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幼兒園教學(xué)單元教案（精選14篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的幼兒園教學(xué)單元教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教學(xué)單元教案 篇1
一、活動(dòng)目標
1、引導幼兒步熟悉幼兒園活動(dòng)室的環(huán)境，并樂(lè )于用漢語(yǔ)去表達。
2、學(xué)習相關(guān)的詞語(yǔ)“桌子”“椅子”“玩具”·······
二、活動(dòng)準備
1、活動(dòng)室。
2、預先設定好參觀(guān)內容，如桌子、椅子和玩具等。
3、《我愛(ài)我的幼兒園》錄音磁帶、錄音機。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
播放音樂(lè )（《我愛(ài)我的'幼兒園》），教師和幼兒一起參觀(guān)活動(dòng)室。教師一邊引導幼兒參觀(guān)，一邊師范用漢語(yǔ)表達相關(guān)內容。
�。ǘ┱归_(kāi)部分。
1、教師引導幼兒一起說(shuō)：活動(dòng)室里有什么？
引導幼兒說(shuō)出“桌子”“椅子”“玩具”等詞語(yǔ)。
2、請個(gè)別幼兒在集體面前講述：活動(dòng)室里有什么？
3、教師請幼兒與同伴一起說(shuō)一說(shuō)：活動(dòng)室里有桌子、椅子、玩具。
教師可根據幼兒的個(gè)體差異提出不同的要求，鼓勵幼兒說(shuō)完整句：活動(dòng)室里有······
�。ㄈ┙Y束部分。
教師通過(guò)表?yè)P的方式，鼓勵幼兒在日常生活中使用上述詞語(yǔ)和句式。例如，教師：某某小朋友，你說(shuō)的真好！你去教教其他小朋友，好嗎？
四、活動(dòng)延伸與擴展
利用下午的游戲活動(dòng)時(shí)間帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)洗室和宿舍，分別說(shuō)一說(shuō)，里面有什么？
五、溫馨提示
1、在活動(dòng)中，要多鼓勵幼兒說(shuō)漢語(yǔ)。
2、激發(fā)幼兒敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō)的興趣。無(wú)論幼兒的表達程度如何，教師都應給與鼓勵。
3、教師要善于調動(dòng)有漢語(yǔ)基礎的幼兒發(fā)揮同伴影響作用。
幼兒園教學(xué)單元教案 篇2
語(yǔ)言活動(dòng)：
菜地里的歌
活動(dòng)目標：
1、區別不同蔬菜的特點(diǎn)，了解它們生長(cháng)在不同的地方。
2、學(xué)習用對歌的方式學(xué)念兒歌。
活動(dòng)準備：
PPT《菜地里的歌》
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流談?wù)摗?/strong>
1、觀(guān)察圖片，說(shuō)說(shuō)各種蔬菜的名稱(chēng)。
今天，老師帶來(lái)了很多蔬菜，我們一起來(lái)認識一下。
提問(wèn)：圖片里有什么？是什么顏色的？是什么形狀的？（黃瓜、南瓜、茄子，綠綠的、圓圓的、長(cháng)長(cháng)的）小結：豆角是青色的，又細又長(cháng)；蘿卜白白胖胖的；黃瓜綠綠的，像穿了一件綠衣裳；茄子紫紫的，表面很光滑；辣椒紅紅的，下面尖尖的像是一個(gè)長(cháng)著(zhù)尖尖的嘴；南瓜的皮越老越黃。
2、猜測：這些蔬菜生長(cháng)在什么地方？
小結：可能在泥土里，可能在水里。
3、請幼兒仔細觀(guān)察，說(shuō)出每種蔬菜的生長(cháng)地點(diǎn)。
小結：豆角、黃瓜都掛在藤蔓上；南瓜雖然也有騰蔓，但都在地面上；蘿卜藏在地底下，地面上只露出葉子。
二、猜猜說(shuō)說(shuō)學(xué)兒歌
1、聯(lián)系畫(huà)面猜一猜，兒歌里分別說(shuō)的是哪些蔬菜。
教師：什么青青細又長(cháng)？開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋，看看你們能不能猜出來(lái)。
2、播放PPT圖片，請幼兒欣賞并找出答案。
過(guò)渡：你們都猜對了，那請你們記住答案哦，我們現在來(lái)一起念一念。
3、師幼問(wèn)答。
教師：什么青青細又長(cháng)？幼：豆角青青細又長(cháng)。
4、完整欣賞兒歌，請幼兒一起完整地念兒歌。
三、大家來(lái)對歌
1、在熟悉兒歌的基礎上分男女兩隊，一隊問(wèn)一隊答，用對歌的形式念兒歌。
教師：你們都很厲害，這么快就學(xué)會(huì )了這首兒歌�，F在我們來(lái)?yè)Q個(gè)方式，用對歌的方法來(lái)念兒歌。就像剛剛那樣我問(wèn)一句你們答一句，這就是對歌了。我請女生來(lái)問(wèn)，男生來(lái)回答，看看哪個(gè)組更厲害。
女：什么青青細又長(cháng)？男：豆角青青細又長(cháng)。
2、兩隊互換問(wèn)答。
3、分成太陽(yáng)組和月亮組，采取兩句一問(wèn)兩句一答的方式進(jìn)行對歌。完成一次后互換問(wèn)答。太陽(yáng)隊：什么青青細又長(cháng)？什么地下捉迷藏？
月亮隊：豆角青青細又長(cháng)，蘿卜地下捉迷藏。
4、按照“（個(gè)人）什么青青細又長(cháng)，（眾）嘿~細又長(cháng)？”的方式念兒歌。
教師：現在我們每念一句兒歌，就在后面重復最后三個(gè)字，并加上“嘿”，比如我說(shuō)“什么青青細又長(cháng)”。你們說(shuō)“嘿，細又長(cháng)”。
數學(xué)活動(dòng)：
比一比
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)操作，感知痛體積的液體在不同粗細容器中的高度變化。
2、初步理解體積的守恒，知道物體的體積不隨容器的形狀、大小的變化而改變。
3、發(fā)展幼兒的邏輯推理能力。
活動(dòng)準備：
粗細不同的礦泉水瓶各一個(gè)（裝有等量的水，一瓶紅色，一瓶綠色）；兩個(gè)形狀、大小相同的空瓶；等量的橡皮泥
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒操作，感知液面高度的變化
1、觀(guān)察桌上的兩瓶水，請幼兒目測比較紅色水多還是綠色水多，說(shuō)說(shuō)是怎樣知道的？
2、請幼兒把紅色水和綠色水分別倒入兩個(gè)形狀、大小相同的瓶中，提問(wèn)：紅色水和綠色水的高度有什么變化？誰(shuí)多誰(shuí)少？
3、幼兒討論：為什么水變成一樣多了？是怎樣比較的？
4、引導幼兒觀(guān)察剛才盛水的兩個(gè)瓶子，提問(wèn)它們有什么不同的地方？
