幼兒園語(yǔ)言課大班教案(精選32篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編為大家整理的幼兒園語(yǔ)言課大班教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園語(yǔ)言課大班教案 篇1
一、活動(dòng)目標:
1、了解故事情節,能隨著(zhù)故事情節的發(fā)展,想象角色的心理變化及行為。
2、樂(lè )意發(fā)表自己的看法,語(yǔ)言清楚完整。
3、懂得堅持就能獲得成功的道理。
二、活動(dòng)準備:
1、故事錄音。
2、老牛頭飾、小猴、公雞、小狗、小貓貼絨頭飾各一。根據故事情節制作的四條項鏈。獎牌一枚,四個(gè)動(dòng)物對待項鏈的不同態(tài)度的圖片(七張)。
三、活動(dòng)過(guò)程;
1、創(chuàng )設情景,引起幼兒對故事的興趣
教師戴上老牛頭飾:“小朋友,你們看,我是誰(shuí)?”今天,動(dòng)物們要舉行一次有趣的跑步比賽,等一會(huì )我要給動(dòng)物們戴上這幾串特殊的項鏈,這是什么項鏈?引導幼兒觀(guān)察項鏈,如果誰(shuí)能夠戴著(zhù)項鏈跑到終點(diǎn)就能取得勝利,誰(shuí)想和我一起當裁判?
2、通過(guò)看看、想想、講講,設置問(wèn)題,師生共同理解故事情節
。1)、小裁判們,我們一起去看看哪些動(dòng)物來(lái)參加比賽?他們各自戴了什么項鏈?瞧,他們已經(jīng)準備好了,我們一起發(fā)令吧!
。2)、引導幼兒觀(guān)察四張圖片,講述動(dòng)物們對項鏈的最初反應:聽(tīng)到令響,動(dòng)物們撒開(kāi)腿向前跑去,為了讓大家看得更清楚,我用攝像機把他們拍下來(lái)了,路上發(fā)生了什么事情?幼兒個(gè)別交流后表達,在表達過(guò)程中教師引導幼兒觀(guān)察圖片中的記號、細節,啟發(fā)幼兒推測動(dòng)物的心理。最后教師小結:小猴盯著(zhù)桃子項鏈抓耳撓腮,差點(diǎn)兒摔了一跤;公雞將項鏈上的玉米數了一遍又一遍,越數心越癢;肉骨頭項鏈被小狗的口水弄得濕漉漉的了;香香的魚(yú)干引得小貓不停地叫喚。不好,食物項鏈把動(dòng)物們饞得口水直流,他們能堅持跑完嗎?我們來(lái)猜一猜。
。3)、繼續觀(guān)察圖片,引導幼兒完整地講述動(dòng)物各自的反應。動(dòng)物么是怎么想怎么做的,我們繼續看下面的“照片”:小裁判,你看見(jiàn)了什么?小猴和公雞在說(shuō)什么?做什么?小狗在干什么?小貓呢?他是怎樣想的呢?
。4)、操作貼絨,了解故事的結束部分,明白小貓為什么得冠軍的道理。比賽結果馬上出來(lái)了,我們一起去看看究竟誰(shuí)能獲得冠軍?誰(shuí)戴上了這塊金燦燦的獎牌?教師邊講述邊操作:“小狗吃完了肉骨頭項鏈,很快就第一個(gè)沖到了終點(diǎn);隨后小猴、小貓、公雞都先后到達終點(diǎn),”現在你們可以商量一下。幼兒相互交流自己的判斷。最后教師小結:有的裁判認為小猴聰明,想出了解決問(wèn)題的辦法,他應該得冠軍;有的裁判認為小狗跑得最快,應該得冠軍;也有的認為小貓不吃魚(yú)干堅持跑到終點(diǎn)應該得冠軍,你們講得都有道理,但是,今天我們進(jìn)行的可不是普通的賽跑,而是毅力賽跑,只有戴著(zhù)自己的項鏈跑到終點(diǎn)的才能獲得冠軍,請大家檢查一下項鏈,F在那么說(shuō)誰(shuí)能獲得冠軍?把獎牌貼在獲勝者身上。
。5)、遷移提問(wèn),加深對故事的理解。小朋友,你有沒(méi)有碰到過(guò)困難但是堅持下去的事情呢?說(shuō)出來(lái)讓大家聽(tīng)聽(tīng)。小結:是呀,我們有時(shí)會(huì )碰到一些困難,這時(shí)候你可以想想今天的戴項鏈比賽,想想得冠軍的小貓,堅持下去,或許你會(huì )獲得成功。
3、完整欣賞故事錄音,進(jìn)一步理解故事
。1)、這次比賽真有意思,我們再來(lái)邊聽(tīng)邊看。
。2)、給故事起一個(gè)合適的名字。
。3)、今天的比賽真精彩,以后開(kāi)運動(dòng)會(huì )時(shí)再請大家做裁判。
幼兒園語(yǔ)言課大班教案 篇2
一、活動(dòng)目標:
1、理解小學(xué)生生活,萌發(fā)對小學(xué)生活的向往之情。
2、留戀幼兒園生活,珍惜在園時(shí)光。
二、活動(dòng)準備:
1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。
2、年歷一本。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。
提問(wèn):認識他們嗎?這是在哪里?他們在干什么呀?你是怎么知道的?
2、出示年歷讓幼兒數一數,看一看。
討論:
。1)我們還有幾天就要離開(kāi)幼兒園了?心里有什么感覺(jué)?
。2)你對幼兒園最難忘的事是什么?
。3)剩下幾天,我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀念?
3、激發(fā)體會(huì )做小學(xué)生的愿望。
。1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日)
。2)繼續觀(guān)察哥哥姐姐小學(xué)活動(dòng)的照片。
進(jìn)一步了解小學(xué)生活的情況。
4、組織討論,體會(huì )做一名小學(xué)生的心情。
提供討論的內容,然后請幼兒進(jìn)行選擇回答。
。1)體會(huì )幼兒園生活和小學(xué)生活的不同之處。
。2)說(shuō)說(shuō)你準備上哪一個(gè)小學(xué)?
。3)你準備怎樣做一名小學(xué)生?
幼兒園語(yǔ)言課大班教案 篇3
一、活動(dòng)背景:
分享閱讀作為專(zhuān)門(mén)為孩子設計的圖書(shū),能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣,當分享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫(huà)、粘貼等制作成自己的圖書(shū)的時(shí)候,孩子的成就感充分得到了提高,自信感得到了極大的滿(mǎn)足。
二、設計思路:
瑞吉歐提出幼兒自己動(dòng)手操作,皮亞杰有“知識的產(chǎn)生有賴(lài)于幼兒對材料的操作和擺弄”。這觀(guān)點(diǎn)自制圖書(shū)活動(dòng)中充分體現了這種理念,強調幼兒主動(dòng)參與,自己動(dòng)手制作自己的圖書(shū)。在孩子已經(jīng)有了創(chuàng )編故事的基礎上,都會(huì )有一個(gè)強烈的愿望,把它變成圖書(shū)!毒V要》中也指出應:“通過(guò)引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養幼兒合作學(xué)習的意識和能力,學(xué)習用多種方式表現、交流、分享探索的過(guò)程和結果!币虼碎_(kāi)展了這次活動(dòng)。
三、活動(dòng)目標:
。ㄒ唬┠芾斫夂统醪竭\用自制圖書(shū)的基本要素,能與其他人進(jìn)行分工合作。
。ǘ┠苡幂^連貫的語(yǔ)言大膽表述自己續編的故事。
。ㄈ┠苓M(jìn)行自我評價(jià),并能較客觀(guān)地評價(jià)他人作品。
四、活動(dòng)準備:
。ㄒ唬┪镔|(zhì)準備
1、學(xué)具:自制圖書(shū)自評表、圖書(shū)內容表、水彩筆、繪畫(huà)紙
2、教具:自制圖書(shū)評價(jià)表
。ǘ┣捌诮(jīng)驗:根據讀本已創(chuàng )編故事
五、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┙M織幼兒討論,切入主題
1、教師用一本書(shū)直接切入:“今天我們要制作圖書(shū)!
2、教師:“一本好的圖書(shū)應當具備那些要素?
3、觀(guān)察自評表,討論圖書(shū)要素的條件
。ǘ┙處煶鍪咀灾茍D書(shū)自評表,請幼兒說(shuō)出想要制作一本好的圖書(shū),這些圖書(shū)的要素應該達到什么條件?
。ㄈ┓纸M商量,將故事融入圖書(shū),填寫(xiě)圖書(shū)內容表。
1、組織幼兒按編故事的小組分組,討論上一次根據《貪吃的小貓》所編的故事該怎樣編成小書(shū),將故事內容融入圖書(shū),成為圖書(shū)的一部分,填寫(xiě)圖書(shū)內容表,商量圖書(shū)每一頁(yè)的內容是什么?
2、小組共同協(xié)商分工合作。
引導幼兒積極參加小組討論方式,進(jìn)行分工,將封面、第一頁(yè)、第二頁(yè)、第三頁(yè)具體分工,防止出現搶著(zhù)繪制封面、第一頁(yè)的情況,并將商量結果顯示在圖書(shū)內容表上,分工后接下來(lái)的頁(yè)數按照繪制的速度來(lái)分配。
。ㄋ模┓止ず献,繪制小書(shū),并進(jìn)行自評。
每一組按照自己的分工開(kāi)始繪制圖書(shū),教師將自評表發(fā)下,讓幼兒在繪制的過(guò)程中進(jìn)行對照,并在結束后進(jìn)行自評。
。ㄎ澹┕餐窒,閱讀自制圖書(shū)
教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的圖書(shū),分享孩子的閱讀樂(lè )趣。請每一組派一個(gè)代表上臺講述自己組的故事。教師出示自制圖書(shū)互評表,小組之間互相評價(jià)。
六、活動(dòng)延伸
1、活動(dòng)后,教師和幼兒將圖書(shū)裝訂好,并將文字進(jìn)行補充。
2、在圖書(shū)后面附一張紅花表格,放在閱讀角,幼兒閱讀后,喜歡就畫(huà)上一朵紅花。
幼兒園語(yǔ)言課大班教案 篇4
教學(xué)目標:
1、了解詩(shī)歌中小動(dòng)物的生活習性和特點(diǎn)。
2、理解詩(shī)歌內容,學(xué)習朗誦詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的文學(xué)之美。
3、引導幼兒嘗試按要求創(chuàng )編詩(shī)歌。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節
5、通過(guò)傾聽(tīng)教師對圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,提升依據畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、了解小動(dòng)物的生活習性和特點(diǎn)。
2、引導創(chuàng )編詩(shī)歌。
教學(xué)準備:
1、小小智慧樹(shù)《動(dòng)物模仿操》視頻片段。
2、多媒體課件9張。
3、樂(lè )曲準備:鋼琴曲《秋日私語(yǔ)》一首。
4、動(dòng)物頭飾共5個(gè)(駱駝、鯊魚(yú)、企鵝、袋鼠、猴子)。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:
一、導入部分:做動(dòng)物模仿操,激趣并導入活動(dòng)內容。
1、小朋友,今天老師請了一位客人,看看是誰(shuí)呀?(幼兒答:綠泡泡)對,綠泡泡叔叔邀請小朋友和他一起來(lái)做《動(dòng)物模仿操》。(播放DVD,師幼一起看大屏幕做操。)
2、提問(wèn)
1、剛才的模仿操里,都有哪些小動(dòng)物?它們都喜歡干什么?(幼兒發(fā)言討論)
2、今天,老師也請來(lái)了幾位動(dòng)物朋友,猜猜它們是誰(shuí)?喜歡干什么?我們一起來(lái)認識。
二、看課件,了解詩(shī)歌中五種動(dòng)物的生活習性和特點(diǎn)。
(一)、播放課件一:駱駝
1、提問(wèn):這是誰(shuí)?它有什么特點(diǎn)?喜歡干什么?
2、幼兒發(fā)言討論。
3、教師總結:小朋友說(shuō)的都很好。駱駝是一種很棒的動(dòng)物。它的背上有一個(gè)或兩個(gè)突起的包,叫駝峰,那里可以?xún)Υ尕S富的脂肪,當駱駝在沙漠長(cháng)途行走得不到食物時(shí),駝峰里的脂肪就分解、輸送到全身;駱駝的胃里有許多小瓶一樣的水泡,里面可以存儲很多的水。因為駱駝的身體很特殊,所以它特別擅長(cháng)在沙漠長(cháng)途行走,即使幾天幾夜不吃不喝也能保證充足的體力,因此,人們贊美駱駝是——沙漠之舟。
(二)、播放課件二:鯊魚(yú)
1、提問(wèn):這是什么動(dòng)物?它有什么特點(diǎn)?喜歡干什么?
2、幼兒發(fā)言討論
3、教師總結:鯊魚(yú)是海洋里的龐然大物,它的牙齒非常尖利,生性?xún)疵,主要捕食小魚(yú)蝦和動(dòng)物腐肉,海洋生物們大多都很懼怕它,還送它一個(gè)外號——海中狼。
(三)、播放課件三:企鵝
1、提問(wèn):這是什么動(dòng)物?它有什么特點(diǎn)?喜歡干什么?
2、幼兒發(fā)言討論
3、教師總結:企鵝是一種非?蓯(ài)的動(dòng)物,它們大多生活在寒冷的南極。企鵝有著(zhù)非常密實(shí)的羽毛,就像穿著(zhù)厚厚的羽絨服,所以在冰天雪地里也不會(huì )感到冷。企鵝的腿很短小,因此走路總是搖來(lái)?yè)u去。
(四)、播放課件四:袋鼠
1、提問(wèn):這是誰(shuí)?它有什么特點(diǎn)?喜歡干什么?
2、幼兒發(fā)言討論
3、教師總結:袋鼠有好多種,最常見(jiàn)的是生活在澳洲大草原上的熱帶袋鼠,它們不會(huì )走,只會(huì )跳躍行進(jìn)。
(五)、播放課件五:猴子
1、提問(wèn):這是誰(shuí)?它有什么特點(diǎn)?喜歡干什么?
2、幼兒發(fā)言討論
3、教師總結:猴子是小朋友非常喜歡的小動(dòng)物。它聰明、淘氣,生活在樹(shù)上,喜歡在樹(shù)枝上蕩秋千。
三、初步感知詩(shī)歌
1、小朋友喜歡老師帶來(lái)的這五種小動(dòng)物嗎?老師把這些動(dòng)物的故事編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,名字叫——《喜歡》,你們想聽(tīng)嗎?(播放課件六:配圖的詩(shī)歌全文)
2、播放鋼琴曲《秋日私語(yǔ)》,教師配樂(lè )范讀詩(shī)歌。
3、小朋友,你們也想試著(zhù)讀一讀嗎?(分句教讀詩(shī)歌)
4、幼兒看大屏幕,配樂(lè )輕聲齊讀,感受詩(shī)歌的意境美。
四、創(chuàng )意閱讀詩(shī)歌
1、提問(wèn):這首詩(shī)歌好聽(tīng)嗎?詩(shī)歌中的小動(dòng)物們都喜歡干什么?讓我們也來(lái)試著(zhù)模仿它們做一做吧。(引導幼兒自主創(chuàng )編各種動(dòng)物走、游、搖、跳、蕩等動(dòng)作)
2、請個(gè)幼帶頭飾表演詩(shī)歌。
3、幼兒集體邊朗誦邊做動(dòng)作表演詩(shī)歌,進(jìn)一步深化理解。
五、引導幼兒創(chuàng )編詩(shī)歌
1、提問(wèn):小朋友喜歡這首詩(shī)歌嗎?喜歡詩(shī)中的這些小動(dòng)物嗎?你們想不想認識和了解更多的小動(dòng)物呢?下面,老師要帶大家一起到"動(dòng)物樂(lè )園"去看看。(播放課件七:動(dòng)物樂(lè )園)
2、提問(wèn):小朋友,請你說(shuō)一說(shuō)樂(lè )園里都有哪些小動(dòng)物?想一想它們喜歡干什么?
