中班教案《別說(shuō)我小》
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的中班教案《別說(shuō)我小》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班教案《別說(shuō)我小》1
一、 活動(dòng)目標：
1、 能根據情景表演，大膽地表達自己的想法。
2、 感受兒歌表達的情感，學(xué)習有感情、有節奏的朗讀兒歌，，初步感受兒歌的韻律美。
3、 發(fā)準“穿”、“說(shuō)”、“桌”、“少”等翹舌音。
二、 活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖、人物圖片（媽媽、爸爸、奶奶）
三、 指導要點(diǎn)：
1、 活動(dòng)重點(diǎn)：能根據情景表演，大膽地表達自己的想法。
2、 活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)準“穿”、“說(shuō)”、“桌”、“少”等翹舌音。
3、 3、指導要點(diǎn)：利用圖片幫助幼兒記憶詩(shī)歌內容，朗讀時(shí)提醒幼兒注重表情和節奏，發(fā)準“穿”、“說(shuō)”、“桌”、“少”等翹舌音。
四、 活動(dòng)過(guò)程：
1、 導入：情景表演。
導入語(yǔ)：我們升中班了，小手真能干，會(huì )自己做很多事情，讓我們一起來(lái)看看這幾位小朋友都會(huì )做些什么。
�。�1） 第一位表演：穿衣、洗腳。
�。�2） 第二位表演：擦桌、掃地。
�。�3） 第三位表演：澆花。
教師分別按組提問(wèn)，用句式“我會(huì )XXXX”說(shuō)一句話(huà)。
2、 學(xué)念兒歌。
�。�1）、教師示范朗讀。（出示掛圖）
提問(wèn)：寶寶對媽媽說(shuō)了什么？（媽媽你別說(shuō)我小，我會(huì )穿衣和洗腳）
爸爸說(shuō)了什么？（爸爸你別說(shuō)我小，我會(huì )擦桌把地掃）
對奶奶說(shuō)了什么？（奶奶你別說(shuō)我小，我會(huì )給花把水澆）
�。�2）、跟著(zhù)老師完整地朗讀兒歌。（出示人物圖片：媽媽、爸爸、奶奶）
�。�3）、發(fā)音練習。（教師邊做動(dòng)作邊進(jìn)行發(fā)音示范，引導幼兒發(fā)準“穿”、“說(shuō)”、“桌”、“少”等翹舌音。
�。�4）、集體朗讀（要求幼兒邊朗讀邊做動(dòng)作）
�。�5）、分組朗讀。
�。�6）、分角色朗讀。
3、教師小結：我們長(cháng)大了，自己的事情自己做，還會(huì )幫助別人做自己能做的事情，今天，我們學(xué)會(huì )了有節奏有感情地朗讀兒歌，回家以后就朗讀給爸爸、媽媽聽(tīng)吧。
中班教案《別說(shuō)我小》2
活動(dòng)目標:
1、能用普通話(huà)較清楚地朗誦詩(shī)歌，正確發(fā)出“穿、種、說(shuō)、桌”等。
2、會(huì )按節奏、有表情的朗誦。
3、體驗自己長(cháng)大的喜悅心情。
活動(dòng)準備：
1、請家長(cháng)幫助收集幼兒小時(shí)候的用品、照片等。
2、在發(fā)現區布置“我小時(shí)候”的展覽，展覽的內容為幼兒小時(shí)候的照片、物品、身高體重增長(cháng)的圖表及小班的美術(shù)作品等。
3、掛圖《別說(shuō)我小》一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入
1、組織幼兒音樂(lè )律動(dòng)《我的好媽媽》，集中幼兒注意力，引入主題。
2．談話(huà)
師：“小朋友們，我們的媽媽這么辛苦，我們在家中應該怎么做呢？”
幼：幫媽媽掃地、搬凳子。
幼：給媽媽錘錘背、
師：你們說(shuō)的真好！真是媽媽的好寶寶。（引導幼兒體會(huì )父母的辛苦，懂得孝敬父母，）
二、說(shuō)說(shuō)自己的變化
1、幼兒討論在家的情況
師：告訴你們個(gè)小秘密，小動(dòng)物幼兒園里的小烏龜也升中班了，他覺(jué)得自己一下子就長(cháng)大了很多，所以它決定，不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢！可是呢，爸爸媽媽還是什么也不讓它做，還是說(shuō)，小烏龜，你還太小，太��！我想知道你在家的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì )說(shuō)你小嗎？為什么？他們說(shuō)你小，你承認嗎？
幼：媽媽總說(shuō)我小，其實(shí)我已經(jīng)長(cháng)大了。
幼：上學(xué)時(shí)我想自己走，可奶奶總說(shuō)我還小，老背著(zhù)我、
師：小朋友現在長(cháng)大了，會(huì )做很多事情了，那你現在和過(guò)去有什么不同？
幼：小的時(shí)候我不會(huì )穿衣服，現在我會(huì )自己穿衣服了。
幼：我過(guò)去很矮，現在我長(cháng)高了、
2、觀(guān)看并講述圖片
師：圖片上的小朋友也長(cháng)大了，看一看他們在干什么？（逐一出示圖片，幼兒講述）
幼：小朋友在穿衣服。
幼：小朋友在洗腳、
師：你能夠做到嗎？
幼：能。（引導幼兒發(fā)現自己已經(jīng)長(cháng)大了，不小了）
三、我長(cháng)大了
1．請幼兒互相交流：現在學(xué)會(huì )了什么本領(lǐng)，取得了那些進(jìn)步等。
2．肯定幼兒的進(jìn)步，引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的成長(cháng)和進(jìn)步離不開(kāi)誰(shuí)的關(guān)心、照顧和培養？
幼：我的成長(cháng)離不開(kāi)媽媽的關(guān)心。
幼：我的成長(cháng)離不開(kāi)奶奶、媽媽、老師、的培養。（引導幼兒進(jìn)一步體驗自己長(cháng)大了）
四、學(xué)習兒歌《別說(shuō)我小》
1．老師將圖片和兒歌結合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。
2．講一講詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？鼓勵幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答。
幼：我會(huì )穿衣和洗腳。
幼：我會(huì )擦桌把地掃、