5、請幼兒把紅色水和綠色水分別倒回原來(lái)的瓶中，觀(guān)察液面高度的`變化，并說(shuō)說(shuō)哪個(gè)瓶子的液面高？哪個(gè)瓶子的液面低？水一樣多嗎？
6、引導幼兒發(fā)現并總結：裝等量的水，粗瓶子液面低，而細瓶子液面高。
二、幼兒操作，比較橡皮泥的多少
1、幼兒取出等量的橡皮泥，捏出各種各種形狀的物體，相互比一比：誰(shuí)做的大？是怎樣比較的？
2、幼兒討論：誰(shuí)用的橡皮泥多？誰(shuí)用的少？怎樣比較的？
3、請幼兒演示比較、并表述比較的過(guò)程與結果。
4、再次改變橡皮泥的形狀、請幼兒觀(guān)察：橡皮泥的總量有沒(méi)有改變？變的是什么？幼兒感知思考：物體體積的大小不隨形狀的變化而改變。
三、游戲：
我會(huì )變規則：教師說(shuō)長(cháng)高了，幼兒就站直；說(shuō)變矮了，就蹲下；說(shuō)變圓了，幼兒抱成球狀。引導幼兒在游戲中感知體積的守恒。
幼兒園教學(xué)單元教案 篇3
活動(dòng)分析
《火車(chē)舞》是一種簡(jiǎn)單易跳的舞蹈，主要考驗幼兒間相互的協(xié)作配合能力。幼兒們能在舞蹈中學(xué)會(huì )分工合作，同時(shí)，培養幼兒活潑愛(ài)動(dòng)的習慣，有樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)目標
�。ㄒ唬⿲W(xué)跳《火車(chē)舞》，能較合拍地隨樂(lè )做小跑步和找“車(chē)廂”等動(dòng)作。
�。ǘ├斫馕璧柑�，能在規定時(shí)間內做“邀請”和“感謝”的動(dòng)作。
�。ㄈw驗“火車(chē)頭”和“車(chē)廂”協(xié)調合作的重要，以及朋友越來(lái)越多的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
火車(chē)圖片，知道火車(chē)頭和車(chē)廂的形狀及關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┦煜ぁ痘疖�(chē)舞》樂(lè )曲旋律。
教師帶著(zhù)全體幼兒在樂(lè )曲伴奏下，小跑步進(jìn)教室。進(jìn)教室后合著(zhù)音樂(lè )，一拍一下地拍手。
隨樂(lè )做其他身體動(dòng)作，如：拍腿、拍肩等。
�。ǘ┚毩曃璧钢械幕緞�(dòng)作。
師：小朋友們知道小火車(chē)是怎樣開(kāi)的嗎？討論怎樣表示火車(chē)行進(jìn)；你知道小火車(chē)有什么特點(diǎn)呢？（長(cháng)）那么怎么樣可以讓我們的小火車(chē)變長(cháng)呢？
下面老師來(lái)當小火車(chē)的火車(chē)頭，我要邀請小朋友當我的'車(chē)廂。
教師示范怎樣邀請“車(chē)廂”；怎樣表示感謝等動(dòng)作。
完整隨樂(lè )練習舞蹈中的基本動(dòng)作。
�。ㄈ⿲W(xué)跳集體舞。
全體幼兒坐成一圓圈，1—8小節教師做火車(chē)頭，用小跑步去找“車(chē)廂”。9—10小節火車(chē)頭對找到的“車(chē)廂”做兩次邀請動(dòng)作。11—12小節被邀請的“車(chē)廂”向火車(chē)頭行禮表示感謝。
音樂(lè )重新開(kāi)始，被請的“車(chē)廂”掛在火車(chē)頭后面繼續去找新的“車(chē)廂”。
幼兒學(xué)做火車(chē)頭，去找“車(chē)廂”。
請2—3名幼兒做火車(chē)頭，去找“車(chē)廂”，火車(chē)越來(lái)越長(cháng)，直至圈上的人都被請完。
�。ㄋ模⿵土暩枨侗砬楦琛�。
“火車(chē)站到了，大家快樂(lè )地唱起了歌�！饼R唱一遍。邊唱邊離開(kāi)教室。
活動(dòng)小結
寶寶們今天的表現都很棒，相信寶寶們都學(xué)會(huì )了有趣的火車(chē)舞。
幼兒園教學(xué)單元教案 篇4
【設計理念】
本次體育活動(dòng)，將運動(dòng)與時(shí)下熱門(mén)的垃圾分類(lèi)相結合，比較巧妙且具有現實(shí)意義。在游戲情境中，結合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以跳為基本動(dòng)作，分別從跳的距離、高度和平穩性三個(gè)維度遞進(jìn)，并且教具的難度不同，可以滿(mǎn)足不同發(fā)展水平的幼兒，體驗成功，萌發(fā)環(huán)保意識。
【設計思路】
為了避免枯燥的動(dòng)作訓練，結合小班幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng )設了較為趣味真實(shí)的情境，“搗蛋鬼狐貍”的出現，激發(fā)了孩子們的興趣，營(yíng)造了沉浸式的體驗。在層層遞進(jìn)，難度逐漸加強的跳躍過(guò)程中，孩子們始終是活動(dòng)的'主人，直至最后，他們還勸告“搗蛋鬼狐貍”不亂扔垃圾，學(xué)會(huì )分類(lèi)投放。在發(fā)展基本動(dòng)作的同時(shí)，他們也從環(huán)保的參與者，變成了小小的宣傳者。
【目標預設】
1、在游戲情境中練習雙腳并攏跳過(guò)障礙物，并能保持身體平穩。
2、喜歡參與體育游戲，并初步萌發(fā)保護環(huán)境的意識。
【教學(xué)準備】
草叢布景、各種垃圾、垃圾桶、道具、課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、熱身活動(dòng)
師：兔寶寶們，天氣真好，我們一起來(lái)做運動(dòng)吧！
小結：并攏小腳往前跳
彎彎膝蓋往上跳
在熱身音樂(lè )中幼兒與老師一起熱身，并重點(diǎn)練習往前、往上跳。
二、基本動(dòng)作
1、第一次游戲（跳遠—跳過(guò)小河）
師：前面有一片草地，想不想去拔蘿卜？
想過(guò)草地需要過(guò)兩條小河，該怎么過(guò)河呢？那兔媽媽先來(lái)試一試。（教師示范）
小結：小兔子跳跳跳，并攏小腳跳跳，看見(jiàn)小河停一停，用力往前跳。
師：你們可以選一選，跳的近的小兔子可以從窄的過(guò)河，跳的遠的就可以從寬的過(guò)河。我先去拔一個(gè)蘿卜。咦，蘿卜沒(méi)拔到，拔出一個(gè)塑料瓶，怎么回事呀？
�。ê偝鰣�(chǎng)）原來(lái)是小狐貍搗的鬼，把草地弄得到處都是垃圾，那該怎么辦？
師：好，那就請小兔子們一起來(lái)?yè)炖�，我們先從粉線(xiàn)出發(fā)哦，跳到綠線(xiàn)，每只小兔就去撿一個(gè)垃圾，那小粉兔先出發(fā)好嗎？
2、第二次游戲（跳高—跳過(guò)土坡）
師：有的小兔撿到了報紙、紙盒、瓶子，這些是——可回收垃圾；有的小兔撿到了塑料袋、紙團這些是——其他垃圾，還有的撿到了電池，這是——有害垃圾，還有的撿到了橘子皮，這些是——易腐垃圾。那垃圾該扔到哪里去？
