《兩只小象》教案范文實(shí)用（精選11篇）

　　作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的《兩只小象》教案范文，希望能夠幫助到大家。

　　《兩只小象》教案 篇1

　　【活動(dòng)目標】

　　1、引導幼兒在活動(dòng)中感受、認識并掌握四分休止符。

　　2、引導幼兒用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。

　　3、啟發(fā)幼兒運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。

　　4、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

　　5、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、課件-兩只小象MP3下載。

　　2、課件圖片-兩只大象有長(cháng)鼻子。

　　3、頭飾若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導入。

　　1、利用課件，引出課題。

　　課件-大象有個(gè)長(cháng)鼻子（聽(tīng)聽(tīng)展示不同動(dòng)物形象的音樂(lè )，比較有什么不一樣的。）

　　2、發(fā)聲練習。

　　二、展開(kāi)。

　　1、課件欣賞歌曲。

　　學(xué)學(xué)象的行動(dòng)，如腳步緩慢、笨重，長(cháng)鼻子甩甩等。

　　2、提問(wèn)：兩只小象在干什么？

　　3、學(xué)唱歌曲。

　�。�1）聽(tīng)歌曲熟悉歌詞。

　�。�2）朗誦歌詞。

　�。�3）教師范唱，幼兒輕聲哼唱。

　�。�4）隨琴學(xué)唱《兩只小象》。

　�。�5）用打足氣兒和沒(méi)有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。

　　4、兒歌表演。

　　兩個(gè)幼兒為一組，自由組合表演《兩只小象》。

　　【活動(dòng)延伸】

　　看圖片，向幼兒介紹象是人類(lèi)的好朋友，我們大家都要愛(ài)護它們。

　　附兒歌：兩只小象

　　兩只小象，喲啰啰，

　　河邊走，喲啰啰，

　　揚起鼻子，喲啰啰，

　　鉤一鉤呀，喲啰啰，

　　好像一對，喲啰啰，

　　好朋友，喲啰啰，

　　見(jiàn)面握握手，喲啰啰。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。

　　《兩只小象》教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1.自然地隨老師學(xué)唱歌曲，并積極扮演小象參加演唱活動(dòng)。

　　2.借助老師體態(tài)動(dòng)作，能夠理解教學(xué)圖片并理解記憶歌詞，嘗試創(chuàng )編各種動(dòng)作與同伴演唱。

　　3.體驗與同伴共同歌唱、律動(dòng)、游戲的快樂(lè )。

　　4.讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　5.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì )演唱歌曲，并在唱的過(guò)程中角色扮演

　　演唱過(guò)程中的動(dòng)作創(chuàng )編

　　活動(dòng)準備：兩張小象圖片，伴奏音樂(lè )，歌詞卡片等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.在活動(dòng)開(kāi)始之初，先用如下律動(dòng)來(lái)展開(kāi)

　　我有十個(gè)手指頭，變成小鼓咚咚咚。變成小雞嘰嘰嘰。變成小狗汪汪汪，我有一雙小小手，又靈巧來(lái)又能干，我有十個(gè)手指頭，相親相愛(ài)不分手。

　　帶領(lǐng)幼兒一起做律動(dòng)活動(dòng)。結束之后適當進(jìn)行評價(jià)，對表現得好的幼兒進(jìn)行表?yè)P。

　　之后由這個(gè)問(wèn)題來(lái)引入活動(dòng)：那剛才大家一起用手指頭變出那么多東西，那老師也給大家用手指頭變出東西來(lái)，大家看著(zhù)是什么��？

　　展示出小象的圖片來(lái)引入話(huà)題，引發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。

　　2.引導幼兒理解歌詞，整體感知歌曲

　�。�1）教師用手指做小象，引導幼兒也用手指做小象，并和幼兒用手指進(jìn)行游戲。

　�。�2）教師自然地演唱歌曲，之后提出如下問(wèn)題：你聽(tīng)到了什么？他們在哪里走？他們在干什么？他們就象什么？見(jiàn)了面干什么？邊提問(wèn)邊引導幼兒理解歌詞。

　�。�3）教師再分段演唱一遍歌曲，讓幼兒有更加深入的印象

　　3.幼兒學(xué)唱歌曲

　　老師帶領(lǐng)幼兒通過(guò)分段的方式，男女生分開(kāi)唱的方式來(lái)讓幼兒學(xué)唱歌曲。

　　4.幼兒邊唱邊結伴游戲

　　老師播放歌曲的伴奏，讓幼兒在伴奏音樂(lè )中找一個(gè)小伙伴，結伴扮演兩只小象，邊玩邊唱。

　　5.幼兒創(chuàng )編各種結伴游戲的方法，并替換歌詞演唱

　　師：兩個(gè)象寶寶在一起勾鼻子，握握手，玩得很開(kāi)心，象寶寶和朋友在一起還會(huì )怎樣呢？（引導幼兒創(chuàng )編新歌詞）。

　　可能會(huì )一起覓食，一起跳舞等。

　　6.幼兒結伴做韻律

　　活動(dòng)：“大象洗澡”

　　師：?jiǎn)�，媽媽好象聞到了汗味了，象寶寶們，快快和媽媽到河里洗個(gè)澡吧�。◣ьI(lǐng)幼兒隨歌曲做小象洗澡的動(dòng)作）

　　活動(dòng)延伸：

　　美工區讓幼兒印畫(huà)小象吹泡泡。

　　教學(xué)反思：

　　首先從選材上來(lái)看，小班孩子的特點(diǎn)好奇好動(dòng)好模仿，他們喜歡小動(dòng)物，喜歡模仿小動(dòng)物的的動(dòng)作和聲音，根據孩子的這一特點(diǎn)，我選擇了《兩只小象》這首歌曲。這是一個(gè)四三拍子的歌曲，旋律很優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，從孩子課堂的表現來(lái)看，孩子是很喜歡這首歌的。

　　小百科：象有灰、白二種顏色，形體龐大，它的身高丈多。是牛身高的2倍，眼睛像豬。四腳像柱子粗柱，沒(méi)有指甲而有爪甲。行走時(shí)先移動(dòng)左腳，臥下時(shí)用臂著(zhù)地。

