小學(xué)觀(guān)潮課文教案
作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)觀(guān)潮課文教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)觀(guān)潮課文教案1
【教材分析】
《觀(guān)潮》是人教版小學(xué)語(yǔ)文六年制第7冊第一組的一篇課文，本組課文以“大自然的魅力”為主題，為我們編選了4篇課文，本篇課文敘述的是一次觀(guān)潮的盛況，寫(xiě)的是作者耳聞目睹的潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后的景象，描寫(xiě)了大潮有遠而近，奔騰西去的全過(guò)程，描繪出江潮由風(fēng)平浪靜到奔騰咆哮再到又恢復平靜的動(dòng)態(tài)變化，寫(xiě)出了大潮的奇特、壯觀(guān)和雄偉。
課文結構清晰，層次分明，文中作者不但運用比喻的手法直接描寫(xiě)了潮水洶涌澎湃、雷霆萬(wàn)鈞的氣勢和聲威，還從觀(guān)潮人數之多，熱情之高間接的反映了大潮的奇特，使人讀后不禁由衷的發(fā)出了“錢(qián)塘江大潮，真不愧為自古以來(lái)的天下奇觀(guān)�！本庍x本篇課文的意圖有二，一是使學(xué)生通過(guò)閱讀感受錢(qián)塘江大潮的奇特，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國大好河山的情感，二是引導學(xué)生一邊讀書(shū)一邊想象畫(huà)面，并通過(guò)品味關(guān)鍵詞句、重點(diǎn)段落，體會(huì )課文在表達上的特點(diǎn)。
【學(xué)情分析】
對于剛步入四年級的學(xué)生而言，他們雖然對于寫(xiě)景文章有初步的認識，但他們在聯(lián)系上下文、理解詞句的意思，抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì )其在表達情意方面的作用上還是存在較大的難度。此外，錢(qián)塘江大潮離學(xué)生的生活實(shí)際較遠，學(xué)生較難感受體會(huì )其奇特、壯觀(guān)的景色，這就要求教師創(chuàng )設好情景，設計好句子理解的坡度，激發(fā)學(xué)生的想象，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，感知大潮的奇特、壯觀(guān)、雄偉。
【教學(xué)目標】
1、通過(guò)聯(lián)系上下文、查閱相關(guān)資料，學(xué)會(huì )“潮、稱(chēng)、鹽”等13個(gè)生字，認識“罩、屹、鼎”等7個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“寬闊、籠罩、薄霧、屹立、若隱若現、山崩地裂、齊頭并進(jìn)、漫天卷地”等詞語(yǔ)。
2、通過(guò)“三讀（讀準、讀通、讀懂）”，自主學(xué)習，樂(lè )于朗讀，做到正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文3、4自然段。
3、邊讀邊想象畫(huà)面，能聯(lián)系上下文、生活實(shí)際理解體會(huì )詞句的含義。
4、感受錢(qián)塘江大潮的奇特、壯觀(guān)，感受大自然的魅力，受到自然美的熏陶，并能把自己的閱讀感受與他人交流。
【教學(xué)重點(diǎn)】
引導學(xué)生在入情入境的閱讀中，體會(huì )感受錢(qián)塘江大潮的奇特壯觀(guān)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì )文中的有關(guān)詞句，想象課文描寫(xiě)的大潮的景色。
【教學(xué)方法】
情景教學(xué)法、以讀代講、讀議結合法、理解想象法、
【教具準備】
多媒體課件
【課時(shí)準備】
2課時(shí)
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入，揭示課題
1、同學(xué)們你們喜歡旅游，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)景點(diǎn)給你留下印象最深。
2、今天呀，老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起去領(lǐng)略自古以來(lái)被稱(chēng)為天下奇觀(guān)的錢(qián)塘江大潮，伸出你們的手，與老師一起書(shū)寫(xiě)課題。齊讀課題。（板書(shū)：觀(guān)潮）
3、“觀(guān)潮”和“天下奇觀(guān)“兩個(gè)詞語(yǔ)中都有”觀(guān)“字，意思一樣嗎？快查查字典，看看分別是什么意思。