師：看，垃圾桶在對面呢。我們要跳過(guò)小土坡，該怎么過(guò)？誰(shuí)想來(lái)試試？
小結：小兔子跳跳跳，并攏小腳跳跳跳，看見(jiàn)土坡停一停，用力往上跳。
對面有四個(gè)垃圾桶哦，看清楚你的垃圾應該扔在哪個(gè)垃圾桶哦。
3、第三次游戲（組合跳）
師：哇，你們真棒呀，還會(huì )分類(lèi)扔垃圾呢！
狐貍又來(lái)?yè)v亂了，再來(lái)幫幫忙好嗎。
不過(guò)這次我們不僅要跳過(guò)小河和土坡，還有前面還有高高的小山。哪只勇敢的小兔來(lái)試試？
小結：小兔子跳跳跳，并攏小腳跳跳跳，爬上山不害怕，穩穩跳下來(lái)。
4、第四次游戲（組合跳+游戲）
師：咦，狐貍又來(lái)了，我們該跟它說(shuō)什么？（勸阻狐貍）
師：那請你們帶著(zhù)狐貍一起去扔垃圾吧！小白兔們先出發(fā)吧！
三、放松活動(dòng)
師：垃圾分一分，環(huán)境美十分，謝謝你們的幫助！讓我們一起來(lái)休息休息吧。
跟隨音樂(lè )，做放松運動(dòng)。
【教學(xué)反思】
在教具的準備過(guò)程中，為了增添孩子們的代入感，制作了可愛(ài)的小兔頭飾和有趣音效。并且不同的兔子耳朵，自然地給孩子們分了組，可以避免沖撞�？紤]到孩子的個(gè)體差異，制作障礙物時(shí)，也設計了寬度、高度、難度不同的障礙物�；顒�(dòng)現場(chǎng)，孩子們的興趣是濃厚的。他們完全帶入了小兔的角色，在一次次跳躍的過(guò)程中，能夠較好地遵守規則，完成跳躍動(dòng)作，撿起垃圾并進(jìn)行分類(lèi)。不同發(fā)展水平的幼兒，都能在游戲中得到鍛煉，同時(shí)體驗成功的喜悅。
幼兒園教學(xué)單元教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、對觀(guān)察小昆蟲(chóng)、小動(dòng)物有初步興趣。
2、練習添畫(huà)蝌蚪的尾巴。
3、認識黑色，鞏固棉簽畫(huà)的方法。
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗：幼兒有畫(huà)棉簽畫(huà)的經(jīng)驗。
物質(zhì)材料：黑色顏料、棉簽、小毛巾等。畫(huà)好蝌蚪身體的畫(huà)紙，小蝌蚪的圖片
一、開(kāi)始部分：
1、用兒歌引出小蝌蚪
小蝌蚪，小蝌蚪，黑黑腦袋細尾巴，游來(lái)游去找媽媽。
2、認識小蝌蚪。
觀(guān)看小蝌蚪的圖片，了解小蝌蚪的.外形特征。
二、基本部分：
1、觀(guān)察畫(huà)面
出示畫(huà)紙引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面內容，發(fā)現畫(huà)了幾只小蝌蚪但都沒(méi)有尾巴。
2、示范畫(huà)法
教師拿出棉簽，用棉簽蘸黑色顏料在每只小蝌蚪的身后畫(huà)出彎彎的（曲線(xiàn)）小尾巴，示范過(guò)程中注意提醒小朋友如何使用材料。
3、幼兒作畫(huà)
�。�1）準備材料
每人一張畫(huà)紙，一根棉簽，黑色顏料放在桌子中間。
�。�2）幼兒作畫(huà)，教師指導
教師引導幼兒用棉簽添畫(huà)小蝌蚪的尾巴。
三、結束部分：
1、將幼兒作品擺放在一起進(jìn)行欣賞，勵幼兒大膽參與。
2、收拾繪畫(huà)用品，組織幼兒洗手。
幼兒園教學(xué)單元教案 篇6
設計意圖：
《綱要》在藝術(shù)教育領(lǐng)域中，強調引導幼兒接觸周?chē)h(huán)境生活中美好的人、事、物，讓幼兒感受到大環(huán)境中的美，引導幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開(kāi)展其他活動(dòng)。根據《綱要》精神，引導幼兒在生活中主動(dòng)學(xué)習，用兒童的各種語(yǔ)言表示對葉子的喜愛(ài)，增加對葉子的了解，培養他們的觀(guān)察與分析能力，表現他們的創(chuàng )意和審美能力。
活動(dòng)目標：
1、幼兒能根據樹(shù)葉的'形狀進(jìn)行想象，并通過(guò)組合構成各種畫(huà)面，并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫(huà)。
2、幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng )作出與眾不同的作品。
活動(dòng)準備：
與幼兒共同收集各種葉子。
制作材料：
白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )設氛圍，引起幼兒興趣。
老師：秋天到了，你發(fā)現樹(shù)上的葉子有什么樣的變化嗎？（請幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱、表演一下樹(shù)葉飄落的情景）
2、引導幼兒觀(guān)察樹(shù)葉，進(jìn)行合理想象。
請幼兒找一找自己喜歡的樹(shù)葉并說(shuō)一說(shuō)它像什么。（幼兒自己尋找、想象）
例如：“這片銀杏葉像什么？”
3、幼兒制作葉子畫(huà)。（老師觀(guān)察幼兒選用的樹(shù)葉與表現的事物是否相符合，指導能力弱的幼兒合理構圖，表現事物特征。）
4、展示幼兒作品，幼兒自評。（傾聽(tīng)幼兒介紹，提出恰當意見(jiàn)。）
幼兒園教學(xué)單元教案 篇7
一、設計意圖
數學(xué)是抽象性、思維性很強的一門(mén)學(xué)科。指導幼兒粗淺的數學(xué)基礎知識，培養初步的邏輯思維能力，創(chuàng )造精神和各種能力，促進(jìn)其智力發(fā)展。通過(guò)指導幼兒初步感知時(shí)間這個(gè)概念，發(fā)展幼兒的“時(shí)間感”。建立幼兒的時(shí)間觀(guān)念，是在豐富的感性經(jīng)驗基礎之上逐步形成的。
根據我班幼兒的實(shí)際情況：幼兒識字較多，知道了昨天、今天、明天的時(shí)間概念，知道了一星期的形成。為此，我在活動(dòng)設計中，將“年月日”融入故事中，使數字和故事巧妙結合，使原本抽象、復雜的概念變得具體、簡(jiǎn)明、易于理解，為幼兒主動(dòng)探究學(xué)習留下余地。
二、活動(dòng)目標
1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系；運用不同的數數法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30（28、31）天，一年有365天。
2、引導幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類(lèi)之分，種類(lèi)之別。
活動(dòng)重點(diǎn)：運用不同的數數法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30（28、31）天，一年有365天。
