中班我的朋友教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家整理的中班我的朋友教案，歡迎閱讀與收藏。
中班我的朋友教案1
活動(dòng)目標：
知道自己在長(cháng)大，體驗升入中班的自豪感。
活動(dòng)準備：
1.物質(zhì)準備：幼兒繪畫(huà)材料、其他用于布置的材料。
2.環(huán)境創(chuàng )設：布置中班班級環(huán)境。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）認識自己班級的位置，感知班級環(huán)境的變化。
1.師：新學(xué)期開(kāi)始小朋友們都上中班了，我們的教師是這么的美，現在請小朋友仔細觀(guān)察我們中班的教室，跟小班的教室比有什么不一樣？（幼兒觀(guān)察）
2.師：班級位置變了嗎？班級標志有什么變化？（個(gè)別幼兒回答）
3.師：小朋友說(shuō)現在的班級變成了3樓，班級標志變成了月亮一班。那班級內的桌椅有沒(méi)有變化？
4.師：那班級里面的環(huán)境還有什么變化？班級里面的小朋友有什么變化？
5.師小結：小朋友回答的很好，我們現在是月亮一班，班級在3樓，班級里來(lái)了位新朋友。班級里掛了許多漂亮的"蔬菜"。
（二）討論、比較自己的變化。
1.引導幼兒回憶自己剛上幼兒園時(shí)的情景。
�。�1）師：現在小朋友想想你剛上幼兒園時(shí)，你心情是什么樣的？有沒(méi)有哭？（個(gè)別幼兒回答）
�。�2）師：剛上幼兒園時(shí)有的小朋友說(shuō)會(huì )很想媽媽?zhuān)瑫?huì )哭。
2.引導幼兒比較自己與小班幼兒外在的不同。
�。�1）師：小朋友現在看一看自己，跟自己原來(lái)在小班的時(shí)候有什么不同？（個(gè)別幼兒回答）。
�。�2）師：小朋友的手和腳變大了，個(gè)子長(cháng)高了。
3.引導幼兒討論自己與小班時(shí)相比，在本領(lǐng)、能力上有什么變化。
師：小朋友想一想自己，跟原來(lái)自己在小班的時(shí)候有什么不同？你學(xué)會(huì )了什么本領(lǐng)？
4.教師小結：我們升中班了，大家都長(cháng)大了，不僅長(cháng)高了、長(cháng)壯了，而且比小班時(shí)有了更多的本領(lǐng)！現在我們是中班的哥哥姐姐了！
（三）討論上中班后該怎么做。
1.師：小朋友們都上中班了自己的事情應該怎么做？哪些事情應該自己做？（個(gè)別幼兒回答）
2.師：小朋友說(shuō)的真好，小朋友現在是中班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，別人的事情幫忙做。
（四）繪畫(huà)《我是中班小朋友》。
1.師：我們升中班了，大家都長(cháng)大了，不僅長(cháng)高了、長(cháng)壯了，還會(huì )做很多事情，等一下請小朋友畫(huà)一張《我是中班小朋友》。
2.幼兒繪畫(huà)。
3.師：小朋友都畫(huà)了《我是中班小朋友》，都學(xué)會(huì )了很多本領(lǐng)。
（五）活動(dòng)結束。
中班我的朋友教案2
活動(dòng)目標：
1、能正確判斷7以?xún)葦盗康亩嗌�，并�?huì )根據物體的數量圈畫(huà)出相應的數字。
2、在活動(dòng)中能有序地一個(gè)接一個(gè)地數物體。
3、理解故事內容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
4、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。
活動(dòng)準備：
1、教具：自制教學(xué)掛圖《與數字做朋友》。
2、幼兒用書(shū)《與數字做朋友》人手一份，記號筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示教學(xué)掛圖，以故事導入。
教師：深林里真熱鬧，原來(lái)小動(dòng)物們要比誰(shuí)的本領(lǐng)大，看來(lái)了好多小動(dòng)物呢！
教師：有哪些小動(dòng)物？他們是誰(shuí)？都有什么本領(lǐng)？
�。ń處熞龑в變阂J真觀(guān)察每種小動(dòng)物的特征，就能回答老師的問(wèn)題了。）
2、集體感知動(dòng)物的數量。
教師：每種小動(dòng)物有幾只？
教師：在數小動(dòng)物時(shí)要按順序，一個(gè)接一個(gè)地數，這樣能數得準能數得對。屈，老師、教案、網(wǎng)出處。小朋友要認真聽(tīng)老師說(shuō)的話(huà)。
請個(gè)別幼兒做示范，按老師要求去數小動(dòng)物，并請幼兒說(shuō)說(shuō)他是怎么數的。
3、幼兒操作，教師觀(guān)察指導。在活動(dòng)中教師引導幼兒按老師要求去做。
教師：小朋友看到小動(dòng)物旁邊的3個(gè)數字，看誰(shuí)是他的好朋友，請你把他圈畫(huà)出來(lái)。
4、展示作業(yè)，師幼點(diǎn)評。
5、教師：小朋友真棒！我們一起來(lái)扮演小動(dòng)物，看看誰(shuí)的本領(lǐng)大吧！
教師帶領(lǐng)幼兒比本領(lǐng)，活動(dòng)結束。
活動(dòng)反思：
對于中班幼兒的認數水平，知道數字很簡(jiǎn)單，但是對于操作就有些難度的。還有就是在上課的時(shí)候各個(gè)環(huán)節之間的鏈接不是很流暢。經(jīng)過(guò)這次的課，發(fā)現數學(xué)課，并不是那么簡(jiǎn)單，而是要搜集很多資料，在自己的腦海里有大量的信息存儲，在引導幼兒的時(shí)候要把自己存儲的信息簡(jiǎn)單化教給幼兒，這樣才能達到數學(xué)課的目標。
中班我的朋友教案3
活動(dòng)目標
在找找、猜猜、說(shuō)說(shuō)的基礎上，表現和好朋友在一起的動(dòng)態(tài)，體會(huì )和好朋友在一起的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、找一找
師：我們跟著(zhù)音樂(lè )玩一玩《找朋友》的游戲，請你去找找你的好朋友。(播放《找朋友》音樂(lè ))
師：哇!你們都找到了自己的好朋友，并和好朋友一起做了一個(gè)漂亮的動(dòng)作。
二、猜一猜
(ppt1)師：沈老師這里也有一對好朋友，她和她的好朋友最喜歡做一件事情，看看是什么事情呢?你是從哪里看出來(lái)了?
