關(guān)于中班音樂(lè )教案合集5篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的中班音樂(lè )教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班音樂(lè )教案 篇1
活動(dòng)目標
1．積極參與活動(dòng)，能與同伴一起游戲，體驗合作的快樂(lè )。
2．用身體動(dòng)作表現水草的舞動(dòng)和小魚(yú)的游動(dòng)，發(fā)展創(chuàng )造力和表現力。
3．初步熟悉樂(lè )曲旋律，了解優(yōu)美流暢與纖巧輕快的不同音樂(lè )性質(zhì)，通過(guò)水草和小魚(yú)的游戲表現音樂(lè )。
活動(dòng)準備
1．幼兒準備：已欣賞過(guò)有關(guān)水族館的影碟，豐富有關(guān)水族館的經(jīng)驗。
2．教師準備：多媒體、錄音機、磁帶及相關(guān)道具。
活動(dòng)過(guò)程
1．聽(tīng)音樂(lè )，和幼兒玩游戲入場(chǎng)。
2．完整欣賞音樂(lè )，初步感受音樂(lè )的旋律和節奏。
3．播放音樂(lè )，借助多媒體進(jìn)一步感受音樂(lè )。
4．分段欣賞音樂(lè )，引導幼兒理解音樂(lè )中的不同形象。
�。�1）欣賞表現水草形象的音樂(lè )，啟發(fā)幼兒用舒展、優(yōu)美的身體動(dòng)作表現水草的舞動(dòng)。
�。�2）欣賞表現小魚(yú)形象的音樂(lè )，啟發(fā)幼兒用纖巧、輕快的動(dòng)作表現小魚(yú)的游動(dòng)。
�。�3）欣賞音樂(lè )的結束部分，啟發(fā)幼兒嘗試表現小魚(yú)和水草共同游戲的快樂(lè )情境。
5．分角色、運用道具完整地聽(tīng)音樂(lè )表現。
活動(dòng)提示
1．在活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節中，教師和幼兒玩的游戲規則為：老師做動(dòng)作，孩子不做動(dòng)作；孩子做動(dòng)作時(shí)，老師不做動(dòng)作。老師牽著(zhù)朋友一起做動(dòng)作，孩子也牽著(zhù)朋友一起做動(dòng)作。同時(shí)教師注意，自己做動(dòng)作時(shí)，音樂(lè )為Ａ段；孩子做動(dòng)作時(shí)，音樂(lè )為Ｂ段；與朋友一起合作做動(dòng)作時(shí)，為音樂(lè )的結束部分。
2．在活動(dòng)中教師選用的道具可以是色彩鮮艷的紗巾，也可以是皺紋紙。
3．提請家長(cháng)配合：家長(cháng)可帶孩子一起了解更多的有關(guān)水生植物和動(dòng)物的知識，豐富孩子的相關(guān)知識經(jīng)驗。
中班音樂(lè )教案 篇2
活動(dòng)目標：
1.在說(shuō)說(shuō)、看看、聽(tīng)聽(tīng)中認識袋鼠，初步熟悉、理解歌曲內容。
2.感受與媽媽相親相愛(ài)在一起的快樂(lè )與幸福。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
5.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
袋鼠裝飾及玩偶、ppt、錄像等等。
活動(dòng)過(guò)程：
春天來(lái)了隨著(zhù)《春天》的音樂(lè )律動(dòng)第一遍幼兒隨音樂(lè )即興表演第二遍師：春天真美呀!小花、小柳樹(shù)你們在哪里?蝴蝶姑娘你在哪里?小蜜蜂去哪里了?小白兔快出來(lái)玩吧!
