幼兒園中班教案《11只貓做苦工》含反思
作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班教案《11只貓做苦工》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
【活動(dòng)目標】
1、觀(guān)察畫(huà)面禁令標志和場(chǎng)景，猜測情節發(fā)展的可能性。
2、理解違反禁令所造成的不良后果和遵守規則的重要性。
3、通過(guò)閱讀，理解故事情節。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
【活動(dòng)準備】
ppt課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導入，引起興趣。
1、你們喜歡旅行嗎，為什么?
2、小動(dòng)物也喜歡旅行，你們看!今天天氣真好，誰(shuí)出門(mén)旅行了?數一數有幾只小貓?
3、教師小結：11只小貓高高興興地排好隊，出門(mén)旅游，他們會(huì )去哪里，看到些什么，可能會(huì )發(fā)生什么事呢?
二、觀(guān)看課件。
片斷(一)：摘花，重點(diǎn)觀(guān)察、揣摩小貓的心態(tài)。
1、小貓們走呀走，來(lái)到花園里，花好多，真漂亮呀!其中一只小貓看到花園邊上豎著(zhù)塊牌子，原來(lái)這是禁止摘花的標志。
2、理解禁止的意思，紅圈里面一杠這個(gè)標志表示禁止做任何事情的意思
3、為什么小貓們看到牌子還要去摘啊?他們這種行為對嗎?為什么?如果大家都亂摘花會(huì )怎么樣?
小結：隨便亂摘花會(huì )破壞我們的環(huán)境，所以大家都要遵守規則，使我們生活的環(huán)境變得美麗又干凈。
片斷(二)：爬樹(shù)。
1、小貓們繼續往前走，來(lái)到了一棵大樹(shù)下，隊長(cháng)說(shuō)“小貓們，在樹(shù)下休息會(huì )，吃點(diǎn)點(diǎn)心吧”，其中一只小貓發(fā)現了樹(shù)邊上也有一塊標志，我們一起來(lái)看看是什么標志?
2、這個(gè)標記是什么意思?他們看到這個(gè)標記心里會(huì )怎么想呀?
3、到底他們會(huì )不會(huì )爬樹(shù)，結果怎么樣呢?我們一起來(lái)看看。
4、小貓們爬上了樹(shù)，吃起了點(diǎn)心，樹(shù)被他們壓的好疼呀，我們能不能像他們這樣做呀?我們應該怎么做呢?
5、你們猜猜看他們在樹(shù)上會(huì )看到什么?
片斷(三)：進(jìn)袋子、做苦工。
1、他們看到一個(gè)大口袋，大口袋里面會(huì )是什么呢?旁邊的標志又有一個(gè)標志，你們猜猜會(huì )是什么標志。
2、看到這個(gè)標志之后，小貓們還會(huì )鉆進(jìn)去嘛?鉆進(jìn)去之后又會(huì )發(fā)生什么事呢?
3、小貓們?yōu)槭裁磿?huì )被怪獸抓住呀?如果他們按標志的意思去做還會(huì )被抓住嗎?
小結：我想小貓們一定很后悔它們當時(shí)的行為，如果它們當時(shí)都能遵守警示牌上的勸告，就不會(huì )發(fā)生被怪獸抓住的事情。那他們有沒(méi)有辦法逃出去呢?我們一起往下看。
片段(四)：打敗怪獸。
這是什么標志呀?怪獸會(huì )進(jìn)木桶里嗎?
片段(五)：回家。
1、它們在回家的路上，看到了什么?它們是怎么做的?
2、為什么這次，它們聽(tīng)從禁止令的勸告呢?如果橫穿馬路，會(huì )發(fā)生什么事呢?
3、小結：經(jīng)過(guò)前幾次違反規則，造成后果，它們經(jīng)受了教訓，
所以在當它們來(lái)到一條寬寬的馬路，看到路邊豎著(zhù)一塊“禁止穿行”牌子，這時(shí)11只小貓都沒(méi)有橫穿馬路，乖乖地爬上天橋，安安全全地回到了家里。
三、完整欣賞故事《11只小貓做苦工》。
完整欣賞故事。
復習故事中出現的標志，知道這些標志都是禁令標志。
四、擴展聯(lián)想。
提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)生活中還見(jiàn)過(guò)哪些禁令標志?為什么要有這些標志呢?
小結：其實(shí)，生活中有很多自己做的事情，也違反了一些規則，從今天起我們來(lái)比比看，看誰(shuí)是個(gè)遵守規則的好孩子。
活動(dòng)反思：
我在設計繪本教學(xué)《11只貓做苦工》前，首先針對幼兒守規則情況進(jìn)行調查，在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上，深入挖掘此繪本所富有的教育內涵，力使自然地滲透教育幼兒要注意警示牌，禁止的事情不能做的道理。并且我在教學(xué)設計中，做了兩個(gè)版本的課件，給孩子以更大的想象空間，讓孩子在充分發(fā)揮想象的同時(shí)又注重了故事的連貫性，讓孩子能充分的自主討論與思考、發(fā)表意見(jiàn)。
其次調動(dòng)幼兒的積極性，氣氛活躍，孩子思維敏捷發(fā)散�；顒�(dòng)始終堅持以孩子為主體，整個(gè)活動(dòng)氣氛熱烈、輕松自然。我有效利用繪本有趣、懸疑的特點(diǎn)來(lái)勾起孩子的好奇心，讓他們對未知的事件大膽表達，孩子們在自己經(jīng)驗基礎上大膽表達分享，討論氣氛非常熱烈，孩子的.發(fā)散思維得到充分鍛煉。
再次注重孩子的語(yǔ)言表達和完整講述。在閱讀的過(guò)程中，要求幼兒連貫的講述。教師的提問(wèn)有層次，引導幼兒逐步理解和表達，符合大班幼兒的語(yǔ)言教學(xué)的目標，對于幼兒的語(yǔ)言和思維發(fā)展有很大的好處，還有助于其思維的連貫性的養成，語(yǔ)言的完整性講述。在出現爭議性回答時(shí)，我都能抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，在教育幼兒要遵守社會(huì )規則，愛(ài)護花草的道德教育做到了“潤物細無(wú)聲”效果，孩子能明白的說(shuō)出小貓這樣做破壞了草地，也違反了社會(huì )規則，還有很多孩子有著(zhù)不同的理解表達，我在尊重孩子思想的同時(shí)，幫助孩子們完整表達自己的想法和樹(shù)立正確觀(guān)念，鍛煉了孩子們的語(yǔ)言表達能力和在集體面前大膽表達的膽量。
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