關(guān)鍵提問(wèn)：她們的手在干嘛?腳在干嘛?她們的心情怎么樣?
出示人偶：擺出她們的動(dòng)態(tài)。
�。和�，這兩個(gè)好朋友的動(dòng)作真是太美了，這么好看的動(dòng)作讓他們的心情也跟著(zhù)歡樂(lè )起來(lái)。能跟好朋友在一起做自己喜歡的事情真的很快樂(lè )!
三、說(shuō)一說(shuō)
師：你們都有好朋友，那想想平時(shí)你和你的好朋友喜歡做什么事情呢?
師：你們有的喜歡拍皮球、有的喜歡跳舞，還有的喜歡唱歌，哇，原來(lái)和好朋友在一起可以做那么多有意義的事情，和好朋友在一起真開(kāi)心呀!
師：如果現在我有一部相機，我真想留下你們開(kāi)心的瞬間。要不把你們開(kāi)心的瞬間留在畫(huà)紙上，好嗎?
四、畫(huà)一畫(huà)
能表現兩個(gè)好朋友不同的動(dòng)態(tài)。
要求：
1、大膽構圖，畫(huà)面豐富。
2、大膽表現人物的基本特征，提醒發(fā)型、眼睛的特征。
3、能通過(guò)四肢變化表現與好朋友在一起的動(dòng)態(tài)。
五、賞一賞
幼兒作品互賞：你和好朋友在干什么?
中班我的朋友教案4
活動(dòng)目標：
1、了解青蛙和蛇冬眠的現象，培養幼兒探索的興趣。
2、引導幼兒在同伴面前用語(yǔ)言大膽表達自己的意愿。
3、練習涂色和搓泥，促進(jìn)幼兒小肌肉群的協(xié)調發(fā)展。
活動(dòng)準備：
1、蛇、青蛙的立體教具；律動(dòng)曲子。
2、彩筆、橡皮泥，畫(huà)好的青蛙輪廓圖片。
3、冬天的背景圖兩幅.
4、冬天動(dòng)物（青蛙、蛇）過(guò)冬的教學(xué)課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示立體教具：蛇、青蛙, 引出課題 。
師：“老師給小朋友帶來(lái)了兩個(gè)小動(dòng)物，你們看是誰(shuí)”？（幼兒說(shuō)出動(dòng)物名字）。
師：“下雪了，天冷了，冬天來(lái)到了，人們穿上了棉衣服、生上火爐過(guò)冬，那么青蛙、蛇，冬天到那去了呢？它們是怎樣過(guò)冬的，你們知道嗎 ”？（幼兒自由討論）
2、看課件，教師引導幼兒了解青蛙和蛇是怎樣過(guò)冬的。
�、賻煟骸昂�！下面請小朋友看大屏幕，你們自己去尋找答案吧？”（教師引導幼兒發(fā)現青蛙、蛇是冬眠過(guò)冬的）
�、诮處熜〗Y：刮風(fēng)了，下雪了，冬天來(lái)到了，青蛙和蛇都躲在洞里，
不吃不喝，一動(dòng)不動(dòng)，睡到明年春天暖和了才出來(lái)，這樣過(guò)冬叫冬眠。
3、看掛圖，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)還有那些動(dòng)物是冬眠過(guò)冬的。（如：小熊、烏龜等）
4、分組進(jìn)行美工活動(dòng)：
�、偻可嗤�；
�、谟孟鹌つ啻晟�；
�、� 讓幼兒把做好的青蛙和蛇放到背景圖中。
5、在律動(dòng)音樂(lè )的伴奏下，讓幼兒模仿青蛙和蛇的動(dòng)作。
活動(dòng)結束：
教師和幼兒一起討論其它小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的。
中班我的朋友教案5
活動(dòng)目標：
1、大膽交流自己的好朋友，了解簡(jiǎn)單的交朋友方法。
2、喜歡自己的朋友，體驗有好朋友的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、四個(gè)不同的小朋友圖片
2、音樂(lè )《找朋友》
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流：我的好朋友
價(jià)值取向：大膽交流自己的好朋友，用抱一抱、親一親的方式表達對朋友的喜愛(ài)。
1、說(shuō)說(shuō)你的好朋友是誰(shuí)？為什么和他做朋友？
2、將自己的笑臉貼紙和好朋友換一換。
小結：大家都有自己喜歡的好朋友，有好朋友真開(kāi)心。
二、討論：誰(shuí)是我的好朋友
價(jià)值取向：了解交到好朋友的方法，知道怎樣的朋友才是人人喜歡的好朋友。
過(guò)渡語(yǔ)：老師請來(lái)了幾位朋友，他們也想和你們交朋友，讓我們一起來(lái)看看他們是誰(shuí)。
1、教師出示4張圖片：干凈寶寶、愛(ài)笑寶寶、勇敢寶寶、搶玩具寶寶。
2、幼兒送笑臉給圖片上的好朋友，表示我們已經(jīng)交到朋友了。
3、討論：你喜歡交這樣的朋友嗎？為什么？
�。�1）干凈寶寶：愛(ài)洗手，愛(ài)洗澡，干干凈凈真漂亮。
�。�2）愛(ài)笑寶寶：愛(ài)笑寶寶人人都喜歡。
�。�3）勇敢寶寶：你是勇敢寶寶嗎？
�。�4）搶玩具寶寶：請你教教這個(gè)寶寶應該怎么做才能交到朋友？
小結：干凈、勇敢、愛(ài)笑、愿意分享的朋友才是我們大家的好朋友。
三、游戲：找朋友
價(jià)值取向：體驗和朋友一起游戲的快樂(lè )。
1、幼兒跟著(zhù)音樂(lè )找朋友。
2、找到朋友和他說(shuō)句好聽(tīng)的話(huà)。
中班我的朋友教案6
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒用繪畫(huà)的方法畫(huà)出朋友的臉。
2、通過(guò)面對面朋友之間的觀(guān)察和描述，培養幼兒仔細的觀(guān)察能力。
3、通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)與朋友友好相處，培養幼兒之間的友誼。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能夠用繪畫(huà)的方法畫(huà)出朋友的臉。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)面對面朋友之間的觀(guān)察和描述，培養幼兒仔細的觀(guān)察能力。
