中班音樂(lè )小海軍教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編為大家收集的中班音樂(lè )小海軍教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班音樂(lè )小海軍教案1
活動(dòng)目標:
1、用動(dòng)作表現歌曲中3/4、2/4拍的節奏。
2、根據歌詞內容做相應的動(dòng)作。
3、積極投入活動(dòng)體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè ),樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲,感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
魚(yú)網(wǎng)一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、在《郊游》樂(lè )曲伴奏下進(jìn)教室。
二、復習歌曲《在農場(chǎng)里》。
三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂(lè )曲旋律,理解歌詞內容,并做動(dòng)作。
1、傾聽(tīng)教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌,大家注意聽(tīng),它唱了些什么?"2、根據歌詞內容,師生共同創(chuàng )編動(dòng)作。
3、在教師帶領(lǐng)下,邊念兒歌邊做動(dòng)作,表現歌曲中3/4、2/4拍的節奏變化。
4、在歌曲旋律伴奏下,嘗試配歌詞,學(xué)唱歌曲。
5、在歌曲錄音的幫助下,邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
四、邊唱歌,邊玩游戲。
1、教師講解游戲玩法及規則。
"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游,玩得很開(kāi)心,調皮的孩子拿來(lái)魚(yú)網(wǎng)捉小蝌蚪,靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚(yú)網(wǎng)出現時(shí),小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲,幼兒邊唱歌邊按歌詞內容和歌曲節拍做動(dòng)作,歌曲結束,魚(yú)網(wǎng)出現,小蝌蚪逃回家去。
2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
在《郊游》樂(lè )曲伴奏下進(jìn)教室。復習歌曲《在農場(chǎng)里》然后學(xué)唱歌曲。
最后邊唱歌邊玩游戲。
活動(dòng)反思:
我們班的幼兒大都生活在小區之中,對于小蝌蚪這個(gè)動(dòng)物形狀并不熟悉,因此,在學(xué)習時(shí)孩子可能不會(huì )太理解,這樣就會(huì )影響游戲的效果?紤]到這種情況,因此,在活動(dòng)前,我帶來(lái)了許多小蝌蚪,并放到自然角中,孩子們見(jiàn)了,一到自由活動(dòng),他們就擁向自然角,好奇地觀(guān)察著(zhù)小蝌蚪,在觀(guān)察中,他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài),在談?wù)撝,他們了解了小蝌蚪的生長(cháng)過(guò)程,對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗。在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗以后,我們就開(kāi)始組織孩子進(jìn)行活動(dòng),在活動(dòng)中,孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝?zhù)對小蝌蚪的認識,這時(shí)老師用歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單總結,使孩子們在不知不覺(jué)中掌握了歌詞內容,接著(zhù)在欣賞音樂(lè )旋律中我們引導孩子自己嘗試著(zhù)進(jìn)行演唱,孩子們在不知不覺(jué)中就哼出了歌曲,體現了孩子在活動(dòng)中的主體地位。接著(zhù),我們在組織孩子進(jìn)行游戲活動(dòng),在進(jìn)行游戲時(shí)是孩子們最投入,也是最高興的時(shí)候,由于他們對蝌蚪的游泳姿勢并不陌生,他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著(zhù),非常開(kāi)心、愉快。
中班音樂(lè )小海軍教案2
活動(dòng)設計背景
在語(yǔ)言課《我是三軍總司令》后幼兒的情緒特別激動(dòng)。解放軍的形像植入幼兒的心中,根據這種情況我設計了這節課。
活動(dòng)目標
1、理解歌詞內容,感受歌曲雄壯有力的氣質(zhì)。
2、能較好地演唱附點(diǎn)音符。
3、在演唱歌曲中,體驗小海軍的英勇與威武。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
理解歌曲的性質(zhì)和主要內容,學(xué)會(huì )有感情的演唱歌曲。
能較好地演唱附點(diǎn)音附。
活動(dòng)準備
海軍圖像、海軍課件、詞譜圖、《小海軍》伴奏。
活動(dòng)過(guò)程
一、師生問(wèn)好,復習歌曲,引出課題。
1、師:小朋友們好,介紹了我們的客人老師,我還帶來(lái)了一位叔叔,
你們看他是?(出示海軍圖片)
2、師:看來(lái)小朋友們都認識海軍叔叔,你們想知道海軍叔叔平日里主要做些
什么嗎?我們趕緊出發(fā),老師帶你們去參觀(guān)海軍基地吧!
二、播放課件,引起對海軍的崇高敬意。
解說(shuō):我們勇敢、威武的中國人民海軍踏上艦艇去執行護航任務(wù),在我們祖
國的大海上到處都能看到海軍的身影,他們常年在海上作戰,打擊敵人,保衛我們祖國大海的安全。
1、小朋友們參觀(guān)了海軍基地,海軍叔叔每天在海上行駛怕狂風(fēng),怕海浪嗎?他們表現的怎么樣?(威武、勇敢、神氣)
2、海軍叔叔在炮艇上不怕困難,非常勇敢,你們喜不喜歡海軍?
