【推薦】中班教案模板匯總六篇

　　作為一名人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編收集整理的中班教案6篇，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　【設計意圖】

　　對于中班孩子而言，他們的數數能力由小班的手口一致點(diǎn)數逐漸發(fā)展到目數、目測數群、接著(zhù)數；而從數數的種類(lèi)上又可以分為有序排列的數、封閉式數數和散點(diǎn)狀的數數。對于我們班的孩子而言，他們已經(jīng)有了一定的目測數群的能力，能夠目測5以?xún)鹊臄等�。因此在活�?dòng)的第一個(gè)環(huán)節為娃娃數衣服上的秘密時(shí)，我所預設的元素都是5以?xún)鹊�。同時(shí)，為了給于孩子們一定的挑戰，我在數的種類(lèi)上安排了孩子們數一些并不是規整排列的衣服上的元素（如散點(diǎn)狀排列的紐扣、蝴蝶結等）；在數數方法上，我通過(guò)加一件衣服，讓孩子們嘗試用接著(zhù)數的方法先目測一部分再接著(zhù)往下數，從而得到總數。

　　【活動(dòng)目標】

　　1、在游戲中樂(lè )意從自己的衣服上發(fā)現數字秘密，體會(huì )生活中有很多數字。

　　2、嘗試用多種方法進(jìn)行數數，體驗數數的快樂(lè )。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：理解“衣服上的數字”的含義，發(fā)現衣服上蘊含多種數字而且會(huì )改變

　　難點(diǎn)：綜合運用多種數數方法，正確數數，不漏數也不多數

　　【活動(dòng)準備】

　　經(jīng)驗準備：

　　對于各種數數方法有一定的經(jīng)驗，比如正確點(diǎn)數、目測數群數數、接著(zhù)數等。

　　環(huán)境準備：

　　1、觀(guān)察幼兒服裝，事先讓幼兒穿著(zhù)有紐扣的衣服來(lái)園，便于隨后的數數活動(dòng)

　　2、釘有紐扣的馬甲，每件馬甲上紐扣的數量、位置、大小均不同，便于孩子運用多種方法進(jìn)行數數（附圖）

　　3、活動(dòng)配套PPT

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、說(shuō)說(shuō)娃娃衣服上的秘密：

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導入

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　　天氣越來(lái)越冷了，老師為娃娃準備了一件衣服。

　　這件衣服不單漂亮，里面還藏著(zhù)很多的數字秘密呢！

　�。ǘ�）配合PPT演示衣服上的數字秘密是什么

　　重點(diǎn)提問(wèn)：衣服里藏著(zhù)數字1的秘密，1表示它有一個(gè)帽子；藏著(zhù)數字2的秘密，2表示它有2個(gè)袖子。你能繼續發(fā)現數字3、4、5的秘密嗎？

　　【設計意圖：孩子們在一開(kāi)始的時(shí)候會(huì )將數字秘密和現實(shí)的數字聯(lián)系起來(lái)，會(huì )覺(jué)得衣服上是沒(méi)有數字的。而這個(gè)問(wèn)題通過(guò)PPT的演示，幫助孩子們了解老師所說(shuō)的數字秘密是指衣服上那些有一定數量的物體，是要通過(guò)數數才能夠發(fā)現的。從而引導孩子仔細觀(guān)察衣服，數出3朵小花、4個(gè)口袋、5粒紐扣，并通過(guò)ppt進(jìn)行驗證】

　　小結：“原來(lái)娃娃衣服上真的藏著(zhù)這些數字秘密�！�

　　二、找找自己衣服上的秘密

　�。ㄒ唬┮龑в變簩ふ易约阂路�上的數字秘密

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　　1、娃娃衣服上的秘密被你們發(fā)現了。那么你自己的衣服上是不是也有這些數字秘密呢？

　　【設計意圖：激發(fā)孩子們的興趣，引導他們關(guān)注自己的衣服】

　　2、請你找個(gè)空地方自己去數數看。數的時(shí)候一定要看仔細，不能多數也不能漏數�？床磺宄�的可以照照鏡子，也可以請一個(gè)好朋友幫你一起數一數。

　　【設計意圖：這是孩子們自行操作前的一個(gè)要求。其中有數數的要求，也有在操作過(guò)程中的方法推介。讓孩子們知道如果自己數的時(shí)候有困難，可以去求助同伴也可以借助其他東西。在孩子操作的過(guò)程中老師也要著(zhù)重觀(guān)察孩子數了哪些地方，是否數正確】