活動(dòng)準備：
1、已知的生活經(jīng)驗幼兒與幼兒之間相互觀(guān)察。
2、白紙、蠟筆、水筆。
3、名家肖像畫(huà)若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：導入主題
教師提問(wèn)：“你有沒(méi)有好朋友的？”“在我們班里，一定有你最喜歡的好朋友。誰(shuí)是你的好朋友？”引導幼兒談話(huà)，請朋友說(shuō)一說(shuō)自己的朋友，為什么喜歡和他（她）做朋友？你們在一起會(huì )玩些什么？
二、基本部分：引導幼兒仔細觀(guān)察朋友，畫(huà)出朋友臉部的特征。
1.幼兒互相觀(guān)察，通過(guò)觀(guān)察了解朋友的外貌特征，并引導幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行描述，利用比較的方法，引導幼兒抓住好朋友的臉型、五官、發(fā)型等與其他人的不同之處，也就是指導幼兒如何抓住人物的特征進(jìn)行繪畫(huà)。
2.幼兒觀(guān)摩不同風(fēng)格的名家肖像畫(huà)，使幼兒通過(guò)欣賞懂得畫(huà)像肖像畫(huà)時(shí)既要抓住人物的特征，注重色彩和線(xiàn)條的表現力，又要體現自己的繪畫(huà)風(fēng)格。
3、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導，幫助一些能力弱一點(diǎn)的幼兒。
要求：將朋友的臉畫(huà)滿(mǎn)整張紙，不要太小。注意將五官畫(huà)全，并且能畫(huà)出朋友的特征，例如，大眼睛，小鼻子，小辮子等。提醒個(gè)別幼兒將畫(huà)完成，并認真涂完顏色，顏色涂均勻。
三、結束部分：展示幼兒的作品。請幼兒猜猜他（她）是誰(shuí)，看自己有沒(méi)有把朋友的特點(diǎn)表現出來(lái)。作品完成后，提醒幼兒將蠟筆和水筆收好，培養幼兒良好的生活習慣。
中班我的朋友教案7
活動(dòng)名稱(chēng)
中班健康我喜歡和朋友玩
活動(dòng)目標
1、講述自己喜歡玩的游戲。
2、獲得合作游戲的經(jīng)驗。
3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、氣球、籃子、小球或沙包，秒表、布條。
活動(dòng)過(guò)程
1、請幼兒自由談?wù)撟约合矚g的游戲。
2、教師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外場(chǎng)地。
介紹游戲規則：
�。�1）、小螞蟻搬豆：
兩位幼兒為一組，發(fā)給一個(gè)氣球，將氣球夾在兩人胸前，抱著(zhù)對方將氣球送到指定的籃子里。
�。�2）、同心協(xié)力投沙包：兩位幼兒一組，兩人手勾手一起走。在籃子前畫(huà)一紅線(xiàn)，準備小球或沙包。請幼兒用沒(méi)有勾在一起的手將沙包丟入藍中。
3、評出游戲中最快一組，全班給完成最快的小組一些鼓勵。
游戲玩2——3次。
4、請幼兒說(shuō)說(shuō)游戲中有趣的事。
活動(dòng)延伸
晨間活動(dòng)中可讓幼兒繼續玩此游戲。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動(dòng)目標。
中班我的朋友教案8
活動(dòng)目標：
1.喜愛(ài)小鳥(niǎo)，能主動(dòng)感知鳥(niǎo)的多樣性。
2.知道“愛(ài)鳥(niǎo)周”，初步了解鳥(niǎo)與人類(lèi)、自然環(huán)境的關(guān)系。
3.有愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)、熱愛(ài)大自然的情感，能積極地用語(yǔ)言描述對鳥(niǎo)的認識和情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能主動(dòng)感知鳥(niǎo)的多樣性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道“愛(ài)鳥(niǎo)周”，初步了解鳥(niǎo)與人類(lèi)、自然環(huán)境的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1.介紹鳥(niǎo)類(lèi)的PPT。
2.事先和爸爸媽媽了解各種鳥(niǎo)類(lèi)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞鳥(niǎo)鳴，引發(fā)幼兒觀(guān)察、了解鳥(niǎo)的興趣。
1.播放錄音，讓幼兒聆聽(tīng)清脆悅耳的鳥(niǎo)聲。
師：誰(shuí)在唱歌？小鳥(niǎo)是怎么唱歌的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。你聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)在唱些什么呀？
二、觀(guān)察小鳥(niǎo)，感知鳥(niǎo)的種類(lèi)是多種多樣的。
1.師：你喜歡小鳥(niǎo)嗎？為什么？你認識哪些小鳥(niǎo)？
2.師：世界上有很多鳥(niǎo)類(lèi)，你還知道有什么鳥(niǎo)？（幼兒自由觀(guān)察PPT鳥(niǎo)類(lèi)，認認自己熟悉的鳥(niǎo)兒）這些小鳥(niǎo)有什么特別的地方呢？它是長(cháng)什么樣的呢？
3.師：你喜歡什么鳥(niǎo)？為什么？（引導幼兒講述小鳥(niǎo)的某一個(gè)典型特征）
三、了解“愛(ài)鳥(niǎo)周”的意義
1．師：可愛(ài)的小鳥(niǎo)可以為人類(lèi)做好多事情，你知道哪些鳥(niǎo)能為我們做事嗎？幼兒自由回答。