3、幼兒看課件,發(fā)言討論,教師適時(shí)引導。
4、引導幼兒按要求創(chuàng )編詩(shī)歌
1、設置懸念,提出創(chuàng )編的格式要求"咚咚咚",誰(shuí)來(lái)了?(播放課件八:獅王的信)原來(lái)是獅王給小朋友寫(xiě)了一封信,它請小朋友按照"——(誰(shuí))喜歡在哪里——(干什么)"的句式,把樂(lè )園中的小動(dòng)物的故事,也編成一首詩(shī)歌寄給它,你們愿意嗎?那就請說(shuō)一說(shuō)吧。
2、幼兒口頭創(chuàng )編,教師用鍵盤(pán)即時(shí)記錄,制作成詩(shī)稿,和幼兒一起朗讀并寄給獅王。
六、延伸部分
1、小朋友,今天認識了這么多的動(dòng)物,你喜歡和它們交朋友嗎?那大家說(shuō)一說(shuō)應該怎樣和小動(dòng)物做朋友?
2、幼兒發(fā)言討論
3、教師小結:動(dòng)物是我們人類(lèi)的好朋友,我們應該關(guān)心、愛(ài)護小動(dòng)物,和它們友好相處,這樣我們居住的這個(gè)星球才會(huì )更和諧,更美好。(播放課件九:人與動(dòng)物手拉手,構建美好地球)
七、結束課小朋友,請你模仿自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作,一個(gè)跟一個(gè)走出活動(dòng)室,我們去幼兒園的飼養角喂小動(dòng)物吃東西,好嗎?(幼兒有序出活動(dòng)室)
幼兒園語(yǔ)言課大班教案 篇5
教學(xué)目標:
1、理解故事內容,懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè )。
2、探索多種使大家快樂(lè )的方法,知道關(guān)心他人,萌發(fā)愛(ài)心。
教學(xué)重點(diǎn):
理解故事內容,懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè )。
教學(xué)難點(diǎn):
懂得只要有愛(ài)心,不管能力大小都可以幫助別人。
教學(xué)準備:
信封一個(gè)(內裝蝸牛微笑卡片)、微笑字卡、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、導入。
今天老師特別高興,因為今天有好多老師和我們一塊兒上課,你們高興嗎?而且我收到了一封很特別的信,看:是小蝸牛寄來(lái)的,收信人是大班的小朋友,小蝸牛給我們寫(xiě)信會(huì )寫(xiě)些什么呢?你們想知道嗎?讓我們打開(kāi)看一下。
小蝸牛為什么會(huì )寄微笑卡片給我們呢?你們一定很想知道吧,那我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事,聽(tīng)完這個(gè)故事你就會(huì )知道了,故事的名字就叫叫微笑。(出示生字卡:微笑)教師引導幼兒一起朗讀故事名稱(chēng)"微笑"。
二、基本部分
。ㄒ唬、教師講述故事一遍。
。ǘ、故事后提問(wèn):
1、小動(dòng)物們都為朋友做了些什么?
2、小鳥(niǎo)為朋友們——?(唱歌)
3、猴子為朋友們——?(摘香蕉)
4、小兔子為朋友們——?(送信)
5、小蝸牛送給朋友們——?(微笑)
6、小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢?
。ㄈ、微笑傳遞快樂(lè ),探索多種帶來(lái)快樂(lè )的方法。
。ǔ鍪菊n件,幼兒觀(guān)看)
1、圖片上的人們都怎么啦?(都在笑)
2、你們猜猜他們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ兀?/p>
3、師:微笑能使人快樂(lè ),現在請你們把微笑送給班上的好朋友和老師們吧!
剛才我們把微笑送給了好朋友和老師,他們很開(kāi)心。除了微笑還有什么辦法也能讓朋友快樂(lè )呢?(幼兒討論讓朋友快樂(lè )的方法)
三、結束部分
1、幼兒繪畫(huà)師:小朋友們想了好多讓朋友快樂(lè )的辦法,現在請小朋友把自己的笑臉畫(huà)出來(lái),送給自己的朋友,為他們送去歡樂(lè ),好嗎?(播放《歌聲與微笑》)
2、教師小結今天小朋友們都知道了幫助別人,為別人做事情是一件很快樂(lè )的事情,而且我覺(jué)得今天小朋友的微笑可甜了,下面我來(lái)幫你們,把你們的微笑拍下來(lái),這樣會(huì )有更多的人看到我們的照片,看到我們的微笑,他們會(huì )非?鞓(lè )的,好嗎?
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)開(kāi)始的第一環(huán)節中,我預設的內容是讓幼兒看圖講話(huà)。在實(shí)施的過(guò)程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少,使得許多幼兒沒(méi)有了表演的機會(huì )。分析情況可以看出,幼兒與幼兒之間的觀(guān)察能力和繪畫(huà)水平是有差距的,教師在指導過(guò)程中應考慮到新生幼兒的能力。繪畫(huà)形式保證每一位幼兒都能有笑臉,即:可以通過(guò)的調整來(lái)保證每一位幼兒都能畫(huà)出笑臉。讓先畫(huà)出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂(lè ),就能提高幼兒的學(xué)習效率了。
幼兒園語(yǔ)言課大班教案 篇6
活動(dòng)目標
1.學(xué)習詩(shī)歌,體驗小熊過(guò)橋以后的自豪的心情,增強自信、勇敢、不怕困難的精神。
2.能根據詩(shī)歌內容用繪畫(huà)、粘貼等方式制作簡(jiǎn)易的小圖書(shū),表達對文學(xué)作品的理解,體驗當小作家的成就感。
3.領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
4.理解故事內容,能認真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習慣。
活動(dòng)準備
1.相關(guān)教師教學(xué)資源。
2.兩三個(gè)竹子并排固定做成的“小竹排”。
3.裁好的白紙、小動(dòng)物圖片、小場(chǎng)景圖片、水彩筆、剪刀、油畫(huà)棒、訂書(shū)機。
活動(dòng)過(guò)程
(一)導入活動(dòng)
引導幼兒有秩序的依次走過(guò)“小橋”進(jìn)入活動(dòng)室入座,提示幼兒講一講自己過(guò)橋有什么感覺(jué)?自己還知道什么樣的橋?
1.逐幅出示課件,引導幼兒觀(guān)察并創(chuàng )造性的講述詩(shī)歌內容。
引導語(yǔ):
(1)小朋友看這條河上架著(zhù)一座什么橋?
(2)小朋友想一想小竹橋走上去會(huì )有什么感覺(jué)?
(3)大家猜一猜誰(shuí)會(huì )來(lái)過(guò)橋?
(4)原來(lái)是小熊來(lái)了,小朋友看小熊過(guò)橋害不害怕?你是從哪里看出來(lái)的?
(5)看見(jiàn)小熊走在橋上搖搖晃晃, 誰(shuí)看見(jiàn)了?他們會(huì )怎樣笑話(huà)小熊呢?
(6)這時(shí),要是有人來(lái)幫幫小熊就好了,大家猜一猜誰(shuí)會(huì )來(lái)呢?
(7)啊,原來(lái)是鯉魚(yú),鯉魚(yú)有什么辦法來(lái)幫小熊過(guò)橋呢?
(8)鯉魚(yú)不能來(lái)扶小熊,只能鼓勵小熊勇敢些,不要怕,眼睛看著(zhù)前方,你們看,小熊是怎樣向前走的?
(9)小熊過(guò)了橋心里高不高興?小朋友是怎樣看出來(lái)的?鯉魚(yú)高不高興?鯉魚(yú)高興
是什么樣子?(在此過(guò)程中讓幼兒嘗試學(xué)小動(dòng)物們的表情、動(dòng)作)
2.逐次展示課件,引導幼兒根據圖意,嘗試用規范的句子來(lái)編詩(shī)歌。
(二)情景表演:教師利用小竹橋的道具,采用表演的形式引入主題,激發(fā)幼兒興趣。
教師根據詩(shī)歌的第一段內容進(jìn)行現場(chǎng)表演,著(zhù)重表現小熊站在橋上左右搖晃、不敢過(guò)橋的樣子。
請幼兒也來(lái)真實(shí)感受小竹橋的特性,然后進(jìn)行表演,鼓勵幼兒與教師表演的不一樣。
(三)利用教師教學(xué)資源學(xué)習朗誦詩(shī)歌內容,進(jìn)一步體驗詩(shī)歌的情感。
1.教師和幼兒一起欣賞詩(shī)歌。
2.可根據需要設計提問(wèn):小熊過(guò)橋遇到了什么困難?當他遇到困難時(shí),烏鴉、河水是怎樣做的?誰(shuí)鼓勵了小熊?小熊是怎樣過(guò)橋的?
3. 幼兒有表情的跟隨教師教學(xué)資源朗誦詩(shī)歌,體會(huì )作品語(yǔ)言的優(yōu)美、明快,加深對情節的印象。
4. 引導幼兒理解,朋友有困難是需要幫助的,而幫助別人也是件快樂(lè )的事。
(四)集體制作圖書(shū)。
1.教師和幼兒一起討論:一本書(shū)應該有什么?(封面、封底、頁(yè)碼等)封面上應該有什么?(書(shū)名、作者等)
2.提出建議:將詩(shī)歌內容制作成圖書(shū),怎樣分工?(一人一句話(huà))怎樣制作呢?(可以畫(huà)可以粘)怎樣合作完成?(分小組)
3. 循環(huán)播放詩(shī)歌,幼兒分組合作制作圖書(shū)。教師提示幼兒:每組中有做封面的、封底的,有做每句詩(shī)歌的,有編頁(yè)碼的,有構圖的、有涂色的,有裝訂的等。
(五)小組之間交換欣賞自制的圖書(shū),體驗當小作家的成就感。
(六)活動(dòng)延伸:幼兒可將自己制作的小圖書(shū)投放到閱讀區,供全班幼兒欣賞和分享閱讀。
教學(xué)反思
《小熊過(guò)橋》這是一首情節性的詩(shī)歌,關(guān)于一個(gè)小動(dòng)物的故事,詩(shī)歌抑揚頓挫、瑯瑯上口。講述了一只小熊從最初害怕走竹橋到后來(lái)勇敢前進(jìn)靠自己的力量戰勝困難,獲得成功體驗的過(guò)程。困難源于生活,借助《小熊過(guò)橋》這一載體回到生活中去體會(huì )成功的喜悅,活動(dòng)貼進(jìn)生活容易被幼兒接受。
這首兒歌幼兒很喜歡,與以往的兒歌有所不同。在以往的兒歌教學(xué)中,兒歌簡(jiǎn)短、朗朗上口,便于幼兒學(xué)習。但今天學(xué)習的這首兒歌《小熊過(guò)橋》內容比較多,較長(cháng)。因此,為了能讓幼兒更好地學(xué)習、理解兒歌。本次活動(dòng)屏棄了以往傳統的“老師教,幼兒學(xué)”的方法,采用了引導幼兒主動(dòng)的探索學(xué)習的方法。真正的尊重了幼兒的主導地位;顒(dòng)時(shí)把幼兒理解兒歌的內容放在了前面,通過(guò)幼兒自己的觀(guān)察、表達來(lái)得出兒歌中詩(shī)句,既充分理解了兒歌的內容,又幫助孩子們對兒歌有了一定的記憶,為后面的學(xué)習和表演做了很好的鋪墊。
活動(dòng)開(kāi)始,我就帶領(lǐng)幼兒過(guò)小橋,讓幼兒自己體驗過(guò)小橋的心情。提出問(wèn)題:剛才你們在過(guò)小橋時(shí)心情怎么樣的?今天有只小熊也要來(lái)過(guò)一過(guò)小竹橋,猜猜小熊過(guò)橋會(huì )碰到什么事情呢?提出懸念。根據幼兒回答播放課件:對于“頭上烏鴉哇哇叫,橋下流水嘩嘩笑”,畫(huà)面上對應出現:一只烏鴉邊飛邊叫,橋下的流水露出了咧嘴笑的笑容,又形象又富有情趣。在針對兒歌的最后一句:“小熊過(guò)橋回頭笑,鯉魚(yú)樂(lè )得尾巴搖”,畫(huà)面上出現了回頭笑嘻嘻的小熊,半鉆進(jìn)水不停搖著(zhù)尾巴的鯉魚(yú),再配上老師聲情并茂的朗誦,使幼兒陶醉在這首優(yōu)美的詩(shī)歌中,在輕松、愉快、和諧的氣氛中插上了想象翅膀。最后, 幼兒在理解的基礎上,通過(guò)動(dòng)作并把兒歌表演出來(lái),請個(gè)別幼兒分別扮演小熊、鯉魚(yú)、烏鴉、流水一起有節奏的念兒歌。
本次活動(dòng)我采用了引導幼兒主動(dòng)的探索學(xué)習的方法,真正尊重了幼兒的主導地位;顒(dòng)時(shí)把幼兒理解兒歌的內容放在了前面,通過(guò)幼兒自己的觀(guān)察、表達來(lái)得出兒歌中詩(shī)句,既充分理解了兒歌的內容,又幫助孩子們對兒歌有了一定的記憶。通過(guò)活動(dòng),讓幼兒懂得要相信自己,遇到困難要勇敢面對,并想辦法解決,不事事依賴(lài)別人。
幼兒園語(yǔ)言課大班教案 篇7
【活動(dòng)目標】
1、理解“舒坦、歡暢”等詞匯,感受散文詩(shī)優(yōu)美的詞句
2、嘗試用分角色表演的方式,與同伴合作表現散文詩(shī)的意境。
【活動(dòng)準備】
1、組織幼兒種植植物的嫩芽,并觀(guān)察記錄小芽的生長(cháng)過(guò)程。
2、散文詩(shī)掛圖 。
3、《春野》背景音樂(lè )。
4、陽(yáng)光、春風(fēng)、雨露、嫩芽的頭飾。
5、幼兒用書(shū)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、談話(huà):請幼兒回憶自己觀(guān)察到的植物發(fā)芽生長(cháng)情況
。1)從土里鉆出來(lái)的芽像什么?
。2)怎樣才能讓小芽快快長(cháng)大?
2、教師有感情的朗誦散文一遍,引導幼兒感受散文中的意境
。1)小嫩芽從土地媽媽的懷里探出頭來(lái),誰(shuí)來(lái)迎接她了?他們是怎樣對待小嫩芽的?
。2)小嫩芽慢慢的變的怎樣了?
3、結合掛圖欣賞散文詩(shī),進(jìn)一步理解其中的內容
。1)小嫩芽像誰(shuí)?太陽(yáng)的照耀使他溫暖,春風(fēng)的撫慰使他親切,雨露的滋潤使他舒坦,可他為什么還害怕?
。2)太陽(yáng)、春風(fēng)、雨露分別對他說(shuō)了什么?(引導幼兒學(xué)說(shuō)對話(huà)。)
。3)小嫩芽為什么變的勇敢了?她是怎樣做的?為什么說(shuō)小嫩芽像一個(gè)美麗的小姑娘了?
