

　　傾聽(tīng)故事第二段：(PPT13)小老鼠說(shuō)了什么？（學(xué)說(shuō)這句話(huà)）貓上當了嗎？貓為什么會(huì )上當呢？(PPT14)

　　2、驗證：那你們來(lái)猜猜，把老鼠種到地里真的會(huì )長(cháng)出更多的老鼠嗎？那會(huì )發(fā)生什么事情呢？

　　師：我們一起來(lái)看看。哇，小老鼠怎么樣了？來(lái)我們給聰明的小老鼠鼓鼓掌。

　　這個(gè)故事有趣嗎？這個(gè)有趣故事還沒(méi)有名字呢，誰(shuí)來(lái)幫它起個(gè)名字吧？（貓種老鼠）

　　四、完整欣賞故事，確定故事名稱(chēng)——“貓種老鼠”。

　　師：我們一起再完整的欣賞一遍故事吧。(PPT15)

　　故事聽(tīng)完了，好聽(tīng)嗎？

　　你喜歡故事中的誰(shuí)？為什么/

　　小結：碰到困難，不要輕易認輸，一定要勇敢面對，智慧可以戰勝一切。

　　五、進(jìn)行創(chuàng )編故事“老鼠又被貓抓住以后……”

　　1、師：老鼠逃走以后，貓很生氣，千方百計的想抓住這只貓，瞧可憐的老鼠不當心又被貓給抓住了。老鼠又會(huì )想什么好辦法呢？(PPT22)

　　2、請小朋友拿起自己的圖片一起討論老鼠的自救方法。

　　師：請大家仔細觀(guān)察自己的圖片猜猜這次老鼠是在什么地方抓住的？貓在干什么？

　　3、幼兒交流

　　師：你覺(jué)得老鼠會(huì )想什么辦法救自己呢？

　　活動(dòng)反思：

　　“貓”和“老鼠”是孩子們都非常熟悉的兩種動(dòng)物。在平常生活中，人們傳統的印象會(huì )覺(jué)得貓漂亮、溫順、招人喜愛(ài)；而老鼠總是臟兮兮的，到處打洞、偷東西�！柏� 捉 老鼠，老 鼠 怕 貓”是人人 皆 知 的。然 而，在 孩 子 們的 生 活 中，動(dòng) 畫(huà) 片《貓和老鼠》中的“貓”和“老鼠”卻是深受孩子們喜愛(ài)的兩個(gè)經(jīng)典角色。它給“貓捉老鼠”賦予了新的意義，貓鼠之爭中誰(shuí)勝誰(shuí)敗，自在個(gè)人智慧，給人以無(wú)限的想象和無(wú)窮的樂(lè )趣。本故事《貓種老鼠》中，故事情節簡(jiǎn)單而富有無(wú)限想象，與動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》實(shí)有著(zhù)異曲同工之妙。于是，我引導幼兒自由想象、演繹精彩紛呈的貓鼠故事，既是對傳統經(jīng)驗的拓展，又是對現有動(dòng)畫(huà)情境的遷移和深化。這也正體現了《綱要》中提出的活動(dòng)內容的選擇要“既符合幼兒的興趣和現有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗”這一原則。在本次活動(dòng)中，教師借助貓、鼠的角色形象，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒進(jìn)行及時(shí)的互動(dòng)，引領(lǐng)他們互相學(xué)習、交流各自的成功經(jīng)驗，在一個(gè)個(gè)合作體中共同分享想象、表演、合作的快樂(lè )，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒想象力、創(chuàng )造力、表達力等有機融合與協(xié)調發(fā)展。

　　1、大家好，我是老鼠JERRY（老鼠圖片中）

　　2、有一天，老鼠JERRY來(lái)到一片茂盛的玉米地，它想找食物吃，它東找找西找找，東看看西看看，看到許多玉米心里可高興了：“這下我可以美餐一頓了！”

　　3、突然，一只貓從玉米地里撲了出來(lái)，一下子抓住了老鼠，貓得意的說(shuō)：“哼哼，看你往哪里跑，今天我要把你吃了！”老鼠心想：“啊呀，糟了，今天要完蛋了，怎么辦呢？別急別急，我可得想個(gè)辦法救自己�！�

　　4、這是一只聰明的老鼠，它知道一般的辦法是救不了自己的，它看了看四周茂盛的莊稼，再看了看貓的臉。想了想，很友好、很認真地對貓說(shuō)：“貓大哥，別著(zhù)急，你瞧，農民把玉米種到地里，到了秋天就會(huì )收獲很多玉米；農民把花生種到地里，也會(huì )收到很多花生。如果你把我種到地里，這樣就會(huì )長(cháng)出很多很多的老鼠，這樣多好啊，你就可以不用每天辛苦的抓老鼠了。！”