相親相愛(ài)師：春天來(lái)了，在美麗的春天里有一個(gè)重要的節日，你們知道是什么節日嗎(3月8日婦女節)，這是媽媽們的節日，我們每個(gè)人都有一個(gè)好媽媽?zhuān)瑡寢寪?ài)我，我也愛(ài)媽媽。
--說(shuō)說(shuō)講講(伴隨音樂(lè ))師：媽媽愛(ài)不愛(ài)你們呀?我真想知道媽媽是怎么愛(ài)你們的呀?你是怎么愛(ài)媽媽的呢?(幼兒隨講：擁抱、親吻、買(mǎi)好吃好玩的東西……)
小結：
就像我們小朋友說(shuō)的，在媽媽的心目中，我們小朋友就是媽媽的心肝寶貝，媽媽最喜歡自己的寶寶，而在小朋友的心中，最喜歡自己的媽媽?zhuān)钭铍x不開(kāi)的人也是媽媽。寶寶愛(ài)媽媽?zhuān)瑡寢寪?ài)寶寶，這個(gè)就叫做相親相愛(ài)。
溫馨分享(欣賞dv錄像)師：想不想知道媽媽有多愛(ài)你呀?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)媽媽的聲音，聽(tīng)聽(tīng)媽媽到底有多愛(ài)你?
袋鼠媽媽師：不僅你們的媽媽寶貝自己的孩子，所有的媽媽都很寶貝自己的孩子，看看這是誰(shuí)的媽媽呀?(圖片展示)哦!原來(lái)是袋鼠媽媽?zhuān)湍銈兊膵寢屢粯幼顚氊愖约旱男」怨?咦?誰(shuí)是小乖乖你們知道嗎?)她是怎么愛(ài)自己的小乖乖的，讓我們一起來(lái)看看。
提問(wèn)：她是怎么愛(ài)自己的小乖乖的?(引出育兒袋)短片欣賞。
袋鼠媽媽很愛(ài)自己的小乖乖，她的胸前有一個(gè)袋袋，像口袋一樣，叫做育兒袋，是用來(lái)養育、保護自己小袋鼠的袋袋。袋鼠媽媽真愛(ài)自己的小乖乖，她用自己的育兒袋來(lái)照顧、保護她的小寶寶們， 熟悉歌曲--欣賞歌曲師：今天老師要為大家唱一首好聽(tīng)的歌曲，叫做《袋鼠媽媽》，這首歌講的是袋鼠媽媽和小袋鼠在一起相親相愛(ài)的事情，你們想不想聽(tīng)呀，讓我們聽(tīng)聽(tīng)看歌里講了些什么。
提問(wèn)：你們聽(tīng)到歌里面唱了什么呀?(幼兒隨講)--幼兒表演歌曲師：聽(tīng)到袋鼠媽媽愛(ài)小乖乖的事情，她們在一起相親又相愛(ài)，我真喜歡這些可愛(ài)的小袋鼠呀，想不想學(xué)學(xué)他們的樣子呀?
學(xué)習音樂(lè )游戲：
(1)師："小朋友表演得可真好!我們一起來(lái)玩個(gè)游戲吧!"
(2)(感受(曲二)狼的音樂(lè ))師："聽(tīng)!好像是誰(shuí)來(lái)了?"
(3)討論：大灰狼是什么樣子的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
(4)幼兒聽(tīng)大灰狼的音樂(lè )做動(dòng)作和表情。
(5)提問(wèn)："你覺(jué)的大灰狼的音樂(lè )是一跳一跳的還是重重的、長(cháng)長(cháng)的、慢慢的?它和小袋鼠的音樂(lè )一樣嗎?"
