幼兒園中班簡(jiǎn)單公開(kāi)課教案（通用23篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班簡(jiǎn)單公開(kāi)課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班簡(jiǎn)單公開(kāi)課教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒理解詩(shī)歌的主要內容，感受詩(shī)歌里動(dòng)物的有趣。
2、引導幼兒想象詩(shī)歌展示的畫(huà)面，培養幼兒對詩(shī)歌的興趣。
3、教育幼兒要有正確的姿勢。
4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、小花貓、螃蟹、小白鵝、蝦、鳥(niǎo)、烏鴉圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
出示相應圖品引出課題激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
1、出示小花貓、螃蟹、小白鵝、蝦、鳥(niǎo)、烏鴉圖片，引起幼兒興趣，小朋友看它們是誰(shuí)呀？你喜歡它們嗎？為什么？
2、老師來(lái)表演（走路，坐姿的不正確的樣子）。小朋友看到老師剛才的樣子，好不好？怎樣才是好樣的？
二、學(xué)習兒歌
1、老師這有一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫《學(xué)好樣》，仔細聽(tīng)老師念一遍，老師示范有表情地朗誦兒歌。
2、提問(wèn)：兒歌的名字叫什么？?jì)焊枥镎f(shuō)了什么？你喜歡誰(shuí)？為什么？
3、老師再次有表情地朗誦地一遍兒歌，邊根據兒歌內容出示相關(guān)動(dòng)物圖片。
4、老師根據兒歌內容提問(wèn)：
�。�1）走路為什么要學(xué)小花貓？不學(xué)小螃蟹？
�。�2）坐著(zhù)為什么要學(xué)小白鵝？不學(xué)大青蝦坐的樣子？
�。�3）為什么唱歌要學(xué)百靈鳥(niǎo)？小烏鴉唱歌好聽(tīng)嗎？
5、幼兒學(xué)念兒歌：跟念——幼兒集體念——師幼對念兒歌——分男女念兒歌
6、幼兒邊念兒歌邊自由表演兒歌內容。
三、結束部分。
1、評價(jià)幼兒上課情況。
2、復習兒歌《吹泡泡》，要求幼兒有表情地念兒歌。
活動(dòng)反思：
孩子年齡尚小，并不知道什么該做什么不該做。什么是對的，什么是錯。怎樣做才是最好。要讓孩子明白這些就需要在孩子的心目中樹(shù)立好的榜樣。
為此我設計了《學(xué)好樣》這一活動(dòng)。
首先提問(wèn)導入，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣；其次通過(guò)多媒體課件激發(fā)幼兒學(xué)習詩(shī)歌的興趣，而形象生動(dòng)的課件幫助幼兒更容易的了解了兒歌，播放課件同時(shí)也學(xué)習了重點(diǎn)字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”“糟糕”“美妙”等，使幼兒對詩(shī)歌的內容基本掌握并理解了；最后輔助動(dòng)作讓幼兒重復念詩(shī)歌，來(lái)加深對兒歌的印象。通過(guò)學(xué)習詩(shī)歌萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習，從而培養幼兒良好的行為規則意識。
幼兒園中班簡(jiǎn)單公開(kāi)課教案 篇2
活動(dòng)目標：
1．知道春天的特點(diǎn)，并使用圖案、線(xiàn)條等裝飾傘面。
2．能使用對稱(chēng)的方式裝飾雨傘，感受到對稱(chēng)圖形的美。
3．讓幼兒嘗試運用色彩來(lái)表現不同的情感，抒發(fā)內心的感受。
4．感受到雨傘帶給我們的方便之處。
活動(dòng)準備：
1．課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架
2．傘柄的制作方法：首先，將塑封膜剪成圓形；其次，使用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間，變成傘托；最后，在塑封膜上黏貼雙面膠（供幼兒黏貼傘面）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入，激發(fā)幼兒的興趣。
導入語(yǔ)：你知道現在是什么季節嗎？春天里有什么美麗的顏色？
1．魔術(shù)師想把這么多美麗的顏色變一變，看！變到哪去了？
2．我們一起來(lái)看看這把傘的傘面吧!
3．它是怎么樣的？
評析：以春天為切入口，讓孩子們以春天的背景為元素設計傘面，這離孩子的生活很近，他們很容易引起共鳴；以“魔術(shù)師把春天的顏色變到傘面上”為情境，既激發(fā)了孩子的好奇心，又讓孩子觀(guān)察到魔術(shù)師以顏色的方式來(lái)裝飾傘面，為活動(dòng)的開(kāi)展做了很好的鋪墊。
二、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)：
知道春天的特點(diǎn)，說(shuō)出典型的圖案，討論用春天的圖案裝飾的方法。
過(guò)渡語(yǔ)：魔術(shù)師走呀走。瞧！他看到了什么？
1．春天的花和草。它們是什么樣子的？
2．春天還有哪些花？你會(huì )畫(huà)一畫(huà)嗎？
3．魔術(shù)師也想把它們變到雨傘上。我們一起來(lái)看看吧！
4．傘面上有什么？它們是怎么裝飾傘面的？
5．像這樣兩邊有相同圖案的裝飾方法，是對稱(chēng)裝飾。
6．聽(tīng)這是什么聲音？（春雨）7．魔術(shù)師會(huì )怎樣把春雨變到傘面上呢？誰(shuí)來(lái)試試？
8．還有什么好方法。
9 . 春天除了美麗的顏色、花和雨，還有什么呢？
評析：課件的使用既在視覺(jué)上讓孩子看到了春天的花；又在聽(tīng)覺(jué)上，讓孩子聽(tīng)到了春天的雨，這都給了孩子充分感受的氛圍。在這樣的氛圍中，才能激發(fā)孩子將春天的美繪畫(huà)在傘面上。此外，還讓幼兒自己想像以什么樣的方式來(lái)繪畫(huà)春雨，是對孩子利用圖形和繪畫(huà)布局的深度挖掘，這可以讓孩子意識到雨的圖案顏色可以是多種多樣、多姿多彩的。
三、幼兒作畫(huà)
利用圖案、線(xiàn)條等圖案，并嘗試使用對稱(chēng)的方式裝飾雨傘。
過(guò)渡語(yǔ)：春天里還有些什么？
1．你想把什么變到美麗的雨傘上呢？
2．我們一起來(lái)變變吧！
3．你用的什么圖案？
4．畫(huà)好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧！
評析：在幼兒作畫(huà)的過(guò)程中，可以鼓勵孩子以變化的方式裝飾，比如：“雨”除了用點(diǎn)子，還可以用小圓點(diǎn)、雨娃娃、泡泡雨等，激發(fā)幼兒思考后繪畫(huà)。
四、幼兒介紹自己的傘，并說(shuō)說(shuō)自己的裝飾方法。
過(guò)渡語(yǔ)：你覺(jué)得最美的傘是最美？為什么？
1 . 春天的小花我也很喜歡。
2 . 你有什么好方法愿意和大家分享？畫(huà)的時(shí)候要注意什么？
3 . 你有什么方法可以讓自己的雨傘變得更美？適合的變化可以讓我們自己不太滿(mǎn)意的作品變美。
4 . 你喜歡自己的傘面嗎？為什么？
結束語(yǔ)：其實(shí)，大自然還有許多美麗的事物，我們都可以在傘上畫(huà)下來(lái)呢。我們一起出去找找吧！
評析：春天是萬(wàn)物生發(fā)的，在最后激發(fā)孩子對春天的探索。此活動(dòng)后，既可以繼續讓孩子繼續繪畫(huà)雨傘；還可以把雨傘放到科學(xué)區，讓孩子們玩降落傘的游戲；還能開(kāi)展關(guān)于春天的科學(xué)活動(dòng)，探索萬(wàn)物生發(fā)的不同等等。
幼兒園中班簡(jiǎn)單公開(kāi)課教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對交通標志的興趣
2、引導幼兒結合已有經(jīng)驗設計標志，培養幼兒的創(chuàng )造能力
3、使幼兒學(xué)會(huì )按標志行動(dòng)
活動(dòng)準備：
1、將有關(guān)交通標志的圖片、書(shū)籍分別張貼或擺放在活動(dòng)室