。4)閱讀幼兒用書(shū),鼓勵幼兒與同伴一起有感情的朗誦散文詩(shī)
4、鼓勵幼兒與同伴分角色進(jìn)行表演
。1)引導幼兒分組進(jìn)行裝扮,自由表演散文詩(shī)的內容
。2)引導幼兒隨背景音樂(lè )《春野》相互欣賞各組的表演
【活動(dòng)延伸】
請幼兒畫(huà)出小芽在陽(yáng)光、雨露、春風(fēng)下成長(cháng)的情景。
幼兒園語(yǔ)言課大班教案 篇8
活動(dòng)目標:
1、在看看說(shuō)說(shuō)的基礎上,初步了解故事的內容。
2、認識詞組:蘑菇 樹(shù)葉 荷葉 手帕
重點(diǎn):在看看講講的基礎上,初步了解故事的內容
難點(diǎn):鼓勵幼兒大膽想象大膽說(shuō),可以用很多辦法來(lái)解決躲雨。
材料準備:
圖加文圖片一幅 目的詞組:蘑菇 樹(shù)葉 荷葉 手帕 故事錄音
活動(dòng)過(guò)程:
一.引入主題
1.教師模仿“滴答、滴答”的聲音,問(wèn)這是什么聲音?
2.下雨拉,我們小朋友上幼兒園、或是和爸爸媽媽一起去外婆家玩,那該怎么辦?(幼兒自由講述)
3.教師簡(jiǎn)單小結:小朋友的辦法真多,有穿雨衣、雨鞋、撐傘、戴帽子等出門(mén)就淋不到雨了,你們真聰明。
二.出示圖加文圖片,初步了解故事內容。
1.師生一起欣賞故事。
2.剛才我們一起聽(tīng)賞的這個(gè)故事和我們平時(shí)學(xué)習字寶寶時(shí)有什么不一樣?
3.教師小結:以前,我們小朋友認字寶寶時(shí),都是只有字寶寶而沒(méi)有圖片的,今天老師給我們小朋友看的這幅圖既有很多的字寶寶,還有很多漂亮的圖片呢,這種內容叫圖加文故事。
4.教師一邊念故事一邊插問(wèn),幫助幼兒了解故事。
。1)看看有哪些小寶寶都沒(méi)有帶雨傘呀?
。2)指點(diǎn)圖片兔媽媽?zhuān)瑔?wèn)這是誰(shuí)呀?對呀指念兔媽媽。
指點(diǎn)圖片兔寶寶,問(wèn)這是誰(shuí)呀?指念小白兔。
指點(diǎn)圖片蘑菇,這是什么呀?指念蘑菇并出示目的詞組:蘑菇。
。3)用相同的方法認識:樹(shù)葉、荷葉、手帕。
5.認讀詞組:蘑菇、樹(shù)葉、荷葉、手帕
三.游戲:哪個(gè)字寶寶不見(jiàn)了
1.復習今天所學(xué)的詞組。
2.教師總結,引起幼兒下次學(xué)習的興趣。
幼兒園語(yǔ)言課大班教案 篇9
活動(dòng)目標:
1.創(chuàng )設愉快的氣氛,鼓勵幼兒在集體前大膽說(shuō)出自己的心愿。
2.引發(fā)幼兒的同情心,懂得關(guān)心和幫助有困難的人。
活動(dòng)準備:
會(huì )發(fā)亮的玩具一個(gè),心愿樹(shù)及心型的花,戒指花;幼兒聽(tīng)過(guò)七色花的故事;事先引導幼兒關(guān)注日常電視新聞。
活動(dòng)過(guò)程:
一、初步理解詞“魔力”
今天,我請來(lái)了一位朋友,(出示會(huì )發(fā)亮的玩具)這是和有魔力的xx,它發(fā)亮的時(shí)候,就會(huì )產(chǎn)生魔力。誰(shuí)知道什么叫魔力?
魔力就是有奇異的、神奇的力量,能把想要的東西變出來(lái)。
二、理解詞“心愿樹(shù)”
有魔力的xx,住在一座花園里,(出示背景圖)花園里有什么?這些花不是一般的花,它有魔力。這棵大樹(shù)也不是一般的樹(shù),是一棵心愿樹(shù)。
誰(shuí)知道什么叫心愿樹(shù)?
你心里有什么愿望,告訴心愿樹(shù),它會(huì )幫助你實(shí)現愿望。
三、自由說(shuō)出自己的心愿。
1.誰(shuí)的心里有什么愿望,可以對心愿樹(shù)說(shuō):“心愿樹(shù),心愿樹(shù),請你幫我實(shí)現愿望好嗎?我的心愿是……”
2.請部分幼兒在集體前說(shuō)心愿。(幼兒說(shuō)出一個(gè)愿望,教師在樹(shù)枝上貼上一朵心型的花,并以心愿樹(shù)的口吻說(shuō):“你的愿望將來(lái)一定會(huì )實(shí)現或只要是美好的心愿都能實(shí)現。)
3.每人說(shuō)心愿。
每個(gè)人都有心愿,還沒(méi)有說(shuō)過(guò)心愿的小朋友,請閉上眼睛,在心里悄悄的對心愿樹(shù)說(shuō),我的愿望是…
4.心愿樹(shù)的應答
心愿樹(shù)說(shuō):“!我聽(tīng)見(jiàn)了,你們的心靈在呼喚,你們的美好愿望一定會(huì )實(shí)現!
四、圍繞一個(gè)主題,說(shuō)說(shuō)樂(lè )于助人的心愿。
1.xx說(shuō):我的花園里,不僅心愿樹(shù)有魔力,這些戒指也有魔力。戒指花能用來(lái)幫助有困難的人。
怎樣才能得到神奇的花呢?你必須說(shuō)清楚,想幫助誰(shuí)解決困難,這樣就能得到花了。
教師示范:如果我有魔力我想幫助所有的殘疾人都能站起來(lái)工作、學(xué)習、生活。
2.幼兒說(shuō)出心愿后得到一枚戒指花。
先請個(gè)別幼兒摘一枚戒指花,摘后邊轉邊說(shuō)出自己的心愿。然后其他幼兒也同時(shí)上前摘戒指花,套上手指后,邊轉邊說(shuō)與主題相關(guān)的心愿(估計幼兒一般反應:幫助生病的人,災區,地震區的窮人,殘疾人等)。
3.xx說(shuō),今天我來(lái)到大班,心里特別的高興,因為你們的內心都具有同情心,而且為人善良,樂(lè )于幫助別人,我相信,你們只要好好學(xué)習,長(cháng)大后努力工作,你們心中的美好愿望,一定能實(shí)現!
幼兒園語(yǔ)言課大班教案 篇10
活動(dòng)目標:
1、熟悉故事內容并能復述故事的主要情節。
2、嘗試用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作來(lái)表現故事中人物、動(dòng)物的形象特征。
3、能主動(dòng)、大膽參加活動(dòng),體驗與同伴共同表演的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
1、表演道具:房子、動(dòng)物頭飾等
2、桌面教具:故事場(chǎng)景、動(dòng)物桌面教具等
3、音樂(lè ):快樂(lè )、舒緩
活動(dòng)過(guò)程:
一、導入,激發(fā)幼兒興趣
教師:陳老師的故事會(huì )開(kāi)幕了,今天故事的名字叫《金色的房子》,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!
二、欣賞,理解故事內容
1、欣賞故事第一部分,學(xué)習對話(huà)教師:這么美麗的房子里住著(zhù)誰(shuí)?來(lái)了哪些小動(dòng)物,他們是怎么說(shuō)的?
教師鼓勵幼兒大膽想象、表述小姑娘與小動(dòng)物的對話(huà),并能用各種動(dòng)作、表情來(lái)表現小動(dòng)物的特征。
2、欣賞故事第二部分,感受小姑娘的心情變化。
教師:小動(dòng)物看到這么漂亮的房子,都想進(jìn)去玩,小姑娘會(huì )同意小伙伴的請求嗎?為什么?
教師操作桌面教具講述故事,并運用提問(wèn)、對話(huà)表演等方式,幫助幼兒了解小姑娘態(tài)度轉變的原因。
3、欣賞故事第三部分,體驗分享的快樂(lè )。
教師:小動(dòng)物們玩的很開(kāi)心,小姑娘會(huì )這么做呢?小動(dòng)物愿意嗎?為什么?
教師鼓勵幼兒大膽表述自己的意見(jiàn)和看法教師講述故事結局
三、完整欣賞故事。
完整欣賞故事,進(jìn)一步加深對故事主題的理解
四、故事表演
1、介紹表演道具
2、講解表演要求
3、角色扮演
4、評選最佳小演員
活動(dòng)延伸:
1、小劇場(chǎng)進(jìn)行故事表演
2、語(yǔ)言區進(jìn)行故事復述
3、棋類(lèi)區進(jìn)行故事棋制作。
幼兒園語(yǔ)言課大班教案 篇11
活動(dòng)目標:
1.理解故事內容,了解報紙有再次利用的價(jià)值。
2.積極與同伴討論讓廢舊報紙"變寶"的方法。
3.感受活動(dòng)的樂(lè )趣,萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
4.引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。
5.學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):理解故事內容,了解報紙有再次利用的價(jià)值。
2、難點(diǎn):想出各種讓廢舊報紙"變寶"的方法。
活動(dòng)準備:
1、教具準備:課件《報紙的煩惱》、故事視頻《報紙的煩惱》、一頂用報紙做的帽子
2、學(xué)具準備:廢舊報、紙若干、水彩筆、剪刀、雙面膠、白紙
3、知識經(jīng)驗:初步認識報紙,知道報紙上有哪些內容。
活動(dòng)過(guò)程:
一、報紙PPT圖片導入,初步感受報紙的用途。
1.教師出示一張報紙圖片,提問(wèn):
這是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)?報紙上有哪些內容呢?
2.教師小結:報紙的用處可真大,報紙上有新聞,它讓我們了解國內外的大事;報紙上有知識,它可以幫助我們學(xué)到更多的本領(lǐng);報紙上有廣告,它讓我們了解最新的信息。
二、分段欣賞PPT《報紙的煩惱》,猜想故事內容
1.今天有一張報紙被郵遞員叔叔送到了信箱里,它在想今天會(huì )是誰(shuí)來(lái)取我呢?你猜一猜會(huì )是誰(shuí)來(lái)取它?
2.它想到誰(shuí)了?老奶奶喜歡報紙嗎?為什么,你從哪里發(fā)現的?
3.我們接著(zhù)往下看,報紙又想到誰(shuí)了?小男孩喜歡報紙嗎?為什么,你從哪里發(fā)現的?
4.現在報紙會(huì )在想什么呢?
三、完整欣賞flash《報紙的煩惱》,理解故事內容
1.傾聽(tīng)故事,知道報紙有再利用的價(jià)值。
。1)剛剛是小朋友猜的,現在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)報紙自己是怎么說(shuō)的。
。2)聽(tīng)了故事你覺(jué)得報紙開(kāi)心嗎?為什么?
。3)報紙喜歡老奶奶拿它嗎?你從哪里知道的?老奶奶將看完的報紙做了什么?
。4)報紙喜歡園園拿它嗎?你從哪里知道的?你覺(jué)得園園怎么做報紙娃娃會(huì )變得開(kāi)心呢?(不亂扔報紙)(5)小朋友們應該向誰(shuí)學(xué)習,我們?yōu)槭裁匆蚶夏棠虒W(xué)習呢?如果你有一張報紙,你該怎樣對待它?
。6)教師小結:大家說(shuō)得很好,報紙的本領(lǐng)真大,看過(guò)的報紙不能亂扔,要愛(ài)護它。用它可以做剪報、剪貼畫(huà),還可以送到廢品收購站重新加工成一張張白紙,這樣既節約資源,又保護環(huán)境。
四、幼兒討論交流,想出各種利用舊報紙"變寶"的方法。
師:這些方法都是老奶奶想出來(lái)的,你有什么好方法使報紙變成寶貝呢?請你先和旁邊的小朋友先講一講,過(guò)會(huì )兒告訴我。
幼兒相互交流,講述自己的想法。
五、嘗試操作,能想方設法利用舊報紙。
1.教師交代操作要求啊呀,你們的方法可真不錯!現在我想請你用報紙來(lái)變一變!不過(guò)我有個(gè)要求小朋友做剩下的報紙請放到桌子中間的籃子里。好開(kāi)始吧,我們可要比一比誰(shuí)做又快又好看。
2.幼兒自由操作、創(chuàng )造。同時(shí)播放舒緩歌曲讓幼兒在愉悅的氛圍中操作。
3.展示個(gè)別幼兒作品
4.展示老師的作品一頂用報紙做的遮陽(yáng)帽,師:老師也用報紙做了一個(gè)東西,你們看這是什么?一頂漂亮的遮陽(yáng)帽!
總結:小朋友們都很聰明,用舊報紙做了這么多的東西。只要我們多動(dòng)腦筋,肯動(dòng)手,就可以把很多沒(méi)用的東西變成有用的東西。今天大一班的小朋友表現真棒,來(lái)我們一起為自己鼓鼓掌吧。
5.結束活動(dòng)。
幼兒園語(yǔ)言課大班教案 篇12
設計意圖:
大班的孩子經(jīng)過(guò)幾年的共同生活、學(xué)習,同伴之間產(chǎn)生了一定感情,但他們對朋友的理解還建立在一起玩耍的概念上,缺少些關(guān)愛(ài)的情感,故事中的友情和關(guān)愛(ài)能觸動(dòng)孩子的心靈。
活動(dòng)目標:
1、理解故事中大象和蝴蝶間的友情,愿意大膽地表達自己的想法。
2、感受并萌發(fā)朋友之間相互關(guān)愛(ài)的情感。
3、通過(guò)傾聽(tīng)教師對圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,提升依據畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
4、通過(guò)加入適當的擬聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
活動(dòng)準備:
文字、故事圖片、故事PPT等
活動(dòng)過(guò)程:
一、 談話(huà)導入:(讓幼兒對故事產(chǎn)生興趣)
1、 出示文字"朋友"。誰(shuí)認識這兩個(gè)字?
2、 你有朋友嗎?擁有朋友的感覺(jué)怎么樣?
3、 今天我們來(lái)認識幾位新朋友,出示ppt。
過(guò)渡:大象和蝴蝶怎么會(huì )成為朋友呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。
二、欣賞故事:(理解故事,感受朋友間的互相幫助。)
1、 分段欣賞故事
1)欣賞故事至:遇到蝴蝶求助大象會(huì )幫助它嗎?怎么幫?
2)繼續聽(tīng)故事至:大象一路走一路格格笑著(zhù)。你覺(jué)得蝴蝶能幫大象什么忙嗎?
3)接著(zhù)看下去至:遇到萬(wàn)丈深淵的峭壁那里。 這個(gè)時(shí)候大象會(huì )怎么想?怎么做呢?
2、 大象的叫聲被蝴蝶聽(tīng)到了, 可是蝴蝶怎么救大象呢?
3、 想知道是怎么一回事,我們一起去看看大圖片!(幼兒分小組邊看邊輕輕討論)
4、 看懂了嗎?你覺(jué)得他們是怎么想辦法的?過(guò)渡:是不是這樣呢?我們聽(tīng)完故事就知道了。
5、你覺(jué)得艾瑪和蝴蝶為什么能成為好朋友?
小結:有朋友真好,真正的朋友能互相幫助,互相依靠。
三、朋友的需要:(從故事中的友情聯(lián)系到生活中朋友間的相處。)
1、 生活中,你是怎么樣對待你的朋友的呢?