那看看這些鳥(niǎo)兒可以為我們做什么事情呢？第一個(gè)是啄木鳥(niǎo)……
啄木鳥(niǎo)：啄木鳥(niǎo)是著(zhù)名的森林益鳥(niǎo)，除消滅樹(shù)皮下的害蟲(chóng)如天牛幼蟲(chóng)等以外，其鑿木的痕跡可作為森林衛生采伐的指示劑，因而被稱(chēng)為森林醫生。
鴿子:送信
喜鵲：
1.除蟲(chóng)：1只喜鵲1年消滅松毛蟲(chóng)15000條 。
2.預報天氣：
喜鵲發(fā)出婉轉的叫聲，并邊叫邊跳，表示好天氣；如果在樹(shù)上飛飛落落，亂叫亂跳，說(shuō)明陰雨將臨。
畫(huà)眉——叫聲動(dòng)聽(tīng)，是鳥(niǎo)類(lèi)中的歌唱家，同時(shí)還可以陪伴老人。
百靈鳥(niǎo)既是“歌手”，又是“舞蹈家”。它的歌不光是單個(gè)的音節，而是把許多音節，串連成章。它在歌唱時(shí)，又常常張開(kāi)翅膀，跳起各種舞姿，仿佛蝴蝶在翩翩飛舞。
鵪鶉：鵪鶉蛋是一種很好的滋補品，在營(yíng)養上有獨特之處，故有 "卵中佳品"之稱(chēng)。
燕子是益鳥(niǎo)，對人類(lèi)有許多好處。燕子可以捕捉田里的蝗蟲(chóng)，保護莊稼，使莊稼年年都獲得好收成，燕子離不開(kāi)人類(lèi)的保護，人類(lèi)也離不開(kāi)燕子的幫助。
3.師：想想看，如果世界上沒(méi)有鳥(niǎo)會(huì )變成什么樣？
4.師：我國確定4月底5月初的一周為“愛(ài)鳥(niǎo)周”，你知道是什么用意嗎？
鳥(niǎo)類(lèi)中大部分都對人類(lèi)是有益的。他們有的可以捕殺害蟲(chóng)，有的可以捕殺鼠類(lèi),有的可以預報天氣，有的可以陪伴老人。他們對農業(yè)、對森林和果園都有益處，所以鳥(niǎo)類(lèi)是我們人類(lèi)的好朋友。我們國家在每年的4月底5月初的一周在全國開(kāi)展"愛(ài)鳥(niǎo)周"活動(dòng)，號召全國人民都來(lái)保護、愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)。
5.師：我們應怎么愛(ài)護小鳥(niǎo)？
小結：鳥(niǎo)類(lèi)是我們的好朋友，應該有愛(ài)護小鳥(niǎo)、保持生態(tài)平衡、保護環(huán)境的意識。
中班我的朋友教案9
活動(dòng)背景：
社會(huì )領(lǐng)域的目標重點(diǎn)是要培養幼兒樂(lè )意與人交往、學(xué)習互助、合作和分享，同時(shí)《綱要》也指出“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會(huì )學(xué)習的重要過(guò)程，應當為幼兒提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機會(huì )和條件，并加以指導�！�
在進(jìn)行社會(huì )領(lǐng)域活動(dòng)主題“葫蘆兄弟”下，其中有制作名片的活動(dòng)，活動(dòng)目的是體驗與父母一起動(dòng)手制作，與父母一起用繪畫(huà)、書(shū)寫(xiě)、剪貼等方式制作自己的名片，在實(shí)際進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我們感到僅是這樣一個(gè)活動(dòng)沒(méi)能充分挖掘出“名片”作為現代交際工具的教育意義，在此基礎上，我們對活動(dòng)進(jìn)行了深化、拓展，縱向的活動(dòng)有收集名片，從而讓孩子對名片有一個(gè)具體的、外觀(guān)的，內容上的了解，再自己制作名片。同時(shí)在班級內，利用名片進(jìn)行交流活動(dòng)，對名片的作用有所了解，感受。
同時(shí)，我們專(zhuān)題組本期研究的重點(diǎn)是如何利用資源達成社會(huì )領(lǐng)域總目標，而同伴資源的利用是我們研究?jì)热萜渲械囊稽c(diǎn)。
基于以上幾個(gè)方面的考慮，我們組織了這樣一次班際間的交流活動(dòng)。
活動(dòng)名稱(chēng)：
交往活動(dòng)――我的新朋友
活動(dòng)目的：
1、激發(fā)幼兒交新朋友的愿望，感受新朋友的快樂(lè )。
2、進(jìn)一步了解名片的作用。
3、能大膽地介紹自己，與同伴分享、合作。
活動(dòng)準備：
1、錄音帶：歌曲《友誼舞》《找朋友》。
2、幼兒和家長(cháng)一起制作一張名片，自帶一件物品。
3、請幾位幼兒不認識的老師做客人。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)前半部分在菠蘿班、香橙班兩個(gè)班上分別進(jìn)行
一、游戲《猜猜我是誰(shuí)》，引入活動(dòng)。提問(wèn)：
1、剛才參加游戲的小朋友，蒙上了眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢？（因為我們都是一個(gè)班的同學(xué)，天天都在一起，很熟悉了，我們都是老朋友了。）
2、我們菠蘿班的老朋友天天都在一起，你們快樂(lè )嗎？
3、為什么很快樂(lè )？
4、那如果我們有了更多的朋友會(huì )怎么樣呢？
5、你們想認識新朋友嗎？
二、兩位鄰班教師（本班幼兒不認識的老師）帶著(zhù)禮物出現。
“當當當……”響起敲門(mén)聲，老師打開(kāi)門(mén)“真巧，一說(shuō)到新朋友，現在就有新朋友來(lái)了。請進(jìn)！”
新老師與小朋友打招呼，并分別作自我介紹。
三、幼兒做自我介紹
1、剛才我們認識了新老師，現在怎樣讓新老師認識我們呢？
2、請幼兒分別用名片、口頭介紹。
3、名片上面有些什么內容？（姓名、電話(huà)號碼、住址……）
4、師小結名片的作用。（名片能讓別人記得更清楚，更長(cháng)久。）
以下部分兩個(gè)班在音樂(lè )廳進(jìn)行
四、自主交往活動(dòng)
