【推薦】中班教案集錦6篇

　　作為一名無(wú)私奉獻的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的中班教案7篇，歡迎大家分享。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標

　　1．學(xué)習看手勢編故事，充分發(fā)揮幼兒的想像力和創(chuàng )造力，力求表現新穎、獨特。

　　2．發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力，豐富幼兒的詞匯。

　　3．懂得“美”與“丑”的含義。

　　4．引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5．通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　活動(dòng)準備

　　1．活動(dòng)前讓幼兒對各種手勢有一定的認識，如：鵝、鴨等。

　　2．制作投影（手勢圖）。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┩队帮@示，激發(fā)幼兒學(xué)習手勢的興趣，導入活動(dòng)。

　　1．這是什么？（小手）

　　2．你知道小手在干什么嗎？人不光嘴會(huì )說(shuō)話(huà)，我們的小手也能“講話(huà)”，能講話(huà)的小手，我們說(shuō)它是“手勢”（豐富詞匯“手勢”）。

　　3．這些都是我們常見(jiàn)的“手勢”（指投影），你們知道這些手勢是什么意思嗎？例：豎大拇指的手勢表示好、棒、了不起；搖手的動(dòng)作表示不、不要、不行、再見(jiàn)等；招手的動(dòng)作表示過(guò)來(lái)。

　�。ǘ�）教師做手勢，充分發(fā)揮幼兒的想像力。

　　1．有的手勢讓你聯(lián)想到許多東西，現在我做一個(gè)手勢，請你們動(dòng)腦筋想一想，這個(gè)手勢像什么，想得越多越好，不過(guò)，想到的東西要和別人的不一樣。

　　2．教師做手勢，讓幼兒動(dòng)腦筋想，認真看，例如：這個(gè)手勢像什么？（房頂、山峰、火箭……）教師可以創(chuàng )編各種手勢供幼兒觀(guān)察和聯(lián)想。（如孔雀開(kāi)屏、芭蕉葉、鉤子、蛇頭、鵝、狗、兔子……）

　�。ㄈ�）看手勢編故事。

　　1．師：有一個(gè)好聽(tīng)的故事叫《美天鵝變丑小鴨》，這個(gè)故事片也是用手勢講的，奇怪吧，手勢也能講故事，不信，你們看。

　　2．教師用右手做天鵝狀，左手握拳，表演故事的手勢動(dòng)作，美天鵝昂起頭向前走，走著(zhù)走著(zhù)碰到“拳頭”（石頭），美天鵝倒在“拳頭”旁邊。

　　3．教師反復地做手勢，然后將動(dòng)作一一分解，引導幼兒討論。如：“美天鵝在做什么？后來(lái)發(fā)生了什么事情？最后怎么樣？為什么會(huì )這樣？”讓幼兒懂得“美”與“丑”的含義。

　　4．小結：表?yè)P幼兒肯動(dòng)腦筋，想得和別人不一樣，鼓勵幼兒今后多創(chuàng )編手勢故事。

　　四、各領(lǐng)域滲透

　　科學(xué)：認識各種手勢。

　　健康：體育活動(dòng)手影游戲。

　　藝術(shù)：手勢舞。

　　五、生活中滲透利用進(jìn)餐前后的時(shí)間，鼓勵幼兒創(chuàng )編手勢動(dòng)作。

　　六、環(huán)境中滲透讓幼兒畫(huà)手掌畫(huà)，布置活動(dòng)室。

　　七、家庭中滲透讓家長(cháng)在與孩子談話(huà)時(shí)，應用一定的手勢，并說(shuō)明含義，讓孩子學(xué)會(huì )一定的手勢。

　　八、活動(dòng)評價(jià)

　　教學(xué)反思：

　　幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著(zhù)老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng )設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達著(zhù)自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

中班教案 篇2

　　教學(xué)目標：

　　1、聽(tīng)懂、理解并會(huì )說(shuō)出單詞walk、run、jump。

　　2、聽(tīng)懂、理解句型I can…

　　教具準備：動(dòng)畫(huà)光盤(pán)、Nicky頭飾

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、熱身活動(dòng) warm-up。

　　讓幼兒跟著(zhù)音樂(lè )表演歌曲：《Ten Little Indian Boys》。

　　二、單詞學(xué)習

　　1、播放故事動(dòng)畫(huà)光盤(pán)，提問(wèn)：小機器人做了什么動(dòng)作？

　　2、教師邊做動(dòng)作邊教單詞，先做走路的樣子，說(shuō)walk，然后再做跑步的樣子，說(shuō)run，最后做跳的動(dòng)作，說(shuō)jump