3、采用集體、分組等形式，用普通話(huà)有節奏、有表情地朗誦詩(shī)歌。（老師注意幫助幼兒發(fā)準“穿、種、說(shuō)、桌”等翹舌音）
五、結束活動(dòng)
師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽(tīng)，告訴他們自己已經(jīng)長(cháng)大了，會(huì )幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎？
中班教案《別說(shuō)我小》3
【活動(dòng)目標】
1.理解故事內容，感受故事的意境美。
2.大膽運用體態(tài)語(yǔ)言和故事中的語(yǔ)言表現"小花籽找快樂(lè )"3.遷移已有的生活經(jīng)驗，進(jìn)一步理解"快樂(lè )"的含義。
3.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4.培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
【活動(dòng)準備】
(一)經(jīng)驗準備：活動(dòng)前引導幼兒與同伴交流自己快樂(lè )的事情。
(二)材料投放：背景音樂(lè )、數字資源《小花籽找快樂(lè )》。
(三)環(huán)境創(chuàng )設：利用太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙圖片和簡(jiǎn)單的花草道具，在活動(dòng)室周?chē)贾霉适虑鞍氩糠值那榫场?/p>
【活動(dòng)過(guò)程】
一、播放數字資源《小花籽找快樂(lè )》第一幅圖，引出故事主題。
引導語(yǔ)：今天來(lái)了一位小客人，它就是小花籽。小花籽帶來(lái)一個(gè)它去尋找快樂(lè )的故事，名字叫《小花籽找快樂(lè )》。
二、欣賞故事前半部分，初步理解故事內容。
(一)教師有感情講述故事前半部分。
(二)提問(wèn)：故事的名字叫什么?小花籽要出去干什么?小花籽在找快樂(lè )的路上遇到了誰(shuí)?
三、再次欣賞故事前半部分，初步理解故事內容。
(一)結合數字資源《小花籽找快樂(lè )》，教師再次講述故事前半部分。
(二)提問(wèn)：小花籽在找快樂(lè )的路上遇到了太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙，它們快樂(lè )嗎?為什么?
(三)小結：因為太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙都是用自己的本領(lǐng)為大家做好事，給大家帶來(lái)快樂(lè )，大家喜歡它們，所以它們很快樂(lè )。
四、情境游戲，體驗和嘗試表現小花籽找快樂(lè )的經(jīng)歷(一)第一次游戲，教師與幼兒一起依次來(lái)到太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙圖片前，表現故事中的對話(huà)和相關(guān)肢體動(dòng)作。
(二)第二次游戲，引導幼兒自主選擇小花籽太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙角色，進(jìn)一步練習對話(huà)和體驗愉快的情感。
(三)引發(fā)猜想，推進(jìn)故事情節發(fā)展;小花籽有什么本領(lǐng)?它能找到快樂(lè )嗎?
五、欣賞后半部分，感受小花籽的快樂(lè )。
(一)結合數字資源《小花籽找快樂(lè )》，講述故事后半部分。
(二)提問(wèn)：小花籽做了什么事?給大家帶去了什么快樂(lè )?
(三)小結：小花籽在雪山上開(kāi)出一朵花，即讓別人聞到了芬香，又讓大家看到了美麗。大家都很喜歡它，所以它很快樂(lè )。
六、完整欣賞故事，拓展經(jīng)驗，提升主題。
(一)完整講述故事《小花籽找快樂(lè )》。
(二)討論：你做什么事情可以讓大家快樂(lè )，自己也快樂(lè )?
(三)小結，如果我們以后做更多幫助別人的事情，大家就會(huì )很喜歡我們，我們也會(huì )越來(lái)越快樂(lè )。
【活動(dòng)延伸】
游戲活動(dòng)：
1.在美工區投放制作小花籽和動(dòng)物頭飾的材料，讓幼兒動(dòng)手制作。
2.在表演區投放桌面表演材料或頭飾、背景道具等，引導幼兒進(jìn)行故事表演。
3.在語(yǔ)言區投放更多的動(dòng)物和相關(guān)背景圖片，讓幼兒創(chuàng )編故事情節。
生活活動(dòng)：結合一日生活引導幼兒樂(lè )于幫助別人，并通過(guò)談話(huà)，分享幫助別人和得到別人幫助的快樂(lè )。
領(lǐng)域滲透：結合美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒畫(huà)故事連環(huán)畫(huà)或情節畫(huà)，并交流展示。
中班教案《別說(shuō)我小》4
媽 媽?zhuān)鷦e說(shuō)我小，
我會(huì )穿衣和洗澡。
爸爸，您別說(shuō)我小，
我會(huì )擦桌把地掃。
奶奶您別說(shuō)我小，
我會(huì )給花把水澆。
爸爸媽 媽工作忙，
我會(huì )做的事真不少！
一、活動(dòng)課題：別說(shuō)我�。ㄕZ(yǔ)言）
二、活動(dòng)目標：
1、知道自己長(cháng)大了，要學(xué)做一些力所能及的事。
2、幼兒能有感情地朗誦詩(shī)歌，并配適當的動(dòng)作。
三、活動(dòng)準備：
1、知道自己會(huì )做哪些事情。
2、準備一些勞動(dòng)工具。
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，我會(huì )做的事。
1、小朋友都長(cháng)大了，變能干了，會(huì )做很多事情了，你都會(huì )做些什么事情呢？
�。ㄎ視�(huì )穿衣服，會(huì )自己穿鞋子，會(huì )擦桌子、椅子，會(huì )澆花，會(huì )拖地等）
2、鼓勵幼兒分組講述。
�。ㄗ層變簩W(xué)會(huì )交流，把自己會(huì )做的事情講給好朋友聽(tīng)聽(tīng)，通過(guò)交流知道自己很了不起，會(huì )做很多事情。）
3、請幼兒到集體面前講述，在別人講述的時(shí)候，要求幼兒能安靜地傾聽(tīng)。
二、學(xué)習兒歌：別說(shuō)我小
1、今天我們學(xué)習的兒歌是《別說(shuō)我小》。