2、幼兒準備自制標志所需的各種材料
3、各種各樣車(chē)輛玩具
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
教師與幼兒共同聽(tīng)錄音，聽(tīng)聽(tīng)是哪種車(chē)？
二、基本部分：
1、教師引導幼兒回憶對交通標志的認識。
2、教師將交通標志的掛圖向幼兒展示，教師對幼兒進(jìn)行提問(wèn)。
3、啟發(fā)幼兒思考并說(shuō)一說(shuō)道路交通以及生活中如果沒(méi)有了標志，會(huì )怎樣？
4、動(dòng)動(dòng)手：教師為幼兒分發(fā)材料，鼓勵幼兒動(dòng)手自己制作所熟知的交通標志。
5、幼兒為幼兒園設計標志并制作出來(lái)。
6、將幼兒的自制的標志貼在適合的場(chǎng)所。
三、結束部分：
教師與幼兒手舉標志，在游戲音樂(lè )的驅動(dòng)下做游戲《找朋友》，游戲結束，教師表?yè)P活動(dòng)好的幼兒，鼓勵差勁的幼兒。
幼兒園中班簡(jiǎn)單公開(kāi)課教案 篇4
活動(dòng)目標
熟悉歌曲旋律，理解并記憶記憶歌詞，初步學(xué)會(huì )用自然輕柔的聲音歌唱。
感受三拍子"強弱弱"的節奏特點(diǎn)。
感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動(dòng)準備
幼兒事先了解了風(fēng)的特性、學(xué)習包。
重點(diǎn)難點(diǎn)
熟悉歌曲旋律，理解并記憶記憶歌詞。
初步學(xué)會(huì )用自然輕柔的聲音歌唱，感受三拍子"強弱弱"的節奏特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程
1.以猜謎的形式引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
師："老師請大家猜個(gè)謎語(yǔ)，認真聽(tīng)，猜猜是什么。"謎語(yǔ)：云兒見(jiàn)它讓路，小樹(shù)見(jiàn)它招手，禾苗見(jiàn)它彎腰，花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭。
2.清唱歌曲，引導幼兒認真傾聽(tīng)，初步感受優(yōu)美的旋律，理解歌曲的內容。
師："今天老師給小朋友們帶來(lái)一首有關(guān)風(fēng)兒的歌，大家認真聽(tīng)聽(tīng)，歌曲里唱的風(fēng)兒是什么樣子的。"
3.引導幼兒再次傾聽(tīng)音樂(lè )，感受三拍子歌曲的節奏特點(diǎn)。
引導幼兒用拍手和拍肩的動(dòng)作來(lái)感受"強弱弱"的節奏特點(diǎn)。
4.引導幼兒學(xué)唱歌曲。
引導幼兒輕聲哼唱歌曲，提醒幼兒用自然輕柔的聲音演唱。
重點(diǎn)引導幼兒學(xué)唱結尾處，可通過(guò)語(yǔ)言、手勢、體態(tài)等提示幼兒注意唱準休止符。
5.幼兒會(huì )唱之后，請幼兒邊唱邊表演風(fēng)吹的動(dòng)作。
幼兒園中班簡(jiǎn)單公開(kāi)課教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)學(xué)習歌曲《好娃娃》，理解歌詞內容，學(xué)會(huì )較準確地唱歌。
2、培養音樂(lè )節奏感及表現力，能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表達自己對歌曲的理解。
3、通過(guò)歌詞旋律，激發(fā)尊敬長(cháng)輩，關(guān)心他人的情感。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
5、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導入，用簡(jiǎn)單的提問(wèn)幫助幼兒理解歌曲內容。
1、提問(wèn)：
�。�1）小朋友幫爺爺、奶奶做了什么？
�。�2）他為什么要幫大人做事？
�。�3）爸爸媽媽是怎么夸獎他的？
2、教師將幼兒的回答整理，加工成歌詞，朗誦給幼兒聽(tīng)。
二、教唱歌曲《好娃娃》。
三、引導幼兒根據歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
1、鼓勵幼兒自主創(chuàng )編動(dòng)作，表?yè)P能邊唱歌曲邊做動(dòng)作的幼兒。
2、在幼兒表演時(shí)，教師注意觀(guān)察，請表演出色的幼兒上前利用道具做表演。
3、教師提取幼兒的精彩動(dòng)作創(chuàng )編成一套完整的動(dòng)作。
四、組織幼兒進(jìn)行合作表演。
師：“學(xué)會(huì )了歌曲，那你們愿意和你們的好朋友一起來(lái)演唱這首好聽(tīng)的歌曲嗎？”
教學(xué)反思：
在問(wèn)小朋友們他們是否是好娃娃的時(shí)候，他們都認真的回答自己是個(gè)好娃娃，并會(huì )做一些好娃娃才會(huì )做的事，詢(xún)問(wèn)他們能為爺爺奶奶做什么的時(shí)候，他們回答的都很好，也有小朋友回答出了歌曲里的歌詞，我們便順水推舟的念起了歌詞，在熟悉歌詞之后，幼兒能夠輕輕的跟著(zhù)我哼唱出歌詞和旋律的內容，在之后的演唱里也能做到唱的很好。后來(lái)在下午的復習中，小朋友們也唱的很棒，不僅記住了歌詞，還唱對了旋律。
幼兒園中班簡(jiǎn)單公開(kāi)課教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、初步了解幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的走路方式，并能用動(dòng)作表現。
2、在理解歌曲內容的基礎上，學(xué)唱歌曲并隨音樂(lè )進(jìn)行表演。
3、在模仿小動(dòng)物走路的音樂(lè )活動(dòng)中獲得快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、有關(guān)PPT。
2、小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔掛件若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，導入課題。
師：小朋友們，去過(guò)動(dòng)物園嗎?你們見(jiàn)到了什么?
今天，老師請來(lái)了四個(gè)小動(dòng)物朋友，我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)。
二、看PPT，幼兒理解歌詞內容。
1、小白兔——謎語(yǔ)引出"長(cháng)長(cháng)的耳朵紅眼睛，愛(ài)吃蘿卜和青菜。集體學(xué)學(xué)小兔走路。(學(xué)說(shuō)：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)
2、師：我們看看下一個(gè)是誰(shuí)呢?(小鴨)“你是怎么知道的?”(看到小鴨子的腳)它是怎么走路的?請一個(gè)小朋友起來(lái)示范一下。集體學(xué)學(xué)小鴨走路(學(xué)說(shuō)：小鴨走路搖呀搖呀搖)。
3、師：猜猜看，誰(shuí)來(lái)了?(小烏龜)小烏龜是怎樣走路的?(慢吞吞地爬)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(學(xué)說(shuō)：小烏龜走路慢吞吞)
4、師：聽(tīng)，什么小動(dòng)物的叫聲?(小花貓)小花貓是怎樣走路的?(靜悄悄的)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(學(xué)說(shuō)：小花貓走路靜悄悄)
5、師小結：小朋友，現在你們知道這些小動(dòng)物是怎么走路的了，那我們用響亮的聲音說(shuō)一說(shuō)吧!(引導幼兒學(xué)習歌詞，并且加上動(dòng)作動(dòng)練習)
三、學(xué)唱歌曲。
1、師：你們的表現太棒了，掌聲送給你們。
2、我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)唱一唱吧!
3、分角色戴上頭飾表演唱歌曲數遍。
四、結束活動(dòng)：
師小結：小朋友的歌聲真好聽(tīng)，一起表?yè)P一下自己吧!請小朋友回家表演給爸爸媽媽看好嗎?