老師聽(tīng)說(shuō)香橙班的小朋友也在尋找新朋友，老師和他們約好了在音樂(lè )廳見(jiàn)面，現在，讓我們帶上名片和禮物，一起去認識新朋友吧。
1、音樂(lè )開(kāi)始，兩個(gè)班的小朋友分別從兩個(gè)門(mén)進(jìn)入。
香橙班：你們好，我們是香橙班的小朋友，香橙香橙，快樂(lè )心情！
菠蘿班：你們好，我們是菠蘿班的小朋友，菠蘿菠蘿，健康快樂(lè )！
兩個(gè)班老師分別作自我介紹。
2、幼兒自主交往。
五、小結，請幼兒和自己新認識的朋友手拉手在一起。
老師：你認識了幾個(gè)新朋友？你是怎么去認識的？你和新朋友一起做了什么？你感覺(jué)怎么樣？
小結：和朋友在一起真快樂(lè )，朋友越多，我們的快樂(lè )也多。
六、音樂(lè )《找朋友》，結束
老師：認識了新朋友真高興，現在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧！
園長(cháng)點(diǎn)評：
1、因有前期班級幼兒在一起學(xué)習生活，相互熟悉了解以及好吃好玩的東西及趣事分享的快樂(lè )體驗。此活動(dòng)，教師以“猜猜我是誰(shuí)”喚起幼兒認識新朋友的激情，好！
2、活動(dòng)中，教師以情境表演的方式，引導幼兒關(guān)注認識新朋友的方法，并設置情境讓幼兒親身參與交朋友的活動(dòng)中，幼兒情感、態(tài)度、認知、行為都有一定的發(fā)展，好！
3、幼兒社會(huì )性中的交往、合作能力的發(fā)展是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，社會(huì )組的教師關(guān)注了“如何利用各種資源達成社會(huì )領(lǐng)域目標”的問(wèn)題，我相信，老師們對資源的理解是全面的，這是涉及影響幼兒社會(huì )性發(fā)展的人與環(huán)境等的多種因素，因此，作為教師必須善于發(fā)現和整合幼兒生活世界中的可利用的資源，以幼兒的興趣為基點(diǎn)，立足于幼兒現實(shí)與長(cháng)遠的發(fā)展，以幼兒喜愛(ài)的方式，預設或生成一些活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中、在原有的水平上得到發(fā)展。因而，本次社會(huì )活動(dòng)以“認識新朋友”應該說(shuō)在上述問(wèn)題上得到了突破，好！
中班我的朋友教案10
一、設計意圖：
通過(guò)讓幼兒認識數字“4”的教學(xué)活動(dòng)，加強幼兒的感知能力，讓幼兒學(xué)會(huì )觀(guān)察、認識生活中的事物，熱愛(ài)生活，以及增強幼兒對數字的學(xué)習興趣。
二、學(xué)情分析：
4—5歲的幼兒正上幼兒園中班，他們喜歡跑、跳等活動(dòng)，表現出
�。�1）活潑好動(dòng)；
�。�2）辨別是非能力增強；
�。�3）思維以具體形象為主；
�。�4）好提問(wèn)題；
�。�5）口語(yǔ)發(fā)展迅速；
�。�6）以無(wú)意識記憶為主等心理特點(diǎn)。
三、活動(dòng)目標：
認知：知道4以?xún)鹊臄盗�，認識數字“4”；
行為：能表達物體的數量，能按物體大小的差異進(jìn)行4以?xún)葦档呐判颍?/p>
情感：積極參與到活動(dòng)中，對數字認識感興趣。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道4以?xún)鹊臄盗�，認識數字“4”；
難點(diǎn)：能表示物體的數量，能按物體大小差異進(jìn)行4以?xún)葦档呐判颉?/p>
活動(dòng)準備：
材料：數字卡片（標有1 2 3 4）；一面紅旗；幻燈片數張（動(dòng)物、水果、蔬菜、正方形、小花、球…）
經(jīng)驗：對數字不陌生；
情境：教師深動(dòng)講述，集中幼兒注意力。
五、活動(dòng)過(guò)程：
復習數字“1”“2”“3”
猜猜我是誰(shuí)？
教師將之前準備好的卡片，讓“1”“2”“3”三個(gè)數字背對小朋友，讓小朋友隨意選一張卡片，然后抽選小朋友起來(lái)猜數字。
大家一起復習“1”“2”“3”，邊看邊說(shuō)，加深印象。
�。ǘ┱J識“4”
1、師：今天，老師給大家帶來(lái)一位新朋友，她是誰(shuí)呢？
2、教師出示標有“4”的卡片。
師：咦，有小朋友認識我們這位新朋友嗎？
3、師：那老師帶大家一塊來(lái)認識這位新朋友。
�。�1）她的名字叫“4”—si，她長(cháng)得像一面小紅旗；
�。�2）她比“3”小一歲，所以她總是排在“3”的后邊；
�。�3）她有一個(gè)小小的愿望，這個(gè)愿望是什么呢？原來(lái)她想和幼兒園里的小朋友做好朋友，所以，今天她來(lái)到了我們的幼兒園；
�。�4）教師出示“4”的卡片。
�。ㄈ┦种赣螒虮鏀底帧�1”“2”“3”“4”。
1、師：今天，我們都認識了“4”，那我們邀請“1”“2”“3”“4”一起做游戲吧。
2、講解游戲規則：
師：大家聽(tīng)老師口令，當聽(tīng)到：“咕嚕，咕嚕，小指小指伸出“1”大家伸出一個(gè)手指”注意：小朋友的手要藏好，不能讓老師看到，老師說(shuō)幾就伸出幾個(gè)小指頭。
�。ㄋ模⿺底峙排抛�
1、師：玩了游戲老師要表?yè)P小朋友們，大家真棒，接下來(lái)老師要考考大家了。
2、規則：打亂“1”“2”“3”“4”數字順序，讓幼兒進(jìn)行依次排序。
3、師：老師把1 2 3 4安排在各個(gè)地方，大家快速找回來(lái)，讓他們坐在自己正確的座位上。
�。ㄎ澹﹫D片找一找：
1、教師播放幻燈片，讓幼兒找出數字對應的圖片，并大膽表達出來(lái)。
�。┙Y束部分：
教師帶領(lǐng)幼兒復習數字“1”“2”“3”“4”。
六、活動(dòng)延伸：
帶領(lǐng)幼兒到科學(xué)領(lǐng)域數字區角認識更多數字，了解與數字相關(guān)的事物信息。