2、老師有感情的朗誦兒歌。
3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)，你聽(tīng)到兒歌里是怎么說(shuō)的？鼓勵孩子用兒歌里的句式講述。
4、幼兒跟著(zhù)老師朗誦兒歌2遍。
三、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情
1、出示勞動(dòng)工具，讓幼兒認一認。
2、你會(huì )使用這些勞動(dòng)工具嗎？
3、請部分幼兒使用這些工具，根據幼兒操作的情況，老師給予正確的評價(jià)，鼓勵幼兒要做自己能做的事情。
4、鼓勵孩子養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
四、仿編兒歌
1、幼兒分組朗誦兒歌。
2、鼓勵孩子把自己會(huì )做的事情編成新的兒歌。
3、幼兒分組學(xué)編兒歌，老師進(jìn)行及時(shí)的指導。
4、讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。
5、根據幼兒仿編的情況，給予鼓勵。
五、活動(dòng)延伸：
1、鼓勵孩子做力所能及的事情。
2、培養孩子養成愛(ài)勞動(dòng)的習慣。
阿姨，你別說(shuō)我小，我會(huì )刷牙和洗臉。
爺爺，你別說(shuō)我小，我會(huì )洗碗和揀菜。
媽 媽?zhuān)銊e說(shuō)我小，我會(huì )穿衣和洗腳
孩子的話(huà)：
我以前都不會(huì )穿衣服，現在我會(huì )了，我還會(huì )自己穿褲子、穿鞋子，會(huì )整理自己的學(xué)習用具，還會(huì )澆花，每天早上和老師一起打掃衛生。
孩子能在老師的幫助下，認識并使用勞動(dòng)工具。
老師的話(huà)：
通過(guò)談話(huà)，進(jìn)一步了解幼兒都會(huì )做寫(xiě)什么事，同時(shí)激勵那些還不愿意自己動(dòng)手做事的孩子趕快動(dòng)手，做能干的孩子。
幼兒學(xué)習兒歌速度很快，都很積極。
讓幼兒在集體中學(xué)習使用一些勞動(dòng)工具，有利于培養孩子的意識。
幼兒能根據自己的感性生活經(jīng)驗，大膽的仿編。
教后感：
1、幼兒對自己長(cháng)大了、變能干了感覺(jué)特別高興，所以在一開(kāi)始的談話(huà)部分幼兒都很愿意說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，講自己會(huì )做的事情，在學(xué)習兒歌時(shí)用的時(shí)間很短，朗誦兩遍就會(huì )了。
2、在仿編部分如果能讓幼兒自己組織語(yǔ)言，更能體現孩子學(xué)習的主動(dòng)性。
中班教案《別說(shuō)我小》5
設計意圖：
現在的孩子大多數是獨生子女，這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們，有沒(méi)有感受到成人對他們的關(guān)愛(ài)，有沒(méi)有感受到成人的忙碌與辛苦呢？于是，我想通過(guò)這樣的活動(dòng)方式讓孩子們關(guān)注生活中最親近的人，感受成人的無(wú)私的愛(ài)�；顒�(dòng)通過(guò)談話(huà)感受，看同伴的錄像，讓孩子們學(xué)會(huì )關(guān)注他人、體諒他人、關(guān)他人并用實(shí)際行動(dòng)“幫助他人”；從身邊的小事做起從而擴展到對其他人的關(guān)愛(ài)并嘗試伸出愛(ài)的援手（如；身邊的親人、同伴、老師……）。我相信，孩子們不僅懂得是“索取“含義，而會(huì )更加領(lǐng)悟“回報”的珍貴，活動(dòng)旨在讓孩子們體驗人間最美的情感。也是在真摯情感的感召下激發(fā)了孩子心中的善良與仁愛(ài)。
活動(dòng)目標：
1．樂(lè )意幫助家人做力所能及的事。
2．培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4．初步培養幼兒有禮貌的行為。
5．在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
統計表 圖片若干 相關(guān)視頻
活動(dòng)過(guò)程：
一．談話(huà)：
1．你知道爸爸媽媽是做什么工作的嗎? 他們工作辛苦嗎？
2．盡管爸爸媽媽上班很辛苦，但是他們下班以后回到家里能不能馬上就休息呢？為什么？
3．爸爸媽媽這么辛苦的工作，還要給我們洗衣服，做飯，做好多家務(wù)，還要陪我們玩，給我們講故事，你想對他們說(shuō)什么呢？怎么樣就能讓他們不那么的累？你能幫助他們干什么？
二．統計小朋友會(huì )做的事情。
1．我們一起來(lái)看看咱們班的兩位小朋友都幫爸爸媽媽做了些什么。
2．你會(huì )幫爸爸媽媽做什么事情呢？
3．請把你會(huì )做的事情，用圖片表示出來(lái)。
4．將小朋友會(huì )做的事情，用統計表表示出來(lái)。
三．說(shuō)兒歌《別說(shuō)我小》
有一首兒歌就是夸我們小朋友會(huì )做很多事情，說(shuō)我們真是爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠痰男褪�，現在就讓我們一起來(lái)念一念吧！
四．制作評比計劃表
1．我們說(shuō)了這么多會(huì )做的事情，可是小朋友們能不能真正地做到呢？我們不管做什么事情都要認真，堅持，這樣才能做好！誰(shuí)來(lái)告訴大家，你在這一周里準備幫家里人做那些事情？(你只要選一到兩種會(huì )做的事情，而且能堅持做下去就好)
2．為了鼓勵和記錄小朋友當小幫手做的事情呢，老師制作了一張表，你可以在左邊寫(xiě)上你的名字，中間一格畫(huà)上你要在這一周內當小幫手要做的事情，最后一格里是媽媽或者爸爸對你當小幫手的評價(jià)。請小朋友在下周一的時(shí)候交回來(lái)，我們互相看一看，比一比，誰(shuí)在家里做小幫手做的最好。
活動(dòng)反思：
在教學(xué)活動(dòng)中，第一環(huán)節是非常容易做到的。但是這樣往往會(huì )只停留在表面的說(shuō)教，而加入了“統計表”環(huán)節后就把孩子交流的愿望變成了現實(shí)，并且通過(guò)DV形式的記載，激發(fā)孩子自己做事情的愿望，然后通過(guò)整理教室來(lái)滿(mǎn)足幼兒實(shí)踐的感受。當孩子們分享各自的“成果”時(shí)都有著(zhù)掩飾不住的喜悅與自豪。同時(shí)，活動(dòng)中得到了家長(cháng)由點(diǎn)到面的支持以及活動(dòng)的延伸，需要老師不斷的努力，這也是我深切的體會(huì )。不足之處是在讓幼兒做統計表時(shí)，由于時(shí)間關(guān)系，沒(méi)有顧及到每一位幼兒，如果在后面的環(huán)節能補充進(jìn)行就比較完善了。