活動(dòng)反思：
優(yōu)點(diǎn)：我設計的是中班音樂(lè )活動(dòng)歌曲《走路》，《走路》描繪出四種小動(dòng)物走路姿態(tài)的幼兒歌曲，曲調簡(jiǎn)短、精練、形象，旋律生動(dòng)活潑，節奏感強。運用“蹦蹦跳”、“搖啊搖”、“慢吞吞”、“靜悄悄”生動(dòng)的表現出小兔、小鴨、小烏龜和小花貓四種小動(dòng)物走路的姿態(tài)，對這首歌曲進(jìn)行感情處理，歌唱的時(shí)候“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法，表現出小兔的活潑好動(dòng)，“搖啊搖啊搖”要用連音的方法歌唱來(lái)表現小鴨一步一步穩穩地走路形象�！奥掏獭币怕俣雀璩獊�(lái)表現小烏龜的慢性格�！办o悄悄”則要用弱音的方法去歌唱表現小花貓走路的特點(diǎn)。我先創(chuàng )設出濃厚的森林音樂(lè )會(huì )的情景，用引導、鼓勵的方式進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)培養幼兒對音樂(lè )的感受力和表現力。幼兒特別喜歡這首歌，因此活動(dòng)中很積極，情緒愉悅，活動(dòng)氣氛特別好。
活動(dòng)的目標定位恰當：
1、知識目標：能用自然的聲音演唱，把握好節奏。
2、技能目標：初步學(xué)習用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。學(xué)會(huì )演唱歌曲并能聽(tīng)指揮團結協(xié)作的分角色進(jìn)行歌表演。
3、情感目標：萌發(fā)喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。為達到目標我活動(dòng)之前給幼兒看了直觀(guān)形象的小兔、小鴨、小烏龜和小花貓走路姿態(tài)的視頻資料，并帶領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì )了歌詞及動(dòng)作。本節活動(dòng)我準備了節奏卡圖片，開(kāi)始及結束走路的鋼琴伴奏，幫助幼兒很快的熟悉節奏、學(xué)會(huì )演唱歌曲。
幼兒園中班簡(jiǎn)單公開(kāi)課教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、愿意幫助身邊的人，感受幫助他人的快樂(lè )。
2、知道生活中遇到一些困難，是時(shí)時(shí)刻刻需要別人幫助的。
3、學(xué)會(huì )幫助別人的具體方法。
活動(dòng)準備：
PPT、照片、視頻等
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看說(shuō)說(shuō)，互相幫助真快樂(lè )
1、幫助別人就是你開(kāi)心我也開(kāi)心
出示圖片
【圖片一：小兔子在幫扮演大獅子的小朋友拉拉鏈；圖片二：拉鏈拉好了小朋友們的臉上露出了開(kāi)心的笑容。讓幼兒感受到幫助別人就是你開(kāi)心我也開(kāi)心�！�
�。�1）他們在干什么？
�。�2）一幫忙，你看這個(gè)小朋友怎么樣了？
小結：笑就是開(kāi)心，當我需要你們幫忙的時(shí)候，你們幫助了我，我開(kāi)心，你也會(huì )開(kāi)心。
2、當得到別人幫助的時(shí)候可能還會(huì )說(shuō)感謝的話(huà)
�。�1）小朋友之間有自己做不到的事情一定要別人幫忙的時(shí)候，大人也像你們一樣很多時(shí)候需要別人的幫忙，我們來(lái)看。這個(gè)時(shí)候，誰(shuí)需要幫助？
出示圖片
【圖片一：叔叔爬在高高的梯子上掛燈籠，阿姨幫叔叔扶著(zhù)梯子。讓幼兒知道大人很多時(shí)候也和他們一樣需要別人的幫忙�！�
�。�2）為什么叔叔需要幫助？阿姨是怎么幫忙的？
小結：對呀，在做危險的事情的時(shí)候，有人扶一把就安全多了。
�。�3）阿姨在叔叔最需要幫助的時(shí)候扶了叔叔一把，讓叔叔那么安全，叔叔肯定會(huì )說(shuō)？阿姨會(huì )說(shuō)？
出示圖片
【圖片一：叔叔露出了笑臉，阿姨也露出了笑臉。再次讓幼兒感受到幫助別人很快樂(lè )，得到別人的幫助也很快樂(lè )�！�
小結：幫助別人很快樂(lè )，接受別人的幫助也很快樂(lè )，就像你們剛才一樣快樂(lè )。
3、在我們生活中都有不得已需要別人幫助的時(shí)候
�。�1）我們再看，誰(shuí)需要幫助？
出示圖片
【圖片一：奶奶電梯按不到，姐姐幫奶奶按電梯。圖片二：奶奶要到電梯的幾樓�！�
�。�2）奶奶為什么需要幫助？
�。�3）你們知道我要到幾樓嗎？
出示圖片
【圖片一：奶奶電梯按不到，姐姐幫奶奶按電梯。圖片二：電梯按好了，奶奶和姐姐都露出了開(kāi)心的笑臉。讓幼兒感受到當我們需要別人幫忙的時(shí)候別人幫助了你你會(huì )很開(kāi)心�！�
小結：原來(lái)當我們遇到困難需要別人幫忙的時(shí)候，我們可以主動(dòng)告訴別人需要別人幫一幫。
二、談?wù)劻牧�，幫助的具體方法
1、當我們需要別人幫助的時(shí)候，我們可以主動(dòng)請求幫助
�。�1）再來(lái)看看，又有誰(shuí)需要幫助了？
播放視頻：
【視頻內容：小妹妹搬著(zhù)椅子想要坐到最里面，旁邊的小朋友們自己在看書(shū)。小妹妹的椅子搬不進(jìn)去。小妹妹提出困惑：我走不進(jìn)去怎么辦？】
�。�2）走不進(jìn)去怎么辦？有什么辦法嗎？
小結：原來(lái)當我們需要別人幫助的時(shí)候，我們可以向別人主動(dòng)尋求幫助。
�。�3）我們來(lái)看剛才你們想了很多提出請求的話(huà)，看看妹妹會(huì )了嗎？
繼續播放視頻：
【視頻內容：小妹妹搬著(zhù)椅子向旁邊的哥哥提出自己的請求，如剛剛幼兒回答的那些請求，使幼兒感受到自己幫助到了小妹妹解決問(wèn)題，感受幫助的快樂(lè )�！�
小結：你看，遇到困難的時(shí)候，只要你提出請求總會(huì )有人來(lái)幫助你。這樣，我快樂(lè )了，你們也會(huì )快樂(lè )。
2、遇到別人發(fā)生困難的時(shí)候，我們也可以主動(dòng)去幫助別人
播放視頻:
【視頻內容：又到了每日個(gè)別化學(xué)習活動(dòng)的交流環(huán)節，一個(gè)弟弟說(shuō)自己搭了一個(gè)大飛機想要去拿大飛機，可是小朋友把他圍住了，他出不去了怎么辦？】
�。�1）我們再來(lái)看看，他出不去了怎么辦？
�。�2）如果我沒(méi)有提出請求呢？會(huì )有人來(lái)幫忙嗎？
�。�3）你來(lái)看，他沒(méi)有提出請求，誰(shuí)會(huì )來(lái)幫他？
繼續播放視頻：
【視頻內容：坐在靠建構區的小朋友站起來(lái)主動(dòng)讓位，說(shuō)：“我這里很方便，你從我這里走�！庇變和ㄟ^(guò)前一個(gè)環(huán)節已經(jīng)知道了當自己需要別人幫助的時(shí)候可以自己提出請求，但是當自己沒(méi)有提出請求的時(shí)候，是否會(huì )有人來(lái)幫忙呢。原來(lái)，當遇到問(wèn)題的時(shí)候，即使自己不說(shuō)，幼兒也可以主動(dòng)幫助別人�！�
�。�4）問(wèn)題怎么解決的？
小結：別人發(fā)生困難的時(shí)候，別人不說(shuō)，你也可以去主動(dòng)幫助他。
3、情景幫助：我走不出去，怎么辦？
創(chuàng )設情境：
【情境內容：老師走到小朋友中間，出不去了。情境的創(chuàng )設讓幼兒身臨其境，使得教學(xué)活動(dòng)不再是紙上談兵，讓幼兒通過(guò)實(shí)際情境感受到幫助的時(shí)候是你快樂(lè )我也快樂(lè )的�！�
小結：你們看，我出不去又進(jìn)不來(lái)，你們都主動(dòng)幫助我，你們快樂(lè )，我也很快樂(lè )。
三、經(jīng)驗拓展，在生活中時(shí)時(shí)刻刻需要別人幫助
1、在我們的身邊，還有很多需要幫助事，如果每一個(gè)人都能張大我們的眼睛去找一找，伸出我們的雙手去幫一幫，共同尋找的話(huà)，就能發(fā)現我們的生活每天有笑臉，每天有快樂(lè )。
播放視頻
【視頻內容：央視宣傳片，幫助是會(huì )傳遞的，你幫我我幫你，傳遞幸福和快樂(lè )�！�
出示圖片：
【圖片一：視頻中大家的笑臉，把幼兒找到的生活中的笑臉?lè )糯��！?/p>
小結：原來(lái)在我們生活中，你需要別人的幫助，別人也需要你的幫助。這就是互相幫助。當你幫我幫你的時(shí)候，我們都會(huì )很快樂(lè )。
幼兒園中班簡(jiǎn)單公開(kāi)課教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、產(chǎn)生喜愛(ài)中國畫(huà)的情感。
2、發(fā)展審美觀(guān)察力，感受水墨畫(huà)中樹(shù)的墨色濃淡變化美，體會(huì )水墨畫(huà)的表現特點(diǎn)。
3、進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。
活動(dòng)準備：
1、榕樹(shù)的照片，幼兒用書(shū)。
2、國畫(huà)顏料、墨、毛筆、宣紙、盤(pán)子等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示榕樹(shù)的照片，了解榕樹(shù)的特征。
請幼兒仔細觀(guān)察照片并說(shuō)一說(shuō)榕樹(shù)的顏色、樹(shù)干的形狀以及樹(shù)枝的形狀。
2、欣賞吳冠中的國畫(huà)作品《小鳥(niǎo)天堂》，了解作品內容，體會(huì )水墨畫(huà)的表現特點(diǎn)。
�。�1）請幼兒講一講這幅畫(huà)里的大榕樹(shù)和照片中的有什么不一樣？用手來(lái)畫(huà)一畫(huà)作品中榕樹(shù)上的線(xiàn)條。
�。�2）引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，發(fā)現畫(huà)中的小鳥(niǎo)。