　�。ǘ�）分享交流自己衣服上的數字秘密

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　　1、你找到了哪些數字秘密？你的衣服上有1嗎？

　　有找到比3多的嗎？

　　2、你是怎樣數出來(lái)的？

　　【設計意圖：這是一個(gè)交流的過(guò)程。孩子們很樂(lè )意地告訴老師他們發(fā)現自己的衣服上原來(lái)也有數字秘密——5粒紐扣、4個(gè)口袋、3個(gè)娃娃……老師在介紹的時(shí)候可以不斷擴充孩子們的關(guān)注面，不斷引導他們關(guān)注衣服的各個(gè)方面。另外在介紹過(guò)程中可以多補充些數學(xué)元素，其中包括問(wèn)問(wèn)孩子們“誰(shuí)的秘密比數字*還要多？”——數字多少；“你用什么辦法數出來(lái)的？”——數數的方法，并幫助孩子們歸納整理，數量少的可以用目測的方法，排列無(wú)規則的可以按照順序一個(gè)一個(gè)數等等】

　　小結：“原來(lái)每個(gè)人的衣服上都會(huì )藏著(zhù)數字秘密�！�

　　三、變變衣服上的數字秘密

　�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)PPT演示，為娃娃原先的外套加上一件馬甲

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　　娃娃穿上了這兩件衣服，身上的數字秘密就變掉了�，F在娃娃的身上有了數字6和7的秘密，你們找到了嗎？

　　【設計意圖：引導孩子用接著(zhù)數的方法發(fā)現6個(gè)口袋和7粒紐扣，從而明白原來(lái)加了一件衣服，身上的數字秘密就會(huì )變掉，也為接下去的活動(dòng)做了鋪墊】

　�。ǘ�）請孩子穿上老師提供的馬甲之后去數一數，看看衣服上的數字秘密有沒(méi)有變化

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　　老師為你們每一位孩子都準備了一件小馬甲，這些馬甲有的前面有紐扣后面也有紐扣；有的前面有口袋，后面也有口袋。一定要看清楚。請你們每人選一件馬甲，找個(gè)空地方去數一數�？床磺宄�的話(huà)可以找好朋友幫忙，也可以照照鏡子。

　　【設計意圖：在孩子自行操作之前對孩子有活動(dòng)中可能出現的問(wèn)題進(jìn)行預警，提醒他們仔細觀(guān)察，數仔細。與此同時(shí)，在孩子們操作的過(guò)程中老師也需要觀(guān)察孩子的情況，注意孩子用哪種方法數，是否數全了，在數數過(guò)程中是不是運用了鏡子、同伴來(lái)幫助自己數得更正確】

　�。ㄈ�）幼兒數數，教師觀(guān)察

　�。ㄋ模┓窒斫涣鲾禂到Y果

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　　1、你衣服的數字秘密變掉了嗎？變大了還是變小了？

　　【設計意圖：老師進(jìn)一步的強調，讓孩子們發(fā)現加了一件馬甲之后，自己原先的那些數字秘密發(fā)生了變化，而且都變大了】

　　2、你的身上有7嗎？有10嗎？有沒(méi)有比10大的數字？

　　【設計意圖：繼續進(jìn)行數字大小概念的強化，使得活動(dòng)“數”味更濃。于此同時(shí)，在驗證的過(guò)程中，進(jìn)一步強化數數的方法，引導孩子們先目測一部分再接著(zhù)數，并發(fā)現原來(lái)用接著(zhù)數的方法能夠使得數數變得更快】

　　小結：“原來(lái)加上一件小馬甲，衣服上的數字秘密都會(huì )變大�！�

　　四、看看生活中更多的秘密

　�。ㄒ唬┗仡櫥顒�(dòng)聯(lián)系平時(shí)生活

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　　1、一件普普通通的衣服上面，原來(lái)藏著(zhù)那么多的數字秘密。還記得自己今天衣服上有多少粒紐扣嗎？

　　2、知道了紐扣的數量，我們平時(shí)穿衣服扣紐扣的時(shí)候可以怎么做呢？

　　【設計意圖：引發(fā)孩子將今天的活動(dòng)內容和平時(shí)的生活聯(lián)系起來(lái)，在平時(shí)扣紐扣的過(guò)程中用用今天的發(fā)現，一邊扣一邊數，讓自己的紐扣不再扣錯】

　　小結：“如果我們知道了自己的紐扣數量，平時(shí)每一次扣紐扣的時(shí)候只要一邊扣一邊數就不會(huì )扣錯了�！�

　�。ǘ�）關(guān)注身邊，引發(fā)思考

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　　其實(shí)我們的生活中到處都有數字，除了衣服上你們還能發(fā)現身邊其他地方的數字秘密嗎？