　　《兩只小象》教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、幼兒用動(dòng)作、演奏樂(lè )器等感受小象的友好情感，初步學(xué)會(huì )演唱歌曲。

　　2、能用歌聲、動(dòng)作表演來(lái)表現歌曲中兩只小象的友好情感。

　　3、享受歌唱活動(dòng)、與同伴合作帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、制作“兩只小象在河邊散步，揚起鼻子互相勾一勾，進(jìn)行友好交往”的動(dòng)畫(huà)。

　　2、小樂(lè )器：圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵、大鼓。

　　過(guò)程實(shí)錄：

　　一、引導幼兒感受兩只小象的友好情感，理解歌詞。

　　1、故事引出，解決難點(diǎn)。

　�。�1）師：老師給你們請來(lái)了兩位小客人。分別出示兩只小象的動(dòng)畫(huà)形象：小尼娜、溫尼譜，以小象身份作自我介紹，并引導幼兒分別與這兩只小象相互問(wèn)好。

　�。�2）師有表情地講述故事：小尼娜和溫尼譜是一對好朋友，他們非常非常要好，小尼娜和溫尼譜已經(jīng)好久沒(méi)見(jiàn)面了。有一天，他們倆在河邊散步，走著(zhù)走著(zhù)就碰到了一起，就打起了招呼。

　�。�3）請幼兒說(shuō)說(shuō)兩只小象會(huì )怎么打招呼。充分肯定幼兒的想法。

　�。�4）組織幼兒看動(dòng)畫(huà)：兩只小象揚起鼻子勾一勾。引導幼兒學(xué)小象的樣子打招呼，請幼兒說(shuō)說(shuō)可以用什么代替大象的長(cháng)鼻子，并請幼兒做一做。

　�。ㄗ⒔猓阂婚_(kāi)始的動(dòng)畫(huà)形象引起了幼兒極大的興趣，與小象打招呼的方法拉近了幼兒與小象的距離，孩子們對小象產(chǎn)生了感情，感受到了兩只小象的友好情感。打招呼又使孩子更深刻地體驗了這種情感，孩子們在想想、說(shuō)說(shuō) 做做中對這種情感充分進(jìn)行了表現和體驗，孩子們想出了許多動(dòng)作來(lái)打招呼：有的與好朋友互相拍拍背、互相擁抱；有的互相用小指勾一勾；有的兩只手纏在一起做小象的鼻子。這一環(huán)節又解決了“用動(dòng)作表現兩只小象的友好情感”這一難點(diǎn)，為下面的創(chuàng )編動(dòng)作埋下了伏筆。）

　　2、師有表情地朗誦歌詞（不帶襯詞“喲羅羅”），引導幼兒邊說(shuō)歌詞邊表演，并請個(gè)別幼兒示范是如何勾鼻子的。

　　3、師有表情地朗誦帶襯詞“喲羅羅”的歌詞，并提問(wèn)：

　　小象發(fā)出了什么聲音？“喲羅羅”好象小象在干什么？

　　4、引導幼兒用身體動(dòng)作（拍手、拍肩、搭腰、跺腳）和小樂(lè )器在“喲羅羅”上拍節奏。

　　5、請幼兒找一個(gè)朋友邊說(shuō)歌詞邊表演，并在“喲羅羅”上想一個(gè)動(dòng)作與好朋友打招呼。

　�。ㄗ⒔猓哼@一環(huán)節是為幼兒學(xué)唱歌曲作準備的，但是老師沒(méi)有讓幼兒重復地一遍又一遍地記憶旋律，而是在幼兒感興趣的“喲羅羅”上做文章，孩子們展開(kāi)了豐富的想象，許多孩子都講出了“喲羅羅”是兩只小象在打招呼。老師又進(jìn)行了層層入深的設計，孩子自由地選擇身體動(dòng)作和小樂(lè )器在最感興趣的“喲羅羅”上敲打節奏，孩子們在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩的自我探索中自然而然地感受到了三拍子歌曲的特點(diǎn)，熟悉了歌曲的旋律。）

　　二、 學(xué)唱歌曲

　　1、師范唱歌曲，注意有表情和吐詞正確。

　　師：小尼娜和溫尼譜邊打招呼邊唱起了歌，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　2、師唱前面的歌詞，引導幼兒唱襯詞“喲羅羅”。

　　3、師繼續唱歌詞，引導幼兒邊唱邊在“喲羅羅”上用小樂(lè )器伴奏。

　　師：小樂(lè )器說(shuō)你們長(cháng)得真好聽(tīng)，它們也想來(lái)唱了，跟小樂(lè )器一起來(lái)唱“喲羅羅”好嗎？

　　4、引導幼兒唱歌詞，師唱襯詞。

　�。ㄗ⒔猓涸趯W(xué)唱歌曲時(shí)，老師沒(méi)有一開(kāi)始就請幼兒完整地唱，而是分解了難點(diǎn)，讓幼兒先唱簡(jiǎn)單的襯詞，再逐步過(guò)渡到完整地唱，一些孩子們一下子就能唱起來(lái)，體驗到了成功。但個(gè)別幼兒還不夠熟練，襯詞隔立了歌詞，給學(xué)唱歌曲造成了一定的難度。）

　　三、進(jìn)行歌表演

　　1、請幼兒在河的兩邊準備好，在前奏處找到一個(gè)好朋友，并一起表演。鼓勵幼兒用動(dòng)作表現出“兩只小象”的友好感情。

　　2、對幼兒的表演進(jìn)行評價(jià)，引導幼兒再次表演。

　　師：剛才我發(fā)現這“兩只小象”見(jiàn)了面抱在了一起，多親熱啊。還可以怎么做，再去找好朋友，比比哪“兩只小象”最親熱。

　　3、引導幼兒到其他地方去找好朋友一起表演。

　　活動(dòng)延伸：可以請幼兒將歌曲組成一幅畫(huà)，或在以后的活動(dòng)中對襯詞“喲羅羅”進(jìn)行改編。

　�。ㄗ⒔猓涸谶@一環(huán)節中，老師創(chuàng )造動(dòng)感，調動(dòng)情感，讓幼兒人動(dòng)起來(lái)，心動(dòng)起來(lái)，引導他們以自我表現的方式投入到音樂(lè )活動(dòng)中，在前面學(xué)唱歌曲、解決難點(diǎn)的基礎上，幼兒一下子就能表演起來(lái)，做出了許多“親熱”的動(dòng)作，許多孩子意猶未盡，還想來(lái)表演。）