活動(dòng)難點(diǎn)：大小月分別是哪幾個(gè)月？頂小月又是哪個(gè)月？
三、活動(dòng)準備
1、大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張；自制外形似房子狀的20xx年1月——12月的月歷（大月、小月、2月數房子大小有區分）；小字卡（年、月、日）數字卡（12、30、31、28、365）幼兒人手一份。
2、各類(lèi)掛歷、臺歷、月歷、日歷。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒觀(guān)察十二座“房子”，引起興趣。并提問(wèn)有幾座房子？大的有幾座？小的有幾座？
2、出示數字卡（12、30、31、365、28），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。
設疑：為什么老師把有的房子畫(huà)得大，有的畫(huà)得小呢？
請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來(lái)，分別認這些字。再把小本子藏好。
3、講述故事，回答問(wèn)題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數字之間的關(guān)系。
4、引導幼兒操作小字卡、數字卡，探究回答問(wèn)題：很久以前的這個(gè)媽媽的名字叫什么（年）？年媽媽的孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的'名字叫什么（月）？大月的房子有哪幾個(gè)月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪幾個(gè)月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？頂小的月是幾個(gè)（1個(gè)）？有多少日（28天）？年媽媽共有多少個(gè)日娃娃（365）？（用不同的數數法了解）。
5、猜謎。引導幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類(lèi)之分，種類(lèi)之別。
6、引導幼兒觀(guān)察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區別在哪里，你會(huì )用嗎？
五、活動(dòng)延伸：
1、引導幼兒學(xué)習查看日歷的方法。
2、組織幼兒觀(guān)察閏年掛歷，引導他們發(fā)現二月，從而了解到了“特殊”一年就會(huì )有366天，每4年就有一次。
幼兒園教學(xué)單元教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用食指蘸顏料在瓷磚墻上點(diǎn)畫(huà)小雨點(diǎn)。
2、在畫(huà)畫(huà)玩玩中對色彩、繪畫(huà)產(chǎn)生初步的興趣。
活動(dòng)準備：
1、各色顏料、濕抹布若干。
2、在瓷磚墻上畫(huà)幾把漂亮的雨傘。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒欣賞瓷磚墻上的傘，導入活動(dòng)。
2、手蘸顏料，示范點(diǎn)畫(huà)彩色的雨傘，強調點(diǎn)畫(huà)后要將食指直接抬起，不能拖。
3、請幾名幼兒試著(zhù)點(diǎn)畫(huà)，教師作簡(jiǎn)單小結，指出應注意的問(wèn)題。
4、鼓勵幼兒大膽練習(若墻面不夠大，可分批進(jìn)行)。
5、提醒畫(huà)完的幼兒及時(shí)擦凈手上的顏料，以免抹到其他地方。
母雞下蛋
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用粉筆在地上畫(huà)圓。
2、感受繪畫(huà)游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、粉筆一盒。
2、母雞頭飾若干。
3、歡快的律動(dòng)音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在活動(dòng)室內，教師戴著(zhù)母雞頭飾，隨著(zhù)律動(dòng)音樂(lè )邊學(xué)母雞走路，邊叫“咯咯噠!咯咯噠”。
2、給幼兒戴上頭飾，跟著(zhù)老師一邊學(xué)母雞走路。
3、帶領(lǐng)幼兒到適合作畫(huà)的場(chǎng)地上，以愉快的情緒感染幼兒：“咯咯噠!咯咯噠!母雞下蛋了!”
4、示范畫(huà)圓，鼓勵幼兒大膽畫(huà)雞蛋。
摸摸大口袋
活動(dòng)目標：
1、愿意親近老師，與老師一起游戲。
2、能從老師的大口袋里摸出一件物品，并試著(zhù)說(shuō)出它的名稱(chēng)。
活動(dòng)準備：
1、訂制一件有許多大口袋的.衣服。
2、幼兒喜愛(ài)的小物件若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師身穿大口袋衣服，夸張地在幼兒面前走來(lái)走去，引起幼兒的注意。
2、教師神秘地告訴幼兒：大口袋里裝著(zhù)許多好吃、好玩的東西!
3、請一名幼兒任選一只口袋，摸出其中的物品，并高高舉起給大家看。教師可向這位幼兒提問(wèn)這是什么，并帶領(lǐng)其他幼兒一起向他拍手祝賀。
4、同上形式請每位幼兒都來(lái)摸一摸，說(shuō)一說(shuō)。
開(kāi)心氣球
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意上幼兒園。
2、能態(tài)度大方地接受小禮物，并學(xué)說(shuō)“謝謝”。
活動(dòng)準備：
1、貼上五官的開(kāi)心大氣球一只。
2、彩色氣球若干，棉線(xiàn)一團。
3、簡(jiǎn)易充氣筒一只。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示開(kāi)心大氣球，引起幼兒注意，調動(dòng)幼兒情緒。
2、簡(jiǎn)單小結開(kāi)學(xué)以后的情況，并告訴幼兒，高高興興上幼兒園的孩子都能得到一個(gè)開(kāi)心氣球。
3、一邊打氣，一邊給幼兒念有關(guān)兒歌。
4、把充好的氣球，一一送給幼兒，引導幼兒學(xué)說(shuō)“謝謝”。
5、鼓勵幼兒每天都做開(kāi)心寶寶。
抱抱寶寶
活動(dòng)目標：
1、愿意親近老師，喜歡和老師一起做游戲。
2、能安靜地聽(tīng)老師念兒歌，初步理解兒歌的意思。
活動(dòng)過(guò)程：
1、和幼兒圍坐成圈，一起拍手。
2、站在圓圈中間邊念兒歌邊做夸張的動(dòng)作。
讓我閉上眼睛(用雙手遮住眼睛)，伸出雙手摸一摸，這邊摸摸(朝左邊摸)，那邊摸摸(朝右邊摸)，前面摸摸，后面摸摸。
呦——摸到一個(gè)寶寶!