　　【設計意圖：引導孩子從對自己的衣服的關(guān)注逐漸轉移到身邊的事物，激發(fā)孩子繼續尋找的興趣】

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標

　　(要形成新經(jīng)驗、注重能力、習慣和社會(huì )性的發(fā)展)：

　　1.感知數量詞，能比較恰當的使用量詞

　　2.在玩玩、講講、看看中學(xué)說(shuō)整首繞口令，能有節奏的進(jìn)行

　　3.感受繞口令的韻律美，體會(huì )仿編的樂(lè )趣

　　活動(dòng)準備：

　　1.相關(guān)知識活動(dòng)準備：

　　2.身邊資源的利用：PPT課件，數字卡片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(圍繞目標的落實(shí)中設計活動(dòng)，注重在活動(dòng)中發(fā)展、注重隱性課程的結構)：

　　一.播放鞭炮音樂(lè )，引起幼兒的好奇心，激發(fā)探索的興趣"噼里啪啦噼里啪啦……"師：什么聲音呀?發(fā)生什么事了呀，我們一去去看看。

　　哦，原來(lái)是小兔子呀開(kāi)了一家鋪子。那小朋友們知道什么是鋪子嗎?

　　鋪子就像超市一樣，里面有許多的東西，小朋友可以到里面去買(mǎi)自己喜歡的東西。不過(guò)呀，鋪子沒(méi)有超市那么大，它比較小�，F在我們一起去看小兔子的鋪子里都有些什么吧.

　　二.通過(guò)課件展示鋪子的貨架，引導幼兒學(xué)習兒歌,感知量詞。

　　1.出示桌子、椅子、襪子等圖片，讓幼兒點(diǎn)數。

　　師：這是什么呀?有多少?下面我們一起來(lái)玩一個(gè)"填詞游戲"好嗎?

　　2.通過(guò)"填詞游戲"讓幼兒學(xué)會(huì )恰當的使用量詞師:現在老師這里有五張卡片，分別是1、2、3、4、5，請你們幫我把這些數字卡片與這些圖片對應起來(lái)。

　　桌子----一張桌子，椅子----兩把椅子，襪子----三雙小襪子，瓶子----四個(gè)小瓶子，帽子----五頂小帽子。

　　小兔子鋪子里的東西還真不少呢，我們一起把這些東西用詩(shī)歌的形式說(shuō)出來(lái)：一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個(gè)小瓶子，五頂小帽子。

　　附近有一群小猴子，它們聽(tīng)說(shuō)聽(tīng)說(shuō)小兔子開(kāi)鋪子就來(lái)了，看它們買(mǎi)走了什么東西。(一張張)出示圖片，引導幼兒用詩(shī)歌語(yǔ)言說(shuō)出：一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個(gè)小瓶子，五頂小帽子。

　　3.學(xué)習兒歌，掌握兒歌節奏、內容。

　　老師把小兔子開(kāi)鋪子和小猴子買(mǎi)東西編成了一首兒歌，請大家仔細聽(tīng)，跟著(zhù)老師說(shuō)一說(shuō)。

　　(老師大聲朗讀，幼兒跟讀)4.利用圖片，進(jìn)一步感知數量詞的用法。

　　三.仿編，引導幼兒感受繞口令的韻律美。

　　師：小朋友們，你們還想讓哪個(gè)小動(dòng)物開(kāi)鋪子?賣(mài)什么東西?

　　1.幼兒說(shuō)，老師記錄并畫(huà)下來(lái)。

　　2.老師朗誦幼兒床邊的兒歌，并引導幼兒說(shuō)一遍。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標

　　1、能用較完整的語(yǔ)言向同伴介紹照片是在什么地方拍的，以及在那里的所見(jiàn)所聞。

　　2、初步了解看地圖的方法，對地圖產(chǎn)生興趣。

　　3、養成認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言的良好習慣。

　　活動(dòng)準備

　　照片、少兒地圖、視頻儀、電視機。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、請幼兒和身邊的好朋友相互交流照片上的內容。

　�。ㄔu：在這一活動(dòng)中，因為孩子們已積累了一定的經(jīng)驗，所以每一個(gè)孩子都表現得非�；钴S，他們樂(lè )于與同伴交流，言語(yǔ)間不時(shí)流露出幾許自豪與得意。）

　　2、請個(gè)別幼兒向全班小朋友介紹自己的照片是在什么地方拍的，在那里看見(jiàn)了什么？（照片轉換到電視機屏幕上）

　　幼兒A：我的照片是在上海東方明珠的圓球上拍的。那圓球很高的，我從上面往下面看，人就象螞蟻一樣，黃浦江就象一根帶子。

　　幼兒B：五一節我和爸爸媽媽乘汽車(chē)一起到上海西郊動(dòng)物園，這是我在喂鴿子吃東西時(shí)拍的。我還看見(jiàn)了長(cháng)頸鹿、大象、天鵝……

　　幼兒C：看！這是我在北京天安門(mén)城樓上拍的照片，很神氣吧！我還看見(jiàn)了毛主席的照片呢。奶奶說(shuō)，毛主席是一個(gè)非常偉大的人。我們還是乘飛機去北京的呢。