設計意圖：本環(huán)節的設計以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，拉近了學(xué)生與文本的距離，激發(fā)了學(xué)生的閱讀XX，形成閱讀期待，為下文的學(xué)習奠定一個(gè)良好的基礎。
二、自讀課文，整體感知
1、引導初讀：請同學(xué)們選用自己喜歡的方式朗讀課文，要求讀準字音、讀通句子、讀懂課文，在讀的過(guò)程中，邊讀邊想，作者先寫(xiě)了什么，再寫(xiě)了什么，最后寫(xiě)什么。
2、檢查生字詞：以學(xué)生已有的水平為起點(diǎn)，在學(xué)生自讀、相互交流的基礎上，教師相機點(diǎn)撥。提醒“蒙”字中間的短橫不要丟掉，“薄”字不能寫(xiě)出左右結構，“昂”字下半部分的左邊不能加點(diǎn)。
3、播放視頻：同學(xué)們，你們想親眼看看這奇特壯觀(guān)的錢(qián)塘江大潮嗎？讓我們一起來(lái)欣賞。
設計意圖：這一環(huán)節的設計，教師引導學(xué)生自主與文本進(jìn)行對話(huà)，給學(xué)生留下寬松的、自由的閱讀時(shí)間和閱讀空間，把閱讀的主動(dòng)權還給學(xué)生，引導學(xué)生初步感知文本，理清課文脈絡(luò )。
三、重點(diǎn)研讀，感受奇特美景
本環(huán)節緊緊圍繞“你看到了什么，你聽(tīng)到了什么”這樣一個(gè)核心問(wèn)題（奇觀(guān)）進(jìn)行教學(xué)。
1、同學(xué)們，剛剛錄像里潮水的景色，咱們課文里也有，趕緊翻開(kāi)課本，自由默讀課文3、4、5自然段，畫(huà)出你認為文中哪些描寫(xiě)潮水的句子特別喜歡，你就把它畫(huà)出來(lái)，先自己讀一讀，一會(huì )再請同學(xué)來(lái)展示。
�、賹W(xué)生先自我嘗試
�、谥该麑W(xué)生朗讀，其他同學(xué)評價(jià)。
�、劢處煼蹲x，全班齊讀。
2、全班分小組展開(kāi)討論，兩組尋找“你看到什么”，兩組尋找“你聽(tīng)到什么”。
根據學(xué)生的交流，相機點(diǎn)撥下列詞句的理解
�、庞懻摻涣�，你聽(tīng)到了什么：隆隆的響聲，悶雷滾動(dòng)、山崩地裂、顫動(dòng)、風(fēng)號狼吼
�、偻ㄟ^(guò)師生模擬雷聲“轟隆隆”體會(huì )理解“悶雷滾動(dòng)”。
�、谡归_(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)怎樣的聲音，才會(huì )讓你感覺(jué)到天崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。
�、朴懻摻涣髂憧吹搅耸裁矗喝寺暥Ψ�、橫貫江面、白浪翻滾、奔騰西去、漫天卷地
�、賹W(xué)生交流想象潮水來(lái)臨時(shí)人們的.心情，表演人們的動(dòng)作，從而理解“沸騰”、“人聲鼎沸”：如果你此時(shí)就站在江邊，看著(zhù)東邊水天相接的地方出現了一條白線(xiàn)，你等待已久的大潮出現了，你的心情怎樣，你會(huì )怎樣做？結合你現在的感受再來(lái)讀讀。
�、诔鍪緦Ρ染洌簩W(xué)生對比交流。
浪潮越來(lái)越近，猶如戰馬飛奔而來(lái)。
浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰馬飛奔而來(lái)。
浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。
�、切〗M互評，相互補充，加深體會(huì )感受。
�、纫龑г僮x：剛剛我們從全班的合作交流中，我們仿佛身臨其境，感受到了這奇特而又壯觀(guān)的大潮，錢(qián)塘江大潮真不愧是天下奇觀(guān)啊，讓我們再來(lái)讀一讀這兩段話(huà)，再次感受這震撼人心的美景把。
設計意圖：用各種形式引導學(xué)生多讀，讓學(xué)生讀懂，讀通，讀熟，讀得有情有趣，讀得津津有味。既能幫助理解，又能幫助記憶。讓全體學(xué)生用具體生動(dòng)的表演來(lái)體現對“沸騰”這個(gè)詞的理解，然后又從這一情境中巧妙地引出另一個(gè)詞語(yǔ)“人聲鼎沸”，從概念到形象，又從形象到概念，這樣學(xué)詞語(yǔ)學(xué)生印象深刻，理解正確，也便于今后運用。
3、創(chuàng )設情境，運用詞語(yǔ)
�、乓龑В航裉煳覀儗W(xué)習的這兩段話(huà)里有很多非常優(yōu)美的詞語(yǔ)，你們喜歡嗎？想要積累它們嗎？下面聽(tīng)老師說(shuō)意思，你們猜詞語(yǔ)，看誰(shuí)掌握，反應最快。
�、傩稳萑说恼f(shuō)話(huà)聲，喊叫聲，歡呼聲，如鍋中之水，一片沸騰。（人聲鼎沸），你能用它說(shuō)一句話(huà)嗎？
�、陲L(fēng)和浪都很平靜—