　　自我評析：

　　在這一音樂(lè )活動(dòng)中，教師一開(kāi)始就以情感入手，通過(guò)“向小象相互問(wèn)好、學(xué)做小象打招呼”等方式讓孩子充分感受到了兩只小象的友好情感。接著(zhù)，孩子們又創(chuàng )編出了許多表示小象友好的動(dòng)作，在創(chuàng )編中，孩子們進(jìn)一步感受了歌曲的情感。接下來(lái)的學(xué)唱歌曲和歌表演孩子們也體驗到了成功。

　　不足之處：襯詞“喲羅羅”給幼兒感受歌曲帶來(lái)了好處，但也給學(xué)唱歌曲造成了一定的困難�？蓪⒈净顒�(dòng)設計成兩教時(shí)。

　　《兩只小象》教案 篇4

　　【設計思路】

　　延續孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，結合主題，體現同伴間的友好情感，我選擇了歌曲《兩只小象》，老歌新唱,動(dòng)聽(tīng)的旋律猶如講述著(zhù)一則動(dòng)聽(tīng)的故事，適合中班幼兒的年齡特征，歌曲中不僅表現了兩只小象團結友愛(ài)、一起游戲的情景，而且這首歌曲三拍子的旋律對幼兒來(lái)說(shuō)也比較新鮮，所以試圖通過(guò)這首歌曲讓幼兒熟悉歌詞旋律后嘗試接唱表現，讓孩子在愉快的氛圍中主動(dòng)學(xué)習，從而感受到動(dòng)物之間友好的情感，進(jìn)而演繹到人和人、人和動(dòng)物之間友好的情感。

　　本次活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節，從感受歌曲的意境中引起學(xué)唱的興趣；從梳理歌詞、欣賞歌曲節奏的氛圍中感受三拍子音樂(lè )強弱弱的規律，結合肢體動(dòng)作保持唱歌的興趣，并在此基礎上嘗試分組接唱；在歌曲表演中明白朋友間的友愛(ài)團結。

　　【活動(dòng)目標】

　　1.感受三拍子音樂(lè )強弱弱的規律，嘗試以接唱的方式表現歌曲。

　　2.在唱唱演演中明白朋友之間需要團結友愛(ài)。

　　【活動(dòng)準備】

　　音樂(lè )

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、感受歌曲——引起學(xué)唱的興趣

　　1.有兩只小象，他們一起結伴來(lái)到了小河邊，他們到底給我們帶來(lái)一個(gè)怎樣的故事呢？

　　2.聆聽(tīng)歌曲，了解歌曲的意境。

　　二、學(xué)唱歌曲——感受三拍子音樂(lè )強弱弱的規律，結合肢體動(dòng)作保持唱歌的興趣并嘗試接唱

　　1.欣賞歌曲，引導幼兒跟著(zhù)老師一起邊聽(tīng)邊打拍子。

　　2.小象在做什么？

　　3.學(xué)唱歌曲

　　4.分兩組，嘗試接唱（要求接得快，不拖拍）

　　三、表演歌曲——在唱唱演演中明白朋友間的友愛(ài)團結之情

　　1.鼓勵幼兒自由兩兩分組，跟著(zhù)這首歌曲的旋律來(lái)表演兩只小象。

　　2.兩只小象玩得可高興了，吸引了很多的小象來(lái)到了小河邊，我們一起來(lái)表現小象玩耍的情景吧。

　　《兩只小象》教案 篇5

　　活動(dòng)設計背景

　　小班幼兒喜歡模仿，幼兒對手指游戲很感興趣，一 聽(tīng)到音樂(lè )就開(kāi)始用身體來(lái)表演，結合小班年齡特點(diǎn)，我選擇了幼兒熟悉的有長(cháng)長(cháng)鼻子的小象，通過(guò)欣賞音樂(lè )《兩只小象》讓幼兒感受音樂(lè )，表現音樂(lè )，在玩中學(xué)，玩中樂(lè )。

　　活動(dòng)目標

　　1、讓幼兒感受音樂(lè )，熟悉歌詞內容。

　　2、讓幼兒初步運用身體動(dòng)作表現小象的長(cháng)鼻子。

　　3、培養幼兒合作意識，感受游戲的快樂(lè )。

　　4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：熟悉歌詞內容，結合歌詞進(jìn)行游戲

　　難點(diǎn)：有身體動(dòng)作表現音樂(lè )

　　活動(dòng)準備

　　經(jīng)驗準備：幼兒認識大象，了解其外部特征

　　材料準備：兩只小象的音樂(lè )和伴奏 音樂(lè )《小動(dòng)物走路》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　導入：小動(dòng)物在森林舉辦運動(dòng)會(huì )，幼兒隨音樂(lè )《小動(dòng)物走路》律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

　　提問(wèn)：都有哪些小動(dòng)物到森林里去了?(幼兒回答，教師小結)

　　基本過(guò)程:

　　1、教師甩動(dòng)食指，請幼兒猜猜是誰(shuí)來(lái)了。

　　2、教師用食指邊唱邊表演歌曲2遍，幼兒完整欣賞歌曲。

　　提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了呀?(小象)它晃悠著(zhù)小鼻子還在干什么?