　　幼兒D：這是我在昆山亭林公園的竹林里拍的，那兒的竹子可多啦，數也數不清。是我爸爸自己開(kāi)車(chē)去的。

　　……

　　3、說(shuō)說(shuō)在旅途中發(fā)生的一些有趣的事情。

　　幼兒A：有一次我和媽媽到蘇州的獅子林玩，那里有很多石頭和山洞，我們在山洞里繞來(lái)繞去，就象在走迷宮，可好玩呢。有一個(gè)小妹妹把一塊大石頭當成了真的螃蟹，嚇得都快哭了，我可不怕。

　　幼兒B：我們在四川玩的時(shí)候，看見(jiàn)一只猴子把一個(gè)阿姨的'包給搶了，然后有幾個(gè)叔叔在后面追，那猴子可機靈啦，叔叔都跑不動(dòng)了，它卻一跳跳到了樹(shù)上對著(zhù)他們笑，你們說(shuō)好不好玩。（孩子們聽(tīng)得也笑個(gè)不停，仿佛自己真的看見(jiàn)了似的。）

　　幼兒C：無(wú)錫的靈山大佛可大啦，你們看它的腳，比我的胳膊還長(cháng)好多，我的手都不如它的腳趾甲大。晚上我還做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己長(cháng)得比靈山大佛還要高，都快碰到天上的云了……

　�。ㄔu：在這個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣很濃，每當一張新的照片展示在眼前時(shí)，孩子們總是睜大眼睛，試圖想找出自己熟悉的景物。如果是自己去過(guò)的，那他們顯得非常激動(dòng)，急著(zhù)和身邊的好朋友說(shuō)上兩句，這時(shí)我會(huì )給孩子們幾分鐘時(shí)間，滿(mǎn)足他們交流的欲望，然后再請照片的主人向大家介紹。在熱烈的交流中，孩子們獲取了許多各地旅游名勝的信息。）

　　4、幼兒學(xué)習看地圖。

　　幼兒A：那無(wú)錫在什么地方呢？

　　幼兒B：我知道，可以在地圖上找到的。

　　師：你知道怎么看地圖嗎？

　　幼兒A：那藍顏色的地方是大海。

　　幼兒B：這只大公雞就是我們中國。

　　幼兒C：我爸爸告訴我，上面是北，下面是南，左面是西，右面是東。

　　師：你怎么知道哪邊是左面，哪邊是右面呢？

　　幼兒C：當我和地圖面對面時(shí)，靠我的左手就是左邊，右手就是右邊。

　　5、運用視頻儀，和幼兒一起在地圖上找自己去過(guò)的地方，知道其在地圖上的大致位置。

　　師：哦！有的小朋友說(shuō)去過(guò)上海，那么上海在地圖的什么位置呢？誰(shuí)來(lái)指一指？

　　幼兒A：在這兒，不對不對！在那兒，也不對呀！

　　幼兒B：好象上海是靠近海的，離我們太倉很近的。

　　幼兒C：上海就在這兒，我認識上海這二個(gè)字的。

　　師：好，那我們一起來(lái)看看是不是在這兒的。

　　6、引導幼兒觀(guān)察、了解地圖上標出的各地物產(chǎn)。

　　幼兒A：老師這兒有熊貓，這是什么地方？

　　師：這兒是四川，是熊貓的家鄉。

　　幼兒：這兒有駱駝的是不是新疆？老師，有馬的地方是不是蒙古？……

　�。ㄔu：當我拿出中國地圖和孩子們一起尋找他們去過(guò)的旅游地方時(shí)，他們的興趣可高啦！爭先恐后地告訴我蘇州在什么位置、上海離我們太倉很近等。當和孩子們一起了解各地的物產(chǎn)時(shí)，他們更是睜大了好奇的眼睛，一副求知的樣子。在自由討論時(shí)，孩子們都能把自己知道的知識盡量告訴給小伙伴，談得有聲有色。我還聽(tīng)見(jiàn)有人在說(shuō)回家讓爸爸去買(mǎi)中國地圖，還有幼兒說(shuō)地球儀上也可以找到的�？磥�(lái)孩子們對地圖已經(jīng)產(chǎn)生了興趣。）