提問(wèn)：怎么會(huì )有這么多的小鳥(niǎo)在這棵大樹(shù)上？
為什么小鳥(niǎo)喜歡和大樹(shù)在一起？
�。�3）引導幼兒發(fā)現并體會(huì )畫(huà)面中墨色深淺的運用給作品帶來(lái)的美感。
3、教師介紹國畫(huà)的作畫(huà)方法，幼兒嘗試用毛筆蘸墨汁畫(huà)小鳥(niǎo)。在宣紙上自由畫(huà)一畫(huà)。
�。�1）教師示范用毛筆蘸上墨汁在宣紙上畫(huà)畫(huà)，提醒幼兒保持衛生。
�。�2）幼兒嘗試用毛筆蘸上墨汁畫(huà)小鳥(niǎo)。
�。�3）教師巡回指導并提醒幼兒注意畫(huà)面的干凈。
4、展示幼兒作品，互相欣賞。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動(dòng)的樂(lè )趣，從而增強自信心。
幼兒園中班簡(jiǎn)單公開(kāi)課教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒了解各種運動(dòng)護具及其用途。
2、培養幼兒的自我保護的意識。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗的準備：幼兒已經(jīng)初步掌握身體上會(huì )動(dòng)的部位。
2、一個(gè)身上穿戴著(zhù)各種護具的幼兒圖例（護具包括：頭盔、護腕、護肘、護肩、腰帶、護腿、護膝、護踝等）。
3、 運動(dòng)員穿戴著(zhù)護具參加運動(dòng)時(shí)的照片或圖片若干張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶身體上會(huì )動(dòng)的部位。
2、出示幼兒圖例，討論：
這個(gè)小朋友身上的穿戴和我們有什么不一樣？
你知道他們有什么用嗎？
猜猜他要去做什么？
為什么要穿戴上這些運動(dòng)護具？
�。ㄓ變簾o(wú)法識別的運動(dòng)護具教師可加以補充，提升幼兒經(jīng)驗）
3、出示運動(dòng)員圖片，討論：
他們是誰(shuí)？在做什么？
他們戴了哪些運動(dòng)護具？為什么要戴？
�。ㄟM(jìn)一步鞏固運動(dòng)護具的名稱(chēng)及其作用）
4、說(shuō)說(shuō)我們平時(shí)在做哪些運動(dòng)時(shí)要戴上運動(dòng)護具？如果沒(méi)有穿戴運動(dòng)護具，會(huì )怎么樣？
讓幼兒體會(huì )到運動(dòng)護具對運動(dòng)安全的重要性，從而激發(fā)幼兒在運動(dòng)中穿戴運動(dòng)護具的積極性，提高幼兒在運動(dòng)中的自我保護意識。
活動(dòng)反思：
在培養幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習語(yǔ)言的規律，有計劃地進(jìn)行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養良好的語(yǔ)言習慣，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì )健康的發(fā)展。
幼兒園中班簡(jiǎn)單公開(kāi)課教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、體驗媽媽對寶寶的愛(ài)護，萌發(fā)對媽媽的感激之情。
2、欣賞音樂(lè )，根據音樂(lè )旋律的不同表演鳥(niǎo)飛、喂食、與大風(fēng)搏斗等動(dòng)作。
3、感受3/4拍和帶休止符旋律的節奏特點(diǎn)
4、在學(xué)習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。
5、通過(guò)整體欣賞音樂(lè )、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內容。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在欣賞樂(lè )曲的基礎上，根據音樂(lè )風(fēng)格的不同來(lái)表演鳥(niǎo)飛、喂食、與大風(fēng)搏斗等動(dòng)作
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習聽(tīng)辨帶休止符音樂(lè )的特點(diǎn)，并能隨節拍做吃食的.動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1、在日常生活中播放歌曲錄音，讓幼兒自然學(xué)會(huì )演唱歌曲《小鳥(niǎo)和媽媽》。
2、《喂小鳥(niǎo)》音樂(lè )磁帶。
3、小鳥(niǎo)頭飾20只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、演唱歌曲
引出活動(dòng)教師扮演鳥(niǎo)媽媽?zhuān)變喊缪蔌B(niǎo)寶寶，演唱歌曲《小鳥(niǎo)和媽媽》。
二、感受音樂(lè )
練習動(dòng)作
1、欣賞樂(lè )曲《鳥(niǎo)飛》，感受3/4拍音樂(lè )節奏的特點(diǎn)，引導幼兒按節拍做鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。
�、傩蕾p樂(lè )曲，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)有什么感受。
�、趲ьI(lǐng)幼兒練習隨音樂(lè )做鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。
2、聽(tīng)辨樂(lè )曲《喂食》，感受帶休止符旋律的特點(diǎn)，學(xué)習喂小鳥(niǎo)動(dòng)作。
�、僬堄變赫f(shuō)一說(shuō)《喂食》這段音樂(lè )和《鳥(niǎo)飛》的音樂(lè )有什么不同。
�、诰毩曤S節拍點(diǎn)頭的動(dòng)作，一拍喂食，一拍吃食。
�、劢處熀陀變弘S音樂(lè )合拍的表演喂食、吃食的動(dòng)作。
3、幼兒聽(tīng)辨音樂(lè )《大風(fēng)》，創(chuàng )編與大風(fēng)搏斗動(dòng)作。
�、僖龑в變焊惺芤魳�(lè )緊張、激烈的旋律。
�、趩l(fā)幼兒創(chuàng )編表現小鳥(niǎo)與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作。
�、蹘ьI(lǐng)幼兒隨音樂(lè )表演動(dòng)作。
三、游戲表演表現樂(lè )曲
1、教師和幼兒分配角色，講清游戲規則。
2、教師和幼兒隨四段音樂(lè )完整地表演游戲《喂小鳥(niǎo)》，提醒幼兒被風(fēng)吹散后要有序的回家。
3、引導幼兒在游戲中體會(huì )鳥(niǎo)媽媽對小鳥(niǎo)的愛(ài)護和小鳥(niǎo)對媽媽的感激之情。
活動(dòng)反思：
在游戲活動(dòng)時(shí)，孩子們非常的興奮，能夠聽(tīng)從老師的指揮跟隨音樂(lè )做相應的動(dòng)作，特別是在鳥(niǎo)媽媽喂鳥(niǎo)寶寶吃東西的環(huán)節中，所有的鳥(niǎo)寶寶都能很安靜的等待媽媽去喂食，但由于幼兒的人數多許多幼兒在戴頭飾這一環(huán)節上需要教師幫助，從孩子們的反應看來(lái)，他們對活動(dòng)興趣濃厚，很快融進(jìn)了游戲，在與大風(fēng)搏斗這一環(huán)節中，不少幼兒還能想出龍卷風(fēng)，臺風(fēng)來(lái)時(shí)的不同動(dòng)作，但是，活動(dòng)中我發(fā)現有少數幼兒只是沉浸在游戲的過(guò)程中，并不太愿意跟著(zhù)音樂(lè )合拍地做動(dòng)作，需要我不斷提醒。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，做的不足的地方有很多，需要改進(jìn)的地方也很多，對如何組織幼兒進(jìn)行韻律活動(dòng)，需要考慮的也很多很多……
幼兒園中班簡(jiǎn)單公開(kāi)課教案 篇11
【活動(dòng)目標】：
1、通過(guò)示范，幼兒能自主做實(shí)驗，發(fā)現顏色的變化。
2、理解記錄卡內容，嘗試操作記錄卡。
3、在操作中感受主動(dòng)探索的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】：
1、經(jīng)驗準備：已了解黃色和藍色混合會(huì )變成綠色。
2、物質(zhì)準備：礦泉水瓶若干，棉簽若干，蛋糕碟若干，背景音樂(lè )，紅藍廣告顏料各兩瓶。
【活動(dòng)過(guò)程】：
一、導入活動(dòng)：一起變魔術(shù)
1、教師展示礦泉水瓶，邀請小助手一起跟隨背景音樂(lè )跳躍舞動(dòng)表演魔術(shù)。
2、教師發(fā)放礦泉水瓶，請幼兒隨音樂(lè )舞蹈感受魔術(shù)。
二、說(shuō)一說(shuō)：魔術(shù)的秘密
1、請幼兒坐下，說(shuō)一說(shuō)自己變出的顏色。
2、教師請幼兒按照顏色的分類(lèi)來(lái)將礦泉水瓶送回顏色的家。
3、教師提問(wèn)并揭秘水會(huì )變顏色的秘密。
三、教師示范操作
1、鞏固已有經(jīng)驗，引出新的顏色變化。
2、介紹所需材料與記錄卡。
3、教師示范，并強調安全與衛生紀律。（棉簽與蛋糕碟扔進(jìn)垃圾桶，調好的新顏色放在教師桌子，記錄卡放置于自己桌子上。）
四、幼兒操作，教師巡回指導
1、幼兒自主操作顏色的混合，并將裝有做好的新顏色的杯子放于展臺上。
2、幼兒操作記錄卡，操作后將材料按要求放好。
五、教師小結
1、請幼兒展示記錄卡。
2、教師小結。
幼兒園中班簡(jiǎn)單公開(kāi)課教案 篇12
活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。
2、理解兒歌內容，學(xué)習有表情地朗誦。