　　5、貓聽(tīng)老鼠這么一說(shuō)，心里想：對呀，我把這只老鼠種到地里，這樣不就能收獲很多老鼠了嗎，這下就不用愁沒(méi)有老鼠吃了。哈哈！于是貓就把老鼠種到了地里。

　　6、可是當貓挖好洞，剛把老鼠種到地里，聰明的老鼠馬上打洞逃跑了。

　　7、故事：貓種老鼠（題目）

貓和老鼠教案8

　　小班綜合語(yǔ)言活動(dòng)：

　　貓 和 老 鼠

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)游戲活動(dòng)使幼兒掌握方位詞：上、下、前、后，并學(xué)會(huì )說(shuō)一句完整的話(huà)。

　　2、復習鞏固大、小標記，掌握1和許多的關(guān)系。

　　3、培養小班幼兒口語(yǔ)表達能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、場(chǎng)景布置：籬笆、大樹(shù)、蘑菇、大石頭等。

　　2、紅、黃、藍、綠各色小貓頭飾。

　　3、魚(yú)干和老鼠的圖片，和幼兒人數一樣多。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　師扮貓媽媽?zhuān)�幼兒扮小貓�?/p>

　　1、天氣很好，貓媽媽帶小貓出去散步了，熟悉場(chǎng)景。

　　2、告訴小貓一個(gè)好消息，前幾天，媽媽曬了好多魚(yú)干，你們都已經(jīng)長(cháng)大了，幫助貓媽媽收魚(yú)干。

　�。�1）黃色小貓收大石頭上的'魚(yú)干，并會(huì )說(shuō)：我在XX上面收到魚(yú)干。

　�。�2）紅色小貓收蘑菇前面的魚(yú)干，同上。

　�。�3）藍色小貓收籬笆削面的魚(yú)干，同上。

　�。�4）綠色小貓收大樹(shù)后面的魚(yú)干，同上。

　　3、復習大、小標記。

　�。�1）師出示X標記，幼兒說(shuō)出X魚(yú)干在這里。

　�。�2）幼兒把大、小魚(yú)干放到簍子里。

　　4、老鼠來(lái)偷魚(yú)干了，你們有什么辦法對付老鼠？

　�。�1）師請一幼兒示范抓老鼠，并說(shuō)出是在哪里抓到老鼠的。

　�。�2）幼兒集體去抓老鼠。

　�。�3）打老鼠，復習1和許多。

　　5、貓媽媽還準備了很多好玩的東西獎勵小貓，自己去找一找，并說(shuō)出你是在哪找到的。

　　6、幼兒玩玩具。

貓和老鼠教案9

　　設計意圖：

　　日常生活中，孩子們特別喜歡生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)片，對那些可愛(ài)的動(dòng)物形象，很樂(lè )意用語(yǔ)言去模仿它們的對話(huà)及表情，有較強的表演欲望�！敦埡屠鲜蟆肥怯變悍浅８信d趣和喜歡的動(dòng)畫(huà)片，它們有著(zhù)明顯的角色個(gè)性特點(diǎn)，滑稽的動(dòng)作，常常給孩子們帶來(lái)樂(lè )趣。VCD作為一種文學(xué)形式，充滿(mǎn)童趣，幼兒易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)及語(yǔ)言發(fā)展水平，我嘗試無(wú)聲影像的語(yǔ)言教學(xué)，及時(shí)豐富生活經(jīng)驗，并通過(guò)動(dòng)態(tài)、表情等因素推理情節的發(fā)展。

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習看動(dòng)態(tài)影像，嘗試用動(dòng)態(tài)、表情等因素推理情節的發(fā)展，并能大膽連貫的表述；

　　2、感受幽默、詼諧帶來(lái)的樂(lè )趣；

　　活動(dòng)準備：

　　《貓和老鼠》的VCD；圖片四張；

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)談話(huà)，導入活動(dòng)