2、 我們熟悉的朋友遇到了一些事情,我們一起去看看他們怎么了?你會(huì )怎么做?(PPT)
小結:生活中,多些朋友就有了……,讓我們都來(lái)關(guān)愛(ài)自己的朋友。
幼兒園語(yǔ)言課大班教案 篇13
活動(dòng)目標:
1.理解散文詩(shī)傳遞的秋天的信息,感受散文詩(shī)句的優(yōu)美。
2.嘗試模仿散文中的句子進(jìn)行創(chuàng )編。
3.對幼兒進(jìn)行保護樹(shù)木的教育。
4.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的'故事情節。
5.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準備:
1.圖文并茂的散文詩(shī)、散文詩(shī)的課件ppt
2.若干樹(shù)葉 紗巾和盒子
3.音樂(lè )《秋日私語(yǔ)》
活動(dòng)過(guò)程:
一、 導入:變魔術(shù)引出課題。
教師用紗巾和盒子變魔術(shù),變出一串樹(shù)葉。
師:今天老師給小朋友們變一個(gè)魔術(shù)吧,小朋友們可要仔細看喲!
教師用神秘的動(dòng)作和眼神吸引孩子注意力。
師:小朋友老師給小朋友變出來(lái)的是什么?幼答:樹(shù)葉
師:小朋友知道這些樹(shù)葉是怎么從樹(shù)上掉下來(lái)的嗎?
幼答:風(fēng)一吹就從樹(shù)上掉下來(lái)了。
師:現在是秋天了,天氣漸漸地涼了,秋風(fēng)一吹樹(shù)葉就從樹(shù)上落了下來(lái),這些樹(shù)葉飄呀飄呀,你想它會(huì )飄到哪里呢?
幼兒討論并回答。
師:好小朋友讓我們來(lái)欣賞一首散文詩(shī)《落葉》,看看落葉落到哪里了。
二、 欣賞散文詩(shī),感受散文詩(shī)的優(yōu)美和傳遞的春天的氣息
(一)1.出示圖文并茂的散文詩(shī),播放音樂(lè )《秋日私語(yǔ)》,教師朗誦散文詩(shī)。
2.提問(wèn):秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上怎樣落下來(lái)?
(飄落下來(lái),并請幼兒學(xué)學(xué)樹(shù)葉飄落的動(dòng)作)
3.散文詩(shī)中的小動(dòng)物把落葉當作了什么?
(二)、邊看課件邊欣賞散文詩(shī)。
欣賞完提問(wèn):
小樹(shù)葉落在地上,誰(shuí)爬過(guò)來(lái)?把它當作什么?(小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái),站在下面,把它當作屋子。)小樹(shù)葉落在溝里,誰(shuí)爬過(guò)來(lái)?把它當作什么?小樹(shù)葉落在水里,誰(shuí)游過(guò)來(lái)?把它當做什么?樹(shù)葉落在院子里,小燕子看見(jiàn)了說(shuō)什么?為什么這樣說(shuō)樹(shù)葉是信呢?(有些樹(shù)葉在秋天來(lái)的時(shí)候,會(huì )落下來(lái),說(shuō)明冬天要來(lái)了,小燕子燕去南方過(guò)冬,樹(shù)葉雖然沒(méi)有字而向小燕子傳達的是一種濃濃的秋意)小朋友你還知道誰(shuí)在冬天來(lái)的時(shí)候要去溫暖的南方呢?(大雁)
三、仿編散文詩(shī)
1.教師示范仿編
樹(shù)葉落在院子里,大雁看見(jiàn)了說(shuō):“來(lái)信了,來(lái)信了,催我們到南方去呢”。
2.鼓勵幼兒仿編
師:小朋友想一想落葉除了當屋子、大船、小傘和信,還可以當什么?誰(shuí)能和別人想的不一樣?
示范:
1.樹(shù)葉落到草地上,小兔看見(jiàn)了,跳過(guò)來(lái),把它當作發(fā)夾。
2.樹(shù)葉落在院子里,小鳥(niǎo)看見(jiàn)把它當作降落傘。
3.樹(shù)葉落到森林里,小猴看見(jiàn)了,把它當作口哨。
4.樹(shù)葉落在院子里,小豬看見(jiàn)了,把它當作扇子。
四、教育幼兒愛(ài)護樹(shù)木
師:小朋友這些樹(shù)葉來(lái)自大樹(shù),如果沒(méi)有大樹(shù),我們怎么撿到樹(shù)葉呀,所以,我們要保護樹(shù)木。那么請小朋友說(shuō)一說(shuō),怎樣保護小樹(shù)呢?
幼答:(給樹(shù)澆水、多種樹(shù)、不讓別人破壞樹(shù)木)
教師小結:我要愛(ài)護樹(shù)、保護樹(shù),不掰樹(shù)枝,給樹(shù)澆水、多種樹(shù)、不讓別人破壞樹(shù)木做一個(gè)愛(ài)護樹(shù)木的好寶寶。
五、勒樹(shù)葉游戲
游戲的玩法
1.幼兒兩手握住手中樹(shù)葉的葉柄兩端,與對方的葉柄相互交叉。
2.兩人要同時(shí)用力將樹(shù)葉拉向自己的方向,葉柄未斷者為優(yōu)勝
活動(dòng)規則
1.幼兒兩手要握在葉柄的大體相同位置。
2.兩人要同時(shí)用力勒樹(shù)葉。
幼兒園語(yǔ)言課大班教案 篇14
[目標預設]
1、認識晴、雨、雪、霧等天氣符號,發(fā)現天氣是多變的,引發(fā)對天氣的關(guān)注。
2、知道在不同天氣需要做合適的事情,感受天氣與生活的密切關(guān)系。
[活動(dòng)準備]
Ppt課件小組操作板(含晴雨雪霧符號、√×?符號、圖片插槽設置等)每組8幅生活圖片(曬被子、放風(fēng)箏、輪船、飛機、傘、墨鏡、帽子、口罩)
[教學(xué)過(guò)程]
一、話(huà)題導入,引出天氣符號今天的天氣怎么樣?(以晴天為例,結合幼兒回答,出示晴天圖片假如請你用一個(gè)符號來(lái)記錄晴天的話(huà),你會(huì )怎么記錄?
我們看看生活中是怎么記錄的——出示晴天天氣符號
。ㄔu析:從今天的天氣導入,自然引發(fā)幼兒的興趣,并且利用幼兒已有的記錄經(jīng)驗,建立起天氣與天氣符號之間的聯(lián)系,了解生活中可以用天氣符號來(lái)記錄天氣,從天氣轉換到符號)
二、認識各種天氣符號,發(fā)現天氣是多變的
1、認識各種天氣符號
。1)認識雨天符號(如當天為雨天,與步驟一中內容互換)出示雨天符號——看到這個(gè)符號,你知道表示什么天氣嗎?
。ㄔu析:利用鏈接,設計可隨機調換的符號,可結合當天的天氣與步驟一中的圖片內容靈活調換)
。2)認識多種天氣符號出示多種天氣符號(晴、多云、陰、雨、霧、雪、沙塵)除了晴天、雨天,你還知道哪些不同的天氣?從符號中你也能找到嗎?有沒(méi)有你看不懂的?(結合幼兒回答,出示相應的天氣圖片)(評析:當幼兒對符號有了概念之后,又從符號轉換到天氣,從眾多的符號中找出相應的天氣,初步感受天氣的多樣)
2、了解同種天氣不同程度的符號
。1)出示三種雨天符號為什么同樣是雨天,要出現三種不同的符號?
。2)除了雨天,有沒(méi)有其它天氣也會(huì )用不同程度的符號表示?(結合幼兒回答,展示雪、風(fēng)等天氣不同程度符號,拓展經(jīng)驗)例:小雪、中雪、大雪、暴雪例:不同等級的風(fēng)(評析:從單一的符號到三種不同程度的符號,是在上一環(huán)節基礎上的遞進(jìn),上一環(huán)節是不同天氣的變化,這一環(huán)節是相同天氣不同程度的變化,通過(guò)符號→天氣的轉換,再次感受天氣的多變。)
3、小結
原來(lái),天氣的變化有這么多,有晴天、陰天、雨天,還會(huì )刮風(fēng)、下雨、下雪起沙塵,同一種天氣還會(huì )有很多不同的變化。
。ㄔu析:小結,將經(jīng)驗進(jìn)行適時(shí)的提升與總結)
三、合作配對圖片,感受天氣與生活的關(guān)系
1、為四種典型的天氣進(jìn)行生活圖片配對,知道不同天氣下做哪些合適的事情
。1)討論配對方法,了解合作要求
、貾pt展示8幅生活圖片:曬被子、放風(fēng)箏、輪船、飛機、傘、墨鏡、帽子、口罩這些圖片表示生活中我們會(huì )做的事情,你看懂了嗎?
、诔鍪静僮靼澹ㄒ郧缣鞛槔┰鯓硬拍軓8幅圖中選出所有適合晴天的圖片?。屈,老師、出處。三個(gè)人一組,該如何合作?遇到有不同意見(jiàn)怎么辦?
。◣熃Y合幼兒回答,梳理配對方法與合作要求,如:可以一張張圖一起看,也可以全部放在桌子上一起討論,一起看;合作時(shí)可以一起先看,再配對,再檢查,也可以有人負責配對,有人負責介紹;遇到有疑議的,可以討論或者放在操作板?區)
。2)幼兒三人一組,合作配對圖片
。ㄔu析:圖片配對,截取了幼兒生活中典型的情境,將天氣與生活的關(guān)系,巧妙的用游戲配對的形式呈現,使幼兒在自我分析、配對的過(guò)程中獲得發(fā)現,而不是機械的學(xué)習)
2、交流討論,感受天氣與生活的密切關(guān)系
。1)分享合作經(jīng)驗哪一組完成最快,你們是怎么合作的?
。2)交流操作結果你們選了哪些適合x(chóng)天的圖?怎么選出來(lái)的,為什么這么選,說(shuō)說(shuō)你們的想法?
結合幼兒回答,進(jìn)行經(jīng)驗拓展或提升
、倮呵缣斐藭癖蛔,還可以曬什么?為什么這些事情都適合在晴天做?
、诶红F天為什么乘船、做飛機都不適合在霧天進(jìn)行?霧天為什么適合戴口罩?
。3)提出疑議問(wèn)題,引發(fā)幼兒思考
例:雨傘為什么晴天、雨天、雪天都適合用傘?這8幅圖中還有沒(méi)有別的事情在不同天氣情況下都適合?
。ㄔu析:交流體現了幼兒思維過(guò)程的碰撞,因為配對的結果不是唯一的,所以通過(guò)交流可以了解到幼兒的不同想法,進(jìn)行同伴間的經(jīng)驗分享。這一過(guò)程是開(kāi)放式的,對幼兒具有思考、分析、表述等方面的多重挑戰。)
3、小結
原來(lái)變化的天氣會(huì )影響我們的生活,根據不同的天氣情況,我們可以進(jìn)行合理的安排,選擇做一些合適的事情。
。ㄔu析:適時(shí)小結,再次歸納提升。)
四、介紹極端天氣,引發(fā)繼續了解的興趣
1、介紹極端天氣出示極端天氣圖片或播放視頻剪輯——沙塵暴、臺風(fēng)、干旱、暴雨、暴雪、霧霾除了我們了解的天氣,還有很多極端天氣,你知道它們嗎?
2、引發(fā)繼續了解的興趣極端的天氣會(huì )給我們生活帶來(lái)很多災害,你知道會(huì )有些什么災害嗎?
這么多極端天氣是因為什么原因產(chǎn)生的?在極端天氣里人們又可以做些什么事情來(lái)應對呢?
變化多端的天氣留給我們很多的疑問(wèn),讓我們一起回家尋找答案,明天繼續交流。
。ㄔu析:從常見(jiàn)的天氣轉換到極端的天氣,這是“多變”的再次遞進(jìn),既鏈接前面的經(jīng)驗認知,又為后續的關(guān)注提供鋪墊。)
教學(xué)反思:
本節課主要講述了多變的天氣,教材緊貼學(xué)生實(shí)際生活,讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì )天氣及其影響,在師生的共同交流、學(xué)習中,本節課的教學(xué)任務(wù)順利達成,教學(xué)目標基本完成,有成功之處,也有需要改進(jìn)的地方。
幼兒園語(yǔ)言課大班教案 篇15
活動(dòng)目標:
1.欣賞故事,在理解故事的基礎上復述故事。
2.初步感知禮物不在于禮物的大小,發(fā)自?xún)刃牡淖8>褪亲詈玫亩Y物。
活動(dòng)準備:
1幼兒用書(shū)。
2.掛圖,青蛙,蛤蟆,禮物若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一.談話(huà)導入新課。
師:小朋友們受過(guò)生日禮物了嗎?那你有沒(méi)有收到過(guò)生日禮物?
幼:收到過(guò),師一張賀卡。
師:那你有沒(méi)有送過(guò)別人生日禮物
幼:送過(guò)。
師:老師今天講的故事中的青蛙,要送給好朋友蛤蟆一個(gè)禮物,因為再過(guò)幾天蛤蟆就要過(guò)生日了,青蛙提前準備了一塊布,小朋友們認為可以做什么呢?如果你是小青蛙,你會(huì )用這塊布做成什么禮物送給蛤?(幼兒自由猜想)
二.欣賞故事。
1.教師講解故事,幼兒認真聽(tīng)。
2.提問(wèn):故事的題目叫什么?故事中都有誰(shuí)?
3.教師出示掛圖講故事,幼兒思考問(wèn)題。
師:小青蛙想把布做成什么禮物送給蛤?做成了嗎?
幼:衣服,衣服剪壞了.
師:衣服剪壞了,布變小了,怎么辦呢?小青蛙將錯就錯想把剪壞的衣服做成什么?
幼:背心,結果也剪壞了。
師:小青蛙心里怎樣?會(huì )說(shuō)些什么?(幼兒學(xué)學(xué)小青蛙難過(guò)的樣子)
背心又剪壞了,布又變小了,怎么辦呢?
幼:小青蛙又想把背心做成帽子。
師:哎呀,小青蛙的運氣太不好了,帽子又剪壞了,心里怎樣?
幼:非常難過(guò),傷心了。
師:最后青蛙會(huì )送什么禮物給蛤蟆呢?
幼:送了一個(gè)小手絹
師:蛤蟆收到禮物的心情是怎樣的?
幼:非常高興。
師:從這個(gè)故事中我們懂得了什么?