中班我的朋友教案11
活動(dòng)目標：
1、選擇一棵樹(shù)，仔細觀(guān)察樹(shù)的特征。
2、和樹(shù)建立朋友般的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
1。找到樹(shù)朋友帶幼兒到操場(chǎng)上，你想找哪顆鼠做朋友？
幼兒找自己喜歡的樹(shù)并初步觀(guān)察。
引導幼兒用各種直接接觸的方法探索自己的樹(shù)朋友。
2、我的樹(shù)朋友在教師的引導下，進(jìn)一步了解樹(shù)朋友的特征。
幼兒介紹自己的樹(shù)朋友，并說(shuō)出喜歡的理由。
我們怎樣和樹(shù)交朋友？
幼兒分散活動(dòng)：如擁抱樹(shù)、和樹(shù)說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)等。
活動(dòng)反思：
樹(shù)是最熟悉、最常見(jiàn)的自然現象中提取教學(xué)內容，以“樹(shù)”為題材進(jìn)行欣賞，每個(gè)幼兒對待同一個(gè)主題有各自不同的想法，他們都有創(chuàng )造的欲望。作為教師的我們要給孩子想象的空間，并且引導和鼓勵他們想象、創(chuàng )造，尊重孩子個(gè)性的發(fā)展。
中班我的朋友教案12
活動(dòng)設計背景
空間概念是事物的各種屬性關(guān)系在人腦中引起的綜合反應，復雜且不宜理解，因此根據中班年齡特點(diǎn)，通過(guò)在學(xué)習了感知方位的基礎上，我又設計了語(yǔ)言《我的朋友在哪里》。通過(guò)情景以游戲化的教學(xué)方式，使幼兒參與其中，讓抽象的空間概念在具體的運用中得到理解，讓幼兒在輕松愉快中不知不覺(jué)的學(xué)會(huì )了方位詞。
活動(dòng)目標
1）、通過(guò)游戲讓幼兒理解、掌握方位詞，并初步學(xué)會(huì )正確、靈活運用。
2）、培養幼兒空間感知能力。
3）、讓幼兒區別物體自身在空間中的位置關(guān)系。
4）、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
5）、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：根據《綱要》和幼兒的已有經(jīng)驗、水平我認為此活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒能正確地運用方位詞表述出小動(dòng)物所在的位置。
難點(diǎn)：是能在創(chuàng )造性的游戲中靈活的使用方位詞并能用完整的句子進(jìn)行表述。
活動(dòng)過(guò)程
一、用玩具作為引子，讓幼兒很快地參與到活動(dòng)中去。
1.老師將玩具藏起來(lái)，請幼兒尋找并說(shuō)出是在哪里發(fā)現玩具的，直接把幼兒引入到方位詞的學(xué)習中。
2.通過(guò)與小動(dòng)物的嬉戲，進(jìn)一步從自身感知方位，激起幼兒強烈的興趣。
二、通過(guò)掛圖，讓幼兒進(jìn)一步了解、觀(guān)察方位。
引導幼兒觀(guān)察圖片，圖中有只小白兔它在干什么？哦，它告訴我，今天天氣好，它在和好朋友玩捉迷藏呢�？墒�，它找了很久也沒(méi)找著(zhù)它的.好朋友，你們幫幫小白兔好嗎？幼兒能用語(yǔ)言較為清楚地進(jìn)行描述。
三、通過(guò)游戲鞏固幼兒對方位詞的認識。
1.第二天，兔媽媽告訴小白兔我們要去旅行，可小白兔告訴媽媽?zhuān)蛱旌团笥淹娴煤荛_(kāi)心，我想在出發(fā)前和它們告別，兔媽媽說(shuō)：“好吧”。
2.出示掛圖，提問(wèn)，小白兔的朋友住在它的哪個(gè)方位，引導幼兒觀(guān)察思考，并用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
四、律動(dòng)，讓幼兒從自身出發(fā)感知方位。
音樂(lè )活動(dòng)《舉起你的右手擺一擺》跟著(zhù)老師一起律動(dòng)，進(jìn)一步加深對方位詞的概念。
五、活動(dòng)延伸
幼兒回家后和家長(cháng)一同說(shuō)說(shuō)家中物品的方位。
中班我的朋友教案13
教材簡(jiǎn)解：
我們都知道，幼兒的生活經(jīng)驗豐富，對周?chē)挛锢斫庠缴羁�，美術(shù)表現的情感、素材就越豐富，進(jìn)行創(chuàng )作活動(dòng)的動(dòng)力就越充足。從這個(gè)意義上講，從幼兒生活中尋找具有豐富情感經(jīng)驗的題材是培養幼兒審美感知能力、審美情感創(chuàng )造能力的重要環(huán)節。幼兒園是個(gè)快樂(lè )的大家庭，小朋友們在朝夕相處中加深彼此了解，感情也日益深厚。以幼兒身邊熟悉喜愛(ài)的人-自己的好朋友作為主題，易于幼兒把握、表現。這就是我選擇"我的好朋友"這個(gè)題材的初衷。
目標預設：
1、在泥工活動(dòng)中鞏固分泥、捏、團、粘貼等技能，發(fā)展手指動(dòng)作的靈活性。
2、通過(guò)仔細觀(guān)察， 創(chuàng )造性地捏出好朋友的臉，能突出表現臉部某一特征。
3、在活動(dòng)中使幼兒體驗成功的喜悅，增進(jìn)同伴間的情感交流。
重點(diǎn)；激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，讓幼兒找出好朋友的特征。
難點(diǎn)；幼兒通過(guò)搓、壓、捏等多種方法做出好朋友最特別的地方。
活動(dòng)準備：
1、收集適合中班幼兒欣賞的成人作品、4幅臉部畫(huà)像。
2、幼兒以掌握平面泥塑的基本技巧，學(xué)畫(huà)過(guò)正面人物畫(huà)像。
3、粘貼泥工作品的畫(huà)框（幼兒預先制作），各色橡皮泥若干，泥工工具每人一份。
設計理念：
培養孩子的好奇、好問(wèn)的習慣，樂(lè )于觀(guān)察的精神。孩子們在和同伴、教師的交流、交往、合作中自主操作，大膽嘗試創(chuàng )新獲得成功的體驗。