　　1、你最喜歡看什么動(dòng)畫(huà)片？

　　2、一起來(lái)看《貓和老鼠》，看看它們之間會(huì )有什么有趣的事情發(fā)生？

　　3、提出看無(wú)聲動(dòng)畫(huà)的要求：不干擾別人，沒(méi)有聲音安靜地看；

　　二、看第一部分——貓

　　1、完整看第一部分后提問(wèn)：（1）、你看到了一些什么事情？

　�。�2）、這些說(shuō)明這是一只怎樣的貓？（老實(shí)、勤勞）

　　2、貓和老鼠是一對有趣的動(dòng)物，讓我們一段一段地看，看看每段主要講了什么事情；A、分段看第一小段后提問(wèn)：（1）、這段主要講了什么？

　�。�2）、你從主人哪個(gè)動(dòng)作看出主人生氣了？

　�。ㄕ堄變河帽砬�、動(dòng)作表示）

　　B、看第二小段后提問(wèn)：（1）、主人要干嗎了？出門(mén)前會(huì )說(shuō)些什么話(huà)呢？

　�。�2）、貓又有些什么樣的表現呢？

　�。◣熒�角色對話(huà)練習）

　　三、看第二部分——淘氣的老鼠

　　1、主人叫貓把房子打掃干凈，老鼠在干什么？

　　2、老鼠做了幾件壞事情？（根據幼兒的回答，教師張貼圖片）

　　3、這是只怎樣的老鼠？（淘氣、機靈）

　　四、完整欣賞

　　1、看看哪件事最有趣？（配聲音）

　　2、跟你的好朋友說(shuō)說(shuō)這段里面最有趣的事情�。ㄓ變鹤杂芍v述）

貓和老鼠教案10

　　教學(xué)目標：

　　1、認識“鼠、偷、瞇、慢、咪、胡、須、迷、糊、飽、抓、謎”12個(gè)生字；會(huì )寫(xiě)“歡、咪、貓、飽、瞇、迷、謎”7個(gè)漢字。學(xué)習“反犬旁”、“食字旁”、“目字旁”3個(gè)新偏旁。

　　2、正確流利地朗讀兒歌。

　　3、通過(guò)字形分析，初步掌握形聲字的形旁表義、聲旁表音的規律，并培養學(xué)生運用這個(gè)規律自主識字的能力。

　　重點(diǎn)：認識“鼠、偷、瞇、慢、咪、胡、須、迷、糊、飽、抓、謎”12個(gè)生字；會(huì )寫(xiě)“歡、咪、貓、飽、瞇、迷、謎”7個(gè)漢字。學(xué)習“反犬旁”、“食字旁”、“目字旁”3個(gè)新偏旁。

　　難點(diǎn)：通過(guò)字形分析，初步掌握形聲字的形旁表義、聲旁表音的規律，并培養學(xué)生運用這個(gè)規律自主識字的能力。

　　課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、情境引入，激發(fā)興趣

　　小朋友們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？看！今天老師給你們帶來(lái)了誰(shuí)？（出示貓、鼠圖。）在它們之間發(fā)生過(guò)許多有趣的故事，你們想知道嗎？那我們就和這兩只小動(dòng)物一起來(lái)學(xué)習。（板書(shū)課題）

　　我們中國的漢字非常有趣，一個(gè)字就是一幅畫(huà)。你們看，老鼠的樣子就藏在這個(gè)字中。像這種利用圖形來(lái)做文字的我們把這叫做“象形字”。在很久很久以前農民種的莊稼經(jīng)常被老鼠偷吃，收成很少。后來(lái)人們知道有一種動(dòng)物叫“貍”善于抓老鼠，保護莊稼。古人就造了一個(gè)字“ 犭”＋“苗”，就是現在的貓�！� 犭”表示他是一種動(dòng)物， “苗”表示它的讀音。這樣的字叫形聲字。古代人真聰明，一個(gè)漢字有可能是一幅畫(huà)，一首詩(shī)，或是一個(gè)故事，這些漢字有趣嗎？

　　二、自主認讀，讀準字音

　　1、《貓和老鼠》的故事更有趣，請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)71頁(yè)，先自己讀一讀這首兒歌。在你們讀書(shū)之前，我想問(wèn)問(wèn)你們：在你們讀書(shū)的時(shí)候，遇到困難怎么辦呢？例如：有不認識的字怎么辦？

　　生：?jiǎn)?wèn)同學(xué)、問(wèn)老師、看拼音讀……

　　2、師：這些都是很好的辦法，下面就請大家讀讀兒歌，借助拼音讀準字音�。▽W(xué)生自由讀）讀完了思考：這首兒歌講了貓和老鼠之間發(fā)生了什么事？

　　三、隨文識字，理解課文

　　1、師：同學(xué)們真了不起，這么快就把兒歌讀完了！

　　這首兒歌講了貓和老鼠之間發(fā)生了什么事？

　　生：老鼠趁貓睡覺(jué)的時(shí)候偷米吃，結果卻被貓給吃掉了。

　　師：我們來(lái)看看小老鼠在干什么？小老鼠出洞偷米的時(shí)候，花貓在干什么？（裝睡）

　　師：哪些詞可以看出來(lái)花貓在裝睡？（不急不慢 瞇著(zhù) 迷迷糊糊）

　　師：我們看一看72頁(yè)的圖，花貓是不是在裝睡啊，瞧，它的一只眼睛還張開(kāi)著(zhù)呢！

　　師：下面讓我們在一起來(lái)讀一讀這四句話(huà)。

　　師：小老鼠以為花貓真的睡著(zhù)了，心情怎么樣？書(shū)上是怎么說(shuō)的？（滿(mǎn)心歡喜）

　　師：它滿(mǎn)心歡喜，那小老鼠吃到米了嗎？（沒(méi)有）結果怎樣？（被貓吃了）

　　師：是不是被貓吃了，我們一起來(lái)讀讀72頁(yè)的這四句話(huà)。

　　師：哎！這只老鼠可真可憐，到最后都不知道自己死的原因。小朋友們，你們都是聰明的孩子，你們知道為什么嗎？（小老鼠是是趁貓睡著(zhù)的時(shí)候偷米吃，結果被聰明的貓抓住吃掉了。因為貓其實(shí)是在裝睡。）