　　活動(dòng)延伸

　　美工活動(dòng)——自制像架

　　看完了中國地圖，孩子們的注意力又集中在帶來(lái)的照片上，這么多的照片，怎樣讓所有的人都能一目了然地看到呢？我們和孩子們一起展開(kāi)了討論。貝貝說(shuō)：“我們把照片布置起來(lái)吧！”“把照片放在像架里就更漂亮了，我們家就是這樣的�！睗凉�說(shuō)�！拔覀冏约阂瞾�(lái)做像架，好嗎？”不少女孩子對元元的提議紛紛表示贊同。接著(zhù)孩子們提出需要吹塑紙、剪刀、回形針、筆等材料和工具，我們?yōu)樗麄儨蕚渫戤吅�，孩子們便開(kāi)始了制作，瞧他們一個(gè)個(gè)神情專(zhuān)注，各顯身手。不一會(huì )兒，一個(gè)個(gè)別致的像架在他們的手中誕生了：有可愛(ài)的小魚(yú)像架，有漂亮的愛(ài)心像架，有美麗的鮮花像架，有……看著(zhù)自己的照片夾進(jìn)了自制的像架，孩子們掩飾不住心中的喜悅，臉上滿(mǎn)是燦爛的笑容。

中班教案 篇4

　　學(xué)情分析：

　　中班的孩子經(jīng)過(guò)了小班一學(xué)期的學(xué)習，對數字有了比較清晰的認知，而且中班的孩子也已經(jīng)有了理解“左鄰右舍的”這一詞匯的生活經(jīng)驗。根據中班幼兒形像思維占主體地位，形像邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點(diǎn)。所以在設計這節課時(shí)，我就比較著(zhù)重通過(guò)創(chuàng )設有趣的情景和游戲使幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)，讓幼兒在游戲中獲得知識。在整個(gè)教學(xué)流程中始終以小動(dòng)物找鄰居為主線(xiàn)，讓幼兒自己尋找數字的相鄰數，并理解相數群間的關(guān)系，孩子們在輕松愉快的活動(dòng)中和積極參與操作的過(guò)程中獲得相關(guān)知識。結合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平，這節活動(dòng)主要引導幼兒知道5的相鄰數，理解數群間多1和少1的關(guān)系。引導幼兒嘗試總結相鄰數的規律，并能遷移運用。在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中通過(guò)游戲操作等活動(dòng)，激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　設計意圖：

　　新《綱要》提出“數學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣�！币虼�，在今天的活動(dòng)中，我為幼兒設置一定的情景，使幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)，讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識，在探索中尋找數字的相鄰數，理解相鄰數的關(guān)系。

　　教材分析：

　　這節活動(dòng)是在學(xué)習了2的相鄰數之后的又一節新授課，有了2的相鄰數的基礎，本節課中相鄰數的概念已經(jīng)不是難點(diǎn)，而上節課只是初步感知了對相鄰數群間多1少1的關(guān)系，因此這節課如何引導幼兒深入形像的理解多1和少1的關(guān)系，就是這節活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，還是需要通過(guò)設計有趣豐富的活動(dòng)來(lái)學(xué)習。5的相鄰數的學(xué)習也為后邊學(xué)習8的相鄰數等內容奠定了基礎。

　　活動(dòng)目標：

　　1、知道5的相鄰數，理解數群之間多1少1的關(guān)系。

　　2、嘗試總結相鄰數的規律，并能遷移運用。

　　活動(dòng)準備：

　　1、1-6數字卡、1-6數量不同的動(dòng)物卡片、彩筆。

　　2、5的相鄰數課件

　　3、幼兒用書(shū)第三冊第32頁(yè)。

　　4、幼兒操作練習題XjlEt.Com

　　活動(dòng)過(guò)程：兒童

　　1、導入部分

　　今天老師請來(lái)了自己的好朋友，請你們和我的好朋友們打個(gè)招呼吧（小兔、小羊、小貓、小猴、小狗）!你有自己的好朋友嗎？你的相鄰好朋友是誰(shuí)？

　　2、出示動(dòng)物卡片，請幼兒說(shuō)出它們的名稱(chēng)、房間以及各自相鄰的好朋友。

　　“小動(dòng)物們最近搬新家了，它們聽(tīng)說(shuō)你們最聰明了，想請你們幫它們認識認識它們的左鄰右舍，你們說(shuō)可以嗎？那我們一起幫助它們吧！”

　�。�1）分別出示5種不同的小動(dòng)物卡片，利用1-6數字卡，引導幼兒說(shuō)出他們的名稱(chēng)、數量。

　�。�2）找出它們的相鄰好朋友，并說(shuō)出里有（它們之間多1和少1的關(guān)系）。

　　3、學(xué)習5的相鄰數，進(jìn)一步理解相鄰數的含義。

　　“小兔子說(shuō)呀我還是沒(méi)弄清楚我的左鄰右舍是誰(shuí)，想請你們再來(lái)幫幫它，可以嗎？”

　�。�1）出示6種動(dòng)物圖片，引導幼兒按順序給它們排排隊。

　�。�2）出示圖片，引導幼兒說(shuō)說(shuō)小兔子家住幾號房，它的相鄰好朋友是誰(shuí)和誰(shuí)？并說(shuō)出5比4多1比6少1的關(guān)系。