　　3、幼兒拿出食指跟著(zhù)教師隨音樂(lè )做動(dòng)作，(結合歌詞內容，通過(guò)手指游戲)表演歌曲。

　　4、教師創(chuàng )設情境，小象鼻子長(cháng)大的過(guò)程，分別用2根、3根、5根手指，運用手指游戲變現歌曲。

　　5、游戲:小象找朋友

　　結束：森林運動(dòng)會(huì )——小象拔河比賽

　　活動(dòng)延伸：故事《小象的獎牌》

　　教學(xué)反思

　　今天上了音樂(lè )欣賞活動(dòng)《兩只小象》。在活動(dòng)前就在想：活動(dòng)中孩子不配合怎么辦，活動(dòng)時(shí)開(kāi)始是直接用伴奏還是清唱。在課前也向經(jīng)驗豐富的老師請教了，從中也學(xué)到了不少。

　　在本次活動(dòng)中，運用幼兒熟悉的音樂(lè )律動(dòng)入場(chǎng)，幼兒熟悉音樂(lè )也熟悉音樂(lè )中的小動(dòng)物，能通過(guò)律動(dòng)中的動(dòng)物自然的引出小象。在老師用手指做小象鼻子晃動(dòng)時(shí)，有的幼兒因為對手指謠《猴子蕩秋千》 很熟悉，都在說(shuō)是小猴子在蕩秋千。當老師邊唱邊用手指表演時(shí)，有的幼兒很自然的就伸出小手跟著(zhù)老師一起做動(dòng)作，在小象鼻子逐漸變大的過(guò)程中，幼兒很激動(dòng)，仿佛自己就是一只小象，想著(zhù)要努力讓自己的鼻子變大變長(cháng)，還會(huì )跟旁邊的幼兒比比鼻子�；顒�(dòng)中，教師說(shuō)的較少，讓幼兒通過(guò)手指的變化表現歌曲，也讓幼兒在一遍遍的欣賞中熟悉歌曲內容。在活動(dòng)中幼兒積極參與。

　　在活動(dòng)小象找朋友時(shí)，由于教師沒(méi)有先提要求在讓幼兒進(jìn)行游戲，幼兒跟著(zhù)老師隨音樂(lè )玩游戲，游戲中在找朋友時(shí)許多幼兒都希望跟老師做朋友，在跟好朋友抱一抱時(shí)很多孩子都來(lái)抱老師，使得孩子抱成一團，有的.孩子就被撞倒了，有的幼兒也會(huì )趁跟好朋友抱一抱的時(shí)候，把好朋友抱倒在地上。

　　在小象拔河比賽時(shí)，開(kāi)始幼兒不太懂怎么玩，就在后面看2個(gè)老師拔，有的幼兒還在旁邊為老師喊加油，看到跟自己在一邊的老師快被拉走了會(huì )很急，都在后面拉著(zhù)老師的衣服幫忙，在跟小朋友比賽時(shí)，一組的小朋友也和團結，都拉著(zhù)前面小朋友的衣服使勁往后拉，即使全摔倒在地上了還是開(kāi)心的笑著(zhù)，一次次的說(shuō)：”老師我們還要玩�！�

　　通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，感觸很深，在活動(dòng)前，因為有領(lǐng)導來(lái)聽(tīng)課就很緊張，感覺(jué)沒(méi)有激情。告訴小寶貝些老師有點(diǎn)緊張，小寶貝些就對著(zhù)我喊：“謝老師，不怕不怕!”看到一張張可愛(ài)的笑臉，激情來(lái)了，從活動(dòng)中也看到的寶貝的能干和團結，讓我有了許多意外的收獲。課上完了，感覺(jué)還不錯�？烧n后一想，就覺(jué)得要改進(jìn)的地方還太多了。在教學(xué)過(guò)程中，各環(huán)節的銜接總是有些牽強。教師的語(yǔ)言生動(dòng)性不夠，表情也不夠，特別是教師的語(yǔ)速過(guò)快，還有游戲活動(dòng)環(huán)節的設計不完善。

　　《兩只小象》教案 篇6

　　教學(xué)內容：

　　《兩只小象》

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)一系列的音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生保護自然、熱愛(ài)動(dòng)物的意識，知道象是人類(lèi)的好朋友、好幫手。

　　2、能有感情的演唱歌曲，聲音親切、自然。（初步）

　　3、能用打擊樂(lè )器按節奏樂(lè )譜為歌曲伴奏。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、培養保護自然、熱愛(ài)動(dòng)物的意識。

　　2、能準確的按打擊樂(lè )譜用樂(lè )器為歌曲伴奏，培養合作、協(xié)調的能力。

　　教學(xué)準備：

　　課件、打擊樂(lè )器若干

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　音樂(lè )律動(dòng)

　　二、游戲

　　師：我們一起來(lái)玩個(gè)游戲，游戲的名字就叫“請你 學(xué) 我| 說(shuō)說(shuō) 話(huà) 0||

　　1、師：今天 的 人 | 可真 多 0 ||

　　生：邊拍手別模仿

　　2、師：你能編一些話(huà)讓我們學(xué)一學(xué)嗎？

　　生：我的 衣 服 | 很干 凈 0 || （其余孩子模仿）

　　3、我請你們看一些圖片，你能把圖中的內容編一編嗎？

　　多媒體課件展示（歌曲《兩只小象》的三張圖片，分別是兩只小象河邊走的、揚起鼻子勾一勾的、握握手的）

　　學(xué)生編創(chuàng )

