小班美術(shù)活動(dòng)扭動(dòng)的線(xiàn)教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的小班美術(shù)活動(dòng)扭動(dòng)的線(xiàn)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設計意圖：
大千世界，每個(gè)地方；每個(gè)角落，都存在著(zhù)色彩，色彩是最能表現情感的手段之一。普辛曾講過(guò)：色彩是吸引眼睛注意的誘餌，所以，從小應讓幼兒用多種感官去感受色彩、認識色彩、激發(fā)幼兒對美的追求。小班初期的幼兒，他們喜愛(ài)的是繪畫(huà)的過(guò)程，對于畫(huà)什么并不感興趣。水粉顏料顏色鮮艷，使畫(huà)面色彩分明，而棉簽畫(huà)易掌握又能激發(fā)幼兒探索的欲望，孩子們很樂(lè )于參與。所以，本次活動(dòng)，讓幼兒從玩色游戲為切人點(diǎn)開(kāi)展棉簽畫(huà)教學(xué)。旨在讓幼兒在玩顏色的過(guò)程中，喜歡棉簽繪畫(huà)形式，嘗試用棉簽蘸上自己喜歡的水粉顏料進(jìn)行作畫(huà)，初步培養他們對色彩的欣賞能力，同時(shí)在游戲中讓幼兒學(xué)畫(huà)不同方向的曲線(xiàn)，感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。小班幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中，不會(huì )邊觀(guān)察邊畫(huà)，往往急于求成，畫(huà)出的作品也就出現粗糙、散亂等特點(diǎn)，在活動(dòng)過(guò)程中，我將充分考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn)，采用游戲化的語(yǔ)言指導、幫助幼兒完成作品。
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)畫(huà)不同方向的曲線(xiàn)，體驗棉簽畫(huà)的繪畫(huà)形式。
2、能積極作畫(huà)、大膽想象，并愿意表達自己的想法。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)用具：畫(huà)有高山、草地、藍天、大海等教學(xué)掛圖；小毛蟲(chóng)、塑料玩具蛇、彈簧小兔等玩具；各種曲線(xiàn)條。
2、繪畫(huà)材料：藍、綠水粉顏料、棉簽若干、盤(pán)子若干、塑料瓶子若干、廢舊毛巾若干。
3、繪畫(huà)服飾：幼兒人手一套圍兜、袖套等。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：體驗棉簽畫(huà)的繪畫(huà)形式。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習畫(huà)不同方向的曲線(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以“小毛蟲(chóng)”激發(fā)幼兒的興趣，引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出小毛蟲(chóng)是怎樣扭動(dòng)的。
�。�1）師：今天，有條毛毛蟲(chóng)來(lái)看我們小朋友了，你們看它來(lái)了（小毛蟲(chóng)出場(chǎng)），我們和它打個(gè)招呼吧！“小朋友好！”
幼兒：毛毛蟲(chóng)你好！
�。�2）師：你們知道毛毛蟲(chóng)是怎么跳舞的？
幼：扭來(lái)扭去跳的。
師：它跳舞的時(shí)候身體是怎么動(dòng)的？（鼓勵幼兒用身體動(dòng)作表示。）
師：原來(lái)它在跳扭扭舞呢！我們也來(lái)學(xué)一學(xué)�。ㄓ蒙眢w模仿）
�。�3）師：毛毛蟲(chóng)是怎么跳扭扭舞的？它一會(huì )兒怎么樣扭，一會(huì )兒又怎么樣扭？我們用小手也來(lái)橫著(zhù)豎著(zhù)扭扭看。我們的小手指也來(lái)跳一跳。
�。ɡ蠋熋鞔_的提出了要求：從手臂的模仿——手指的模仿，從橫著(zhù)扭動(dòng)——豎著(zhù)扭動(dòng)，使幼兒從不同方向感受了不同的曲線(xiàn)，加深了他們對曲線(xiàn)的認識，為進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節作了很好的鋪墊。）
2、學(xué)畫(huà)曲線(xiàn)。
�。�1）小朋友跳得真好看，聽(tīng)�。ɡ蠋熥鰞A聽(tīng)狀）誰(shuí)在講話(huà)，原來(lái)是這里的棉簽寶寶，它們也想跳扭扭舞！我們歡迎棉簽寶寶給大家跳一個(gè)�。ㄅ氖謿g迎）
�。�2）教師拿起綠色的棉簽寶寶在紙上畫(huà)豎曲線(xiàn)，一邊畫(huà)一邊說(shuō)：“我來(lái)豎著(zhù)扭一扭”。
師：綠棉簽寶寶也來(lái)跳扭扭舞了，它是怎樣跳的？
幼：豎著(zhù)跳扭扭舞的。
師：它豎著(zhù)跳的扭扭舞像什么？
幼：像高山、像小草等。（幼兒邊回答，教師邊出示高山和小草）教師拿起藍色的棉簽寶寶