3、感受與好朋友友好相處的快樂(lè )。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、體驗同伴間友好的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒理解詩(shī)歌內容，能大膽地在集體面前朗誦詩(shī)歌，
難點(diǎn)：理解兒歌，表現兒歌
活動(dòng)準備
1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應的頭飾2、錄音機；磁性黑板一塊3、 幻燈片、歌曲錄音
活動(dòng)過(guò)程
師：小朋友們好！
幼：老師好！
一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，談話(huà)導入主題。
1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？
2、你看到好朋友時(shí)會(huì )怎么說(shuō)，怎么做？3.每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，那 么你們知道小動(dòng)物是怎么交朋友的嗎，讓我們一起來(lái)看一看
二、欣賞兒歌，理解兒歌內容 教師先朗誦兒歌。提問(wèn)： 兒歌中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？：
1、兒歌中兩只小狗見(jiàn)了面是怎么做的
2、小鴨見(jiàn)了面是怎么做的 ？
3、兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的 ？ 師： 你覺(jué)得他們是好朋友嗎？你聽(tīng)到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙 、？從哪里看出來(lái)他們是好朋友呢？ 你 的？
三、學(xué)習兒歌 （給幼兒播放歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)） 師：“這首兒歌好不好聽(tīng)呀？那么，現在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎？”那先跟著(zhù)我讀一遍吧。好，都學(xué)會(huì )了吧 。我們現在來(lái)加上一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，一起演唱歌曲吧。
請幼兒進(jìn)行集體郎誦
個(gè)別朗誦、男女分組朗誦 ，最后老師彈琴，你們按節奏來(lái)演唱好嗎？真好聽(tīng)，小朋友們唱的很棒。
四、表演
分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個(gè)好朋友表演兒歌。
附：兒歌
好朋友
兩只小狗見(jiàn)了面，互相親親鼻子尖；
兩只小鴨見(jiàn)了面，尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn)；
兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面，親親熱熱把手牽
幼兒園中班簡(jiǎn)單公開(kāi)課教案 篇13
活動(dòng)目標：
�。�、通過(guò)活動(dòng)了解袋鼠的特征，萌發(fā)保護動(dòng)物的情感。
�。�、體會(huì )媽媽對自己的愛(ài)并且用生動(dòng)自然的動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現歌曲的基調。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學(xué)唱歌曲。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用生動(dòng)自然的動(dòng)作來(lái)表現，唱出歌曲；語(yǔ)言和動(dòng)作的協(xié)調性并能打出歌曲的節奏
難點(diǎn)：欣賞歌曲所表達的內涵，辨認出老鼠和袋鼠的區別
材料與環(huán)境創(chuàng )設：
袋鼠、老鼠圖片若干
設計思路：
在幼兒的內心已經(jīng)萌發(fā)了去關(guān)愛(ài)他人的想法。這時(shí)我通過(guò)對他們講述袋鼠媽媽是如何愛(ài)自己寶寶的故事，讓他們充分了解無(wú)論是什么，只要是媽媽都很愛(ài)自己的寶寶，所以母愛(ài)是無(wú)私的、是不求回報的，讓他們對愛(ài)有進(jìn)一步的升華。再者通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)激發(fā)他們對歌曲的興趣，回家以后可以唱給自己的媽媽聽(tīng)，讓媽媽可以感受孩子對自己的關(guān)愛(ài)，真正的做到了家園互動(dòng)；還可以邊聽(tīng)音樂(lè )邊打節奏，這樣既培養了他們的節奏感又能從活動(dòng)中獲得樂(lè )趣，使主題活動(dòng)的思想貫穿始終。
活動(dòng)流程：
聽(tīng)音樂(lè )，搬椅子（做準備工作）→出示圖片，引起興趣→朗誦詩(shī)歌，了解詩(shī)歌內容→欣賞歌曲，跟音樂(lè )打節奏
一、聽(tīng)音樂(lè )，搬椅子
�、僮層變郝�(tīng)著(zhù)音樂(lè )有秩序的搬椅子，并打出音樂(lè )的節奏。
�、诰毬�，復習以前的歌曲，集中注意力投入到學(xué)習中去。
二、出示圖片，引起興趣
�、僬f(shuō)出圖片上畫(huà)的是什么？區別袋鼠和老鼠的特征。
�、谥来笫窍∮袆�(dòng)物要進(jìn)行保護，老鼠是害蟲(chóng)要加以消滅。
三、朗誦詩(shī)歌，了解詩(shī)歌內容
�、俳處熖釂�(wèn)，了解詩(shī)歌的主要內容，并在次基礎上記憶歌曲的大部分歌詞。
�、谟變河懻�，袋鼠媽媽是怎樣愛(ài)自己的寶寶的。
四、欣賞歌曲，唱出歌曲并打節奏
�、倮蠋煆椬�，幼兒打出節奏。
�、谛蕾p歌曲中音的高低、節奏的快慢，跟著(zhù)音樂(lè )跟唱。③讓幼兒回家以后唱給媽媽聽(tīng)。
活動(dòng)反思：
幼兒園教學(xué)大綱中指出幼兒園音樂(lè )教育的任務(wù)是：培養幼兒對音樂(lè )的興趣和愛(ài)好；重視音樂(lè )能力的培養；教給幼兒簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能；發(fā)揮音樂(lè )的教育作用。音樂(lè )游戲《袋鼠》是一首旋律生動(dòng)活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)的動(dòng)感教材。中班幼兒對媽媽還有一定的依賴(lài)性，他們真的希望能像小袋鼠一樣每天呆在媽媽的袋袋里，與媽媽做游戲。
幼兒園中班簡(jiǎn)單公開(kāi)課教案 篇14
一、教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )關(guān)心、幫助朋友、感受關(guān)心、幫助別人時(shí)獲得的快樂(lè )，愿意大膽表達自己的想法。
2、理解故事內容，能清楚地進(jìn)行表達。
3、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗找到朋友的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
1、小豬、小貓、小狗、小兔圖片各一張。
2、故事《豬小弟找朋友》
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、導入：課前兒歌《找朋友》引入主題。
�。ǘ�、新授：
1、“今天天氣真好，有個(gè)小動(dòng)物想出去玩，猜猜它是誰(shuí)？
它長(cháng)著(zhù)一對大耳朵、還有圓圓的大肚皮、胖嘟嘟的是誰(shuí)��？
2、教師逐步出示小豬、小貓、小兔、小狗等動(dòng)物圖片，讓幼兒觀(guān)察圖片教師提問(wèn)幼兒針對問(wèn)題討論。
提問(wèn)：小朋友們知道這些小動(dòng)物在干什么嗎？幼：（不知道）。
師：老師把這幅圖編成了一個(gè)小故事講給你們聽(tīng)，小耳朵要仔細聽(tīng)哦。
3、教師講解故事內容《豬小弟找朋友》讓幼兒熟悉故事情節�！∝i出去碰到了誰(shuí)？（小貓）小貓在干什么呢？
小貓請小豬幫它什么忙？之后小豬又碰到了那些小動(dòng)物？小豬有沒(méi)有幫它們做事？小豬有沒(méi)有找到朋友？小豬高興嗎？豬媽媽跟它怎么說(shuō)的？
4、自己在家都請小朋友們說(shuō)說(shuō)幫助了誰(shuí)？做了哪些事？
5、請幾位小朋友上講臺幫老師做事（整理桌子）。
6、假如有一名小朋友摔跤了，你看到了你會(huì )怎么做？幼兒自由回答。
7、教師再次提問(wèn)：小豬是怎樣找到朋友的？（幫助別人）那我們平時(shí)在家也應多幫助別人才能找到更多朋友。教師小結：鼓勵幼兒在加到幫家人做一些力所能及的事，看見(jiàn)其他人需要幫助應及時(shí)伸出援助之手，幫助朋友解決困難。
8、今天豬小弟找朋友我們有一首歌也叫找朋友教師帶領(lǐng)幼兒唱兒歌《找朋友》。
9、改編兒歌《找朋友》將兒歌“敬個(gè)禮呀、握握手、你是我的好朋友、再見(jiàn)”改編成“伸出手呀、幫個(gè)忙呀、我們就是好朋友、謝謝”
幼兒園中班簡(jiǎn)單公開(kāi)課教案 篇15
活動(dòng)目標：
1.在熟悉歌曲的基礎上嘗試學(xué)跳圓圈舞。
2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中體驗集體舞的樂(lè )趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
5.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
1.音樂(lè )、小熊和洋娃娃的裝扮物品
2.班幼兒排演圓圈舞
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲、引發(fā)興趣
主要提問(wèn)：還記得這時(shí)什么歌嗎?