3、如果你是小海軍,你會(huì )做什么?
三、欣賞歌曲《小海軍》
1、師:小海軍究竟會(huì )做什么呢?老師這里有一首歌曲,名字就叫《小海軍》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!(播放《小海軍》Fhash動(dòng)畫(huà))
2、師:你們聽(tīng)到歌曲里唱了什么呢?你最喜歡里面的哪一句?你想用什么動(dòng)作來(lái)表示這種感覺(jué)呢?
四、學(xué)說(shuō)歌詞
師:我們一起來(lái)朗誦一下歌詞吧!比一比,誰(shuí)的聲音響亮、有力。
詞:我是小海軍,開(kāi)著(zhù)小炮艇,不怕風(fēng),不怕浪,勇敢向前進(jìn),炮艇開(kāi)的快,大炮瞄的準,敵人膽敢來(lái)侵犯,轟,轟,轟,打的他呀底海底沉。
第一遍:在座位上拍手說(shuō)歌詞。
第二遍:起立拍手說(shuō)歌詞。
第三遍:跟老師一起邊做動(dòng)作邊說(shuō)歌詞。
五、學(xué)唱歌曲
1、師:小海軍多勇敢呀,我們跟上音樂(lè )來(lái)唱一唱吧!(逐句教唱兩遍)。
2、師:現在請小朋友們跟著(zhù)老師一起唱這首歌曲,老師聲音大一點(diǎn),小朋友們聲音小一點(diǎn)哦!(唱曲一遍)小朋友們再來(lái)一遍,這次你們要比老師唱的響亮喲!(唱曲一遍)
3、師:我們只有用堅定果斷的聲音,才能唱出小海軍威武神氣的樣子,小朋友們再試一次吧(唱曲一遍)。
4、師:現在我們分成男孩子和女孩子兩組來(lái)比一比,看看哪組小朋友唱的更像小海軍(分組比賽唱)。
六、動(dòng)作表演,鞏固唱曲。
“小朋友們,這首歌曲真好聽(tīng),我們邊唱歌曲邊學(xué)著(zhù)小海軍去海上巡邏吧!(正步走、端槍走唱曲)
七、結束活動(dòng):
小朋友們表現真棒!請你們想想還有哪些動(dòng)作能表現出小海軍的勇敢和神氣,下節課我們來(lái)學(xué)習表演小海軍。
教學(xué)反思
本節課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點(diǎn),激發(fā)幼兒情感,通過(guò)學(xué)歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動(dòng)的說(shuō)出唱出自己喜歡的一句歌詞,尤其是三個(gè)“轟”字把歌曲的情趣表現的淋漓盡致,如果教師能夠抓住幼兒的興趣點(diǎn)給幼兒多一些表現的空間,讓幼兒自由創(chuàng )編動(dòng)作,教師做好引導,讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優(yōu)美。
中班音樂(lè )小海軍教案3
活動(dòng)設計背景
為了激發(fā)幼兒對音樂(lè )的興趣愛(ài)好,設計該活動(dòng)方案。
活動(dòng)目標
1、能用自然有彈性的聲音演唱《在農場(chǎng)里》。
2、讓幼兒在學(xué)唱歌曲的同時(shí),能從音樂(lè )中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象,培養學(xué)生熱愛(ài)大自然,并懂得動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友。
3、在了解動(dòng)物的習性的基礎上,為熟悉的歌曲創(chuàng )編語(yǔ)言節奏。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、從音樂(lè )中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象,并能積極的參與表現音樂(lè )。
2、能從動(dòng)物的叫聲中體會(huì )音樂(lè )的節奏。
活動(dòng)準備
電子琴、錄音機、頭飾若干、動(dòng)物圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
(給幼兒每人發(fā)一個(gè)小鴨子頭飾)
1、師:小鴨子們,(幼兒答應)今天我們要去參觀(guān)一個(gè)農場(chǎng)。大家坐好啦,準備開(kāi)車(chē)咯!(發(fā)生練習)
2、師:小鴨子們我們到站咯,我們一起去看看農場(chǎng)里都住著(zhù)誰(shuí)?(播放音樂(lè )《母鴨帶小鴨》教師帶著(zhù)幼兒一起做律動(dòng))
提問(wèn):這個(gè)農場(chǎng)里都住著(zhù)什么小動(dòng)物?(幼兒說(shuō)說(shuō))