讓我好好抱一抱(抱著(zhù)孩子轉一圈)。
3、反復念兒歌并擁抱每一個(gè)孩子。
幼兒園教學(xué)單元教案 篇9
活動(dòng)目標
1、讓幼兒初步認識馬蘭頭的特征及作用，培養幼兒熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的情感。
2、讓幼兒初步學(xué)會(huì )揀干凈馬蘭和拌馬蘭的技能，從小培養幼兒愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
活動(dòng)準備馬蘭頭、調味品、一盤(pán)涼拌馬蘭頭、剪刀
活動(dòng)過(guò)程
一、請幼兒品嘗拌馬蘭頭，引出主題。
老師今天給小朋友帶來(lái)了一盤(pán)菜，請大家品嘗，然后猜一猜這是什么菜?
二、認識馬蘭頭
1、認識馬蘭頭的特征及作用。
(1)剛才小朋友告訴我吃的是馬蘭頭，是我們建山特有的野菜之一。
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)春天的.馬蘭頭是什么樣的?
(引導幼兒說(shuō)出馬蘭的外型特征，教師把幼兒的回答作簡(jiǎn)單的小結。)
(2)那馬蘭頭在什么地方有呢?
(引導幼兒說(shuō)出馬蘭是一種野菜，不需要種植，田野里到處都有，它的生命力很強。)
(3)馬蘭頭有什么用呢?
(引導幼兒說(shuō)出馬蘭頭的實(shí)用性和藥用性，幼兒回答教師小結)
2、學(xué)習揀馬蘭頭
(1)馬蘭頭是一種野菜，田野中還有許多野菜。老師今天給小朋友帶來(lái)了幾種野菜。
(2)請小朋友在這些野菜中找到馬蘭頭，把它揀干凈，揀的時(shí)候注意：
要先找對馬蘭頭，然后左手拿住馬蘭頭，右手拿住剪刀，把馬蘭頭的根和黃葉去掉。
(3)揀干凈的放到筐里。(幼兒動(dòng)手揀，老師指導)
3、學(xué)做拌馬蘭頭。
(事先準備好調味品和小碗)
我們揀了很多的馬蘭頭，現在我們來(lái)作一盤(pán)涼拌馬蘭頭吧!
老師負責把馬蘭頭焯過(guò)水切好，小朋友負責拌馬蘭頭，拌好了請大家品嘗，好嗎!
三、結束部分
我們今天認識了春天的馬蘭頭，還自己動(dòng)手做了一道涼拌馬蘭頭，
下面請小朋友一起品嘗自己做涼拌馬蘭，好嗎?
幼兒園教學(xué)單元教案 篇10
教學(xué)目標
1、了解棋盤(pán)的構成和棋子，能認識各個(gè)棋，并會(huì )擺棋。
2、培養下跳棋的'興趣。
3、培養學(xué)生的合作交流意識。
教學(xué)準備
跳棋一副
教學(xué)過(guò)程
一、 組織：
1、課堂常規教育。課前要準備好跳棋，上課時(shí)先聽(tīng)老師講跳棋知識，學(xué)到一些本領(lǐng)后再打開(kāi)跳棋下。
2、談話(huà)：你們知道中國跳棋嗎？誰(shuí)想來(lái)介紹一下。
先讓會(huì )下棋的小朋友簡(jiǎn)單介紹一下。
師介紹：這個(gè)學(xué)期的課外活動(dòng)我們要主要學(xué)習的是跳棋。
二、 認識棋盤(pán)：
許多小朋友都見(jiàn)過(guò)跳棋的棋盤(pán)，先仔細觀(guān)察一下，然后同桌互相說(shuō)一說(shuō)，棋盤(pán)上你看到了什么？
三、 認識棋子：
考慮到很多學(xué)生認識棋，可以用比賽的方式進(jìn)行認棋比賽。
四、 學(xué)生互相介紹，拿出棋盤(pán)對照自己的，進(jìn)行鞏固介紹記憶。
五、 學(xué)生在棋盤(pán)上擺子，分四人小組進(jìn)行合作交流。
幼兒園教學(xué)單元教案 篇11
教學(xué)目標
1、了解各個(gè)棋子的走法和吃法。
2、激發(fā)學(xué)生對跳棋的興趣。
教學(xué)準備
中國跳棋一副
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)。
1、學(xué)生復習前兩堂課學(xué)習的跳棋的方法。
2、學(xué)生們六人一組進(jìn)行練習。
二、教學(xué)“吃子法”
1、介紹吃子的定義：一方棋子通過(guò)跳子可以走到并且愿意走到的位置上有對方的棋子存在，就可以把對方的棋子吃掉而占領(lǐng)那個(gè)位置。
2、吃子時(shí)會(huì )出現的不同的`情況
1）按照自己的走法，吃掉對方的棋子，同時(shí)下一步也可被對方棋子吃掉。
2）按照自己的走法，可以吃掉對方棋子，但對方卻吃不掉自己。
3、小結每一顆棋子的走法和吃法。
4、教師師舉例子，學(xué)生來(lái)判斷是不是最好的走法。
5、與同桌一起練一練。
三、課堂總結
這節課你學(xué)會(huì )了什么呢？
幼兒園教學(xué)單元教案 篇12
活動(dòng)目標
1、觀(guān)察小腳丫，了解腳的結構。
2、知道小腳丫的作用，懂得保護腳。
3、發(fā)展腳部動(dòng)作，體驗探索身體奧秘的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、地毯、墊子、瓷磚若干，小樹(shù)兩棵。
2、足球、小車(chē)、繩子、沙包、小棒若干，紙團30，大灰狼頭飾一個(gè)。
3、音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程
一、引導觀(guān)察，探索腳的結構
1、引發(fā)興趣
我們每個(gè)小朋友身體上都有一對寶貝，它能帶著(zhù)我們到想去的地方，你們知道它們是誰(shuí)嗎?