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否能跟著(zhù)節奏演唱歌曲。
二、欣賞舞蹈、學(xué)習動(dòng)作
1.欣賞哥哥姐姐的圓圈舞
主要提問(wèn)：你能看出誰(shuí)是小熊誰(shuí)是洋娃娃嗎?
洋娃娃和小熊是怎么跳舞的?
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否能從動(dòng)作上分辨出洋娃娃和小熊;幼兒對洋娃娃和小熊的動(dòng)作以及何時(shí)轉身拍手能否關(guān)注。
2.兩人一組學(xué)習動(dòng)作
交代任務(wù)：兩人一組，商量一下誰(shuí)做小熊誰(shuí)做洋娃娃，然后用你的動(dòng)作來(lái)告訴大家。
兩個(gè)朋友交換一下角色，我們再來(lái)跳跳舞。
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒間是否能夠協(xié)商共同舞蹈。
幼兒是否有分角色舞蹈的意識。
三、感受隊形、裝扮表演
主要提問(wèn)：看看洋娃娃和小熊誰(shuí)站在圈上，誰(shuí)站在圈外?
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否關(guān)注到在準備過(guò)程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去裝扮自己的角色。
幼兒是否對裝扮跳圓圈舞感興趣。
活動(dòng)反思：
教學(xué)活動(dòng)目標能總體上達到，但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些，同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時(shí)，我是讓孩子們一起上來(lái)自己選擇想要當的角色，但這樣較為混亂，改成想當洋娃娃的小朋友先出來(lái)選擇，再請小熊出來(lái)裝扮自己，這樣可能會(huì )較為有次序一些，同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。
小百科：熊(英文名稱(chēng):Bears):是食肉目熊科動(dòng)物的通稱(chēng)，熊平時(shí)還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時(shí)，容易暴怒，打斗起來(lái)非常兇猛。雖然一般人把熊看做是危險的動(dòng)物，但在馬戲團或動(dòng)物園中，卻是相當受人喜愛(ài)的。分布在北半球。在南半球，除了南美洲北部外，其他地方?jīng)]有它的蹤跡。熊科是個(gè)大家族，可分為4屬:懶熊屬、眼鏡熊屬、馬來(lái)熊屬、熊屬，8種。
幼兒園中班簡(jiǎn)單公開(kāi)課教案 篇16
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習用手指點(diǎn)畫(huà)梅花。
2.體驗點(diǎn)畫(huà)的快樂(lè )。
3.培養觀(guān)察能力和審美能力。
4.培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來(lái)的喜悅
5.培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。
活動(dòng)準備：
梅花，范畫(huà)，顏料，白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，讓幼兒觀(guān)察并初步了解梅花結構特征。
(一)小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮，今天老師給小朋友帶來(lái)了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友，看看梅花什么樣子的?(紅色的，五個(gè)花瓣，樹(shù)枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒(méi)有完全開(kāi)放的花骨朵。)(二)老師想把這美麗的梅花保存下來(lái)，可我不想畫(huà)，那可怎么辦呢?老師啊，用手指點(diǎn)畫(huà)了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點(diǎn)畫(huà)圖，幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做啊?(幼兒："是。")那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖!
二、幼兒操作，老師指導。
(一)老師示范每一個(gè)步驟并進(jìn)行詳細介紹，幼兒要看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請小朋友和老師一起做吧!
(二)幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導。
活動(dòng)結束成果展示。
教學(xué)反思：
活動(dòng)開(kāi)始，通過(guò)談話(huà)，引起了幼兒對梅花的興趣。在欣賞梅花的圖片及課件中，了解了梅花的特點(diǎn):顏色、形狀還有花瓣的數量等。多數幼兒對古詩(shī)的內容非常熟悉，所以在教師引導下，大多數幼兒朗誦的較熟練，并且還能夠用“梅花”說(shuō)出一句完整的話(huà)。通過(guò)朗誦，使幼兒感受到了古詩(shī)的意境美，體會(huì )到了梅花不畏酷寒、不屈不撓的品格。為了讓幼兒進(jìn)一步了解梅花的基本特征，在延伸活動(dòng)中還預設了吹畫(huà)、手指點(diǎn)畫(huà)等操作活動(dòng)，不僅增加幼兒對梅花的印象，還會(huì )使動(dòng)手能力得到提高。
幼兒園中班簡(jiǎn)單公開(kāi)課教案 篇17
活動(dòng)目標：
1.區分音的強弱。
2.學(xué)會(huì )唱《大鼓與小鼓》這首歌。
3.通過(guò)整體欣賞音樂(lè )、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內容。
4.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動(dòng)重點(diǎn)：
辨別區分聲音的強弱。
活動(dòng)難點(diǎn)：
會(huì )正確表現聲音的強弱。
活動(dòng)準備：
大鼓、小鼓。
活動(dòng)過(guò)程：
1.用身體動(dòng)作表現強與弱。如：拍手和點(diǎn)手心，拍手心和拍手背，拍腿和拍肩等。
2.認識強弱記號。
教師準備兩幅圖片，上面畫(huà)有f和p，告訴小朋友f表示強，p表示弱，并用動(dòng)作表示出來(lái)。
3.學(xué)習歌曲《大鼓與小鼓》
(1)小朋友敲擊大鼓、小鼓，進(jìn)一步感知音量的變化。
(2)欣賞并學(xué)唱《大鼓與小鼓》，小朋友用聲音的大小來(lái)表示大鼓、小鼓的強弱變化。
4.用節奏樂(lè )器演奏，注意聲音的強弱并表現出來(lái)。
活動(dòng)延伸：
1.在活動(dòng)室里放置強弱記號f、p。
2.表演唱《大鼓與小鼓》。
評量：
能用動(dòng)作、音量表現聲音的強弱。
分析：
此次活動(dòng)通過(guò)身體的動(dòng)作來(lái)感知強弱，通過(guò)學(xué)唱歌曲辨別強弱，使小朋友在游戲中學(xué)會(huì )了區分聲音的強弱，從而發(fā)展了小朋友的音樂(lè )感知能力。
教學(xué)反思：
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學(xué)習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
小百科：大鼓，拼音dàgǔ。梵名dundubhi，樂(lè )器名。打擊樂(lè )器的一種，又作太鼓。即在中空的木制圓筒上張皮，以供打擊的樂(lè )器。
幼兒園中班簡(jiǎn)單公開(kāi)課教案 篇18
活動(dòng)目標
1、正確認識正方形和長(cháng)方形。知道它們的外形特征。
2、學(xué)習嵌板與相應卡片的配對。
3、發(fā)展幼兒的視覺(jué)與觸覺(jué)。
活動(dòng)準備
正方形與長(cháng)方形的嵌板、實(shí)心圖形卡片、粗線(xiàn)條與細線(xiàn)條卡片（附后）。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入部分，引起幼兒興趣。
師：今天我給小朋友們帶來(lái)了一對兄弟，請你們仔細看一看（出示正方形和長(cháng)方形的嵌板）。
二、幼兒觀(guān)察、操作學(xué)具，認識正方形和長(cháng)方形。
1、操作、感知，認識正方形與長(cháng)方形。提問(wèn)：
�。�1）這對兄弟長(cháng)得一樣嗎？
�。�2）它們哪里不一樣？
�。�3）那它們有一樣的地方嗎？
�。�4）師總結：這個(gè)四條邊一樣長(cháng)的方形叫做正方形。這個(gè)兩組對邊一樣長(cháng)的方形叫做長(cháng)方形。
2、三段式教學(xué)法教授正方形與長(cháng)方形：