幼:懂得了禮物雖然很小也很珍貴。(幼兒自由發(fā)言,有理即可)
三、表演并復述故事。
1.找兩名幼兒上黑板帶上頭飾來(lái)表演故事。
2.老師拿著(zhù)圖片引導全體幼兒復述故事。
3.請一位幼兒上黑板用圖片來(lái)復述故事。
四.請幼兒把《送給蛤蟆的禮物》這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
教學(xué)反思:
這堂課總的來(lái)說(shuō),課堂氣氛比較活躍,幼兒回答問(wèn)題的積極性高。我的語(yǔ)言教學(xué)設計主要有三個(gè)大環(huán)節一.談話(huà)導入新課二.欣賞故事,三.表演并復述故事。在幼兒學(xué)習故事的環(huán)節中,我利用問(wèn)題一環(huán)扣一環(huán),引導孩子,讓孩子成為課堂的主角,發(fā)揮孩子的想象力,從而提高幼兒思考問(wèn)題的能力,同時(shí)也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言能力。通過(guò)幼兒對這個(gè)故事的理解,我讓幼兒上黑板表演故事,更加深入的理解故事,從而達到復述故事的效果。
幼兒園語(yǔ)言課大班教案 篇16
活動(dòng)目標
1.欣賞散文詩(shī)中洋溢的對樹(shù)的贊美和珍惜,體驗、感受生活中有大樹(shù)的美好,懂得愛(ài)護樹(shù)木和保護環(huán)境的重要。
2.初步嘗試朗誦散文詩(shī),了解重疊詞:嘰嘰喳喳、吵吵鬧鬧、清清爽爽。
活動(dòng)準備
1.《樹(shù)真好》教學(xué)掛圖3幅,教師教學(xué)資源、語(yǔ)言CD(盒帶)。
2.《人類(lèi)破壞樹(shù)木造成的危害》教師教學(xué)資源、輕柔的背景音樂(lè )、
3.每個(gè)幼兒一套拼圖(見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包)。
活動(dòng)過(guò)程
1.觀(guān)看人類(lèi)破壞樹(shù)木造成危害的課件,了解人類(lèi)破壞樹(shù)木造成的危害。
建議提問(wèn):小鳥(niǎo)為什么沒(méi)有了家,風(fēng)沙為什么會(huì )越吹越大,我們可以怎樣做等。
小結:如果有大樹(shù)就好了。有了大樹(shù),小鳥(niǎo)就可以在樹(shù)上筑巢,每天天一亮,小鳥(niǎo)就嘰嘰喳喳地歌唱;有了大樹(shù),就能擋住風(fēng)沙,大風(fēng)再不會(huì )吵吵鬧鬧地到處亂跑了。樹(shù)可真好啊!
2.結合拼圖感受大樹(shù)的美好。
(1)請幼兒結合拼圖繼續找出大樹(shù)的好處。
(2)幼兒拼圖,給大家講一講拼圖的內容,說(shuō)一說(shuō)大樹(shù)的好處。
(3)教師出示相應掛圖,并盡可能用詩(shī)中的語(yǔ)言小結。
3.借助掛圖,教師配樂(lè )示范朗誦散文詩(shī)。
(1)教師出示前兩幅掛圖,引出散文詩(shī)的題目。請幼兒仔細聽(tīng),思考自己喜歡哪一句,這一句是怎么說(shuō)的。
(2)播放背景音樂(lè ),教師示范朗誦散文詩(shī)。
(3)請幼兒回答老師剛才的問(wèn)題,集體學(xué)說(shuō)。
4.利用《樹(shù)真好》課件,初步嘗試有感情地朗誦散文詩(shī),了解詩(shī)歌中的重疊詞。
(1)了解重疊詞。散文詩(shī)里的小鳥(niǎo)是怎樣唱歌的?(嘰嘰喳喳)這樣的詞語(yǔ)叫重疊詞。
(2)播放課件,再次欣賞散文詩(shī)。請幼兒認真聽(tīng),找出重疊詞,說(shuō)一說(shuō)是怎么說(shuō)的,集體學(xué)說(shuō)。
(3)播放課件,師幼感情地朗誦散文散。
5.發(fā)散思維,嘗試仿編兒歌。
請幼兒想一想,除了詩(shī)中說(shuō)的,大樹(shù)還有哪些好處,并試著(zhù)用好聽(tīng)的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō),可以加上合適的重疊詞。
幼兒園語(yǔ)言課大班教案 篇17
活動(dòng)目標
1.能發(fā)現廣告在生活中的作用,初步了解廣告的各種類(lèi)型。
2.能模仿和創(chuàng )編有趣的廣告語(yǔ)。
3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
4.使小朋友們感到快樂(lè )、好玩,在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備
1.活動(dòng)前請幼兒收集各種廣告資料。
2.準備幾段幼兒熟悉的廣告片段,不同形式的廣告圖片。
3.幾件供幼兒表演的,幼兒熟悉的物品,如書(shū)包、水彩筆、掛圖等。
活動(dòng)過(guò)程
1.播放廣告視頻,引出我們知道的廣告。
(1)播放幾段幼兒比較熟悉的廣告,激發(fā)幼兒興趣。
(2)請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己知道的廣告。
(3)集體討論:廣告在生活中的作用,為什么要做廣告。
小結:為了宣傳自己的商品,讓更多的人了解并購買(mǎi)商品,才要做廣告。
2.廣告的各種形式和分類(lèi)。
(1)引導幼兒根據自己的生活經(jīng)驗,說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)各種各樣的廣告。
幼兒:馬路邊、超市里、玩具店、快餐店、汽車(chē)上,等等。
(2)除了電視廣告,生活中還有很多不同形式的廣告,讓我們一起看一看吧!(播放投影讓幼兒了解其它形式的廣告)
教師小結:報紙廣告、傳單廣告、扇面廣告、車(chē)身廣告、霓虹燈廣告等廣告類(lèi)型。
(3)引導幼兒說(shuō)出見(jiàn)到的商品廣告有哪些?
幼兒:汽車(chē)、服裝、感冒藥、肯德基、洗發(fā)水、3D彩泥,等等。
(4)將各種商品廣告進(jìn)行分類(lèi)。
教師小結:汽車(chē)廣告、食品廣告、藥品廣告、玩具廣告等。生活中我們隨處可見(jiàn)各種各樣的廣告,它和我們的生活緊密相聯(lián)。
3.幼兒模仿廣告用語(yǔ)。
(1)"童年不同樣,巴拉巴拉"。
(2)"嘗嘗歡笑常常麥當勞"。
(3)"歡迎來(lái)到繽紛的智高3D彩泥世界。
4.幼兒設計廣告用語(yǔ)。
(1)將準備好的不同物品,分別發(fā)給每個(gè)幼兒讓他們觀(guān)察其特征,并為自己的物品設計一句廣告語(yǔ)。
(2)要求:廣告詞里必須有產(chǎn)品名稱(chēng)和特點(diǎn)。
5.活動(dòng)延伸。
(1)請幼兒當小演員,手拿自己選擇的物品上臺表演(播放相應音樂(lè )),說(shuō)出廣告詞,教師稍作輔導。
(2)游戲:熱鬧小商店。
收集幼兒手中的物品,請幾名幼兒扮演售貨員,其他幼兒扮演顧客,銷(xiāo)售商品。
幼兒園語(yǔ)言課大班教案 篇18
一、活動(dòng)目標
1、理解圖畫(huà)書(shū)中贊美媽媽的形象在現實(shí)中的意義,能鼓勵幼兒認真的去觀(guān)察日常中媽媽的行為并且能大膽的想象用語(yǔ)言描述出來(lái);
2、感受母愛(ài),知道媽媽愛(ài)自己,自己也愛(ài)媽媽?zhuān)?lè )意表達對媽媽的愛(ài)。
二、活動(dòng)準備
《我的媽媽真神奇》繪本,小黑板,能粘貼的詞和圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┱勗(huà)“說(shuō)說(shuō)媽媽”引出話(huà)題
1.小朋友們,你們有媽媽嗎?你們的媽媽是什么樣子的呀?她在家做些什么呢?能告訴老師嗎?老師請舉手的小朋友回答。(之間的互動(dòng):?jiǎn),你的媽媽真漂亮!你觀(guān)察得真仔細!你媽媽真能干!你媽媽對你真好!等等)
2.今天陸老師帶了一本書(shū),叫做《我的媽媽真神奇》,我們來(lái)看一下書(shū)里的媽媽為什么神奇?
3.出示書(shū)的封面,說(shuō):你們看,這就是神奇的媽媽?zhuān)旅嫖覀円黄鹂匆豢此秊槭裁瓷衿姘桑?/p>
。ǘ┙Y合繪本進(jìn)行閱讀,理解圖書(shū)中說(shuō)要表達的東西
1.幼兒聽(tīng)故事了解我的媽媽的本領(lǐng)
、俜_(kāi)繪本給幼兒們講故事
、谔釂(wèn)“我的媽媽像一個(gè)……”幫助幼兒理解形容媽媽的詞,從而感受到媽媽的本領(lǐng)很大。
、坌〗Y:我們的媽媽心靈手巧、勤勞能干、真的很棒!
2.與幼兒互動(dòng),讓幼兒感知形容媽媽的形象
、倮蠋煼_(kāi)繪本,提問(wèn):這個(gè)廚師是誰(shuí)呀?(如果有幼兒回答出來(lái),接著(zhù)問(wèn):為什么媽媽像一個(gè)廚師?幼兒可以回答:因為媽媽要做早點(diǎn)午餐和晚餐)
、谛〗Y:我們的媽媽很溫柔,對我們很關(guān)心,很照顧我們,真的很棒!
3.了解媽媽會(huì )什么
、匍喿x繪本,讓小朋友知道繪本里的媽媽會(huì )會(huì )做早餐,會(huì )打掃房子,會(huì )記得很多詞語(yǔ),會(huì )算算術(shù)題,會(huì )跑步,會(huì )畫(huà)畫(huà),會(huì )游泳……
、谔釂(wèn)小朋友:小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們的媽媽會(huì )做什么?
。ㄈ┱w感知我的媽媽真神奇,感受媽媽的愛(ài)
1.老師從一開(kāi)始進(jìn)行一系列的引導閱讀,與幼兒以問(wèn)答接話(huà)的方式來(lái)了解這個(gè)故事
2.閱讀完這個(gè)故事提問(wèn)幼兒:喜歡自己的媽媽嗎?并引導他們回家對媽媽說(shuō)“媽媽我愛(ài)你”
3.通過(guò)小黑板的教具“我的媽媽真神奇,她像一個(gè)……”“我的媽媽真神奇,她會(huì )……(給幼兒選擇要寫(xiě)有能夠形容的貼紙粘在上面,并讓他們會(huì )說(shuō)一句完整句)
幼兒園語(yǔ)言課大班教案 篇19
活動(dòng)目標:
1、根據畫(huà)面中的人物與環(huán)境的關(guān)系,理解詩(shī)歌內容,學(xué)習有感情地朗誦詩(shī)歌。
2、借助圖夾文的形式,初步感知閱讀漢字"愛(ài)",并嘗試仿編兒歌。
3、能參與自主閱讀和學(xué)前識字游戲活動(dòng),感知體驗閱讀活動(dòng)的快樂(lè )。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、學(xué)習有序、仔細的觀(guān)察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內容。
活動(dòng)準備:
幼兒用書(shū)人手一冊。
黑板一塊,粉筆一支。小圖片:烏兒、魚(yú)兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友。
活動(dòng)過(guò)程:
一、初步了解詩(shī)歌內容。
1、教師在黑板上書(shū)寫(xiě)漢字"愛(ài)",你知道這是什么字嗎(7你會(huì )用"愛(ài)"字說(shuō)一句話(huà)嗎)
2、教師在"愛(ài)"的前面逐一出示圖片鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友,在黑板上排成一豎排。
3、教師:你知道他們喜歡什么?愛(ài)什么嗎?
4、根據幼兒的講述在"愛(ài)"的后面用粉筆畫(huà)出簡(jiǎn)筆畫(huà)"藍天、江河、泥土、花朵、中國地圖(或紅旗)"。
二、師生閱讀圖夾文詩(shī)歌《從小愛(ài)祖國》。
1、教師有表情地朗誦詩(shī)歌《從小愛(ài)祖國》。
2、教師指圖文,帶領(lǐng)幼兒閱讀詩(shī)歌。
3、教師:在念"愛(ài)"時(shí)候,怎樣念更好?
三、師生看圖文有表情地朗誦詩(shī)歌。
閱讀漢字,探索運用多種方式,朗誦兒歌。
1、教師在"鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友"圖片前面寫(xiě)上相應的漢字,鼓勵幼兒對照圖片認讀相應的漢字。
2、將圖片拿掉,帶領(lǐng)幼兒閱讀漢字,朗誦詩(shī)歌。
3、在簡(jiǎn)筆畫(huà)的旁邊寫(xiě)上漢字,引導幼兒讀漢字念兒歌。
4、擦去簡(jiǎn)筆畫(huà),引導幼兒閱讀漢字念兒歌。
四、幫啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌,提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。
1、教師:除了烏兒愛(ài)藍天、魚(yú)兒愛(ài)江河等,你知道還有誰(shuí)愛(ài)藍天(江河)((采用同樣的方法引導幼兒仿編第三句、第四句)2、教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄幼兒仿編的內容,并帶領(lǐng)幼兒一起念仿編的兒歌,感知詩(shī)歌的節奏。
3、教師:在念"愛(ài)"的時(shí)候,怎樣念更能表現出喜愛(ài)的感情呢?(用深情的語(yǔ)調)五、讀幼兒用書(shū),感知閱讀詩(shī)歌。
1、教師:除了鳥(niǎo)兒愛(ài)藍天、魚(yú)兒愛(ài)江河、蚯蚓愛(ài)泥土、蜜蜂愛(ài)花朵等,你還知道什么?他們也愛(ài)藍天(江河、泥土、花朵)呢?
2、教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄幼兒仿編的內容,并帶領(lǐng)幼兒一起念仿編的兒歌,感知詩(shī)歌的節奏。
附詩(shī)歌:
從小愛(ài)祖國
鳥(niǎo)兒愛(ài)藍天.魚(yú)兒愛(ài)江河:
蚯蚓愛(ài)泥土.蜜蜂愛(ài)花朵:
我們小朋友.從小愛(ài)祖國。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)主要問(wèn)題這首詩(shī)歌的詩(shī)句比較樸實(shí)、淺顯易懂,從小動(dòng)物愛(ài)的事情過(guò)渡到我們好兒童,從小愛(ài)祖國,在結束句中點(diǎn)名主題。
為了讓孩子更快、更好地學(xué)會(huì )詩(shī)歌《從小愛(ài)祖國》,我利用圖片的形式,依次出現在背景圖上,孩子根據我的提問(wèn),很快說(shuō)出前幾行詩(shī)句,在詩(shī)歌的最后一句教學(xué)中,出現了問(wèn)題。當我問(wèn)到“小朋友愛(ài)什么?”好幾個(gè)小朋友的回答是“老師、媽媽?zhuān) 庇谑,我出示了最后一句的圖片,讓孩子學(xué)習最后一句“我們好兒童,從小愛(ài)祖國!钡菑暮⒆觽兊难凵裰,我發(fā)現孩子不清楚什么叫做“祖國”,我及時(shí)為孩子們講解了“祖國”的含義,“祖國就是說(shuō)祖先一直代代居住生活、自己也出生在那里的地方,我們的國家是中國,所以中國就是我們的祖國!痹谖业慕忉屜,一些孩子已經(jīng)明白詩(shī)句的意思,但是還有個(gè)別孩子似懂非懂,對祖國的含義還是有些模糊。
本節活動(dòng)中,我打破了以往的詩(shī)歌教學(xué)模式,把語(yǔ)言與藝術(shù)充分地結合起來(lái),而且給了孩子們充分的表述空間、展示機會(huì ),孩子學(xué)習積極性很高。不過(guò) “祖國”這個(gè)詞語(yǔ),孩子們是第一次聽(tīng)到、說(shuō)到,所以難免對祖國的定義不太清晰。在我的講解下,部分孩子能夠理解,但是個(gè)別孩子由于年齡特征、認知水平的局限,還是不太理解“我們好兒童,從小愛(ài)祖國”這句話(huà),每當孩子們念到這句話(huà)時(shí),就會(huì )有斷頓。對祖國的理解只是初步的認知,沒(méi)有產(chǎn)生熱愛(ài)祖國的情感,這就需要老師課后繼續延伸教育,讓孩子感知祖國的美好,激發(fā)幼兒愛(ài)祖國的情感。
如果讓我重新再上這節課,我會(huì )在策略方面多下功夫:
1.在語(yǔ)言區投放了詩(shī)歌《從小愛(ài)祖國》的圖片,孩子們在講述詩(shī)歌中可以進(jìn)一步地學(xué)習詩(shī)歌,理解詩(shī)歌。投放孩子們到各地旅游的照片,引導孩子相互講述在祖國各地旅游的所見(jiàn)所聞,感受到身為中國人的自豪;
2.閱讀區投放祖國各地風(fēng)景、民族服飾、特產(chǎn)等圖片,讓孩子感知祖國的美麗與富饒,萌發(fā)從小愛(ài)祖國的意識;
3.表演區提供了《我們的祖國是花園》、《今天是你的生日,中國》歌曲CD,還有道具如紗巾、彩條、民族服飾、樂(lè )器等,孩子們在歡樂(lè )的表演中,理解祖國的含義,產(chǎn)生對祖國濃濃的愛(ài)意。
幼兒園語(yǔ)言課大班教案 篇20
目標:
1.學(xué)習正確運用連詞“因為所以”,說(shuō)出連貫完整的因果句。
2.按照事物邏輯關(guān)系歸納自己的語(yǔ)言經(jīng)驗,發(fā)展口語(yǔ)表達能力。
3.進(jìn)一步培養快速敏捷的應答能力,提高與同伴友好合作開(kāi)展游戲的水平。
準備:六個(gè)硬板紙做的汽車(chē)頭;幼兒對因果關(guān)系有一定的認識。
過(guò)程:
一、情境表演“奇怪的汽車(chē)”,引起幼兒注意,激發(fā)想游戲的愿望。
教師扮演司機,口中念兒歌:“嘟嘟嘟,汽車(chē)開(kāi),我的汽車(chē)真奇怪;小朋友,要坐車(chē),不要你把車(chē)票買(mǎi);只要對上我的話(huà),就能坐到車(chē)上來(lái)!毙∨笥,你們想上我的汽車(chē)嗎?