　　師：你覺(jué)得花貓怎樣呢？（很聰明）

　　師：這個(gè)故事真是太有趣了，老師十分喜歡這首兒歌，也想讀一讀，我讀著(zhù)讀著(zhù)，還拍起手來(lái)了，你們想看看嗎？請大家坐好了，認真聽(tīng)、仔細看。（老師拍手范讀）你能像老師這樣也試著(zhù)讀讀嗎？（學(xué)生自由試讀）我們大家一起來(lái)讀讀吧�。▽W(xué)生一起拍手齊讀）

　　4、師：同學(xué)們喜歡這首兒歌嗎？喜歡可愛(ài)的貓和老鼠嗎？這首兒歌里的字寶寶也很喜歡大家呢！想認識它們嗎？

　　5、師：這些字寶寶從課本里出來(lái)了，先自己讀一讀吧！1分鐘記憶讀音。

　　師：會(huì )讀了嗎？老師要檢查一下，開(kāi)火車(chē)讀，看哪個(gè)組開(kāi)得又快又響亮。

　　6、師：生字會(huì )讀了，可是你是怎么記住他們的呢？現在四人小組把你好的記字方法介紹給同學(xué)。

　　四、 歸納分析，突破難點(diǎn)

　　師：看到這四個(gè)字，你有什么發(fā)現？

　　生：這四個(gè)字里都有一個(gè)米字。（板書(shū)：米）

　　師：仔細看，瞧它們的“米”字有什么不同呀？

　　生：“瞇”和“咪”的最后一筆是一捺，“迷”和“謎”的最后一筆是一點(diǎn)。

　　師：你有一雙慧眼，觀(guān)察的真仔細。你還發(fā)現這四個(gè)字有什么特點(diǎn)嗎？（引導學(xué)生發(fā)現這些字加上的部首與表示的意義有關(guān)。例如：我發(fā)現小花貓用嘴叫，所以“咪”字是“米”字加上“口”；瞇著(zhù)眼睛跟眼睛有關(guān)，所以“瞇”字是“目”字旁。行走過(guò)程中分不清道路，就是迷路了，所以用走之兒。猜謎語(yǔ)和出謎語(yǔ)都與語(yǔ)言有關(guān)，所以用言字旁。）

　　師：除了都有一個(gè)米字，還有什么發(fā)現？

　　生：這四個(gè)字的部首不同。（板書(shū)這四個(gè)字的部首）

　　生：前兩個(gè)字的讀音相同，后兩個(gè)字的讀音相同。（你是從讀音方面分析的）

　　生：迷字是半包圍結構，其他的三個(gè)字都是左右結構。

　　師：這四個(gè)字都是由“米”字加部首組成的，這樣的字叫形聲字。這些字的部首跟它們的意思有關(guān)，另外一部分與讀音有關(guān)，我們以后還會(huì )學(xué)到許多這樣的字！只要你認清字形，理解它的字義，就可以把它記住。

　　師：下面我們一起來(lái)看看這四個(gè)字都有哪些好朋友呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生說(shuō)，老師板書(shū)）

　　師：哪誰(shuí)能分別用“瞇著(zhù)”、“迷路”和“謎語(yǔ)”來(lái)說(shuō)一句話(huà)呢？看到73頁(yè)，我們一起來(lái)讀一讀第三題。

　　五、指導書(shū)寫(xiě)

　　師：故事學(xué)完了，前面認識的生字寶寶又跳出來(lái)了，來(lái)，和它打聲招呼吧�。ǔ鍪尽斑洹保�

　　師：“咪”我們前面說(shuō)過(guò)是什么結構？左右結構的字我們要寫(xiě)的左窄右寬�？谧峙砸獙�(xiě)在左邊橫中線(xiàn)偏上，米字要寫(xiě)的豎長(cháng)而直，第三筆橫要寫(xiě)在橫中線(xiàn)上。第四筆豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)偏右一點(diǎn)。下面請同學(xué)們拿出小手跟老師寫(xiě)一寫(xiě)。下面在書(shū)上線(xiàn)描紅再自己寫(xiě)兩個(gè)。

　　師：接下來(lái)我們把“咪”字的部首去掉，換成部首：走之兒。是什么字？

　　師：迷字是什么結構？（半包圍）迷字是先寫(xiě)米還是先寫(xiě)走之兒呢？

　　師：在這里，米字要稍微寫(xiě)得小一點(diǎn)，這一筆捺要寫(xiě)成點(diǎn)。走之兒三筆寫(xiě)成，一筆點(diǎn)，二筆橫折折撇，三筆捺。請同學(xué)們拿出小手跟老師寫(xiě)一些。下面在書(shū)上描紅再自己寫(xiě)兩個(gè)。