設計思路：
泥工是一個(gè)基本技能發(fā)展手指動(dòng)作靈活性的活動(dòng)。在活動(dòng)中，如何練習手指，提高幼兒泥工的興趣，把單一的手指動(dòng)作練習變得有趣味，在主題活動(dòng)"我的好朋友"中，我讓幼兒以掌握平面泥塑的基本技巧，學(xué)畫(huà)過(guò)正面人物畫(huà)像，讓幼兒介紹好朋友，找出對方臉上最特別或是自己最喜歡的地方，選擇自己喜歡的彩泥，在泥工板上開(kāi)始捏制。
教學(xué)過(guò)程：
一、教師以"猜猜他是誰(shuí)"的游戲導入。
師：這位小朋友長(cháng)一雙大眼睛、小鼻子、小嘴巴，猜猜這位小朋友是誰(shuí)呢？（教師著(zhù)重從面部特征上描述，引導幼兒感知無(wú)關(guān)）。
二、欣賞成人美術(shù)作品（4）幅。引起幼兒的興趣。
師；今天，楊老師帶來(lái)了幾幅有趣的臉譜畫(huà)像，你們想看嗎？等會(huì )兒，請大家一邊看一邊想，然后把你看了之后的感覺(jué)告訴大家！
幼A：我看了這幅畫(huà)，覺(jué)得是一個(gè)小朋友把油瓶打翻了，油一滴滴掉下來(lái)，正好滴在盆子里，還好沒(méi)有浪費。
幼B：這是一個(gè)草莓娃娃，她看到有這么多小朋友在看她，心里很高興，她做了個(gè)鬼臉想讓我們笑呢！
幼C：這個(gè)姐姐的臉真美，特別是她的嘴巴像兩片花瓣，我很想親親她。
�。ㄔu析：這組臉部畫(huà)像特征明顯、夸張，非常符合中班幼兒的觀(guān)察特征，易于幼兒自由發(fā)揮想象，大膽講述。）三、觀(guān)察活動(dòng)：我的好朋友。
�。�1）談話(huà)引起幼兒觀(guān)察興趣。
師：我們看了4幅作品，發(fā)現每張臉都不一樣。首先是臉的形狀，有方形、圓形、心形。頭發(fā)呢，有的像葉子；有的像太陽(yáng)的光芒；還有的像獅子的頭發(fā)，又多又細。眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同，就像我們小朋友的臉�，F在請大家找一位好朋友，仔細看看，找出他臉上最特別或是你最喜歡的地方，然后請你上來(lái)介紹一下。
�。�2）幼兒找到好朋友，進(jìn)行觀(guān)察。
要求：仔細觀(guān)察，找出對方臉上最特別或是自己最喜歡的地方。
�。�3）幼兒像大家介紹好朋友。
幼A；胡嘉欣的眼睛很有趣，她開(kāi)心時(shí)眼睛笑瞇瞇的，像彎彎的月亮，很好看；生氣時(shí)眼睛瞪的大大的，很兇。所以我喜歡她高興的樣子。
幼B：陸新怡掉了兩顆門(mén)牙，說(shuō)起話(huà)來(lái)有點(diǎn)漏風(fēng)，笑的時(shí)候牙齒露出來(lái)不太好看。
�。ㄔu析：這一觀(guān)察活動(dòng)為幼兒接下來(lái)能準確迅速抓住好朋友臉部特征進(jìn)行創(chuàng )作打下了基礎。）
四、幼兒操作師：小朋友看的可真仔細，找到了好朋友臉上最特別的地方，還有自己最喜歡的地方。你們想不想用橡皮泥捏出好朋友可愛(ài)的臉呢？
提出操作要求：
�。�1）活動(dòng)時(shí)可以和好朋友坐一起，再仔細看看他臉上最特別的地方或是最喜歡的地方是什么樣子的。
�。�2）選擇自己喜歡的彩泥，在泥工板上開(kāi)始捏制。最后把自己的作品粘貼在鏡框里。
�。�3）把泥工工具整理好，放回原處。
�。ㄔu析：幼兒在創(chuàng )作中表現的非常大膽、自由、認真，作品極具個(gè)性，富有創(chuàng )意，值得一提的是有個(gè)別幼兒運用線(xiàn)條勾勒的方法用泥條圍出臉型，這樣既簡(jiǎn)單又易于變化。）
五、講評："小小泥塑展"。
師：小朋友的小手可真巧，每幅作品都很棒！現在就請你來(lái)介紹一下自己的作品吧！
六、活動(dòng)延伸：
共同收集幼兒家庭成員的照片，制作成相冊，鼓勵幼兒用橡皮泥捏出自己喜歡的人的臉部泥像，如爺爺、媽媽等。
七、活動(dòng)反思：
在這一活動(dòng)中，幼兒運用泥塑與講述這兩種自我表現的方式，表達自己對周?chē)挛锏恼J識的感情。它以欣賞引發(fā)講述的興趣；又以講述引發(fā)泥塑的興趣，達到了激發(fā)想象、發(fā)展語(yǔ)言、萌發(fā)審美情趣的目的。
在活動(dòng)中，幼兒調動(dòng)已有經(jīng)驗表達自己的獨特見(jiàn)解和感受。她們在寬松的環(huán)境中提高了語(yǔ)言表達能力，并在傾聽(tīng)同伴的介紹中獲得了更多的信息。
幼兒在整個(gè)活動(dòng)中的表現非常積極主動(dòng)，創(chuàng )作欲望強烈。
中班我的朋友教案14
設計意圖：
我國素有“文明古國，禮儀之邦”之稱(chēng)�！叭瞬蛔R禮儀，寸步亦難移”，這是我國人民廣為傳頌的一句名言。禮貌用語(yǔ)是人們日常工作、學(xué)習、生活中經(jīng)常使用的約定俗成的一些禮貌語(yǔ)言。在一定意義上，它標志著(zhù)一個(gè)國家、一個(gè)民族的文明程度，反映著(zhù)社會(huì )風(fēng)尚，也反映著(zhù)每個(gè)人的思想、情操和文化素養。注意培養幼兒的禮儀意識，特別是把這種“意識”轉化為幼兒的自覺(jué)行為就更為重要，這也是設計《我是有禮貌的小朋友》本次活動(dòng)的主旨。
組織形式：
集體。
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒了解禮貌含義，并愿意積極參與和認真做好。
2、讓幼兒知道自己的身份和責任，體驗自己的價(jià)值。
活動(dòng)準備：
兒童經(jīng)驗基礎
去過(guò)公共場(chǎng)所。
環(huán)境準備：
掛圖、禮貌牌若干。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解“禮貌”含義。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道日常生活中常用的禮貌用語(yǔ)，懂得人與人交往應該懂禮貌，會(huì )正確使用禮貌用語(yǔ)。