(6)師："小袋鼠聽(tīng)到狼來(lái)了的音樂(lè )該怎么辦啊?(可以躲起來(lái)等)躲到哪呢?(媽媽的肚子里)還可以躲到哪里?大樹(shù)后，小椅子后，老師后面。"
4.玩游戲：《袋鼠媽媽》
教師交待游戲規則：
(1)音樂(lè )(一)時(shí)，兩人一組，一前一后，前面的學(xué)小袋鼠，后面的學(xué)袋鼠媽媽?zhuān)埿〈蟾?zhù)媽媽一起跳，強調"蹦跳步"。
(2)音樂(lè )(二)時(shí)提醒幼兒：聽(tīng)到狼出來(lái)時(shí)，小袋鼠趕快藏起來(lái)不動(dòng)，千萬(wàn)別給大灰狼吃掉了。聽(tīng)到一聲槍聲，大灰狼被獵人打死了。
活動(dòng)反思：
幼兒園教學(xué)大綱中指出幼兒園音樂(lè )教育的任務(wù)是：培養幼兒對音樂(lè )的興趣和愛(ài)好;重視音樂(lè )能力的培養;教給幼兒簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能;發(fā)揮音樂(lè )的教育作用。音樂(lè )游戲《袋鼠》是一首旋律生動(dòng)活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)的動(dòng)感教材。中班幼兒對媽媽還有一定的依賴(lài)性，他們真的希望能像小袋鼠一樣每天呆在媽媽的袋袋里，與媽媽做游戲。
中班音樂(lè )教案 篇3
教材分析：
歌曲《Da Re Mi》非常適合中班幼兒來(lái)演唱。首先，歌曲旋律清晰優(yōu)美，音域從F大調的低音5—中音5，很適中，全曲共有三個(gè)樂(lè )句，很簡(jiǎn)潔。其次，歌曲節奏感很強，可以調動(dòng)幼兒利用各種肢體動(dòng)作來(lái)感受二拍子的特性。
歌曲《Da Re Mi》非常適合設計歌唱活動(dòng)。歌曲中圍繞找好朋友Da Re Mi展開(kāi)，教師可以利用游戲的形式開(kāi)展，不僅可以認識Da Re Mi，也可以增強學(xué)習歌曲的趣味性；另外，歌曲中還有兩處間奏，可以充分挖掘作為學(xué)習歌曲的音樂(lè )元素之一，豐富了學(xué)習活動(dòng)的內容。
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)唱歌曲，在歌曲間奏處加上動(dòng)作把握間奏處的停頓。
2、通過(guò)活動(dòng)掌握音名1、2、3的唱名Da Re Mi，感知三個(gè)音的高低。
3、體驗音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿(mǎn)幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
5、聽(tīng)音樂(lè )，嘗試分辨樂(lè )曲的快慢和輕重，能跟著(zhù)節奏律動(dòng)。
活動(dòng)準備：
卡片Da Re Mi活動(dòng)過(guò)程：
一、 聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)。
胡 老師帶小朋友們進(jìn)教室做游戲嘍！
二、 感知Da Re Mi。
1、今天，我們班來(lái)了三位好朋友，想知道它們是誰(shuí)嗎？可是現在它們在哪里？讓我們一起來(lái)把它們叫出來(lái)。教師按歌曲節奏說(shuō)出部分歌詞：“我們在一起，去找好朋友。好朋友，好朋友，你們在哪里，你們在哪里？”聲音太小沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，我們大聲一些再來(lái)一次。
2、你們認識它們嗎？它們還有另外的名字呢�。ń處熤饌�(gè)唱）我們在唱歌的時(shí)候就是這樣稱(chēng)呼它們的，Da Re Mi就是它們的唱名。
3、感知三個(gè)音的高低，識記三個(gè)音的音名、唱名。小朋友認識它們了嗎？你們知道好朋友的家在哪里嗎？我們把好朋友送回家。教師和幼兒?jiǎn)?wèn)答：Da——在這里。Re——在這里。Mi——在這里。
三、 學(xué)習演唱歌曲。
1、好朋友來(lái)了真開(kāi)心！胡老師要唱唱好朋友的歌了，聽(tīng)！
2、教師完整范唱歌曲一遍。
這首歌里的好朋友是誰(shuí)呀？那這首歌的名字就叫Da Re Mi。
4、再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這首歌什么地方?jīng)]有唱，不唱的 時(shí)候 老師做了什么動(dòng)作？