猜不出來(lái)的小朋友，低頭一-看就知道了。
2、觀(guān)察結構
哦，原來(lái)是我們的小腳丫，請小朋友仔細看看小腳丫是怎樣的，上面有什么，和你的好朋友說(shuō)說(shuō)。(小腳丫上有腳底、腳背、腳尖、腳跟、腳趾頭、腳趾甲)還有一個(gè)弓起來(lái)的地方你們知道它叫什么嗎?它叫腳弓，有了它腳就像有了彈簧一樣，走路有彈性，腳就不痛了。
3、比較異同
那我們每個(gè)人的小腳丫一樣嗎?什么地方不一樣?快和你旁邊的好朋友比比看。原來(lái)我們每個(gè)人的腳長(cháng)得都不一樣(啟發(fā)說(shuō)出膚色、長(cháng)短、寬窄、胖瘦、腳弓彎度的不同)。
4、鞏固游戲
小腳丫是我們的好朋友，我們一起來(lái)和小腳丫做做游戲吧!做“看誰(shuí)指得快”游戲：老師說(shuō)出腳的一個(gè)部位的名稱(chēng)，請小朋友迅速指出來(lái)并用手和它交朋友，可以摸摸它、捏捏它等。
二、組織旅行，了解腳的功能
1、準備運動(dòng)，鍛煉腳的肌肉
今天老師要帶你們去神秘的大森林玩，誰(shuí)愿意和我一起去?別著(zhù)急，我們還要練練本領(lǐng)才行呢，特別是我們的小腳丫的本領(lǐng)。好，讓我們的.小腳丫快快樂(lè )樂(lè )地來(lái)練一練吧。老師邊念兒歌《走鋼絲》《小鴨小鴨》邊帶領(lǐng)幼兒做小腳操。
小蜘蛛，走銅絲，走來(lái)走去真自如。掉下來(lái)，別著(zhù)急，嘴里咬根保險絲。
小鴨小鴨，去捉大蝦。心里癢癢，翹翹尾巴。嘴巴一張，大蝦蹦啦!
碰碰小腳丫：打打招呼，你好你好! i
2、森林旅行感受腳的功能
老師帶幼兒過(guò)“草地”“沼澤i地”到“森林小屋”，引導幼兒體驗腳丫踩在各種材料上的感覺(jué)。
現在小腳丫要去大森林旅行了，旅行時(shí)我們還要看看小腳丫有哪些本領(lǐng)。(放輕松音樂(lè )，走到。地毯處)呀!這是什么地方，哦，原來(lái)是草地上，你們的小腳丫踏在草地上感覺(jué)怎么樣啊?(繼續前行到墊子旁)看，前面是一個(gè)沼澤地，我們再來(lái)踩踩看，小腳感覺(jué)怎么樣啊?(到瓷磚邊)哦，森林小屋到了，我們來(lái)看看森林小屋里鋪的是什么，小腳丫踏在上面感覺(jué)怎么樣啊?
教師小結：我們的小腳丫能夠感覺(jué)到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。
3、玩活動(dòng)器具，探索腳的用處呀，小朋友你們看，森林小屋里還有許多好玩的東西呢，你們想不想用小腳丫去玩一玩?玩的時(shí)候要想一想，小腳丫有什么本領(lǐng)。
讓幼兒進(jìn)行踢足球、踏小車(chē)、踢沙包、跳小棒、跳繩等活動(dòng)，在活動(dòng)中探索腳的用處。
4、追趕大灰狼，享受活動(dòng)的樂(lè )趣
讓幼兒在追趕中進(jìn)一步懂得小腳的用處。
聽(tīng)，什么聲音?(放音樂(lè ))是誰(shuí)來(lái)了呀?原來(lái)是大灰狼，怎么辦?快過(guò)來(lái)，商量商量有什么好辦法。老師也有一個(gè)好辦法，我這里有一些石頭，等會(huì )兒我們追上大灰狼，就用石頭打它!幼兒追趕大灰狼，并用石頭(紙團)投擲。
好，大灰狼被我們趕跑了，我們勝利啦，一起來(lái)慶祝一下!
三、總結談話(huà)，懂得保護腳的重要
1、幼兒交流，總結腳的用處
剛才我們用小腳丫做了什么事情?老師小結：我們用小腳丫走路、踢球、踏車(chē)、跳繩，還去追趕大灰狼，把大灰狼趕跑了，你們說(shuō)我們的小腳丫本領(lǐng)大嗎?
2、引導討論，說(shuō)說(shuō)怎樣保護自己的小腳丫
那我們怎樣來(lái)保護小腳丫呢?請你和好朋友說(shuō)說(shuō)，(討論)要常剪趾甲，天天洗腳，太硬的鞋子，還要注意不要著(zhù)涼了，好，現在我們把襪子鞋子穿上吧。
3、讓幼兒穿好自己的鞋襪
在幼兒穿鞋襪時(shí)，教師引導：今天小朋友認識了自己的小腳丫，知道了它們的用處，除了我們人有小腳丫，小動(dòng)物們也有呢，那它們的小腳丫是什么樣子的?有什么本領(lǐng)呢?請小朋友用你的小眼睛仔細地去看一看，然后把你們的發(fā)現告訴大家。好，現在我們回去吧!(放音樂(lè )結束)
活動(dòng)延伸
1、鼓勵引導幼兒了解動(dòng)物腳丫的特征和用途。
2、讓幼兒嘗試創(chuàng )作“腳印畫(huà)”。
活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中感知小腳的特點(diǎn)和功能，產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、通過(guò)操作活動(dòng)，讓幼兒懂得如何保護自己的小腳。
活動(dòng)準備：
1、場(chǎng)景布置：小腳丫樂(lè )園(有沙子、地磚、鵝卵石、海綿);
2、小組操作材料：毛巾、肥皂、釘子、火、笑娃、哭娃等等五套
3、律動(dòng)磁帶：《大鞋和小鞋》
活動(dòng)過(guò)程：
一、腳步律動(dòng)導入，引起興趣。
師：今天老師和我們小朋友一起用小腳來(lái)跳個(gè)舞，好嗎?
二、赤足坐在地毯上，認識雙腳的結構。
1、脫襪子(兒歌)。
2、初步認識腳趾、腳背、腳心。
3、小腳為什么會(huì )有臭味?怎樣讓我們的小腳變得香香的呢?
三、通過(guò)體驗和感受，引導幼兒認識腳的功能。
1、小腳有什么本領(lǐng)呢?請幼兒去小腳丫樂(lè )園走一走、踩一踩會(huì )是什么樣的感覺(jué)。
2、幼兒赤腳體驗踩在沙地、海綿、鵝卵石、地磚上的感覺(jué)。
3、活動(dòng)后談話(huà)小結：我們的小腳真有用，除了能幫我們做很多的事情，還能感覺(jué)冷、暖、硬、軟、光滑和粗糙等。
四、通過(guò)小組操作，引導幼兒知道如何保護好自己的小腳。
1、(出示笑的小腳和哭的小腳圖片)小腳為什么會(huì )笑?小腳碰到哪些東西會(huì )哭呢?哪些東西是小腳喜歡的?哪些東西是小腳不喜歡的?