　�。�3）圖形娃娃也想考考你們，幫他們找找自己的相鄰好朋友。通過(guò)比較得出5個(gè)長(cháng)方形比4個(gè)三角形多1，又比6個(gè)圓形少1的關(guān)系。

　�。�4）“小花貓說(shuō)呀我還是沒(méi)弄清楚我的左鄰右舍是誰(shuí)，想請你們再來(lái)幫幫它，可以嗎？”

　　出示圖片，引導幼兒說(shuō)說(shuō)它的相鄰好朋友是誰(shuí)和誰(shuí)？找出5只小貓左邊的鄰居是誰(shuí)，有幾只，5只小貓的右邊是誰(shuí)，有幾只，比較小狗比小貓少多少，小羊比小貓多多少。并說(shuō)出5比4多1比6少1的關(guān)系。

　　4、引導幼兒尋找相鄰數的規律。

　�。�1）、引導幼兒發(fā)現每個(gè)數都有兩個(gè)相鄰好朋友，一個(gè)比他多一是他的相鄰大朋友，一個(gè)比他少一是他的相鄰小朋友，三個(gè)數之間中間的數比前面一個(gè)數大，比后面一個(gè)數小

　�。�2）、引導幼兒根據相鄰數規律進(jìn)行推理。找出6的相鄰好朋友是幾和幾？7的相鄰好朋友是幾和幾？

　�。�3）、組織幼兒完成操作練習：《找朋友》。通過(guò)操作練習，鞏固5的相鄰數。

　�。�4）、評價(jià)幼兒操作練習情況。

　�。�5）教師利用幼兒用書(shū)第3冊第32頁(yè)，引導幼兒根據相鄰數的關(guān)系，完成數學(xué)活動(dòng)。兒童網(wǎng)

　　活動(dòng)延伸：

　　1、教師發(fā)書(shū)第3冊第32頁(yè)，請幼兒根據相鄰數的關(guān)系，在空格里畫(huà)上相應的圓點(diǎn)。

　　2、和幼兒一起玩數字娃娃的游戲，鞏固對5以?xún)认噜彅档恼J識。小朋友戴數字頭飾隨音樂(lè )跑，音樂(lè )結束時(shí)，根據其他小朋友頭上戴的數字頭飾來(lái)找自己的相鄰數，找到了就手拉手站好，其他小朋友檢查是否正確。然后交換頭飾，游戲繼續進(jìn)行。

　　游戲玩法：

　　幼兒分組進(jìn)行游戲，在背誦兒歌的同時(shí)傳遞“數字娃娃”，兒歌結束時(shí)“數字娃娃”落在誰(shuí)手里，誰(shuí)就從“數字娃娃”兜里抽出一張數字卡，抽出的數字就是他的幸運數字了。然后便從摸箱里為自己的幸運數字找到好朋友（相鄰數字）。

　　提醒幼兒傳遞“數字娃娃”時(shí)，要勻速、拿穩，避免忽快忽慢。

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1、 知道陽(yáng)臺的主要功能，了解陽(yáng)臺上的一些安全知識。

　　2、 樂(lè )意用比較完整連貫的語(yǔ)言表達自己的想法。

　　活動(dòng)準備：

　　幼兒事先對自己的陽(yáng)臺做過(guò)調查，并以文字或者圖畫(huà)照片的形式記錄下來(lái)的

　　教師制作的陽(yáng)臺的課件，拍攝的陽(yáng)臺上的錄像，輕音樂(lè )磁帶

　　邀請園長(cháng)老師進(jìn)班和幼兒共同活動(dòng)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、信息交流，介紹自己家的陽(yáng)臺

　　1、 看老師家的陽(yáng)臺

　　導入：今天，老師帶小朋友去一個(gè)好地方，看看是哪里？（觀(guān)看教師家陽(yáng)臺的照片）老師家的陽(yáng)臺上放了一些什么東西？（常見(jiàn)的生活用品）

　　2、 介紹自己家的陽(yáng)臺

　�。�1） 幼兒和同伴互相交流

　�。�2）個(gè)別幼兒上來(lái)交流（教師挑選幾名幼兒上來(lái)介紹，如陽(yáng)臺上養花的；陽(yáng)臺上放小凳子的，或者陽(yáng)臺上放桌椅的等）

　　二、情景展現，了解陽(yáng)臺的功能

　　1、 鍛煉身體

　�。�1） 觀(guān)看錄像——園長(cháng)老師在陽(yáng)臺上打拳

　　問(wèn)題1：園長(cháng)老師在陽(yáng)臺上干什么？

　　問(wèn)題2：園長(cháng)老師為什么選擇在陽(yáng)臺上打拳，而不選擇在臥室或者客廳呢？（選派采訪(fǎng)代表，采訪(fǎng)園長(cháng)老師）

