十一只貓做苦工課文教案
十一只貓做苦工課文教案
一、激發(fā)興趣，導入活動(dòng)
1.觀(guān)察封面，理解書(shū)名
師：孩子們，你們喜歡看故事書(shū)嗎？今天老師帶來(lái)一本非常有意思的故事書(shū)。
看！封面上有誰(shuí)？它們要去干什么?再看看書(shū)名叫什么？什么叫做苦工？
2.小結并設疑：
好奇怪！為什么愉快的旅游會(huì )變成做苦工呢？
二、觀(guān)看課件，理解故事
1.逐幅觀(guān)察并理解書(shū)的前段（小貓一路不守規則——鉆入怪獸的圈套。）
第1頁(yè)：重點(diǎn)引導理解“禁止”的意思
提問(wèn)：小貓們走啊走，看見(jiàn)一片開(kāi)滿(mǎn)鮮花的花園。它們第一個(gè)反應是什么？“禁止采摘”是什么意思？
第2頁(yè)：重點(diǎn)觀(guān)察：貓隊長(cháng)的動(dòng)作神態(tài)
提問(wèn)：誰(shuí)是與眾不同的？貓隊長(cháng)的動(dòng)作和神態(tài)好象在說(shuō)什么？
第3頁(yè)：突出“人人都采花、戴花”的趣味性
提問(wèn)：結果怎樣呢？
教師：花兒好看我不摘，結果每人摘了一朵戴在頭上。
第4-6頁(yè)：遷移前面的講述經(jīng)驗，簡(jiǎn)略閱讀和理解
提問(wèn)：“危險，禁止過(guò)橋”“禁止攀爬樹(shù)木”這個(gè)禁止標志告訴我們什么？小貓會(huì )怎么做？
第7頁(yè)：重點(diǎn)引導幼兒猜測情節的發(fā)展
提問(wèn)：小貓都低下頭看什么？紙條上寫(xiě)著(zhù)什么？小貓們這次會(huì )進(jìn)去嗎？為什么這么肯定？如果進(jìn)去了可能會(huì )發(fā)生什么事情？
第8頁(yè)：以夸張的語(yǔ)氣幫助幼兒感知一路不守規則遭遇的后果
提問(wèn)：小貓到哪里去了？怪獸要把11只小貓抓住干什么？
2.幼兒自由創(chuàng )編脫離苦海的辦法后教師揭示真相。
�。�1）幼兒擴散思維，創(chuàng )編逃離的辦法
第9-10頁(yè)：重點(diǎn)幫助幼兒分析小貓淪為苦工后的心理活動(dòng)并引導幼兒
討論創(chuàng )編逃脫的辦法。
提問(wèn)：小貓們的苦日子開(kāi)始了，你們看它們現在干什么？它們的心里
是怎么想的？小貓們會(huì )一直甘心就這樣做苦工嗎？提示：大怪獸那——么大，小貓那——么小，請小朋友幫小貓們想想
辦法,怎樣才能智取怪獸、脫離苦海？
�。�2）看故事的中段，揭示小貓智取怪獸、脫離苦海的方法。
第12-15頁(yè)：引導幼兒觀(guān)察小貓前后表情的變化
提問(wèn)：小貓們用什么辦法打敗了怪獸？
小結：小貓們很聰明，以牙還牙、用怪獸的辦法打敗了怪獸。
3．設疑、猜測故事結尾
第16頁(yè)：猜測故事結尾
提問(wèn)：回家的路上它們又一次面臨考驗“禁止穿行”，它們會(huì )怎么做呢？
為什么？如果不橫穿馬路，那應該走哪里？（遷移生活經(jīng)驗）
第17頁(yè)：揭示故事結尾
三、完整欣賞故事，經(jīng)驗提升
過(guò)渡語(yǔ)：
這本書(shū)有意思嗎？我們一起跟著(zhù)小貓經(jīng)歷了一次驚險又刺激
的旅游，到了很多地方，經(jīng)歷了很多事。我們一起來(lái)完整地聽(tīng)這個(gè)故事，
遇到有趣的地方試著(zhù)跟老師一起講講。
1．完整觀(guān)看課件，教師講述故事并鼓勵幼兒跟隨講述。
2．總結經(jīng)驗
提問(wèn)：
現在你們明白了嗎？為什么愉快的旅游變成了做苦工？從這個(gè)
故事中你懂得了什么道理？如果不遵守規則會(huì )怎么樣？
四、遷移生活、結束活動(dòng)
1．出示“禁止大聲喧嘩”的警告牌，幫助幼兒理解。
教師：這個(gè)禁止標志告訴我們什么？你們知道該怎么做嗎？
2.進(jìn)行自我教育并落實(shí)行動(dòng)走出活動(dòng)室。
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