　　三、TPR活動(dòng) 老師邀請幼兒站成圓圈和老師一起做動(dòng)作，邊繞圈走路邊說(shuō)walk walk walk，邊繞圈小跑邊說(shuō)run run run，邊跳邊說(shuō)jump jump jump。

　　四、游戲：搶椅子。

　　4—5個(gè)幼兒圍著(zhù)椅子轉圈，老師發(fā)指令，run、walk、jump。說(shuō)到stop的時(shí)候就停下，搶椅子坐下。游戲反復幾次。

　　五、句型學(xué)習 老師邊說(shuō)I can walk，邊做動(dòng)作，讓幼兒跟著(zhù)做，同時(shí)模仿老師說(shuō)出句子。同法，教授I can run，I can jump

　　五、游戲 請一名幼兒到集體前，帶上Nicky頭飾，模仿小老鼠的樣子做“走、跳、跑”的動(dòng)作，幼兒猜猜相應的英語(yǔ)句型。

中班教案 篇3

　　一、活動(dòng)目標

　　理解故事的主要內容和情節，嘗試形象的用故事中的對話(huà)模式進(jìn)行對話(huà)。

　　2.積極參與討論，并能大膽地表達自己的想法。

　　二、活動(dòng)準備

　　1.物質(zhì)準備：課件《方臉和圓臉》。

　　2.經(jīng)驗準備：幼兒對生活中方方的物體和圓圓的物體有所認識和了解。

　　3.場(chǎng)地準備：男女幼兒左右各坐一邊。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┕适聦�入，了解方臉公公、圓臉婆婆的喜好。

　　1.認識方臉老公公和圓臉老婆婆的家。在山下的小屋里住著(zhù)2個(gè)人，看看他們是誰(shuí)？（一個(gè)老公公，臉像什么形狀？他叫方臉公公。還有一個(gè)老婆婆，臉又像什么形狀？他叫圓臉婆婆。方臉公公喜歡方方東西，圓臉老婆婆喜歡圓圓東西。

　　2.我們一起看看他們家里哪些是方臉公公喜歡的，哪些是圓臉婆婆喜歡的？（PPT分別找出方方、圓圓的東西）“方臉公公坐要用方凳，喝酒要用方杯，走路也要走方步。圓臉破婆婆吃飯要用圓桌，梳頭要用圓鏡，睡覺(jué)要枕著(zhù)大西瓜�！�

　�。ǘ�）幼兒討論，如何給方臉公公、圓臉婆婆分家。

　　1.有一天，老兩口為了各自喜歡的方方的和圓圓的東西吵架了，要分家。他們該怎么分呢？（方方的東西歸方臉公公，圓圓的東西歸圓臉婆婆。）

　　2.我們一起聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么樣說(shuō)的：“老公公說(shuō)：方的東西歸我。老婆婆說(shuō)：圓的東西歸我。老公公指著(zhù)桌子說(shuō)：桌子是方的，歸我。老婆婆說(shuō)：那桌腿是圓的，歸我。

　　3.引導幼兒看著(zhù)圖片學(xué)習用故事中的對話(huà)模擬老公公和老婆婆的語(yǔ)氣進(jìn)行對話(huà)。a老公公說(shuō)：菜刀是方的，歸我。老婆婆說(shuō)：刀柄是圓的，歸我。b老公公說(shuō)：鐘是方的，歸我。老婆婆說(shuō)：可鐘面是圓的呀，歸我。c老公公和老婆婆越吵越厲害，老公公站在小院子里一瞅，“房子的磚頭是方的，歸我�！� 老婆婆說(shuō)：“那椽子是圓的，歸我�！�

　　4.老兩口分了一上午，越來(lái)越分不清楚。這可怎么辦呢?請小朋友幫幫他們，你覺(jué)得方和圓分得開(kāi)嗎?為什么?舉例說(shuō)明。-----大膽表述

　�。ㄈ�）故事提升，知道有些物體不能輕易分開(kāi)。

　　1.老公公和老婆婆到底有沒(méi)有分家，我們接著(zhù)往下聽(tīng)。 老公公和老婆婆互相看了看，發(fā)現雖然老公公的臉是方的，可眼珠子是圓的。老婆婆的臉是圓的，可什么是方的呢？?jì)深w門(mén)牙是方的，哈哈哈，老公公笑了，呵呵呵，老婆婆笑了。