二、交代游戲規則。
1.司機必須用“因為”這個(gè)詞向乘客編說(shuō)原因。
2.乘客必須用“因為什么什么所以什么什么”完整地對上司機的話(huà),才能上車(chē),否則不能上車(chē)。
3.汽車(chē)坐滿(mǎn)后,大家一起說(shuō):嘟嘟嘟,坐上汽車(chē)真開(kāi)心。
三、用“因為什么什么,所以什么什么”的句型開(kāi)展游戲。
教師隨時(shí)啟發(fā)引導。
1.教師做司機,帶領(lǐng)游戲一次。
2.將幼兒分成五組,幼兒自主游戲。
3.一輪游戲結束后,幼兒自己協(xié)商選出司機繼續游戲。
幼兒園語(yǔ)言課大班教案 篇21
活動(dòng)目標:
1、能從圖中初步體驗小美第一次上街買(mǎi)東西的感受。
2、理解故事內容,講述小美第一次上街買(mǎi)東西的經(jīng)歷。
3、理解故事內容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
4、培養幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
活動(dòng)準備:
大圖書(shū)、每人一本小圖書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導入:
1、引導語(yǔ):小朋友,你去買(mǎi)東西過(guò)東西嗎?(請幼兒自由講述)
2、有個(gè)小女孩叫小美,她今年5歲,比你們還小哦!今天她第一次上街買(mǎi)東西,我們一起來(lái)看一看會(huì )發(fā)生什么事情?
二、出示大圖書(shū),教師講述故事前半部分
1、指導語(yǔ):媽媽叫小美買(mǎi)什么?小美愿意嗎?從哪里看出來(lái)?
2、出示第二和第三幅圖1)語(yǔ):小美在買(mǎi)牛奶的路上遇到了什么事?她為什么要躲在墻腳?
2)師:小美摔了一跤,買(mǎi)牛奶的錢(qián)還掉了,小美會(huì )堅持去買(mǎi)牛奶還是回家找媽媽呢?
三、幼兒自由閱讀,教師適當引導。
1、提問(wèn):小美有買(mǎi)到牛奶嗎?她是怎樣買(mǎi)到牛奶的?
2、提要求:安靜地看書(shū),從第5頁(yè)看到第13頁(yè),仔細看看每一頁(yè)在講什么?
四、理解閱讀
1、小美有買(mǎi)到牛奶嗎?她是怎樣買(mǎi)到牛奶的?
2、剛開(kāi)始的時(shí)候,為什么小美沒(méi)有買(mǎi)到牛奶?女主人向小美道歉以后,為什么小美還會(huì )掉眼淚?
3、小美買(mǎi)到牛奶后是是回家的?她的心情是怎樣的呢?
五、情感教育指導語(yǔ):
小朋友還小,以后也會(huì )遇到很多第一次,比如第一次參加比賽,第一次離開(kāi)家,可能會(huì )遇到很多問(wèn)題,但只要勇敢去面對,就會(huì )獲得成功。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應該創(chuàng )設情景,讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
幼兒園語(yǔ)言課大班教案 篇22
活動(dòng)目的:
1.使幼兒知道月亮時(shí)圓時(shí)缺,引起幼兒觀(guān)察月亮的興趣。
2.學(xué)習詞:量、衣裳、可惜。
3.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
4.通過(guò)觀(guān)察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
活動(dòng)準備:
月亮不同時(shí)期的圖片實(shí)物投影儀
活動(dòng)過(guò)程:
1.提問(wèn)引起幼兒興趣:在晴朗的晚上,天上回看見(jiàn)什么呢?(月亮、星星)月亮是什么形狀的?
2.教:月亮姑娘她很愛(ài)美,一直都想穿上美麗的衣裳,可是怎么也沒(méi)辦法,小朋友想不想知道是怎么回事呢?
3.教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》,邊講邊出示圖片。
4.在講完以后,請小朋友想一想,為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢?(因為月亮每天都在變化,所以穿不上)
5.復述故事,聽(tīng)完以后討論:小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢?請小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法。
活動(dòng)延伸:
可以給小朋友講一講月亮為什么會(huì )有陰晴圓缺,太陽(yáng)地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的。(月亮其實(shí)是地球的一顆衛星,它圍繞地球旋轉,白天看不見(jiàn)它,因為太陽(yáng)太亮了,晚上看不到太陽(yáng)的時(shí)候才會(huì )看見(jiàn)它,它反射的是太陽(yáng)光,有的時(shí)候地球的影子遮住了太陽(yáng)光,所以我們看到的月亮時(shí)圓時(shí)缺。)
教學(xué)反思
第一環(huán)節,我采用觀(guān)察法、對比法、猜測法、排列法開(kāi)展。一開(kāi)始我用開(kāi)放式的提問(wèn)來(lái)引導,如教師提問(wèn):“這里有三張月亮姑娘的照片,請你看看,比比。畫(huà)里什么地方一樣?什么地方不一樣?”引發(fā)了幼兒內在的探究動(dòng)機和興趣。幼兒通過(guò)自己的觀(guān)察、比較后,都發(fā)現了三張圖片的不同,然后通過(guò)自己的觀(guān)察運用自己的想象和已有經(jīng)驗來(lái)建構故事,并用自己的語(yǔ)言將它表達出來(lái)。
我給幼兒創(chuàng )設了個(gè)能積極應答的環(huán)境,幼兒在活動(dòng)中積極性很高,能清楚地表達自己的想法和感受。
第二環(huán)節,我運用了比較法、視聽(tīng)結合法、歸納法。教師先進(jìn)行設問(wèn),為幼兒聽(tīng)故事提供了指向性,能讓幼兒有目的的聽(tīng)故事。然后教師運用多媒體豐富的色彩、生動(dòng)的畫(huà)面、逼真的效果,充分調動(dòng)了幼兒視聽(tīng)結合的積極性,很快的吸引了幼兒注意力。
孩子們通過(guò)自己的想象與故事進(jìn)行比較,從而更好的理解了整個(gè)故事。在為故事取名這個(gè)環(huán)節,讓教師真實(shí)把握幼兒理解故事的程度,幼兒能根據故事的內容進(jìn)行較好的回答。
第三環(huán)節是本活動(dòng)的重點(diǎn)部分,是為了幼兒更深刻理解和體會(huì )故事的內涵,教師運用了圖片演示法、講述法、追問(wèn)法、提升法,讓幼兒再次聽(tīng)故事后,逐一對故事內容進(jìn)行提問(wèn),并進(jìn)行深層次的追問(wèn)。
幼兒園語(yǔ)言課大班教案 篇23
活動(dòng)目標
1、通過(guò)落葉,感受秋天的季節特征。
2、體驗詩(shī)歌《落葉》的優(yōu)美意境。
活動(dòng)準備
掛圖《落葉》。
活動(dòng)過(guò)程
一、看落葉,做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。
教師:現在是什么季節?你是從哪里看出來(lái)的?
教師出示落葉,讓幼兒觀(guān)察落葉的顏色。
教師:樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)上落下來(lái)的?
讓幼兒運用肢體學(xué)做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。
二、看圖聽(tīng)詩(shī)歌《落葉》
1、教師出示掛圖《落葉》,朗誦詩(shī)歌《落葉》。
2、逐一看圖,理解詩(shī)歌的內容。
3、教師:詩(shī)歌中有哪些小動(dòng)物?他們分別將樹(shù)葉當作什么?
三、試編詩(shī)歌《落葉》
要求幼兒根據原詩(shī)歌的線(xiàn)索和自己的經(jīng)驗,新編詩(shī)歌《落葉》,例如:樹(shù)葉落在山上,長(cháng)頸鹿看見(jiàn)了,放在嘴里,把它當作餅干;樹(shù)葉落在地上,小朋友撿起來(lái),放到書(shū)里,把它當成書(shū)簽。
活動(dòng)延伸:
外出撿樹(shù)葉,比較各種樹(shù)葉的相同與不同。
幼兒園語(yǔ)言課大班教案 篇24
活動(dòng)目標:
1、欣賞散文詩(shī)對樹(shù)的贊美和珍惜,體驗、感受生活中有大樹(shù)的美好,懂得愛(ài)護樹(shù)木和保護環(huán)境的重要。
2、初步嘗試朗誦散文詩(shī),了解重疊詞:嘰嘰喳喳、吵吵鬧鬧、清清爽爽。
3、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
活動(dòng)準備:
PPT課件、背景音樂(lè )。
配套課件:大班語(yǔ)言課件《樹(shù)真好》PPT課件
活動(dòng)過(guò)程:
幼兒園大班語(yǔ)言課教案《樹(shù)真好》含PPT課件
2、結合PPT課件感受大樹(shù)的美好。
。1)請幼兒結合PPT找出大樹(shù)的好處。
。2)幼兒觀(guān)看PPT,給大家講一講圖中的內容,說(shuō)一說(shuō)大樹(shù)的好處。
。3)教師出示PPT,并盡可能用詩(shī)中的語(yǔ)言小結。
3、借助PPT課件,教師配樂(lè )示范朗誦散文詩(shī)。
。1)教師出示前兩幅PPT圖片,引出散文詩(shī)的題目。請幼兒仔細聽(tīng),思考自己喜歡哪一句,這一句是怎么說(shuō)的。
。2)播放背景音樂(lè ),教師示范朗誦散文詩(shī)。
。3)請幼兒回答老師剛才的問(wèn)題,集體學(xué)說(shuō)。
4、利用課件,初步嘗試有感情地朗誦散文詩(shī),了解詩(shī)歌中的重疊詞。
。1)了解重疊詞。散文詩(shī)里的小鳥(niǎo)是怎樣唱歌的?(嘰嘰喳喳)這樣的詞語(yǔ)叫重疊詞。
。2)播放課件,再次欣賞散文詩(shī)。請幼兒認真聽(tīng),找出重疊詞,說(shuō)一說(shuō)是怎么說(shuō)的,集體學(xué)說(shuō)。
。3)播放課件,師幼感情地朗誦散文散。
5、發(fā)散思維,嘗試仿編兒歌。
請幼兒想一想,除了詩(shī)中說(shuō)的,大樹(shù)還有哪些好處,并試著(zhù)用好聽(tīng)的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō),可以加上合適的重疊詞。
活動(dòng)反思:
在第一個(gè)環(huán)節聊樹(shù)時(shí),我的PPT中沒(méi)有預設到所有孩子可能說(shuō)到的樹(shù),影響了孩子們的關(guān)注點(diǎn),打亂了孩子們的思路,其實(shí)這里完全可以不使用PPT,而選擇讓孩子們根據自己積累的經(jīng)驗憑空說(shuō)。
在感受、欣賞散文詩(shī)的環(huán)節中我還可以多讓孩子欣賞幾遍,把這一環(huán)節放大,并提供一些講述性的提問(wèn),如我家屋子里為什么會(huì )清清爽爽?天熱了我和我的小貓咪為什么喜歡躺在樹(shù)下睡午覺(jué)?等等,幫助幼兒理解、豐富記憶散文內容。
作為一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),我竟可能豐富了孩子們關(guān)于樹(shù)的形容詞,及時(shí)幫幼兒提煉語(yǔ)句,使幼兒的表達更有序、連貫、生動(dòng)。在散文詩(shī)的處理上我們也打破了常規的學(xué)念散文詩(shī)內容,而是更尊重幼兒,提供一些圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà),提示幼兒完整、清晰地表述散文內容,并不要求幼兒的回答與散文詩(shī)內容一模一樣。另外在創(chuàng )編環(huán)節我在想假如我不給孩子們提供固定的句式,是不是效果會(huì )更好,孩子們會(huì )更有話(huà)可說(shuō)。當然這對老師的要求也比較高,需要老師及時(shí)幫助幼兒提煉語(yǔ)句、豐富詞匯,讓幼兒的創(chuàng )編更有價(jià)值。
幼兒園語(yǔ)言課大班教案 篇25
一、教學(xué)活動(dòng)目標:
1、欣賞故事,了解"茅草谷"變成"花娘谷"的美好經(jīng)歷,愿意交流分享閱讀的感受。
2、看看、說(shuō)說(shuō)周?chē)?quot;喜事",體驗不同喜事帶給人的不同喜悅心情。
二、教學(xué)活動(dòng)準備:
1、多媒體教學(xué)課件。
2、中國傳統喜事圖片4張。
三、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:
1、談話(huà)進(jìn)入主題看圖片,認識"茅草谷"。教師設置問(wèn)題:看這張圖片,你看到什么啦?(請幼兒通過(guò)觀(guān)察自由討論回答,(:)提醒幼兒語(yǔ)言描述的完整性)教師小結:我的家鄉長(cháng)著(zhù)許多樹(shù),可唯獨沒(méi)有會(huì )開(kāi)花的樹(shù),所以我們村里的人都叫這里是"茅草谷"。
2、分段閱讀,理解故事內容。
。1)集體閱讀教師提問(wèn):有一年,"茅草谷"發(fā)生了一件大喜事,在這樣喜慶的日子里,你們覺(jué)得會(huì )帶什么禮物呢?
。2)圖片欣賞教師:花娘谷的人遇到過(guò)什么喜事?(請幼兒欣賞圖片)讓幼兒自由討論從圖片上看到什么啦。
。3)自由討論:
了解春節、中秋節、豐收、祝壽這些喜事,生活中還有哪些喜事可以分享。讓幼兒自由討論自己在生活中遇到的喜事。
幼兒觀(guān)察圖片,茅草谷漸漸有了什么變化?生活在這樣的村子里人們的心情會(huì )怎么樣?