沒(méi)有唱的地方稱(chēng)它為歌曲的間奏，我們還可以做些什么動(dòng)作呢？Da Re Mi一個(gè)比一個(gè)高，像是在爬高樓一樣……5、學(xué)唱歌曲。我們一起來(lái)唱唱這首好聽(tīng)的歌曲，間奏時(shí)做往上爬的動(dòng)作。
6、表演歌曲。站起來(lái)一邊唱一邊加上自己喜歡的動(dòng)作。
四、 做游戲。
1、教師將卡片藏在個(gè)別幼兒手中，讓他們接唱歌曲。
我們來(lái)做個(gè)游戲，Da Re Mi藏在了小朋友的手里，等大家喊Da Re Mi時(shí)，你就站起來(lái)告訴大家“在這里”。
2、教師請全體幼兒從椅子下取胸飾。
Da Re Mi藏在了每個(gè)小朋友的身上，（請幼兒看看好朋友是誰(shuí)）等大家喊Da Re Mi時(shí)，你就站起來(lái)告訴大家“在這里”。
結束：我們去找其他小朋友也來(lái)玩玩這個(gè)游戲吧！
教學(xué)反思：
興趣是幼兒學(xué)習的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè )是人的天性，有趣的音樂(lè )活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng )造。
中班音樂(lè )教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、欣賞歌曲《膽小鬼》，理解歌詞的內容，初步學(xué)唱歌曲。
2、觀(guān)察教師的`動(dòng)作提示，嘗試用拍手的方法掌握歌曲中的休止符的時(shí)值。
3、明白自己嚇唬自己就是膽小鬼，知道害怕時(shí)可以尋找成人幫助。
4、在學(xué)會(huì )歌曲的基礎上初步掌握玩法，學(xué)習按游戲和音樂(lè )的要求，相應的按節奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂(lè )趣；
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前，教師可組織幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的談話(huà)：你最害怕什么？在你害怕時(shí)，你會(huì )怎么辦？大人怎么幫助你？
2、幼兒用書(shū)，投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱{動(dòng)幼兒經(jīng)驗，自由談?wù)摗澳懶」怼薄?/p>
教師：你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“膽小鬼”嗎？“膽小鬼”是什么意思？什么樣的人是“膽小鬼”呢？
�。ǘ┯變郝�(tīng)教師演唱歌曲，體會(huì )歌曲詼諧的情緒。
1、師：我要唱一首《膽小鬼》的歌曲給你們聽(tīng)，聽(tīng)完了，請你們告訴我，歌詞中說(shuō)誰(shuí)是膽小鬼？
師：為什么冬冬是膽小鬼？請你們再聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師投影放大幼兒用書(shū)《膽小鬼》畫(huà)面，并一邊唱一邊指圖。
3、幼兒再次聆聽(tīng)歌曲，跟隨教師在休止符處做膽小鬼的表情動(dòng)作。
師：膽小鬼是什么樣？做個(gè)動(dòng)作給我看。
�。ㄈ┯變盒蕾p教師有表情地范唱歌曲，觀(guān)察教師在休止符處做動(dòng)作的規律，簡(jiǎn)單了解“休止符”的意義。
1、師：我有時(shí)唱歌，有時(shí)做動(dòng)作。為了告訴你們我休息了多久，我就做了幾次動(dòng)作�，F在你們一起來(lái)數一數。
2、教師及時(shí)將幼兒所數的休止符數量記在黑板上。
3、引導幼兒傾聽(tīng)錄音歌曲，跟隨教師學(xué)唱歌曲，用拍手的方法唱準歌曲中休止符。
�。ㄋ模┙處煾璩�，幼兒根據教師的提示在休止符處說(shuō)“怕怕”或做膽小鬼的表情動(dòng)作。
�。ㄎ澹┳杂烧�?wù)摗?/p>
教師：你當過(guò)“膽小鬼”嗎？世界上是不是真的有鬼？在你害怕時(shí)，你會(huì )怎么辦？大人們是怎么樣幫助你的？
復習音樂(lè )游戲《小兔和狼》。
教學(xué)反思：
優(yōu)點(diǎn)：
1、在今天的活動(dòng)中，幼兒對活動(dòng)表現出較濃厚的興趣，通過(guò)幼兒的回答和演唱時(shí)的表演也能看出幼兒體驗到了歌曲詼諧的情感，達成了第一點(diǎn)目標。