　　三、新授《兩只小象》

　　師：我啊，還會(huì )把這三張圖片編成一首歌，你們聽(tīng)——師范唱

　　1、初聽(tīng)歌曲

　　a、你聽(tīng)到了什么？

　　b、給歌曲取個(gè)名字

　　2、熟悉歌曲

　　a、按節奏讀詞

　　b、根據歌曲內容編動(dòng)作，隨歌曲錄音表演

　　3、學(xué)唱歌曲

　　a、張口默唱填詞

　　b、有感情的演唱歌曲

　　4、表現歌曲

　　師：美妙的歌聲、好看的動(dòng)作好不熱鬧！我還邀請了一些小樂(lè )器來(lái)助興，快看，來(lái)了誰(shuí)��？

　　多媒體課件展示打擊樂(lè )譜

　　1、再認樂(lè )器——名稱(chēng)、姿勢

　　2、觀(guān)察樂(lè )譜

　　相應的樂(lè )器在樂(lè )譜中的安排

　　3、分組練習

　　a、選擇你喜歡的樂(lè )器，同類(lèi)樂(lè )器為一組

　　b、看譜在組長(cháng)的帶領(lǐng)下練習，師指導

　　4、合奏為歌曲伴奏

　　5、以多種形式表現歌曲

　　分舞蹈組、演唱組、伴奏組

　　四、課外延伸并小結

　　師：小象漸漸長(cháng)大變成了大象，你們看（課件展示大象運木頭的場(chǎng)面）

　　大象是我們人類(lèi)的好朋友，你們知道大象還能為我們做什么？（生自由發(fā)言）

　　小結：愿小朋友們愛(ài)護大象，和大象成為好朋友，愛(ài)護動(dòng)物、熱愛(ài)大自然。

　　《兩只小象》教案 篇7

　　活動(dòng)目標

　　1、引導學(xué)生在活動(dòng)中感受、認識并掌握四分休止符。

　　2、引導學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。

　　3。啟發(fā)學(xué)生運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。

　　活動(dòng)準備

　　1、課件—兩只小象MP3下載

　　2、課件—大象有個(gè)長(cháng)鼻子

　　3、圖片—大象2

　　4、頭飾若干

　　兩只小象

　　1＝F 3/4 常瑞 詞 汪玲 曲

　　中速稍快

　　兩只小象

　　喲啰啰，

　　河邊走，

　　喲啰啰，

　　揚起鼻子

　　喲啰啰，

　　鉤一鉤呀

　　喲啰啰，

　　好像一對

　　喲啰啰，

　　好朋友，

　　喲啰啰，

　　見(jiàn)面握握手

　　喲啰啰，

　　見(jiàn)面握握手

　　喲啰啰。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導入

　　1、利用課件，引出課題

　　課件—大象有個(gè)長(cháng)鼻子

　�。�聽(tīng)聽(tīng)展示不同動(dòng)物形象的音樂(lè )，比較有什么不一樣的。）

　　2、發(fā)聲練習

　　二、展開(kāi)

　　1、課件欣賞歌曲。

　　學(xué)學(xué)象的行動(dòng)，如腳步緩慢、笨重，長(cháng)鼻子甩甩等。

　　2、提問(wèn)：兩只小象們在干什么？

　　3、學(xué)唱歌曲

　�。�1）聽(tīng)歌曲熟悉歌詞。

　�。�2）朗誦歌詞。

　�。�3）教師范唱，幼兒輕聲哼唱。

　�。�4）隨琴學(xué)唱《兩只小象》。

　�。�5）用打足氣兒和沒(méi)有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。

　　4、歌表演

　　兩個(gè)幼兒為一組，自由組合表演《兩只小象》。

　　三、延伸

　　看圖片，向學(xué)生介紹象是人類(lèi)的好朋友，我們大家都要愛(ài)護它們，保護它們。

　　《兩只小象》教案 篇8

　　教學(xué)目標：

　　一、 通過(guò)聽(tīng)、唱演說(shuō)感受表示大象的音樂(lè )，從而懂得保護動(dòng)物。

　　二、 能夠用高興、歡快的心情、演唱表示歌曲《兩只小象》。

　　三、 通過(guò)歌曲學(xué)唱，培養同學(xué)團結友愛(ài)，互幫互助的精神。

　　課前談話(huà)：

　　小朋友，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師就帶來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物謎語(yǔ)，想不想來(lái)猜一猜？聽(tīng)好了

　　師：頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來(lái)不唱戲，只會(huì )吊嗓子。（公雞）

　　師：身披花棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲(chóng)，豐收立功勞。（青蛙）

　　師：眼睛不大，細長(cháng)尾巴， 以偷為生，誰(shuí)見(jiàn)誰(shuí)打。（老鼠）

　　師：頭戴紅帽子，身穿白袍子， 說(shuō)話(huà)伸脖子，走路擺架子。（鵝）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　《一》 欣賞《大象》

　　真聰明，今天老師還帶來(lái)了一個(gè)音樂(lè )謎語(yǔ)想考考大家，有沒(méi)有信心呀。好，那就豎起小耳朵仔細地聽(tīng)，猜一猜，是什么動(dòng)物來(lái)了？

　　2、師播放《大象》音樂(lè )

　　師：恩，有些小朋友已經(jīng)猜出來(lái)，你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你覺(jué)得是什么動(dòng)物來(lái)了？

　　生：-------

　�。�3、到底是什么動(dòng)物來(lái)了呢？再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這段音樂(lè )最能表示什么樣的動(dòng)物？）

　　生：老虎、獅子、大象----------

　　4、聽(tīng)了這段音樂(lè )，你們?yōu)槭裁淳蜁?huì )想到這些動(dòng)物呢？音樂(lè )帶給你什么樣的感覺(jué)？

　　生：音樂(lè )聽(tīng)去好象很害怕，很繁重的大象是怎么走的呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)。

　　師：噢，你是這樣想的，還有跟他的想法不一樣的嗎？

　　生：聽(tīng)去好象很重一樣-----

　　5、真的是大象來(lái)，大象是怎么走的呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)。

　　6、跟真音樂(lè )來(lái)做一做

　　《二》、欣賞《小象》

　　1、導入：（大象隨著(zhù)緩慢的音樂(lè )、踩著(zhù)繁重的腳步來(lái)到了我們教室，）

　　這時(shí)呀。小象嬰幼兒也急著(zhù)想來(lái)見(jiàn)我們。你們歡迎它們嗎？（歡迎）表示一下呀�。ㄙN小象圖片）

　　2、你們聽(tīng)，這時(shí)小象的心情是怎么樣的？（高興地怎么樣了呢？）它們還在干什么？（播放《小象》

　　生：很高興，很開(kāi)心

　�。�3、對呀，它們還高興的甩起鼻子，跳起舞呢。小象是怎么跳的呢？（生）來(lái)，讓我們也學(xué)學(xué)小象，跳一跳。播放《小象》）

　　4、跳的真棒。剛才我們聽(tīng)了大象和小象的音樂(lè )， 小朋友有沒(méi)有發(fā)現它們有什么不一樣呀？生：一個(gè)很重，一個(gè)很輕 （誰(shuí)的音樂(lè )重，誰(shuí)的音樂(lè )輕呀；生：一個(gè)比較快，一個(gè)比較慢；生：小象比較活潑，頑皮、大象的腳步比較繁重---