中班教案《別說(shuō)我小》6
活動(dòng)目標：
1.能用普通話(huà)較清楚的朗誦詩(shī)歌，正確發(fā)出"穿""種""說(shuō)""桌"等翹舌音。
2.體驗自己長(cháng)大的喜悅心情。
活動(dòng)準備：
1.幾件孩子小時(shí)候用的物品，小衣服 小鞋子 奶瓶 小時(shí)候照片。
2.幼兒用書(shū)第一冊第22-23頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示寶寶用品 幼兒觀(guān)察 和自己的衣服比一比 有哪些大一些（小很多） 每個(gè)小朋友都是從那么小的時(shí)候過(guò)來(lái)的請幼兒說(shuō)說(shuō)自己現在與過(guò)去有什么不同引導幼兒發(fā)現自己長(cháng)高了 以前的衣服鞋子都穿不上了 長(cháng)大了 也比原來(lái)重了。
2.說(shuō)說(shuō)自己的進(jìn)步小朋友長(cháng)大了 現在上中班了 那么你們的本領(lǐng)是不是比以前更大了？ 你們會(huì )做哪些事情呢？
可以幫助家人做家務(wù) 自己的事情自己做等方面說(shuō)一說(shuō)自己長(cháng)大了小朋友都這么棒呀 會(huì )做的事情真不少 我們把小朋友剛才說(shuō)的會(huì )做的事情連在一起說(shuō)。
3.學(xué)習詩(shī)歌。
�。�1）教師朗誦詩(shī)歌 幼兒傾聽(tīng)。
�。�2）詩(shī)歌里說(shuō)什么 教師注意提示"穿""種""說(shuō)""桌"等翹舌音。
4.閱讀幼兒用書(shū)一底冊22-23頁(yè) 啟發(fā)幼兒做更多的力所能及的事情。
中班教案《別說(shuō)我小》7
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )用普通話(huà)較清楚的朗誦兒歌。學(xué)習化簡(jiǎn)單的圖畫(huà)表現自己會(huì )做的事情。
2、有做中班小朋友的自豪感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )朗誦兒歌。
能用圖畫(huà)表現自己會(huì )做的事。
活動(dòng)準備：
爸爸，媽媽?zhuān)棠�，老師以及兒歌內容相關(guān)的圖標。
畫(huà)紙，水彩筆以及《幼兒畫(huà)冊》，配套磁帶或光盤(pán)。
方法與手段：
啟發(fā)探索法，信息交流法。
活動(dòng)過(guò)程：
教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設計意圖。
一：從談話(huà)中，引出問(wèn)題�；卮饐�(wèn)題。拓寬幼兒思路，知道自己會(huì )做哪些事情并且。
1、老師：小朋友們，你們都長(cháng)大了，變成了引出下節內容。
中班的哥哥姐姐們了，那老是想請問(wèn)你們在家的時(shí)候會(huì )做那些事情呢？
二：學(xué)習兒歌《別說(shuō)我小》聽(tīng)教師朗讀了解兒歌的內容，知道長(cháng)大了，可以做許多。
1、老師：今天我們一起來(lái)學(xué)習一首新兒歌事了，學(xué)會(huì )念著(zhù)首兒歌。
《別說(shuō)我小》請聽(tīng)老師來(lái)朗讀一遍。
2、老師：老師念完兒歌了，那我要問(wèn)問(wèn)你們回答問(wèn)題，看看你們有沒(méi)有認真在聽(tīng)。兒歌中說(shuō)，媽媽你別說(shuō)我笑，那我會(huì )做什么，爸爸你別說(shuō)我小，我會(huì )做什么，奶奶你別說(shuō)我小，我會(huì )做什么？那現在，我怎么樣了呢？
3、老師：大家都聽(tīng)的很仔細，現在我請小朋和教師一起念，友邊看圖標邊和老師一起念兒歌，好嗎？
三：和大家一起談?wù)勛约哼�會(huì )做的事。思考并回答問(wèn)題通過(guò)讓幼兒講述自己會(huì )做的事可以鍛煉幼兒
1、老師：剛剛我們都念過(guò)兒歌了，兒歌中小的口頭表達能力。
朋友會(huì )做的事可真多，那現在老師想問(wèn)問(wèn)看小朋友們，你們還會(huì )做其他的事嗎？我們在做這些事的時(shí)候遇到過(guò)那些困難？我們又是怎么解決的呢？
四：看《幼兒畫(huà)冊》，學(xué)習簡(jiǎn)單的圖畫(huà)，創(chuàng )編兒歌通過(guò)兒歌創(chuàng )編，可以拓寬幼兒的思路，并且畫(huà)出創(chuàng )編的兒歌內容。能增加他們的.想象力，通過(guò)畫(huà)畫(huà)來(lái)表現他們
1、老師：小朋友們都很棒，你們會(huì )做的事情會(huì )做的事情。
真的越來(lái)越多了，所以現在老師要請小朋友們用自己會(huì )做的事情來(lái)代替這首兒歌中的事情。比如說(shuō)：媽媽?zhuān)銊e說(shuō)我小，我會(huì )......這樣子，開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋，我們一起來(lái)創(chuàng )編。
2、老師：最后我想請你們把自己會(huì )做的事，畫(huà)將自己會(huì )做的事畫(huà)出來(lái)在紙上，讓大家一起欣賞，好嗎？
中班教案《別說(shuō)我小》8
活動(dòng)目標：
1.能用普通話(huà)較清楚、有表情地朗誦詩(shī)歌，并發(fā)準“穿、說(shuō)、桌、少”等翹舌音。
2.學(xué)習通過(guò)圖標記憶詩(shī)歌內容，能用清楚、連貫的語(yǔ)言大膽講述。
3.知道自己長(cháng)大了不僅表現在身高、體重的變化，還應變得更能干更懂事，會(huì )做力所能及的事。
活動(dòng)準備：
1.詩(shī)歌ppt一幅。
2.常見(jiàn)的勞動(dòng)工具：掃帚、拖把、抹布、黑板擦等等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，我會(huì )做的事。
1.現在小朋友升中班了，你今年幾歲了?長(cháng)大了一歲了，變能干了，會(huì )做很多事情了，你都會(huì )做些什么事情呢?