�、坌稳菟孢|闊，遠處和天似乎連接在一起——
�、苄稳萃瑫r(shí)出發(fā)，同時(shí)前進(jìn)——
�、萆缴系膸r石和土壤塌下來(lái)，地也裂開(kāi)來(lái)，形容聲音很響很響——
�、品e累詞語(yǔ)，單單知道意思還不行，還要學(xué)會(huì )運用呢，現在我們就一起來(lái)應用一下把，假如你是一個(gè)小記者，現在你就在錢(qián)塘江邊，你要報道這樣一個(gè)天下奇觀(guān)，你會(huì )怎么說(shuō)？
設計意圖：本環(huán)節復習詞語(yǔ)的辦法要求學(xué)生根據詞義說(shuō)出詞語(yǔ)，可以有效地促進(jìn)學(xué)生對詞義的理解；同時(shí)又采用小記者報道的方式可以激發(fā)學(xué)生學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生真正內化知識，升華感情。
四、拓展延伸，升華情感
1、師生交流學(xué)習本課后的感受體會(huì )。
2、出示作業(yè)自助餐：
�、傧矚g積累的你，背誦課文3、4自然段，并抄一抄，背一背文中你認為優(yōu)美的詞、句語(yǔ)。
�、谙矚g交流的你，向你的爸爸媽媽簡(jiǎn)單介紹錢(qián)塘江奇特壯觀(guān)的景色。
小學(xué)觀(guān)潮課文教案2
一、教學(xué)目標
1、認識7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“寬闊、籠罩、薄霧、若隱若現、昂首東望、風(fēng)平浪靜、水天相接、沸騰、橫貫江面、齊頭并進(jìn)、奔騰、漫天卷地、依舊、恢復”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文第3、4自然段。
3、邊讀邊想象畫(huà)面，能聯(lián)系上下文或結合生活實(shí)際體會(huì )語(yǔ)句的含義。
4、感受大自然的壯觀(guān)，受到自然美的熏陶，能把自己的閱讀感受與他人交流。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：
�。�1）認識7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)13個(gè)生字。
�。�2）有感情地朗讀課文，背誦課文3、4自然段。
2、難點(diǎn)：
�。�1）能聯(lián)系上下文體會(huì )詞句的含義。
�。�2）感受大自然的壯觀(guān)。
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標
1、認識7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)13個(gè)生字。
2、結合第一幅圖片展現大潮風(fēng)光，了解觀(guān)潮的盛況。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、認識7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)13個(gè)生字。
2、通過(guò)觀(guān)潮者的表現體悟觀(guān)潮盛況。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┘と�
1、昨天老師看到一幅美麗的畫(huà)卷，今天老師把它請進(jìn)課堂，一起來(lái)觀(guān)看。它有個(gè)名字叫：觀(guān)潮（出示課題）
2、看了課題，你想知道什么？
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子，遇到難讀難懂的詞語(yǔ)做上標記。
2、同桌間互相檢查。
3、剛才同學(xué)們提出的問(wèn)題讀了一遍課文后都有答案了嗎？
�。ㄈ┰僮x課文，深入感悟
1、自由讀1、2自然段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
2、假設你就是圖片中的觀(guān)潮者，此時(shí)你看到了什么？
『1』指導朗讀句子（美的感受）『2』當時(shí)你的心情怎樣？（焦急）
『3』做解說(shuō)員介紹
3、設疑引思
讀到這兒，老師不禁想問(wèn)，為什么大家都那么想去觀(guān)潮呢？在這么惡劣的環(huán)境下還堅持，等著(zhù)、盼著(zhù)？（天下奇觀(guān)）
�。ㄋ模┬〗Y
這天下奇觀(guān)是以怎樣的姿態(tài)展現的呢？下節課我們繼續學(xué)習。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標
1、從聲音與形態(tài)的變化兩方面，體會(huì )到潮的壯觀(guān)。