　　說(shuō)的真好，音樂(lè )家用不同的音樂(lè )表示了大象和小象，下面我們就來(lái)做個(gè)小小的游戲，當你聽(tīng)到大象的音樂(lè )時(shí)，就學(xué)學(xué)大象走路那慢吞吞的樣子；當你聽(tīng)到小象的音樂(lè )時(shí)，你就學(xué)學(xué)小象活潑、可愛(ài)的動(dòng)作

　　比比誰(shuí)的耳朵最靈

　　隨機播放

　　<三>、學(xué)唱歌曲

　　導入：-看我們玩得這么開(kāi)心，又來(lái)了兩只小象。你們聽(tīng)，這是兩只怎么樣的小象呢？

　　1、播放《兩只小象》。

　　2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)；這是兩只怎么樣的小象？

　　生：高興的小象，生：是兩只可愛(ài)的小象，生：是要好的兩只小象

　　3、從哪里看出這是兩只可愛(ài)友好的小象呢？再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（師；兩只高興、可愛(ài)的小象還是一對好朋友呢？今天，老師也和這對小象成了朋友。）師范唱

　　4、你們想跟它們成為朋友嗎？（想）小象說(shuō)學(xué)會(huì )了這首歌再跟你們交朋友。

　�。ㄗ陨砟罡柙~）

　　5、誰(shuí)能一個(gè)人來(lái)讀讀，看大屏幕一起來(lái)讀一讀。

　　6、著(zhù)琴聲輕輕地唱一唱（認真聽(tīng)）

　　7、會(huì )唱的小朋友當當小老師可以站起來(lái)唱唱，想一想，歌詞有什么特點(diǎn)？

　　他們?yōu)槭裁匆�勾一勾鼻子呀？自身念念第二段歌詞，（注意：握握手這一節奏）

　　唱唱第二段歌詞，連起來(lái)唱唱

　　7、，唱著(zhù)唱著(zhù)小朋友你發(fā)現什么嗎？（每句話(huà)的后面都有一個(gè)喲羅羅）

　　師：對呀，為什么每句后面都要有一個(gè)喲羅羅呢？生：這樣好聽(tīng)一些；這樣更能表示小象的高興

　�。�假如同學(xué)說(shuō)不出老師就拿有“ 喲羅羅”與沒(méi)有“喲羅羅”哪個(gè)更好的方法進(jìn)行比較）

　　8、就讓我們高興的來(lái)表示一下吧�！�

　　9、男女分組唱

　　10、假如能一邊唱一邊扮演我想會(huì )更開(kāi)心、更有趣，想一想可以怎么扮演會(huì )更好？

　　11、小象有了自身的好朋友，那你們有自身的好朋友嗎？

　　，就讓我們，一邊唱，一邊和好朋友演一演，比比那對好朋友眼的最好。

　　播放《兩只小象》

　　10、老師發(fā)現有幾位小朋友表示可棒了，想不想看他們來(lái)演一演，請幾對好朋上臺扮演 。 說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得怎樣扮演好？

　　11、（同學(xué) 評價(jià)）看了他們的扮演想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？（ ：看到你們開(kāi)心的笑臉

　　老師也很想來(lái)表示，可以嗎？生：可以。那你們就來(lái)當當小評委看老師扮演的怎么樣？師扮演。）

　　12、朋友多，好處多，好朋友是朋友，同桌小朋友也是朋友，那我們就和同桌小朋友一起來(lái)扮演吧

　　<四>、提高意識

　　1、真是一群友好的小象，小象和小象是好朋友，你們知道小象還與誰(shuí)也是好朋友呢？ 生：---------

　　2、小象跟我們人類(lèi)也是好朋友，在很早很早以前就會(huì )幫人們做許多的事。會(huì )做哪些呢-----------------

　　3、小象是我們人類(lèi)的 好朋友，那我們要怎樣對待他們呢？----------

　　對呀，我們要維護他們。要象對待自身的家人一樣保護它們，維護它們。

　　五、組織教學(xué)

　　人于人之間更應該團結友好相互協(xié)助成為好朋友。就讓我們小手拍著(zhù)小手，讓全班的小朋友都成為朋友吧。播放《假如幸福的話(huà)拍拍手吧》

　　讓我們小手拉著(zhù)小手一起走出課堂，去認識更多的朋友吧！

　　師生再見(jiàn)。

　　《兩只小象》教案 篇9

　　活動(dòng)目標：

　　1、樂(lè )于參與集體舞，體驗與同伴合作表演的快樂(lè )。

　　2、學(xué)唱歌曲，理解歌詞內容。

　　3、能邊唱歌曲邊按歌詞內容做相應動(dòng)作。

　　活動(dòng)準備：

　　1、小象頭飾2張。

　　2、音樂(lè )《兩只小象》。

　　3、大象圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、活動(dòng)導入：出示大象圖片。

　�。�1）引導幼兒根據自己已有經(jīng)驗，自由講述對大象的了解。

　�。�2）幼兒自由模仿大象的動(dòng)作、走路的姿態(tài)。

　　2、根據歌詞內容創(chuàng )編兩只小象的故事，幫助幼兒理解歌曲內容。

　�。�1）教師清唱歌曲，引導幼兒熟悉旋律。

　�。�2） 引導幼兒說(shuō)說(shuō)歌詞內容。

　　3、通過(guò)不同形式學(xué)唱歌曲《兩只小象》。

　�。�1）教師彈唱旋律，幼兒仔細聆聽(tīng)。

　�。�2）師幼輪流接唱歌曲。

　�。�3）幼兒隨音樂(lè )集體歌唱。

　　4、教師彈唱，幼兒伴唱。

　�。�1）展示大象頭飾，邀請個(gè)別幼兒模仿大象并跟隨音樂(lè )表演。

　�。�2）教師將幼兒的語(yǔ)言、動(dòng)作加以重復并做出下列動(dòng)作：原地站立彎腰，伸出手臂，兩手指交叉相握做象鼻。

　　5、跟隨音樂(lè )，所有幼兒模仿大象的動(dòng)作，尋找好朋友。

　�。�1）教師示范模仿大象動(dòng)作，利用手鉤手的方式邀請幼兒舞蹈。

　�。�2）幼兒分組利用“大象的鼻子” 手鉤手的方式尋找好朋友，并進(jìn)行舞蹈。

　　《兩只小象》教案 篇10

　　教學(xué)內容：

　　1、欣賞樂(lè )曲《大象》

　　2、學(xué)唱歌曲《兩只小象》

　　3、表演歌曲《兩只小象》

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)欣賞樂(lè )曲《大象》，感受音樂(lè )的表現與事物的形象動(dòng)態(tài)有直接的關(guān)系。