　　六：總結

　　師：孩子們，今天你們掌握了識字本領(lǐng)，老師相信你們會(huì )把今天學(xué)到的東西運用到生活中去，下課以后，請同學(xué)們自己找一找形聲字，下節課我們在班里開(kāi)一次形聲字聯(lián)歡會(huì )。

　　七、作業(yè)布置：

　　1、把兒歌編成一個(gè)有趣的故事，講給爸爸、媽媽聽(tīng)。

　　2、在生活尋找形聲字，看誰(shuí)找得多。下節課我們開(kāi)一次形聲字聯(lián)歡會(huì )。

　　八、板書(shū)設計：

　　2、貓和老鼠

　　咪 瞇 迷 謎

　�。ㄐ温曌郑�

貓和老鼠教案11

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　《貓和老鼠》

　　活動(dòng)目標：

　　1.熟悉音樂(lè )，體驗貓來(lái)了的緊張情緒，拿到食物回到家的快樂(lè )情緒。

　　2.初步學(xué)會(huì )遵守游戲規則，模仿小老鼠的動(dòng)作，積極參加游戲。

　　活動(dòng)準備：貓頭飾、音樂(lè )、香腸若干

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、用《小老鼠上燈臺》引入進(jìn)場(chǎng)。

　　二、引入主題，引起孩子的興趣

　　師：我今天想請你們吃香腸，可是在來(lái)的路上，被一只又可怕、又兇狠的貓，把所以的香腸都搶走了�？墒�，我這里還有一根，你們知道是怎么得來(lái)的嘛？（孩子自由講述）

　　三、學(xué)習游戲規則，用小手來(lái)進(jìn)行訓練

　　你們說(shuō)了很多，那我來(lái)告訴你們到底這支香腸是怎么得到的。

　�。ㄖv述故事，并用手指進(jìn)行演示）

　　1.你們想不想把我們的香腸拿回來(lái)？（想）那我們先來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè )，你們來(lái)告訴我都聽(tīng)到了什么？我們才能去拿香腸。（聽(tīng)音樂(lè )，進(jìn)行感受）提問(wèn)：（1）你都聽(tīng)到了什么？（貓叫）（2）貓叫了，小老鼠應該怎么辦？（停在原地，一動(dòng)也不能動(dòng)，如果你動(dòng)的話(huà)，就會(huì )被老貓發(fā)現的。）（3）那我們什么時(shí)候去拿香腸呢？（離香腸很近的時(shí)候。）

　　2.為了讓大家能安全、順利、又快速的拿回我們的香腸，我們先來(lái)學(xué)一學(xué)本領(lǐng)，試一試，然后再去拿。

　�。�1）老師帶領(lǐng)孩子來(lái)玩手上的游戲，并用口音伴奏 。

　�。�2）老師總結經(jīng)驗，說(shuō)出問(wèn)題。（第一次玩過(guò)之后，總結經(jīng)驗）（3）（伴隨音樂(lè )進(jìn)行練習。）這次我不提示了，請你們仔細聽(tīng)音樂(lè )，記住我剛才說(shuō)的話(huà)，我來(lái)看看你們到底學(xué)到本領(lǐng)了沒(méi)有。（請孩子自己玩）

　　四、和貓咪進(jìn)行游戲

　　1.這次我發(fā)現大家都學(xué)到本領(lǐng)了，那有沒(méi)有哪個(gè)小老鼠特別勇敢想去試試的。（找幾位孩子參加游戲，并進(jìn)行鼓勵。）

　　2.第二次游戲（有一個(gè)小老鼠被抓）

　　3.呀，我們的小老鼠被抓了。你們有沒(méi)有誰(shuí)知道，它為什么會(huì )被抓到？（請孩子講述，是因為跑的太慢了，而且聲音太大了，所以老貓發(fā)現了，就被捉住了。）那這次我們去的時(shí)候，一定要跑的快一點(diǎn)了，但要聲音小點(diǎn)。因為我們的小伙伴在那里，所以這次我負責救我們的伙伴，你們負責拿香腸，為了保命，請你們拿一根就可以了，

　　五、結束部分

　　我們的小老鼠太勇敢了，不僅把我們的伙伴都被救回來(lái)了，香腸也拿回來(lái)了，剩余的香腸我們就留給老貓吧，免的下次它還來(lái)?yè)屛覀兊臇|西吃。今天你們開(kāi)不開(kāi)心��？那我們一起去慶祝一下吧！