2、邊讀邊記憶大潮的變化過(guò)程，練習背誦。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、分別能找出大潮聲音與形態(tài)變化的詞語(yǔ)。
2、結合詞語(yǔ)體會(huì )潮的氣勢雄偉與壯觀(guān)。
3、通過(guò)反復閱讀從中體會(huì )觀(guān)潮人的驚喜之情。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┘氉x課文，想象畫(huà)面
1、默讀3、4自然段，思考：大潮給你留下了什么印象？
�。鈩菪蹅�、壯觀(guān)、難忘、兇猛……）
2、你又是從哪些語(yǔ)句中看出氣勢雄偉、壯觀(guān)呢？
從遠處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。（壯觀(guān)）
你能壯觀(guān)的讀一讀嗎？
指導朗讀。
3、適時(shí)發(fā)問(wèn)：這是從聲音方面描寫(xiě)大潮，這兩段中還有哪些語(yǔ)句也是從聲音方面來(lái)寫(xiě)的？
4、當悶雷滾動(dòng)時(shí)，人們——
當響聲越來(lái)越大時(shí)，人們——
�。ǘ┛凑l(shuí)本事大，能看清作者是用哪些詞語(yǔ)把這些描寫(xiě)給連接起來(lái)的。待會(huì )兒，請你把看到的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。
感悟發(fā)現：作者是按從遠到進(jìn)順序來(lái)描寫(xiě)潮水的；抓住了大潮的聲音和大潮的變化描述出了大潮的雄偉壯觀(guān)。
�。ㄈ┲v讀最后一段
潮退了之后的景象
�。ㄋ模┤n小結
經(jīng)過(guò)同學(xué)們的認真學(xué)習與觀(guān)察，我們把這幅美麗的圖畫(huà)看完了。來(lái)，把掌聲送給自己。
小學(xué)觀(guān)潮課文教案3
教學(xué)目的要求：
1、積累文言知識，疏通文章大意。
2、分析文章內容。
3、賞析文章的寫(xiě)作手法。
教學(xué)手段：
多媒體教學(xué)
教學(xué)過(guò)程；
一、創(chuàng )設情境，導入課文
大自然千姿百態(tài)，令人神往。前面我們學(xué)習了酈道元的《三峽》，領(lǐng)略了三峽的奔放美、清幽沒(méi)和凄婉美；領(lǐng)略了陶弘景筆下人間天堂的美景；領(lǐng)略了蘇軾筆下平常地方月夜的美。今天我們要欣賞的是周密給我們帶來(lái)的錢(qián)塘江大潮。（出示課題《觀(guān)潮》）
首先我們來(lái)欣賞幾幅錢(qián)塘大潮的圖片，然后用一個(gè)詞語(yǔ)形容一下。
[學(xué)生觀(guān)看，發(fā)言]
下面我們一起來(lái)學(xué)習課文，看周密是如何描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的。
二、初讀課文，疏通文意
1、檢查預習，掌握幾個(gè)生字：
雷霆 震撼 吞天沃日 艨艟 倏爾 一舸無(wú)跡 鯨波萬(wàn)仞 珠翠羅綺 僦賃
2、齊讀課文。讀完后糾正字音及朗讀停頓。
3、繼續檢查預習，請同學(xué)說(shuō)說(shuō)重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的意思。（多媒體出示有關(guān)內容）
4、請同學(xué)提出預習中有關(guān)翻譯的疑難。
5、用“開(kāi)火車(chē)”的形式請學(xué)生翻譯全文。
三、再讀課文，思考：文章寫(xiě)了哪些內容？
學(xué)生概括，教師明確：
1、翻江倒海圖
2、水軍操練圖
3、吳兒弄潮圖
4、觀(guān)潮盛況圖
四、賞讀課文，思考：文章用了哪些手法表現出事物的特點(diǎn)？每組賞讀一段，全班交流。
小結：文章用了準確生動(dòng)的詞語(yǔ)，比喻、夸張的修辭手法，動(dòng)靜結合的手段，正面描寫(xiě)和側面描寫(xiě)相結合，寫(xiě)出了錢(qián)塘江大潮的雄偉壯觀(guān)，水上表演的精彩和觀(guān)潮的盛況。
五、布置作業(yè)
小學(xué)觀(guān)潮課文教案4
一、教材分析：
這是一篇十分優(yōu)美的寫(xiě)景的文章，描寫(xiě)了被成為“天下奇觀(guān)”的錢(qián)塘江大潮。文章分為四個(gè)自然段，先總寫(xiě)，然后從“潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮來(lái)后”三個(gè)方面具體刻畫(huà)了錢(qián)塘潮的雄偉壯觀(guān)，有聲有色，有景色的正面描寫(xiě)，也有觀(guān)潮人的側面烘托，是很好的進(jìn)行朗讀訓練的文章，同時(shí)，也是進(jìn)行寫(xiě)景類(lèi)文章.寫(xiě)作訓練的典范。
二、設計理念：