　　2、聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《兩只小象》，通過(guò)教師范唱感染學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的愿望。引導學(xué)生有感情地演唱歌曲。

　　3、通過(guò)創(chuàng )編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習以動(dòng)作來(lái)表現體驗自己的情感，引導學(xué)生參加音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。

　　教學(xué)準備：

　　錄音機，磁帶電子琴。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激情導入：

　　1、隨樂(lè )曲（兔子舞、邊跳邊進(jìn)室。

　　2、復習前課內容：表演及唱。

　　二、寓教于樂(lè ):

　　1、欣賞樂(lè )曲《大象》（提示學(xué)生大象的音樂(lè )應該是：緩慢沉重的、還是輕快活潑的？并能回答為什么是緩慢沉重的？、

　　1、初聽(tīng)，（完整聽(tīng)全曲、。

　　2、談?wù)勊��?tīng)內容；并討論大象有些什么習性、怎樣走路、與小象有什么區別等、

　　3、復聽(tīng)：自由活動(dòng)：《大象》樂(lè )曲，引導學(xué)生自由地進(jìn)行編創(chuàng )活動(dòng)，以走路、甩鼻等動(dòng)作為主；

　　2、歌曲學(xué)習：聽(tīng)錄音（由樂(lè )曲《小象》入歌曲《兩只小象》、

　　1、教師范唱歌曲。

　　2、學(xué)生模唱學(xué)習歌曲。（要有明顯的強弱與優(yōu)美感、

　　3、通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。

　　三、創(chuàng )造表現

　　1、通過(guò)自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng )動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng )動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。

　　四、完美結課：

　　學(xué)生們學(xué)會(huì )了《兩只小象》，并且為歌曲編創(chuàng )了游戲，課堂任務(wù)完成的非常順利，學(xué)生們的學(xué)習興趣也非常濃厚。

　　教學(xué)反思

　　教與學(xué)的關(guān)系問(wèn)題是教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)問(wèn)題，傳統教學(xué)中被定位為教師對學(xué)生單向的培養活動(dòng)，學(xué)生主體作用得不到充分發(fā)揮，學(xué)生只能跟著(zhù)教師學(xué)，無(wú)條件的服從，而新課程則把教學(xué)定為師生交流，積極主動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，教師與學(xué)生進(jìn)行平等的對話(huà)，豐富教學(xué)內容，例如在授本課第二環(huán)節時(shí)，歌表演“兩只小象”啟發(fā)學(xué)生自己用肢體語(yǔ)言表現“小象”可愛(ài)，走路，握手等動(dòng)態(tài)，我自己也讓學(xué)生們創(chuàng )編動(dòng)作，一起與學(xué)生分享創(chuàng )編的快樂(lè )，達到了師生交流，積極互動(dòng)的目的，在最后的環(huán)節中復習“布谷”時(shí)運用有效地輔助教材，使學(xué)生從視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)都得到了美的升華，使學(xué)生明白動(dòng)物是我們人類(lèi)的好朋友，我們要愛(ài)護它，保護它，使小動(dòng)物也能安全幸福的生活著(zhù)。啟發(fā)學(xué)生擴展他們的想象，為小鳥(niǎo)設計一個(gè)家，最后把學(xué)生的創(chuàng )作展示給全班同學(xué)看，學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中感受到身邊音樂(lè )的美，從而喜歡音樂(lè )，更喜歡上音樂(lè )課。

　　本課多謀體課件應用不到位，應加學(xué)習，制作優(yōu)秀的多媒體課件，輔助我們的教學(xué)。

　　《兩只小象》教案 篇11

　　教學(xué)目標：

　　1.情感目標：通過(guò)演唱《兩只小象》，告訴同學(xué)們要做團結友愛(ài)，講文明懂禮貌的好孩子。

　　2.認知目標：了解和感受三拍子的韻律感。認識休止符。

　　3.技能目標：學(xué)會(huì )用自然的聲音表演歌曲《兩只小象》。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.正確掌握休止符的用法。能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。

　　2.能大膽積極地參與表演與創(chuàng )造。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.三拍子韻律的體驗。

　　2.歌曲音準及表演歌曲，表現兩只小象團結友愛(ài)。

　　教學(xué)準備：多媒體課件、音像設備、磁帶、碟片、頭飾等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入：小朋友，請大家猜一個(gè)迷語(yǔ)，（課件展示)你知道這是什么動(dòng)物嗎？你能模仿它動(dòng)作嗎?(學(xué)學(xué)象的行動(dòng)，如腳步緩慢、笨重，長(cháng)鼻子甩甩等。）今天我們學(xué)習歌曲《兩只小象》。

　　二、認識休止符----休止符，表示休止一拍。 “ 0 ”

　　1.師：“在馬路上看見(jiàn)紅燈，行人要停一停。在歌曲里看見(jiàn)它（休止符）也要停一停�！�

　　3/4 XX X 0 | XX X 0 | XX X 0|

　　2.讀一讀，拍一拍。

　　三、學(xué)習歌曲：

　　1.初聽(tīng)歌曲

　　師：小河邊走來(lái)了兩只可愛(ài)的小象讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)兩只小象的歌是什么情緒的。（放動(dòng)畫(huà)、歌曲）