�。�1）師：這是正方形（長(cháng)方形）。
�。�2）師：這是正方形還是長(cháng)方形��？
�。�3）師：這是什么？
三、嵌板與卡片的配對。
1、教師出示卡片，展示教具。
師：今天正方形和長(cháng)方形兩兄弟還帶來(lái)了它們的照片，你們想看看嗎？
�。�1）（出示實(shí)心圖卡片）
師：你們看這張照片是誰(shuí)的��？（根據幼兒的回答擺放卡片，檢驗是否正確。然后請幼兒擺放另一張卡片）
�。�2）（出示粗線(xiàn)條卡片）
師：我這里還有兩張卡片，和剛才的有點(diǎn)不一樣，你們來(lái)幫幫忙，看看它到底是誰(shuí)的。（請幼兒嘗試擺放）
�。�3）（出示細線(xiàn)條卡片，請幼兒嘗試擺放）師：你怎么知道照片是長(cháng)方形（正方形）的呢？
2、幼兒操作嵌板與卡片的配對。教師個(gè)別指導。
師：小朋友們，桌子上有很多方形兄弟倆的照片，你們想不想去把那些照片發(fā)給它們��？
幼兒園中班簡(jiǎn)單公開(kāi)課教案 篇19
活動(dòng)目標：
在喜羊羊野餐的情景中，引導幼兒通過(guò)相關(guān)信息發(fā)現、細心觀(guān)察、積極思考。
豐富詞匯，鼓勵幼兒積極地進(jìn)行口語(yǔ)表達。
體驗分享的快樂(lè )，萌發(fā)幼兒初步的分享意識。
讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
喜歡并嘗試創(chuàng )編故事結尾，并樂(lè )意和同伴一起學(xué)編。
活動(dòng)準備：
背景圖：草地小圖片：喜羊羊、小猴、小鳥(niǎo)、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，引導幼兒觀(guān)察，大膽講述。
出示圖片：小朋友看，這是什么地方？草地上有些什么呀？（幼兒講述：這個(gè)地方有花、有草、有樹(shù)、真美呀�。┻@么美的地方，誰(shuí)會(huì )來(lái)玩呢？（幼兒自由猜想）（到底誰(shuí)會(huì )來(lái)玩呢？）出示喜羊羊的圖片：看，誰(shuí)來(lái)玩了？（喜羊羊）你們喜歡喜羊羊嗎？我們一起和它打個(gè)招呼。喜羊羊來(lái)干什么得呢？（幼兒討論后總結，今天，喜羊羊還背著(zhù)一個(gè)小包包呢？它是來(lái)野餐得�。┠銈冎朗裁词且安蛦�？（幼兒討論后總結：野餐就是帶許多好吃的東西到野外去吃）你們有沒(méi)有在外面野餐過(guò)？我們來(lái)看看喜羊羊都帶了哪些好吃的東西？
�。ㄏ憬�、桃子、牛奶、面包、棒棒糖）
2、引導幼兒用好聽(tīng)的語(yǔ)言描述食品：黃黃的、彎彎的香蕉；紅紅的、圓圓的桃子；方方的、甜甜的牛奶、軟軟的、香香的面包、圓圓的、長(cháng)長(cháng)的、甜甜的、五顏六色的棒棒糖）數一數，喜羊羊一共帶了幾樣好吃的東西？（五個(gè)）引導幼兒根據情節思考、猜測。
3、喜羊羊正想吃東西，這時(shí)候，“嘰嘰嘰”誰(shuí)來(lái)了？
喜羊羊有這么多好吃的東西，它會(huì )對小雞說(shuō)些什么？
小雞對喜羊羊說(shuō)：我喜歡吃軟軟、香香的食物，是什么呢？（幼兒猜想）喜羊羊把面包送給了小雞，小雞說(shuō)謝謝你，喜羊羊說(shuō)不用謝。
這時(shí)候，又來(lái)了一個(gè)好朋友，它長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的尾巴，喜歡在樹(shù)上跳來(lái)跳去的小動(dòng)物來(lái)了，喜羊羊有這么多好吃的東西，它會(huì )對小猴說(shuō)些什么？
小猴對喜羊羊說(shuō)：我喜歡吃紅紅的、圓圓的水果，是什么呢？（幼兒猜想）喜羊羊把桃子送給了小猴，小猴說(shuō)謝謝你，喜羊羊說(shuō)不用謝。
4、噢，小鳥(niǎo)、白云姐姐聞到了香味也來(lái)了，喜羊羊會(huì )對小鳥(niǎo)說(shuō)些什么？喜羊羊會(huì )請小鳥(niǎo)吃什么呢？請小朋友閉上眼睛。（老師拿掉牛奶）看，喜羊羊請小鳥(niǎo)吃什么了？哪樣東西沒(méi)有了？（幼兒觀(guān)察，講述）喜羊羊請小鳥(niǎo)吃甜甜的牛奶了，小鳥(niǎo)說(shuō)謝謝你，喜羊羊說(shuō)不用謝。
喜羊羊想請白云姐姐吃棒棒糖�？砂自平憬泔w得那么高，誰(shuí)能幫助白云姐姐呢？把棒棒糖送給它呢？（鼓勵幼兒想出各種各樣的辦法幫助白云姐姐吃到棒棒糖）小鳥(niǎo)幫助了白云姐姐，把棒棒糖送給白云姐姐的。
喜羊羊把那么多好吃的東西給了好朋友，看，現在還剩下幾樣呀？
好朋友吃了喜羊羊的好吃的東西，心里怎么樣？喜羊羊自己心里怎么樣？為什么？原來(lái)和好朋友一起分享好吃的東西，是一件很快樂(lè )的事情。小朋友，你們平時(shí)會(huì )把好吃的東西分給朋友吃嗎？你有過(guò)嗎？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。（幼兒根據自己的生活經(jīng)驗自由講述）你們都是好孩子，都是老師的好朋友，（出示棒棒糖）看，老師這里也有好吃的棒棒糖，也想和大家一起分享，來(lái)，大家一起跟我來(lái)！
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
幼兒園中班簡(jiǎn)單公開(kāi)課教案 篇20
【活動(dòng)目標】
1、知道菜場(chǎng)里有品種繁多的蔬菜和其他食品，是人們買(mǎi)菜和賣(mài)菜的地方。
2、能大膽地參與買(mǎi)菜活動(dòng)。（重難點(diǎn)）
【活動(dòng)準備】
1、與幼兒附近的菜場(chǎng)聯(lián)系，取得對方協(xié)助，對菜場(chǎng)環(huán)境進(jìn)行了解，確定幼兒參觀(guān)路線(xiàn)和參觀(guān)與活動(dòng)的地點(diǎn)等。
2、每位幼兒準備1元錢(qián)，共買(mǎi)菜時(shí)使用。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、參觀(guān)前的談話(huà)。
提問(wèn)：我們吃的各種菜是從哪兒買(mǎi)來(lái)的？菜場(chǎng)里面有什么？人們是怎樣買(mǎi)菜和賣(mài)菜的？（幼兒根據經(jīng)驗交流）
二、現場(chǎng)參觀(guān)。
1、觀(guān)察菜場(chǎng)的大門(mén)、標牌。
2、引導幼兒觀(guān)察菜場(chǎng)有許多食品攤位、知道食品攤位都是分類(lèi)擺放的，如：魚(yú)、肉、雞蛋、豆制品、蔬菜等，人們到這里能買(mǎi)到各種各樣的菜。
3、重點(diǎn)觀(guān)察蔬菜攤點(diǎn)，加深對蔬菜的認識。
三、學(xué)習買(mǎi)菜。
1、引導幼兒觀(guān)察顧客是怎樣買(mǎi)菜的，營(yíng)業(yè)員是怎樣賣(mài)菜的，他們怎樣說(shuō)，又是怎樣做的。了解買(mǎi)菜的過(guò)程。
2、鼓勵幼兒與營(yíng)業(yè)員交流。用1元錢(qián)買(mǎi)回自己想吃的蔬菜。
將幼兒分組，教師分別帶領(lǐng)幼兒到不同的攤位上，讓幼兒自主買(mǎi)自己喜歡吃的蔬菜。
四、嘗試互相交流。
相互觀(guān)察各自買(mǎi)回的蔬菜，交流買(mǎi)菜過(guò)程及回家后準備怎樣燒自己買(mǎi)回的蔬菜。
幼兒園中班簡(jiǎn)單公開(kāi)課教案 篇21
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒一些簡(jiǎn)單的消防知識，知道著(zhù)火要打電話(huà)“119”、碰到劫匪打電話(huà)“110”、有人生病打電話(huà)“120”。
2、讓幼兒知道一人在家不能玩火。
準備：
魔術(shù)箱、各種汽車(chē)圖片、兒歌、圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、用變魔術(shù)的方法出示圖片，并引起幼兒興趣。
教師：小朋友，今天我帶來(lái)了一個(gè)魔術(shù)箱，讓我來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，看看變出來(lái)些什么?“我變，我變，我變變變�！�
教師小結：公共汽車(chē)是座人的，警車(chē)是抓人的，救護車(chē)是救人的，消防車(chē)是滅火的。
2、通過(guò)故事讓幼兒進(jìn)一步了解一人在家不能玩火。
教師小結：小朋友們一人在家不能玩火，萬(wàn)一著(zhù)火的話(huà)要撥打電話(huà)“119”，記住要說(shuō)清楚你的家庭住址，住在那一條路，幾弄幾號。(110、120同上)
3、通過(guò)游戲的方法，讓幼兒學(xué)習一些簡(jiǎn)單的防火措施。
(1)家中著(zhù)火
a棉被
b繩子
c打結的繩子
d跳窗
(2)公共場(chǎng)所著(zhù)火
a爬出去
b毛巾和水
c沖出去
d跳窗
(3)高層住宅著(zhù)火
a沖上頂樓
b棉被
c繩子
d跳窗
(4)辦公室著(zhù)火
a做電梯
b走樓梯
c跳窗
d打電話(huà)
4、教師小結評價(jià)。
教師：我們現在都是大孩子了，都知道一人在家要注意安全，那我們的小弟弟小妹妹們都不知道這些知識，我們以后要常常提醒他們，去關(guān)心他們，做一個(gè)小弟弟小妹妹們都喜歡的大姐姐大哥哥。