建構主義學(xué)習理論強調以學(xué)生為中心，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由教師起組織者、指導者、幫助者和促進(jìn)者的作用，利用情境、協(xié)作、會(huì )話(huà)等學(xué)習環(huán)境要素充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和首創(chuàng )精神，最終達到使學(xué)生有效地實(shí)現對當前所學(xué)知識的意義構建的目的�；诖苏J識，我創(chuàng )設了“為錢(qián)江潮制作音樂(lè )風(fēng)光解說(shuō)片”的學(xué)習環(huán)境和探究主題，促使學(xué)生積極地研究課文，理解、收集、整理、運用有效信息，最終達成問(wèn)題解決。
三、教學(xué)目標：
基礎目標：
1、小組合作，制作音樂(lè )風(fēng)光解說(shuō)片，憑借問(wèn)題情境解決，感受錢(qián)江潮的壯觀(guān)，展現錢(qián)江潮的壯觀(guān)，從而進(jìn)行愛(ài)國主義教育。
2、進(jìn)行朗讀訓練。
發(fā)展性目標：在問(wèn)題解決過(guò)程中，培養合作、交往的能力以及信息檢索、處理、重組、應用的能力。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，為學(xué)生創(chuàng )設學(xué)習情境，在實(shí)踐活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，感受錢(qián)江潮的壯觀(guān)。
2、難點(diǎn)：能把搜集到的信息，進(jìn)行有效地篩選、整理、并整合成具有學(xué)生思維特色的導游詞。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、情境導入，讓學(xué)生走進(jìn)文本。
1、播放錄象，教師進(jìn)行充滿(mǎn)感情的介紹：錢(qián)塘江它是我們浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全長(cháng)605公里，河域面積五萬(wàn)平方公里，占全省面積的百分之四十三，是我國東南沿海的一條著(zhù)名江流�？�，今天就讓我們一起去錢(qián)塘江邊一睹為快。
2、看了這潮水，聽(tīng)了這潮潮聲你覺(jué)得錢(qián)塘江潮怎么樣呢？你能用一個(gè)詞來(lái)概括嗎？說(shuō)得真不錯，這篇課文的作者在他眼里的錢(qián)塘又是怎么樣的？自由讀課文，找出一個(gè)你認為最能體現錢(qián)塘江特點(diǎn)的詞語(yǔ)。
3、你們認為哪個(gè)詞是“元帥”？（板書(shū)：天下奇觀(guān)）理解奇觀(guān)。
�。ǘ�、師生交互，讓學(xué)生感知文本。
多么壯觀(guān)的錢(qián)塘江大潮，作為一個(gè)浙江人，我們?yōu)橹械津湴梁妥院�，現在有很多的國內外游客慕名而來(lái)，我們是不是應該盡一盡地主之意，為他們做一下導游。
1、自由選擇一個(gè)自然段，同時(shí)可以上網(wǎng)瀏覽圖片。你準備怎樣介紹，可以邊看圖邊介紹，也可以通過(guò)讀來(lái)介紹。
2、師生交流，品讀。
在這個(gè)環(huán)節，教師要鼓勵學(xué)生用自己的朗讀來(lái)體會(huì )錢(qián)塘江來(lái)前的平靜、美麗，來(lái)時(shí)的洶涌、雄偉，去時(shí)的余威未減。同時(shí)，在語(yǔ)言環(huán)境中理解“浩浩蕩蕩、山崩地裂”等詞義，體會(huì )作者運用比喻、對比等手法。
�。ㄈ�、成果展示，讓學(xué)生體驗文本。
在有了圖片和課文中的這些內容以后，你還想在你的解說(shuō)詞中加如寫(xiě)什么？
1、我的感受。
�。�1）結合課文中描寫(xiě)人物的句子。
�。�2）鼓勵學(xué)生談出自己的感受：注意安全，感到自豪等等。
2、還可以加入一些音樂(lè )。
3、以四人小組為單位，挑選一個(gè)方面在網(wǎng)上制作解說(shuō)詞。
交流反饋。
�。ㄋ模�、拓展延伸，讓學(xué)生超越文本。
我們的祖國，我們的家鄉有著(zhù)太多太多這樣的壯觀(guān)景象，回家后上網(wǎng)收縮有關(guān)內容，制作成幻燈片，將舉行一次寧波江東中心業(yè)余小導游的競選活動(dòng)。教師提供有關(guān)搜索網(wǎng)站。
【小學(xué)觀(guān)潮課文教案】相關(guān)文章：
觀(guān)潮課文教學(xué)教案02-28
小學(xué)課文《觀(guān)潮》優(yōu)秀教學(xué)設計01-29
觀(guān)潮課文翻譯02-21
《觀(guān)潮》課文翻譯02-21
課文《觀(guān)潮》賞析06-09
課文：觀(guān)潮教學(xué)反思03-02