(我會(huì )穿衣服，會(huì )自己穿鞋子，會(huì )擦桌子、椅子，會(huì )澆花，會(huì )拖地等)
2.鼓勵幼兒大膽講述。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?
(讓幼兒學(xué)會(huì )交流，通過(guò)交流知道自己很了不起，會(huì )做很多事情，在別人講述的時(shí)候，要求幼兒能安靜地傾聽(tīng)。)
二、學(xué)習兒歌：別說(shuō)我小
1.引出《別說(shuō)我小》。
師：今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，名字叫《別說(shuō)我小》。
2.老師有感情的朗誦兒歌。
師：我們一起來(lái)欣賞一下。
3.幼兒講述聽(tīng)到兒歌內容。根據幼兒所說(shuō)內容出示ppt圖片。
師：你聽(tīng)到兒歌里是怎么說(shuō)的?(鼓勵孩子用兒歌里的句式講述。)
4.跟老師朗誦兒歌2遍(引導幼兒能讀準“穿、說(shuō)、桌、少”等翹舌音)
師：那我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)我們會(huì )干的事情吧。
三、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情
1.出示勞動(dòng)工具，讓幼兒認一認。(掃帚、拖把、抹布、水桶、鋼絲球)
師：今天老師還帶來(lái)了一些東西，你知道這是什么嗎?你會(huì )使用這些勞動(dòng)工具嗎?
2.請部分幼兒使用這些工具，根據幼兒操作的情況，老師給予正確的評價(jià)，鼓勵幼兒要做自己能做的事情。
師：誰(shuí)想來(lái)試一試這是怎么使用的。
3.鼓勵孩子養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
師：真棒，現在我們都會(huì )使用這些勞動(dòng)工具了，那以后我們要經(jīng)常幫助爸爸媽媽、爺爺奶奶做做事，養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
四、仿編兒歌
1.幼兒自己朗誦兒歌。
師：我們把這首好聽(tīng)的兒歌說(shuō)給自己的好朋友聽(tīng)。
2.鼓勵孩子把自己會(huì )做的事情編成新的兒歌。
師：你想把自己會(huì )做的事情編進(jìn)兒歌里嗎?請你和好朋友商量下。
3.讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。
師：誰(shuí)來(lái)把你編好兒歌和大家一起分享下。
4.根據幼兒仿編的情況，給予鼓勵。
活動(dòng)延伸：
1.鼓勵孩子做力所能及的事情。
2.培養孩子養成愛(ài)勞動(dòng)的習慣。
附：別說(shuō)我小
媽媽你別說(shuō)我小，
我會(huì )穿衣和洗腳，
爸爸你別說(shuō)我小，
我會(huì )擦桌把地掃，
奶奶你別說(shuō)我小，
我會(huì )給花把水澆，
現在我呀長(cháng)大了，
會(huì )做的事兒真不少。
中班教案《別說(shuō)我小》9
設計意圖：
《別說(shuō)我小》是一首短小直白、通俗易懂、朗朗上口的兒歌，很適合剛升入中班的幼兒學(xué)習。本學(xué)期，我園搬進(jìn)了職中進(jìn)行過(guò)渡，我班的幼兒對于新環(huán)境適應得比較快。但是也經(jīng)常聽(tīng)到家長(cháng)來(lái)傾訴孩子在家什么事都不做，不會(huì )自己吃飯，不會(huì )自己穿衣，自己的玩具不會(huì )整理等等。于是我們老師天天在幼兒園鼓勵孩子：你們是中班的哥哥姐姐了,自己的事情自己做。似乎這些話(huà)說(shuō)多了也不怎么見(jiàn)效�！秳e說(shuō)我小》這節集體教學(xué)活動(dòng)的目標是使幼兒知道自己長(cháng)大了，應該自己能做的事情自己做，學(xué)習很多的本領(lǐng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入，引起幼兒回憶。
運用幼兒帶來(lái)的照片進(jìn)行談話(huà)，喚起幼兒的已有經(jīng)驗及回憶，使幼兒知道小時(shí)候與長(cháng)大的不同，發(fā)現自己的成長(cháng)與進(jìn)步。
2、朗誦兒歌，提出傾聽(tīng)要求。
提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)兒歌里說(shuō)到了自己有什么本領(lǐng)。
3、排放圖標，理解兒歌內容。
根據幼兒的回答把洗衣服、洗腳、擦桌、掃地、花、澆水等小圖標按照兒歌內容及順序貼好，讓幼兒看著(zhù)圖片再次欣賞兒歌，加深對兒歌內容的理解。
4、藏圖游戲，鞏固練習兒歌。
“捉迷藏”游戲：選一幅圖片藏起來(lái)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)藏掉了的圖片內容，學(xué)一學(xué)兒歌中的話(huà)。
5、創(chuàng )編兒歌，拓展幼兒思維。
提問(wèn)：“你們已經(jīng)長(cháng)大了，還會(huì )干些什么？”，“在家還會(huì )做哪些事？”，引導幼兒進(jìn)行創(chuàng )編活動(dòng)，經(jīng)過(guò)整理后鼓勵幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作：刷牙、洗臉、吃飯、洗腳、排椅子、喂烏龜……
活動(dòng)反思：
1、整節活動(dòng)，我運用并發(fā)揮小圖標的提示作用，增添了教學(xué)內容的直觀(guān)性，吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒學(xué)習的興趣。引導幼兒用“我會(huì )xx”的句式進(jìn)行大膽表述，并根據幼兒說(shuō)的內容及時(shí)畫(huà)出相應的新圖標，使幼兒把兒歌中的內容自然地遷移到自己的現實(shí)生活經(jīng)驗中，從而自然地進(jìn)入創(chuàng )編兒歌環(huán)節，讓幼兒體會(huì )到了創(chuàng )編的快樂(lè )和獲得成功的喜悅。