3、完整欣賞故事。
配樂(lè ),教師完整講述故事,幼兒欣賞。情感教育提升:生活在一起的一家人是幸福的,在充滿(mǎn)了愛(ài)的社會(huì )我們是快樂(lè )的,我們要學(xué)會(huì )愛(ài)家長(cháng)、愛(ài)老師、愛(ài)我們的朋友。
幼兒園語(yǔ)言課大班教案 篇26
活動(dòng)目標:
1、觀(guān)察動(dòng)物的明顯特征,理解詩(shī)歌內容。
2、學(xué)習創(chuàng )編詩(shī)句,感受創(chuàng )想的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
PPT課件(動(dòng)物圖片)。
配套課件:大班語(yǔ)言詩(shī)歌課件《我想》PPT課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀(guān)察動(dòng)物圖片。
1、出示PPT小象圖片
師:瞧,他是誰(shuí)?(小象)你覺(jué)得小象身上的什么地方最好玩?
(小象的鼻子最好玩,長(cháng)長(cháng)的,很有趣。)
師:為什么?(它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。)
師:看見(jiàn)小象,我想有個(gè)長(cháng)鼻子,和它用鼻子握握手,來(lái),我們一起握握手。
師幼共同表演“握握手”。
2、出示PPT小猴圖片
師:小猴也來(lái)啦!它有一條長(cháng)長(cháng)的尾巴,真的很好玩。如果你也有一條長(cháng)尾巴,你想用長(cháng)尾巴做什么?幼兒自由回答,教師點(diǎn)評。
幼:可以倒掛在樹(shù)上。
幼:和小猴的尾巴拉拉勾。
師:看見(jiàn)小猴,我想有條長(cháng)尾巴,和小猴用尾巴拉拉勾。來(lái),我們一起拉拉勾。
3、出示PPT小鹿圖片
師:看,小鹿的頭上長(cháng)著(zhù)什么?
幼:角。
師:對!小鹿頭上的角有個(gè)好聽(tīng)的名字,叫犄角。如果你有犄角,你想干什么?
師:看見(jiàn)小鹿,我想有對長(cháng)犄角,和小鹿用犄角頂頂牛。來(lái),我們一起頂頂牛。
師、幼一起模仿小鹿的犄角,自然引出“頂!庇螒。
二、學(xué)習朗誦詩(shī)歌。
師:有一首詩(shī)歌,寫(xiě)的就是剛才我們講的事情,名字叫《我想》,一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
教師示范朗誦第一遍。(配樂(lè )朗讀并做動(dòng)作)
師:你聽(tīng)到了哪些好聽(tīng)的句子?
幼兒自由回答,教師點(diǎn)評。
師:你們聽(tīng)得真仔細。我們一起一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)念一念這首好聽(tīng)的詩(shī)歌,小朋友可以邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
師幼邊做動(dòng)作邊學(xué)詩(shī)歌。
師:現在我們小朋友都已經(jīng)學(xué)會(huì )這首詩(shī)歌,你們的本領(lǐng)越來(lái)越大了,你們可真棒,我們表?yè)P一下自己吧!現在,請你輕輕地起立,去找一個(gè)好朋友,找一個(gè)空地,一起來(lái)演一演。
幼兒園大班語(yǔ)言課教案《我想》含PPT課件
3、幼兒自由選擇小動(dòng)物,觀(guān)察小動(dòng)物。
師:好,現在,我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看,看到xx,你會(huì )想到什么呢?你想干什么?
幼:看到松鼠,我想有個(gè)大尾巴,和松鼠用尾巴比跳傘。
幼:看到鯨魚(yú),我想有個(gè)大鼻孔,和鯨魚(yú)打水仗。
幼:看到企鵝,我想有一身長(cháng)絨毛,和企鵝到南極去探險。
幼:看到長(cháng)頸鹿,我想有個(gè)長(cháng)脖子,和長(cháng)頸鹿用脖子拔拔河。
幼:看到小兔,我想有對長(cháng)耳朵,和小兔用耳朵拉拉勾。
幼:看到螞蟻,我想有對長(cháng)觸角,和螞蟻用長(cháng)觸角說(shuō)說(shuō)話(huà)。
教師引導幼兒用看到…,你會(huì )想有什么呢?你想用它干什么來(lái)表述。
四、結束活動(dòng),評價(jià)延伸。
小結評價(jià):今天呢,我們學(xué)習了一首詩(shī)歌,小朋友都把自己看見(jiàn)小動(dòng)物以后想的事情大膽地說(shuō)了出來(lái),你們都很棒!希望你們以后有什么好的想法一定要大膽地說(shuō)出來(lái),可能會(huì )是一個(gè)好點(diǎn)子呢!如果你遇到什么困難的話(huà),也要讓老師、爸爸媽媽還有其他小朋友都知道你的想法,那樣才能及時(shí)地幫助你,好不好?最后還剩下一點(diǎn)時(shí)間,還想說(shuō)的小朋友,趕快把你的想法說(shuō)給客人老師聽(tīng)吧!
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)緊緊結合本班幼兒年齡特點(diǎn),從幼兒感興趣的內容入手,無(wú)論在幼兒知識儲備方面,還是教師教具準備方面,各項工作做得細致完善,因而在活動(dòng)進(jìn)行時(shí)孩子們積極參與,大膽創(chuàng )編詩(shī)歌內容,創(chuàng )造性思維得到了進(jìn)一步發(fā)展,活動(dòng)取得較好的效果,能達到預定的教育教學(xué)目標。
首先,教師積極創(chuàng )設豐富的活動(dòng)環(huán)境,引導幼兒身臨其境,初步感受詩(shī)歌內容,孩子們在快樂(lè )的游戲中走進(jìn)活動(dòng)。接著(zhù),在欣賞、理解、仿編詩(shī)歌的環(huán)節中,由于這首詩(shī)歌創(chuàng )編性、表演性很強,教師始終以親切的口吻將孩子帶到詩(shī)歌的意境中,多數孩子能積極參與討論,學(xué)習仿編詩(shī)歌,并能將自己仿編的詩(shī)歌有表情地念給全體小朋友聽(tīng),多數孩子能認真地傾聽(tīng)并簡(jiǎn)單評價(jià)同伴仿編的詩(shī)歌,但有個(gè)別幼兒未能積極參與,未能聲音響亮地朗誦給小朋友和老師聽(tīng)。對于這些幼兒,分析其原因:
1、在活動(dòng)中,教師可能沒(méi)有關(guān)注到每一個(gè)幼兒,讓幼兒的積極性沒(méi)有發(fā)揮出來(lái),所以在活動(dòng)中,我們一定要關(guān)注到每一位幼兒;
2、有的孩子膽小,或者不自信,所以,在活動(dòng)中我們要給予他們更多的機會(huì ),創(chuàng )設更寬松的氛圍,讓他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、愿意說(shuō);
3、也許,我們的活動(dòng)還是不十分吸引孩子,所以,促使我們今后創(chuàng )設更加精彩的活動(dòng),讓每一位孩子自信的參與到活動(dòng)中來(lái),真正成為活動(dòng)的主人。
總而言之,幼兒在整個(gè)活動(dòng)中還是主動(dòng)的、積極的,對仿編詩(shī)歌充滿(mǎn)了興趣,同時(shí)初步感受到人與動(dòng)物和諧相處的美好情感,學(xué)會(huì )了保護動(dòng)物。
幼兒園語(yǔ)言課大班教案 篇27
活動(dòng)目標
1、感知理解詩(shī)歌內容,初步理解詩(shī)歌中“陪伴”“驕陽(yáng)”“四處漂流”“粉身碎骨”等詞語(yǔ)的含義。
2、通過(guò)自主閱讀、用體態(tài)動(dòng)作表演等方式,理解詩(shī)歌內容,并學(xué)習有感情地朝通詩(shī)歌。
3、體會(huì )詩(shī)歌中的幽默感,喜歡大膽地、創(chuàng )造性地想象。
活動(dòng)準備
1、幼兒操作材料:《八只氣球),人手1冊。
2、《八只氣球》電子大書(shū)
3、8只不同顏色的氣球的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
通過(guò)講故事的方式,引出詩(shī)歌
教師出示八人只氣球的圖片:賣(mài)氣球啦!賣(mài)氣球啦!是誰(shuí)在喊?噢!是那個(gè)年輕的賣(mài)氣球的叔叔。小朋友仔細看一看,叔叔賣(mài)的氣球是什么樣子的?
教師:這八只色彩繽紛的氣球可不是一般的氣球,它們都是有生命的,還都有自己的名字——紅紅、黃黃、藍藍、綠綠、青青、白白、紫紫、黑黑。八只氣球寶寶淘氣、可愛(ài)、向往自由,每當看到那些在天空中翔的氣球就羨慕不已。機靈的綠綠趁賣(mài)氣球的叔叔去喝水時(shí),對同伴們說(shuō):“哪天我們找個(gè)機會(huì )一起逃跑,享
受自由好不好?”“好!好!”氣球寶寶們欣然同意了。傍晚時(shí)分叔叔準備收攤了,便解開(kāi)綁氣球的繩子,八只氣球趁機偷偷從叔叔的手中滑開(kāi)飛向藍天。
教師:想一想,猜一猜,八只氣球會(huì )飛到哪里去呢?
鼓勵幼兒大膽猜測并講述自己的想法。
2、幼兒自主欣賞幼兒操作材料畫(huà)面,初步感知八只氣球的故事。
教師:你發(fā)現八只氣球飛到哪里去了?后來(lái),它們怎樣了?
鼓勵幼兒用清楚連貫的語(yǔ)言講述八只氣球歷險的經(jīng)過(guò)根,滑自的
3、欣賞詩(shī)歌(ハ只氣球)電子大書(shū),感知詩(shī)歌簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、對稱(chēng)的語(yǔ)言。
教師播放電子大書(shū),幼兒完整地欣賞詩(shī)歌。
教師:八只氣球飛向哪里了?在做什么?后來(lái),發(fā)生了什么事?
引導幼兒閱讀電子大書(shū)和教師一起朗通詩(shī)歌1~2遍。
4、感知詩(shī)歌中優(yōu)美的詞語(yǔ),并一起探討詩(shī)歌中詞語(yǔ)的含義。
教師:在這首詩(shī)歌中有很多詞語(yǔ)很生動(dòng),請你說(shuō)一說(shuō),你覺(jué)得哪個(gè)詞語(yǔ)你最喜動(dòng)
你知道這個(gè)詞語(yǔ)是什么意思嗎?
重點(diǎn)引導幼兒探討詞語(yǔ):陪伴、驕陽(yáng)、探頭探腦、掙脫東縛、四處漂流、粉身碎骨等
5、組織幼兒討論。
教師:八只氣球終于逃跑飛走了,你知道這八只氣球喜歡什么嗎?最終它們的結局是什么?
教師:八只氣球就這樣逃走,最后又全部都消失了,你覺(jué)得它們是開(kāi)心的、幸福的,還是悲慘的呢?
鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。
6、嘗試有感情地朗誦和表演詩(shī)歌。
教師啟發(fā)幼兒想一想:可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表現詩(shī)歌中的氣球呢?
鼓勵幼兒嘗試用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作表現八只氣球高飛歷險的經(jīng)歷以及“砰”的爆炸結局。
師幼完整地朗誦和表演詩(shī)歌。
幼兒園語(yǔ)言課大班教案 篇28
大班語(yǔ)言:
大象開(kāi)店
活動(dòng)目標:
1、尋找夏天的不同,嘗試給夏天的物品分類(lèi)。
2、感受夏天的氣息,體驗親子合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
1、 經(jīng)驗準備:與爸爸媽媽一起在家里尋找“夏天”,了解一些夏天用來(lái)驅熱的物品。
2、 物質(zhì)準備:貨架、夏天物品圖片、冷飲
活動(dòng)流程:
導入——說(shuō)一說(shuō)——分一分——吃一吃
活動(dòng)過(guò)程:
一、 導入
師:夏天到了,動(dòng)物園里的小動(dòng)物快熱死啦!他們很想知道怎么樣舒舒服服的過(guò)夏天。
。ㄓ變鹤杂烧f(shuō)一說(shuō)夏天驅熱的方法)
師:哦,小朋友們說(shuō)了那么多的方法,夏天可以吃冰激凌(或其他吃的東西),可以穿裙子,可以吹空調……這些都是夏天要用的東西。
二、 說(shuō)一說(shuō)
銜接語(yǔ):前幾天啊,我請小朋友和爸爸媽媽一起在家里尋找了“夏天”,讓我們一起來(lái)看看你們都找到了什么?(出示PPT,讓幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現)
師:咦,這些是誰(shuí)找到的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
。ㄓ變涸V說(shuō)在家里找到的與夏天有關(guān)的東西,教師幫助幼兒提升經(jīng)驗,幫助總結“原來(lái)這些都是夏天里好吃的東西”“這些是夏天里可以穿的物品”“這些是夏天里面可以用的東西”)
三、 分一分
銜接語(yǔ):動(dòng)物園里的大象啊想要開(kāi)一家小店,讓動(dòng)物朋友們可以變得涼快一點(diǎn)!可是它遇到了一點(diǎn)小麻煩,它進(jìn)了很多很多的貨物,沒(méi)有辦法整理啦,它想請小朋友們幫助它整理貨架,你們愿意嗎?(出示三個(gè)貨架)
師:在整理之前啊,我請小朋友們來(lái)看看這三個(gè)貨架,你們發(fā)現了什么?
師:恩,小朋友發(fā)現啊這個(gè)貨架上冰激凌、西瓜的圖片,它代表我們要在這個(gè)貨架上放一些夏天的好吃的東西。
師:這個(gè)貨架上有短裙、短袖、涼帽的圖片,它表示我們在這個(gè)貨架上要放夏天里身上可以穿戴的東西。還有其他夏天要用的物品,我們就把它放在第三個(gè)貨架上。
師:好了,我們要去給大象幫忙了。你們拿好小籃子和爸爸媽媽一起行動(dòng)吧!
。ㄓ變汉图议L(cháng)一起操作。家長(cháng)指導幼兒把籃子里的貨物放到哪個(gè)倉架上)
四、吃一吃
師:大象的店終于可以開(kāi)張啦。ㄒ魳(lè )鞭炮聲)為了犒勞下大家的辛勤勞動(dòng),大象給我們準備了冷飲哦。ㄓ變撼岳滹,體驗夏天的快樂(lè ))
幼兒園語(yǔ)言課大班教案 篇29
一、教學(xué)活動(dòng)目標:
1、欣賞故事,了解"茅草谷"變成"花娘谷"的美好經(jīng)歷,愿意交流分享閱讀的感受。
2、看看、說(shuō)說(shuō)周?chē)?quot;喜事",體驗不同喜事帶給人的不同喜悅心情。
二、教學(xué)活動(dòng)準備:
1、多媒體教學(xué)ppt課件。
2、傳統喜事圖片4張。
三、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:
1、談話(huà)進(jìn)入主題看ppt圖片,認識"茅草谷"。教師設置問(wèn)題:看這張圖片,你看到什么啦?(請幼兒通過(guò)觀(guān)察自由討論回答,(教案:)提醒幼兒語(yǔ)言描述的完整性)教師:我的家鄉長(cháng)著(zhù)許多樹(shù),可唯獨沒(méi)有會(huì )開(kāi)花的樹(shù),所以我們村里的人都叫這里是"茅草谷"。
2、分段閱讀,理解故事內容。
(1)、集體閱讀教師提問(wèn):有一年,"茅草谷"發(fā)生了一件大喜事,在這樣喜慶的日子里,你們覺(jué)得會(huì )帶什么禮物呢?