貓和老鼠教案12

　　［設計意圖］

　　《貓和老鼠》的動(dòng)畫(huà)片為幼兒所喜聞樂(lè )見(jiàn)，老鼠籠的的游戲幼兒也已非常熟悉。一次在孩子們玩繩子的活動(dòng)中，幾名幼兒將繩子塞在衣服里玩起了捉老鼠的游戲，由此在原有游戲的基礎上結合幼兒對角色的理解，通過(guò)由簡(jiǎn)到難的環(huán)節創(chuàng )設引導幼兒通過(guò)模仿角色動(dòng)作練習四散爬、躲閃跑等能力，讓幼兒在充滿(mǎn)故事情節的游戲中得到輕松愉悅的發(fā)展，感受游戲帶來(lái)的快樂(lè )。

　�。塾螒蚰繕耍�

　　1、激發(fā)幼兒對傳統體育游戲的興趣。

　　2、指導幼兒練習四散爬，躲閃跑和追逐跑。

　�。塾螒驕蕚洌�

　　1、沙包（做糧食用）、頭飾、跳繩（做尾巴用）、

　　2、花貓與老鼠的音樂(lè )

　　3、幼兒已熟悉兒歌

　�。塾螒蜻^(guò)程］

　　1、提問(wèn)引出游戲

　　師：今年是鼠年，我們來(lái)玩一個(gè)關(guān)于小老鼠的游戲好不好？小老鼠最害怕誰(shuí)��？被貓發(fā)現了小老鼠會(huì )怎么做？（會(huì )躲到洞里去）

　　2、玩游戲

　　1）練習老鼠手膝著(zhù)地爬運糧食

　　請幾位幼兒合作搭建鼠洞，其它幼兒扮成小老鼠搬運糧食，老師扮成小花貓捕捉老鼠，被捕到的幼兒停止游戲。

　　2）練習快速跑搬運糧食，引導幼兒學(xué)會(huì )躲閃

　　教師組織幼兒討論：怎樣才能使小老鼠更快的把糧食運到洞里而不被貓發(fā)現呢？幼兒進(jìn)行思索（不發(fā)出聲音、快速跑）

　　3）游戲-貓捉老鼠

　　我們都知道老鼠有一條長(cháng)長(cháng)的尾巴，讓我們也把尾巴露出來(lái)吧！看！這只小老鼠的尾巴已經(jīng)長(cháng)出來(lái)了。（教師示范裝尾巴的方法）

　　教師扮演小花貓，幼兒做小老鼠邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，

　　規則：

　　a、只要幼兒在地上蹲下就表示已安全回到洞中。

　　b、被捉住的幼兒停止游戲一次。

　　請幼兒做花貓繼續游戲。

　　3、游戲結束

　�。鄹絻焊瑁�

　　小花貓，本領(lǐng)大，小老鼠，最怕它，

　　喵喵喵，貓來(lái)了，今天要把老鼠抓。

貓和老鼠教案13

　　一、設計意圖

　　動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》曾經(jīng)在中央電視臺熱播過(guò)，它是一部非常經(jīng)典、家喻戶(hù)曉的動(dòng)畫(huà)片，是很多小朋友的最?lèi)?ài)。我們班里就有不少動(dòng)畫(huà)片迷，把該片VCD拿到班內播放。幼兒們對動(dòng)畫(huà)片中的兩位主角——貓和老鼠，不但特別熟悉而且非常喜歡。自由活動(dòng)時(shí)，我常�？吹剿麄兡７聞�(dòng)畫(huà)片中的情節，雖然幼兒們還只是在玩些最簡(jiǎn)單的躲躲鬧鬧的情節，但他們卻玩得極其投入。于是，我就想到了利用現有的片源，把幼兒最熟悉的形象結合到音樂(lè )中去，這樣就使原本很普通的樂(lè )曲活了起來(lái)，有了生命，于是產(chǎn)生了這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)會(huì )歌曲。

　　2、根據歌詞內容進(jìn)行游戲，引導幼兒用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現小老鼠的形象。以及表現出貓捉老鼠的音樂(lè )情景。

　　3、在輕松愉快的音樂(lè )氛圍中，主動(dòng)地參與游戲。發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng )造力。

　　三、活動(dòng)準備：

　　1、錄有ABA段和A段音樂(lè )的磁帶。

　　2、貓和老鼠的錄像帶(與ABA段樂(lè )曲相吻合)。

　　3、與幼兒人數相等的小老鼠胸飾;貓胸飾一個(gè)。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、聽(tīng)《小鳥(niǎo)飛》樂(lè )曲，走小碎步飛人活動(dòng)場(chǎng)地。

　　2、復習歌表演《小老鼠上燈臺》，唱出小老鼠害怕的聲音，并能表現出害怕的樣子

　　3、看錄象片，引起興趣。

　　師：今天，我們一起來(lái)看一段動(dòng)畫(huà)片，看看里面有誰(shuí)?