2、在語(yǔ)言區提供兒歌中的角色、道具等進(jìn)行兒歌表演。
3、提醒幼兒每天回家幫爸爸媽媽或爺爺奶奶做一件事情，并與家長(cháng)溝通，讓家長(cháng)放手給孩子做力所能及的事情，體驗長(cháng)大的快樂(lè )。
中班教案《別說(shuō)我小》10
活動(dòng)領(lǐng)域
語(yǔ)言
活動(dòng)目標
1弓I導幼兒理解并學(xué)會(huì )說(shuō)兒歌，體會(huì )兒歌朗朗』：口的韻味。
2.鼓勵幼兒自己的事情自己做，提升做中班小朋友的榮譽(yù)感。
活動(dòng)準備
1.教學(xué)掛圖圖1（中班●：：卜）。
2.《幼兒用書(shū)》中班上1第5頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.談話(huà)導人。
師：小朋友們，我們現在—卜中班了，會(huì )自己做很多事情，你們都會(huì )做些什么事情呢？
�。⊕叩�、擦桌子、洗襪子……）
2.欣賞兒歌。
�。�1）出示教學(xué)掛圖圖1，引導幼兒觀(guān)察，教師，幫助幼兒了解兒歌內容。
師：有一個(gè)叫悠悠的小朋友，他跟我們一樣也』：中班了，可媽媽、爸爸、奶奶總是說(shuō)他小
你們猜猜他會(huì )怎么說(shuō)？讓我們一掛圖。
�。�2）教師有感情地朗誦詩(shī)歌。
�。�3）引導幼兒用兒歌里的語(yǔ)句表達：
a.媽媽說(shuō)你小的時(shí)候，你怎么說(shuō)？
b.爸爸說(shuō)你小的時(shí)候，你怎么說(shuō)？
c.奶奶說(shuō)你小的時(shí)候，你怎么說(shuō)？
3.學(xué)習兒歌。
教師幫助幼兒正確發(fā)準“穿、種、說(shuō)、桌”等翹舌音。
4.鼓勵幼兒仿編兒歌。
師：你們還會(huì )做哪些事情？能不能把你們會(huì )做的事情編人兒歌中？
5.教師，活動(dòng)結束。
教師：小朋友長(cháng)大了，會(huì )自己做這么多的事情，真棒！以后你們不但要自己的事情自己
皮，還要給爺爺奶奶、爸爸媽媽和老師幫忙，學(xué)習做大人的小幫手。
虧動(dòng)建議
1.幼兒在區角活動(dòng)時(shí)，可以打開(kāi)《幼兒用書(shū)》，一邊復習兒歌，一邊欣賞圖畫(huà)。
2.教師在日�；顒�(dòng)中，鼓勵幼兒自己的事情自己做，不會(huì )的事情可以學(xué)著(zhù)做。
3.請幼兒翻開(kāi)《幼兒用書(shū)》，看一看，講一講。
時(shí)：詩(shī)歌
別說(shuō)我小
媽媽你別說(shuō)我小，
我會(huì )穿衣和洗腳。
爸爸你別說(shuō)我小，
我會(huì )擦桌把地掃。
奶奶你別說(shuō)我小，
我會(huì )給花把水澆。
現在我呀長(cháng)大了，
會(huì )做的事兒真不少。
中班教案《別說(shuō)我小》11
活動(dòng)目標：
1. 學(xué)念兒歌，理解兒歌的內容。
2. 愿意做力所能及的小事，感受長(cháng)大的快樂(lè )。
3. 念準：穿、種、花、事等字音。
4. 通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
5. 喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
小小魚(yú)紙偶、掛圖、白紙、彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
1. 你能做什么？
S：（出示小小魚(yú)）小朋友們好，我是小小魚(yú)：我會(huì )自己的事情自己做，你呢？（我也會(huì )）是嘛？我們比比誰(shuí)能干。一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我都會(huì )做什么？
二、欣賞、學(xué)念兒歌
1.兒欣賞兒歌，教師完整念兒歌。
S：《別說(shuō)我小》 媽媽你別。。。
2.教師提問(wèn)，幼兒再次欣賞兒歌。
S：媽媽?zhuān)职�，奶奶，都說(shuō)小小魚(yú)怎么了？
Y：說(shuō)它小。
S：小小魚(yú)是怎么回答的？（引導幼兒說(shuō)出兒歌，并逐句出示掛圖，并依據掛圖逐句示范朗誦；落實(shí)幼兒對穿、種、花、事等字的發(fā)音。）
3.幼兒學(xué)念兒歌。
S：看來(lái)大家真的長(cháng)大了，連聲音也越來(lái)越響亮了，我要再仔細聽(tīng)聽(tīng)，誰(shuí)念的又準確，又響亮。
S：老師請一個(gè)能干的小朋友來(lái)和我一起念。（多念幾遍，一定要保證幼兒已經(jīng)回看圖念，已掌握句式，然后再仿編，）
三、彷編兒歌
1.教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄幼兒所說(shuō)的事例。
S：請小朋友說(shuō)說(shuō)，自己還會(huì )干哪些事，我們一起來(lái)把它們編成兒歌好不好？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己還會(huì )干什么？
Y：。。。。。。
2.鼓勵幼兒彷編兒歌：xx你別說(shuō)我小，我會(huì )xxxxx。
S：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（說(shuō)一句式）
引導幼兒規范語(yǔ)句，保持xx你別說(shuō)我小，我會(huì )xxxxx的句式。
3.帶領(lǐng)幼兒將仿編詩(shī)歌完整念一遍
4.結束：請每個(gè)小朋友自己編一個(gè)句子，和兒歌一起講給爸爸媽媽聽(tīng)。
附詩(shī)歌：《別說(shuō)我小》
媽媽你別說(shuō)我小，我會(huì )穿衣會(huì )洗腳。
爸爸你別說(shuō)我小，我會(huì )擦桌把地掃，