2、第一環(huán)節以“打招呼”的形式進(jìn)行練聲，不僅將主旋律讓幼兒提前練習，幼兒也有濃厚的興趣。
3、圖片的利用不僅簡(jiǎn)單、便于操作，也能很好地幫助幼兒記憶歌詞�；顒�(dòng)中教師采取圖片遞減的方式，逐步讓幼兒成為演唱的主體，這樣既讓幼兒感受到了挑戰性也體現了活動(dòng)的主體性。
不足：
這一活動(dòng)對于才升入中班的孩子來(lái)說(shuō)有一定難度，并且因為是借班教學(xué)，在每一次活動(dòng)中幼兒出現的問(wèn)題都不一樣。在今天的活動(dòng)中，教師并沒(méi)有根據孩子的問(wèn)題及時(shí)調整教學(xué)策略，例如：
1、音樂(lè )活動(dòng)中提倡讓幼兒樂(lè )唱、勤唱、敢唱、善唱，我想這些都與是否會(huì )唱有關(guān)。今天的活動(dòng)中幼兒的情緒一直沒(méi)有達到**，這與一些幼兒沒(méi)記牢歌詞、不會(huì )唱有關(guān)，不會(huì )唱就不敢唱。而圖片可以幫助幼兒記憶歌詞，但教師將圖片撤得太早。因此活動(dòng)中當教師發(fā)現幼兒對歌詞的記不牢的時(shí)候可以采取圖片重現的方式，進(jìn)一步幫助幼兒記憶并鞏固歌詞。
2、今天的活動(dòng)中幼兒未能明白襯詞的意思，導致不能很好地進(jìn)行分聲部演唱，這時(shí)教師可請協(xié)教老師一起來(lái)進(jìn)行示范，用示范代替煩瑣的語(yǔ)言解釋?zhuān)瑥亩玫赝黄七@個(gè)難點(diǎn)。
中班音樂(lè )教案 篇5
1.設計意圖:
幼兒天生喜歡音樂(lè )。音樂(lè )也是幼兒表現情緒和情感的最好方式。新課標指出面向全體幼兒，注重幼兒個(gè)體發(fā)展是新時(shí)代音樂(lè )教學(xué)的重要理念。在這堂課中通過(guò)給幼兒一個(gè)機會(huì )，一種表現欲望，一種創(chuàng )新的動(dòng)機和一種發(fā)散思維的環(huán)境，引導幼兒學(xué)習蝸牛身上那種對奮斗目標執著(zhù)追求的頑強精神。
2.教學(xué)目標:
�。�1）學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。
�。�2）了解歌曲中歡快活潑的特點(diǎn)，感受蝸牛堅持不懈的進(jìn)取精神。
�。�3）大膽想象能夠用自己喜歡的動(dòng)作表現歌曲的內容。
3活動(dòng)準備:
�。�1）《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》PPT
�。�2）蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)，兩只小動(dòng)物的教學(xué)紙片各一張。
�。�3）奧爾夫樂(lè )器手鈴16對
4.教學(xué)過(guò)程:
�。�1）導入環(huán)節（甲）老師；（乙）幼兒
甲:小朋友們，你們好！昨天呀，老師去動(dòng)物園里轉了一圈。小朋友們想一想動(dòng)物園里都有什么呢？請小朋友們把答案埋在自己心里。然后老師要跟小朋友們玩一個(gè)逛三園的游戲。（玩游戲）今天老師從動(dòng)物園里請來(lái)了兩只小動(dòng)物。小朋友們看一看。他們是哪兩只小動(dòng)物呀！互動(dòng)問(wèn)題①小朋友們先看老師的右手里拿的是什么小動(dòng)物呀？請小朋友們舉手回答。小朋友們回答的可真棒呀！這的確是一只鳥(niǎo)。但是它是一只漂亮的黃鸝鳥(niǎo)�；�(dòng)問(wèn)題②那就有請小朋友們再看看老師的右手拿的是一只什么動(dòng)物呀？請小朋友們舉手回答。哦，它是一只蝸牛呀。但是老是覺(jué)得他是一只悠閑自在的蝸牛�；�(dòng)問(wèn)題③那老師想問(wèn)問(wèn)小朋友們想不想和他們一起玩，一起做朋友呢？好的，小黃鸝鳥(niǎo)和蝸牛給老師來(lái)了一封信，說(shuō)道:“小朋友們，你們好呀！如果你們想要和我們一起玩，一起做朋友的話(huà)，你們就要和老師一起學(xué)會(huì )一首關(guān)于我們的兒歌，還要學(xué)會(huì )老師的動(dòng)作進(jìn)行表演，小朋友們加油哦！”原來(lái)這就是黃鸝鳥(niǎo)和蝸牛給小朋友們的寫(xiě)的信呀！互動(dòng)問(wèn)題④那小朋友們愿不愿意和老師一起學(xué)習這首好聽(tīng)的兒歌呢？好的。
�。�2）教師表演:小朋友們這首兒歌的名字就叫做《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》，現在老師先唱一遍，小朋友們仔細聽(tīng)，仔細看哦。