分別送到它們的身邊。
2、幼兒小組合作操作送卡片。
3、和幼兒一起講述。
4、引導幼兒討論在生活中該如何保護好自己的小腳。
五、結束活動(dòng)。
1、穿襪子(兒歌)
2、摸過(guò)腳，腳上的細菌都到手上了，怎么辦?我們一起去洗手吧!
活動(dòng)延伸：
組織幼兒印腳印�？纯醋约旱男∧_印和別人的小腳印有什么不一樣，可以告訴老師和你的好朋友。
活動(dòng)目標：
1、認識腳的主要部位，培養幼兒關(guān)注自我的意識。
2、通過(guò)腳的游戲，發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節的感知力和靈活性。
3、建立良好的師幼、同伴關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1、錄音機，磁帶。
2、鵝卵石、獨木橋、體操墊、沙包。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題
小朋友把鞋和襪子脫下來(lái)，露出小腳。
二、認識小腳
1、腳趾頭
2、腳背
3、腳底
4、腳后跟
三、腳的游戲
(一)、感知游戲
1、部位感知
教師和幼兒隨音樂(lè )用腳的不同部位做熱身運動(dòng)。
2、材料感知
教師和幼兒用腳感知獨木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。
(二)、腳和腳的游戲
1、搭橋
2、踩車(chē)
3、搖搖船
(三)、器械游戲
教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。
四、結束活動(dòng)
教師和幼兒做腳的放松運動(dòng)。
幼兒園教學(xué)單元教案 篇13
活動(dòng)背景：
孩子是很喜歡動(dòng)物的，因為動(dòng)物的許多秉性和孩子的童心(特征)很相通，于是，童話(huà)的世界一定有動(dòng)物朋友相伴隨。
孩子認識自然的規律是由近及遠的，野獸中的一些特征明顯的動(dòng)物，也已經(jīng)引起中班孩子的關(guān)注。我想：是否可以在認識一個(gè)動(dòng)物的同時(shí)，提升孩子的經(jīng)驗，從而認識一類(lèi)動(dòng)物呢?因為象具備了一切野獸的特征，于是，就選擇了“小象"。
在這樣一個(gè)集體活動(dòng)之后，如果孩子感興趣，還可以對野獸進(jìn)行更廣泛的探索。
內容與要求：
1、了解象的外形特征和一些生活趣事，并嘗試歸納野獸的特征。
2、用紙盒或積木粘接小象，并學(xué)習一正一反折紙的技能。
3、有關(guān)象的圖片：象的彩照、象的生活(繁衍、食物、生長(cháng)地區等)、象的本領(lǐng)(為人類(lèi)做的事)。
4、廢舊紙盒、積木、彩色紙、剪刀、漿糊或橡皮泥，一正一反折的象鼻子的范例若干。
5、一些野獸和禽類(lèi)的小卡片。
過(guò)程與指導：
認識象—一了解獸類(lèi)—一制作小象
一、認識象
1、幼兒觀(guān)看圖片展覽。
(出示絨布象)喜歡它嗎?桌上有一些有關(guān)小象的圖片，你去看看，你喜歡它什么?為什么?
2、說(shuō)說(shuō)小象的事：你喜歡它什么?為什么?
——從情感著(zhù)手，引導幼兒講述自己的喜好。
幼兒：我喜歡象的腿，它的腿粗粗的，一踩一個(gè)深深的腳印……我喜歡象吃的東西，』因為我也喜歡吃香蕉……我喜歡象媽媽生寶寶，因為我也是這樣生出來(lái)的……我喜歡象鼻子，它幫人們運木頭……
3、老師(小結)：象的.本領(lǐng)真大，它可以幫人們做許多事，還有許多趣事，那是因為，它有一只長(cháng)長(cháng)的鼻子，四條粗粗的腿，一條細細的尾巴，兩只像扇子一樣的耳朵，象孩子從媽媽肚子里生出來(lái)就是寶寶，它生活在野外的。
二、了解獸類(lèi)
找“與象長(cháng)得有點(diǎn)像"的動(dòng)物小卡片。
——這里要引導找總體相同的地方，如提示：小象有兩只眼、兩只耳，還有誰(shuí)也有的?
幼兒：小鳥(niǎo)和小象長(cháng)得很像的，都有兩只眼睛。(老師不置可否)
幼兒：小豬和小象長(cháng)得很像的，都有兩只眼、兩只耳朵、一個(gè)鼻子、一張嘴，還有四條腿、一根尾巴。
老師：是啊，小豬和小象長(cháng)得真像。(給孩子暗示)
幼兒：小魚(yú)也有眼睛……
幼兒：小魚(yú)沒(méi)有腿……它是用魚(yú)鰭游的……
幼兒：小鳥(niǎo)也不像小象，它只有兩條腿，它有翅膀，小象沒(méi)有。
——孩子開(kāi)始分析動(dòng)物的總體特征了，這時(shí)，老師可以引導歸納了。
老師：歸納野獸的特征：生活在野外的哺乳動(dòng)物。
三、說(shuō)說(shuō)“你知道的野獸”
老師引導：和小象一樣，所有的野獸都是人類(lèi)的朋友。既然那么喜歡小象，我們就來(lái)做一個(gè)吧。桌上有許多材料，你選一些東西，做一只象。(出示做鼻子的范例)這是做鼻子的方法，你先試試，它是怎么做的?幼兒探索制作。
欣賞玩耍：
(1)看看你的象在干什么?你是怎么做的?