奶奶你別說(shuō)我小，我會(huì )給花把水澆，
我是中班的小朋友，會(huì )做的事情真不少。
教學(xué)反思：
1. 彷編部分難度有點(diǎn)大，沒(méi)有很好了解幼兒的現有水平，應在前期學(xué)說(shuō)詩(shī)歌時(shí)準備充分，減小難度。
2. 彷編部分的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖示太小，應再稍大些；由于側身在小黑板上比較難畫(huà)，下次可以在腿上畫(huà)好后貼到黑板上。
3.整堂課教學(xué)環(huán)節清晰，關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗與課程內容的聯(lián)系。
小百科：長(cháng)大成人，年滿(mǎn)18周歲的人，即可稱(chēng)之為長(cháng)大，超過(guò)20周歲為真正意義上的長(cháng)大成人。
中班教案《別說(shuō)我小》12
活動(dòng)目標：
1、感受兒歌表達的情感，能大膽地表達自己的想法。
2、能在理解兒歌的基礎上，嘗試仿編兒歌。
3、能感受到自己的成長(cháng)，愿意主動(dòng)地為自己、為他人服務(wù)。
4、運用已有生活經(jīng)驗，根據畫(huà)面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
5、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準備：
1、地上雜亂地放有多種玩具。
2、人物圖片幾張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請幼兒整理地上散落的玩具。
二、說(shuō)一說(shuō)：小朋友們都慢慢的長(cháng)大了，你們現在會(huì )做些什么事情呢？（在家里、在幼兒園里）
三、教師朗誦幼兒欣賞兒歌內容。
�。�1）提問(wèn)：聽(tīng)一聽(tīng)，明明對誰(shuí)說(shuō)話(huà)了？
�。�2）提問(wèn)：明明對媽媽說(shuō)了什么？對爸爸說(shuō)了什么？了解故事內容，知道好朋友之間要互相幫助。
對奶奶說(shuō)了什么？對爺爺說(shuō)了什么？
�。�3）學(xué)說(shuō)兒歌。
四、在理解兒歌的基礎上嘗試仿編兒歌。
提問(wèn)：你還想對媽媽說(shuō)什么？對爸爸說(shuō)什么？對奶奶說(shuō)什么？對爺爺說(shuō)什么？
活動(dòng)延伸與建議：
嘗試用寫(xiě)信或繪畫(huà)的方式告訴爸爸媽媽?zhuān)何议L(cháng)大了。
教學(xué)反思：
1.彷編部分難度有點(diǎn)大，沒(méi)有很好了解幼兒的現有水平，應在前期學(xué)說(shuō)詩(shī)歌時(shí)準備充分，減小難度。
2.彷編部分的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖示太小，應再稍大些；由于側身在小黑板上比較難畫(huà)，下次可以在腿上畫(huà)好后貼到黑板上。
3.整堂課教學(xué)環(huán)節清晰，關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗與課程內容的聯(lián)系。
中班教案《別說(shuō)我小》13
設計意圖：
上中班已經(jīng)有一段時(shí)間了，孩子們慢慢感受到了自己的成長(cháng)。在家里從來(lái)不做事的“小寶貝”，開(kāi)始慢慢學(xué)會(huì )了自己疊衣服、給菜地澆水等等�？墒怯幸惶旌⒆觽儫o(wú)意中的對話(huà)引起了我的注意�！澳棠滩蛔屛腋苫�，她說(shuō)我太小了！”琦琦懊惱地說(shuō)。
怎樣幫孩子說(shuō)出自己的心里話(huà)呢？我設計了這節活動(dòng)，旨在讓孩子們在理解兒歌的基礎上，鼓勵他們大膽說(shuō)出自己心里的想法，萌發(fā)主動(dòng)地為自己、為他人服務(wù)的意識。
活動(dòng)目標：
1、感受兒歌表達的情感，能大膽地表達自己的想法。
2、能在理解兒歌的基礎上，嘗試仿編兒歌。
3、能感受到自己的成長(cháng)，愿意主動(dòng)地為自己、為他人服務(wù)。
4、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動(dòng)作表現。
活動(dòng)準備：
《別說(shuō)我小》兒歌課件、地上雜亂地放有多種玩具，人物圖片幾張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒整理地上散落的玩具。
2、說(shuō)一說(shuō)：小朋友們都慢慢的長(cháng)大了，你們現在會(huì )做些什么事情呢？（在家里、在幼兒園里）
3、看課件，學(xué)習兒歌。
�、偬釂�(wèn)：聽(tīng)一聽(tīng)，明明對誰(shuí)說(shuō)話(huà)了？
�、谔釂�(wèn)：明明對媽媽說(shuō)了什么？對爸爸說(shuō)了什么？對奶奶說(shuō)了什么？對爺爺說(shuō)了什么？
�、蹖W(xué)說(shuō)兒歌。
4、在理解兒歌的基礎上嘗試仿編兒歌。
提問(wèn)：你還想對媽媽說(shuō)什么？對爸爸說(shuō)什么？對奶奶說(shuō)什么？對爺爺說(shuō)什么？
活動(dòng)延伸：
嘗試用寫(xiě)信或繪畫(huà)的方式告訴爸爸媽媽?zhuān)何议L(cháng)大了。
活動(dòng)反思：
只要在活動(dòng)中本著(zhù)“幼兒為主體，教師為主導”的思想。我相信，幼兒一定會(huì )在活動(dòng)中獲得成功的體驗，感受活動(dòng)的快樂(lè )。
中班教案《別說(shuō)我小》14
活動(dòng)目標：
1、喜歡說(shuō)兒歌，理解兒歌的內容，能根據自己的經(jīng)驗創(chuàng )編兒歌內容。
2、知道自己長(cháng)大了，能做一些力所能及的事。