　�。�2）跟著(zhù)園長(cháng)老師學(xué)打拳

　�。�3）教師提升：陽(yáng)臺空氣清新，是鍛煉身體的好地方。

　　2、 休閑娛樂(lè )

　�。�1）觀(guān)看照片——陽(yáng)臺上放了一把搖椅

　　問(wèn)題1：這家陽(yáng)臺上放了什么有趣的東西？

　　問(wèn)題2：猜想主人為什么把搖椅放在陽(yáng)臺上？可能會(huì )做些什么事情？

　　問(wèn)題3：你最喜歡什么時(shí)候坐在陽(yáng)臺上？

　�。�2） 教師提升：陽(yáng)臺冬暖夏涼，是休閑娛樂(lè )的好場(chǎng)所。

　　3、 安全教育

　�。�1） 觀(guān)看錄像——小朋友在幼兒園的陽(yáng)臺上曬太陽(yáng)，有幾個(gè)孩子在爬窗口

　　問(wèn)題1：這是哪里的陽(yáng)臺？你看到了什么？他（爬窗口的幼兒）做的事情你覺(jué)得對嗎？為什么？

　　問(wèn)題2：陽(yáng)臺上還有哪些危險的事情不能做呢？

　　教師提升：我們在陽(yáng)臺上要注意安全，為了防止發(fā)生危險，我們小朋友千萬(wàn)不要把頭或身體伸到陽(yáng)臺的窗戶(hù)外面。

　　三、觀(guān)看幻燈，教師總結

　　陽(yáng)臺是一個(gè)伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽(yáng)光。有的人家在陽(yáng)臺上洗衣曬被，有的人家在陽(yáng)臺上養花種草，有的人在陽(yáng)臺上鍛煉身體。夏天，可在陽(yáng)臺上乘涼，冬天可以在陽(yáng)臺上曬太陽(yáng)。陽(yáng)臺雖小，功能卻不小，是我們家里必不可少的一個(gè)好地方。許多快樂(lè )的事情都發(fā)生在陽(yáng)臺上，很多危險的事情也通常在陽(yáng)臺上發(fā)生。小朋友，當你在陽(yáng)臺上休息、玩耍、游戲的時(shí)候，千萬(wàn)要把安全記在心中哦！

中班教案 篇6

　　設計意圖:

　　自然界中人與動(dòng)物的關(guān)系是非常親密的，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動(dòng)物，但動(dòng)物王國中的小老鼠卻機靈好玩常常引人發(fā)笑，深得孩子和成人喜愛(ài)�！毒V要》中強調：“要提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感和想象�！备鶕�《綱要》精神設計了韻律活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》。通過(guò)節奏歡快、詼諧的音樂(lè )，挖掘幼兒對小老鼠已有的認識，大膽夸張的創(chuàng )編動(dòng)作，使幼兒對音樂(lè )的理解更加深刻。另外，以泡泡糖“黏”特性設計生活遷移的形式讓活動(dòng)更貼近幼兒生活，使幼兒的創(chuàng )編表現更自然、豐富，發(fā)展幼兒的音樂(lè )表現力。

　　活動(dòng)內容：中班韻律活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》

　　活動(dòng)目標：

　　1．了解樂(lè )曲歡快、活潑的旋律，學(xué)習用各種身體動(dòng)作表現音樂(lè )節奏。

　　2．嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　3．通過(guò)活動(dòng)感受創(chuàng )編的快樂(lè )，體驗韻律活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1．物質(zhì)準備：

　�。�1）小老鼠手偶，圖譜。

　�。�2）《小老鼠和泡泡糖》、《我愛(ài)洗澡》音樂(lè )。

　�。�3）松緊帶。

　　2．知識準備：

　　知道泡泡糖的粘性及松緊帶的彈性。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以故事導入，從中了解音樂(lè )的詼諧感。

　　師：“小朋友你們看，今天誰(shuí)來(lái)了？（師出示老鼠的手偶）

　　《小老鼠和泡泡糖》故事：一只小老鼠，在媽 媽睡午覺(jué)的時(shí)候，悄悄溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看。小老鼠來(lái)到了草地上，一不小心，踩到了一個(gè)粘乎乎的東西上，什么呢？泡泡糖，它趕忙用手去拽，拽來(lái)拽去，拽來(lái)拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來(lái)。一只貓沖了過(guò)來(lái)，小老鼠嚇得飛快的跑回了家。（操作布偶，邊表演邊講故事。）