我們有沒(méi)有自己喜歡的小動(dòng)物?(引導幼兒回答)
3、師:學(xué)你喜歡的小動(dòng)物的叫聲。(選擇幾名幼兒示范)
4、(播放《在農場(chǎng)里》)
師:你聽(tīng)出來(lái)了嗎?小動(dòng)物們唱歌歡迎我們呢。
二、學(xué)唱歌曲《在農場(chǎng)里》
1、播放歌曲,并請幼兒回答有哪些小動(dòng)物歡迎我們。
2、小動(dòng)物的聲音真好聽(tīng),讓我們一起學(xué)學(xué)(接龍)老師唱前半句,學(xué)生唱后半句。
3、小朋友真棒小動(dòng)物的歌曲一下子就學(xué)會(huì )了,下面我們邊唱邊邊做動(dòng)作,老好好觀(guān)察那位小朋友最出色我們請他上來(lái)表演。
(再次播放歌曲)請優(yōu)秀的幼兒上來(lái)表演示范。
三、創(chuàng )編語(yǔ)言節奏
1、再次播放歌曲,幼兒自由談?wù)撧r場(chǎng)里還有什么小動(dòng)物沒(méi)空來(lái)唱歌歡迎我們。
2、他們是誰(shuí)呢?如果他們來(lái)了,他們會(huì )怎樣唱呢?(幼兒自由描述)
3、還有那些小動(dòng)物要來(lái)歡迎我們?我們也來(lái)把他創(chuàng )編到節奏里面去。
4、幼兒跟著(zhù)音樂(lè )創(chuàng )編歌曲。
四、歌表演
師:這首歌曲我們今天已經(jīng)很熟悉了吧,下面請你們用形象的肢體語(yǔ)言和表情來(lái)完成歌曲的演唱。
(評選出表演最優(yōu)秀的來(lái)表演給大家看)
五、小結
今天我們參觀(guān)了農場(chǎng),動(dòng)物們唱了一首歌歡迎我們。我們學(xué)會(huì )了嗎?學(xué)會(huì )了我們就一起來(lái)表演一次。
教學(xué)反思
本節課主要是讓幼兒體會(huì )到演唱的歡快,在教學(xué)中幼兒配合的很積極,整體效果不錯,可細聽(tīng)下來(lái)幼兒在音高的把握上還不夠,主要是演唱方法不對,課堂中我忽略了這一點(diǎn),為了趕進(jìn)度而忽略了細節部分,這是我需要改進(jìn)的地方。另外,我將創(chuàng )編環(huán)節放在之后感覺(jué)也不是很好,應該放在學(xué)唱歌之前,這樣會(huì )更利于幼兒創(chuàng )編演唱歌曲,唱準歌曲。
中班音樂(lè )小海軍教案4
幼兒對自己熟悉的音樂(lè )材料的各種音樂(lè )表現手段的變化,尤其喜愛(ài)與敏感!缎≡佘姟芬云湫蹓延辛Φ男、生動(dòng)易懂的歌詞與動(dòng)作提示性極強等特點(diǎn),深受中班幼兒的喜愛(ài)。為此,我們嘗試根據中班幼兒的發(fā)展水平,在保持《小海軍》原有音樂(lè )旋律的基礎上,.改變其速度、力度等音樂(lè )元素,引導幼兒通過(guò)傾聽(tīng),感受其音樂(lè )性質(zhì)的變化,并結合海軍生活錄像、教師詩(shī)化的語(yǔ)言及幼兒自身的節奏動(dòng)作、體態(tài)表現等,引導幼兒感受音樂(lè )的變化,體驗音樂(lè )的美妙,進(jìn)而提高幼兒對音樂(lè )的理解、欣賞及感悟能力。
活動(dòng)目標
1.感受《小海軍》原曲的堅定、雄壯、有力以及變速后音樂(lè )的輕柔與優(yōu)美.體驗音樂(lè )變化美的神奇。
2.嘗試運用語(yǔ)言、節奏、動(dòng)作等方式表現《小海軍》原曲與變速后曲子的異同,重點(diǎn)感受與表現變速曲中所體現的小海軍操練歸來(lái)的各種生活情景。
3.萌發(fā)對小海軍的熱愛(ài),增強幼兒大膽參與活動(dòng)的`自信心。
4.在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
5.培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備:
初步能演唱歌曲《小海軍》;海軍生活VCD;海軍帽、彩旗等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、演唱《小海軍》,進(jìn)一步感受與表現原曲雄壯有力的性質(zhì)
1.幼兒隨進(jìn)行曲入場(chǎng)。
2.師幼共同表演《小海軍》
3.引導幼兒運用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作等方式表達對原曲雄壯有力性質(zhì)的體驗。
提出問(wèn)題:聽(tīng)了這首音樂(lè )有什么感覺(jué)?音樂(lè )中的小海軍們正在做什么?