歌詞
阿門(mén)阿前一顆葡萄樹(shù)， 阿嫩阿綠的剛發(fā)芽。
蝸牛背著(zhù)那重重的殼， 一步一步的往上爬。
阿樹(shù)阿上兩只黃鸝鳥(niǎo)， 阿嘻阿嘻哈哈在笑他。
葡萄成熟了還早得很哪，現在上來(lái)干什么。
阿黃阿黃鸝兒不要笑， 等我爬上它就成熟了。
�。�3）小朋友們跟老師學(xué)習
甲:小朋友們，老師唱完啦，現在老師要分給你們一些樂(lè )器。需要小朋友們和老師一起學(xué)唱這首兒歌。老師一句小朋友們唱一句。小朋友們準備好了嗎？（老師帶領(lǐng)幼兒唱一遍。）小朋友們剛跟老師學(xué)習了一遍，老師看到有些小朋友對對兒歌還是不太熟練。那現在就有請小朋友們在跟老師學(xué)習一遍。（老師帶領(lǐng)幼兒再唱一遍）
�。�4）小蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)跟小朋友們一起表演
甲:小朋友們唱的可真好呀！看來(lái)小朋友們現在已經(jīng)學(xué)會(huì )了這首兒歌�；�(dòng)問(wèn)題⑤小朋友們，看那邊是誰(shuí)來(lái)了呀？小朋友們說(shuō)的可真棒呀！原來(lái)是小蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)要來(lái)看小朋友們的表演。那小朋友們準備好了嗎？（放音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的表演第一遍。）哇，小朋友們學(xué)的可真快呀！小蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)看了高興極啦。他們激動(dòng)地想和小朋友們一起來(lái)表演。那就有請小朋友們和小蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)一起再表演一遍吧。（第二遍，蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)一起加入表演。）
5.活動(dòng)延伸:
小朋友們，今天我們學(xué)習了《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》的兒歌。老師布置一個(gè)小小的作業(yè)。那這個(gè)作業(yè)就是小朋友們今天回家都要去當小小老師給自己的爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠探桃幌逻@首《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》的兒歌！
6.活動(dòng)結束:
�。ǘ＿耍┬∨笥褌�，小蝸牛和小黃鸝鳥(niǎo)到了回家的時(shí)間。他們壓鋼隊老師說(shuō)你們表演的非常的棒，想以后邀請你們一起去動(dòng)物園里去找他們玩，好不好呀？
好啦，各位小朋友們，今天我們的課就上完了，小朋友們再見(jiàn)！
7.活動(dòng)反思：
在這課的設計中，我注意從幼兒的興趣愛(ài)好出發(fā)，運用多種形式和手段，讓幼兒體驗、發(fā)現、創(chuàng )造、表現和享受音樂(lè )。并本著(zhù)“變難為易、變厭為趣、變被動(dòng)為主動(dòng)”，培養幼兒聽(tīng)辨、感受音樂(lè )旋律能力為指導思想，充分啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )作力，突出了“面向全體幼兒，注重個(gè)性發(fā)展”的教學(xué)理念，整節課來(lái)看幼兒在輕松活潑、愉快合作的氛圍不僅很快地學(xué)會(huì )了歌曲，還理解到了這一課的含義。
在這課的設計中，我注意從幼兒的興趣愛(ài)好出發(fā)，運用多種形式和手段，讓幼兒體驗、發(fā)現、創(chuàng )造、表現和享受音樂(lè )。并本著(zhù)“變難為易、變厭為趣、變被動(dòng)為主動(dòng)”，培養幼兒聽(tīng)辨、感受音樂(lè )旋律能力為指導思想，充分啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )作力，突出了“面向全體幼兒，注重個(gè)性發(fā)展”的教學(xué)理念，整節課來(lái)看幼兒在輕松活潑、愉快合作的氛圍不僅很快地學(xué)會(huì )了歌曲，還理解到了這一課的含義。
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