　　二、欣賞音樂(lè )《小老鼠和泡泡糖》。

　　師：這只小老鼠在媽 媽睡午覺(jué)的時(shí)候，偷偷溜出去了，會(huì )發(fā)生什么事情呢？小老鼠為什么要左看看、右看看？

　　師：我們一起來(lái)聽(tīng)。（欣賞音樂(lè )）聽(tīng)完這首音樂(lè )你有什么感覺(jué)？

　　三、出示圖譜，理解音樂(lè )結構

　�。ㄒ唬┛磮D譜，理解A段音樂(lè )。

　　1．看圖譜，欣賞A段音樂(lè )。

　　師：歡快的音樂(lè )也表現了小老鼠和泡泡糖的故事，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

　　師：聽(tīng)聽(tīng)什么地方是小老鼠走路？什么地方是小老鼠看？

　　2．看圖譜，理解A段音樂(lè )。

　　師：我們自己做做小老鼠走路的樣子。（小老鼠嘴巴尖尖的，弓著(zhù)身子）

　　3．隨A段音樂(lè )，合拍做老鼠跑、左右張望的動(dòng)作。

　　師：接下來(lái)，我們邊聽(tīng)音樂(lè )，邊學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。

　　師：小老鼠說(shuō)到哪個(gè)字的時(shí)候要停下來(lái)準備看看了呢？

　　師：你們走的可真不錯，小老鼠越走越快，我們快跟上去。（站起來(lái)，做兩遍）

　�。ǘ�）看圖譜，理解B段音樂(lè )。

　　1．看圖譜，欣賞B段音樂(lè )。

　　師：到了草地，小老鼠的腳上粘到了一個(gè)大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢？

　　師：聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )里的小老鼠怎么辦？

　　2．看圖譜，理解A段音樂(lè )。

　　師：誰(shuí)用動(dòng)作來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠拉泡泡糖的樣子呢？

　　師：小老鼠怎么拉的？為什么要用力��？

　　師：拉——彈回來(lái)了！想一想，泡泡糖彈回來(lái)，還會(huì )粘到身體的什么地方呢？（肚子上、臉上、手臂上、屁股上）

　　3．隨B段音樂(lè )表現小老鼠玩泡泡糖。

　　師：讓我們把粘在在這些地方的泡泡糖拽拽看。拉——彈到肚子上，拉——彈到臉上，拉——彈到手臂上屁股上。

　　4．玩松緊帶，體驗泡泡糖的彈性和玩泡泡糖的樂(lè )趣。

　　四、隨音樂(lè )，快樂(lè )創(chuàng )編動(dòng)作。

　�。ㄒ唬┘�體游戲。

　　請幼兒隨音樂(lè )完整進(jìn)行游戲，掌握游戲玩法。

　　1．第一遍表演：（坐在小椅子上）

　　師：小朋友表現都很形象，在出來(lái)走的時(shí)候都知道停下來(lái)看看，拽泡泡糖的時(shí)候也很用力把泡泡糖拉的很長(cháng)很長(cháng)，下面我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè )，小朋友在小椅子上學(xué)學(xué)小老鼠，看看哪只小老鼠最機靈。

　　2．第二遍表演：（引導幼兒夸張的表現拽的動(dòng)作）

　　師：想不想玩這個(gè)游戲？這么多的小老鼠，張老師來(lái)當一只大老鼠，老鼠寶貝們，一起來(lái)玩這個(gè)游戲，走的時(shí)候要注意停下來(lái)看看，別被貓發(fā)現��！我們用小椅子來(lái)當我們的家吧！

　　3、第三遍表演：（自由表現，教師語(yǔ)言引導）

　　師：有沒(méi)有被貓捉住��？你們真是太聰明了，剛剛我發(fā)現有的小老鼠拽的力氣可真大啊，誰(shuí)還能用更大的力氣來(lái)拽泡泡糖，你覺(jué)得使勁拽泡泡糖的時(shí)候表情應該是什么樣的？這回我們要用最大的力氣把泡泡糖拽下來(lái)好嗎？

　　這次大老鼠帶你們去洞里玩吧？到洞里玩的時(shí)候可一定要注意安全，不能推不能擠，做一只文明的小老鼠好嗎？（再次強調前奏：音樂(lè )會(huì )告訴我們老鼠媽 媽什么時(shí)候睡著(zhù)了）

　�。ǘ�）創(chuàng )編游戲。

　　師：說(shuō)說(shuō)你喜歡什么樣的小老鼠形象？（警察、司機等）

　　五、活動(dòng)延伸：增強環(huán)保意識，知道泡泡糖不亂扔。

　　師：小老鼠為什么會(huì )在草地上踩到泡泡糖？

　　師：吃完泡泡糖，應該怎么做？

　　師：小老鼠玩了一天，身體粘乎乎，我們一起來(lái)洗洗澡吧。（播放《洗澡歌》離開(kāi)活動(dòng)室）

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