(2)、圖片欣賞教師:花娘谷的人遇到過(guò)什么喜事?(請幼兒欣賞圖片)讓幼兒自由討論從圖片上看到什么啦。
(3)、自由討論:
了解春節、中秋節、豐收、祝壽這些喜事,生活中還有哪些喜事可以分享。讓幼兒自由討論自己在生活中遇到的喜事。
幼兒觀(guān)察ppt圖片,茅草谷漸漸有了什么變化?生活在這樣的村子里人們的心情會(huì )怎么樣?
3、完整欣賞故事。
配樂(lè ),教師完整講述故事,幼兒欣賞。情感教育提升:生活在一起的一家人是幸福的,在充滿(mǎn)了愛(ài)的社會(huì )我們是快樂(lè )的,我們要學(xué)會(huì )愛(ài)家長(cháng)、愛(ài)老師、愛(ài)我們的朋友。
幼兒園語(yǔ)言課大班教案 篇30
月光長(cháng)廊活動(dòng)背景:
大班的孩子有著(zhù)敏感的感覺(jué)與豐富的想象力,他們對大自然的一切事物有著(zhù)不可抑制的好奇心,在他們的世界里,一些大人看來(lái)是微不足道的日,嵤,往往成為孩子們一個(gè)個(gè)自我認識的故事!对鹿忾L(cháng)廊》這一優(yōu)美的文學(xué)作品講述的就是發(fā)生在大自然中的月光長(cháng)廊里的故事,它能讓孩子充分感受月光長(cháng)廊優(yōu)美寧靜的情境,從而發(fā)現大自然的美。因此,在"親親大自然"主題活動(dòng)中選擇了這一教學(xué)內容。
整個(gè)活動(dòng)共有三個(gè)環(huán)節:第一環(huán)節圖片導入,引導幼兒理解什么是長(cháng)廊,同時(shí)讓幼兒想象在這么美的月光長(cháng)廊里想干什么?第二環(huán)節是欣賞故事,理解作品、體會(huì )意境。我圍繞教學(xué)中的關(guān)鍵設計了一些問(wèn)題,如:故事里為什么貓與老鼠成了好朋友?青蛙為什么會(huì )叫起來(lái)?但又為什么立刻停住了捂住自己的嘴巴?以培養孩子回答問(wèn)題的能力,同時(shí)我還設計了一些問(wèn)題鼓勵幼兒提出疑問(wèn),如:哪些事情是你沒(méi)想到的?你理解了嗎?這樣幼兒一方面有了更多的提問(wèn)機會(huì ),另一方面也豐富了集體活動(dòng)中的問(wèn)答模式。孩子們在交流討論中體會(huì )感受月光長(cháng)廊優(yōu)美寧靜的情境。第三環(huán)節是表達表現,讓孩子們再次欣賞故事并聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )與朋友跳舞,進(jìn)一步體會(huì )月光長(cháng)廊優(yōu)美寧靜的情境以及不打擾別人,愿意和大家做朋友的快樂(lè )。
活動(dòng)目標:
1、充分感受月光長(cháng)廊優(yōu)美寧靜的情境,從而發(fā)現大自然的美。
2、知道不打擾別人,愿意和大家做朋友。
活動(dòng)準備:《月光長(cháng)廊》ppt、背景音樂(lè )《舒伯特小夜曲》。
活動(dòng)過(guò)程與指導:
一、圖片導入:
1、老師帶來(lái)了一張圖片,看看這是在什么地方?
2、你們覺(jué)得這兒美不美?哪里很美的?
3、假如你在這么美的月光下,你想干什么?
二、欣賞故事,理解作品,體會(huì )意境:
1、這兒最美,小朋友都想在這里唱歌跳舞做游戲了。你們知道嗎,小動(dòng)物也來(lái)了,想想看它們會(huì )在這里干什么?
2、到底在干什么?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事,看看與你們講得一樣嗎?聽(tīng)仔細了,故事名字叫《月光長(cháng)廊》。
3、看ppt,教師輕講故事插問(wèn):在長(cháng)廊的另一頭響起一個(gè)聲音"喵",它是誰(shuí)呀?你認為小老鼠害怕嗎?
突然傳來(lái)"呱"的一聲,把大家嚇了一跳,會(huì )是誰(shuí)呢?
小狗會(huì )加入到朋友中去嗎?讓我們一起去看看。
故事后提問(wèn):
故事里發(fā)生的事情與你們講的一樣嗎?
哪些事情是你沒(méi)有想到的?你有哪些是不理解的?
輔助提問(wèn):
故事里為什么貓與老鼠成了好朋友?
青蛙為什么會(huì )叫起來(lái)?
但又為什么立刻停住了捂住自己的嘴巴?
小狗采花的行為對不對?為什么小狗會(huì )忍不住去采花?
討論:在月光長(cháng)廊里,你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?為什么?
4、欣賞ppt配樂(lè )故事提問(wèn):你喜歡這月光長(cháng)廊嗎?聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)?
讓孩子聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )與朋友跳舞。
三、我們的生活中的長(cháng)廊也這么美。生活中還有許多美的地方,我們去找一找還有哪些地方也是很美的。
幼兒園語(yǔ)言課大班教案 篇31
活動(dòng)目標:
1. 知道故事的主要情節,了解我國有世界上最大的海洋、最高的山、最長(cháng)的城墻、最大的廣場(chǎng)。
2. 領(lǐng)略蒲公英所見(jiàn)的祖國秀麗山河,激發(fā)愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的熱情。
活動(dòng)準備:
課件ppt、童易軟件《月亮船》、上海建筑圖片、仙女棒一個(gè)、上海宣傳片視頻、歌曲《大》
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境引入——引起幼兒興趣師:(出示蒲公英在流淚的圖片)這是誰(shuí)?它怎么了?
蒲公英為什么會(huì )哭呢?(引導幼兒自主猜測。)師:我們一起來(lái)欣賞一下故事《月亮船》,就知道蒲公英為什么哭了。
二、分段欣賞故事——知道故事情節
1. 第一段:(知道蒲公英哭的原因)提問(wèn):
(1)蒲公英為什么哭了?(蒲公英迷路了。)
(2)迷路的蒲公英碰到了誰(shuí)?(好心的蟋蟀和善良的螳螂)蒲公英什么反應?
(3)蒲公英迷路了要回家,我們怎樣幫助它呢?(幼兒自由回答。):原來(lái)蒲公英迷路了,很傷心很難過(guò)。
2. 第二段:(知道蒲公英的家是)師:我們繼續聽(tīng)下去,就知道誰(shuí)幫助了蒲公英,是怎樣幫助的?
提問(wèn):
(1)是誰(shuí)幫助了蒲公英?蒲公英的家在哪里?
(2)月亮船在云海里飄呀飄呀,蒲公英看見(jiàn)了什么?仙女告訴它那叫什么?
(世界上最大的海洋——太平洋;世界上最高的山——喜馬拉雅山)(世界上最大的廣場(chǎng)——天安門(mén)廣場(chǎng);世界上最長(cháng)的城墻——萬(wàn)里長(cháng)城):原來(lái)蒲公英的家是,有世界上最長(cháng)的城墻,萬(wàn)里長(cháng)城;最大的廣場(chǎng),天安門(mén);最大的海洋,太平洋;最高的山,喜馬拉雅山。
二、整體欣賞故事——學(xué)說(shuō)世界之最
1. 師:我們一起來(lái)完整欣賞一下故事《月亮船》吧!你覺(jué)得故事中什么地方很好聽(tīng)的! (引導幼兒學(xué)說(shuō)故事中好聽(tīng)的話(huà))師:黃老師覺(jué)得這些話(huà)是很好聽(tīng)的:月亮船在云海里飄呀飄呀!蒲公英看見(jiàn)了世界上最大的海洋。仙女就告訴他,那叫太平洋。蒲公英看見(jiàn)了世界上最高的山峰,仙女告訴他,那叫喜馬拉雅山。
2. 教師引導幼兒找好朋友,一個(gè)做蒲公英,一個(gè)做仙女,進(jìn)行學(xué)說(shuō)!
從故事里我們知道,不僅有美麗的風(fēng)景還有很多世界之最,是一個(gè)了不起的國家。
三、自主分享討論——我愛(ài)家鄉上海
1. 談?wù)勎业募亦l上海師:蒲公英的家鄉在,我們的家鄉在哪里呢?請小朋友互相說(shuō)說(shuō)我們的家鄉上海都有什么?
2. 幼兒欣賞宣傳片:我愛(ài)家鄉上海師:我還帶了一段關(guān)于上海的城市宣傳片,說(shuō)說(shuō)你欣賞后的感受。
原來(lái)我們的家鄉上海也有很多有名的地方和世界之最。
四、結束——欣賞歌曲《大》
師:小朋友,我們是的小主人,不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪,還要從小學(xué)好本領(lǐng),長(cháng)大了把我們的家鄉建設得更加美麗、把我們的祖國建設得更加富強!讓我想起了一首好聽(tīng)的歌曲《大》,讓我們一起來(lái)唱一唱吧!
幼兒園語(yǔ)言課大班教案 篇32
活動(dòng)目標
1、認識幾種生活標志,學(xué)習閱讀導游圖上的多種信息。
2、樂(lè )于嘗試解決問(wèn)題,能與同伴合作規劃游覽線(xiàn)路。
3、嘗試自主閱讀“野生動(dòng)物園”的導游圖,感受導游圖的方便與實(shí)用。
4、教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
活動(dòng)準備
動(dòng)物園導游圖大圖一張,小組操作用的中圖三張:“野生動(dòng)物園”導游圖18份;進(jìn)口、出口、售票處、問(wèn)訊處、醫務(wù)室、火車(chē)站、餐廳、廁所標志各一份;寫(xiě)有1~6數字的小旗子三份。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)引出話(huà)題
師:今天,老師帶來(lái)了一張跟動(dòng)物有關(guān)的圖,我們一起來(lái)看一看。
二、出示動(dòng)物園導游圖大圖,閱讀各種信息
1、幼兒運用已有生活經(jīng)驗讀圖。師:看看圖上有什么?圖上用什么來(lái)表示動(dòng)物的?為什么又畫(huà)動(dòng)物圖像又寫(xiě)文字呢?(又有圖像又有文字能讓更多的人讀懂)圖上有這么多動(dòng)物,這是哪里?(動(dòng)物園)
2、認識幾種生活標志。師:除了動(dòng)物,你還看到了什么?(進(jìn)口、出口、售票處、問(wèn)訊處、醫務(wù)室等標志。幼兒看到哪種標志教師就出示該標志在黑板上,先讓幼兒說(shuō)說(shuō)這種標志是什么意思,然后了解標志的名稱(chēng),再請幼兒到大導游圖上找到該標志。)這張圖告訴我們這么多信息,這是一張什么圖?(地圖)
3、幼兒嘗試在導游圖上找目的地。
師:
。1)動(dòng)物園的地圖有什么用呢?(幫助大家又快又準地找到要去的地方)
。2)動(dòng)物園這么多動(dòng)物,你最想看什么動(dòng)物?請個(gè)別幼兒上來(lái)找到一個(gè)自己最想看的動(dòng)物場(chǎng)館并指出游覽線(xiàn)路。
。3)請幼兒找出三個(gè)游覽景點(diǎn),規劃游覽線(xiàn)路,說(shuō)說(shuō)先到哪里,再到哪里,最后到哪里,為什么要按這樣的順序游玩。
教師小結:孩子們,正像你們說(shuō)的一樣,動(dòng)物園的地圖中藏著(zhù)很多既有趣又有用的信息,它可以讓人們又快又準確地找到想去的地方,不走彎路,節約時(shí)間。這樣把游覽景點(diǎn)畫(huà)出來(lái)方便大家的地圖叫導游圖。你們見(jiàn)過(guò)導游圖嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?
三、分組操作:規劃游覽線(xiàn)路,自主閱讀導游圖
1、幼兒自主閱讀“野生動(dòng)物園”導游圖。每人一份導游圖,自主閱讀,看看導游圖上有哪些信息,跟黑板上的大圖是否一樣,有哪些不一樣的東西,去過(guò)動(dòng)物園的小朋友可以找一找上次玩了哪幾個(gè)地方,邊看圖可以邊跟旁邊的好朋友討論討論。
2、請一名幼兒上來(lái)講講自己是怎樣閱讀的,發(fā)現了哪些跟大圖上不一樣的東西,跟大家交流分享。
3、幼兒分成三組合作規劃游覽線(xiàn)路。要求:首先,每人在動(dòng)物園導游圖上找一個(gè)自己最想去的地方,然后大家商量:第一站去哪里?第二站去哪里?第三四五六站去哪里?最后把寫(xiě)有1、2、3、4、5、6的小旗子按先后順序貼在相應的景點(diǎn),檢查一下線(xiàn)路是不是合理。
4、評價(jià)小組操作情況。從三組中選一張小組規劃的線(xiàn)路圖貼到黑板上,請一名代表上來(lái)介紹是怎樣規劃的,為什么這樣規劃,老師簡(jiǎn)單點(diǎn)評。
四、遷移經(jīng)驗,鼓勵幼兒關(guān)注生活中的導游圖
師:今天我們閱讀了導游圖,還小組合作規劃游覽線(xiàn)路,我們知道了導游圖不僅很有趣而且很實(shí)用,它能幫助大家又快又準確地找到自己想去的地方。在各個(gè)景點(diǎn)都有這樣的導游圖,以后你們出去游玩時(shí)就可以利用今天學(xué)到的方法閱讀導游圖,讓它為你們服務(wù)。
活動(dòng)反思:
今天上了一節繪本課《七只猴子去旅行》我是以圖片導入的,讓孩子們觀(guān)察圖片上的標志,并說(shuō)說(shuō)是什么標志,說(shuō)出這個(gè)標志所反映出來(lái)的是什么意思。孩子們都積極踴躍的回答,令我意外的是他們居然都認識這些標志,而且說(shuō)的特別好。于是我就引出了今天的故事:“有幾只小猴子們要出去旅行,在旅行的途中他們見(jiàn)到了許多標志,讓我們一起去看看吧!首先讓幼兒看首頁(yè),說(shuō)出故事名稱(chēng)和故事的主人公。然后觀(guān)察每一幅圖,讓幼兒說(shuō)說(shuō)在圖中看到了什么?發(fā)生了什么事情?孩子們都積極的回答問(wèn)題。也了解到每個(gè)標志的意思?赐陥D之后,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)從這個(gè)故事里學(xué)到了什么?孩子們說(shuō)要遵守規則。這節課我覺(jué)得不足的地方是雖然孩子們回答問(wèn)題很積極,但是幾乎每次都是那些孩子,對于不愛(ài)發(fā)言的孩子我更應該去關(guān)注他們,去引導他們,不要一節課回答問(wèn)題的都是那些人,讓每個(gè)孩子都有機會(huì )發(fā)言。在最后的時(shí)候沒(méi)有對孩子說(shuō)學(xué)到了什么而去總結,整節課流程可以,但是可以在某些地方加點(diǎn)環(huán)節,比如小猴摘花,可以讓孩子們到前面去表演。最后應該延伸一下,還有哪些是我們要遵守的規則,比如交通規則,上課時(shí),做游戲時(shí)要遵守什么規則。對于繪本閱讀,應該多研究。多學(xué)習,讓孩子能快樂(lè )的學(xué),在學(xué)中玩,玩中學(xué)。
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