教學(xué)反思
1、興趣是最好的老師。在這次教學(xué)活動(dòng)中，我首先從幼兒常見(jiàn)的家庭電話(huà)引入，激起了幼兒想求知的欲望，從而引出了特殊的電話(huà)號碼“110”“119”“120”
2在引導幼兒觀(guān)察情境圖片后，我運用了情景表演的方式讓幼兒學(xué)習撥打“110”“119”“120”電話(huà)進(jìn)行求救的正確方法。
3在幼兒掌握了用電話(huà)進(jìn)行求救的正確方法后，我安排了匹配游戲：這些電話(huà)號碼什么時(shí)候用。全班小朋友熱情高漲，興趣很濃，都積極地參與到游戲當中，樂(lè )于表現自己。使本節課所學(xué)的知識得到強化，達到了教學(xué)活動(dòng)目標。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我充分考慮到了幼兒的學(xué)習特點(diǎn)，注意教學(xué)內容的綜合性、趣味性、寓教于生活和游戲中。
幼兒園中班簡(jiǎn)單公開(kāi)課教案 篇22
教學(xué)意圖：
語(yǔ)言是人與人交往的一種工具，所有的心理活動(dòng)都參與語(yǔ)言，人類(lèi)生活離不開(kāi)語(yǔ)言，因此語(yǔ)言教育至關(guān)重要。幼兒期雖然具備了學(xué)習和掌握語(yǔ)言的基本潛能，但最終語(yǔ)言發(fā)展的水平卻取決于周?chē)h(huán)境的影響及后天的學(xué)習、鍛煉、應用。幼兒語(yǔ)言教育是促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的教育活動(dòng)，是幼兒全面素質(zhì)發(fā)展教育的重要組成部分。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)習兒歌嘗試正確的使用生活中的一些量詞。
2、感受大小，粗細，多少的不同。
教學(xué)準備：
課件PPT。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入
師：老師今天帶來(lái)了幾張有趣的圖片，我們一起來(lái)看看。
二、出示圖片
提問(wèn)一：
第一幅圖片上畫(huà)了誰(shuí)？比較西瓜和棗有什么不同？（大小不同）
經(jīng)驗回憶：你們平時(shí)在生活中看到的哪些東西很大哪些東西卻很��？
提問(wèn)二：
第二幅圖片上有什么？比較一筐蘋(píng)果和一只桃子有什么不同？“屈。老師。教。案網(wǎng)出處”（多少不同）再觀(guān)察第四幅圖：比較一包糖果和一塊糕有什么不同？（多少不同）
經(jīng)驗回憶：在我們班級里你看到的哪些東西很多哪些東西卻很少？
提問(wèn)三：
第三幅圖片上畫(huà)了誰(shuí)？比較黃瓜和蔥有什么不同？（粗細不同）
經(jīng)驗回憶：你們平時(shí)在菜場(chǎng)里看到的哪些東西很粗哪些東西卻很細？
三、欣賞兒歌
教師和幼兒一起念兒歌（可以分成小組，個(gè)別多種形式朗讀）對對歌一個(gè)大一個(gè)小，一個(gè)西瓜一顆棗一邊多一邊少，一筐蘋(píng)果一只桃一個(gè)粗一個(gè)細，一條黃瓜一根蔥一邊多一邊少，一包糖果一塊糕一邊唱一邊跳，比比說(shuō)說(shuō)記得牢學(xué)習創(chuàng )編：
教師提問(wèn)，幼兒回答；引導幼兒男女分組問(wèn)答。
活動(dòng)總結：
孩子們，我們今天的收獲真大，學(xué)了詞，讀了對對歌，還編了對對歌。其實(shí)我們的身邊處處都藏著(zhù)反發(fā)現和積累反義詞，并把它們編成對對歌寫(xiě)下來(lái)，背出來(lái)。
活動(dòng)延伸：
在活動(dòng)區投放圖片，引導幼兒創(chuàng )編與各種形狀有關(guān)的對對歌。
教學(xué)反思：
《對對歌》的內容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌，在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學(xué)到知識。通過(guò)游戲的方式讓孩子親身體會(huì )到反義詞就在我們身邊，激發(fā)了孩子進(jìn)一步學(xué)習反義詞的興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌，激發(fā)他們學(xué)習的興趣，同時(shí)使幼兒更加明確的認識反義詞。
總之，在培養幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習語(yǔ)言的規律，有計劃地進(jìn)行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養良好的語(yǔ)言習慣，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì )健康的發(fā)展。
幼兒園中班簡(jiǎn)單公開(kāi)課教案 篇23
活動(dòng)目標：
1、能用幾何圖和線(xiàn)條畫(huà)出簡(jiǎn)單的魚(yú)，并用色彩進(jìn)行裝飾。
2、繼續學(xué)用"短線(xiàn)排列"的方法涂色，能大膽地表現"好吃的魚(yú)"。
3、在選擇、調換顏色的過(guò)程中感受到色彩美。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
5、根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準備：
�。ㄒ唬┎牧希�
1、玩具小貓、圖畫(huà)紙若干。（每張紙上畫(huà)上一個(gè)煎盤(pán)，并用縫紉機在煎盤(pán)的四周扎一圈細密的小孔。）
2、油畫(huà)棒、勾線(xiàn)筆、彩紙條、膠水、剪刀等。
3、實(shí)物投影儀、錄音機、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┰O置情境，引起幼兒作畫(huà)的興趣：
1、出示小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們給它送來(lái)了很多禮物，是什么呢？
2、屏幕顯示各種各樣的魚(yú)，引導幼兒觀(guān)察欣賞這些魚(yú)的造型。
師：小朋友，你們看這些魚(yú)是什么樣子的呢？（用三角形、半圓形、圓形、梯形和線(xiàn)條組合而成的）
3、師繼續講述：小貓收到了這么多的魚(yú)，心想，如果能把這些魚(yú)燒成各種各樣的味道，請朋友們一起來(lái)吃該有多好��！可小貓不會(huì )燒魚(yú)，怎么辦？（啟發(fā)幼兒動(dòng)手幫小貓燒魚(yú)）
4、師提問(wèn)：請小朋友想一想，這些魚(yú)可以燒成什么味道的呢？（茄汁的、咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的……）
�。ǘ┙處熞詿~(yú)的形式，為幼兒做示范：
1、教師介紹煎盤(pán)，準備燒魚(yú)。
師：說(shuō)了那么多，老師都讒了！趕快準備燒魚(yú)了，先拿出燒魚(yú)用的炊具--煎盤(pán)。
2、教師邊示范邊講解：
�、�、先把魚(yú)放入煎盤(pán)里。（在煎盤(pán)里畫(huà)上一條魚(yú)）
�、�、然后在魚(yú)的周?chē)鷿惨粚佑�。（涂上一圈不規則的黃顏色）
3、師生共同討論：燒魚(yú)的時(shí)候可以
放些什么作料？
請個(gè)別幼兒上前，嘗試自己制作作料并貼在魚(yú)的邊上或身上，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片，還可以添畫(huà)一些作料，如咖啡色的醬油等。
4、最后，教師提醒幼兒按照自己的設想用短線(xiàn)排列的方法給魚(yú)涂上相應的顏色。
�。ㄈ┯變鹤鳟�(huà)，教師巡回指導（背景音樂(lè )）：
1、要求幼兒盡量把魚(yú)畫(huà)大些（不超出"煎盤(pán)"）。
2、啟發(fā)幼兒選用一些與咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的及其他作料相似的顏色，把魚(yú)燒得又香又美。
3、對個(gè)別運用短線(xiàn)排列法涂色有困難的幼兒，做個(gè)別輔導。
4、提醒幼兒最后撕去煎盤(pán)周?chē)募堖叀?/p>
�。ㄋ模┰u價(jià)活動(dòng)：
1、請幼兒將各自的煎盤(pán)放在鋪好桌布的桌子上，教師抱著(zhù)玩具小貓和幼兒一起圍坐在桌子旁以品嘗魚(yú)味的形式評價(jià)作品。
師：哇！小朋友燒了那么多好吃的魚(yú)，我們和小貓一起來(lái)看一看、嘗一嘗，比一比誰(shuí)燒得魚(yú)又香又美。
2、對大膽造型、配色鮮艷以及構圖獨特的幼兒多做鼓勵，也可用大家提建議的方法，幫助個(gè)別幼兒豐富畫(huà)面內容。
教學(xué)反思：
就本次科學(xué)活動(dòng)，我準備從目標，內容，教師的表現和幼兒的表現進(jìn)行以下評價(jià)。
從實(shí)施效果來(lái)看，制定的目標適宜本班幼兒，針對幼兒平時(shí)對魚(yú)的直接或間接接觸，目標不易也不難。
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