3、通過(guò)創(chuàng )編兒歌讓幼兒體驗創(chuàng )編的快樂(lè )與獲得成功的喜悅。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解兒歌的內容，能根據自己的經(jīng)驗創(chuàng )編兒歌內容。
活動(dòng)準備：
請家長(cháng)幫助收集幼兒小時(shí)候的用品，照片等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)習兒歌理解兒歌內容。
1.木偶引入，激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣。
2.提問(wèn)：你們都聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么？小姑娘都幫誰(shuí)做事情了？幫他們都做了那些事情？
3.請幼兒跟木偶一起朗誦兒歌，加深幼兒對兒歌內容、句式、結構的理解。
二、談話(huà)：“我會(huì )做的事”
1.通過(guò)談話(huà)，引導幼兒討論，使幼兒知道自己長(cháng)大了，能做一些力所能及的事，并鼓勵幼兒大膽表達，讓幼兒學(xué)會(huì )用“我會(huì )我會(huì )XXX”的句式。
2.教師和幼兒一起討論：“當自己在家時(shí)，家里的大人會(huì )說(shuō)你小嗎？為什么？你承認嗎？你能幫他們做什么？”鼓勵幼兒積極的回憶自己的經(jīng)歷，當幼兒提到相關(guān)事情時(shí)，教師可以將圖片貼在黑板上或出示勞動(dòng)工具，以增強孩子們對自己所做事情的理解和認識。
三、創(chuàng )編兒歌。
我引導幼兒用分部創(chuàng )編兒歌的方法，來(lái)突破教學(xué)難點(diǎn)。
1、引導幼兒將自己做過(guò)的事情創(chuàng )編到兒歌當中，前面部分不變，只創(chuàng )編后一部分，讓幼兒學(xué)會(huì )用句式“媽媽你別說(shuō)我小，我會(huì )XX“創(chuàng )編。
2、當幼兒把后半部分編好后，繼續創(chuàng )編前半部分，讓幼兒學(xué)會(huì )用句式“XX你別說(shuō)我小，我會(huì )XX”創(chuàng )編。
3、在創(chuàng )編的過(guò)程中，我會(huì )將小圖片提供給他們，幫助幼兒記錄兒歌創(chuàng )編。
4、鼓勵幼兒把創(chuàng )編的兒歌在集體面前進(jìn)行朗誦。
中班教案《別說(shuō)我小》15
目標：
1、學(xué)習詩(shī)歌，并有表情地朗誦詩(shī)歌，練習發(fā)準翹舌音“穿、種、說(shuō)、桌”
2、在對比、講述中增強幼兒“我長(cháng)大了的”意識，知道要尊敬老師和父母的道理。
3、體驗自己長(cháng)大的喜悅之情。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、引導幼兒在詩(shī)歌和游戲中學(xué)習，感悟生活。
準備：
1、長(cháng)配合給幼兒講述小時(shí)候的故事幫助幼兒準備小時(shí)候的照片，玩具，用品等。
2、主題墻“我小時(shí)候，我長(cháng)大了：幼兒通過(guò)展覽，比較，講講說(shuō)說(shuō)我的長(cháng)大過(guò)程。
3、爸爸媽媽、爺爺奶奶、洗腳、擦桌、掃地、澆花的圖片與相應得小圖標各一個(gè)
過(guò)程：
一、談話(huà)導入
老師告訴你們一個(gè)小秘密，動(dòng)物幼兒園的小烏龜也升中班了，小烏龜學(xué)會(huì )了很多本領(lǐng)，可是它每次幫爸爸媽媽、爺爺奶奶做事時(shí)大人們總說(shuō)你還小、你還小，小朋友們現在也上中班了老師想知道你們在家爺爺奶奶、爸爸媽媽也這樣說(shuō)你嗎？（此環(huán)節通過(guò)談話(huà)的形式為幼兒創(chuàng )設一種輕松的氛圍，圍繞話(huà)題引發(fā)幼兒參與活動(dòng)，在相互交流中體驗快樂(lè )）。
二、看圖說(shuō)兒歌、
�。�1）師——“蘭蘭在座寺廟？爺爺奶奶怎么說(shuō)?爸爸媽媽怎么說(shuō)？蘭蘭又是怎么說(shuō)的？
�。�2）聽(tīng)錄音，結合圖片理解故事
�。ň唧w形象的圖片和兒歌錄音能引起幼兒參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)教師適當的語(yǔ)言加以梳理補充起到支持者的作用符合了《綱要》中一幼兒為主體的教育理念。
�。�3）結合圖標說(shuō)兒歌
�。�4）扮演角色表演兒歌
三、拓展活動(dòng)
蘭蘭真棒，我們小朋友也很棒，小朋友會(huì )做些什么事？你還會(huì )幫助誰(shuí)呢？
�。ㄟ@是一個(gè)上升情感的環(huán)節，幼兒在相互交流中激發(fā)了思維，從而樹(shù)立了責任感，從小學(xué)會(huì )自己的事情自己做，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報社會(huì )，回報父母家人）。
反思：
這次活動(dòng)成功之處是多種教學(xué)方法的靈活運用，特別是圖標幫助幼兒學(xué)習兒歌，幼兒在學(xué)習中更容易理解，更便于記憶，提高了幼兒的朗讀的興趣。本次活動(dòng)活動(dòng)準備時(shí)教師從幼兒小時(shí)候到幼兒長(cháng)大的過(guò)程中幼兒了解到自己長(cháng)大家人付出了很多，明白了現在自己長(cháng)大了，該學(xué)會(huì )自己的事情自己做，活動(dòng)中以小動(dòng)物的談話(huà)激趣，圍繞話(huà)題，步步展開(kāi)給幼兒更多猜想討論的機會(huì )，圖片的出示不但調動(dòng)了幼兒與材料的互動(dòng)教師在組織活動(dòng)中適時(shí)幫助幼兒梳理、補充起到了支持者的作用突出了一幼兒為主體的教育理念不足之處幼兒在活動(dòng)中教師等待時(shí)間不夠，思考的時(shí)間不充分。
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