過(guò)程與策略：
1、教師出示掛圖，請幼兒仔細觀(guān)察。
這是什么地方？你去過(guò)嗎？
2、我們來(lái)當幼兒園有禮貌的小朋友。
在商場(chǎng)里，我們要注意什么？
3、請幼兒進(jìn)行情景表演，加深對禮貌的理解。
在幼兒園里，怎么做是有禮貌的小朋友？你是怎樣做的呢？
�。�1）幼兒自由結伴練習禮貌用語(yǔ)。
請你看看小朋友是怎么做的？
�。�2）鼓勵幼兒在集體面前大膽表演，并推選出誰(shuí)是最有禮貌的小朋友。
你們覺(jué)得哪個(gè)小朋友最有禮貌？
�。�3）給有禮貌的小朋友掛上禮貌牌。
活動(dòng)反思：
幼兒以具體形象思維為主，選用“圖示”的手段，把幼兒應掌握的具體形象地描述出來(lái)，說(shuō)明禮儀的具體內容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。在社會(huì )交往中使用禮貌語(yǔ)言，有利于協(xié)調入與人之間的關(guān)系，促進(jìn)人們之間的團結。因此，從小對幼兒進(jìn)行說(shuō)話(huà)有禮貌的教育是非常必要的。本課旨在通過(guò)活動(dòng)，教育幼兒要繼承和發(fā)揚中華民族文明有禮的好傳統，知道了日常生活中為什么要使用禮貌用語(yǔ)，懂得人與人交往應該懂禮貌，會(huì )正確使用禮貌用語(yǔ)，形成人人使用禮貌用語(yǔ)，處處使用禮貌用語(yǔ)的風(fēng)氣，逐漸形成習慣。體會(huì )對人說(shuō)話(huà)有禮貌、正確使用禮貌用語(yǔ)給生活帶來(lái)的和諧和快樂(lè )，為自己做到說(shuō)話(huà)有禮貌而感到自豪。激發(fā)了幼兒產(chǎn)生做講文明有禮貌的好孩子的愿望。
中班我的朋友教案15
活動(dòng)背景：
中班下學(xué)期主題中，有一個(gè)科學(xué)活動(dòng)《我的樹(shù)朋友》，需要幼兒認識周邊環(huán)境中的樹(shù)朋友，與樹(shù)建立親近感。為了讓幼兒有一個(gè)直觀(guān)的教學(xué)情境，我帶著(zhù)孩子們走出課堂，走進(jìn)學(xué)校旁邊的老干部局里，因為在那里有一大片的樹(shù)林子，各種各樣真實(shí)存在的樹(shù)肯定比簡(jiǎn)單的看幾張圖片，更能激發(fā)起孩子們的學(xué)習興趣和探究欲望。
活動(dòng)目標：
1. 認識各種樹(shù)木，能用各種方法觀(guān)察和比較各類(lèi)樹(shù)的不同特征。
2. 與同伴交流、探討中，加深對樹(shù)朋友的親近感和喜愛(ài)之情。
3. 學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
4. 對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。
5. 培養探索自然的興趣。
活動(dòng)準備：
事先選擇便于幼兒觀(guān)察的老干部局樹(shù)林子，測量粗細的標尺。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識樹(shù)朋友，感知各類(lèi)樹(shù)的不同特征。
1.在我們的生活中有各種各樣的樹(shù)，你能向我們介紹認識的樹(shù)朋友嗎?(引導幼兒運用已有經(jīng)驗描述自己知道的樹(shù)朋友)
2.今天老師要帶你們去隔壁的老干部局，去那里的樹(shù)林子認識下各種各樣的樹(shù)朋友，讓我們出發(fā)吧。
3.帶領(lǐng)幼兒來(lái)到樹(shù)朋友身邊，認識樹(shù)林子里的樹(shù)朋友。(說(shuō)說(shuō)樹(shù)的名字，對于幼兒不認識的樹(shù)木，教師給予介紹。)
二、我的樹(shù)朋友
1.引導幼兒用直接接觸的方法，集體觀(guān)察樹(shù)朋友的特征。(如用臉頰貼一貼樹(shù)皮，用手摸一摸樹(shù)皮，看看是光滑的還是粗糙的，聞一聞樹(shù)和樹(shù)葉的氣味，等等。)
2.重點(diǎn)選取兩顆樹(shù)進(jìn)行粗細的比較，先引導幼兒進(jìn)行目測，后教師用標尺進(jìn)行測量驗證。
3.樹(shù)會(huì )呼吸嗎?有心跳嗎?愛(ài)吃什么?
4.你還想了解樹(shù)朋友的什么?
三、夸夸樹(shù)朋友
1.這里還有許多樹(shù)朋友，它們都很可愛(ài)，請你們每個(gè)組找一棵樹(shù)朋友。
2.幼兒分組尋找自己的樹(shù)朋友，用各種感官感知樹(shù)的特征。
3.引導幼兒邊觀(guān)察邊和同伴交流樹(shù)朋友的特征。
4.個(gè)別小組比一比，你們的樹(shù)朋友有什么地方一樣，什么地方不一樣?
5.引導幼兒以夸贊的口吻向同伴介紹自己的樹(shù)朋友。(教師小結，樹(shù)是人類(lèi)的好朋友，有凈化空氣，防風(fēng)固沙，減弱噪音等功效)
6.我們怎樣和樹(shù)交朋友?(帶領(lǐng)幼兒用茶杯接水，給樹(shù)朋友澆水。)
活動(dòng)延伸：
帶領(lǐng)幼兒與老干部局的護林員結對，開(kāi)展“護林小衛士”活動(dòng)，每組認領(lǐng)一棵樹(shù)進(jìn)行養護，經(jīng)常帶領(lǐng)孩子們給樹(shù)澆水，清理樹(shù)林子里的垃圾等。
活動(dòng)反思：
樹(shù)是最熟悉、最常見(jiàn)的自然現象中提取教學(xué)內容，以“樹(shù)”為題材進(jìn)行欣賞，每個(gè)幼兒對待同一個(gè)主題有各自不同的想法，他們都有創(chuàng )造的欲望。作為教師的我們要給孩子想象的空間，并且引導和鼓勵他們想象、創(chuàng )造，尊重孩子個(gè)性的發(fā)展。
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