(2)帶著(zhù)小象去玩玩。
活動(dòng)反思：
1、材料的提供與效果的預見(jiàn)。
在提供給孩子制作小象的材料時(shí)，曾考慮過(guò)，是每一張桌子都有各種各樣的材料呢，還是每一張桌子僅有一類(lèi)的材料(不同桌子上的材料是不同的)。于是，我用幾個(gè)孩子試了一試，結果是明顯的：前者盡管孩子可以使用更多種的材料，但是，由于每張桌子的材料是相同的，所以，孩子的作品，很容易相似，不同的作品很少，孩子的求異習慣不容易養成。而后者盡管孩子接觸到的制作材料比較單一，但是，可以促使孩子專(zhuān)一地用同一種材料創(chuàng )作，并相互交流方法，孩子的作品就比較豐富，所以，當孩子的制作技能還比較弱的時(shí)候，相對單一類(lèi)型的材料，可以幫助孩子更專(zhuān)注地表達表現。
2、引導孩子討論的藝術(shù)。
在開(kāi)始的認識活動(dòng)中，提供給孩子將近9張圖片，其中包含了小象的所有特征，孩子們可以通過(guò)圖片的暗示，來(lái)說(shuō)說(shuō)“我最喜歡小象……因為……"但是，孩子的看圖會(huì )意的能力還不是很強，所以，孩子沒(méi)有講到象的牙、耳朵，也沒(méi)有講到小象生活的地方，于是，我有點(diǎn)緊張。其實(shí)，我應該有所預見(jiàn)這樣的狀況，我索性引導：誰(shuí)喜歡小象的牙齒?為什么?……小象的耳朵很特別的，誰(shuí)喜歡?為什么?……小象可以幫我們做事，可是它喜歡生活在哪里呢?(對，這張圖片就是說(shuō)的小象有尖利的牙齒，這張圖片上就是說(shuō)小象有兩只大耳朵等等)這樣既顯示教師教育狀態(tài)比較自然，也可以使孩子了解觀(guān)察圖片的方法。
同事互動(dòng)：
“以幼兒發(fā)展為本"的理念，帶來(lái)了對傳統“教"與“學(xué)"的反思�！盀閷W(xué)習而設計”、“為孩子發(fā)展而教”的理念，意味著(zhù)不能僅僅考慮教師教得方便、得精彩、教得舒暢，而是把學(xué)習與學(xué)習者作為焦點(diǎn)，教是為了學(xué)服務(wù)的，以教導學(xué)、以教促學(xué)。應彩蕓的學(xué)習活動(dòng)“小象”，是較為成功的典范。
1、精心提供活動(dòng)材料。
教師以幼兒的學(xué)習特點(diǎn)為主線(xiàn)，巧妙設計幼兒學(xué)具，象的錄像，象的圖片，一動(dòng)一靜，分別發(fā)揮其獨特的作用。象的圖片，廖廖幾筆簡(jiǎn)筆畫(huà)，勾勒出象的外形，重點(diǎn)部分用彩筆涂色，適當添畫(huà)背景，恰到好處地起到暗示作用，符合中班孩子的觀(guān)察特點(diǎn)；錄像中小象繁殖的過(guò)程，使幼兒對胎生有了初步的了解；動(dòng)物小卡片，由于是幼兒自己收集的，較為熟悉，有利于與小象進(jìn)行比較觀(guān)察。整個(gè)活動(dòng)中，其學(xué)習材料創(chuàng )設，激發(fā)、支持和推動(dòng)幼兒學(xué)習內部過(guò)程的有效發(fā)生，幼兒始終有著(zhù)強烈的學(xué)習欲望。
2、善于創(chuàng )設問(wèn)題情景。
在幼兒初步了解小象后，教師一改傳統對動(dòng)物認知的方法，把單個(gè)動(dòng)物放在關(guān)系中學(xué)習。教師把前階段幼兒共同收集的其他動(dòng)物圖片拿出，讓幼兒尋找“與象有點(diǎn)像”的動(dòng)物。這一問(wèn)題情景的創(chuàng )設，是教師的神來(lái)之筆，充分體現教師的教育機智。幼兒邊找邊“辨”，既鞏固了對象的認識，又引發(fā)對哺乳動(dòng)物的特征進(jìn)行歸納。雖然，幼兒尋找的特征并不一定是正確的，但問(wèn)題情景的創(chuàng )設，開(kāi)啟了幼兒思考、探索之門(mén)，這也就是教師教的意義所在。
幼兒園教學(xué)單元教案 篇14
教學(xué)目標
1、了解跳棋的基本規則。
2、培養學(xué)生對跳棋的興趣。
3、培養學(xué)生的合作交流意識。
教學(xué)準備
跳棋一副，教學(xué)視頻。
教學(xué)過(guò)程
一、 談話(huà)引入：
師：小朋友們，上節課我們認識了跳棋，你還記得跳棋有幾部分嗎？這節課我們來(lái)學(xué)習如何下跳棋，現在我們來(lái)看一段教學(xué)視頻，看哪位小朋友觀(guān)察得最仔細，把跳棋的活動(dòng)規則都記下來(lái)了。
二、 觀(guān)看教學(xué)視頻
1、學(xué)生認真看教學(xué)視頻，然后分小組討論交流。
2、小組長(cháng)做好記錄。
3、全班交流、匯報。
4、教師總結下跳棋的基本規則。
�。�1）勝負判定：
首先將所有棋子按照游戲規則移至正對面的圈欄中，即為優(yōu)勝！
�。�2）走子規則：
玩家每次只能移動(dòng)一枚棋子；移動(dòng)的方式可為一格，或數格跳躍。 “移動(dòng)一格”是指棋子可在相鄰六個(gè)方向中，任選其中一個(gè)以移至隔鄰的空格�！疤S”是指在同一條線(xiàn)上，一個(gè)棋子躍過(guò)隔鄰的棋子到另一邊的空格中。在“跳躍”的過(guò)程中，只要滿(mǎn)足上述條件就可以連續進(jìn)行。
�。�3）游戲規則：
游戲人數2、3、4、6人；2人、4人或6人游戲時(shí)與互為對角線(xiàn)的一方對抗，3人游戲時(shí)，相互間隔排列進(jìn)行對抗。
�。�4）跳棋的基本規則：
1）游戲人數： 2 ， 3 ， 4 ， 6 人
2）你的營(yíng)區：起初你 10 顆棋子的放置位置，是一個(gè)正三角形
3）你的目標：你的 10 顆棋子要離鄉別井，連走帶跳奔向對家，完全占領(lǐng)正對面的.營(yíng)區
4）入營(yíng)：棋子進(jìn)入目標營(yíng)區
5）走子：只能一步走
棋子可六個(gè)方向走動(dòng)，每步只能達到相鄰的空位上
6）跳子：可以連續跳
一子跳棋規則：隔一個(gè)棋子可以跳！
7）空跳棋規則：像蹺蹺板一樣，一個(gè)棋子在中間，兩旁有相等的空位，就可以直接跳到對稱(chēng)位置上！
三、課堂小結
這節課你有什么收獲？和同桌的小伙伴相互說(shuō)一說(shuō)。
幼兒園跳棋教案。跳棋是我們男女老少都很喜歡的一項娛樂(lè )活動(dòng)，我想很多幼兒對于跳棋都是比較感興趣的，教師們可以一點(diǎn)點(diǎn)的慢慢教會(huì )他們一些跳棋技巧，最后將它們串聯(lián)起來(lái)，讓幼兒們進(jìn)行一場(chǎng)跳棋比賽。
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