　　(1)聽(tīng)一遍完整的樂(lè )曲。

　　師：看完動(dòng)畫(huà)片來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè )，仔細聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)始是誰(shuí)來(lái)了，接著(zhù)誰(shuí)出現了，最后又是誰(shuí)來(lái)了。

　　(2)邊看錄象邊聽(tīng)音樂(lè )。

　　師：現在再來(lái)聽(tīng)一遍這首音樂(lè )，這次請小朋友邊聽(tīng)音樂(lè )邊看動(dòng)畫(huà)片，看看小朋友剛才講的對不對。

　　(評析：幼兒在完整地欣賞過(guò)樂(lè )曲之后，已對樂(lè )曲有了初步的印象，然后通過(guò)視聽(tīng)結合，讓幼兒邊看邊聽(tīng)，進(jìn)一步加深了對樂(lè )曲的理解。)

　　4、感知A段樂(lè )曲，并能用動(dòng)作來(lái)表現樂(lè )曲的輕快。

　　(1)師：小老鼠是什么樣子的?請大家跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　(評析：幼兒們由于對小老鼠的形象、動(dòng)作、體態(tài)非常熟悉，所以在跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)做小老鼠時(shí)，他們的情緒高漲，每個(gè)人都在很投入地學(xué)，而且做出來(lái)的形態(tài)各異，惟妙惟肖。)

　　(2)請個(gè)別幼兒示范學(xué)小老鼠走小碎步的動(dòng)作，其他幼兒練習小碎步。

　　師：這幾只小老鼠學(xué)得真像，他們的腳步走得又輕又快，其他的小老鼠們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，走路的時(shí)候要踮著(zhù)腳輕輕走，快快走，小心別讓貓發(fā)現了。

　　(3)幼兒聽(tīng)著(zhù)A段樂(lè )曲學(xué)做小老鼠。

　　5、分角色游戲。

　　(1)師：老師來(lái)做貓，小朋友做老鼠，貓出來(lái)時(shí)老鼠會(huì )怎么樣?

　　(2)師：貓睡覺(jué)時(shí)，老鼠出來(lái)偷東西是怎么走路的?貓出來(lái)時(shí)，老鼠要快快躲起來(lái)，躲好后不可以發(fā)出聲音。小老鼠走路要輕輕地，別吵醒貓。

　　(3)幼兒聽(tīng)音樂(lè )游戲。

　　(4)師：小老鼠們已經(jīng)累了吧，那我們回去了，千萬(wàn)別驚動(dòng)了貓。

　　(評析：該活動(dòng)選用了幼兒生活中感興趣的，極為喜歡的動(dòng)畫(huà)片中的角色為音樂(lè )形象，而且情節簡(jiǎn)單有趣，符合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)。動(dòng)作促進(jìn)音樂(lè )的理解，音樂(lè )又使幼兒愉悅，在不知不覺(jué)之中，幼兒通過(guò)動(dòng)作感知音樂(lè )，積極表現，積極參與，興奮、主動(dòng)。幼兒在音樂(lè )的啟發(fā)下，充分發(fā)揮了想象力，用各自的動(dòng)作方式來(lái)表現對音樂(lè )的理解。)

貓和老鼠教案14

　　設計思路：

　　《魔盤(pán)》這首音樂(lè )結構變化鮮明，經(jīng)過(guò)剪接后，前段的音樂(lè )在旋律上層層遞進(jìn)，節奏相對穩定；后段音樂(lè )節奏突然加快，緊張、刺激，旋律活潑、有趣，非常適合幼兒進(jìn)行音樂(lè )游戲。結合音樂(lè )，我設計了“貓和老鼠”的故事情境，使音樂(lè )和故事較好地匹配起來(lái)。因為貓和老鼠是孩子們非常熟悉的動(dòng)物形象，貼近幼兒生活，易于孩子理解和掌握，從而讓幼兒能更好地主動(dòng)參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。

　　活動(dòng)目標：

　　1、根據音樂(lè )的特定變化表演老鼠的走、停、跑。

　　2、努力在音樂(lè )停頓的地方做出不同造型。

　　3、克制地根據音樂(lè )和故事情境參與表演游戲：輕走、快停、跑動(dòng)時(shí)不碰撞或推搡他人。

　　活動(dòng)準備：

　　1、音樂(lè )錄音、貓和小老鼠頭飾各一個(gè)。

　　2、供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、故事導入，了解游戲背景

　　師：我是一只小老鼠，這是我最?lèi)?ài)吃的香腸。我以前有很多，可是被那只總愛(ài)欺負我的貓搶去了，我好不容易才拿回來(lái)一根，你們知道我是怎么拿回來(lái)的嗎？

　　那天，小貓在家里走來(lái)走去的看著(zhù)香腸。我悄悄的跟在他身后，小貓剛一轉身，我就停下躲好；他走來(lái)走去，我就跟著(zhù)他悄悄著(zhù)走，就這樣走走停停，趁小貓不注意，我急忙跑過(guò)去抓起香腸迅速跑回了家。

　　2、熟悉游戲音樂(lè )