　　2.那老公公和老婆婆會(huì )分開(kāi)嗎? （不分了，不分了。直到現在，老公公和老婆婆還在一起，他們過(guò)著(zhù)快樂(lè )的日子。）

　　3.教師小結：生活中的東西每一部分都有各自的用處，他們都是相互聯(lián)系的，就像方臉公公和圓臉婆婆不能分家一樣，缺了一樣，就發(fā)揮不出它的作用。

　�。ㄋ模┙�(jīng)驗拓展，找找身邊方方的和圓圓的。

　　1.在我們班級里，有沒(méi)有什么物體也是既有方方的也有圓圓的，而且彼此不能分開(kāi)？

　　2.請幼兒遷移經(jīng)驗，說(shuō)一說(shuō)。

中班教案 篇4

　　活動(dòng)設計背景

　　教育的目標不僅是讓幼兒學(xué)會(huì )講故事、理解內容那么簡(jiǎn)單，要改變傳統教育中講的多，念的多的觀(guān)念，現在的孩子語(yǔ)言理解能力都很強�？汕∏∠喾吹氖乾F在的孩子缺少和朋友之間互相關(guān)心互相幫助的觀(guān)念，沒(méi)有團隊精神，多以自我為中心。所以我選擇了故事《三只蝴蝶》，這篇故事以淺顯易懂的文字生動(dòng)形象地描寫(xiě)了三只蝴蝶感人的`故事，同時(shí)向小朋友們講述了小蝴蝶們團結友愛(ài)、相互關(guān)心的美好情感

　　活動(dòng)目標

　　1、欣賞故事，理解故事，讓幼兒學(xué)習運用生動(dòng)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調表現蝴蝶與花的對話(huà)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力

　　2、讓幼兒大膽地根據故事情節分角色扮演鍛煉幼兒的表演能力

　　3、體會(huì )好朋友之間相互關(guān)心的情感，教育幼兒同伴之間團結友愛(ài)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　學(xué)習故事中反復出現的對話(huà)與短語(yǔ)，表演故事。

　　活動(dòng)準備

　　1.剪紙三只蝴蝶（紅黃白）

　　2.多媒體課件《三只蝴蝶》的故事

　　3.三只蝴蝶的頭飾 紅花 黃花 白花頭太陽(yáng)烏云頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一.手指游戲《手指變變變》

　　二.教師出示剪紙三只蝴蝶，引發(fā)幼兒興趣，從而引出故事《三只蝴蝶》

　　三.學(xué)習故事《三只蝴蝶》

　　1.請幼兒欣賞故事《三只蝴蝶》的視頻，然后回答教師提出的問(wèn)題。

　　2.教師將幼兒回答的問(wèn)題用課件一一展示，加深幼兒記憶。

　　3.教師著(zhù)重對三只蝴蝶和三朵花的對話(huà)進(jìn)行練習

　　四.教師帶領(lǐng)幼兒再次欣賞故事，讓幼兒學(xué)習故事中各情節語(yǔ)氣語(yǔ)調的變化。

　　五.角色表演

　　1.請幼兒分成三組扮演紅黃白三種花找三名幼兒分別扮演三只蝴蝶

　　2.請幼兒扮演三朵花三只蝴蝶進(jìn)行對話(huà)。

　　六.德育教育

　　1.對幼兒進(jìn)行情感教育，教育同伴之間要團結互助朋友之間要相互關(guān)心愛(ài)護。

　　2.討論：如果你是三只蝴蝶你會(huì )到哪去避雨呢？（鼓勵幼兒說(shuō)出更多的避雨方式）

　�。ㄆ撸┗顒�(dòng)延伸

　　請幼兒欣賞音樂(lè )《蝴蝶找花》讓幼兒學(xué)蝴蝶在教室自由的飛，最后有秩序地飛出教室。

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1.知道春天許多野菜都長(cháng)出來(lái)了，泥土里.草地上.樹(shù)叢中.小河邊到處都有，他們可以吃，營(yíng)養豐富。

　　2.培養幼兒挖野菜的興趣和熱愛(ài)大自然的情感。

　　3.培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。

　　4.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。

　　活動(dòng)準備：

　　新鮮的薺菜若干，每人一個(gè)小塑料袋，選擇一塊生長(cháng)野菜較多的草地。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.引導幼兒觀(guān)察薺菜的外形特征。幼兒每人拿一棵薺菜，仔細觀(guān)察薺菜葉子的形狀和顏色，聞一聞它的氣味。(有些開(kāi)花的薺菜還可以讓幼兒看看它的小白菜和鏟形的小種子)。