(幼兒紛紛用“雄壯、有力量、神氣、有精神”等詞匯來(lái)表達自己對音樂(lè )的感受,并且用動(dòng)作、語(yǔ)言等方式表現和描述音樂(lè )中的小海軍正在開(kāi)炮艇、格斗、射擊、瞄準、操練……由此可見(jiàn)幼兒對原曲音樂(lè )性質(zhì)的理解比較到位,有自己的感受和體驗。)
二、觀(guān)看表現海軍生活的VCD,同時(shí)欣賞《小海軍》變速曲,引導幼兒感受樂(lè )曲變速后輕柔、優(yōu)美的性質(zhì)
1.鼓勵幼兒大膽表達自己對音樂(lè )的理解。
提出問(wèn)題:同樣是《小海軍》的歌曲,現在聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?和原來(lái)有什么不同?音樂(lè )中操練歸來(lái)的小海軍們在做什么?
(幼兒能運用“優(yōu)美、安靜、很慢、很輕、輕柔"等詞匯來(lái)表達自己聽(tīng)完小海軍的變速曲后的感覺(jué)。
剛開(kāi)始他們只感受到和原來(lái)相比音樂(lè )速度變慢了,并沒(méi)有發(fā)現音樂(lè )強弱的改變。教師將原曲和變速曲再次對比,并通過(guò)手勢變化引導幼兒感受兩曲之間力度的不同。幼兒感受到同樣是《小海軍》的歌曲,音樂(lè )的強弱、快慢改變了,聽(tīng)起來(lái)的也就感覺(jué)不一樣了
由于幼兒對海軍的日常生活情景比較陌生,因此他們只能將自己的生活經(jīng)驗遷移到海軍身上,認為操練歸來(lái)后海軍會(huì )做吃飯、洗衣服、睡覺(jué)等事情。)
2.引導幼兒運用身體節奏等方式表現對原曲與變速曲的理解。
(頭、肩、手、腿、膝、腳等身體部位都成了幼兒表現的道具,他們富有創(chuàng )造性地運用身體節奏較準確地表現音樂(lè )的快慢、強弱,不難看出他們對原曲與變速曲的理解進(jìn)一步深入了)
3.觀(guān)看海軍生活VCD后,啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現變速曲中小海軍的生活情景。
(1)師幼共同表現。
(表現海軍生活的VCD是幫助幼兒了解海軍操練歸來(lái)后的生活情景最直接、最便捷的方式。通過(guò)觀(guān)看VCD,幼兒能用動(dòng)作表現彈吉他、拉小提琴、寫(xiě)信、看書(shū)、打電腦等小海軍操練歸來(lái)后的生活。但是在初次的表現中,幼兒的動(dòng)作比較單一,如有的幼兒一直做看書(shū)的動(dòng)作,沒(méi)有變化。)
(2)教師伴隨音樂(lè )有表情地朗誦散文詩(shī),引導幼兒再次感受和表現變速曲所表達的情景。
(在散文詩(shī)的啟發(fā)下,有些幼兒能邊聽(tīng)音樂(lè )邊根據詩(shī)的內容相應地變化動(dòng)作。)
三、創(chuàng )設情境。引導幼兒進(jìn)一步感受《小海軍》原曲與變速曲的區別。并表現小海軍操練與生活的情節
1.幼兒在原曲的伴奏下表現小海軍操練的情景。
2.幼兒登上“軍艦”;完整地表現原曲與變速曲中小海軍的不同生活。
(活動(dòng)至此,幼兒能較自主地、完整地運用體態(tài)表現原曲與變速曲中小海軍的不同生活。尤其對原曲的表現從動(dòng)作與力度上都十分到位,但是幼兒運用體態(tài)表現變速曲時(shí)動(dòng)作的美感有待進(jìn)一步提升。)
活動(dòng)反思:
這次活動(dòng)是“一曲多用”的形式在中班上期的初次嘗試,因此我們選擇幼兒們熟悉、喜歡的歌曲《小海軍》作為活動(dòng)的載體并取得了良好的效罘。在活動(dòng)中我們運用聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)、身體節奏、體態(tài)表現等方法逐步引導幼兒感受、體驗并表達原曲與變速曲之間的不同感覺(jué)。同時(shí),通過(guò)教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和環(huán)境創(chuàng )設,營(yíng)造相應的氛圍,不斷推進(jìn)幼兒的感受和體驗?偟膩(lái)說(shuō),這次活動(dòng)目標明確、層次清晰、教學(xué)策略得當。但是也存在一些問(wèn)題,有待下一步進(jìn)行解決:(1)在幼兒聽(tīng)完第一遍變速曲后就請他們說(shuō)出原曲與變速曲之間不同的原因還早了些,放在身體節奏之后幼兒可能會(huì )更容易理解。(2)幼兒在運用體態(tài)表現自己對音樂(lè )的感受、體驗的美感還不夠,在下階段的活動(dòng)中應引導幼兒注意動(dòng)作與音樂(lè )之間的聯(lián)系。
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