�。�3）在紙上畫(huà)橫曲線(xiàn)，一邊畫(huà)一邊說(shuō)：“我來(lái)橫著(zhù)扭一扭”。
師：什么顏色的棉簽寶寶來(lái)跳舞了？
幼：藍色的。
師：它是怎么跳扭扭舞的？
幼：橫著(zhù)跳扭扭舞的。
師：它橫著(zhù)跳的扭扭舞像什么？
幼：像藍天，像水等。
�。ㄓ變哼吇卮�，邊出示藍天和大海的掛圖。）
3、拓展思維：在生活中，你們還見(jiàn)過(guò)哪些曲線(xiàn)？（蛇、彈簧小兔、彩帶……）
4、提出要求，幼兒繪畫(huà)，教師巡視。
�。�1）師：這些棉簽寶寶跳得真漂亮，后面還有許多棉簽寶寶也想來(lái)跳一跳了，我們請它們也來(lái)跳吧。
�。�2）看！這里有白紙，有棉簽寶寶，有綠色的水粉顏料、還有藍色的水粉顏料。等會(huì )兒，你想請哪個(gè)棉簽寶寶跳舞就拿著(zhù)紙去找它，讓它在你的紙上跳，好嗎？跳的時(shí)候想一想，它是怎么跳的？它跳的扭扭舞像什么？
�。�3）學(xué)習棉簽作畫(huà)的方法：棉簽寶寶跳舞的時(shí)候，請小朋友用大拇指、食指、中指捏緊棉簽寶寶的中部，將棉花部分蘸上顏料作畫(huà)，蘸顏料時(shí)不要蘸得太多；如果小手不小心蘸到顏料可以用抹布擦掉。
5、展示幼兒作品，交流點(diǎn)評
師：你請了什么顏色的棉簽寶寶來(lái)跳舞？它是怎么跳的？它跳的扭扭舞像什么呀？
活動(dòng)反思：
在一次區域活動(dòng)中，我無(wú)意發(fā)現孩子們對活動(dòng)室飄動(dòng)的彩帶很感興趣，放音樂(lè )時(shí)孩子們會(huì )拿起彩帶隨著(zhù)音樂(lè )翩翩起舞，沒(méi)事的時(shí)候也會(huì )選擇自己喜歡的'彩帶來(lái)裝飾自己，特別是當我們在自然角飼養了蠶寶寶后，孩子們竟然將這兩樣毫無(wú)關(guān)聯(lián)的事物聯(lián)系了起來(lái)，這個(gè)說(shuō)：“彩帶扭起來(lái)的樣子和蠶寶寶一樣的�！蹦莻�(gè)說(shuō)：“彩帶是彩色的，蠶寶寶是白色的�！边�有的說(shuō)：“蛇也是這樣扭來(lái)扭去的�！薄斑�有繩子、頭發(fā)、……”幼兒的討論隨著(zhù)思維的發(fā)散，越來(lái)越激烈。于是在此基礎上，設計了小班美術(shù)活動(dòng)《扭動(dòng)的線(xiàn)》。旨在讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中，通過(guò)學(xué)習畫(huà)不同方向的曲線(xiàn)。并通過(guò)實(shí)際操作，鼓勵幼兒大膽表現，感受成功的喜悅。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒想象力豐富，思維活躍、能大膽的表現自己的想法，效果較好，縱觀(guān)全過(guò)程，有以下特點(diǎn)：
1、本次活動(dòng)的內容非常適合小班幼兒，尤其是在幼兒已經(jīng)對曲線(xiàn)產(chǎn)生興趣并有了初步的體驗后，所以此次活動(dòng)正好投其所好，讓幼兒在感受、體驗了曲線(xiàn)美的同時(shí)能大膽表現自己的想法。
2、活動(dòng)中，我積極的創(chuàng )設一個(gè)“學(xué)毛毛蟲(chóng)跳扭扭舞”的情景，引導幼兒在這樣有趣的情景中融入對不同方向的曲線(xiàn)畫(huà)法的練習。以“學(xué)跳扭扭舞”為線(xiàn)索，組成了由“觀(guān)察、體驗、學(xué)習、表現”的四個(gè)主要環(huán)節，由淺入深，層層遞進(jìn)。使幼兒在各種感官的刺激下，逐漸學(xué)會(huì )畫(huà)曲線(xiàn)的技能，并能積極作畫(huà)，大膽的想象。讓幼兒在寬松愉快的氛圍中，不斷提升自己的繪畫(huà)能力。
3、讓幼兒在學(xué)習毛毛蟲(chóng)的舞蹈中初步體驗曲線(xiàn)扭動(dòng)的特點(diǎn)。接下來(lái)的畫(huà)面又生動(dòng)形象的展示了毛毛蟲(chóng)橫著(zhù)扭動(dòng)身體，和豎著(zhù)扭動(dòng)身體的情景，讓幼兒能直接用感觀(guān)觀(guān)察感知毛毛蟲(chóng)扭動(dòng)身體時(shí)所形成的不同方向的曲線(xiàn)，在用小手到手指的模仿中，練習畫(huà)曲線(xiàn)的感覺(jué)。
4、注重過(guò)程而不是結果，主要表現在講評活動(dòng)中，老師能積極的鼓勵幼兒大膽地在集體面前表達自己的想法，而不是以“畫(huà)的像不像？對不對�！眮�(lái)評價(jià)每位幼兒的作品。老師對每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵�！白鹬厮麄兊倪x擇并欣賞和鼓勵他們�！�
5、遵循“以人為本”的理念，尊重幼兒、信任幼兒，積極創(chuàng )設輕松、愉快的活動(dòng)情境，通過(guò)有趣的游戲形式與幼兒建立良好的師幼關(guān)系。讓幼兒在玩中學(xué)，在玩中發(fā)展，充分體現了小班幼兒美術(shù)活動(dòng)游戲化的特點(diǎn)。
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