　　完整聽(tīng)音樂(lè )后提問(wèn)：你聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音？你會(huì )怎么辦？什么時(shí)候要拿起香腸迅速跑回家？

　　3、通過(guò)手指游戲熟悉游戲情節

　�。�1）教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。

　�。�2）教師帶幼兒隨音樂(lè )做手指游戲。

　　4、示范游戲玩法，幫助幼兒理解游戲角色。

　�。�1）教師完整隨音樂(lè )示范。

　�。�2）幼兒學(xué)習。

　　5、幼兒游戲。

　　教師在幼兒游戲過(guò)程中對出現的問(wèn)題隨機、適時(shí)指導。

　　6、改變游戲情境，提高游戲趣味性。

　　師：這次我們要先經(jīng)過(guò)一片小樹(shù)林、再經(jīng)過(guò)一個(gè)小山坡、然后過(guò)草叢、最后來(lái)到小貓家里經(jīng)過(guò)一面墻才能拿回香腸呢。

　�。�1）引導幼兒做出不同躲的動(dòng)作。

　�。�2）部分幼兒游戲。

　�。�3）教師與全體幼兒游戲。

　　7、結束。

　　師：我們一起去分享我們的美味吧！

貓和老鼠教案15

　　設計意圖

　　幼兒節奏活動(dòng)故事化、游戲化教學(xué)是音樂(lè )教學(xué)新的嘗試，在節奏教學(xué)活動(dòng)中，正確、有效地采取故事化、游戲化的教學(xué)方法，將教學(xué)與故事、游戲有機整合，其實(shí)質(zhì)是指在教師教、幼兒學(xué)的共同活動(dòng)中，尊重幼兒，發(fā)揮幼兒在學(xué)習中的主體性、自主性。本次音樂(lè )游戲活動(dòng)，我為孩子們創(chuàng )設了《貓和老鼠》的故事情境，通過(guò)“小老鼠拿回香腸”的情節設計讓孩子們在有趣的故事情境中輕松聽(tīng)辨音樂(lè )中樂(lè )句的開(kāi)始和停頓�；顒�(dòng)中，通過(guò)圖譜輔助、游戲體驗、動(dòng)作創(chuàng )編等環(huán)節設計，讓孩子們自然融入音樂(lè )情境，輕松理解音樂(lè )結構，充分體驗音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)目標

　　1、借助“貓和老鼠”的故事情境和圖譜，感知音樂(lè )的結構和特色。

　　2、在音樂(lè )游戲中聽(tīng)辨音樂(lè )中樂(lè )句的開(kāi)始和停頓，并用不同造型表現出來(lái)。

　　3、能積極投入游戲活動(dòng)中大膽表現，體驗音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備

　　經(jīng)驗準備：有過(guò)貓和老鼠的故事經(jīng)驗。

　　物質(zhì)準備：《爆米花》音樂(lè )、圖譜、老鼠和貓的頭飾、香腸若干。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　在音樂(lè )游戲中聽(tīng)辨音樂(lè )中樂(lè )句的開(kāi)始和停頓，并用不同造型表現出來(lái)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、故事導入，激發(fā)活動(dòng)興趣。

　　1、“孩子們，我們最?lèi)?ài)吃的香腸被那只總愛(ài)欺負別人的老貓搶走了，這可怎么辦��？”

　　2、講述故事：“那天，老貓在家里走來(lái)走去看著(zhù)那些香腸，我呢就偷偷的跟在它的后面，老貓走，我也走，老貓一轉身，我一動(dòng)也不動(dòng)。老貓走，我也走，老貓一轉身，我一動(dòng)也不動(dòng)。走走走走停，走走走走停，終于看見(jiàn)我的香腸啦，我跑呀跑呀，拿起香腸迅速的跑回了家�！�

　　“你們愿意幫助拿回剩下的香腸嗎？”

　　二、圖譜輔助，理解音樂(lè )節奏。

　　1、借助圖譜輔助，完整傾聽(tīng)音樂(lè )。

　　“有一段音樂(lè )講的就是小老鼠拿回香腸的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！�

　　2、借助圖譜輔助，表現音樂(lè )節奏。

　　“小老鼠到老貓家一定要先學(xué)好本領(lǐng)，快讓我們一起來(lái)練習一下吧�！�

　　三、情境游戲，表現音樂(lè )節奏。

　　1、跟隨音樂(lè )游戲。

　　“讓我們準備出發(fā)吧，去的時(shí)候要注意些什么呢？”

　　2、創(chuàng )編情境動(dòng)作。

　　“小老鼠的本領(lǐng)越來(lái)越大了，他還會(huì )變造型呢，變變變，試一下吧！”

　　四、結束活動(dòng)，體驗活動(dòng)樂(lè )趣。

　　“小老鼠們你們真能干，把香腸都拿回來(lái)了，真是令人高興，讓我們開(kāi)個(gè)慶祝舞會(huì )吧！”

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