　　2.師：這首歌曲的情緒怎樣？（學(xué)生自由答）

　　3.復聽(tīng)：（看大屏幕放音樂(lè )課件）

　　師：對，是優(yōu)美情緒的，讓我們輕輕拍打四三節奏再來(lái)仔細聽(tīng)聽(tīng)歌詞里都唱了些什么？

　　4.師：歌詞中都唱了什么？（學(xué)生自由答）

　　5.學(xué)唱歌詞：師：請同學(xué)們看屏幕上的歌詞，老師指著(zhù)歌詞再聽(tīng)一遍這首歌。（屏幕出示歌詞，放歌曲錄音）

　　6.師：有的同學(xué)都迫不及待的唱了，那老師彈琴，你們小聲的看詞唱一遍。再放開(kāi)聲音唱一遍。

　　7.難點(diǎn)：打開(kāi)書(shū)看看有沒(méi)有不會(huì )唱的，“河邊走”這句唱的不準，看老師加手勢唱一遍。（師不彈琴，加手勢示范唱唱的不準的地方，學(xué)生學(xué)唱。）

　　8.完整唱一遍。

　　師：請你們隨老師的伴奏把這首歌完整唱一遍。

　　四、歌曲處理：

　　師：兩只小象見(jiàn)面了，你們找一找他們說(shuō)得最多的是哪句？（師手指大屏幕，生答：呦啰啰）

　　師：“呦啰啰”是什么意思？生答：“兩只小象問(wèn)你叫什么名字呀？咱們一起玩好么？等”

　　師：本身是襯詞沒(méi)有實(shí)際意義，象我們在歌曲中唱的la ,lu一樣，在這里我們要唱的美。那老師是一只小象（師邊說(shuō)邊帶頭飾）你們是一只小象你們來(lái)唱前一句我用呦啰啰回答。注意演唱姿勢（師生問(wèn)答的形式唱一遍）

　　師：再調過(guò)來(lái)我問(wèn)你們答�？凑l(shuí)唱得美。

　　師：讓我們兩只小象一起歡樂(lè )的歌唱。師生完整地唱一遍。（師放伴奏錄音）唱后問(wèn)這四個(gè)呦啰啰一樣嗎？注意音的高低起伏，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)后老師用手勢講音高低，如何唱好。

　　五、律動(dòng)

　　1.師：你們想象一下這兩只小象是什么樣子？

　　2.師：那誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作表現小象的鼻子？（找一生作動(dòng)作表演。伸胳膊）師：怎么來(lái)表現兩只小象河邊走？（找兩生到前面作表演。師啟發(fā)糾正動(dòng)作）師：鼻子勾一勾呢？怎么表現？你們做做看？（師指導兩學(xué)生做的）

　　3.師：現在就請全班同學(xué)兩個(gè)人為一組，根據歌詞表達的意思，編動(dòng)作，一會(huì )請同學(xué)表演，看看哪兩只小象表演的最形象。表演好的同學(xué)一會(huì )老師發(fā)給她頭飾到前面來(lái)展示。給你們兩分鐘時(shí)間。

　　4.請幾對好的同學(xué)到前面來(lái)帶頭飾表演。師：（發(fā)頭飾）

　�。▋蓚�(gè)學(xué)生為一組，自由組合表演）

　　六、編創(chuàng )活動(dòng)

　　1.師：我們都知道動(dòng)物園里除了布谷鳥(niǎo)、小象還有許多小動(dòng)物，你們能說(shuō)一說(shuō)嗎？（給學(xué)生看多媒體圖動(dòng)物園里小鴨、小狗、小羊、小貓、小牛）

　　2.老師看到了兩只小鴨，我下面用《兩只小象》的這首歌換上新詞變成一首新歌。你們聽(tīng)老師是怎么唱的�！皟芍恍▲喐赂赂�，河里游呀嘎嘎嘎，擺擺尾巴嘎嘎嘎，搖一搖呀嘎嘎嘎�！保ㄆ聊怀霈F歌詞，第一行為兩只小象的歌詞第二行為新詞）唱后給學(xué)生簡(jiǎn)單講解如何改詞的。學(xué)生聽(tīng)師唱。

　　師：現在請你們和旁邊的同學(xué)編一編唱一唱。

　　3.找同學(xué)到前面來(lái)演唱編的新歌。（屏幕出示兩只小貓、小雞等動(dòng)物圖片）

　　七、小結：

　　師：那我們怎樣才能和小象成為好朋友呢？

　　師：我們要愛(ài)護小象，保護小象，同時(shí)也要保護其它小動(dòng)物。

　　今天我們和小動(dòng)物們度過(guò)了愉快的一天，我們應像小動(dòng)物們一樣，團結友愛(ài)、互相幫助，作懂禮貌的好孩子。

　　教學(xué)反思：

　　《兩只小象》的教學(xué)，以培養學(xué)生的興趣和愛(ài)好為目的，根據一年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，從聆聽(tīng)音樂(lè )為切入點(diǎn)，以音樂(lè )的基本要素節奏入手，通過(guò)聽(tīng)、拍、唱、演、編、創(chuàng )等進(jìn)行綜合音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，特別是在教學(xué)中，能給予學(xué)生的機會(huì )，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )編歌曲活動(dòng)，讓學(xué)生在聆聽(tīng)和表演中感受音樂(lè )所表現的“兩只小象”的形象，從中培養和提高學(xué)生的音樂(lè )表現力、審美力和創(chuàng )造力。在教學(xué)過(guò)程中滲透人與自然的主題，向學(xué)生滲透保護自然、愛(ài)護動(dòng)物的意識。這節課中，還有諸多不足，例如：

　　1、教學(xué)目標的落實(shí)不夠到位。如歌曲教學(xué)中，低音難點(diǎn)尚未解決好，很多學(xué)生在唱“河邊走呀”這句音準還有困難，老師可以在此處設計一個(gè)動(dòng)作幫助學(xué)生掌握音準。

　　2、課堂教學(xué)常規不夠健全。對于低段學(xué)生來(lái)說(shuō)課堂教學(xué)常規的養成是至關(guān)重要的，促使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，如坐姿、書(shū)本安放等等。

　　3、對學(xué)生學(xué)習的自主性關(guān)注不到位。由于一年級學(xué)生活潑好動(dòng)，而自制能力弱，因此教學(xué)中應多注意動(dòng)靜結合，多給學(xué)生展示的機會(huì )。

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