　　(1)提問(wèn)：薺菜長(cháng)在哪里?是人們種出來(lái)的嗎?(長(cháng)在草地上.小河邊.樹(shù)叢中，是自己長(cháng)出來(lái)的，我們又叫它野菜。)

　　(2)提問(wèn)：你還知道哪些野菜?你吃過(guò)哪些野菜?怎么吃的?有什么感覺(jué)?小結：野菜有許多種，可以吃，營(yíng)養好，現在人們已經(jīng)開(kāi)始種野菜了。

　　2.組織幼兒到戶(hù)外去采摘薺菜。

　　(1)組織幼兒在戶(hù)外的草地上.樹(shù)叢中采摘薺菜。邊采邊引導幼兒發(fā)現薺菜生長(cháng)的地方和人們種菜的地方是不一樣的。

　　(2)教師與幼兒共同把采摘的薺菜去除雜草后加工，大家品嘗。

　　活動(dòng)建議：

　　此活動(dòng)可以結合春游開(kāi)展進(jìn)行。

中班教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、愿意積極參與講述活動(dòng)，懂得"世上無(wú)難事，只怕有心人"的道理。

　　2、仔細觀(guān)察畫(huà)面并有序、完整的講述故事中小牛的經(jīng)歷。

　　3、用對話(huà)、表演的方法，進(jìn)行故事再現。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、知識經(jīng)驗準備。對動(dòng)物的特征和生活習性有一定的了解；對"夢(mèng)想"有一定的認識。

　　2、物質(zhì)準備：掛圖、頭飾（小牛拉拉，牛爸爸、飛行員、小豬）

　　3、環(huán)境準備：師幼共同制作"我的夢(mèng)想"展板

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、預備活動(dòng)師幼互相問(wèn)候，采用默想、聽(tīng)音樂(lè )等其他形式進(jìn)行走線(xiàn)活動(dòng)

　　二、感知活動(dòng)

　　1、師幼交流生活經(jīng)驗回顧。小朋友，你有自己最想做的事情嗎？幼兒自由回答，教師引導。小牛拉拉也有自己的夢(mèng)想，你看看！

　　2、教師出示掛圖，讓幼兒猜猜小牛拉拉的夢(mèng)想是什么？故事的名字為什么叫"小豬飛上天"，小豬會(huì )飛嗎？

　　3、教師講述故事！鼓勵幼兒對小豬飛上天的原因進(jìn)行大膽的想象.

　　三、理解活動(dòng)

　　1、師幼觀(guān)察掛圖，分段理解故事內容。

　　提問(wèn)：小牛拉拉的夢(mèng)想是什么？爸爸同意嗎？拉拉是怎樣回答的呢？

　　小牛為了實(shí)現自己的夢(mèng)想做了些什么？他學(xué)會(huì )了飛行嗎？小豬是怎樣飛上天的呀？他們高興嗎？拉拉告別小豬時(shí)說(shuō)的最后一句話(huà)是什么？請幼兒在故事中找答案，試著(zhù)用原文回答，老師給予適當的幫助。引導幼兒按照"有夢(mèng)想-為夢(mèng)想而努力-最終實(shí)現夢(mèng)想"的線(xiàn)索，了解故事的發(fā)展。

　　2、教師講故事，幼兒完整欣賞。故事中拉拉重復說(shuō)的一句話(huà)是什么？請幼兒大聲念出來(lái)，并幫助幼兒理解這句話(huà)的意思。

　　3、教師小結：每個(gè)人都有夢(mèng)想，為了自己的夢(mèng)想要堅持努力，總有一天會(huì )實(shí)現的。

　　四、體驗活動(dòng)

　　1、對話(huà)表演。幼兒分組扮演故事中的角色，請幼兒模仿故事中角色的語(yǔ)氣，說(shuō)出故事中的對話(huà)。

　　2、情景表演。幼兒自由選擇角色，扮演故事中的小動(dòng)物，完整表現故事的情節和內容。

　　五、結束活動(dòng)交流小結。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、幼兒用繪畫(huà)和文字的形式表達出自己的夢(mèng)想，互相說(shuō)一說(shuō)，教師幫助帖在"我的夢(mèng)想"展板上。

　　2、教師頭飾放到表演區，供幼兒觀(guān)察、表演、講述故事。

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